作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

梅花開(kāi)了大班美術(shù)教案篇一

1、樂(lè)意與同伴交流自己認(rèn)識(shí)的橋,；了解家鄉(xiāng)的橋,，萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感

2、嘗試用繪畫(huà)形式表現(xiàn)自己認(rèn)識(shí)的橋

事先了解哪些地方有橋與家長(zhǎng)一起觀察,、尋找橋、掛圖《各種各樣的橋》

一,、猜謎導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

二、組織幼兒互相介紹自己見(jiàn)過(guò)的橋

三,、引導(dǎo)幼兒除了家鄉(xiāng)見(jiàn)過(guò)的橋,，還認(rèn)識(shí)哪些橋

四,、啟發(fā)幼兒想一想畫(huà)一畫(huà)"我認(rèn)識(shí)的橋"

梅花開(kāi)了大班美術(shù)教案篇二

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用水彩筆或者顏料和其他各種輔助材料來(lái)裝飾石頭,，感受在石頭上畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣,。

2、能大膽的進(jìn)行石頭的組合,，創(chuàng)造出新穎的形象,。

3、嘗試用裝飾好的石頭造型來(lái)創(chuàng)編故事,，發(fā)展幼兒的想象力,、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4,、感受繪畫(huà)的趣味性,，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

5,、感受作品的美感,。

重點(diǎn)：讓孩子學(xué)會(huì)嘗試，敢于發(fā)現(xiàn)新事物,，從中取得樂(lè)趣,。

難點(diǎn)：在石頭上作畫(huà)比較難，同樣挑選石頭,，設(shè)計(jì)新的形象對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)比較難,。

1、各種形狀的小石頭(已洗凈涼干并分類)2,、油畫(huà)棒,、棉簽、橡皮泥,、各色紙,、毛線、皺紋紙等裝飾品(可根據(jù)需要準(zhǔn)備),、各組一塊抹布,。

(一)教師出示事先畫(huà)好的石頭，并講述編好的小故事,，引導(dǎo)幼兒觀察討論,。

問(wèn)題：

1、大家看這是什么呀?

2,、你們覺(jué)得這塊小石頭像不像化了妝的小朋友?

3,、這和我們平常畫(huà)畫(huà)有什么不一樣的呀?

(二)教師引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō),、想想石頭象什么?

要求：

1,、每個(gè)小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭,，玩玩、說(shuō)說(shuō),、想想它的形狀象什么,，可以變成什么?和自己旁邊的小伙伴討論討論。

2,、如果將石頭組合起來(lái),，你會(huì)組合什么樣子呢?

(三)教師介紹制作方法，引導(dǎo)幼兒先組合石頭,，然后對(duì)石頭進(jìn)行裝飾,，完成作品。

(四)教師提出活動(dòng)要求

要求：

1,、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么,。

2、要用上各種好看的顏色,。

3,、在裝飾時(shí)候要先想好，你要如何裝飾才能編出一個(gè)好聽(tīng)的故事來(lái),。

(五)幼兒創(chuàng)作石頭畫(huà),，教師指導(dǎo)

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽想象，能利用各種石頭進(jìn)行組合,，創(chuàng)作出各種造型,。鼓勵(lì)幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。

(六)創(chuàng)編故事

教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來(lái)創(chuàng)編故事,。

1,，石頭是我們生活中十分常見(jiàn)的東西，本次活動(dòng)的構(gòu)思也是來(lái)源于一次偶然發(fā)現(xiàn),。在這次活動(dòng)中,，孩子們都感受到了在石頭上畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣，孩子們的作品不同程度的受到老師范例的影響,，也有自己的一些創(chuàng)新,，并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料,?？梢哉f(shuō)孩子們還是達(dá)到了預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。

2,，在這次活動(dòng)中,，我認(rèn)為存在著以下不足之處：老師在向幼兒介紹制作方法的時(shí)候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭,。課后我在想,，如果我把介紹制作方法這個(gè)環(huán)節(jié)提前到前面，過(guò)后在讓幼兒去操作石頭,，這樣或許就能夠集中幼兒的注意力;還有在講解過(guò)程中應(yīng)該使用孩子容易理解的話語(yǔ),，這樣便于孩子和自己的交流?？傊?，作為一名剛參加工作的年輕教師來(lái)說(shuō)，我還存在著許多不足之處,，所以在以后的工作,、學(xué)習(xí)、生活中,，我還要跟其他老教師好好學(xué)習(xí),，不斷提高自身的能力。

梅花開(kāi)了大班美術(shù)教案篇三

我發(fā)現(xiàn)本班的好多幼兒對(duì)畫(huà)畫(huà)很感興趣,，為激發(fā)幼兒在這方面的興趣愛(ài)好,，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

1,、探索用膠帶貼畫(huà)的新方法,，體會(huì)用多種方式作畫(huà)的樂(lè)趣。

2,、學(xué)習(xí)想辦法解決遇到的困難,，培養(yǎng)幼兒自主、自信的態(tài)度,。

3,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

掌握用膠帶貼畫(huà)的新方法,，讓幼兒體會(huì)用多種方式作畫(huà)的樂(lè)趣。

1,、范例若干（如：太陽(yáng),、小魚(yú)、小鵝等,，由簡(jiǎn)到難）,。

2,、a4紙及一半大小的a4紙若干。

3,、透明膠帶,、剪刀、油畫(huà)棒人手一份,。

一,、欣賞范例，引起作畫(huà)興趣,。

1,、師：今天，老師給你們帶來(lái)了一些很特別的畫(huà),，想看嗎,？（激發(fā)幼兒的興趣）

2、（出示范例）師：這些畫(huà)和我們平時(shí)的畫(huà)一樣嗎,？哪里不一樣了,？

3、出示透明膠帶引出作畫(huà)方法,。

師：（出示透明膠）對(duì)了,，我就是用這個(gè)透明膠帶來(lái)畫(huà)畫(huà)的，你們想試試嗎,？（再次吸引幼兒嘗試探索膠帶貼畫(huà)的興趣）

二,、探索膠帶貼畫(huà)的方法。

幼兒利用提供的'材料（其中畫(huà)紙是一半大小的a4紙）,，自由嘗試如何用膠帶來(lái)貼畫(huà),，教師巡回地觀察每個(gè)幼兒，并簡(jiǎn)單詢問(wèn)幼兒的想法,。（由于幼兒探索的興趣得到了滿足,，所以幼兒在嘗試過(guò)程中十分地認(rèn)真、積極動(dòng)腦,。）

師：那么,，請(qǐng)小朋友在小紙上用透明膠帶畫(huà)畫(huà)，現(xiàn)在,，你們可以動(dòng)手了,。

師：誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)，自己是怎么畫(huà)的,？（根據(jù)之前的巡回觀察,，請(qǐng)一些方法正確和不正確的幼兒進(jìn)行比較，先讓幼兒自主判斷和簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)膠帶貼畫(huà)的方法再教師進(jìn)行引導(dǎo)和小結(jié)。）

教師講解作畫(huà)方法：

師：剛才我們小朋友都講得很棒,，我們?cè)谧鳟?huà)前,，要先想好畫(huà)些什么內(nèi)容，然后用透明膠帶在紙上逐一貼出它的形狀,，接著用油畫(huà)棒在沒(méi)有貼透明膠帶的地方（里面和外面）都要涂上各種漂亮的顏色,，最后輕輕地撕掉透明膠帶，一副膠帶畫(huà)就完成了,。

三、再次嘗試膠帶貼畫(huà),。

1,、師：小朋友，你們想再來(lái)試試嗎,？

2,、師：在作畫(huà)之前老師有幾個(gè)要求。

提出要求：

（1）注意使用剪刀的安全,。

（2）除了貼有透明膠帶的地方不需要涂顏色,，其他都要涂上漂亮的顏色，所以要抓緊時(shí)間,。

（3）老師為小朋友準(zhǔn)備了一大一小兩種紙,，請(qǐng)小朋友根據(jù)自己作畫(huà)速度的快慢來(lái)選擇適合自己的紙。

3,、師：你們記住老師提的要求了嗎,？好，現(xiàn)在你們可以畫(huà)了,。

四,、膠帶組合畫(huà)。

1,、引導(dǎo)幼兒將完成的膠帶畫(huà)粘貼在主題墻上組成一幅大畫(huà),。

師：請(qǐng)畫(huà)好的小朋友把你的畫(huà)拿過(guò)來(lái)貼在板上（或紙上）。

2,、鼓勵(lì)幼兒互相欣賞,，評(píng)價(jià)。

3,、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了一種新的畫(huà)畫(huà)方法,，叫膠帶貼畫(huà)，你們看,，大家畫(huà)得膠帶畫(huà)多好看呀,，有……等等，小朋友們真愛(ài)動(dòng)腦筋，自己想畫(huà)什么就能畫(huà)出什么,，我們都是小畫(huà)家哦,！

五、結(jié)束語(yǔ),。

師：現(xiàn)在,，讓我們一起把這幅膠帶組合畫(huà)貼到我們教室的走廊里吧！

眾所周知,，幼兒繪畫(huà)的形式多種多樣,，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我們常用的有：蠟筆畫(huà),、水粉畫(huà),、拓印畫(huà)、刮畫(huà)等等,，而蠟筆畫(huà)是現(xiàn)在幼兒園中經(jīng)常用到得一種繪畫(huà)形式,，可用透明膠帶和蠟筆結(jié)合來(lái)畫(huà)畫(huà)是我們幼兒第一次的嘗試，對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),，既能滿足他們探索和嘗試多種繪畫(huà)形式,，又能激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美的情趣,，從而體驗(yàn)到繪畫(huà)的樂(lè)趣之處,。所以整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的積極性很高，注意力充分地集中,，通過(guò)兩次不同的嘗試膠帶貼畫(huà),，幼兒基本學(xué)會(huì)了膠帶貼畫(huà)的方法和步驟，也體驗(yàn)到了其中的樂(lè)趣,。在活動(dòng)中,，我讓幼兒自主判斷誰(shuí)的方法是正確的，因?yàn)樗囆g(shù)活動(dòng)的目標(biāo)就是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽得表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒探索到了用膠帶貼畫(huà)的新方法,，可在培養(yǎng)幼兒自信方面應(yīng)更加的突出和表現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中,。