作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。
中班《我的小手本領(lǐng)》教案及反思 我的小手本領(lǐng)大小班教案反思篇一
1、了解小手的各個部位
2,、知道小手本領(lǐng)大,，愿意自己的事情自己做。
1．謎語《手》
2．小手本領(lǐng)圖
1．認識小手
用猜謎的`方式引出話題：
一樣東西人人有,，一只左來一只右,，吃飯穿衣都靠它，它是我的好朋友,。
引導幼兒圍繞“小手”進行談話
小手是什么樣的,？（手心、手背,、五個手指頭）
說說五個手指的名稱,。
2．小手本領(lǐng)大
說說你的小手有些什么本領(lǐng),？
3．比一比、賽一賽
教師出示小手本領(lǐng)圖,，讓幼兒看一看上面的小手都有哪些本領(lǐng),。
教師說明：我們來比一比，老師每天都會觀察誰的小手最能干,，把有此本領(lǐng)的小朋友名字寫在小紅旗上,，插在相應(yīng)的圖示上，到最后看看誰的小紅旗最多,。
4．玩小手游戲
試試自己的小手會怎樣活動,？
如：舉手、拍手,、伸手,、握拳等
中班《我的小手本領(lǐng)》教案及反思 我的小手本領(lǐng)大小班教案反思篇二
1、了解小手的各個部位
2,、知道小手本領(lǐng)大,，愿意自己的事情自己做,。
1,、謎語《手》
2、小手本領(lǐng)圖
1,、認識小手：用猜謎的方式引出話題：一樣東西人人有,，一只左來一只右，吃飯穿衣都靠它,，它是我的好朋友,。引導幼兒圍繞“小手”進行談話小手是什么樣的？（手心,、手背,、五個手指頭）說說五個手指的名稱。
2,、小手本領(lǐng)大說說你的小手有些什么本領(lǐng),？
3、比一比,、賽一賽：教師出示小手本領(lǐng)圖,，讓幼兒看一看上面的小手都有哪些本領(lǐng)。教師說明：我們來比一比,，老師每天都會觀察誰的小手最能干,，把有此本領(lǐng)的'小朋友名字寫在小紅旗上，插在相應(yīng)的圖示上,，到最后看看誰的小紅旗最多,。
4,、玩小手游戲，試試自己的小手會怎樣活動,？如：舉手,、拍手、伸手,、握拳等,。
中班《我的小手本領(lǐng)》教案及反思 我的小手本領(lǐng)大小班教案反思篇三
1、初步認識手的結(jié)構(gòu)和功能,，了解五個手指的名稱,。
2、幫助幼兒理解,，體會自己的小手本領(lǐng)大,。
3、簡單了解保護手的方法,。
1,。手的圖片
2。動物大指偶5個小指偶若干（與幼兒人數(shù)相同）
3,。操作材料： （1）夾珠子（筷子,、木珠）（2）穿珠子 （3）繪畫（涂色：“我的小手”）
（一）、幼兒操作
老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料,，請幼兒操作,，讓幼兒在操作的時候想一想：“你是用什么來做這些事的？”
（二）,、引導幼兒說說自己的小手能做什么,，使他們體會到自己的小手本領(lǐng)很大。
提問： 1,。剛才你做了什么,？ 是用什么做的？
2,。除了剛才做的事以外,，你的小手還會做什么？（個別回答,，與旁邊的幼兒交流）
老師小結(jié)： 小朋友的小手本領(lǐng)真大,，可以做這么多的事，那么,，小手本領(lǐng)為什么會這么大呢,，手上有些什么呢？ 請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看,。
（三）,、觀察認識手
1,。幼兒觀察手
提問： 你的`手上有什么？ （手指）
2,。認識手指名稱,。
（1）介紹手指名稱。
出示圖片,，分別介紹五個手指的名稱,。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友,，也表揚表揚自己,，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指,；中間最高的是中指,，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指,，請幼兒伸出食指,；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指,。
（2）鞏固認識手指,。
a。老師分別將動物指偶戴在五個手指上,，幼兒說： 老師將* *戴在* *指上,。
b,。游戲：“戴指偶”老師說一個手指的名字,，幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。
3,。認識手的其它部分,。
（1）手指長在哪里？ （手掌）
（2）手還可以怎樣分,？ （手心,、手背）
老師伸出手心，手背提醒幼兒,。
（四）,、幼兒討論： 如果沒有手會怎樣？ 怎樣保護手,？
1,、討論后請個別幼兒回答，
2,、老師小結(jié)： 勤洗手,，保持手的清潔,，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手,，冬天外出戴手套,，涂一些護膚品等。
提問： 怎樣使自己的小手本領(lǐng)更大,？ 啟發(fā)幼兒想想： 如果什么事都請爸爸,、媽媽或爺爺、奶奶做,，我們小手的本領(lǐng)會不會還這么大呢,？ 教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事,。
教師針對幼兒的今天的表現(xiàn),，給予及時適當?shù)脑u價，表揚和鼓勵那些在活動中表現(xiàn)積極的幼兒,。同時教師要留意那些能力相對較弱幼兒的情緒,，增強其自信心。
1,。讓幼兒繼續(xù)操作
2,。在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做,。
中班《我的小手本領(lǐng)》教案及反思 我的小手本領(lǐng)大小班教案反思篇四
1,、初步認識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱,。
2,、幫助幼兒理解，體會自己的小手本領(lǐng)大,。
3,、簡單了解保護手的方法。
1.手的圖片
2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)
3.操作材料：
(1)夾珠子(筷子,、木珠)
(2)穿珠子
(3)繪畫(涂色：我的小手)
（一）,、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作,，讓幼兒在操作的時候想一想：你是用什么來做這些事的,？
（二）、引導幼兒說說自己的小手能做什么,，使他們體會到自己的小手本領(lǐng)很大,。
提問：
剛才你做了什么？是用什么做的,？2.除了剛才做的事以外,，你的小手還會做什么,？(個別回答，與旁邊的幼兒交流)
老師小結(jié)：小朋友的小手本領(lǐng)真大,，可以做這么多的事,，那么，小手本領(lǐng)為什么會這么大呢,，手上有些什么呢,？請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。
（三）,、觀察認識手
1.幼兒觀察手提問：你的手上有什么,？(手指)
2.認識手指名稱。
(1)介紹手指名稱,。出示圖片,，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友,，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指,，讓幼兒伸出小指,；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指,；中指和大姆指中間的叫食指,，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指,，幼兒伸出無名指,。
(2)鞏固認識手指。
a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上,，幼兒說：老師將**戴在**指上,。
b.游戲：戴指偶老師說一個手指的名字,，幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上,。
3.認識手的`其它部分。
(1)手指長在哪里,？(手掌)
(2)手還可以怎樣分,？(手心、手背)老師伸出手心,，手背提醒幼兒,。
（四）、幼兒討論：如果沒有手會怎樣,？怎樣保護手,？
1,、討論后請個別幼兒回答。
2,、老師小結(jié)：勤洗手,，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西,，以防觸傷自己的小手,，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等,。
(五）,、引導幼兒想想怎樣使自己的小手的本領(lǐng)更大，教育幼兒多動手,，勤動手,。提問：怎樣使自己的小手本領(lǐng)更大？啟發(fā)幼兒想想：如果什么事都請爸爸,、媽媽或爺爺,、奶奶做，我們小手的本領(lǐng)會不會還這么大呢,？教育幼兒自己的事情自己做,，還要幫助大小做一些力所能及的事。
教師針對幼兒的今天的表現(xiàn),，給予及時適當?shù)脑u價,，表揚和鼓勵那些在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。同時教師要留意那些能力相對較弱幼兒的情緒,，增強其自信心,。
1.讓幼兒繼續(xù)操作
2.在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做,。
中班《我的小手本領(lǐng)》教案及反思 我的小手本領(lǐng)大小班教案反思篇五
1,、初步認識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱,。
2,、幫助幼兒理解，體會自己的小手本領(lǐng)大,。
3,、簡單了解保護手的方法。
1.手的圖片
2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)
3.操作材料: (1)夾珠子(筷子,、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(涂色:“我的小手”)
（一）,、幼兒操作
老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”
（二）,、引導幼兒說說自己的小手能做什么,，使他們體會到自己的小手本領(lǐng)很大。
提問:
1.剛才你做了什么?是用什么做的?
2.除了剛才做的事以外,，你的小手還會做什么?(個別回答,，與旁邊的幼兒交流)
老師小結(jié):小朋友的小手本領(lǐng)真大，可以做這么多的事,，那么,，小手本領(lǐng)為什么會這么大呢，手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看,。
（三）,、觀察認識手
1.幼兒觀察手
提問:你的手上有什么? (手指)
2.認識手指名稱。
(1)介紹手指名稱,。
出示圖片,，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友,，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指,，讓幼兒伸出小指,；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指,；中指和大姆指中間的叫食指,，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指,，幼兒伸出無名指,。
(2)鞏固認識手指。
a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上,，幼兒說:老師將xx戴在xx指上,。
b.游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上,。
3.認識手的其它部分,。
(1)手指長在哪里? (手掌)
(2)手還可以怎樣分? (手心、手背)
老師伸出手心,，手背提醒幼兒,。
（四）、幼兒討論:如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?
1,、討論后請個別幼兒回答，
2、老師小結(jié):勤洗手,，保持手的清潔,，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手,，冬天外出戴手套,，涂一些護膚品等。
五,、引導幼兒想想怎樣使自己的.小手的本領(lǐng)更大,，教育幼兒多動手，勤動手,。
提問:怎樣使自己的小手本領(lǐng)更大?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請爸爸,、媽媽或爺爺、奶奶做,，我們小手的本領(lǐng)會不會還這么大呢?教育幼兒自己的事情自己做,，還要幫助大小做一些力所能及的事。
教師針對幼兒的今天的表現(xiàn),，給予及時適當?shù)脑u價,，表揚和鼓勵那些在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。同時教師要留意那些能力相對較弱幼兒的情緒,，增強其自信心,。
1.讓幼兒繼續(xù)操作
2.在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做,。
中班《我的小手本領(lǐng)》教案及反思 我的小手本領(lǐng)大小班教案反思篇六
1,、本組游戲主要目的在于讓幼兒在游戲過程中探索自己雙手的本領(lǐng)，鍛煉小手的靈活性,。
2,、通過親子小游戲，提高家長與幼兒參與游戲的主動性與積極性,，增進親子感情,。
3、本組游戲適合3-4歲幼兒,。
4,、本組游戲適合單組家庭進行。
1,、學會扣紐扣,。
2、鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力,。
2件扣子比較大的衣服,。
1,、家長先教孩子扣紐扣的動作。
2,、家長陪同孩子一起練習2-3遍,。
3、家長與孩子一同比賽扣紐扣,，看看誰最先把紐扣扣完,。
游戲功能：
1、對探索"影子"感興趣,。
2,、提高雙手的靈活性。
1,、晚上的時候,，關(guān)掉電燈，或把光線強的電燈關(guān)掉,，打開臺燈,。
2、家長面對墻壁站立（或坐著）,，雙手交叉做各種動物的.手影,，讓孩子猜猜是什么動物（如孔雀、大雁,、狗,、綿羊等）。
3,、孩子模仿家長做動物手影,，家長與孩子一起說出動物的名稱。
4,、家長鼓勵孩子單獨做出與剛才不同動物的手影,，并說出動物的名稱。
1,、鍛煉小肌肉的協(xié)調(diào)與靈活性,。
2、訓練思維反應(yīng)能力,。
1,、家長和孩子都把手藏在各自身體的后面。
2,、家長和孩子一起說"小手小手藏起來,，小手小手變變變！"
3,、每次都鼓勵孩子變出不一樣的動作,。如變成一把搶,、一只小狗、數(shù)字八,、小兔的耳朵,、一個三角形等等,。
（提示：說最后一個"變"字的時候,，小手一定要變出動作來。）
