我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)數(shù)學(xué)公開課聽課心得體會篇一

9月26日下午,，我和唐陳皓以及兩位年輕教師程雪、劉利芳參加了武進(jìn)區(qū)第十三輪數(shù)學(xué)“送培上門”第五次研討活動,。本次活動依然在夏溪初中舉行,。

本次研討活動的主題是：初中數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)提升的策略研究。全體學(xué)員,、導(dǎo)師以及教研員近五十人參加這次活動,。本次活動分為三個步驟：聽課、評課和安排后期任務(wù),。

學(xué)員們先后聽了兩堂九年級的同課異構(gòu)研討課,。分別是夏溪初中的浦波老師和湖塘實驗中學(xué)的吳紅芬老師執(zhí)教的《直線與圓的位置關(guān)系(4)》。兩位老師課前都做了充分的準(zhǔn)備：深入鉆研教材,、創(chuàng)造性地使用教材,，精心設(shè)計教學(xué)流程，利用三角板和圓規(guī)嘗試性作圖感知知識的生成與發(fā)展過程,，把知識的傳授過程向?qū)W生自我構(gòu)建過程轉(zhuǎn)變,，建立數(shù)學(xué)模型。兩位教師教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),，講解細(xì)致,、到位，展現(xiàn)了深厚的教學(xué)功底,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，為大家呈現(xiàn)了兩堂精彩的九年級的數(shù)學(xué)新授課,，深得學(xué)員一致好評,。

在接下來的評課議課環(huán)節(jié)，學(xué)員們結(jié)合自己教學(xué)實際暢所欲言，談想法,、談感受,、談經(jīng)驗和困惑。教研員于新華老師結(jié)合這兩節(jié)課詮釋了切線長定理的引入與解決策略,，于老師強(qiáng)調(diào)要重視初中數(shù)學(xué)的直覺教學(xué),，先有直覺再有抽象，自然過渡切入要點,，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知,，遵循人的認(rèn)知規(guī)律，探究與接受并重,，從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識,，形成解題策略，于老師同時指出作為一名初中數(shù)學(xué)老師專業(yè)儲備要豐富,，教學(xué)要富有藝術(shù)具有前瞻性,。通過專家的引領(lǐng)，學(xué)員們明確了方向,，理清了思路,，拓寬了視野,，受益匪淺,。

星辰實驗學(xué)校的導(dǎo)師劉老師肯定了上學(xué)期送培活動中所有學(xué)員積極參與,、活動有成效,，同時對這兩節(jié)課作出中肯,、客觀的評價，并聯(lián)系自身教學(xué)實際答疑解惑,，指出對知識結(jié)構(gòu),、思維方法集中訓(xùn)練縱向深入發(fā)展，讓學(xué)生真正掌握解題方法,，最后劉老師對后期工作作出新的安排和部署,。

數(shù)學(xué)公開課心得2

小學(xué)數(shù)學(xué)公開課聽課心得體會篇二

實驗小學(xué)舉辦了“教學(xué)藝術(shù)節(jié)”活動，我校老師積極參加了聽課評課活動,。在活動結(jié)束后,，我們數(shù)學(xué)教研組又組織開展了聽課反思活動。在教研活動中,，老師們就所聽的課,，積極地進(jìn)行了評價，并對照自己的課堂教學(xué)找出了存在的問題,。

本次聽課我們共聽了6節(jié)課,，分別是一年級《9的認(rèn)識》，二年級《5的乘法口訣》,，三年級《有余數(shù)的除法》,，四年級《神奇的莫比烏斯帶》,，五年級《用字母表示數(shù)》，六年級《雞兔同籠》,。這幾節(jié)課整堂課的教學(xué)形式就是一堂常態(tài)課,、沒有更多的修飾和虛華的成分，沒有令人眼花繚亂的動畫,，沒有臨場作秀的氛圍,，自然、得體,、和諧,。

一、課題引入簡單快捷,。有的以小游戲等活動導(dǎo)入新課,。有的以談話的形式導(dǎo)入，有的是復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

二,、在課堂教學(xué)中體現(xiàn)生本教育，教師能放手讓學(xué)生自己動手操作,，自主探究解決問題的方法,，在課上，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。張老師的《神奇的莫比烏斯帶》這節(jié)課在學(xué)生引導(dǎo)、質(zhì)疑,、反思等方面讓聽課老師深深體會到張老師的課堂深意,。

三、多媒體運用上都很好,。這幾位老師都做了課件,，而且對課堂教學(xué)起到了重要作用，不是為用而用,，而是真正讓多媒體為課堂服務(wù),，直觀形象的呈現(xiàn)了知識。

四,、教師評價要及時到位并且多方位,。教學(xué)過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學(xué)生的贊揚和鼓勵不斷,，如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等,。這些看似微不足道的評價語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,，對于整個課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響,。

五、注重“板書”的設(shè)計與書寫,。王老師《有余數(shù)的除法》這節(jié)課整潔規(guī)范的板書給我們留下深刻的印象,。

1、精心備好課

對于備課,，我們感覺到了它的重要性,，講課老師之所以課堂上運用自如，就在于他們充分挖掘了教材的宗旨和理念,，掌握了教學(xué)內(nèi)容的要旨,，而我平時備課還達(dá)不到這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，今后我會盡力做到,。

2,、 角色換位

平日的數(shù)學(xué)課堂上，我們很少做到真正的和學(xué)生進(jìn)行換位思考,，很少把自己的角色當(dāng)做學(xué)生去體驗自己的教學(xué)過程,，而從講課老師身上，我看到了這種教學(xué)態(tài)度的必要性,。

3,、講究教學(xué)效果

一節(jié)好課，學(xué)生既要學(xué)到數(shù)學(xué)知識,，還要掌握學(xué)習(xí)方法,。有時我在課堂上,，唯恐時間不允許,，造成了包辦的情況，致使課堂效果不好,，今后我們應(yīng)努力研究的教學(xué)方法,，熟悉了解學(xué)生，做到課堂教學(xué)向自然高效邁進(jìn),。

小學(xué)數(shù)學(xué)公開課聽課心得體會篇三

201x年9月24,，我有幸觀看了五中江慧敏老師和更中程文榮老師的優(yōu)質(zhì)視頻課。對我來說,，不僅是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,，也是一次反思自己、提升自己的絕好機(jī)會。

課堂上,，老師們圍繞生活主題,，創(chuàng)設(shè)鮮活、開放的情境,，讓學(xué)生在體驗中感悟,，在交流中分享，使教學(xué),、課堂充滿了生命活力：

一是全部采用了活動,、探究的教學(xué)方式，例如五中的江慧敏老師在和諧,、平等,、互動、互助的教學(xué)氛圍中,，很好地體現(xiàn)了師生互動,、生生互動的情境。

二是網(wǎng)絡(luò),、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段廣泛應(yīng)用,，整個教學(xué)過程活潑、生動,、有趣,，師生在輕松愉快的心境中共同分享了成功的喜悅。整堂課,，教師情感真切,，學(xué)生真情釋放。授課教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容深入挖掘課程資源,，充分利用廣大師生以及校內(nèi)外的資源優(yōu)勢,，使教學(xué)設(shè)計更加合理，教學(xué)案例更加貼近學(xué)生生活,，教學(xué)效果更加顯著,。具體來說有以下特點：

1、老師的引導(dǎo)很到位,。在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生，給我感受最深的是程老師的《散步》一課,，城老師的精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己去探究,，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題,，讓學(xué)生經(jīng)歷,、感悟知識的形成過程,。課堂上，程老師先讓學(xué)生觀看視頻,，然后提出四個問題,，讓學(xué)生分組討論，學(xué)生解決了一個問題,，教師隨即又引導(dǎo)著提出了新的問題,，整節(jié)課就在不斷解決問題的過程中，讓學(xué)生在矛盾沖突中探索,、發(fā)現(xiàn)新知,。在老師的引導(dǎo)下主動建構(gòu)新知，發(fā)展思維,，完成了教學(xué)目標(biāo),。教師的有效引導(dǎo)是這節(jié)課成功的保證。

2,、讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí),。教育觀念現(xiàn)代化的主要標(biāo)志之一，是強(qiáng)調(diào)給學(xué)生自主參與的機(jī)會,，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行實踐體驗,。所聽的這二十多節(jié)課老師自始至終都關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，給學(xué)生提供聽和說的機(jī)會,，在體驗中豐富經(jīng)驗,、獲得方法、形成態(tài)度,、享受快樂,、得到發(fā)展。江老師設(shè)計了三個活動環(huán)環(huán)相扣,，引人入勝,，很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3,、精心獨到的課堂設(shè)計,。教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律,，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,。從每位老師的課堂教學(xué)中,，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材,，還“備”學(xué)生。他們的教學(xué)看似水到渠成,，卻包含著精心的準(zhǔn)備,。每位老師的課,，都設(shè)計精巧，能程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，能充分挖掘?qū)W生的潛力,。這些老師的課，從導(dǎo)入新課到課外拓展,，每一句話都很精煉,、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、每位教師都能根據(jù)學(xué)生的知識水平,、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，每一個細(xì)節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨到之處。每位老師的課前準(zhǔn)備都非常充足,，材料也很豐富,。課中有可能用到的他們都事先想到了。我想,，這也可能是名師的獨到之處吧,。

4、激情飽滿的課堂,。作為一名教師,，如果把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中，那么學(xué)生的情感也會被感染,。學(xué)生由此會興趣濃厚,、思維活躍，江老師《植樹的牧羊人》這一節(jié)課,，一上課她就用飽滿的激情把學(xué)生思維的火花點燃了,，于是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生一步一步通過想一想,、說一說,、猜一猜等方法逐層深入，學(xué)生經(jīng)歷自主探索,、發(fā)現(xiàn)知識的形成過程,，他們不只是授課，更是與學(xué)生心靈與心靈的溝通,，以自己的那份熱情喚起學(xué)生的求知欲,，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極配合,，課堂效率很高,。因此要讓我們的課堂是高效的課堂，就應(yīng)讓我們的課堂激情飽滿,、個性張揚,。

通過本次觀摩優(yōu)質(zhì)課評選活動,，我對新課改有了更深的認(rèn)識。教學(xué)改革就要創(chuàng)新,，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提,。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗,，以指導(dǎo)自己的教學(xué),，使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。

2,、鉆研新課標(biāo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n,，研究教學(xué)方法,，課前制定出切實可行的教案。

3,、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源,，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,。

4、上課時大膽放手,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，分析問題、解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。

總之,，在這1天半的時間里,，我學(xué)到很多，感受很多,，收獲很多,，這些老師扎實深厚的教學(xué)基本功，大氣自然的教學(xué)風(fēng)格,，廣博的知識,，駕馭、調(diào)控課堂的能力,，親切大方的教態(tài),，靈活的教學(xué)機(jī)智，獨到智慧的教學(xué)設(shè)計,，富有藝術(shù)性的課堂,，都給我留下了深刻的印象,。我將以這次觀摩課為契機(jī),，努力向高水準(zhǔn)看齊,，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平，通過努力力爭使自己的授課水平實現(xiàn)新的跨越,，邁上一個新的臺階,。

小學(xué)數(shù)學(xué)公開課聽課心得體會篇四

為期八天的培訓(xùn)結(jié)束后，使我在思想上得到了洗滌,，教學(xué)理念上得到了革新,，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo),。從理論基礎(chǔ),、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變,。結(jié)合專家的講座及名師的示范課,，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學(xué)上的欠缺,。此次培訓(xùn)讓我們與專家面對面的交流,，以鮮活的案例和簡要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。下面我談三點體會：

一,、聆聽專家講座,，從中受益

多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪,、情感的熏陶和精神的享受,，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。

如：張萬化的專題講座《讓學(xué)生快樂有效地習(xí)作》,，讓我走出了總以為農(nóng)村孩子沒什么可寫之處的誤區(qū),，明白了習(xí)作要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中,，把他們特有的游戲生活,、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習(xí)作的豐富源泉,。讓孩子們用自己的感官去觀察生活,，用筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣,。只有追求兒童的需求,，營造兒童學(xué)習(xí)的興趣，體驗到作文的成功,，才能鑄就小學(xué)生作文的輝煌,。

又如：沈大安專家在講解《農(nóng)村小學(xué)怎樣開展綜合性學(xué)習(xí)》時提到“農(nóng)村學(xué)校沒有的資源可采用替代品”這個問題,，教給我們在日常教學(xué)中行之有效的替代方法。如：沒有書法家的字可供展覽可以展覽老師和同學(xué)的字;沒有電腦不能上網(wǎng)搜集信息可以看電視,聽廣播;沒錢買賀卡可能自己用紙畫還比買的有個性等,。專家的精辟講解,，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟,。

二,、與學(xué)員互動，從中進(jìn)步

在每一次的交流研討中,，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會,。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲,。在交流中大家各抒己見,，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能,。因此研討交流充實了我,，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的,、感悟到的應(yīng)用于實踐,，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階,。

三,、享受教育，收獲快樂

幾天的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累,，但是讓我獲得了快樂,。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式,。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水,，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié)，不斷地反思,，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來,。在整理中思考，在行動中研究,，這將是我今后所追求的目標(biāo),。

走進(jìn)國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華,，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識,。我們將帶著收獲,、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,，在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,，發(fā)揮教師的人格魅力,。做快樂教師，教快樂學(xué)生,。

小學(xué)數(shù)學(xué)公開課聽課心得體會篇五

首先,，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個學(xué)習(xí)的平臺，讓我有一個互相學(xué)習(xí),，共同提高的機(jī)會,。我從以下三個方面談?wù)勥@次公開課中的變化。

(一)還數(shù)學(xué)課堂安靜

這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變,，去掉了很多浮躁,、形式上的東西。課堂返璞歸真,，已經(jīng)安靜了很多,，留給學(xué)生安靜思考時間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性,。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量,，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實,。

(二)課堂教學(xué)體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道

這次的課堂體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道,，具體表現(xiàn)在兩個方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開課那樣多講幾何知識,，或講簡單數(shù)學(xué)認(rèn)識,。對于一些抽象代數(shù)知識是避之若騖。這次不僅講一些比較抽象知識——如比,、用字母表示數(shù),、有余數(shù)的除法、百分?jǐn)?shù)的意義,、中位數(shù)等,。還講了一些比較有難度的知識如可能性的大小、雞兔同籠、莫比烏斯圈,、郵政編碼等,。二是重視數(shù)學(xué)語言表達(dá)，教師語言簡潔精煉,，言簡意賅,，沒有多余的話，最大特點是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá),，注意學(xué)生語言的嚴(yán)謹(jǐn)性,。如：車香琴老師的課學(xué)生整節(jié)課語言完整，這樣培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力,。

(三)獨立思考與小組合作間變化的關(guān)系

以前的公開課,，任課教師把合作學(xué)習(xí)到了“隨手拈來”，“動轍合作”的地步,，從而忽視了學(xué)生的獨立思考,。這次公開課上很好的處理了獨立思考與小組合作間的關(guān)系。就是需要討論的地方采取了小組間互相討論,。不需要討論的問題一律強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨立思考,。不像以前一節(jié)課鬧哄哄地多次合作、討論,。事實上,，新課改所倡導(dǎo)的小組合作與學(xué)生獨立思考并不是相排斥的，而是相互依存的,，只有靈活運用才能發(fā)揮最佳效果,。

總之，每堂課細(xì)細(xì)聽下來后,，感覺每位教師都做了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備,，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學(xué)習(xí),、借鑒,，當(dāng)然有比較就會有鑒別。所以我會把其中的精華加以吸取,，嘗試運用到以后的課堂教學(xué)過程中,，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。通過本次公開教學(xué),，使我深刻地認(rèn)識到作為一名教師,，要精心設(shè)計課堂，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué),，真正把課堂還給學(xué)生,，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識展示自我的平臺。

小學(xué)數(shù)學(xué)公開課聽課心得體會篇六

一學(xué)年來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及體會

一,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識,，樹立新的理念.堅持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來,。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇,。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,，解放思想，更新觀念,，豐富知識,，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮",。

二,、新課改

通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念,。樹立了學(xué)生主體觀,，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點,，承認(rèn)學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處,。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿,。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果.

三,、教學(xué)研究.

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。一學(xué)期來,，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1,、備課深入細(xì)致,。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實際情況,。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

2,、注重課堂教學(xué)效果。針對高一年級學(xué)生特點,，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點,。

3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次,，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學(xué)期,，自己執(zhí)教的公開課,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講,。本年度在校內(nèi)聽課42節(jié),。

4、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

四,、工作中存在的問題

1,、教材挖掘不深入。

2,、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足。

3,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí),，缺乏理論指導(dǎo).

4,、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣,，教師心中無數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

5,、教學(xué)反思不夠,。

五、今后努力的方向

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2,、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點和考點,。

3,、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。

4,、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5,、加強(qiáng)教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入

小學(xué)數(shù)學(xué)公開課聽課心得體會篇七

一、通過情景創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,，目的明確,，為教學(xué)服務(wù)。例如：李老師上的二年級《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》,，李老師在課件里呈現(xiàn)了其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合二年級學(xué)生的年齡特點,。整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，非常具體,，有新意和啟發(fā)性,。特別之處，是李老師在學(xué)生主動探索的過程中,，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活并運用于生活,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望,，而且興趣也被調(diào)動起來,，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí),，這便是情境所起的作用,。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級的學(xué)生。根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。最大限度地利用小學(xué)生好奇,、好動、好問等心理特點,，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點,，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇,、有趣的學(xué)習(xí)情境,，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)。

二,、創(chuàng)設(shè)問題,，激發(fā)學(xué)生探究興趣

古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn),。”李老師提出疑問,，設(shè)置懸念,，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，激起他們探索,、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲,，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展,。揭示知識的新矛盾,，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題,。使他們在質(zhì)疑中思考,，在思考中學(xué)到知識，尋求“柳暗花明又一村”的效果,。

總之，李教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的教學(xué)模式,，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,。