人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

體育課教學(xué)反思體育課教學(xué)反思條篇一

我懂得了在設(shè)計一節(jié)教研課過程中需要考慮教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)細(xì)化目標(biāo)制定,、教學(xué)流程的構(gòu)思,、教法與學(xué)法選擇、各個環(huán)節(jié)如何為教學(xué)目標(biāo)提供服務(wù),、環(huán)節(jié)的銜接如何才能更圓潤,、語言的組織表達(dá)、怎樣和學(xué)生共同創(chuàng)造課堂氛圍等等要素,。同時也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)過程中存在的一些問題,，講解部分過多，示范面不夠合理,，語言表達(dá)不清楚,，課堂調(diào)控能力不夠，不能活躍課堂氣氛,，對課堂的預(yù)設(shè)不夠(提的問題學(xué)生不能答上我期望的答案),，組織安全因素考慮不全面等等。

現(xiàn)在對設(shè)計一堂課的理解是：首先要確定好教學(xué)內(nèi)容的選擇,，依據(jù)不同層次水平的要求定性,、定量;接著制定好教學(xué)目標(biāo)，選擇為目標(biāo)服務(wù)的教學(xué)方式,、練習(xí)方式;再通過有效的組織，使各個環(huán)節(jié)能圓潤的進(jìn)行銜接;再組織教學(xué)語言,，預(yù)設(shè)上課可能出現(xiàn)的情景;最后試教,，從試教的過程中發(fā)現(xiàn)一些沒能預(yù)設(shè)或者與預(yù)設(shè)有出入的問題并改進(jìn)(如學(xué)生的氣氛如何，學(xué)的過程中最大的困難時什么)

2,、50米快速跑教學(xué)反思：

50米快速跑是小學(xué)低年級跑的重點教材,，是發(fā)展跑的最基本內(nèi)容之一。我在教學(xué)這節(jié)課時,，為了避免單調(diào)枯燥的教學(xué)內(nèi)容,。特別注意激發(fā)學(xué)生的運動興趣和提高他們永不放棄的精神，同時滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求,，讓學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生比較濃厚的興趣,。 教學(xué)中我做了一下幾點的反思：①堅持以人為本，健康第一的指導(dǎo)思想,。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求,，我堅持“以人為本”“健康第一”的指導(dǎo)思想，在教學(xué)中“以學(xué)生的發(fā)展為中心”一切都以學(xué)生為中心展開教學(xué),。充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)模式,，由開始的預(yù)備姿勢動作到途中跑加速跑最后到?jīng)_刺跑，讓學(xué)生慢慢體驗成功的快感,。使學(xué)生能在寬松,，愉快的氛圍中積極主動地參加練習(xí)，并從中學(xué)到一些簡單的動作方法和基本技能,。②以學(xué)生發(fā)展為中心,，開展多樣多變的教學(xué)手段。教學(xué)中,，我根據(jù)學(xué)生活潑好動,，對新事物的濃烈興趣，求知欲強(qiáng),，但感知比較籠統(tǒng),，不精確，注意力不集中,，不持久,，容易激動，所以將趣味性,，游戲性與技能類的內(nèi)容合理安排,，科學(xué)藝術(shù)性的搭配，使學(xué)生感到興趣盎然,。如,，我把起跑動作與討論歸納快速跑的要領(lǐng)以及比賽，練習(xí)的內(nèi)容合理搭配,，有機(jī)結(jié)合,，使學(xué)生能在學(xué)中玩，玩中學(xué),。③以課程目標(biāo)為基本內(nèi)容,，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我在教學(xué)中,，分別采用分層教學(xué),，引導(dǎo)教學(xué)，嘗試練習(xí),，討論學(xué)習(xí),，合作探究學(xué)習(xí)等各種教學(xué)方式，讓不同層次學(xué)生自主選擇最適合自己個人實際的方式練習(xí),，為學(xué)生營造了一種輕松的,、愉快的、寬松的,、民主的教學(xué)氛圍,，讓每個學(xué)生都可以在課堂上有想學(xué),、有所學(xué)，并從中體驗到成功的樂趣,，明白鍛煉的價值所在,。

3、體質(zhì)測試教學(xué)反思：

粗看今年測試的情況,，我校學(xué)生在評價等級上優(yōu)秀率的人數(shù)偏低,，大部分學(xué)生都是在及格線與良好線之間徘徊，在各個年級中身高標(biāo)準(zhǔn)體重達(dá)肥胖的學(xué)生人數(shù)有些偏多,，在高年級的耐力項目上都能合格但優(yōu)秀率極低,，由此再次可見，近年來學(xué)生既在飲食方面有不合理之處,，又在體育鍛煉上投入不夠,，這需要家庭、學(xué)校共同重視,、分擔(dān)責(zé)任,。因為學(xué)生升學(xué)到初中時也要參加體育中考。所以建議學(xué)生要根據(jù)自己的情況進(jìn)行相對應(yīng)的練習(xí),，體育成績不是一時的訓(xùn)練就能成就的,，而是一個要根據(jù)科學(xué)的訓(xùn)練與練習(xí)過程才能達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)。

4,、50米^8往返跑教學(xué)反思：

學(xué)生體質(zhì)參差不齊,，我應(yīng)該采用以下幾個方法解決：1、能跑到1分30秒的學(xué)生,，要做到全程不減速,，以提高成績。2,、能跑到1分50秒的學(xué)生，要做到前兩圈勻速,，保證體能,，為后面的沖刺積聚力量高。3,、到不到及格標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生盡量激勵他們盡力完成任務(wù),，爭創(chuàng)佳績。二,、利用教師的語言和同學(xué)的加油,，幫助學(xué)生樹立自信，激發(fā)學(xué)生奮力拼搏,，勇創(chuàng)佳績,。三,、教師要密切關(guān)注學(xué)生，適時提醒學(xué)生注意正確的跑步姿勢,，和嚴(yán)格按照注意事項,，特別是跑后的放松活動。

5,、健美操教學(xué)反思：

本課的主要內(nèi)容是健美操基本動作教學(xué),，本課教學(xué)時，我通過不同方式,、方法的引導(dǎo)激發(fā),，收到了不錯的效果。本課開始先有一個熱身游戲,，積極調(diào)動了本節(jié)課的學(xué)習(xí)氛圍,。讓學(xué)生在游戲中學(xué)會團(tuán)結(jié)一致，互相幫助,。 在學(xué)習(xí)健美操的過程中,，我先做示范動作再讓學(xué)生模仿，然后教師給予點評,，再將動作規(guī)范的同學(xué)請到隊前做示范,，最后 再由老師講解示范動作。

這樣做不但很好的鍛煉了學(xué)生的模仿能力和敢于展示自我的精神,，而且使學(xué)生更加牢固的掌握了健美操基本的動作技術(shù)要領(lǐng),。 通過本節(jié)課教學(xué)，學(xué)生基本掌握健美操的部分動作方法,，能合理運用正確的方法,，運動能力和身體素質(zhì)都得到了提高。在學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生自主,，合作學(xué)習(xí)的能力都得到了鍛煉，積極探究的意識進(jìn)一步激活,，團(tuán)隊精神,，創(chuàng)新精神及自信心都有不同程度的提高。雖然整個教學(xué)過程完整流暢,，但運動強(qiáng)度和密度有所欠缺,。在教學(xué)過程中還有一些不足之處。通過這節(jié)課,，我自己也感受很深,，在以后的教學(xué)實踐中，還需不斷的努力,，應(yīng)根據(jù)學(xué)生各自不同的身體條件,、運動能力和興趣愛好,，做到因材施教，注重個體差異,，使每一個學(xué)生都體驗到體育學(xué)習(xí)和活動的成功感,，使所有學(xué)生都取得進(jìn)步和發(fā)展，使所有學(xué)生都能愛上我所教授的體育課,，讓體育課變得更加豐富起來!

6,、側(cè)手翻教學(xué)反思：

學(xué)習(xí)側(cè)手翻有利于培養(yǎng)學(xué)生動作的協(xié)調(diào)性、連貫性,，增強(qiáng)關(guān)節(jié),、韌帶的柔韌性和骨骼力量，同時提高學(xué)生在體位發(fā)生變化過程中的平衡能力,、控制能力,，促進(jìn)力量、靈敏,、柔韌等身素質(zhì)的發(fā)展,，增進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì),。在學(xué)習(xí)側(cè)手翻的過程中需要學(xué)生不斷克服自身心理障礙,，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)精神和克服困難的意志品質(zhì),，同時可以培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析動作和互相保護(hù)幫助的能力，增進(jìn)合作意識和交往能力,。學(xué)練側(cè)手翻所需的場地,、器材要求不高，可以成為學(xué)生日常學(xué)習(xí),、生活中非常實用的鍛煉項目,。

7、側(cè)手翻教學(xué)反思：

向左(右)傾擺,，幅度逐漸加大,，甚至單側(cè)手可觸地。在練習(xí)時要注意擺動時上體要挺直,，不能前屈。此練習(xí)可以讓學(xué)生體會預(yù)擺的動作,，提高全身配合四肢擺動的協(xié)調(diào)性,。

易犯錯誤二：手、腳的落點不在一條直線上

原因：下手不正,，側(cè)翻不經(jīng)倒立,。對策：給學(xué)生講清動作要領(lǐng),，讓學(xué)生注意觀察教師和優(yōu)秀學(xué)生的示范，加強(qiáng)學(xué)生對動作的理解,，然后多進(jìn)行限制法來練習(xí),。具體方法是：在地面或是體操墊上畫一條直線，讓學(xué)生沿直線練習(xí),，要求手,、腳撐地都依次落在直線上。練習(xí)時也可在地面或是體操墊上畫兩條平行線,，形成一個平面區(qū)間,，寬度可以根據(jù)學(xué)生的能力水平適調(diào)整，讓學(xué)生練習(xí)時手,、腳撐地都依次落在兩條線內(nèi),。這兩種方法主要是讓學(xué)生自我檢查完成動作情況，保持側(cè)身,、手腳依次落地,。該練習(xí)方法可以通過兩拍來完成，一拍預(yù)備——側(cè)身雙腳踏直線,，繃腿直腰作預(yù)擺;二拍開始——抬頭看手挺肩臂,，甩動臂腿依次落，沿著直線擺起來,。

8,、足球教學(xué)反思：

1、教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。 由于我在課前與學(xué)生一起上網(wǎng)觀看了足球技能訓(xùn)練教學(xué),，馬修式的帶球，假動作的經(jīng)典比賽,，欣賞過了馬拉多納和貝克漢姆梅西等足球明星的風(fēng)彩,，故當(dāng)教師出示馬拉多納和貝克漢姆梅西的模擬人像時，學(xué)生異常驚喜,，他們的注意力一下子被吸引過來了,，當(dāng)老師問他們靠什么成為足球明星時，學(xué)生思維活躍,，爭先搶答,，當(dāng)我問學(xué)生是否愿意成為足球明星時，學(xué)生情緒高漲,，興趣一下子被調(diào)動起來,。2、充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。 讓學(xué)生自由組合,，比較符合學(xué)生的心理特點,，讓他們有自由選擇的權(quán)利,根據(jù)哨聲組隊可以讓學(xué)生有更多的機(jī)會與他人合作，形式多樣,，組合隨意,，學(xué)生樂意，真正體現(xiàn)學(xué)生主體的原則,，小學(xué)生的思維一下子被打開,，各種玩法應(yīng)運而生，有的甚至于超出了老師的想象,。3,、不斷對學(xué)生進(jìn)行鼓勵使學(xué)生有成就感。 教學(xué)組織形式采用分組,，并讓學(xué)生發(fā)揮想象,，用各種形式進(jìn)行射門練習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位,，該內(nèi)容是本課的重點部分,，由于學(xué)生第一次接觸射門，學(xué)生激動興奮,，所以更需要老師的巡回指導(dǎo),，并參與其中，運用激勵性語言不斷鼓勵學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)展示機(jī)會,，使學(xué)生有成就感，根據(jù)學(xué)生差異,，讓學(xué)生自行選擇難度,，體現(xiàn)以生為本。

體育課教學(xué)反思體育課教學(xué)反思條篇二

九年級體育教學(xué)反思實行體育中考直接影響著學(xué)校體育的教學(xué)工作,。在教學(xué)實踐中,，經(jīng)常使體育教師感到為難的是，如何改變考什么教什么把體育課變成單一的訓(xùn)練課,，學(xué)生不再喜歡上體育課,。這樣不僅影響教學(xué)質(zhì)量，而且不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展,。如何上好九年級畢業(yè)班的體育課,，抓好課余鍛煉工作，提高中考成績是擺在體育教師面前急需解決的首要問題,。特別是文化課成績較好的學(xué)生,，身體素質(zhì)相對差些,，這部分學(xué)生又是升學(xué)的主力軍，面對這一問題,，學(xué)校必須采取有力措施。初中與高中體育教學(xué)銜接問題的也是需要研討的,。

興趣是最好的老師,。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣直接影響這學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果。學(xué)生體育成績不好,，是因為學(xué)生們不愛上體育課嗎,？恰恰不是這樣，其實學(xué)生們愛上體育課超出任何其他一門功課,，但是只限于他們感興趣的體育項目,。按照常規(guī)的體育課程內(nèi)容去教學(xué)，學(xué)生們都會很懈怠,，甚至抵觸,。只有按照他們喜歡的項目上課，他們的積極性才會高一些,。如何科學(xué)合理的安排畢業(yè)班體育課堂教學(xué),，就成為一線體育教師首要思考與解決的問題。

體育教師首先要學(xué)習(xí)中考項目的測試規(guī)則,，要自身掌握了解正確的動作要領(lǐng),。做好教學(xué)計劃與單元計劃，這樣就不會盲目的訓(xùn)練,，不會總覺得時間不夠,。科學(xué)的安排中考項目練習(xí)與身體素質(zhì)練習(xí)和學(xué)生球類等項目的合理搭配,。

體育教師要用“心”來經(jīng)營體育課,。要從理念上實現(xiàn)由“讓學(xué)生適應(yīng)體育課”向“體育課適應(yīng)學(xué)生”的根本轉(zhuǎn)變。體育的課堂是要靠體育教師要導(dǎo)演的,，如果教師沒有去努力,、去計劃、沒有動力與熱情,，那課堂就不會有活力,，學(xué)生就不會有興趣。要力所能及的做到少一份硬性規(guī)定,、多一份師生交流,；少一份指責(zé)與批評、多一份引導(dǎo)與鼓勵,；少一份嚴(yán)肅,、多一份歡樂；少一份限制、多一份創(chuàng)新練習(xí),，再多一份和諧,、平等、友愛,。

不能簡單地為了方便教師的教學(xué)而把豐富多彩的體育課變成了內(nèi)容枯燥乏味,、活動形式單一的訓(xùn)練課。也不能把準(zhǔn)備活動當(dāng)作體育課的全部,。

任務(wù)式的課堂教學(xué)模式是很有效的,，學(xué)生能完成課堂任務(wù)的，可以進(jìn)行自主練習(xí)如打籃球羽毛球等,，每節(jié)要先確保有足夠的統(tǒng)一練習(xí)時間,。這樣課堂教師有更多的時間指導(dǎo)后進(jìn)生。對于后進(jìn)生的指導(dǎo)也要安排一定的自主練習(xí)的時間,，相互學(xué)習(xí)交流,，有時間對原有的動作進(jìn)行改進(jìn)。

當(dāng)然調(diào)皮的學(xué)生與不愛練習(xí)的同學(xué)一定會有的,，重要的是教師要有一份好的心態(tài)來面對,。多一份耐心，多一點鼓勵,。對于后進(jìn)生一定要做到手把手的教他,，這樣學(xué)生才有進(jìn)步的動力，才能感受到教師的.關(guān)心,。沒有教不好的學(xué)生,，只有不會教的老師。

在體育課中,，教師既要照顧到學(xué)生的安全與興趣又要努力提高體育課的效率,，對于體育教師是不小的挑戰(zhàn)。針對中考體育項目的內(nèi)容之一的耐力跑,。為了提高這個項目成績,，就要在平時上課之前作為熱身運動。并且,，還要做到慢慢增加跑步的圈數(shù),。比如立定跳遠(yuǎn)、實心球等都需要一定的技術(shù),，通過專門的訓(xùn)練,，協(xié)調(diào)性提高了，掌握技巧后成績自然會提高,。跳繩是一項很好開展鍛煉并且很容易得分的項目,，但考試時大多學(xué)生會不穩(wěn)定常繩絆腳,。平常要加強(qiáng)不絆腳一次連續(xù)跳和抗干擾能力。

短期的突擊訓(xùn)練是一種短視行為,，雖然可能當(dāng)時對于提高體育成績會有幫助,，但是容易造成運動傷害。但是對于初中生的年齡段來說,，強(qiáng)化訓(xùn)練對健康是不利的,。人體的機(jī)能是一個循序漸進(jìn)的過程，不是突變的過程,，“惡補”容易造成肌肉拉傷、骨骼損傷,，尤其平時缺乏運動的學(xué)生,，如果負(fù)荷強(qiáng)度過大，容易發(fā)生突發(fā)性的心血管疾病或者傷害事件,，所以,，“進(jìn)補”手段達(dá)不到健康效果。

各學(xué)校都對畢業(yè)班課外訓(xùn)練進(jìn)行安排,，具體訓(xùn)練計劃細(xì)到準(zhǔn)備活動,、練習(xí)基本內(nèi)容和練習(xí)次數(shù)、放松活動統(tǒng)一安排,。學(xué)生真的認(rèn)真的去訓(xùn)練了嗎,？集體統(tǒng)一練習(xí)的時候，大家都能較好的投入練習(xí),，但是,，畢竟中考項目較多，學(xué)生是需要分開練習(xí)的,，一旦開始分組練習(xí),，由于場地并不在一個區(qū)域里，很多時候,，學(xué)生的自覺性還是較差的,。

教師人員有限，要發(fā)揮體育骨干的作用,，安排各小組長負(fù)責(zé)點名與記錄,。有記錄、有反饋,、有落實才會有效果,。每位同學(xué)要制定合適的練習(xí)目標(biāo)。分小組合作學(xué)習(xí)與練習(xí),，相互提高與進(jìn)步,。

部分學(xué)生身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)性實在太差,，光依靠課堂教學(xué)很難促進(jìn)其水平能穩(wěn)步提高，這就要求我們教師重點關(guān)注此類學(xué)生的發(fā)展,。我們的做法是：利用一切可以利用的時間對其進(jìn)行重點輔導(dǎo),。

具體做法：通過一段時間的教學(xué)或測驗，把水平較差的學(xué)生名單按照項目分類,，并安排不同的時段分別進(jìn)行重點輔導(dǎo),，直到他們掌握自己的弱勢項目為止。

所謂教學(xué)就包括“教”和“學(xué)”,，兩者是相輔相成的,。存在“一頭熱而一頭冷”的現(xiàn)象普遍，學(xué)生的厭學(xué)情緒非常嚴(yán)重,。這對教師的教學(xué)造成了很大的影響,，幾乎是“摁著牛頭吃草”式的教學(xué)方式無疑加重了教師的負(fù)擔(dān)。

模擬測試方案：男,、女生分開測試,，分小組測試，每小組20人,，由小組長帶隊,。先測選項項目，完成兩項后再測800,、1000米,。著裝要適合考試，考前要做好準(zhǔn)備活動,。

模擬測試一方面是展示學(xué)生通過訓(xùn)練所取得的成果,，給他們以必勝的信心，另一面也是希望通過測試,，來發(fā)現(xiàn)少數(shù)學(xué)生在測試過程中存在的問題,，再做最后針對性的指導(dǎo)、訓(xùn)練,。

我們九年級的孩子們通過自身的努力,，他們所付出的每一滴辛勤的汗水，終于得到了回報,！回顧這一些艱辛的努力,，不管苦也好，累也好,，在看到孩子們開心,，興奮的這一刻，一切都變得無足輕重了,。唯一可以釋懷的是,，沒有課堂辜負(fù)學(xué)校,、家長的重托。下一步所要考慮的就是如何合理地安排教學(xué)內(nèi)容,，保證適宜的運動量,，從“功利”型的體育教學(xué)模式中跳出來，讓九年級的同學(xué)真正的去享受“快樂體育”,。

體育課教學(xué)反思體育課教學(xué)反思條篇三

在隊列隊形的練習(xí)中,，學(xué)生根據(jù)教師的“口令”做規(guī)定的動作，并使自己的行動和集體協(xié)調(diào)一致,。這就要求學(xué)生具有集體的組織觀念和較強(qiáng)的紀(jì)律性,。嚴(yán)格要求的隊列隊形練習(xí)，能培養(yǎng)學(xué)生的組織性,、紀(jì)律性和集體主義的精神,。在廣播體操、體育課集合時做到快,、靜、齊,，精神煥發(fā),。學(xué)生的組織性、紀(jì)律性加強(qiáng),，課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn),，為學(xué)校的教育工作創(chuàng)造良好的條件。隊列隊形更重要的一個方面是使兒童,、青少年從小養(yǎng)成正確的站立,、行走等姿勢，使他們的肌肉和骨骼得以正常協(xié)調(diào)地發(fā)育,，使全身的肌肉協(xié)同,、對抗而完美地收縮和放松，保持一定的緊張度,，減少中小學(xué)學(xué)生中出現(xiàn)的駝背,，雞胸等脊椎，胸廓結(jié)構(gòu)變形等問題,，形成良好的身體姿勢,。

廣播操的教學(xué)無論從教來講還是從學(xué)來說都是一項枯燥乏味的工作。所以,，圓滿完成廣播操教學(xué)的前提就是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

1,、準(zhǔn)備部分 在這部分里我主要采用激發(fā)興趣導(dǎo)入的方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，給課堂升溫,，具體的方法就是讓學(xué)生分級進(jìn)行趣味游戲，并以此達(dá)到熱身的目的,。因為初中一年級的學(xué)生比較 “稚嫩”,、孩子氣還很重，適當(dāng)采用游戲的方法進(jìn)行教學(xué)可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

2,、基本部分 因為廣播操有硬性的教學(xué)要求，注定了其在教學(xué)過程中要嚴(yán)格按照書面要求進(jìn)行教學(xué),，所以除了盡量使用詼諧幽默的語言外,，仍然采用傳統(tǒng)的完整示范—分解示范、講解教學(xué)—完整教學(xué)的模式,，但是在教學(xué)過程中,，不能過分的強(qiáng)調(diào)“教”，而是“教”與“學(xué)”并重,。在動作傳授完以后,，讓同學(xué)之間分組練習(xí)、討論,，互相糾錯,，以此培養(yǎng)學(xué)生自評、互評的能力,，并讓動作完成好的學(xué)生進(jìn)行示范領(lǐng)做,，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己的能力。因為我們的學(xué)生在上課之前都已經(jīng)分組,，在教學(xué)過程中,，利用學(xué)生相互攀比的心理，讓他們分組比賽,，看哪組同學(xué)做的規(guī)范,，在學(xué)生的練習(xí)過程中，我全程指導(dǎo)及時發(fā)現(xiàn)錯誤動作,，在錯誤動作未成型之前就把它糾正過來,。

3、結(jié)束部分結(jié)束部分比較簡單,，只是一些課堂的常規(guī),，讓學(xué)生總結(jié)點評一下這節(jié)課的收獲，表揚做得好的學(xué)生,，鼓勵還有待于進(jìn)一步提高的學(xué)生,，讓其在課后加強(qiáng)練習(xí)。

通過這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)自己不僅教學(xué)經(jīng)驗比較欠缺,，在管理學(xué)生方面也不能達(dá)到完美的要求,。廣播操的教學(xué)內(nèi)容基本完成，教學(xué)效果比較理想,，但是在難度較大的教學(xué)教程中,，總是有個別的學(xué)生調(diào)皮搗蛋，在處理問題學(xué)生的時候,，我基本都采用了微笑處理,，效果不是理想。這方面有待進(jìn)一步改善和加強(qiáng),，應(yīng)該在熟悉和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上采用區(qū)別對待方法,，根據(jù)不同學(xué)生的個性有針對性的進(jìn)行教育。

體育教學(xué)活動的獨特性在于其學(xué)生身體必須加入到激烈的運動中去,，并且使用一定的輔助器材（如跳箱,、單雙杠等），從而使體育教學(xué)活動產(chǎn)生了更多的危險性因素,，因此,，在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)安全教育。為了讓學(xué)生積極主動地進(jìn)行身體鍛煉,，在設(shè)計時教師首先要有預(yù)見性,，預(yù)見在活動中可能發(fā)生的意料不到的情況，使教學(xué)過程“活”而不“險”,，讓學(xué)生身心得以健康發(fā)展。

體育教學(xué)大多是在室外進(jìn)行,，這對大部分時間關(guān)在教室里的學(xué)生來說,，無疑為他們提供了一個“自由空間”，學(xué)生表現(xiàn)出活躍,、好動,，常常會借機(jī)搗亂。教師應(yīng)針對學(xué)生的生理和心理特點,，改進(jìn)教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，采取行之有效（如以“動”制“亂”,、以趣治“亂”）的方式讓學(xué)生“活”而“亂”,。

讓學(xué)生“活”起來，以充分展示自我,，并不是一切都以學(xué)生為中心,，重學(xué)輕教，進(jìn)行“放羊式”的體育教學(xué),，而是教學(xué)著眼于發(fā)展學(xué)生的能力,，讓學(xué)生得以生動活潑地健康地發(fā)展,，這就要求教師要更好地發(fā)揮主導(dǎo)作用。調(diào)控好教學(xué)進(jìn)程,，松弛有度,，做到“活”而不“放”。體育教學(xué)中只有靈活選擇教材內(nèi)容,，大膽嘗試多種教學(xué)方法,，改革教學(xué)組織形式營造生動活潑的課堂教學(xué)氣氛，才能使學(xué)生的個性得到充分的發(fā)展,。

體育課教學(xué)反思體育課教學(xué)反思條篇四

游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識,、團(tuán)結(jié)合作,、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn),。游戲深受學(xué)生的喜愛,，也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī)。例如,，在游戲比賽中一些個性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí),，甚至拳腳相向，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生怯場心理而退出比賽,。這樣一來,，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣,。這時,，我抓住這一契機(jī)，耐心地教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識游戲比賽的意義,，正確看待比賽的成敗,，批評有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因,，找出制勝的有利因素,。

任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順，事事如意,。同樣,，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中，也難免會遇到挫折,。便如,，在一場校際拔河比賽中，因我發(fā)現(xiàn)一名外班的學(xué)生參與了某班的比賽，故大聲斥責(zé),，結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗,。這種由于決心書外因素造成的失利使學(xué)生難于接受，情緒非常惡劣,。對于這種意外事情的發(fā)生,，我主動地向?qū)W生說明真相，講清道理,，充分肯定他們的實力,，保護(hù)他們的自尊心，并提供再賽的機(jī)會,。同時還可以通過我國運動員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學(xué)生,，使學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外，包括裁判不公等,，培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實的能力,，從而增強(qiáng)抗挫折能力和自我調(diào)節(jié)情緒的能力。

性格是個性的核心要素,。良好的性格對于學(xué)習(xí)具有重要影響,，而人的性格和交際關(guān)系、心理健康有著密切聯(lián)系,。小學(xué)階段是性格形成期,，我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，使他們樂于交往,，興趣廣泛,，與人和諧相處和積極進(jìn)取。如在體育分組活動中,，常會發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生不愿參與活動,，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢問為何,？大都強(qiáng)調(diào)客觀原因,。經(jīng)深入調(diào)查才得知或是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群,，或是因為體育成績不理想,，而沒有人愿意與他們一組。針對這一情況,，我就親自上陣,，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動，指導(dǎo)小組活動方法,，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況,，及時表揚小組成員取得的成績，使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體,。此外,，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片,。這樣日積月累,，持這以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格,。

創(chuàng)新精神和實踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項重要指標(biāo),。因為一項創(chuàng)新活動的完成，必須具有充沛的體力,、飽滿的精神和樂觀的情緒,。為此，體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維,、豐富的想象及運用知識的實踐能力等,。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實用性,，以促進(jìn)學(xué)生生理,、心理和精神待等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗,，使他們能熱愛體育,，增強(qiáng)自尊心和自信心。此外,，還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新,，以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué),、自練的能力,，并給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí) 的氛圍，同時為學(xué)生提供機(jī)會,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,、競爭力。

體育課教學(xué)反思體育課教學(xué)反思條篇五

1,、隊形,、隊列：這是培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢和加強(qiáng)紀(jì)律性的手段，是教學(xué)的重要一環(huán),。如何使之專心致志,，排除一切雜念，這是教師所采取的手段,。有時同學(xué)出現(xiàn)的頑皮,，不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象是由好動而動得不適時產(chǎn)生的,。針對“好動”這一天性，我注意加強(qiáng)課堂常規(guī)教育和訓(xùn)練,，逐步發(fā)展他們的自制力;同時,，還有意識地加強(qiáng)一些集中注意力的練習(xí)，隨時把他們的注意力引到正確的道路上,。這樣才能到達(dá)教學(xué)目的,，完成教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然,，訓(xùn)練隊形隊列,，同學(xué)的步伐，精神飽滿與否和教師的口令和生動的啟發(fā)性語言有關(guān),，因為學(xué)生最敏感,，對老師的表情最易感染，為師的要起表率作用,，否則這一單調(diào)和枯燥的項目,，學(xué)生就不會持久，盡管一般不超過十分鐘,，但由于“疲勞”的出現(xiàn),，自然會導(dǎo)致不守紀(jì)律的現(xiàn)象發(fā)生。對這項,，我今后必須更引起重視,。

2、游戲：能夠使緊張的體育課變得生動,、簡單,，具有吸引力，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，使之靈活運用走,、跑、跳,、投擲等基本技能,，在競爭中得到鍛煉，同時也培養(yǎng)了學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的好作風(fēng)及團(tuán)結(jié)互助的共產(chǎn)主義風(fēng)格,，思想和技術(shù)雙豐收,，效果顯著。隨著教改的逐步深入,，我認(rèn)識到要把游戲教學(xué)搞好,，務(wù)必要先吃透教材,，了解學(xué)生的心理特點,，從而抓住實質(zhì),，提高效率。其次是發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和教學(xué)藝術(shù),，處理好教與練的關(guān)系,。這種應(yīng)變潛力平時積累，虛心學(xué)習(xí)都能逐步豐富,。對學(xué)生的脾氣也不盡掌握,，因為“好勝”竟會奮不顧身地只顧榮譽而不管安全。為此,，得總結(jié)教訓(xùn),，從熱愛學(xué)生出發(fā)，重視安全教育,，加強(qiáng)保護(hù)工作,，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生。

體育課在室外,，接觸面大,，極易受周圍的人和事的暗示，有時竟會不加選取地模仿他人動作,。這主要是學(xué)生的活動自覺性,、持久性差的緣故，往往他們是受環(huán)境感染而不是他們的自覺性,，有的則表現(xiàn)為任性,、執(zhí)拗，不守紀(jì)律由自然變?yōu)榱?xí)慣,，這就難了,，說實在的，一節(jié)體育課不可能過細(xì)地作幾個差生的思想工作,，特殊的課程有時只好采取特殊的手段,。但是粗暴的訓(xùn)斥不是根治的辦法，用軟的“哄”雖是辦法,，但他們有時也會無動于衷,，好像都會傷害他們的自尊心。如何處理課內(nèi)出現(xiàn)的的調(diào)皮生,，這本是體育老師必備的基本功,。

當(dāng)然還有很多地方存在著不足，我將在以后的工作中不斷學(xué)習(xí),，爭取能夠做的更好,。

體育課教學(xué)反思體育課教學(xué)反思條篇六

九年級體育教學(xué)反思實行體育中考直接影響著學(xué)校體育的教學(xué)工作。在教學(xué)實踐中,，經(jīng)常使體育教師感到為難的是,，如何改變考什么教什么把體育課變成單一的訓(xùn)練課,，學(xué)生不再喜歡上體育課。這樣不僅影響教學(xué)質(zhì)量,，而且不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展,。如何上好九年級畢業(yè)班的體育課，抓好課余鍛煉工作,，提高中考成績是擺在體育教師面前急需解決的首要問題,。特別是文化課成績較好的學(xué)生，身體素質(zhì)相對差些,，這部分學(xué)生又是升學(xué)的主力軍,，面對這一問題，學(xué)校必須采取有力措施,。初中與高中體育教學(xué)銜接問題的也是需要研討的,。

興趣是最好的老師。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣直接影響這學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果,。學(xué)生體育成績不好,，是因為學(xué)生們不愛上體育課嗎？恰恰不是這樣,，其實學(xué)生們愛上體育課超出任何其他一門功課,，但是只限于他們感興趣的體育項目。按照常規(guī)的體育課程內(nèi)容去教學(xué),，學(xué)生們都會很懈怠,，甚至抵觸。只有按照他們喜歡的項目上課,，他們的積極性才會高一些,。如何科學(xué)合理的安排畢業(yè)班體育課堂教學(xué)，就成為一線體育教師首要思考與解決的問題,。

體育教師首先要學(xué)習(xí)中考項目的測試規(guī)則,，要自身掌握了解正確的動作要領(lǐng)。做好教學(xué)計劃與單元計劃,，這樣就不會盲目的訓(xùn)練,，不會總覺得時間不夠?？茖W(xué)的安排中考項目練習(xí)與身體素質(zhì)練習(xí)和學(xué)生球類等項目的合理搭配,。

體育教師要用“心”來經(jīng)營體育課。要從理念上實現(xiàn)由“讓學(xué)生適應(yīng)體育課”向“體育課適應(yīng)學(xué)生”的根本轉(zhuǎn)變,。體育的課堂是要靠體育教師要導(dǎo)演的,，如果教師沒有去努力、去計劃,、沒有動力與熱情,，那課堂就不會有活力,，學(xué)生就不會有興趣。要力所能及的做到少一份硬性規(guī)定,、多一份師生交流；少一份指責(zé)與批評,、多一份引導(dǎo)與鼓勵,；少一份嚴(yán)肅、多一份歡樂,；少一份限制,、多一份創(chuàng)新練習(xí)，再多一份和諧,、平等,、友愛。

不能簡單地為了方便教師的教學(xué)而把豐富多彩的體育課變成了內(nèi)容枯燥乏味,、活動形式單一的訓(xùn)練課,。也不能把準(zhǔn)備活動當(dāng)作體育課的全部。

任務(wù)式的課堂教學(xué)模式是很有效的,，學(xué)生能完成課堂任務(wù)的,，可以進(jìn)行自主練習(xí)如打籃球羽毛球等，每節(jié)要先確保有足夠的統(tǒng)一練習(xí)時間,。這樣課堂教師有更多的時間指導(dǎo)后進(jìn)生,。對于后進(jìn)生的指導(dǎo)也要安排一定的自主練習(xí)的時間，相互學(xué)習(xí)交流,，有時間對原有的動作進(jìn)行改進(jìn),。

當(dāng)然調(diào)皮的學(xué)生與不愛練習(xí)的同學(xué)一定會有的，重要的是教師要有一份好的心態(tài)來面對,。多一份耐心,，多一點鼓勵。對于后進(jìn)生一定要做到手把手的教他,，這樣學(xué)生才有進(jìn)步的動力,，才能感受到教師的關(guān)心。沒有教不好的學(xué)生,，只有不會教的老師,。

在體育課中，教師既要照顧到學(xué)生的安全與興趣又要努力提高體育課的效率,，對于體育教師是不小的挑戰(zhàn),。針對中考體育項目的內(nèi)容之一的耐力跑。為了提高這個項目成績,，就要在平時上課之前作為熱身運動,。并且,，還要做到慢慢增加跑步的圈數(shù)。比如立定跳遠(yuǎn),、實心球等都需要一定的技術(shù),，通過專門的訓(xùn)練，協(xié)調(diào)性提高了,，掌握技巧后成績自然會提高,。跳繩是一項很好開展鍛煉并且很容易得分的項目，但考試時大多學(xué)生會不穩(wěn)定常繩絆腳,。平常要加強(qiáng)不絆腳一次連續(xù)跳和抗干擾能力,。

短期的突擊訓(xùn)練是一種短視行為，雖然可能當(dāng)時對于提高體育成績會有幫助,，但是容易造成運動傷害,。但是對于初中生的年齡段來說，強(qiáng)化訓(xùn)練對健康是不利的,。人體的機(jī)能是一個循序漸進(jìn)的過程,，不是突變的過程，“惡補”容易造成肌肉拉傷,、骨骼損傷,，尤其平時缺乏運動的學(xué)生，如果負(fù)荷強(qiáng)度過大,，容易發(fā)生突發(fā)性的心血管疾病或者傷害事件,，所以，“進(jìn)補”手段達(dá)不到健康效果,。

各學(xué)校都對畢業(yè)班課外訓(xùn)練進(jìn)行安排,，具體訓(xùn)練計劃細(xì)到準(zhǔn)備活動、練習(xí)基本內(nèi)容和練習(xí)次數(shù),、放松活動統(tǒng)一安排,。學(xué)生真的認(rèn)真的去訓(xùn)練了嗎？集體統(tǒng)一練習(xí)的時候,，大家都能較好的投入練習(xí),，但是，畢竟中考項目較多,，學(xué)生是需要分開練習(xí)的,，一旦開始分組練習(xí)，由于場地并不在一個區(qū)域里,，很多時候,，學(xué)生的自覺性還是較差的。

教師人員有限，要發(fā)揮體育骨干的作用,，安排各小組長負(fù)責(zé)點名與記錄,。有記錄、有反饋,、有落實才會有效果,。每位同學(xué)要制定合適的練習(xí)目標(biāo)。分小組合作學(xué)習(xí)與練習(xí),，相互提高與進(jìn)步,。

部分學(xué)生身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)性實在太差，光依靠課堂教學(xué)很難促進(jìn)其水平能穩(wěn)步提高,，這就要求我們教師重點關(guān)注此類學(xué)生的發(fā)展,。我們的做法是：利用一切可以利用的時間對其進(jìn)行重點輔導(dǎo),。

具體做法：通過一段時間的教學(xué)或測驗,，把水平較差的學(xué)生名單按照項目分類，并安排不同的時段分別進(jìn)行重點輔導(dǎo),，直到他們掌握自己的弱勢項目為止,。

所謂教學(xué)就包括“教”和“學(xué)”，兩者是相輔相成的,。存在“一頭熱而一頭冷”的現(xiàn)象普遍,，學(xué)生的厭學(xué)情緒非常嚴(yán)重。這對教師的教學(xué)造成了很大的影響,，幾乎是“摁著牛頭吃草”式的教學(xué)方式無疑加重了教師的負(fù)擔(dān),。

模擬測試方案：男、女生分開測試,，分小組測試,，每小組20人，由小組長帶隊,。先測選項項目,，完成兩項后再測800、1000米,。著裝要適合考試,，考前要做好準(zhǔn)備活動。

模擬測試一方面是展示學(xué)生通過訓(xùn)練所取得的成果,，給他們以必勝的信心,，另一面也是希望通過測試，來發(fā)現(xiàn)少數(shù)學(xué)生在測試過程中存在的問題,，再做最后針對性的指導(dǎo),、訓(xùn)練。

我們九年級的孩子們通過自身的努力，他們所付出的每一滴辛勤的汗水,，終于得到了回報,！回顧這一些艱辛的努力，不管苦也好,，累也好,，在看到孩子們開心，興奮的這一刻,，一切都變得無足輕重了,。唯一可以釋懷的是，沒有課堂辜負(fù)學(xué)校,、家長的重托,。下一步所要考慮的就是如何合理地安排教學(xué)內(nèi)容，保證適宜的運動量,，從“功利”型的體育教學(xué)模式中跳出來,，讓九年級的同學(xué)真正的去享受“快樂體育”。

體育課教學(xué)反思體育課教學(xué)反思條篇七

體育課顧名思義是以身體練習(xí)為主,培養(yǎng)意志品質(zhì),養(yǎng)成良好習(xí)慣,積極參與到其中,。

現(xiàn)在的學(xué)生越來越有自己的思想,，如果不能按照他們的想法做就有可能不聽話，甚至于起哄，這就要求我們發(fā)揮聰明才智，如何調(diào)動他們的積極性,。

第一，合理安排體育教材,，提高學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)生最好的老師,，這樣就要求我們設(shè)置符合他們年齡特點的情景,。

第二，尊重學(xué)生,、熱愛學(xué)生,、信任學(xué)生。

第三,，參與到學(xué)生的練習(xí)當(dāng)中,。

第四，學(xué)生之間的相互作用是提高學(xué)生興趣的因素之一,，同學(xué)之間的互相幫助,、相互交流、相互促進(jìn),、相互鼓勵有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,。

第五，要給學(xué)生自由發(fā)言的機(jī)會，在教師的引導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,。

第六,，在不脫離教師想要練習(xí)的效果時，學(xué)生可以自由選擇興趣的項目進(jìn)行練習(xí),。