總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害，避免失誤,?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

漢字書(shū)寫(xiě)比賽活動(dòng)總結(jié)篇一

活動(dòng)在報(bào)告廳舉行,，比賽分為兩隊(duì),，每隊(duì)8人。規(guī)范漢字聽(tīng)寫(xiě),、書(shū)寫(xiě)大賽決賽共有四輪,。每一輪都有不同的規(guī)則，賽前主持人宣布比賽規(guī)則,。比賽時(shí)每位選手都按號(hào)入座,，使用對(duì)應(yīng)的優(yōu)學(xué)派題庫(kù)，按規(guī)則完成比賽,。每輪書(shū)寫(xiě)結(jié)束后,，由三位裁判老師對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案，評(píng)判選手得分情況,，三位計(jì)分員適時(shí)登記選手得分,。四輪比賽結(jié)束后,，每輪得分相加得出選手比賽成績(jī)。按一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名,，三等獎(jiǎng)四名,，評(píng)出7位獲勝選手,。

歷時(shí)三個(gè)小時(shí)，五年級(jí)組的漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽決賽終于落下了帷幕,。來(lái)自五年級(jí)5班的朱啟哲同學(xué)榮獲桂冠。其他六位獲獎(jiǎng)同學(xué)來(lái)自五年級(jí)不同班級(jí),。比賽過(guò)程中,，各位選手角逐激烈，能夠正確對(duì)待每輪的得失,。在比賽的過(guò)程中,，多數(shù)選手書(shū)寫(xiě)正確率較高。同時(shí)在比賽的過(guò)程中我們看到了學(xué)生在規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)方面也還存在很多問(wèn)題,，值得每一位師生注意,。

一是學(xué)生對(duì)地方方言掌握不到位。

二是書(shū)寫(xiě)字跡較潦草,。

三是書(shū)寫(xiě)順序不規(guī)范,。

四是偏旁組字、同音節(jié)字掌握較少,，不善于歸結(jié),。

總之，從這次規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)比賽中,，我們看到了希望,，也找出了不足，這將激勵(lì)我們更加認(rèn)真的進(jìn)行語(yǔ)文漢字教學(xué)工作,，同時(shí)也給我們豎起了警鐘，時(shí)時(shí)提示我們教師要注意從一點(diǎn)一滴抓起,，從規(guī)范入手,，引導(dǎo)學(xué)生在漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范程度上取得更好的成績(jī)。同時(shí),，希望每一位同學(xué)以本次活動(dòng)為契機(jī),，規(guī)范自己的漢字書(shū)寫(xiě)，爭(zhēng)取在以后的活動(dòng)中積極主動(dòng)的參與比賽,，也希望同學(xué)們將規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)體現(xiàn)的自己的日常作業(yè)之中,，給老師上交一份頁(yè)面干凈、字跡秀美的作業(yè),。另外,，也希望每一位教師能身先示范，做好規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)的帶頭人,。

漢字書(shū)寫(xiě)比賽活動(dòng)總結(jié)篇二

為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和文化的理解,。提升學(xué)生的語(yǔ)言文字能力，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)和文化品位,。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和寫(xiě)字能力,。4月18日河塘中心小學(xué)一二年級(jí)舉行了小學(xué)生規(guī)范字書(shū)寫(xiě)比賽活動(dòng)。初賽由各班語(yǔ)文老師統(tǒng)一指導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì),，執(zhí)筆姿勢(shì)，以及田字格中的抄寫(xiě)格式,。

通過(guò)這次活動(dòng),，我們欣喜地看到我校貫徹養(yǎng)成教育的成果。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

寫(xiě)字習(xí)慣是養(yǎng)成教育中好習(xí)慣中的一種,，我校低年級(jí)一直以“培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，人人都能寫(xiě)一手好字”為目標(biāo)，同學(xué)們積極響應(yīng),，紛紛開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng),，各班每天安排特定的時(shí)間讓學(xué)生練字。在本次的活動(dòng)中,，學(xué)生們能熟練自如的寫(xiě)字,。從中我們能看出各班真正將練字活動(dòng)落實(shí)到位。

從學(xué)生的作品看,，學(xué)生的寫(xiě)字能力大有提高,。縱觀以往,，學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不工整,、字跡潦草、錯(cuò)別字連篇,，老師改作業(yè)就頭疼,。與之相比現(xiàn)在是大有改觀。許多位學(xué)生作品中呈現(xiàn)出書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整,、字體規(guī)范的作品,。也極少發(fā)現(xiàn)寫(xiě)錯(cuò)別字、有修改痕跡的作品,。

本次競(jìng)賽方式是一二年級(jí)學(xué)生人人都參賽,，以班級(jí)為單位組織競(jìng)賽，學(xué)生100%都參加,。由于老師的大力發(fā)動(dòng)與宣傳,，學(xué)生們參賽熱情很高，回去每天都主動(dòng)練字,，請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo),，希望取得好成績(jī)。家長(zhǎng)也積極配合,，希望孩子能脫穎而出,。從中我們能看出學(xué)生們對(duì)寫(xiě)字的興趣很濃,。

在欣喜地同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：

從本次活動(dòng)中,，暴露出部分老師重學(xué)生寫(xiě)字的質(zhì)量,，而輕學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。在賽場(chǎng)上,，有相當(dāng)一部分學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,。學(xué)生身子少正，頭低下,，握筆少正確,，這說(shuō)明我們老師在平時(shí)的訓(xùn)練中，缺少對(duì)學(xué)生寫(xiě)字正確姿勢(shì)的指導(dǎo),。良好的寫(xiě)字習(xí)慣首先應(yīng)重在培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì),。這就要求我們老師在平時(shí)的寫(xiě)字訓(xùn)練中要多加指導(dǎo)與提醒。

縱觀整班學(xué)生的作品,，女生普遍字跡工整,，秀氣。男生字寫(xiě)得較大,，結(jié)構(gòu)松散,，少整潔。本次競(jìng)賽中,，總參賽學(xué)生35人,，其中男生僅11人，女生24人,。男生寫(xiě)的字不如女生漂亮整潔,。小學(xué)生中女生寫(xiě)字能力較強(qiáng)，男生寫(xiě)字能力較差,，這是普遍的現(xiàn)象。這就要引起我們老師注意,，在平時(shí)的寫(xiě)字訓(xùn)練中要加強(qiáng)對(duì)男生的寫(xiě)字訓(xùn)練,。

當(dāng)然，通過(guò)此次規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)大賽,，老師和學(xué)生從思想是都提高了認(rèn)識(shí),，行動(dòng)上加以了重視。但提高學(xué)生寫(xiě)字能力并非一日之功,，而貴在持之以恒,。我們相信有領(lǐng)導(dǎo)的重視，有老師不懈努力,，學(xué)生寫(xiě)字的質(zhì)量一定會(huì)有質(zhì)的飛躍,。

漢字書(shū)寫(xiě)比賽活動(dòng)總結(jié)篇三

為了弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的漢字文化,，提高學(xué)生規(guī)范、端正,、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字的能力,，加強(qiáng)全校師生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字和書(shū)法藝術(shù),。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)漢字文化的熱愛(ài)之情,，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字的意識(shí),，養(yǎng)成良好的漢字書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和寫(xiě)字能力,，營(yíng)造書(shū)香校園的濃厚文化氛圍,。

學(xué)校于20xx年10月19日舉辦了以“聆聽(tīng)華夏之聲，書(shū)寫(xiě)漢字之美”為主題的規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)大賽活動(dòng)。此次活動(dòng)受到了廣大學(xué)生的熱烈響應(yīng),，同時(shí)也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的大力支持,。為認(rèn)真總結(jié)本次比賽舉辦的成功經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。進(jìn)一步推動(dòng)我校規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)工作有序,、高效開(kāi)展,，現(xiàn)將此次活動(dòng)總結(jié)如下：

為了搞好此項(xiàng)活動(dòng)，我校及時(shí)組織全體師生學(xué)習(xí)規(guī)范漢字的書(shū)寫(xiě)要求,，并成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。經(jīng)過(guò)討論,，集思廣益，制定了大賽活動(dòng)方案,。將活動(dòng)任務(wù)分解下放分配給三至六年級(jí)的語(yǔ)文任課教師，由他們具體安排實(shí)施。

為了提高廣大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和參賽積極性,，我校通過(guò)召開(kāi)全體教師會(huì)、在學(xué)生中發(fā)放《關(guān)于開(kāi)展“書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字，傳承中華文化”活動(dòng)的倡議書(shū)》等形式,，廣泛宣傳開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的重大意義,，并以班為單位開(kāi)展?jié)h字規(guī)范書(shū)寫(xiě)比賽,。擴(kuò)大輿論宣傳力度,，使廣大學(xué)生全面參與到此項(xiàng)活動(dòng)中來(lái),。

這次活動(dòng)完全按照我校制定的活動(dòng)方案的要求開(kāi)展,，參賽班級(jí)為學(xué)校的三、四、五、六年級(jí),，共四個(gè)班。參賽人數(shù)為三年級(jí)4人,、四年級(jí)4人,、五年級(jí)8人,、六年級(jí)4人，全校共20人,。分兩個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段：以班為單位進(jìn)行初賽選拔,。由三至六年級(jí)的語(yǔ)文任課教師牽頭組織，全班學(xué)生參與,，按照大賽活動(dòng)方案的統(tǒng)一要求,，每班選送4名（五年級(jí)為8名）優(yōu)秀學(xué)生參加學(xué)校舉行的比賽。

第二階段：20xx年10月19日中午,，全校師生在學(xué)校操場(chǎng)上集會(huì),。在學(xué)校競(jìng)賽小組老師的統(tǒng)一組織下，共20名學(xué)生參加了規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)大賽,。按照本次規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)大賽的競(jìng)賽規(guī)則的要求,，本次競(jìng)賽包括“詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)、筆畫(huà)順序,、偏旁組字,、古詩(shī)文聯(lián)句”等4個(gè)競(jìng)賽關(guān)口。

20名參賽選手爭(zhēng)先恐后,，不畏艱險(xiǎn),，奮勇拼搏，超水平發(fā)揮,。經(jīng)過(guò)四個(gè)競(jìng)賽關(guān)口的激烈角逐,，五位評(píng)委老師的辛勤工作和公正裁判，最后有四名選手的得分領(lǐng)先,，脫穎而出,，最終分別獲得一、二,、三等獎(jiǎng),。

每個(gè)階段都分工明確，責(zé)任落實(shí)到人,，而且組織嚴(yán)密,，評(píng)選過(guò)程公平公正。有關(guān)教師認(rèn)真負(fù)責(zé),，圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù),。

1、通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展,，可以看出我校在近幾年的漢字規(guī)范書(shū)寫(xiě)的教學(xué)工作中,，取得了可喜的成績(jī)，廣大師生也已經(jīng)能夠充分認(rèn)識(shí)到規(guī)范,、端正,、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字是應(yīng)具備的一項(xiàng)語(yǔ)文基本功,。

2、學(xué)校也充分認(rèn)識(shí)到寫(xiě)字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分,，是鞏固識(shí)字教學(xué),、培養(yǎng)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字能力的重要途徑，同時(shí),，對(duì)于學(xué)習(xí)其他課程,、形成終身學(xué)習(xí)能力具有基礎(chǔ)作用。

3,、本次活動(dòng)既全面展示了我校學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)的藝術(shù)才華，營(yíng)造了校園文化氛圍,，提升了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。又是對(duì)我校學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)情況進(jìn)行了一次全面詳細(xì)的檢測(cè)，進(jìn)一步激發(fā)了廣大學(xué)生練習(xí)漢字書(shū)寫(xiě)的熱情,。對(duì)于倡導(dǎo)愛(ài)漢字,、愛(ài)漢語(yǔ)、傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的價(jià)值觀,，培養(yǎng)學(xué)生的中華民族傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化成果具有重要作用,。

經(jīng)過(guò)對(duì)書(shū)寫(xiě)大賽參賽選手的試卷進(jìn)行細(xì)致分析，發(fā)現(xiàn)還存在以下幾方面的問(wèn)題：

1,、學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)方面還存在不少問(wèn)題，部分學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)功底差,，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,，錯(cuò)別字較多。具體表現(xiàn)為書(shū)寫(xiě)坐姿不端正,，卷面不夠整潔,，書(shū)寫(xiě)有錯(cuò)別字，字跡潦草,、東倒西歪的問(wèn)題還比較突出。我們將以這次活動(dòng)為契機(jī),，在語(yǔ)文教學(xué)中狠抓學(xué)生的`漢字書(shū)寫(xiě)工作，嚴(yán)格要求,，強(qiáng)化筆畫(huà)筆順和合理安排字的間架結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練,，以提高學(xué)生的整體書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。

2,、在漢字書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽的第二個(gè)關(guān)口“筆畫(huà)順序”當(dāng)中,，按筆順規(guī)則將漢字完全寫(xiě)正確的幾乎無(wú)一人，絕大多數(shù)的學(xué)生都出現(xiàn)了錯(cuò)筆順,。由此看來(lái)，筆畫(huà)順序是學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)中最嚴(yán)重的薄弱環(huán)節(jié),。充分說(shuō)明一、二年級(jí)的語(yǔ)文教師在漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)中,，對(duì)筆順規(guī)則的訓(xùn)練重視程度不夠,，訓(xùn)練方法欠缺，指導(dǎo)方法不當(dāng),，監(jiān)督檢查不嚴(yán),。學(xué)生書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練時(shí)間過(guò)少，隨意性強(qiáng),，教師也未予以及時(shí)糾正,，今后這種現(xiàn)象要加以改正。

3,、教師們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生寫(xiě)字訓(xùn)練時(shí),，注重“寫(xiě)得好”，忽視了“寫(xiě)得快”,。如何指導(dǎo)學(xué)生既能寫(xiě)得好,，又能寫(xiě)得快，達(dá)到《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,？如何正確處理好寫(xiě)字訓(xùn)練和語(yǔ)文教學(xué)的相互關(guān)系,？在漢字規(guī)范書(shū)寫(xiě)教學(xué)方法的改進(jìn)方面如何創(chuàng)新？如何實(shí)現(xiàn)好字不出百日之功的愿望和夢(mèng)想,，以及如何更大限度的調(diào)動(dòng)廣大師生的漢字書(shū)寫(xiě)積極性,？這些問(wèn)題有待于我們?cè)诮窈蟮恼Z(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步探索,、研究和解決。

針對(duì)在平時(shí)的漢字規(guī)范書(shū)寫(xiě)教學(xué)中存在的各種問(wèn)題,，在今后的語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，我們完全有決心、有信心進(jìn)行正確處理和有效改進(jìn),。我校將進(jìn)一步更好地落實(shí)國(guó)家語(yǔ)言文字的方針政策,，把漢字規(guī)范書(shū)寫(xiě)教育作為我校教育教學(xué)工作的重要組成部分,，讓它常規(guī)化、制度化,、規(guī)范化,，并進(jìn)一步細(xì)化漢字規(guī)范書(shū)寫(xiě)教學(xué)和活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則，使我校廣大師生的規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)意識(shí)普遍增強(qiáng),，書(shū)寫(xiě)水平,、審美和藝術(shù)創(chuàng)造能力顯著提高。