作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

中班《我的小手本領(lǐng)》教案及反思 我的小手本領(lǐng)大小班教案反思篇一

1、了解小手的各個(gè)部位

2,、知道小手本領(lǐng)大,，愿意自己的事情自己做。

1．謎語《手》

2．小手本領(lǐng)圖

1．認(rèn)識(shí)小手

用猜謎的`方式引出話題：

一樣?xùn)|西人人有,，一只左來一只右,，吃飯穿衣都靠它，它是我的好朋友,。

引導(dǎo)幼兒圍繞“小手”進(jìn)行談話

小手是什么樣的,？（手心、手背,、五個(gè)手指頭）

說說五個(gè)手指的名稱,。

2．小手本領(lǐng)大

說說你的小手有些什么本領(lǐng)？

3．比一比,、賽一賽

教師出示小手本領(lǐng)圖,，讓幼兒看一看上面的小手都有哪些本領(lǐng)。

教師說明：我們來比一比,，老師每天都會(huì)觀察誰的小手最能干,，把有此本領(lǐng)的小朋友名字寫在小紅旗上，插在相應(yīng)的圖示上,，到最后看看誰的小紅旗最多,。

4．玩小手游戲

試試自己的小手會(huì)怎樣活動(dòng)？

如：舉手,、拍手,、伸手、握拳等

中班《我的小手本領(lǐng)》教案及反思 我的小手本領(lǐng)大小班教案反思篇二

1、了解小手的各個(gè)部位

2,、知道小手本領(lǐng)大,，愿意自己的事情自己做。

1,、謎語《手》

2,、小手本領(lǐng)圖

1、認(rèn)識(shí)小手：用猜謎的方式引出話題：一樣?xùn)|西人人有,，一只左來一只右,，吃飯穿衣都靠它，它是我的好朋友,。引導(dǎo)幼兒圍繞“小手”進(jìn)行談話小手是什么樣的,？（手心、手背,、五個(gè)手指頭）說說五個(gè)手指的名稱,。

2、小手本領(lǐng)大說說你的小手有些什么本領(lǐng),？

3,、比一比、賽一賽：教師出示小手本領(lǐng)圖,，讓幼兒看一看上面的小手都有哪些本領(lǐng),。教師說明：我們來比一比，老師每天都會(huì)觀察誰的小手最能干,，把有此本領(lǐng)的'小朋友名字寫在小紅旗上,，插在相應(yīng)的圖示上，到最后看看誰的小紅旗最多,。

4,、玩小手游戲，試試自己的小手會(huì)怎樣活動(dòng),？如：舉手,、拍手、伸手,、握拳等,。

中班《我的小手本領(lǐng)》教案及反思 我的小手本領(lǐng)大小班教案反思篇三

1、初步認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,，了解五個(gè)手指的名稱,。

2、幫助幼兒理解,，體會(huì)自己的小手本領(lǐng)大,。

3,、簡單了解保護(hù)手的方法。

1,。手的圖片

2,。動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干（與幼兒人數(shù)相同）

3。操作材料： （1）夾珠子（筷子,、木珠）（2）穿珠子 （3）繪畫（涂色：“我的小手”）

（一）,、幼兒操作

老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，請(qǐng)幼兒操作,，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想：“你是用什么來做這些事的,？”

（二）、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么,，使他們體會(huì)到自己的小手本領(lǐng)很大,。

提問： 1。剛才你做了什么,？ 是用什么做的,？

2。除了剛才做的事以外,，你的小手還會(huì)做什么,？（個(gè)別回答,，與旁邊的幼兒交流）

老師小結(jié)： 小朋友的小手本領(lǐng)真大,，可以做這么多的事，那么,，小手本領(lǐng)為什么會(huì)這么大呢,，手上有些什么呢？ 請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看,。

（三）,、觀察認(rèn)識(shí)手

1。幼兒觀察手

提問： 你的`手上有什么,？ （手指）

2,。認(rèn)識(shí)手指名稱。

（1）介紹手指名稱,。

出示圖片,，分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,，讓幼兒伸出大姆指表揚(yáng)表揚(yáng)小朋友,，也表揚(yáng)表揚(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指,，讓幼兒伸出小指,；中間最高的是中指,，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指,，請(qǐng)幼兒伸出食指,；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指,。

（2）鞏固認(rèn)識(shí)手指,。

a。老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上,，幼兒說： 老師將* *戴在* *指上,。

b。游戲：“戴指偶”老師說一個(gè)手指的名字,，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上,。

3。認(rèn)識(shí)手的其它部分,。

（1）手指長在哪里,？ （手掌）

（2）手還可以怎樣分？ （手心,、手背）

老師伸出手心,，手背提醒幼兒。

（四）,、幼兒討論： 如果沒有手會(huì)怎樣,？ 怎樣保護(hù)手？

1,、討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,，

2、老師小結(jié)： 勤洗手,，保持手的清潔,，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手,，冬天外出戴手套,，涂一些護(hù)膚品等。

提問： 怎樣使自己的小手本領(lǐng)更大,？ 啟發(fā)幼兒想想： 如果什么事都請(qǐng)爸爸,、媽媽或爺爺、奶奶做,，我們小手的本領(lǐng)會(huì)不會(huì)還這么大呢,？ 教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事,。

教師針對(duì)幼兒的今天的表現(xiàn),，給予及時(shí)適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),，表揚(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。同時(shí)教師要留意那些能力相對(duì)較弱幼兒的情緒,，增強(qiáng)其自信心,。

1。讓幼兒繼續(xù)操作

2,。在日常生活中提醒,、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

中班《我的小手本領(lǐng)》教案及反思 我的小手本領(lǐng)大小班教案反思篇四

1,、初步認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,，了解五個(gè)手指的名稱。

2,、幫助幼兒理解,，體會(huì)自己的小手本領(lǐng)大。

3,、簡單了解保護(hù)手的方法,。

1.手的圖片

2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

3.操作材料：

(1)夾珠子(筷子、木珠)

(2)穿珠子

(3)繪畫(涂色：我的小手)

（一）,、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料,，請(qǐng)幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想：你是用什么來做這些事的,？

（二）,、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手本領(lǐng)很大,。

提問：

剛才你做了什么,？是用什么做的？2.除了剛才做的事以外,，你的小手還會(huì)做什么？(個(gè)別回答,，與旁邊的幼兒交流)

老師小結(jié)：小朋友的小手本領(lǐng)真大,，可以做這么多的事，那么,，小手本領(lǐng)為什么會(huì)這么大呢,，手上有些什么呢？請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看,。

（三）,、觀察認(rèn)識(shí)手

1.幼兒觀察手提問：你的手上有什么？(手指)

2.認(rèn)識(shí)手指名稱,。

(1)介紹手指名稱,。出示圖片,，分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,，讓幼兒伸出大姆指表揚(yáng)表揚(yáng)小朋友,，也表揚(yáng)表揚(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指,，讓幼兒伸出小指,；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指,；中指和大姆指中間的叫食指,，請(qǐng)幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指,，幼兒伸出無名指,。

(2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。

a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上,，幼兒說：老師將**戴在**指上,。

b.游戲：戴指偶老師說一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上,。

3.認(rèn)識(shí)手的`其它部分,。

(1)手指長在哪里？(手掌)

(2)手還可以怎樣分,？(手心,、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒,。

（四）,、幼兒討論：如果沒有手會(huì)怎樣？怎樣保護(hù)手,？

1,、討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

2,、老師小結(jié)：勤洗手,，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西,，以防觸傷自己的小手,，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等,。

(五）,、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手的本領(lǐng)更大，教育幼兒多動(dòng)手,，勤動(dòng)手,。提問：怎樣使自己的小手本領(lǐng)更大,？啟發(fā)幼兒想想：如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺,、奶奶做,，我們小手的本領(lǐng)會(huì)不會(huì)還這么大呢？教育幼兒自己的事情自己做,，還要幫助大小做一些力所能及的事,。

教師針對(duì)幼兒的今天的表現(xiàn)，給予及時(shí)適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),，表揚(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒,。同時(shí)教師要留意那些能力相對(duì)較弱幼兒的情緒，增強(qiáng)其自信心,。

1.讓幼兒繼續(xù)操作

2.在日常生活中提醒,、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

中班《我的小手本領(lǐng)》教案及反思 我的小手本領(lǐng)大小班教案反思篇五

1,、初步認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,，了解五個(gè)手指的名稱。

2,、幫助幼兒理解,，體會(huì)自己的小手本領(lǐng)大。

3,、簡單了解保護(hù)手的方法,。

1.手的圖片

2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

3.操作材料: (1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(涂色:“我的小手”)

（一）,、幼兒操作

老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料,，請(qǐng)幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來做這些事的?”

（二）,、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么,，使他們體會(huì)到自己的小手本領(lǐng)很大。

提問:

1.剛才你做了什么?是用什么做的?

2.除了剛才做的事以外,，你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答,，與旁邊的幼兒交流)

老師小結(jié):小朋友的小手本領(lǐng)真大，可以做這么多的事,，那么，小手本領(lǐng)為什么會(huì)這么大呢,，手上有些什么呢?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看,。

（三）、觀察認(rèn)識(shí)手

1.幼兒觀察手

提問:你的手上有什么? (手指)

2.認(rèn)識(shí)手指名稱,。

(1)介紹手指名稱,。

出示圖片,，分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,，讓幼兒伸出大姆指表揚(yáng)表揚(yáng)小朋友,，也表揚(yáng)表揚(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指,，讓幼兒伸出小指,；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指,；中指和大姆指中間的叫食指,，請(qǐng)幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指,，幼兒伸出無名指,。

(2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。

a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上,，幼兒說:老師將xx戴在xx指上,。

b.游戲:“戴指偶”老師說一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上,。

3.認(rèn)識(shí)手的其它部分,。

(1)手指長在哪里? (手掌)

(2)手還可以怎樣分? (手心、手背)

老師伸出手心,，手背提醒幼兒,。

（四）、幼兒討論:如果沒有手會(huì)怎樣?怎樣保護(hù)手?

1,、討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,，

2、老師小結(jié):勤洗手,，保持手的清潔,，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手,，冬天外出戴手套,，涂一些護(hù)膚品等。

五,、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的.小手的本領(lǐng)更大,，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手,。

提問:怎樣使自己的小手本領(lǐng)更大?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請(qǐng)爸爸,、媽媽或爺爺、奶奶做，我們小手的本領(lǐng)會(huì)不會(huì)還這么大呢?教育幼兒自己的事情自己做,，還要幫助大小做一些力所能及的事,。

教師針對(duì)幼兒的今天的表現(xiàn)，給予及時(shí)適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),，表揚(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒,。同時(shí)教師要留意那些能力相對(duì)較弱幼兒的情緒，增強(qiáng)其自信心,。

1.讓幼兒繼續(xù)操作

2.在日常生活中提醒,、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

中班《我的小手本領(lǐng)》教案及反思 我的小手本領(lǐng)大小班教案反思篇六

1,、本組游戲主要目的在于讓幼兒在游戲過程中探索自己雙手的本領(lǐng),，鍛煉小手的靈活性。

2,、通過親子小游戲,，提高家長與幼兒參與游戲的主動(dòng)性與積極性，增進(jìn)親子感情,。

3,、本組游戲適合3-4歲幼兒。

4,、本組游戲適合單組家庭進(jìn)行,。

1、學(xué)會(huì)扣紐扣,。

2,、鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

2件扣子比較大的衣服,。

1,、家長先教孩子扣紐扣的動(dòng)作。

2,、家長陪同孩子一起練習(xí)2-3遍,。

3、家長與孩子一同比賽扣紐扣,，看看誰最先把紐扣扣完,。

游戲功能：

1、對(duì)探索"影子"感興趣,。

2,、提高雙手的靈活性。

1,、晚上的時(shí)候,，關(guān)掉電燈,，或把光線強(qiáng)的電燈關(guān)掉,，打開臺(tái)燈,。

2、家長面對(duì)墻壁站立（或坐著）,，雙手交叉做各種動(dòng)物的.手影,，讓孩子猜猜是什么動(dòng)物（如孔雀、大雁,、狗,、綿羊等）。

3,、孩子模仿家長做動(dòng)物手影,，家長與孩子一起說出動(dòng)物的名稱。

4,、家長鼓勵(lì)孩子單獨(dú)做出與剛才不同動(dòng)物的手影,，并說出動(dòng)物的名稱。

1,、鍛煉小肌肉的協(xié)調(diào)與靈活性,。

2、訓(xùn)練思維反應(yīng)能力,。

1,、家長和孩子都把手藏在各自身體的后面。

2,、家長和孩子一起說"小手小手藏起來,，小手小手變變變！"

3,、每次都鼓勵(lì)孩子變出不一樣的動(dòng)作,。如變成一把搶、一只小狗,、數(shù)字八,、小兔的耳朵、一個(gè)三角形等等,。

（提示：說最后一個(gè)"變"字的時(shí)候,，小手一定要變出動(dòng)作來。）