遠程教學是當下適應的新型教學方式。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程,，有目的,、有計劃的開展教學研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期,，下面是帶來的教師遠程教學心得體會,，歡迎查看。

遠程教學心得體會一：

1月10日開始我參加了歷時10多天的遠程教育技術培訓,，給我的體會很深,，我的教育技術能力得到了很大提高。隨著信息技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用,，我越來越感到自己懂得太少,，掌握的知識不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師,，此次有幸參加了教育信息技術的培訓學習,，這是一次很好的機會，因此在培訓過程中,，我一直懷著飽滿的熱情,，認真學習，大膽實踐,，在學習之余還不時提醒同事抓緊時間,，和他們交流學習體會，所以彼此的教育技術能力進步很快,。通過學員導師余啟平老師的及時指導,，班主任劉強老師的關愛，加上自己努力,，取得了91.59分的好成績,，在此表示感謝兩位老師!參加這次培訓我的心得體會總結(jié)如下：

1,、提高了教育信息技術的素養(yǎng)

“學高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠遠不只這些,，教師的教學是一門科學,，需要研究。教育信息技術也是一門科學,，更要研究,，教師要成為研究者，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術整合的問題,。同時,，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，信息技術對教師來說是一個新問題,，特別是中老年教師,。信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題,。通過此次培訓,，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰,，學生明白易懂,，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩,，使我對課程發(fā)展,、教育信息技術有了新的認識。

2,、提高了專業(yè)知識水平

這次給我們培訓的老師,，他們的教學經(jīng)驗，專業(yè)知識水平,，敬業(yè)精神都是一等一的,。經(jīng)過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡,，自己的專業(yè)知識,、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是30多天培訓所學到的東西,，要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固,、運用,。真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫通,。

3,、教育理念不斷得到更新

通過30多天的理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論,，在教學活動中更能如魚得水,、調(diào)整自身的角色和教學方式、方法,，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中,，貫穿到班級管理中。在培訓期間,，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學課例,、教學設計、課題研究等,，使我們能夠理論聯(lián)系實際,，切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學中需解決的根本的問題,，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差距與不足,。

4、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)

通過這次培訓,，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了，看得遠了,，有一種“天更藍,、地更綠、水更清”的感覺,。短暫的30多天學習,，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的,，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛,。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”,。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中,，并不斷的完善它。把教育技術這種新的教學模式,，合理地融入課堂教學和學科活動中,，增強學生的學習能力，提高學科教學質(zhì)量,。

遠程教學心得體會二：

9月29日至今,，我有幸參加了“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學教師遠程培訓，四川資陽小學數(shù)學2班培訓,。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會,，積極認真地參與了培訓的全過程,。

在這次培訓中我聆聽了韓立福、張大利,、張丹等數(shù)學教育專家的精彩講座,，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論;也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進行了交流,，不但加強了理論和專業(yè)知識的學習,，又和本班的教師一起進行了協(xié)作探討?？梢哉f此次培訓收益頗豐,、獲取匪淺。

一,、提高教育思想,，開闊改革視野。

為期兩個多月的培訓學習,，讓我把埋著苦干的頭抬了起來,，發(fā)現(xiàn)教育是需要不斷學習。在本次培訓中,，每位專家老師給我們做精彩的講座,。各位專家老師的講座，闡述了他們對小學數(shù)學教學的獨特見解,，對新課程的各種看法,，對數(shù)學思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,，以及如何開展課例研究,。在這次學習中我們學到了不少先進的教學理念：怎樣備課，怎樣上課,，怎樣進行校本教研,。

二、通過學習理論,，不斷嘗試實踐,。

作為一名小學數(shù)學教師，我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,，使之有效地指導平時的教學工作,。在培訓過程中，我把自身對小學數(shù)學新課程標準的理解與組內(nèi)的老師交流,，并在課例跟進后,，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結(jié)的基礎上重新發(fā)現(xiàn),。同時,，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下,，不斷反思,、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考,，讓我學會了信任學生,，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。尤其是過去不敢大膽的相信學生,，放手讓學生自主學習,。在學習了“以學定教，先學后教”的教學理念后,，我嘗試通過學生自主學習,，合作交流讓我體會到了教學的樂趣。在學習了“觀課議課”后我在我們數(shù)學教研也進行了嘗試,，老師們一下就打破了過去那種人云亦云的模式,，大家互相交流互相學習。

三,、加強專業(yè)知識學習,，做專業(yè)型教師。

培訓既緊張又忙碌,，因為在培訓中,，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍,。這種嚴謹實效的氛圍,，讓每聽一課我都認真準備，精心揣摩,，通過網(wǎng)絡便捷方式查閱相關資料,，努力構建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),，便也敢于創(chuàng)新,。可以說,，是培訓激勵了我的意志,，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在小學數(shù)學教育教學上,。有句話說的好：“教師要想給學生一碗水,，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水,。”所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師,，不能做一潭死水,，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學習,。四,、以課例研究為載體，促進教師專業(yè)化成長,。

課例是教師課堂教學“軌跡”的真實反映,。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學改革研究的重要方式,，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展,。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的,、有計劃的開展教學研究及課例研究,，能有效縮短教師成長周期，尤其是學校開展的校本教研,，都為我們每位老師的專業(yè)成長提供的展示的舞臺,。此次培訓我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。這次國培提供了十多個“優(yōu)秀課例展播學習”,，這些優(yōu)秀的課例,，讓我們開闊了視野，找到了自己教學的差距,。也為我們開展校本教研指明了方向,。

在歷時兩個多月的培訓過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化,，由最初埋怨學校為什么派我參加,，變成今天的感激和期盼。培訓過程中,，我們班的每一位老師都非常努力,，要求我們學習2880分鐘，可是大家都學習三,、四千分鐘 ,，而且有無數(shù)的帖子，無數(shù)的回復,，在相互的交流與互動中讓我們都有極大的收獲,。在此我衷心的感謝我們的班主任謝鳳先老師，因她無私的奉獻,，耐心的指導,，使我們班51名老師成為一個具有凝聚力的團隊。

最后我引用付燦軍老師的一名話作為結(jié)束語：“永不知足，重頭再來,，再度楊帆,。”

活到老，學到老;不斷學習,，與時俱進!

遠程教學心得體會三：

如今,，信息技術的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段,，也成為我們教育工作者提高課堂教學質(zhì)量、應用多媒體教學的最佳途徑,。信息技術的使用符合了小學實現(xiàn)信息化,、媒體化教學、提高課堂教學質(zhì)量的迫切要求,。

自從我接收了豐富的教學資源以來,，并利用資源實現(xiàn)了教學質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下三點體會：

一,、集思廣益,，充分利用遠程教育資源

面對如此充足、精美的遠程教育資源,，我感到非常的興奮,、激動，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題,，我把有關教學資源應用于實際教學中,，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設出符合課程要求的情境,，喧染了課堂氣氛,，在講課中適時利用數(shù)字電影、動畫,，通過圖文并茂,、有聲有色的演示，讓學生在輕松愉快的氣氛中學到了知識,，既減輕了學生的負擔,，又提高了學生的興趣。

二,、精益求精,，更加有效利用遠程教育資源

在充分利用遠程教育資源之后，我感到不滿足了,，便開始大膽的對原有資源重新編輯,、改造、升華,，從而更有效的組織利用資源,，制作出更符合實際教學的多媒體課件,。用進課堂，更加激發(fā)了學生們的探索精神及求知欲：

如我在講這課時,，利用課件動畫素材制作課件,，創(chuàng)設了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來,，在播放時同學們一下子明白了原來數(shù)學中的時分就在我們身邊,，引起了孩子們極大的興趣，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時間,，并在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學知識,，而且使學生更加懂得珍惜時間，合理利用時間,。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時間的好習慣,。

三、活學活用,利用資源實施素質(zhì)教育

遠程教育為我提供了多姿多彩的資源,，為進行素質(zhì)教育提供了條件,。

在利用學生自習時，我利用多媒體課件,有計劃的播放一些數(shù)學知識,，在數(shù)學知識節(jié)目中同學們了解了數(shù)學的發(fā)展,，體會到數(shù)學的力量，憧憬著數(shù)學的未來,，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學們感覺到生活中處處有數(shù)學,明白了數(shù)學的價值和魅力所在.

經(jīng)過一年多的努力,，我己取得了一些成績，我所帶的學生不再感覺到數(shù)學的乏味,，而是爭先恐后地要上數(shù)學課,。我也覺得非常的慰藉。我認為,，如果我們老師調(diào)用,、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進行教學設計,，這樣既節(jié)省了時間,，又能使老師有更多時間去探索教法、研究學生,，因材施教,這何嘗不是一種好教法呢?

遠程教育資源的適當運用,，能夠使學生的視野變得更開闊了、信息更靈通了,，變得更"耳聰目明",，更具發(fā)展?jié)摿?我相信我的學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。

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