隨著社會一步步向前發(fā)展,，報告不再是罕見的東西，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編幫大家整理的最新報告范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

家教實踐報告題目家教實踐報告字篇一

暑期社會實踐是大學生思想教育,、實踐教育的重要環(huán)節(jié)，對于我們了解社會、奉獻社會,、增強社會責任感具有重要的現(xiàn)實意義,。而今年這個暑假，我通過一份家教的社會實踐,，深切地體會到在社會生存,、拼搏的困難以及具有責任感的重要性。

這是我邁入大學后的第二個暑假,，早在放假之前,，我就想好了找家教做做，進入大學了就要學著各方面都獨立,，并且試著了解社會,，但由于放假太晚，在家鄉(xiāng)已找不到合適的家教,，所以我索性留在成都找機會,，想在家教這個舞臺上試試自己的斤兩，提高自我的價值,，收獲不一樣的人生閱歷,。

兼職，對于大學生來說,，其實并不陌生,，因為在平時，身邊就有很多的同學在做著這個,。在假期開始之前,，心里早已有了各種憧憬，把行程都安排的滿滿當當?shù)??？奢喌綄嵺`時卻發(fā)現(xiàn)困難重重。就拿我這次的經歷來說,，由于沒有經驗,，一開始的面試就遇到了困難。面試了三家機構,，只有一家愿意給我機會,，而且是要求我?guī)推湔猩@也就是說如果我沒有招到學生仍然是沒有機會的,，前面的招生工作自然也是白干,。在考慮了一個晚上之后，我毅然退掉了回家的車票,，選擇了這份工作,。因為我知道,，機會稍縱即逝，當斷則斷,。自己有那么多的想法,，如果一直猶豫不決終究辦不成任何事。

經過兩天的奔波,，我終于通過中介找到了一份上門家教的工作,，是一個高一的女孩子，確認無安全隱患之后,，便開始了新的教學,。這次是負責她的數(shù)理化，每天6個小時,，相對來說難度比較大,，除了給她準備上課的

課件

家教,，也就是做老師給學生輔導學習，一般都是一對一的輔導,。曾經,，對這個職業(yè)也有過憧憬，所以,，對于一份這樣的暑期工作,，我個人是很滿意的,，因為它既能體現(xiàn)一個人的價值，提高個人的自信,，又能較快的達到經濟目標,。以前暑假在家的時候，我就會教自己的弟弟,，雖然這并不正規(guī),，但至少能讓我收獲一定的經驗。自信是好事,，但我也知道,，這畢竟是我第一次正式地以家教老師的身份去教別人，所以我要做好充足的準備,，已應付教學過程中遇到的各種問題,。

學生基礎太差，很多基本知識都不懂,，使得進度一拖再拖,，待進行了一周的教學后進行測驗，發(fā)現(xiàn)學生的進步遠遠小于期望值,，這讓我很是挫敗,，但我并沒有因此挫敗，而是進行積極的思考,，并通過在網上尋找家教的類似案例,。終于發(fā)現(xiàn)問題的癥結所在。孩子雖然上課看似認真,，布置作業(yè)也都做了,。但都是極其不認真的，上課時習慣敷衍老師,，不懂裝懂,，而課后的作業(yè)更是草草了事，很多題連題目都沒看清便寫出了答案,，英語

作文

由于假期學校食堂都關門了,，我不得不到飯店就餐，這樣一來,，我的開銷就大了很多,，以致做家教賺到的錢還不足以覆蓋我的日常開銷。于是我又向機構提出了想要多教幾個學生的想法,。經過溝通,，機構給我介紹了一個上門家教。我先跟家長通了個電話,，進行了初步的接觸與交流,，并且了解了學生的基本學習情況，在去學生家里試講之前,，我在網上特地查找了一些家教活動中的注意點以及難點,，還有就是家教學生的不同類型以及采取的措施。而且,，我也事先復習了高一數(shù)理化課程的內容,，對高一數(shù)理化有了個知識框架。第二天我就帶著緊張又興奮的心情去進行了第一次的試講,，對于試講的結果,，家長還是比較滿意的。然后我跟家長進行了更深入的交談,，也跟我的學生有了第一次的交流,。這樣的接觸之后，我了解到,，其實她的悟性和思維還是不錯的,，對學習主要是沒有多大的動力，對自己要求很低,，加之又很懶,，導致成績一直不好，從而造成了自我放棄,?；貋硪院螅揖歪槍@個情況在網上查找了相關的資料,，對這樣的學生,，最重要的就是鼓勵與支持，增強她的自信心,。我相信,，有了自信，興趣就會產生了,。

做好一切準備之后,，我開始了第一天的家教任務。在上課之前我基本是以教材為藍本的,，另外再加入一點參考書上的輔助性知識,。一開始，我讓她把課本上的第一章先自己復習一遍,，找出新概念及重點,。主要目的就是要讓她對教材有個大概的了解，回憶起自己所學的知識,。讓我感到無奈的是,，她很坦誠地表示自己完全沒學到什么，讓我就像上新課一樣給她講,。于是我就在網上找了些課件和相應的例題,，并帶她去買了幾本同步練習冊。雖然她說很不想做作業(yè),，但是我想,，學理科的人不進行練習是不可能學好的。我跟她講了,，說了自己的看法,，并施加了一定的壓力，她最終表示愿意聽從我的意見,，我能感覺到,，她還是比較聽話的，可能只是因為自小嬌生慣養(yǎng),，什么都不愿自己動手,，從而不愿花多的時間在學習上,。發(fā)現(xiàn)這一點之后，我對自己的教學計劃有了進一步的調整,，要盡量地發(fā)現(xiàn)她在學習上的閃光點,，培養(yǎng)她對學習的興趣。

接下來的幾天我們都進行了正常的教學,，偶爾也會聊聊天,，她跟我講她們班上的趣事，我則跟她講大學的生活,，激起她對大學的向往,。感覺她的學習在一步步提升，我心里也感到特別的欣慰,，盡管她還是有點嗜睡,，沒達到我理想的狀態(tài)，但她個人認為已是極大的進步,，這時她又給我介紹了她的一個同學過來,，雖然我的工作時間會加長，但時間安排上并不影響前面學生的學習(這時補習初中的小男孩已經完成了他的課程),，我也就答應了并把自己的時間全部投入到了她們兩個的教學中,，雖然每天中午都沒有什么時間吃中飯，走在路上都是小炮,。晚上除了備課基本上也沒有時間玩耍,，但我卻感覺很充實，那種目標很明確并為之付出自己最大的努力的感覺,。一切都向好的方向發(fā)展著,。

校，心里少不得泛起一陣漣漪,，嘴角也不自覺上揚,。最后我?guī)齻內W校附近吃了干鍋，再送她們上了車,，一天也算圓滿結束了,，我知道第二天的我們心里不會再相互抵觸。從這之后,，我也盡量不要給學生布置太多的作業(yè),，每一件事情都是有一個限度的，超過了就會變得很沉重,，更甚者產生厭惡的心理,。所以，我并沒有給學生額外的作業(yè)，并且,，會抽出一點時間來檢查和輔導她的暑假作業(yè),。暑假作業(yè)是學校布置的，所以我認為這就應該是一個學生合理的作業(yè)量,，再增加就會變成負擔了,。

相對而言我的第三個學生是最讓人省心的，既聽話又勤奮,，但是也給我出了一些難題。由于基礎比較差,，她的思維轉換速度有點慢,，又是那種近似于強迫癥的人，非要把一些概念性的知識弄的清清楚楚才肯罷休,，事實上我比較欣賞這樣的學生,，但是她卻幾近讓我抓狂，有時候明明很簡單的問題講了無數(shù)次就是無法理解,，我把知識解析的連小學生都快聽得懂了,，可她還是無法接受，而且還會提答案很明顯的問題,，讓我特想敲她腦袋,。每次給她上課我的嗓子都會慢慢變得嘶啞，雖然很艱難但我還是堅持下來了,，且耐著性子給她一遍一遍地講解,。

以上就是我輔導學生的大致內容與方法，時間總是這么快,，將近一個月的家教工作已經結束了,，在這個過程中，我覺得對于第一次正規(guī)做老師的自己來說,，表現(xiàn)還是很不錯的,，而我的三個學生，雖然有時候會有所懈怠,，但整體看來還是很配合我的工作的,。這樣，按照我和學生們家長商量好的作息時間,，我們一起共同努力,，并最終順利完成了我的暑期家教任務。

轉眼間,，很快就要開學了,，現(xiàn)在再來回顧這個即將結束的暑假，這次難忘的家教經驗，還是會有很多感觸,。我覺得暑期家教對我自己是很好的考驗,，能鍛煉口才，加強與人交流的能力,，也是對自己知識的肯定,。同時，通過見識不同的人,、不同的家庭,，學會怎么做人、與人相處,，提早適應社會,。而且，大學生做家教得到的不僅僅是經濟上的貼補,，更重要的是我們自身的價值能得到社會肯定,，增強我們進入社會的信心。

家教實踐報告題目家教實踐報告字篇二

因為現(xiàn)在我就讀于師范院校,，所以在平時我就比較注意教師素質的培養(yǎng),，暑期家教實踐報告。為了讓自己有一個充實的假期,，并在實踐中鍛煉自己,，我通過朋友的介紹找到了一份初中家教的工作。得到此工作時,，我的內心有著一種說不出的興奮之感,，因為自己得到了一個鍛煉自己能力的同時體現(xiàn)自身價值的機會，通過面試,，我順利得到了家長的認可,，于是，我的暑假生活又增添了一道絢麗的風景,。

一.與家長的交流

通過了解,，孩子的家長在郵局工作，平時無暇太多顧及孩子的學習,，現(xiàn)在孩子已經是初三,，面臨著中考的嚴峻形勢。為了孩子的學習問題,，家長親自奔波于各個中介,，高校來為孩子選擇合適的家教，這時我感覺,，自己是多么的幸運結實這個有責任心的家長,，我在心里暗下決心，用全力幫助孩子學習，并向家長保證,，會重視這份工作,，盡自己的全力把工作做好。我的學生是個女孩,，小名叫楠,，在與家長的交談中，我了解到孩子有厭學情緒,，懶于學習,，貪于玩樂。由于上述諸多原因,，她的成績在班里只算一般,。父母對她抱以很大的期望，希望她能夠考上重點高中,，將來到大學去深造。我可以感受到父母心中那種對孩子殷切期望和急切心情,，他們看的很遠,，所做的一切都是為了孩子的未來著想。他們做得很無私,，甚至會由于對孩子教育不夠而深深自責,。我被父母對子女的這種情義深深打動，同時感到肩上的擔子很重,。

二.與孩子的溝通

我所帶的學生,，是一個初三的女生，有點男孩脾氣,，稚氣未干的娃娃臉上,，總是掛著一絲難以褪去的疲倦，和現(xiàn)在所有九零后共有的叛逆,。我也經歷過那樣一個放縱不羈的年齡,，所以也能知道現(xiàn)在的孩子對父母的用心存在著不理解的現(xiàn)象。我去的第一天,，孩子就在和父母吵架,，當我把眼角淚水未干的孩子帶進她的小屋，看著她委屈的樣子,，心里一陣難過,。其實我第一次見到她我就沒有把她當成我的學生，而是當作妹妹來看待,。于是,，我決定要先給她來一次思想教育課，實習報告《暑期家教實踐報告》。站在她的立場上,，我分析了她現(xiàn)在的心理問題和面臨的形勢,。我把自己在當時的一些切身經歷和感受都講給她聽，看到我的真誠,，她也吐露了一些自己的想法,，說父母總是對她強施壓力，做的不好就非打即罵,，使她學會了頂撞和叛逆,。其實我了解，這樣外表堅強的孩子總有一顆脆弱的心,，她只是在用一臉的不在乎來偽裝內心的悲傷,。我鼓勵她說，她是個聰明的女孩,，學習并不差,，只要用心，認真對待學習成績就會提高,。聽了我的一番長篇大論,，她點點頭，我們都會心地笑了,，從那開始,，我們成了真正意義上的朋友。

三．家教生活

孩子和家長都提出要著重補一下作文和歷史,，所以我在這兩個方面做了很多準備,。正式上課的第一天，我讓她拿出了以前做過的卷子,，在她的語文卷子上字跡很潦草,，由字知人，我想她在學習上一定很隨意,，對自己要求不嚴格,，很多錯誤都沒有標出來，她說不想答卷子,，上課也沒有好好聽講,。我跟她講了卷面整齊的重要性,，并幫她糾正了錯誤。通過分析她的語文卷子，我發(fā)現(xiàn)她在回答問題上很有自己的想法,，只是答題的態(tài)度不端正,，有點應付的感覺,。但是她的思路很清晰，對考試存在著態(tài)度不正確的問題,。這個考試的作文是以流水為主題，她寫了一個溪流和瀑布的寓言故事,，講述了滴水石穿的道理,，語言流暢，敘述也很生動,。從這看出,，她是一個思維敏捷，有獨特想法的孩子,，如果她認真審題,，仔細做答的話，我相信她會有很不錯的成績,。我把我的想法和思路都告訴她,，她頻頻點頭表示贊同。我也開始意識到：現(xiàn)在的首要任務不是講課,，而是幫助她端正學習態(tài)度,。此后，我也經常給她上類似的課程,，不時地與她交談學習體會,。她的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀，我也為之而感到欣喜萬分,。

關于作文的輔導，我雖然水平有限,，但對于初中生作文的應試我還是了解一些的,。我自己平時也寫一些東西，我把我的文章給她看,，告訴她我的思路的想法,，以及下筆的線索，有時也針對一些例文進行講解,，告訴她在拿到一個題目時要有怎么樣的切入點,，要樹立怎樣的觀念。對于文體的選擇,，語言的活用,，以及開頭結尾等方面，我都在每次的課程中結合實例講給了她,，并貫穿了一些我在大學中學到的知識,，如阻拒性語言及陌生化等概念。有時我也會即興出個小題目問她要怎樣去寫,，她也往往能很好的告訴我她的想法,，有時讓我都感到很吃驚,，我也很高興看到她打開了思路，活躍了思維,。

在歷史的教學上,，因為楠的基礎不好，書本的線索都還沒有理清,，所以我從課本過起，先讓她從整體上明白內容,，再依課時講解,，從細節(jié)上把握重點。因為都是她學過的課程,，所以在上課時我所講的內容她并不陌生,，我提出的問題她也能回答出來。在重大歷史事件的講解上,，我還盡我所知地把一些小故事和奇聞軼事講給她聽,，以提高她的興趣，不會對枯燥的書面知識產生反感,。但在講課過程中我發(fā)現(xiàn),，在我講一些課外小故事的時候孩子很喜歡聽，而過課本知識的時候她就有點不注意聽講,。于是我從自身找問題,，是我在講解的時候可能沒有吸引力，于是我改變自己的講解方式和語氣,，用像講故事的方法為她設置懸念,，讓她有興趣接受課本知識。

每天只有兩個小時課程,，中間有一段休息時間,，在這段時間，她會和我聊一些課外的話題,，包括年輕人追捧的非主流,，流行歌曲，以及她寫的一些東西,。對于她說的話題,，我都認真去聽，從這些我可以更多的了解孩子的心理,。我和她一起分析這些流行的文化的現(xiàn)象,，討論發(fā)展的趨勢和之所以能流行起來的原因，從中我發(fā)現(xiàn)她的見解很獨特,，在我的引導下也能有更多的闡述,。通過這些交流我告訴她,，在分析一個事情時要從哪幾個方面考慮才會更為全面，這些思路在文章的寫作上是很有用處的,。楠自己寫的一些日記作文之類也會拿給我看,，在她的文字有一種隱藏不住的憂傷，這個風格和我很像,，但我不主張她寫這樣的文字,，因為她還是個初中生，不應有這樣的思想,，對她來說更重要的是要應試,，這樣的文字很不適合。但是作為朋友,，我也給她講了我的想法,，為她修改她的文字，她也很高興,。

家教實踐報告題目家教實踐報告字篇三

實踐時間：x0xx年x月x日——x月xx日

就在我為這次寒假的實踐活動發(fā)愁的時候,，小姨把她的孩子送過來讓我給他補習，我靈機一動,，知道我的實踐主題了,。

記得小時候就有一個夢想，希望長大后能成為一名光榮的人民教師,。幼時的我以為這個世界上最厲害的除了我媽媽,，就是老師了。不過這10天下來,，我對老師這一職業(yè)有了更深刻的認識!——老師不是一般人能當?shù)?

我這個小姨家的孩子似乎是自認為自己很聰明,，那些習題不用動手做光看答案就會，看到他一邊晃悠悠轉著筆,，一邊悠哉游哉看答案的樣子，我氣的牙癢癢,。我想到了一個非常嚴重的問題,，要是我當初填了師范，將來我肯定是被氣死的!

我開始意識到：現(xiàn)在的首要任務不是講課,，而是幫助他端正學習態(tài)度,。

第二天，我給他講了我的同學的經歷,，上學的時候自作聰明不認真,，大學沒考上，只能回家跟著村里人去工廠上班,。他聽了眉頭緊鎖,。雖然他現(xiàn)在還小,，但是接觸一些現(xiàn)實還是有用的。起碼他的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀,。

開始的幾天,，他聽課時，時常會走神,，一副心不在焉的樣子,。他的這副樣子，我知道是部分是由年輕人自大的毛病引起的,，最好的辦法是挫挫他的銳氣,，讓他知道不知天高地厚是要吃虧的。所以在我出了幾題較難的題目給他,，并說是小兒科之后,，他的懶面孔終于維持不下去了，不過我也知道見好就收的道理,，年輕人還是要面子的,，所以我在打擊他的時候不忘給他鼓勵，黃天不負有心人,，補習快要結束的時候,，他終于有些認真起來了。

不過除了他懶惰的毛病,，有時候我自身的問題也是存在的,。畢竟隔了多年很多知識我也記不清了，所以會出現(xiàn)我講來講去他聽不懂的情形,。也許很多的時候,，當面對別人，我自認為表述的足夠清楚,，可是卻不能被理解,，這種時候往往會使人感覺異常的悲哀。

好了,，時間是不等人的!又一個充實的寒假過去了,。光陰對我們這些年輕人而言是充裕的，可卻又是缺乏的,，因此我們要珍惜每一天,，讓它不會虛度。

家教實踐報告題目家教實踐報告字篇四

因為我現(xiàn)在的專業(yè)是師范類的,，所以在平時我就比較注意教師素質的培養(yǎng),。為了讓自己有一個充實的假期生活，并在實踐中鍛煉自己,，我通過朋友的介紹找到了一份初中家教的工作,。得到此工作時,，我的內心有著一種說不出的興奮之感，因為自己得到了一個鍛煉自己能力的同時體現(xiàn)自身價值的機會,，通過面試,，我順利得到了家長的認可，于是,，我的暑假生活又增添了一道絢麗的風景,。

通過了解，孩子的家長在郵局工作,，平時沒有太多時間輔導孩子的學習,，現(xiàn)在孩子已經是初二，還有一年就要面臨著中考的嚴峻形勢,。為了孩子的學習問題,，家長親自奔波于各個中介，高校來為孩子選擇合適的家教,，這時我感覺,，自己是多么的幸運結實這個有責任心的家長，我在心里暗下決心,，用全力幫助孩子學習,，并向家長保證，會重視這份工作,，盡自己的全力把工作做好,。我的學生是個女孩，小名叫楠,，在與家長的交談中,，我了解到孩子有厭學情緒，懶于學習,，貪于玩樂,。由于上述諸多原因，她的成績在班里只算一般,。父母對她抱以很大的期望,，希望她能夠考上重點高中，將來到大學去深造,。我可以感受到父母心中那種對孩子殷切期望和急切心情，他們看的很遠,，所做的一切都是為了孩子的未來著想,。他們做得很無私，甚至會由于對孩子教育不夠而深深自責,。我被父母對子女的這種情義深深打動,，同時感到肩上的擔子很重,。

這是一位十五歲的小女孩，今年剛初二畢業(yè),，有點男孩子脾氣,，稚氣未干的娃娃臉上，總是掛著一絲難以褪去的疲倦,，和現(xiàn)在所有九零后共有的叛逆,。我也經歷過那樣一個放縱不羈的年齡，所以也能知道現(xiàn)在的孩子對父母的用心存在著不理解的現(xiàn)象,。我去的第一天,，孩子就在和父母吵架，當我把眼角淚水未干的孩子帶進她的小屋,，看著她委屈的樣子,，心里一陣難過。其實我第一次見到她我就沒有把她當成我的學生,，而是當作妹妹來看待,。于是，我決定要先給她來一次思想教育課,。站在她的立場上,，我分析了她現(xiàn)在的心理問題和面臨的形勢。我把自己在當時的一些切身經歷和感受都講給她聽,，看到我的真誠,，她也吐露了一些自己的想法，說父母總是對她強施壓力,，做的不好就非打即罵,，使她學會了頂撞和叛逆。其實我了解,，這樣外表堅強的孩子總有一顆脆弱的心,，她只是在用一臉的不在乎來偽裝內心的悲傷。我鼓勵她說,，她是個聰明的女孩,，學習并不差，只要用心,，認真對待學習成績就會提高,。聽了我的一番長篇大論，她點點頭,，我們都會心地笑了,，從那開始，我們成了真正意義上的朋友。

孩子和家長都提出要著重補一下作文和歷史,，因為我也是高中畢業(yè)好幾年的學生了,，對以前的知識也記不得太多了，所以我在來這之前就做了很多準備,。正式上課的第一天,，我讓她拿出了以前做過的卷子，在她的語文卷子上字跡很潦草,，由字知人,，我想她在學習上一定很隨意，對自己要求不嚴格,，很多錯誤都沒有標出來,，她說不想答卷子，上課也沒有好好聽講,。我跟她講了卷面整齊的重要性,，并幫她糾正了錯誤。通過分析她的語文卷子,，我發(fā)現(xiàn)她在回答問題上很有自己的想法,，只是答題的態(tài)度不端正，有點應付的感覺,。但是她的思路很清晰,，對考試存在著態(tài)度不正確的問題。這個考試的作文是以流水為主題,，她寫了一個溪流和瀑布的寓言故事,，講述了滴水石穿的道理，語言流暢,，敘述也很生動,。從這看出，她是一個思維敏捷,，有獨特想法的孩子,，如果她認真審題，仔細做答的話,，我相信她會有很不錯的成績,。我把我的想法和思路都告訴她，她頻頻點頭表示贊同,。我也開始意識到:現(xiàn)在的首要任務不是講課,，而是幫助她端正學習態(tài)度。此后,，我也經常給她上類似的課程,，不時地與她交談學習體會,。她的聽課狀態(tài)比以前有了很大的`改觀，我也為之而感到欣喜萬分,。

家教實踐報告題目家教實踐報告字篇五

實踐過程：

第一階段“夯實基礎”：

20以內的加減運算我出了幾組專題訓練讓其練習：

例：相同的和：1+4=1+5=1+19=

2+3=2+4=2+18=

4+1=3+3=……3+17=

3+2=4+2=4+16=

相同的差：(略)

加減并行：1+2=8+7=

3-1=……15-7=……

3-2=15-8=

通過大概一周(一周五天，每天兩小時,。下同)的練習后,，該生計算的速度和準確度都達到了令人滿意的程度。我認為這一階段的教學沒有多少方法和技巧的講究,，關鍵在于熟練程度,，即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時間里,，我保證每天都有足量的書面習題讓其練習,，并隨時以口算的方式進行考察來加深印象、鞏固效果,。

aiaoanangenengeiieiuuiining……

aiaoanangeierenengiuieininguiun……

在教其在這種方式下反復認讀后,，又對其進行聽寫，逐漸開始打亂順序和單個提取,，出現(xiàn)混淆和錯誤的現(xiàn)象大大的減少了,。

上述兩者同步進行，耗時看起來長了一些,，但我認為“磨刀不誤砍柴功”,，只有夯實基礎，才能將后面的教學順利的進行下去,。

第二階段為“逐步提高”階段(耗時約三周)：

由于第一階段的功夫下得扎實,，在“計算”方面，20—100的運算在教其運算規(guī)則及少量練習后,，50以內的加減法無論口算,、筆算都顯得較為輕松;50—100的加減法口算略顯吃力，而筆算則沒有什么問題,。唯一容易出現(xiàn)的毛病就是在計算中由于粗心而忽略進位,、退位。單純的計算題對于該生來說已經不存在什么知識性的障礙了,。

①對語言文字的表達理解不足;

②對數(shù)量關系分析不準確;

③遷移能力較差,。

語言敘述盡量直白，數(shù)量關系盡量簡單,，涉及數(shù)值在20以內;等到這一關過了以后,，我便逐漸加大難度，語言敘述,，數(shù)量關系略顯復雜,，涉及數(shù)值擴大至100以內,。與此同時，為培養(yǎng)該生的遷移能力和語言表達能力,，我將供其練習過的應用題變換主題后抽取“條件”或“問題”讓其補充完整再解答,。經過這番輔導后，該生解答應用題的障礙基本得以掃除,。

在“拼音的正確的拼寫和拼讀”這個問題上：我首先讓其明確了拼音拼寫拼讀的基本規(guī)則,，然后在其課本生字表內找出易錯讀、易混淆的音節(jié)為其特別指出,，幫其加以辨認,、辨讀。接下來,，我將生字表按“同韻,、同音”的原則分類后，讓其注音;還將生詞的拼音寫出,，讓其寫出漢字,。以此來加深其對字形與讀音、拼寫方式的印象,。這樣的練習完成一遍后,，我又將在練習中出現(xiàn)錯誤的整理出來，先提供正確答案讓其辨認,、朗讀,，再為其聽寫。這樣反復幾遍,，“逐漸縮小包圍圈”,，掃除“死角”。最終,，該生在做“為字注音”“看拼音,，寫詞語”這類型習題是都有了很高的正確率。

第三階段,，“超前學習”階段(耗時二周)：即對第三冊內容作一些預習,。在這個階段，我并未對該生作過于嚴格的要求和施加太大的壓力,。

因為該生下二年級即將接觸乘法,，所以我初步向其講解了乘法的意義與運算方法，并讓其背誦乘法口訣表,。語文方面,，主要讓他自己通過拼音來識記一些生字。

實踐結果：

最后讓該生做模擬考卷,，語文,、數(shù)學均能達到90分以上;了解了乘法的意義,，掌握了乘法的運算方法，完成了乘法口訣表的背誦;語文第三冊生字識記過半,新課文朗誦流利,?；具_到了預想效果。

實踐體會：

第一,，從事教學工作需要“專(鉆)心”：我為這次實踐的順利進行,，我投入了大量的精力準備。雖然說對于一年級的知識不在話下,，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤;除了在“教什么”上下功夫,，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎,，我翻閱了《教育心理學》、《發(fā)展心理學》,、小學語文,、數(shù)學教學法等專業(yè)書籍，上網查詢了有關經驗交流,，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學活動,。

第二，從事教學工作需要“耐心”：面對一個年僅7歲的一年級的學生,，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制,，我們在教學中不能從自身主觀出發(fā)“想當然之”。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解,，一遍不行就兩遍,，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路,，切忌“簡單粗暴”,。第三，從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”,、“一葉障目,，不視泰山”，要多與外界交流,，掌握更多的信息,，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流,，一方面更深入了解學生的情況,，有利于我“有的放矢”;另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持,。同時,，我還向多位我以前的老師請教,，他們的經驗都給了我莫大的幫助。

我通過這次為時一個半月的實踐,，從另一個側面檢驗了自己的學習情況,，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的能力;同時也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足,，使我在以后的學習中不斷的彌補和提高?？梢哉f,，這次實踐讓我是“受益匪淺”。