作為一名教師,，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量,。那么問題來了，教案應該怎么寫,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

梅花開了大班美術教案篇一

1,、樂意與同伴交流自己認識的橋,；了解家鄉(xiāng)的橋，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感

2,、嘗試用繪畫形式表現(xiàn)自己認識的橋

事先了解哪些地方有橋與家長一起觀察,、尋找橋、掛圖《各種各樣的橋》

一,、猜謎導入,，激發(fā)興趣

二、組織幼兒互相介紹自己見過的橋

三,、引導幼兒除了家鄉(xiāng)見過的橋,，還認識哪些橋

四、啟發(fā)幼兒想一想畫一畫"我認識的橋"

梅花開了大班美術教案篇二

1,、學習運用水彩筆或者顏料和其他各種輔助材料來裝飾石頭,，感受在石頭上畫畫的樂趣。

2,、能大膽的進行石頭的組合,，創(chuàng)造出新穎的形象。

3,、嘗試用裝飾好的石頭造型來創(chuàng)編故事,，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力,。

4,、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂,。

5,、感受作品的美感。

重點：讓孩子學會嘗試,，敢于發(fā)現(xiàn)新事物,，從中取得樂趣。

難點：在石頭上作畫比較難,，同樣挑選石頭,，設計新的形象對于孩子來說比較難。

1,、各種形狀的小石頭(已洗凈涼干并分類)2,、油畫棒、棉簽,、橡皮泥,、各色紙、毛線,、皺紋紙等裝飾品(可根據(jù)需要準備),、各組一塊抹布。

(一)教師出示事先畫好的石頭,，并講述編好的小故事,，引導幼兒觀察討論。

問題：

1,、大家看這是什么呀?

2,、你們覺得這塊小石頭像不像化了妝的小朋友?

3,、這和我們平常畫畫有什么不一樣的呀?

(二)教師引導幼兒看看、說說,、想想石頭象什么?

要求：

1,、每個小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭，玩玩,、說說,、想想它的形狀象什么，可以變成什么?和自己旁邊的小伙伴討論討論,。

2,、如果將石頭組合起來，你會組合什么樣子呢?

(三)教師介紹制作方法,，引導幼兒先組合石頭,，然后對石頭進行裝飾，完成作品,。

(四)教師提出活動要求

要求：

1,、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。

2,、要用上各種好看的顏色,。

3、在裝飾時候要先想好,，你要如何裝飾才能編出一個好聽的故事來,。

(五)幼兒創(chuàng)作石頭畫，教師指導

教師重點指導幼兒大膽想象,，能利用各種石頭進行組合,，創(chuàng)作出各種造型。鼓勵幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具,。

(六)創(chuàng)編故事

教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來創(chuàng)編故事,。

1，石頭是我們生活中十分常見的東西,，本次活動的構思也是來源于一次偶然發(fā)現(xiàn),。在這次活動中，孩子們都感受到了在石頭上畫畫的樂趣,，孩子們的作品不同程度的受到老師范例的影響,，也有自己的一些創(chuàng)新，并能大膽,、合理的運用各種輔助材料,。可以說孩子們還是達到了預定的活動目標,。

2,，在這次活動中,，我認為存在著以下不足之處：老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭,。課后我在想,，如果我把介紹制作方法這個環(huán)節(jié)提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭,，這樣或許就能夠集中幼兒的注意力;還有在講解過程中應該使用孩子容易理解的話語,，這樣便于孩子和自己的交流,?？傊鳛橐幻麆倕⒓庸ぷ鞯哪贻p教師來說,，我還存在著許多不足之處,，所以在以后的工作、學習,、生活中,，我還要跟其他老教師好好學習，不斷提高自身的能力,。

梅花開了大班美術教案篇三

我發(fā)現(xiàn)本班的好多幼兒對畫畫很感興趣,，為激發(fā)幼兒在這方面的興趣愛好，我設計了本次活動,。

1,、探索用膠帶貼畫的新方法，體會用多種方式作畫的樂趣,。

2,、學習想辦法解決遇到的困難，培養(yǎng)幼兒自主,、自信的態(tài)度,。

3、讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。

4,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

重點難點

掌握用膠帶貼畫的新方法，讓幼兒體會用多種方式作畫的樂趣,。

1,、范例若干（如：太陽,、小魚、小鵝等,，由簡到難）,。

2、a4紙及一半大小的a4紙若干,。

3,、透明膠帶、剪刀,、油畫棒人手一份,。

一、欣賞范例,，引起作畫興趣,。

1、師：今天,，老師給你們帶來了一些很特別的畫,，想看嗎？（激發(fā)幼兒的興趣）

2,、（出示范例）師：這些畫和我們平時的畫一樣嗎,？哪里不一樣了？

3,、出示透明膠帶引出作畫方法,。

師：（出示透明膠）對了，我就是用這個透明膠帶來畫畫的,，你們想試試嗎,？（再次吸引幼兒嘗試探索膠帶貼畫的興趣）

二、探索膠帶貼畫的方法,。

幼兒利用提供的'材料（其中畫紙是一半大小的a4紙）,，自由嘗試如何用膠帶來貼畫，教師巡回地觀察每個幼兒,，并簡單詢問幼兒的想法,。（由于幼兒探索的興趣得到了滿足，所以幼兒在嘗試過程中十分地認真,、積極動腦,。）

師：那么，請小朋友在小紙上用透明膠帶畫畫,，現(xiàn)在,，你們可以動手了。

師：誰愿意說說，自己是怎么畫的,？（根據(jù)之前的巡回觀察,，請一些方法正確和不正確的幼兒進行比較，先讓幼兒自主判斷和簡單說說膠帶貼畫的方法再教師進行引導和小結,。）

教師講解作畫方法：

師：剛才我們小朋友都講得很棒,，我們在作畫前，要先想好畫些什么內(nèi)容,，然后用透明膠帶在紙上逐一貼出它的形狀,，接著用油畫棒在沒有貼透明膠帶的地方（里面和外面）都要涂上各種漂亮的顏色，最后輕輕地撕掉透明膠帶,，一副膠帶畫就完成了,。

三、再次嘗試膠帶貼畫,。

1,、師：小朋友,，你們想再來試試嗎,？

2、師：在作畫之前老師有幾個要求,。

提出要求：

（1）注意使用剪刀的安全,。

（2）除了貼有透明膠帶的地方不需要涂顏色，其他都要涂上漂亮的顏色,，所以要抓緊時間,。

（3）老師為小朋友準備了一大一小兩種紙，請小朋友根據(jù)自己作畫速度的快慢來選擇適合自己的紙,。

3,、師：你們記住老師提的要求了嗎？好,，現(xiàn)在你們可以畫了,。

四、膠帶組合畫,。

1,、引導幼兒將完成的膠帶畫粘貼在主題墻上組成一幅大畫。

師：請畫好的小朋友把你的畫拿過來貼在板上（或紙上）,。

2,、鼓勵幼兒互相欣賞，評價,。

3,、小結：今天我們學習了一種新的畫畫方法，叫膠帶貼畫，你們看,，大家畫得膠帶畫多好看呀,，有……等等，小朋友們真愛動腦筋,，自己想畫什么就能畫出什么,，我們都是小畫家哦！

五,、結束語,。

師：現(xiàn)在，讓我們一起把這幅膠帶組合畫貼到我們教室的走廊里吧,！

眾所周知,，幼兒繪畫的形式多種多樣，在平時的教學過程中,，我們常用的有：蠟筆畫,、水粉畫、拓印畫,、刮畫等等,，而蠟筆畫是現(xiàn)在幼兒園中經(jīng)常用到得一種繪畫形式，可用透明膠帶和蠟筆結合來畫畫是我們幼兒第一次的嘗試,，對于大班幼兒來說,，既能滿足他們探索和嘗試多種繪畫形式，又能激發(fā)他們感受美,、表現(xiàn)美的情趣,，從而體驗到繪畫的樂趣之處,。所以整個活動過程中幼兒的積極性很高，注意力充分地集中,，通過兩次不同的嘗試膠帶貼畫，幼兒基本學會了膠帶貼畫的方法和步驟,，也體驗到了其中的樂趣。在活動中,，我讓幼兒自主判斷誰的方法是正確的,，因為藝術活動的目標就是讓幼兒喜歡參加藝術活動，并能大膽得表現(xiàn)自己的情感和體驗,。

通過本次活動,，幼兒探索到了用膠帶貼畫的新方法，可在培養(yǎng)幼兒自信方面應更加的突出和表現(xiàn)在教學過程中,。