作為一位杰出的老師,，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

可愛(ài)的小鳥(niǎo)中班美術(shù)教案篇一

1,、引導(dǎo)幼兒用各種線條,、形狀、圖案對(duì)孔雀的尾部進(jìn)行分割和裝飾,，并對(duì)稱(chēng)的,、有規(guī)律地涂色。

2,、鼓勵(lì)幼兒耐心細(xì)致地作畫(huà),，養(yǎng)成清潔整潔的作畫(huà)習(xí)慣。

3,、了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性,。

1、供幼兒欣賞用的范畫(huà)：四只不同裝飾方法的孔雀。

2,、幼兒人手一張印有未經(jīng)裝飾的孔雀圖,。

3、構(gòu)線筆,、油畫(huà)棒,。

小朋友，今天天氣不錯(cuò),，我們來(lái)跳個(gè)舞吧,。（帶幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室）

一、通過(guò)談話,，了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性,。

小朋友，你們知道我們剛剛跳的什么舞蹈嗎,？（孔雀舞）

（1）小朋友,，你們見(jiàn)過(guò)孔雀嗎？在哪見(jiàn)過(guò)孔雀,？它長(zhǎng)得什么樣子,？

（2）你知道孔雀吃什么嗎？（玉米,、小麥,、高梁、大豆及青草為主,，再加上魚(yú)粉,、骨粉、食鹽,、小昆蟲(chóng)等,。）

（3）你見(jiàn)過(guò)綠孔雀，那還知道有什么孔雀,？講解孔雀的種類(lèi),。（孔雀有綠孔雀、藍(lán)孔雀兩種,。）綠孔雀分布在中國(guó)云南省南部,，為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。藍(lán)孔雀分布在印度和斯里蘭卡,。由于野生種群的極度有限,，使孔雀出現(xiàn)了白化變種，稱(chēng)為白孔雀,?？兹赶矚g成群的生活在一起，喜歡陰涼天氣）。

（4）你見(jiàn)過(guò)孔雀開(kāi)屏嗎,？知道它們?yōu)槭裁撮_(kāi)屏嗎,？

一種是孔雀繁殖的季節(jié)開(kāi)屏，雄孔雀開(kāi)屏,，雌孔雀不開(kāi)屏,。雄孔雀開(kāi)屏是吸引雌孔雀，并不是比美,。

孔雀在人多的時(shí)候開(kāi)屏是自我保護(hù),、防御敵害的本能?？兹副淮鲎迦朔Q(chēng)為“吉祥鳥(niǎo)”,，是我國(guó)珍貴的觀賞鳥(niǎo)類(lèi)一，要保護(hù)好,。

二,、教師講述短小的故事，引起幼兒的興趣,。

小朋友,，你們聽(tīng)，什么聲音,？森林里面吵了起來(lái),，原來(lái)孔雀?jìng)冊(cè)诒让溃麄兌颊f(shuō)自己是最美麗的,，可是大象爺爺說(shuō)：別吵了,，誰(shuí)最美不是你們自己說(shuō)了算的。我們請(qǐng)小朋友做評(píng)委,，來(lái)評(píng)一評(píng),，到底誰(shuí)最美。好嗎,？

三,、出示范畫(huà),，引導(dǎo)幼兒欣賞,。

教師：孔雀?jìng)儊?lái)了！（出示范畫(huà)）小朋友,，你覺(jué)得哪只孔雀最美麗,？為什么？幼兒上來(lái)講述自己的理由,。

教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察孔雀的尾部分割方法以及有規(guī)律地涂色等,，提醒幼兒除了可以用這種圖案裝飾，還可以用哪種圖案來(lái)裝飾孔雀的尾巴呢？

四,、幼兒作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo)。

出示未經(jīng)裝飾的孔雀,，續(xù)編故事：還有很多孔雀也想?yún)⒓舆x美比賽,，可是他們沒(méi)有漂亮的衣服，怎么辦,？小朋友,，你們?cè)敢鈳椭】兹缸鲂乱路阉麄兇虬绲钠亮恋娜⒓颖荣悊幔?/p>

小朋友在給孔雀打扮時(shí)先想好用什么方法來(lái)分割孔雀尾部,，用什么圖案,、花紋裝飾，選擇漂亮的顏色有規(guī)律地涂色,。

鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，幫助能力弱的幼兒分割孔雀尾部。

展示幼兒的作品：比一比,，誰(shuí)的孔雀最美麗,。表?yè)P(yáng)想法獨(dú)特的幼兒。

小朋友,，我們把作品帶到別的班級(jí),，讓其他小朋友看一看咱們的孔雀美麗不美麗，好不好,？跟老師出發(fā)吧?。S音樂(lè)將幼兒帶出活動(dòng)室）

在本節(jié)活動(dòng)中幼兒了解了孔雀的外形特征、生活習(xí)性,，通過(guò)繪畫(huà)和裝飾兩種方式更深刻的了解了孔雀,。在活動(dòng)中，幼兒興趣濃厚,，積極參與活動(dòng),，在老師的鼓勵(lì)下孩子們大膽創(chuàng)新，展現(xiàn)了各種不同風(fēng)格的作品,，充分突出了孩子們個(gè)性的張揚(yáng),，完全把活動(dòng)的空間留給孩子，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中展現(xiàn)出自己的風(fēng)采,。

可愛(ài)的小鳥(niǎo)中班美術(shù)教案篇二

欣賞,、感知煙灰缸形態(tài)各異的造型特征。

學(xué)習(xí)用盤(pán)筑的方法制作煙灰缸,。

進(jìn)一步提高手指的靈活性,。

.實(shí)物煙灰缸若干,。

陶泥人手一份。

實(shí)物投影儀,。

教師：今天這里有許多煙灰缸：請(qǐng)你們看看,，它們是什么樣的?是用什么材料做的?

幼兒自由欣賞、觀察,、交流,，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察煙灰缸的造型。

教師：炯灰缸的造型各種各樣,，有方的,、圓的、橢圓的,，有帶蓋子的,、不帶蓋子的，有普通的也有可愛(ài)的,、卡通的,。制作的材料也不一樣，有鋁合金的,、玻璃的,、竹質(zhì)的，還有石頭的,。但它們有個(gè)共同的特點(diǎn),，就是必須要有一定的空間存放煙蒂和煙灰。

教師：今天我們要學(xué)習(xí)用陶泥來(lái)做煙灰缸,，然后送給自己的爸爸。

教師交代制作要求,，并示范用泥條盤(pán)筑的方法制作煙灰缸：先盤(pán)出煙灰缸的底部,，然后用泥條往上盤(pán)，注意盤(pán)的時(shí)候泥條與泥條要連接好,，可以用手指在煙灰缸的內(nèi)側(cè)進(jìn)行手抹連接,，這樣就不會(huì)影響到外部的美觀性了。

●教師邊示范操作邊講解注意事項(xiàng),，利用實(shí)物投影儀,，使幼兒能夠更加清晰地看到制作的全過(guò)程，學(xué)會(huì)內(nèi)部手抹連接的方法,。

鼓勵(lì)幼兒用各種技能裝飾煙灰缸的外觀,，最好和別人做得不一樣,。

教師：你打算怎樣為爸爸介紹你的作品呢? (幼兒自由講述)

教師：吸煙有害健康!在你送給爸爸煙灰缸的時(shí)候,，你想對(duì)他說(shuō)些什么呢? (鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)

區(qū)角活動(dòng) 在美術(shù)區(qū)投放一些紙筆以及泥巴,、工具等，讓幼兒可以自由地走到區(qū)域中,，隨時(shí)把自己的想法用泥巴或繪畫(huà)的方式表達(dá)出來(lái)。鼓勵(lì)幼兒在煙灰缸上刻畫(huà)一些警示標(biāo)志(如“禁止吸煙”,、 “注意健康”之類(lèi)的圖案或標(biāo)志)。

家園共育 鼓勵(lì)幼兒隨時(shí)隨地做好環(huán)保小衛(wèi)士,，提醒大人少抽煙,，青少年不抽煙，使我們周?chē)娜硕疾皇芏譄煹亩竞Α?/p>

可愛(ài)的小鳥(niǎo)中班美術(shù)教案篇三

1,、用前后重疊的方法,，打破平行線呆板的分割。

2,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

3,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

4,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

示范畫(huà)、蠟筆,、水彩筆,、圖畫(huà)紙。(用灰色涂地面)

1.欣賞與討論,。

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己逛街時(shí),，都看到街上有些什么?

(2)從欣賞的作品上思考問(wèn)題，逛街時(shí)先畫(huà)人還是建筑,，先從紙的下面向上畫(huà)還是從上面向下畫(huà);思考物與人之間的重疊現(xiàn)象,，怎么解決?

(3)教師小結(jié)提出繪畫(huà)的注意點(diǎn)與要求。

2.創(chuàng)作要求,。啟發(fā)幼兒構(gòu)思內(nèi)容,，可以畫(huà)馬路上也可以畫(huà)商店里,。

3.教師的指導(dǎo)要點(diǎn)。

(1)提醒幼兒可以用具體的事物分割畫(huà)面,，代替使用線分割的方法,。

(2)介紹化一部分人或車(chē)，畫(huà)一部分地平線的方法,，或?qū)⑷诵械喇?huà)成轉(zhuǎn)彎角,。

(3)提醒幼兒注意車(chē)與人之間的位置，車(chē)不停在人行橫道上,，人不在馬路上走,。

4.幼兒展示自己的作品，同伴交流介紹：在哪里逛街,?；蛘哒艺耶?huà)面的錯(cuò)誤，說(shuō)說(shuō)原因,。

孩子們每天都會(huì)經(jīng)過(guò)大街,，對(duì)大街積累了很豐富的感性認(rèn)識(shí)，但孩子對(duì)大街的觀察屬于無(wú)目的地觀察,，本次活動(dòng)重在引導(dǎo)孩子仔細(xì)地去觀察大街上的一草一木,，一店一車(chē)，并鼓勵(lì)幼兒把自己看到的大街用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái),，有些孩子對(duì)獨(dú)立作畫(huà)的自信不足,，表現(xiàn)出不敢大膽地作畫(huà)。對(duì)這類(lèi)孩子需要引起教師的'重點(diǎn)關(guān)注,，先給他一些教師親手示范,，幫助他逐漸樹(shù)立信心。

可愛(ài)的小鳥(niǎo)中班美術(shù)教案篇四

春天悄然來(lái)臨了,，我?guī)е⒆觽內(nèi)ス珗@春游,。一進(jìn)公園的門(mén)口，孩子們便發(fā)現(xiàn)有兩只高大的長(zhǎng)頸鹿雕像聳立在草坪上,。孩子們飛似的奔跑過(guò)去,，跳著摸摸它的腿，脖子,，尾巴……,。他們?cè)谝黄鹩懻撝洪L(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)什么樣子？在哪里見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)頸鹿呢,？它生活在什么地方,？住在什么房子里……，看來(lái)孩子們對(duì)長(zhǎng)頸鹿產(chǎn)生了濃厚的興趣,。

回到幼兒園,，我和孩子們便一起收集關(guān)于長(zhǎng)頸鹿的資料,、故事，觀看長(zhǎng)頸鹿的錄像和動(dòng)畫(huà)片,。通過(guò)對(duì)長(zhǎng)頸鹿的查閱——觀察——探討等活動(dòng)，孩子們發(fā)現(xiàn)：長(zhǎng)頸鹿雖然很高大,，但是很溫順,，他的長(zhǎng)脖子也很與眾不同。從故事中,，孩子們還了解到長(zhǎng)頸鹿是一個(gè)有愛(ài)心,、會(huì)幫助別人的動(dòng)物。它的長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子給孩子們帶來(lái)了無(wú)限的遐想,，為他們提供了一個(gè)很大的繪畫(huà)創(chuàng)造空間,。中班的孩子已經(jīng)能夠初步運(yùn)用圓與各種線條進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合，來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的造型,，并能初步表現(xiàn)畫(huà)面不同的背景,。所以，根據(jù)我班孩子的特點(diǎn),，開(kāi)展此活動(dòng),。

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用大、小橢圓畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的典型特征,。

2.嘗試以頸部方位變化豐富長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài),，想象畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的各種樂(lè)于助人的情景。

3.培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的精神,。

〔紙的中央畫(huà)一個(gè)大的橢圓,，在紙的一個(gè)角畫(huà)一個(gè)小的橢圓〕

在草地中央住著一個(gè)蛋，在草地角落住著一個(gè)小蛋,，大蛋非常想念小蛋,，就從門(mén)前接一根電話線打電話給小蛋說(shuō)：“小蛋，你好”,，小蛋也非常想念大蛋,，就從后門(mén)接了一根電話給打電話給大蛋說(shuō)：“大蛋，你好”,，原來(lái)大蛋和小蛋都不是蛋,，猜一猜它是什么動(dòng)物？

（運(yùn)用情景的教學(xué)方法,，吸引孩子的眼球,，激發(fā)他們的興趣，使他們想聽(tīng),、想看,、想畫(huà)）

幫助幼兒掌握長(zhǎng)頸鹿的特征,。

“為什么叫它長(zhǎng)頸鹿？”

“長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子象什么,？”

“長(zhǎng)頸鹿的頭上還缺少什么,？”

“它的脖子是光滑的嗎？”

“長(zhǎng)頸鹿有幾條腿,？是粗的還是細(xì)的,？” ……

可以請(qǐng)一些孩子添加長(zhǎng)頸鹿的眼睛、角等等,。

（利用孩子的示范,，進(jìn)行同伴學(xué)習(xí)）

教師：“長(zhǎng)頸鹿是一個(gè)很有愛(ài)心的動(dòng)物，他會(huì)用它的長(zhǎng)脖子幫助誰(shuí)呢,？”

幼兒發(fā)散思維,，想象長(zhǎng)脖子的作用。

利用會(huì)動(dòng)的長(zhǎng)頸鹿,，來(lái)編一個(gè)幫助別人的小故事,。（長(zhǎng)脖子變成一座橋幫助小動(dòng)物過(guò)河，變成滑滑梯讓小朋友玩,，變成秋千讓動(dòng)物蕩來(lái)蕩去,，變成梯子……）

教師利用故事的形式，擺出長(zhǎng)頸鹿脖子的不同姿態(tài),。引導(dǎo)幼兒畫(huà)各種不同動(dòng)態(tài)的脖子,，并出示相應(yīng)的背景圖片。

（利用活動(dòng)的長(zhǎng)頸鹿圖片,，形象生動(dòng)地把長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出來(lái),。通過(guò)擺弄、操作長(zhǎng)頸鹿的脖子,，使孩子們更容易掌握長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)畫(huà)法,。利用故事的形式，使幼兒原本單一的畫(huà)面背景更為豐富,。）

長(zhǎng)頸鹿為什么做這么多的好事,？它還會(huì)幫助別人做什么事呢？我們把它畫(huà)下來(lái),。

每位幼兒畫(huà)一件長(zhǎng)頸鹿做的好事,，可以結(jié)合故事內(nèi)容，也可大膽想象,。

提醒幼兒把長(zhǎng)頸鹿的脖子畫(huà)長(zhǎng),，并畫(huà)出不同的姿勢(shì)。

注意長(zhǎng)頸鹿與小動(dòng)物的相對(duì)大小。

（事先將星星粘貼在教師身上,，請(qǐng)幼兒有禮貌地,、輕輕地去拿這些星星）

我在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了大蛋和小蛋打招呼的情景來(lái)介紹長(zhǎng)頸鹿的基本特征,，使原本枯燥的演示成了有趣的畫(huà)謎,，把幼兒帶入了充滿想象的情景之中，使技能成為情景的一個(gè)部份,。在這個(gè)猜測(cè)的過(guò)程中,，幼兒在思考中回憶、總結(jié)一些動(dòng)物明顯的特征,。幼兒從有長(zhǎng)脖子的動(dòng)物中去找,，一下子就發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)頸鹿,。然后得出經(jīng)驗(yàn)：原來(lái)大蛋和小蛋的組合是長(zhǎng)頸鹿,，于是產(chǎn)生了參與畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的愿望，激發(fā)孩子們的繪畫(huà)興趣,。

我整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以情景為主線,，因?yàn)檫@可以幫助幼兒積累許多有助成長(zhǎng)的極為關(guān)鍵的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅是知識(shí)技能的經(jīng)驗(yàn),，還包括情感經(jīng)驗(yàn),、知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)和美感經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)設(shè)有情景的美術(shù)活動(dòng)環(huán)境,，有利于從幼兒的特點(diǎn)與需要和幼兒美術(shù)教育的目標(biāo)出發(fā)，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)積累各種經(jīng)驗(yàn),。

開(kāi)放式的美術(shù)教學(xué)必須為幼兒創(chuàng)造主動(dòng)想,、大膽說(shuō)、自由畫(huà)的機(jī)會(huì),，其中師幼互動(dòng)交流是十分重要的,。師生間的交流應(yīng)是平等的討論，在幼兒美術(shù)的創(chuàng)作中,，凡是幼兒知道的或可能知道的,，就應(yīng)當(dāng)盡可能地把幼兒推到臺(tái)前，來(lái)讓他們自己開(kāi)講,。所以,，在示范過(guò)程中，我給孩子提供了一個(gè)互相交流的平臺(tái),。例：提問(wèn) “長(zhǎng)頸鹿的頭上還少了什么,？”“它的脖子是光滑的嗎？”“腿是什么樣的？”等有變化的問(wèn)題去引起幼兒思索的興趣,，變被動(dòng)回答問(wèn)題為主動(dòng)參與討論,。

美術(shù)活動(dòng)的討論是在老師、幼兒與幼兒之間進(jìn)行,。我作為孩子的支持者和引導(dǎo)者,，在這個(gè)過(guò)程中引導(dǎo)幼兒圍繞“好心的長(zhǎng)頸鹿會(huì)幫助別人干什么？”這一話題進(jìn)行交流,，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)有興趣地談?wù)撟约旱慕?jīng)驗(yàn),，提出自己的看法或問(wèn)題。同時(shí)將德育的內(nèi)容滲透到美術(shù)活動(dòng)中去,，培養(yǎng)幼兒的助人為樂(lè)精神,。

在平時(shí)的繪畫(huà)評(píng)講時(shí)，我們經(jīng)常是：“誰(shuí)畫(huà)的漂亮,，再請(qǐng)他談?wù)劗?huà)的是什么,？”這時(shí)大多數(shù)孩子開(kāi)始說(shuō)話，手腳不停,，東張西望,，盡管老師一再提醒也總是草草收?qǐng)觥Ｒ驗(yàn)檫@樣的評(píng)價(jià)只是立足作品的效果,，評(píng)價(jià)的對(duì)象永遠(yuǎn)是那些好的孩子,。在繪畫(huà)活動(dòng)中，孩子根據(jù)自己的能力及喜好自由作畫(huà),，如果我們?cè)儆媒處熞?guī)定的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)去衡量他們的作品,，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是不公平的。在本次活動(dòng)的結(jié)束時(shí)采用拿小星星的方式,，把重點(diǎn)放在孩子對(duì)自己行為的情感體驗(yàn)上,。我看到孩子都輕輕地去取小星星，把小星星粘在自己的手上,、身上,、甚至是臉上，好像是一個(gè)有禮貌的長(zhǎng)頸鹿,。這比老師說(shuō)“你畫(huà)的長(zhǎng)頸鹿有愛(ài)心,，就給它一顆星星來(lái)得直接的多，而且又避免了說(shuō)教,。

可愛(ài)的小鳥(niǎo)中班美術(shù)教案篇五

目標(biāo)：

1,、用直線和圍圈的方法做成各種燈籠。

2,、能大膽地想象并嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)燈籠的圖案,。

準(zhǔn)備：

1. 長(zhǎng)方形色紙,，長(zhǎng)紙條。

2. 蠟筆,，剪刀,，漿糊。

過(guò)程：

1.出示各種各樣燈籠的圖片,，幼兒展示自己帶來(lái)的玩具小燈籠,。

提問(wèn)： 圖片上的燈籠你都見(jiàn)到過(guò)嗎？有些什么顏色,？燈籠外面的圖案是怎么樣的,？（有的是彩色的，有的上面有很多圖畫(huà)好像我們看的連環(huán)畫(huà),。有的上面寫(xiě)字的,，是讓你猜謎語(yǔ)的）什么時(shí)候人們會(huì)掛上燈籠？（國(guó)慶節(jié),，元宵節(jié)各種喜慶的節(jié)日）燈籠能用什么材料來(lái)做,？（布，塑料,，紙）

2,、教師示范講解小燈籠的制作方法,。

（1）,、教師出示燈籠的范例：“看一看，老師的小燈籠是用什么材料做的,？（紙）上面有些什么圖案,？你們想不想自己做一個(gè)小燈籠呢？”

（2）,、展示制作步驟,。

3、交代要求,，幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

（1）先在紙上畫(huà)上你自己設(shè)計(jì)的圖案,，注意把有圖案的一面對(duì)著自己,。

剪的時(shí)候注意不要剪到底。

（2）幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),，幫助個(gè)別能力差的幼兒。

（3）探索除了這樣剪,，你還能想出更多的制作方法嗎,？鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，討論交流。

4,、展示幼兒作品,。教師與幼兒一起布置，開(kāi)一個(gè)小小燈展,。

可愛(ài)的小鳥(niǎo)中班美術(shù)教案篇六

路邊花園在幼兒的生活中還是比較常見(jiàn)的,，但“路邊花園”這個(gè)名稱(chēng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是陌生的，對(duì)其作用與人們生活的關(guān)系了解較少,。因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，一方面通過(guò)觀察欣賞，了解路邊花園的特點(diǎn)及與人們生活環(huán)境的關(guān)系,，另一方面引導(dǎo)幼兒對(duì)畫(huà)面進(jìn)行合理布局,，并添畫(huà)豐富畫(huà)面內(nèi)容。

本活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié),，第一環(huán)節(jié)：通過(guò)談?wù)劼愤吇▓@,，了解花園的作用及與人們生活環(huán)境的關(guān)系；第二環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)路邊花園,，引導(dǎo)幼兒合理布局并進(jìn)行添畫(huà),；第三環(huán)節(jié)，作品展示,，互相觀賞各自的路邊花園,，分享有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。

1,、了解路邊花園的特點(diǎn)和與人們生活環(huán)境的關(guān)系,。

2,、嘗試對(duì)路邊花園進(jìn)行合理布局,，并進(jìn)行添畫(huà)豐富畫(huà)面內(nèi)容。

1,、路邊花園的圖片,。

2,、“路邊花園”繪畫(huà)范例。

3,、記號(hào)筆,、蠟筆、繪畫(huà)紙,。

一,、談?wù)劼愤吇▓@（了解花園的作用及與人們生活環(huán)境的關(guān)系。）

1,、教師導(dǎo)入語(yǔ)：在我們的身邊有許多花園,，老師給它們拍了照片,，一一看。

2,、師幼欣賞城市大街上的路邊花園照片,。

3、提問(wèn)：花園里有些什么,？里面有什么你認(rèn)識(shí)的花朵,？

：花園里有很多綠化，特別是有各種品種的花朵,，還有健身器材,。

4、提問(wèn)：怎樣的花園最受人們歡迎,？為什么要在大街上造花園,？

：花園可以讓城市變得更美麗，空氣更新鮮,，人們的身體更健康,。

二、設(shè)計(jì)路邊花園（引導(dǎo)幼兒合理布局并進(jìn)行添畫(huà),。）

1,、討論：路邊花園里有些什么？

2,、教師根據(jù)幼兒表述示范繪畫(huà)路邊花園,。

3、幼兒繪畫(huà),。

操作要求：

●先將畫(huà)面分成三塊,，分別表示小河,、草地,、天空。

（花園的花壇內(nèi)也可以分為幾個(gè)區(qū)域,，可將同一形狀的花瓣或顏色一致的花朵畫(huà)在一起）

●再依次在畫(huà)面上進(jìn)行添畫(huà),。

重點(diǎn)觀察與指導(dǎo)：幼兒的構(gòu)圖與布局是否恰當(dāng)。

三,、觀賞談?wù)摚ㄗ髌氛故?，互相觀賞各自的路邊花園，分享有創(chuàng)意的設(shè)計(jì),。）

1,、互相觀賞各自的路邊花園。

2,、交流：哪些布局較合理,？哪些設(shè)計(jì)最會(huì)受人歡迎,？