我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

小學(xué)數(shù)學(xué)公開課聽課心得體會篇一

課堂上，老師們圍繞生活主題,，創(chuàng)設(shè)鮮活,、開放的情境,，讓學(xué)生在體驗中感悟，在交流中分享,，使教學(xué),、課堂充滿了生命活力：

一是全部采用了活動、探究的教學(xué)方式,，例如五中的江慧敏老師在和諧,、平等、互動,、互助的教學(xué)氛圍中,，很好地體現(xiàn)了師生互動、生生互動的情境,。

二是網(wǎng)絡(luò),、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段廣泛應(yīng)用，整個教學(xué)過程活潑,、生動,、有趣，師生在輕松愉快的心境中共同分享了成功的喜悅,。整堂課,，教師情感真切，學(xué)生真情釋放,。授課教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容深入挖掘課程資源,，充分利用廣大師生以及校內(nèi)外的資源優(yōu)勢，使教學(xué)設(shè)計更加合理,，教學(xué)案例更加貼近學(xué)生生活,，教學(xué)效果更加顯著,。具體來說有以下特點：

1、老師的引導(dǎo)很到位,。在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生，給我感受最深的是程老師的《散步》一課,，城老師的精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己去探究,，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題,，讓學(xué)生經(jīng)歷,、感悟知識的形成過程。課堂上,，程老師先讓學(xué)生觀看視頻,，然后提出四個問題，讓學(xué)生分組討論,，學(xué)生解決了一個問題,，教師隨即又引導(dǎo)著提出了新的問題，整節(jié)課就在不斷解決問題的過程中,，讓學(xué)生在矛盾沖突中探索,、發(fā)現(xiàn)新知。在老師的引導(dǎo)下主動建構(gòu)新知,，發(fā)展思維,，完成了教學(xué)目標(biāo)。教師的有效引導(dǎo)是這節(jié)課成功的保證,。

2,、讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)。教育觀念現(xiàn)代化的主要標(biāo)志之一,，是強(qiáng)調(diào)給學(xué)生自主參與的機(jī)會,，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行實踐體驗。所聽的這二十多節(jié)課老師自始至終都關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，給學(xué)生提供聽和說的機(jī)會,，在體驗中豐富經(jīng)驗、獲得方法,、形成態(tài)度,、享受快樂、得到發(fā)展,。江老師設(shè)計了三個活動環(huán)環(huán)相扣,，引人入勝，很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

3,、精心獨到的課堂設(shè)計,。教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律,，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,。從每位老師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材,，還“備”學(xué)生,。他們的教學(xué)看似水到渠成，卻包含著精心的準(zhǔn)備,。每位老師的課,，都設(shè)計精巧，能程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，能充分挖掘?qū)W生的潛力,。這些老師的課，從導(dǎo)入新課到課外拓展,，每一句話都很精煉,、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、每位教師都能根據(jù)學(xué)生的知識水平,、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，每一個細(xì)節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨到之處,。每位老師的課前準(zhǔn)備都非常充足,，材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了,。我想,，這也可能是名師的獨到之處吧。

4,、激情飽滿的課堂,。作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中,，那么學(xué)生的情感也會被感染,。學(xué)生由此會興趣濃厚、思維活躍,，江老師《植樹的牧羊人》這一節(jié)課,，一上課她就用飽滿的激情把學(xué)生思維的火花點燃了，于是在教師的引導(dǎo)下,，學(xué)生一步一步通過想一想,、說一說、猜一猜等方法逐層深入,，學(xué)生經(jīng)歷自主探索,、發(fā)現(xiàn)知識的形成過程,，他們不只是授課，更是與學(xué)生心靈與心靈的溝通,，以自己的那份熱情喚起學(xué)生的求知欲,，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極配合,，課堂效率很高,。因此要讓我們的課堂是高效的課堂，就應(yīng)讓我們的課堂激情飽滿,、個性張揚,。

通過本次觀摩優(yōu)質(zhì)課評選活動，我對新課改有了更深的認(rèn)識,。教學(xué)改革就要創(chuàng)新,，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗,，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個新的臺階,。

2,、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，研究教學(xué)方法，課前制定出切實可行的教案,。

3,、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容,，開拓學(xué)生視野,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

4,、上課時大膽放手,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題,、解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識,。

總之,，在這1天半的時間里，我學(xué)到很多,，感受很多,，收獲很多,，這些老師扎實深厚的教學(xué)基本功，大氣自然的教學(xué)風(fēng)格,，廣博的知識,，駕馭、調(diào)控課堂的能力,，親切大方的教態(tài),，靈活的教學(xué)機(jī)智，獨到智慧的教學(xué)設(shè)計,，富有藝術(shù)性的課堂,，都給我留下了深刻的印象。我將以這次觀摩課為契機(jī),，努力向高水準(zhǔn)看齊,，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平，通過努力力爭使自己的授課水平實現(xiàn)新的跨越,，邁上一個新的臺階,。

小學(xué)數(shù)學(xué)公開課聽課心得體會篇二

xxxx年4月15日，我校組織教師到南圣中心校多媒體教室小學(xué)聽公開課,。使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化。大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解,。所以,，我跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。

這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,，目的明確,，為教學(xué)服務(wù)。例如：黎林娟老師上三年級《千米的認(rèn)識》,，黎老師在課件里呈現(xiàn)了其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合三年級學(xué)生的年齡特點。整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),，非常具體,，有新意和啟發(fā)性。特別之處,，是黎老師在學(xué)生主動探索的過程中,，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活并運用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望,，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然,、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí),，這便是情境所起的作用,。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級的學(xué)生。

黎老師根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動,、好問等心理特點,，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實,、新奇,、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài),。

黎老師提出疑問,，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思考,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，激起他們探索、追求的濃厚興趣,。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識,，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展,。揭示知識的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題,，解決問題,。使他們在質(zhì)疑中思考在思考中學(xué)到知識。

總之,，黎教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

小學(xué)數(shù)學(xué)公開課聽課心得體會篇三

近段時間,，數(shù)學(xué)組開展生本課堂的聽評活動,，我們先聽取了田露老師的《快樂復(fù)習(xí)》一課，課堂環(huán)節(jié)流暢，師生配合默契,，呈現(xiàn)了一堂生動,、豐富、好玩的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課,。

復(fù)習(xí)課是將書“從薄讀厚,，從厚讀薄”的'過程，是學(xué)生全面梳理知識,、認(rèn)識自我的階段,。田老師先出示本學(xué)期的全部知識內(nèi)容，讓學(xué)生討論重,、難點,，回顧數(shù)學(xué)知識；之后又著重復(fù)習(xí)了乘法口訣及解決生活中簡單的實際問題,；最后鼓勵學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí),，為學(xué)生加油打氣。整節(jié)課教師教姿教態(tài)自然,，教學(xué)組織策略得當(dāng),，教學(xué)方法適合學(xué)生，從而使得課堂氣氛熱烈,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,。

聽完田老師的復(fù)習(xí)課，讓我不禁陷入深思：復(fù)習(xí)課究竟該怎么上才能高效呢,？經(jīng)過與本組教師討論,，我認(rèn)為有以下幾點：

與開學(xué)第一課一樣，要讓學(xué)生明白復(fù)習(xí)階段的方法方案,，明確重點與難點,，這是把書“從厚讀薄”的過程，提升學(xué)生的總結(jié)能力,。建議教師讓三年級以上的學(xué)生自己制定適合的復(fù)習(xí)預(yù)案,，內(nèi)容要有復(fù)習(xí)目標(biāo)與復(fù)習(xí)日程安排，后一項要詳盡,，羅列每一天復(fù)習(xí)的內(nèi)容,。

這與學(xué)習(xí)新課的重、難點不同,，那時是針對全班同學(xué)及教材內(nèi)同制定的，此時要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)程度不同,，詳略不同,。例如，三年級的八個單元中，混合運算,、加與減,、乘與除、乘法,、認(rèn)識小數(shù)五個單元都是計算,，我也特別注重學(xué)生計算能力的培養(yǎng)，口算,、豎式及方法多樣化每節(jié)課都要練習(xí),，所以學(xué)生的計算能力普遍較強(qiáng)，觀察物體與周長比較簡單,，最難的是年,、月、日,，雖然與學(xué)生日常經(jīng)驗息息相關(guān),，但知識繁多，特別是判斷閏年與平年,，除數(shù)是一位數(shù)的除法在三年級下冊才會深入學(xué)習(xí),，所以對孩子來說算是超綱。所以,，復(fù)習(xí)的時候,，年月日這一單元就用了兩個課時，是最多的,。其它的單元,，我更注重學(xué)生的自主復(fù)習(xí)，為孩子“減負(fù)”,。這是把書“從薄讀厚”的過程,，但也要適當(dāng)“厚此薄彼”。

開學(xué)初,，我送給學(xué)生九字箴言：多練習(xí),、勤反思、會總結(jié),。復(fù)習(xí)恰巧是提升總結(jié)能力的好時期,。鑒于我班平時單元小結(jié)做的扎實，所以學(xué)生的總結(jié)能力相當(dāng)優(yōu)秀,，我就徹底放手,，讓學(xué)生自己去做期末總結(jié)，畢竟最了解自己的就是自己嘛,。

通過這三項復(fù)習(xí)策略,，我的復(fù)習(xí)工作還算順利,，教師適當(dāng)放手，不必多費心費力,，學(xué)生親力親為,，成長頗快，何樂而不為呢,？在復(fù)習(xí)中,，制定適合的復(fù)習(xí)方案與方法，讓學(xué)生愛上復(fù)習(xí),。