人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

高三歷史備課組教學(xué)計(jì)劃及反思篇一

根據(jù)上學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)后學(xué)生的知識(shí)掌握情況再進(jìn)行兩輪復(fù)習(xí),，鞏固各知識(shí)點(diǎn),，強(qiáng)化知識(shí)體系；同時(shí)加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,，實(shí)行每周一考,，全面提高學(xué)生的解題能力以及思考能力。

本屆學(xué)生的情況不容樂觀,，歷史基礎(chǔ)知識(shí)很不扎實(shí),，理解運(yùn)用能力較差。在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),，如何抓好基礎(chǔ),，強(qiáng)化針對(duì)性,，有的放矢，提高講與練的方法及效益,，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn),。

第二階段，即完成各知識(shí)點(diǎn)專題的教學(xué)和第二輪復(fù)習(xí)（“二?！敝埃?，鞏固其考點(diǎn)，并進(jìn)行針對(duì)性練習(xí),；后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維分析能力。

第三階段,，即第三輪復(fù)習(xí)（高考之前）,，查漏補(bǔ)缺，挖掘潛能,，深化知識(shí),。

認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，研究新課程,，不斷關(guān)注高考動(dòng)態(tài),，扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三歷史復(fù)習(xí)工作。統(tǒng)一復(fù)習(xí)計(jì)劃,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，統(tǒng)一各項(xiàng)評(píng)析工作，相互學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，共同努力，力求完成各項(xiàng)指標(biāo),。

（一）20xx,、2、24～20xx,、4月底（第二輪復(fù)習(xí)）

1,、完成章節(jié)復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)按章節(jié)體系,、專題體系進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),，并注重進(jìn)行綜合測試，鞏固學(xué)生所掌握的考試要點(diǎn),。

2,、做好高考綜合練習(xí)卷以及歷年的高考試題，讓學(xué)生熟悉“高考模式”,。

3,、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，提高優(yōu)秀生的成績及班級(jí)整體實(shí)力。

（二）20xx,、5,、1～高考前（第三輪復(fù)習(xí)）

1、全面復(fù)習(xí)鞏固,，完善知識(shí)體系,，把握高考思路。

2,、查漏補(bǔ)缺（集中指導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合）,，挖掘?qū)W生潛能。

3,、進(jìn)行各種綜合能力測試,，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)高考的適應(yīng)性。

高三歷史備課組教學(xué)計(jì)劃及反思篇二

1．重點(diǎn)班高三（1）：對(duì)高一歷史必修一,、必修二,、必修三進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)；完成選修六《世界文化遺產(chǎn)薈萃》的課堂教學(xué),。

2．本科班高三（2）,、（3）、（4）：對(duì)高一歷史必修一,、必修二,、必修三進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)；

3．藝術(shù)本科班高三（5）：完成必修一,、必修二的復(fù)習(xí)（注：9月12日開始為期三個(gè)月的藝術(shù)培訓(xùn)及考試）

教學(xué)進(jìn)度：期中考之前,，復(fù)習(xí)完必修一與必修二

期中考之后，復(fù)習(xí)完必修三與選修六的教學(xué)

(1)了解學(xué)情,，有的放矢,。在文科成為弱勢，文綜高考形勢嚴(yán)峻的大環(huán)境下,，作為有良知的老師，切勿對(duì)未來喪失真誠的夢想,、信心和干勁,，知難而上，勇于迎接挑戰(zhàn),。老師們首先要做到的熱愛自已的學(xué)生,，急他們所急，想他們所想,，做好他們的服務(wù)工作,，因此我們就要更多的了解學(xué)情,，樹立他們的信心，多與他們的班主任交流,，了解他們生活與學(xué)習(xí)的狀況,，這也是一切教學(xué)工作的起點(diǎn)。

(2)多做近年的高考題與高考模擬題,，關(guān)注高考有關(guān)的信息,、研究動(dòng)態(tài)。

主要參考雜志：《中學(xué)歷史教學(xué)參考》,、《中學(xué)歷史教學(xué)》,、《歷史學(xué)習(xí)》、《五年高考三年模擬》等

網(wǎng)站：,、中學(xué)歷史教學(xué)園地,、嘉興高中歷史學(xué)科基地

成冊的復(fù)習(xí)資料：《全線突破》、《五年高考三年模擬》,、《導(dǎo)與練》,、《世紀(jì)金榜》等.在學(xué)習(xí)過程中，答題技巧,、命題意圖,、復(fù)習(xí)策略等等進(jìn)行記錄、體會(huì),、歸納,，并能及時(shí)地融入課堂教學(xué)之中。而

（3）切實(shí)做好課前,、課中,、課后的教學(xué)工作。課前除自已做到精心備課外,，還應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)接下來要上課的課做到心里有數(shù),，特別是要進(jìn)行課前自主復(fù)習(xí)（構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)、不同模塊的聯(lián)接,、疑難問題的提出）是提高課堂復(fù)習(xí)有效性的前提,。課堂中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),，注意教學(xué)方法的改進(jìn),讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí),更能掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力，較好地落實(shí)三維目標(biāo),。尤其是,，三維目標(biāo)應(yīng)該不是寫在備課本上的擺設(shè)。課后,，對(duì)自已的課堂教學(xué)及時(shí)做出

簡要的反思記錄,，以作為進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),。利用好學(xué)生們?nèi)耸忠粌缘摹秾?dǎo)與練》，對(duì)于學(xué)生每天布置的作業(yè)(《導(dǎo)與練》,、與老師隨堂印發(fā)的《世紀(jì)金榜》,、《全線突破》配合使用，及時(shí)檢查,、進(jìn)行批改,、反聵。要知道,，再勤奮的人也有偷懶的時(shí)侯,，更何況對(duì)一些學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確的同學(xué)來說更是如此。

（4）發(fā)揮集體備課的作用

1,，各組員之間交聯(lián)系,、多交流、共同分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)心得,，協(xié)調(diào)進(jìn)度，及時(shí)記錄教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題,，進(jìn)行集體討論,，共商方案。

2．加強(qiáng)校際備課組的交流和學(xué)習(xí),，積極參加有關(guān)的各種類型的教研活動(dòng)和高考復(fù)習(xí)會(huì),。

（5）做好試題評(píng)析工作

高三階段各式各樣的考試很多，如單元測驗(yàn),、模塊考試,、專題考試、校際的八校聯(lián)考,、本校月考,、全市模擬考等等。如何利用這些考試最大限度的提高教學(xué)的效率呢,？

1,、讓學(xué)生做好積極應(yīng)對(duì)的心里準(zhǔn)備，除了跟上老師復(fù)習(xí)的進(jìn)度外,，定時(shí)期有計(jì)劃的復(fù)習(xí)其它的課本,，這對(duì)于歷史學(xué)科式來說，尤其重要,，但是時(shí)間可以短些,。

2,、對(duì)于不同的學(xué)生有不同的批改方式,，或面批,、或全批、或抽批（這主要自已組織的考試）針對(duì)性要強(qiáng),，指出答題的方向和要領(lǐng),。

3、更重要的是老師在評(píng)卷之前,，首先要對(duì)試題的命題意圖,、結(jié)構(gòu)、導(dǎo)向等等進(jìn)行全面的了解和研究,。結(jié)學(xué)生的作答情況進(jìn)行分析,，特別是對(duì)學(xué)生答題技巧、方法的缺陷及時(shí)整理,，進(jìn)行跟蹤訓(xùn)練,。對(duì)其進(jìn)步及時(shí)肯定，讓他們樹立信心,。

對(duì)學(xué)生在卷面上反映的知識(shí)結(jié)構(gòu),、階段特征、知識(shí)盲區(qū),、方法與能力等問題及時(shí)在評(píng)析課上進(jìn)行分析,，或特以后有目的的在教學(xué)中加以補(bǔ)充、強(qiáng)化,。

高三歷史備課組教學(xué)計(jì)劃及反思篇三

高三歷史教學(xué)要面向高考,，在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)要求的過程中，要以培養(yǎng)能力為主導(dǎo),，考察學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度,，以及運(yùn)用歷史基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決問題的能力,。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識(shí),、基本技能，對(duì)所學(xué)內(nèi)容能夠融會(huì)貫通,，能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際,，用所學(xué)是知識(shí)解決歷史問題，學(xué)以致用,。

1．教師必備的教材和相關(guān)材料,。全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書必修中國近代現(xiàn)代史上、下冊,；世界近代現(xiàn)代史上,、下冊；中國古代史；全日制普通高級(jí)中學(xué)歷史教學(xué)大綱》,；歷年全國文科綜合試卷以及試卷分析,。

2．教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,，認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析,，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求,。身的素質(zhì),，加強(qiáng)教學(xué)基本功的鍛煉，提高自己的綜合素質(zhì)水平,。多渠道的獲取知識(shí),，虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，以適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要,，同時(shí)為本校的高三地理教學(xué)創(chuàng)出佳績。組織教師參加教研組活動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng),。

4．教師要用現(xiàn)有了課件資源和課堂背投相結(jié)合,，提高課堂教學(xué)的密度，要求及時(shí)效率和長效效率相結(jié)合,。

全學(xué)期的高三復(fù)習(xí)分為兩個(gè)階段,，明確每個(gè)階段的時(shí)間安排、知識(shí)內(nèi)容,、指導(dǎo)思想,、目標(biāo)要求。

第一階段：

時(shí)間安排：開學(xué)—9月

指導(dǎo)思想：明確高考要求,，9月上完新課,，10月進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)

教學(xué)任務(wù)：進(jìn)行新課學(xué)習(xí),。注意教學(xué)重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),，明確知識(shí)體系、認(rèn)識(shí)知識(shí)點(diǎn)間內(nèi)在關(guān)系,，避免將知識(shí)點(diǎn)零碎的羅列給學(xué)生,。完成月考，認(rèn)真總結(jié),。

目標(biāo)要求：落實(shí)每章節(jié)的特征,，學(xué)會(huì)用綜合的方法分析歷史事件之間的聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西和差異,。學(xué)會(huì)找出事物共性和差異性的方法,，以能力培養(yǎng)為目標(biāo),。

第二階段：

時(shí)間安排：10月--第一學(xué)期期末

指導(dǎo)思想：以中國歷史的全面復(fù)習(xí)為主。在某一區(qū)域范圍的基礎(chǔ)上,，會(huì)進(jìn)行相關(guān)的自然,、人文相關(guān)知識(shí)的綜合復(fù)習(xí)。明確單元復(fù)習(xí)是本階段復(fù)習(xí)的主線,。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)、落實(shí)基礎(chǔ)同時(shí),，強(qiáng)調(diào)對(duì)基本原理,、基本規(guī)律的理解和運(yùn)用，適當(dāng)強(qiáng)調(diào)靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生整體把握知識(shí)的能力和分析問題的能力,。注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)、基本能力的培養(yǎng),，學(xué)習(xí)方法的建立,，能做到綱舉目張。

教學(xué)任務(wù)：完成中國古代史和中國近代現(xiàn)代史的單元復(fù)習(xí),。完成月考,，認(rèn)真總結(jié)。

目標(biāo)要求：強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí),、基本規(guī)律的學(xué)習(xí)和落實(shí),，各校自命題的階段檢測以檢測基礎(chǔ)知識(shí)和綜合分析、解決問題的能力為目標(biāo),。<

高三歷史備課組教學(xué)計(jì)劃及反思篇四

根據(jù)上學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)后學(xué)生的知識(shí)掌握情況再進(jìn)行兩輪復(fù)習(xí),，鞏固各知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)體系,；同時(shí)加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,，實(shí)行每周一考，全面提高學(xué)生的解題能力以及思考能力,。

本屆學(xué)生的情況不容樂觀,，歷史基礎(chǔ)知識(shí)很不扎實(shí)，理解運(yùn)用能力較差,。在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性,，有的放矢,，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn),。

第二階段,，即完成各知識(shí)點(diǎn)專題的教學(xué)和第二輪復(fù)習(xí)（“二模”之前），鞏固其考點(diǎn),，并進(jìn)行針對(duì)性練習(xí),；后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維分析能力,。

第三階段,，即第三輪復(fù)習(xí)（高考之前），查漏補(bǔ)缺,，挖掘潛能,，深化知識(shí)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，研究新課程,，不斷關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三歷史復(fù)習(xí)工作,。統(tǒng)一復(fù)習(xí)計(jì)劃,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各項(xiàng)評(píng)析工作,，相互學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，共同努力,，力求完成各項(xiàng)指標(biāo),。

㈠20xx.2.24～20xx.4月底（第二輪復(fù)習(xí)）

⒈完成章節(jié)復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)按章節(jié)體系,、專題體系進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),，并注重進(jìn)行綜合測試，鞏固學(xué)生所掌握的考試要點(diǎn),。

2.做好高考綜合練習(xí)卷以及歷年的`高考試題,，讓學(xué)生熟悉“高考模式”。

3.進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，提高優(yōu)秀生的成績及班級(jí)整體實(shí)力,。

㈡20xx.5.1～高考前（第三輪復(fù)習(xí)）

⒈全面復(fù)習(xí)鞏固，完善知識(shí)體系,，把握高考思路,。

⒉查漏補(bǔ)缺（集中指導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合），挖掘?qū)W生潛能,。

3．進(jìn)行各種綜合能力測試,，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)高考的適應(yīng)性。

高三歷史備課組教學(xué)計(jì)劃及反思篇五

高三歷史教學(xué)要面向高考,，在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)要求的過程中,，要以培養(yǎng)能力為主導(dǎo),，考察學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度，以及運(yùn)用歷史基礎(chǔ)知識(shí)分析,、解決問題的能力,。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識(shí)、基本技能,，對(duì)所學(xué)內(nèi)容能夠融會(huì)貫通,，能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際，用所學(xué)是知識(shí)解決歷史問題,，學(xué)以致用,。

1．教師必備的教材和相關(guān)材料。全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書必修中國近代現(xiàn)代史上,、下冊；世界近代現(xiàn)代史上,、下冊,；中國古代史；全日制普通高級(jí)中學(xué)歷史教學(xué)大綱》,；歷年全國文科綜合試卷以及試卷分析,。

2．教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,，認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析,，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求,。

3．教師要不斷地提高自身的素質(zhì),，加強(qiáng)教學(xué)基本功的鍛煉，提高自己的綜合素質(zhì)水平,。多渠道的獲取知識(shí),，虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，以適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要,，同時(shí)為本校的高三地理教學(xué)創(chuàng)出佳績。組織教師參加教研組活動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng),。

4．教師要用現(xiàn)有了課件資源和課堂背投相結(jié)合,，提高課堂教學(xué)的密度，要求及時(shí)效率和長效效率相結(jié)合,。

全學(xué)期的高三復(fù)習(xí)分為兩個(gè)階段,，明確每個(gè)階段的時(shí)間安排、知識(shí)內(nèi)容,、指導(dǎo)思想,、目標(biāo)要求,。

第一階段：時(shí)間安排：開學(xué)—9月

指導(dǎo)思想：明確高考要求，9月上完新課,，10月進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài),，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)

教學(xué)任務(wù)：進(jìn)行新課學(xué)習(xí)。注意教學(xué)重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),，明確知識(shí)體系,、認(rèn)識(shí)知識(shí)點(diǎn)間內(nèi)在關(guān)系，避免將知識(shí)點(diǎn)零碎的羅列給學(xué)生,。完成月考,，認(rèn)真總結(jié)。

目標(biāo)要求：落實(shí)每章節(jié)的特征,，學(xué)會(huì)用綜合的方法分析歷史事件之間的聯(lián)系,，從中找出規(guī)律性的東西和差異。學(xué)會(huì)找出事物共性和差異性的方法,，以能力培養(yǎng)為目標(biāo),。

第二階段：時(shí)間安排：10月——第一學(xué)期期末

指導(dǎo)思想：以中國歷史的全面復(fù)習(xí)為主。在某一區(qū)域范圍的基礎(chǔ)上,，會(huì)進(jìn)行相關(guān)的自然,、人文相關(guān)知識(shí)的綜合復(fù)習(xí)。明確單元復(fù)習(xí)是本階段復(fù)習(xí)的主線,。在系統(tǒng)復(fù)習(xí),、落實(shí)基礎(chǔ)同時(shí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)基本原理,、基本規(guī)律的理解和運(yùn)用,，適當(dāng)強(qiáng)調(diào)靈活性，培養(yǎng)學(xué)生整體把握知識(shí)的能力和分析問題的能力,。注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),、基本能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法的建立,，能做到綱舉目張,。

教學(xué)任務(wù)：完成中國古代史和中國近代現(xiàn)代史的單元復(fù)習(xí)。完成月考,，認(rèn)真總結(jié),。

目標(biāo)要求：強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本規(guī)律的學(xué)習(xí)和落實(shí),，各校自命題的階段檢測以檢測基礎(chǔ)知識(shí)和綜合分析,、解決問題的能力為目標(biāo)。

高三歷史備課組教學(xué)計(jì)劃及反思篇六

根據(jù)上學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)后學(xué)生的知識(shí)掌握情況再進(jìn)行兩輪復(fù)習(xí),，鞏固各知識(shí)點(diǎn),，強(qiáng)化知識(shí)體系,；同時(shí)加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，實(shí)行每周一考,，全面提高學(xué)生的解題能力以及思考能力,。

本屆學(xué)生的情況不容樂觀，歷史基礎(chǔ)知識(shí)很不扎實(shí),，理解運(yùn)用能力較差,。在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ),，強(qiáng)化針對(duì)性,，有的放矢，提高講與練的方法及效益,，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn),。

第二階段，即完成各知識(shí)點(diǎn)專題的教學(xué)和第二輪復(fù)習(xí)（“二?！敝埃?，鞏固其考點(diǎn)，并進(jìn)行針對(duì)性練習(xí),；后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維分析能力,。

第三階段,，即第三輪復(fù)習(xí)（高考之前），查漏補(bǔ)缺,，挖掘潛能,，深化知識(shí)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，研究新課程,，不斷關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三歷史復(fù)習(xí)工作,。統(tǒng)一復(fù)習(xí)計(jì)劃,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各項(xiàng)評(píng)析工作,，相互學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，共同努力,，力求完成各項(xiàng)指標(biāo),。

⒈完成章節(jié)復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)按章節(jié)體系,、專題體系進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),，并注重進(jìn)行綜合測試,，鞏固學(xué)生所掌握的考試要點(diǎn)。

2.做好高考綜合練習(xí)卷以及歷年的高考試題,，讓學(xué)生熟悉“高考模式”,。

3.進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提高優(yōu)秀生的成績及班級(jí)整體實(shí)力,。

⒈全面復(fù)習(xí)鞏固,，完善知識(shí)體系，把握高考思路,。

⒉查漏補(bǔ)缺（集中指導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合）,，挖掘?qū)W生潛能。

3．進(jìn)行各種綜合能力測試,，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)高考的適應(yīng)性,。<