作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊備課教案篇一

1、使學(xué)生知道幾個(gè)十就在計(jì)數(shù)器的十位上用幾顆珠子表示,，幾個(gè)一則是在個(gè)位上用幾顆珠子表示,。

2、初步理解數(shù)位的意義,，能正確地說出個(gè)位,、十位、百位的名稱和順序,。能正確熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù),。

掌握100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。

知道個(gè)位和十位的意義,。

計(jì)數(shù)器,、數(shù)位表,、課件、學(xué)具盒,。

一,、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

教師出示教學(xué)情境圖：這是什么?你知道每種顏色的紐扣各有多少粒嗎?

學(xué)生匯報(bào)：黃色紐扣有四十粒,，藍(lán)色紐扣有二十七粒,，粉色紐扣有三十三粒。

教師：你知道這些數(shù)該怎樣讀寫呢?今天我們就來學(xué)習(xí)這塊知識(shí)(板書課題),。

二,、互動(dòng)新授： 教學(xué)例3 用學(xué)具擺40根小棒。

教師：先說一說它的組成,，然后想一想,，4捆小棒(即40根)應(yīng)該擺放在計(jì)數(shù)器的哪個(gè)數(shù)位上呢?

學(xué)生：試著在計(jì)數(shù)器上撥珠表示40，邊撥邊說：4個(gè)十在十位上,，撥4顆珠子,。

教師：你能對(duì)照著計(jì)數(shù)器寫出這個(gè)數(shù)嗎?說說你是怎么寫的?

學(xué)生匯報(bào)：十位上有4個(gè)珠子，對(duì)著十位寫“4”,，個(gè)位上沒有珠子,，就對(duì)著個(gè)位“0”.

教師：大家一起來讀出這個(gè)數(shù)。 學(xué)生齊讀,。(讀作：四十)

教師說明：讀數(shù)時(shí)先讀十位上的數(shù),，再讀個(gè)位上的數(shù)。

教師：27和33又該怎樣擺小棒?在計(jì)數(shù)器上如何撥珠?寫法與讀法該怎樣做呢?在小組內(nèi)試一試,。 學(xué)生小組嘗試探究,，完成學(xué)習(xí)活動(dòng)。

教師講解步驟,。

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察,、思考、討論：33中的兩個(gè)“3”意思一樣嗎?

學(xué)生交流匯報(bào)：不一樣,。左邊的“3”在十位上,，表示的是3個(gè)十;右邊的“3”在個(gè)位上，表示的是3個(gè)一,。

教師小結(jié)：相同的數(shù)字在不同的數(shù)位上表示的意義不相同,。

教師：三種顏色的紐扣一共是多少粒呢?(100粒)100用小棒怎樣擺?

學(xué)生匯報(bào)：擺10捆小棒。 教師出示圖片,。 10個(gè)十在計(jì)數(shù)器上該怎樣撥珠呢?

學(xué)生個(gè)別匯報(bào),，教師課件演示。

請學(xué)生對(duì)著數(shù)位表,，同桌互相說一說：從右邊起,，第一,、二、三位分別是什么數(shù)位?

每個(gè)數(shù)位上的數(shù)各表示什么?

引導(dǎo)學(xué)生觀察：寫數(shù)和讀數(shù)是從哪邊(左邊和右邊)開始的?

引導(dǎo)學(xué)生概括小精靈的話：讀數(shù)和寫數(shù),，都從高位起,。

三、 鞏固拓展

1,、完成課本第37頁做一做的第1,、2題。 第1題,，教師出示數(shù)位表,，任意在數(shù)位表上寫數(shù)字，讓學(xué)生說出相應(yīng)的數(shù)是多少,。 第2題,，由學(xué)生獨(dú)立完成。完成后,，教師請個(gè)別學(xué)生讀數(shù),。

2、完成課本第38頁練習(xí)八的第5-8題,。

四,、課堂小結(jié) 教師

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊備課教案篇二

1,、能夠正確,、熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。

2,、知道讀數(shù)和寫數(shù)都是從高位開始的，并能知道數(shù)位的順序,，知道各個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示的含義,。

3、通過讀數(shù)和寫數(shù),，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,。

初步理解數(shù)位的意義。

計(jì)數(shù)器,、小棒,、小黑板。

一,、復(fù)習(xí)舊知

1,、10個(gè)一是( ),，10個(gè)十是( )。

2,、6個(gè)十和3個(gè)一組成( ),。

3、78里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一,。

4,、從右邊起，第一位是( )位,，第二位是( )位,。

二、講授新課

㈠教學(xué)例4

1,、師出示24根小棒,，問：同學(xué)們，你們看老師這里一共有多少根小棒呢?(生答有24根),，那么24里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一呢?(指名回答)

2,、在計(jì)數(shù)器上表示24。

師出示計(jì)數(shù)器,，問：那么要在計(jì)數(shù)器上撥珠子來表示24,，應(yīng)該怎樣撥珠子呢?(指名說，并指名撥珠子,，師適時(shí)引導(dǎo))

師：24里面有2個(gè)十,，所以就在十位上撥2個(gè)珠子;有4個(gè)一，所以就在個(gè)位上撥4個(gè)珠子,。

3,、24的寫法。

師：那么24這個(gè)數(shù)又該怎么寫呢?(指名回答)

師引導(dǎo)說出：十位上有2個(gè)珠子,，就在十位上寫2,，個(gè)位上有4個(gè)珠子，就在個(gè)位上寫4,。

4,、24的讀法。

師：好了,，這個(gè)數(shù)同學(xué)們會(huì)讀嗎?

老師板書：讀作：二十四

學(xué)生齊讀,。

5、師：2在什么數(shù)位上?那么它表示什么意思呢?4又在什么數(shù)位上?它又表示什么意思呢?(指名回答)

㈡教學(xué)例5

1,、學(xué)習(xí)例5第1行3道題,。

⑴師：好了，現(xiàn)在同學(xué)們把數(shù)學(xué)書翻到34頁，你們看到中間的例5,，例5有6幅圖,，每幅圖畫的都是計(jì)數(shù)器。

⑵師：現(xiàn)在你們先看到第1橫排的3幅圖,，你們先自己試著寫出這3幅圖所表示的數(shù),，你們試著寫一下，寫好了后再把你寫的數(shù)讀給同桌聽一聽,。(教師巡視)

指名板演,，訂正。

⑶指名讀前2個(gè)數(shù),，齊讀第3個(gè)數(shù),，同時(shí)板書。

2,、學(xué)習(xí)例5第2行3道題,。

⑴好了，現(xiàn)在同學(xué)們又看到書上,，你們看到例5的第2橫排的3幅圖,。

⑵你們先看第2橫排的第1幅圖，第1幅圖的十位上有4個(gè)珠子,，個(gè)位上一個(gè)珠子也沒有,，那么這個(gè)數(shù)又該怎么寫呢?(指名回答)

師強(qiáng)調(diào)：這幅圖十位上有4個(gè)珠子，就在十位上寫4,，個(gè)位上一個(gè)珠子也沒有,，就寫0，要用0去占位,。所以就寫作： 40,。

師：那么這個(gè)數(shù)怎么讀呢?(指名讀，老師板書)

⑶師：好了,，剩下的兩幅圖同學(xué)們自己在書上寫一寫,，然后再把你寫的數(shù)讀一讀。

指名板演,，訂正。

⑷指名讀第2個(gè)數(shù),，齊讀第3個(gè)數(shù),，同時(shí)板書

⑸師強(qiáng)調(diào)：寫數(shù)的時(shí)候，十位上有幾個(gè)珠子,，就在十位上寫幾,，個(gè)位上沒有珠子就要寫0，要用0去占位,，不能不寫0,。

㈢教學(xué)例6

1,、老師出示10捆小棒。師：同學(xué)們,，你們看老師這里有很多捆小棒,，來我們數(shù)一數(shù)有多少捆。那么老師這里有多少個(gè)十呢?(10個(gè)十)10個(gè)十是多少呢?(10個(gè)十就是100)那么要在計(jì)數(shù)器上撥珠子來表示100,，該怎么表示呢?(指名撥)

2,、師：好了，同學(xué)們你們會(huì)寫100嗎?(指名板演)

老師強(qiáng)調(diào)：十位和個(gè)位上的0不能丟了,。

3,、學(xué)生齊讀100，師板書：讀作：一百,。

4,、師：好了，現(xiàn)在同學(xué)們觀察老師的計(jì)數(shù)器,，你們看從右邊起,，第一位是什么位?第二位是什么位?第三位是什么位?(老師板書)

5、師：同學(xué)們,，現(xiàn)在你們回憶一下,，我們剛才在讀這些數(shù)和寫這些數(shù)的時(shí)候，我們是從哪邊開始的呢?(學(xué)生自由討論,，指名匯報(bào))對(duì)了,，我們讀數(shù)和寫數(shù)都是從左邊開始的，我們讀數(shù)是先讀的十位,，再讀的個(gè)位,，是從高位讀起的;我們寫數(shù)也是先寫的十位，再寫的個(gè)位,，也是從高位寫起的,。總之我們讀數(shù)和寫數(shù)都要從高位起,。

三,、鞏固練習(xí)

1、做一做第2題,。

2,、讀出下面各數(shù)。

28 40 63 80 98 72

四,、小結(jié)

好了,，今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)和寫數(shù)，那么通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)到了些什么呢?(學(xué)生自由匯報(bào))

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊備課教案篇三

1,，讓學(xué)生初步理解個(gè)位,、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望,。

2,，能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù),。

計(jì)數(shù)器1個(gè)小棒100根鉛筆24枝投影片

（1）一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),，從27數(shù)到50，從85數(shù)到l00,。

（2）十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),，從30數(shù)到60，從20數(shù)到100,。

（1）（）個(gè)一是一十,，十里面有（）個(gè)一。

（2）（）個(gè)十是一百,，一百里面有（）個(gè)十,。

（3）6個(gè)十和2十一組成（）。

（4）2個(gè)十和5個(gè)一組成（）,。

（5）75里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一,。

16，25,，50,，68

（1）出示計(jì)數(shù)器。

教師,；計(jì)數(shù)器從右邊起,，第一位叫個(gè)位，第二位叫十位，并在計(jì)數(shù)器上分別貼上“十位”、“個(gè)位”,。

（2）教師出示2捆鉛筆和4枝鉛筆。

這里共有幾枝鉛筆,？（有24枝），有幾個(gè)十枝和幾個(gè)一枝,。（2個(gè)十枝和4個(gè)一枝）

學(xué)生回答后,，教師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別掛在十位和個(gè)位上，接著問：“計(jì)數(shù)器上應(yīng)該怎樣表示呢,？”

寫數(shù)時(shí)，要先寫十位，再寫個(gè)位,。十位上是幾,，就寫幾；個(gè)位上是幾,，就寫幾,，這個(gè)數(shù)寫作“24”。

讀數(shù)時(shí),，先讀十位數(shù),，再讀個(gè)位敷。十位上是幾,，就讀幾十,；個(gè)位上是幾，就讀幾,，這個(gè)數(shù)讀作二十四,，學(xué)生跟讀兩遍。

1,。教學(xué)例3,。

（1）第一行3題讓學(xué)生獨(dú)立完成，讀給同桌的同學(xué)聽,，教師巡視指導(dǎo),。

（2）第二行第1題教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，十位上有4十珠子,。個(gè)位上一個(gè)也沒有,，試問；這個(gè)數(shù)該怎么寫呢,？學(xué)生回答后,，教師強(qiáng)調(diào)，“這個(gè)數(shù)十位上是4,，就寫4,，個(gè)位上一個(gè)也沒有，就寫0”,。因此寫作：“40”讀作“四十”,。

（3）第二行第2、3題讓學(xué)生嘗試,，說給同桌的同學(xué)聽,。教師提問個(gè)別同學(xué)，集體訂正,。

教師強(qiáng)調(diào),，寫數(shù)的時(shí)候,，有幾個(gè)十，就在十位上寫幾,，個(gè)位上一個(gè)也沒有就寫“0”占位,，如30、40,、50個(gè)位上都寫“0”,。若這些數(shù)個(gè)位上不寫“0”行嗎？為什么,？

2,。教學(xué)例4。

（1）出示10捆小棒與計(jì)數(shù)器,。

提問：這里一共有幾捆小棒,？幾個(gè)10？10個(gè)十是多少,？

教師把10擁小棒捆成一大捆,，掛在百位上邊。

問一百該怎么寫呢,？

引導(dǎo)學(xué)生說出,；先在百位上寫“l(fā)”，十位與個(gè)位上都寫“0”這個(gè)數(shù)寫作“100”讀作“一百”,。

（2）教師告訴學(xué)生計(jì)數(shù)器上從右邊起第一位是個(gè)位,，第二位是十位，第三位就是百位,。

3,。小結(jié)。

寫數(shù),、讀數(shù)都要從高位起,，按數(shù)位順序?qū)懀瑐€(gè)位或十位上一個(gè)也沒有寫數(shù)時(shí)要寫“0”占位,。

1,。“做一做”第2題（課本第37頁）,。學(xué)生獨(dú)立完成,，教師提問個(gè)別同學(xué)：該如何寫數(shù)，你是怎么想的,？集體訂正,。

2。做游戲：接通電話

本節(jié)課大部分學(xué)生都掌握的很好只有個(gè)別學(xué)生老是在讀數(shù)寫的時(shí)候把漢字寫成數(shù)字,。還需加強(qiáng)輔導(dǎo),。

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊備課教案篇四

知識(shí)與能力

1,、使學(xué)生能較熟練地用“平均分”的概念和方法解決實(shí)際問題；

2,、使學(xué)生進(jìn)一步理解“平均分”的概念,，進(jìn)一步掌握平均的方法，練習(xí)三3—6題,。

過程與方法

合作探究

情感與態(tài)度

熟練地用“平均分”的概念和方法解決實(shí)際問題

教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影

學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具卡片

一、復(fù)習(xí)：

請學(xué)生用自己手中的學(xué)具平均分,，先給同位說說,，再說給大家聽聽。

要求說說把幾個(gè)分成了幾份,，每份是幾,。

二、練習(xí)：

第3題：

分一分,，說一說

請學(xué)生用學(xué)具表示梨,，動(dòng)手分一分，

然后說說分的過程,，

最后填空：一共有（）個(gè)梨,。平均放進(jìn)3個(gè)盤里，

每盤放（）個(gè),。

第4題：

圈一圈,，說一說

先請學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說說圖意,，

提出問題：可以分給幾只小兔,？

請學(xué)生自己圈一圈，填空,，集體訂正,。

說說是怎樣圈的，圈的結(jié)果怎樣,。

問：除了圈一圈,，還可以用什么方法？

引導(dǎo)學(xué)生思考還可以用想乘法

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊備課教案篇五

1,、出示平行四邊形圖,。

2、提問：這是什么圖形,？知道底和高會(huì)求面積嗎,？如果剪去這個(gè)平行四邊形的一角，剩下的會(huì)得到什么圖形呢,？哪個(gè)圖形的面積你會(huì)直接計(jì)算,？梯形的面積該怎樣計(jì)算呢,？

3、揭題,。

1,、出示梯形圖。

（1）提問：這是什么圖形,？說說梯形各部分的名稱,。提示：求梯形的面積能不能像推導(dǎo)三角形面積計(jì)算公式一樣，把它轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學(xué)過的圖形,，計(jì)算它的面積,？

（2）操作實(shí)驗(yàn)。

反饋：你拼成了什么圖形,？指名拼一拼,。

指導(dǎo)拼法。

①重合,。

②旋轉(zhuǎn),。哪個(gè)梯形旋轉(zhuǎn)？一般可以怎樣移動(dòng)一個(gè)梯形,？旋轉(zhuǎn)到兩下底成一條直線為止,。

③平移。

思考：通過重合,、旋轉(zhuǎn),、平移的方法將兩個(gè)完全一樣的梯形拼成了一個(gè)平行四邊形，每個(gè)梯形的面積與拼成的平行四邊形的面積有什么關(guān)系,？反過來還可以怎么說,？

2、出示直角梯形圖,。

（1）兩個(gè)完全一樣的直角梯形又能拼成一個(gè)怎樣的圖形,，動(dòng)手拼一拼。

（2）提問：拼成了什么圖形,？平行四邊形與梯形有什么關(guān)系,？

（3）觀察：每個(gè)直角梯形的面積與拼成的長方形的面積有什么關(guān)系？

小結(jié)：兩個(gè)完全一樣的梯形經(jīng)過重合,、旋轉(zhuǎn),、平移的方法可以拼成一個(gè)平行四邊形或長方形，并且每個(gè)梯形的面積是拼成的平行四邊形或長方形的一半,。

3,、觀察拼成的平行四邊形。

思考：（1）比較梯形的上底下底與拼成的平行四邊形的底有什么關(guān)系,？

（2）比較梯形的高與拼成

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊備課教案篇六

：教科書第2～5頁內(nèi)容,。

：1.通過觀察,，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)1－10各數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣,。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如積極舉手發(fā)言，認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言等,。

3.結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行愛國主義和環(huán)保意識(shí)的教育,。

：指導(dǎo)觀察方法，培養(yǎng)觀察興趣,。

：1課時(shí)

：

一.按要求觀察,。（課本2.3兩頁的主題圖）

1.看第2頁的圖，這是一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村小學(xué),，今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來了,。大家來看看這里都有一些什么呢,？誰能告訴大家，從這幅圖上你知道了些什么,？

2.仔細(xì)觀察這幅圖,，看看圖上到底有哪些東西。匯報(bào)的時(shí)候要說清楚,，個(gè)數(shù)是1的是什么,，個(gè)數(shù)是2的是什么，個(gè)數(shù)是10的是什么,？

3學(xué)生獨(dú)立觀察,。

二. 匯報(bào)。

1. 生按1,、2,、3……的順序匯報(bào)，師板書1,、2,、3……

個(gè)數(shù)是1的有…… 紅旗、教學(xué)大樓,、老師,、操場、風(fēng)向標(biāo),、氣溫箱,、足球

個(gè)數(shù)是2的有…… 雙杠、跳繩,、門柱

個(gè)數(shù)是3的有…… 石凳,、帽子

個(gè)數(shù)是4的有…… 垃圾箱,、國旗護(hù)欄 問：你是怎么知道有4個(gè)垃圾箱的？

個(gè)數(shù)是5的有…… 高樓,、

個(gè)數(shù)是6的有…… 花,、大樹、

個(gè)數(shù)是7的有…… 小鳥,、

個(gè)數(shù)是8的有…… 小樹

個(gè)數(shù)是9的有…… 女同學(xué)

個(gè)數(shù)是10的有…… 男同學(xué)

（允許學(xué)生說10以上的,。）

2.指板書，這些數(shù)你能數(shù)一數(shù)嗎,？

3.能完整的說有1個(gè)什么,，2個(gè)…… 同桌互相說一說。

4.誰上來說給大家聽,。（要求其余學(xué)生認(rèn)真聽,，說對(duì)了要拍手。）

三.討論,。剛才小朋友們都很能干,，現(xiàn)在你能找一找，我們教室里有些什么嗎,？以小組為單位討論,，等一下來匯報(bào)。

四．匯報(bào),。小組派代表匯報(bào)討論結(jié)果,。

五.小結(jié)：這節(jié)課小朋友的表現(xiàn)都很棒，現(xiàn)在你能說一說,，你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)嗎,？今天我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)里的人呀、花呀,、樹呀,、鴿子呀等好多東西，還數(shù)了教室里的門和窗等等東西,，放學(xué)后,，你們還可以數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西。

板書設(shè)計(jì),； 數(shù)一數(shù)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

教后錄：這是一年級(jí)學(xué)生入學(xué)學(xué)習(xí)的第一課,。為了使學(xué)生了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，一上課,，運(yùn)用了輕松的談話方式喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。上下來之后感覺基本學(xué)生對(duì)這一知識(shí)都掌握得較好，更重要的是通過讓學(xué)生大量的說1——10在身邊的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣更濃了,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊備課教案篇七

抽取游戲

1,、知識(shí)與技能：使學(xué)生能理解抽取問題中的一些基本原理，并能解決有關(guān)簡單的問題,。

2,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值,，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。

抽取問題。

理解抽取問題的基本原理,。

盒子里有同樣大小的紅球和藍(lán)球各4個(gè),。要想摸出的球一定有2個(gè)同色的，最少要摸出幾個(gè)球,？

1,、猜一猜。

讓學(xué)生想一想,，猜一猜至少要摸出幾個(gè)球,。

2、實(shí)驗(yàn)活動(dòng),。

一次摸出2個(gè)球，有幾種情況,？

結(jié)果：有可能摸出2個(gè)同色的球,。

一次摸3個(gè)球，有幾種情況,？

結(jié)果：一定能摸出2個(gè)同色的球,。

3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。

啟發(fā)：摸出球的個(gè)數(shù)與顏色種數(shù)有什么關(guān)系,？

學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)：只要摸出的球比它們的顏色種數(shù)多1，就能保證有兩個(gè)球同色,。

1,、第1題。

獨(dú)立思考,，判斷正誤,。

同學(xué)交流，說明理由,。

2,、第2題。

說一說至少取幾個(gè)，你怎么知道呢,？

如果取4個(gè),，能保證取到兩個(gè)顏色相同的球嗎？為什么,？

完成課文練習(xí)十二第1,、3題。

完成《家庭作業(yè)》第21練習(xí),。

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊備課教案篇八

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊8—9頁,。

1、通過實(shí)踐簡單的分類,，初步感受到同一類物體有相同的特性,。經(jīng)歷分類的過程，體會(huì)分類的思想,，掌握分類的方法，能夠按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或自定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,。

2,、體驗(yàn)分類方法和結(jié)果的多樣性，初步養(yǎng)成有條理地思考問題,，整理物品的習(xí)慣,。

3、感受到身邊有許多與數(shù)學(xué)相關(guān)的事情,，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，樂于提出問題,。在合作交流中培養(yǎng)善于表達(dá)和傾聽他人意見的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

重點(diǎn)

結(jié)合學(xué)生熟悉的事物，讓學(xué)生經(jīng)歷分類的活動(dòng),，學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類，在活動(dòng)中體驗(yàn)分類的思想方法,，感受分類整理在生活中的用途及作用。

難點(diǎn)

讓學(xué)生能學(xué)會(huì)自己確立標(biāo)準(zhǔn)分類,，有時(shí)能按不同的標(biāo)準(zhǔn)多次進(jìn)行分類,。

教學(xué)突破

以學(xué)生原有生活經(jīng)驗(yàn)為知識(shí)背景，充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)生活情景，讓學(xué)生自主活

動(dòng),，親自動(dòng)手操作，經(jīng)歷分類的過程,，讓學(xué)生通過自己的探索感受分類的標(biāo)準(zhǔn)和方法,。按不同的標(biāo)準(zhǔn)分，選擇通過講<<它倆誰分得對(duì)>>的小故事把學(xué)生帶進(jìn)生機(jī)盎然的教學(xué)情境中,，學(xué)生們討論后明白我們可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)分,，結(jié)果是不一樣的，從而突破教學(xué)中的難點(diǎn),。

教師準(zhǔn)備：多媒體課件一套,。

學(xué)生準(zhǔn)備：日用品和食品若干。

教學(xué)流程設(shè)計(jì)

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)

1,、創(chuàng)設(shè)情境

2,、教師指導(dǎo)學(xué)生按一種標(biāo)準(zhǔn)分和按不同標(biāo)準(zhǔn)分并組織練習(xí)。

3,、拓展延伸,，課堂總結(jié)。

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1,、出示多媒體畫面,，畫面中大頭兒子，到超市想買一盒水彩筆,，摸頭自問：超市這么大,，我該到哪兒去找呢？2,、提問：超市里的商品是怎樣擺放的？3,、揭示課題,。1、學(xué)生觀看多媒體畫面回答大頭兒子提出的問題,。2,、學(xué)生說出超市里的商品是同一類的物品放在一起的。

（一）學(xué)習(xí)按一種標(biāo)準(zhǔn)分

1,、分一分,，說一說。多媒體顯示教科書上文具和學(xué)具的主題圖,。提問：有個(gè)做事馬虎的小朋友,，他把文具和學(xué)具都散放在桌子上。我們一起來幫他整理一下。哪些物品應(yīng)放到文具盒里,？哪些物品放到學(xué)具盒里,？教師在學(xué)生回答時(shí)用電腦配合顯示收文具和學(xué)具的過程。

2,、分一分,，理一理。談話：下面請各小組將課前準(zhǔn)備好的一袋物品拿出來,，（袋內(nèi)裝食品,、日用品若干件）說一說袋中有哪些物品？學(xué)生交流時(shí)老師巡視,。

（一）學(xué)習(xí)按一種標(biāo)準(zhǔn)分

1,、學(xué)生觀察后回答哪些物品應(yīng)放到文具盒里，哪些物品應(yīng)放到學(xué)具盒里,。

2,、（1）學(xué)生在小組中交流。

（2）談話：現(xiàn)在老師想請小朋友們把這些物品分別裝到兩個(gè)籃子里,，怎樣放合適呢,？看哪個(gè)小組分得又對(duì)又快！

（3）提問：大家評(píng)一評(píng),，分得對(duì)不對(duì),？

3、分一分,，做一做,。

（1）多媒體顯示“想想做做”第一題。把能在水里生活的動(dòng)物圈起來,。提問：小朋友們喜歡這些小動(dòng)物嗎,？誰認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物？談話：小朋友,，這些動(dòng)物中哪些能在水里生活,，你能把它們?nèi)Τ鰜韱幔拷處煾鶕?jù)學(xué)生的回答用鼠標(biāo)點(diǎn)擊畫面上的動(dòng)物,，畫上圈,，并發(fā)出該動(dòng)物的鳴叫聲。除了圖上的動(dòng)物還有哪些動(dòng)物能在水里生活呢,？小結(jié)：剛才我們把這些動(dòng)物分成了兩類,，一類是能在水里生活的動(dòng)物，一類是不能在水里生活的動(dòng)物,。多媒體顯示兩個(gè)集合圈,，把這些動(dòng)物分成兩類,。

（2）多媒體顯示“想想做做”第三題。它們各在哪里行駛,？提問：小朋友們,，這些都認(rèn)識(shí)嗎？它們各在哪里行駛呢,？各小組先討論,，互相說一說。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)行駛地方的不同,，可以用不同的符號(hào)來做記號(hào),。如在天上飛行可以畫個(gè)來表示，在地面上行駛可以畫個(gè)來表示,，在水里航行的畫個(gè)來表示,。在輕松的音樂聲中各小組分別操作。學(xué)生把本小組分的兩個(gè)籃子拿到講臺(tái)上,，一個(gè)籃子里裝的是食品,，另一個(gè)籃子里裝的是日用品。

（3）學(xué)生檢查各小組分情況,。

3,、

（1）學(xué)生首先認(rèn)識(shí)題中的小動(dòng)物。并回答出是什么動(dòng)物,。學(xué)生在跳躍輕快的音樂聲中在書上完成“想想做做”第一題,。并回答。學(xué)生想一想,，說一說,。

（2）小組討論，學(xué)生紛紛互相說出各在哪里行駛,。學(xué)生在柔和的音樂聲中獨(dú)立完成“想想做做”第三題,。

教師根據(jù)學(xué)生的回答逐一點(diǎn)擊畫面上的交通工具，同時(shí)發(fā)出各自的聲音,，畫上符號(hào),。提問：我們把這些交通工具按什么要求，分成了三類,？小結(jié)：把一組物體按一種標(biāo)準(zhǔn)分，分得的結(jié)果是一樣的,。

（二）按不同標(biāo)準(zhǔn)分,。

1、多媒體顯示小故事<<它倆誰分得對(duì)>>提問：小白兔,、小灰兔把采集來的花分成3堆,，都說自己的方法對(duì),。你說誰分得對(duì)呀？

小結(jié)：小白兔和小灰兔都分得有道理,，都對(duì),。一組物體按不同的標(biāo)準(zhǔn)分，結(jié)果是不一樣的,。

2,、選一選，分一分,。多媒體顯示：觀察下面八頂帽子,，請你分一分。教師根據(jù)學(xué)生的回答,，對(duì)學(xué)生出色的回答給予表揚(yáng)：小朋友們真聰明,！只要他細(xì)觀察，肯動(dòng)腦筋,，會(huì)學(xué)到很多知識(shí),。

3、聽口令游戲?，F(xiàn)在我們來做個(gè)聽口令的游戲,。看哪些小朋友注意力集中,。男生起立,！女生起立！女生坐下,！提問：小朋友們,，想一想，現(xiàn)在我們把全班的小朋友按什么來分的,？談話：現(xiàn)在戴帽子的小朋友起立,！這時(shí)我們?nèi)嗟男∨笥咽前词裁磥矸值模空勗挘何覀內(nèi)嗟男∨笥堰€可以怎么分,，小朋友們課后再去想一想,。

4、分一分,，說一說,。多媒體顯示“想想做做”第四題。談話：小朋友們我們各小組討論一下,，可以怎樣分,？然后選擇一種你喜歡的分法？在書上做上不同的記號(hào),。教師對(duì)于學(xué)生說出的分的結(jié)果只要有道理都給予肯定,。小結(jié)：一組物體有時(shí)可以按多種標(biāo)準(zhǔn)分,，分出的結(jié)果是不一樣的。學(xué)生完成后,，分別說一說,，再把自己畫的和符號(hào)和屏幕上一一核對(duì)。學(xué)生分別回答出：按天上飛的,，地上走的,，水上航行的標(biāo)準(zhǔn)分的。

（三）按不同標(biāo)準(zhǔn)分

1,、學(xué)生思考回答分得都對(duì),，分別是按顏色和形狀來分的。

2,、仔細(xì)觀察,，有的回答可以根據(jù)顏色分分成三類，有的說可以根據(jù)帽子的款式分分成兩類,。

3,、玩聽口令游戲。學(xué)生根據(jù)口令做一做,。學(xué)生回答是按男生女生來分的,。學(xué)生聽口令做一做?；卮鹗前从袥]有戴帽子來分的,。

4、上“想想做做”第四題,。學(xué)生觀察后討論,，然后各小組在舒緩的音樂聲中完成“想想做做”第4題。各小組展示分類結(jié)果,，有的學(xué)生回答我們小組是按蔬菜和水果分的,，我們把它們分成兩類；有的學(xué)生回答我們小組是按照顏色來分的,，有紅的,、有綠的、有紫的,，我們把它們分成三類,。等等。

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

談話：小朋友們,，你知道我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有哪些地方運(yùn)用了分一分的方法嗎,？學(xué)生追憶后，回答在生活中做過的,、見到的用分一分方法的事,。

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

多媒體顯示一組房間衣屋散放的畫面。提問：看了這幅畫面你想說些什么,？談話：我們小朋友回家后運(yùn)用分一分的方法把自己的小房間整理一下,，好嗎？學(xué)生觀看后分別說一說自己的想法,。如說這個(gè)房間太亂了,，需要整理一下，準(zhǔn)備回去怎樣整理自己的房間等,。

本課是讓學(xué)生自己在探索中掌握分類的方法,。學(xué)會(huì)分類可以根據(jù)同一標(biāo)準(zhǔn)分也可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)分。在生活中有許多時(shí)候都需要用到分類,。

分一分

按同一標(biāo)準(zhǔn)分按不同的標(biāo)準(zhǔn)分

（注：由于學(xué)生剛?cè)雽W(xué),，這里的板書教師要加上拼音。）

問題探究與拓展活動(dòng)

探究問題：關(guān)于垃圾的分類

小朋友們,，你們別嫌垃圾臟糊糊,、臭烘烘的，里面可大有文章呢,！讓我們一起翻一翻,，看看垃圾袋里究竟有什么？我們也可以將垃圾分一分,。我們可以將垃圾分成三成以下三類,。

不可再生垃圾：

☆主要是指果皮、菜葉,、需要扔掉的變質(zhì)食物和臟土等,。

☆大多攜帶細(xì)菌，或是非常容易導(dǎo)致細(xì)菌的滋生和繁衍,。

☆如果存放時(shí)間過長,，就會(huì)產(chǎn)生各種各樣的有害物質(zhì)，危害我們的健康,。

☆應(yīng)當(dāng)及時(shí)清除,，封閉回收，嚴(yán)格銷毀,。

可再生垃圾：

☆主要是指廢紙（像舊書報(bào)）,、廢金屬（像易拉罐）和廢玻璃（像酒瓶）等。

☆這些東西放在家里,，好像并沒有多大的用處,。

☆應(yīng)當(dāng)科學(xué)地分類回收，實(shí)現(xiàn)再生利用,，使廢物不廢,，再立新功,！

有毒垃圾：

☆主要是指電池、廢燈管等,。

☆這些東西含有毒物質(zhì),，非常容易污染我們的生存環(huán)境。

☆應(yīng)當(dāng)投入指定的回收桶,，由國家統(tǒng)一回收處理,。

探究問題：關(guān)于垃圾的處理。

☆認(rèn)真做好分類工作,，三類垃圾最好裝入不同的垃圾袋,。

☆對(duì)不可再生垃圾必須做到：堅(jiān)持每天清除一次；扔之前必須系緊袋口,；必須扔進(jìn)指定的回收箱,，嚴(yán)禁亂丟亂扔。

☆對(duì)可再生垃圾必須做到：最好分類放置,；定期進(jìn)行處理,，賣給由國家經(jīng)營的廢品回收站。

☆廢電池等有毒垃圾,，一定要投到學(xué)校,、商場特設(shè)的回收桶里。

☆在公共場所,，食品垃圾（像瓜子皮,、果核、香蕉皮,、冰棍紙,、喝空的飲料瓶等）嚴(yán)禁隨手亂扔，必須投進(jìn)垃圾箱里,。

☆口香糖好吃卻不好清除,，所以絕對(duì)禁止亂吐亂扔，必須用糖紙或廢紙包好后,，再投進(jìn)垃圾箱里,。

☆從樓上向下投擲垃圾的做法萬萬要不得！

探究活動(dòng)：

看著眼前的這些垃圾,，小婷一時(shí)不知該怎樣分類才好,。請你幫她分一分，然后裝進(jìn)不同的垃圾袋,?？煽诳蓸芬桌蕖⒗婧恕㈦u骨頭,、啤酒瓶,、粘有醬油污漬的廢報(bào)紙、用過的衛(wèi)生棉簽,、臟塑料袋,、西瓜皮、用完的作業(yè)本,、漏底的開水壺

拓展活動(dòng)：

活動(dòng)一：分鉛筆

小朋友通過按不同的標(biāo)準(zhǔn)分，可以按顏色分,；按有沒有橡皮頭分,；按筆桿的形狀分；按鉛筆的型號(hào)分,；按有沒有削過分,；按筆桿的材質(zhì)分。按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分每次分的標(biāo)準(zhǔn)不同,，分得的結(jié)果也是不同的,。

活動(dòng)二：將大街上的人分一分

如按性別分；按年齡分等,。

活動(dòng)三：整理書包

說一說自己是怎樣整理的.,。

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

一、“看誰分得好”,，請小朋友們從每一行中選出一個(gè)與其它不同類的圖形,，用筆圈出來。

二,、“看誰想得好”請小朋友們看下面的四個(gè)圖形,，你可以怎樣分，看看哪個(gè)小朋友分類的方法多,。

三,、“比一比誰最棒！”下面四組圖形小朋友們會(huì)分嗎,？可以怎樣分,？你有幾種分法？

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊備課教案篇九

師：今天微課的內(nèi)容是：數(shù)數(shù)

師：相信聰明的你早就會(huì)數(shù)數(shù)了,，比如數(shù)一數(shù)家里有幾個(gè)人,，自己有多少個(gè)手指......,

師：在數(shù)數(shù)時(shí)，要按照一定的順序,，從1開始,，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，每個(gè)物體都要數(shù)到，不能重復(fù),，也不能遺漏,。（課件演示）

數(shù)數(shù)時(shí)還有一個(gè)小訣竅：像如課本第二頁的海底世界，這種物體多,，排列比較亂的時(shí)候,，可以一邊數(shù)，一邊在數(shù)的物體上做個(gè)記號(hào)：（課件演示）,，

數(shù)到最后一個(gè)物體所對(duì)應(yīng)的數(shù),，就是數(shù)物體的結(jié)果。一共9個(gè)小龍蝦,。

師：當(dāng)然,，數(shù)數(shù)的時(shí)候，除了可以一個(gè)一個(gè)的數(shù),，也可以2個(gè)2個(gè)的數(shù),，如果你熟練的話，還可以3個(gè)3個(gè)的數(shù),，4個(gè)4個(gè)的數(shù)，5個(gè)5個(gè)的數(shù),。（課件）

師：

比如數(shù)這些氣球時(shí),，我們除了可以1個(gè)1個(gè)的數(shù)（課件展示）

也可以2個(gè)2個(gè)的數(shù),，和我一起來數(shù)：2個(gè),、4個(gè)、6個(gè),、8個(gè),、10個(gè)；（課件展示）

當(dāng)然還可以5個(gè)5個(gè)的數(shù),，我們一起來數(shù)：5個(gè),、10個(gè).

再看這些小棒,，我們可以1根1根的數(shù)，還可以10根10根的數(shù),；

師：你有沒有發(fā)現(xiàn),，哪種數(shù)法更節(jié)省時(shí)間呢？

對(duì),！每次數(shù)的個(gè)數(shù)越多,，數(shù)的時(shí)間就越短。

相信在你以后的學(xué)習(xí)和生活中,，一定會(huì)經(jīng)常用到多個(gè)多個(gè)的方法,。

好了！今天微課的內(nèi)容就這些,，再見,！

請認(rèn)真觀看視頻內(nèi)容，不懂的地方可以反復(fù)觀看,，學(xué)習(xí)后，請把自己的收獲,，以語音作業(yè)的形式發(fā)布到手機(jī)啪啪,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊備課教案篇十

教科書第1~3頁例1、例2及相應(yīng)的課堂活動(dòng)與練習(xí),。

1筆數(shù)的方式幫助學(xué)生建立計(jì)數(shù)單位“一”和“十”的直觀印象,，為建立數(shù)位概念作好準(zhǔn)備。會(huì)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”數(shù)出100以內(nèi)的數(shù),，會(huì)正確地?cái)?shù)出“翻坎數(shù)”,。

2敝憊哿私100以內(nèi)數(shù)的組成，知道幾十幾是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,。

3背醪教逖槭與生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究。

數(shù)數(shù)的方式幫助學(xué)生建立計(jì)數(shù)單位“一”和“十”的直觀印象,，會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù),，初步了解數(shù)的組成。

教具：課件,。

學(xué)具：學(xué)生準(zhǔn)備小棒,。

一、教學(xué)單元主題圖

教師：小朋友們,，前面我們學(xué)過了20以內(nèi)的數(shù),，你能說說在生活中有哪些地方到了20以內(nèi)的數(shù)嗎？

教師：對(duì),，20以內(nèi)的數(shù)在我們的生活中運(yùn)得的確很廣泛,。但是，我們的生活中是不是只到20以內(nèi)的數(shù)就夠了呢？我們來看這樣一幅圖片,。

出示單元主題圖,。

教師：觀察這幅圖片，說一說你獲得了哪些信息,。學(xué)生根據(jù)圖片上的信息自由地說,。教師：這些信息里面的數(shù)是20以內(nèi)的數(shù)嗎,？

教師：看來在這里20以內(nèi)的數(shù)不夠了，這一單元我們就來認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù),。這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成,。

板書課題,。

二,、探索新知

1．教學(xué)例1

教師：小朋友們在前面已經(jīng)學(xué)過了數(shù)數(shù),，現(xiàn)在請同學(xué)們每人拿出20根小棒數(shù)一數(shù)。

學(xué)生獨(dú)立完成,，再抽學(xué)生匯報(bào),，并說一說是怎樣數(shù)的。

要求學(xué)生說出：一根一根地?cái)?shù),、10根10根地?cái)?shù),、5根5根地?cái)?shù)……

教師：對(duì),我們有很多種數(shù)數(shù)的方法。但是,，我們在前面的學(xué)習(xí)中得最多的數(shù)數(shù)方法就是一根一根地?cái)?shù)和一捆一捆地?cái)?shù),也就是10根10根地?cái)?shù),（板書：一根一根地?cái)?shù)、10根10根地?cái)?shù),。）今天這節(jié)課我們重點(diǎn)這兩種方法來研究怎樣數(shù)比20更大的數(shù),。

教師：這兩種數(shù)數(shù)的方法,，10以后怎么數(shù)呢？要求學(xué)生回答：一根一根地?cái)?shù)，10后面加上1就是11,，再添1就是12……10根10根地?cái)?shù),，1個(gè)十是10，2個(gè)十是20,。

教師：現(xiàn)在請同桌的兩個(gè)同學(xué)把手中的小棒合起來,，從這兩種方法中選擇一種你喜歡的方法數(shù)一數(shù)一共有多少根小棒。不過在數(shù)小棒以前,，老師有一個(gè)問題,，20以后怎么數(shù)呢？

引導(dǎo)學(xué)生回答：一根一根地?cái)?shù),，數(shù)到20以后就是21,，22……

教師：你是怎么知道20后面是21呢？

引導(dǎo)學(xué)生回答：2個(gè)十和1個(gè)一合起來就是21了,。

教師繼續(xù)追問：10根10根地?cái)?shù)呢,？

要求學(xué)生回答：10根10根地?cái)?shù)，20以后就是30了,。

教師：你又是怎么知道的？

要求學(xué)生回答：2個(gè)十是20,，3個(gè)十就是30了,。

教師：現(xiàn)在請同學(xué)們數(shù)一數(shù)，同桌兩個(gè)同學(xué)的小棒一共有多少根,？

學(xué)生數(shù)后,，抽學(xué)生回答。（一共有40根）

教師：剛才同學(xué)們你們喜歡的方法數(shù)了你和同桌一共有多少根小棒,，老師有個(gè)問題想問你們,，29后面是多少？39后面呢,？

要求學(xué)生回答：29后面是30,，39后面是40。

教師繼續(xù)追問：你是怎么知道的,？

引導(dǎo)學(xué)生回答：2個(gè)十和9個(gè)一合起來是29,，9個(gè)一再加1個(gè)一就是10了，2個(gè)十和1個(gè)十合起來就是30了,，39后面是40也是這個(gè)道理,。

教師：49后面是多少呢,？59呢？69呢,？

教師：現(xiàn)在請同學(xué)們四人一組把你們四個(gè)

人的小棒合起來,，數(shù)一數(shù)一共有多少根小棒。

學(xué)生數(shù)后,，抽學(xué)生回答,。（一共有80根）

教師：現(xiàn)在請同學(xué)們再加20根小棒數(shù)一數(shù)，注意,，數(shù)到九十九以后是一百,。

學(xué)生小組合作數(shù)小棒。

教師：一共有多少根小棒呢,？

教師：剛才同學(xué)們有的是一根一根地?cái)?shù)的,，有的是一十一十地?cái)?shù)的，都能數(shù)出100根小棒,。下面我們來比賽一下,，左邊的同學(xué)一根一根地?cái)?shù)，右邊的同學(xué)10根10根地?cái)?shù),，看誰數(shù)得又快又對(duì),。開始！

學(xué)生分組數(shù)小棒,。

教師：發(fā)現(xiàn)了什么,？

讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)10根10根地?cái)?shù)比一根一根地?cái)?shù)要快得多。

教師：對(duì)了,，10根10根地?cái)?shù)要快一些,，但是10根10根地?cái)?shù)能數(shù)出28，36,，47這些數(shù)嗎,？

讓學(xué)生意識(shí)到是不行的。

教師：那么你覺得怎樣又快又對(duì)地?cái)?shù)出28,，36,，47這些數(shù)呢？

學(xué)生討論后回答,。正確的答案是兩種數(shù)數(shù)的方法配合使,，先一十一十地?cái)?shù)數(shù)出幾個(gè)十，再一根一根地?cái)?shù)數(shù)出幾個(gè)一,。

教師：你們的手中有捆著的小棒,，方便你們10根10根地?cái)?shù)，也有一根一根的小棒,，方便你們一根一根地?cái)?shù),，下面請同學(xué)們最快的方法數(shù)出47根小棒,。

學(xué)生數(shù)小棒，要求學(xué)生先數(shù)出4捆小棒,，再數(shù)出7根小棒,。

教師：說明47里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一呀？讓學(xué)生說出47里面有4個(gè)十和7個(gè)一,。再讓學(xué)生這種方法數(shù)出28,，36，并分別說出28和36里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一,。

2．教學(xué)例2

教師：同學(xué)們已經(jīng)會(huì)10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)和一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)的方法數(shù)數(shù)了,，下面我們同學(xué)們數(shù)數(shù)的方法來解決一個(gè)簡單的問題。

課件顯示例2圖片,。

教師：你看,，這些小動(dòng)物多可愛呀！你知道小灰兔有多少嗎,？

學(xué)生數(shù)后抽學(xué)生回答,，并說一說自己是怎樣數(shù)的。

要求學(xué)生說出一排有10只,，10只10只地?cái)?shù),，有2個(gè)十只；剩下的一只一只地?cái)?shù),，數(shù)出有8個(gè)一只,，一共就有28只小灰兔。

教師：你看我們數(shù)數(shù)的時(shí)候也到了前面的數(shù)數(shù)的方法,。那么這個(gè)28是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,？

要求學(xué)生回答：數(shù)了2個(gè)10只和8個(gè)一只，所以28由2個(gè)十和8個(gè)一組成,。教師：小灰兔和小白兔一共有多少只呢,？學(xué)生數(shù)后抽學(xué)生回答,，并說一說是怎樣數(shù)的,。

教師：那么55又是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成呢？

要求學(xué)生回答：55是由5個(gè)十和5個(gè)一組成的,。

教師：再請同學(xué)們數(shù)一數(shù)一共有多少只小動(dòng)物,。

學(xué)生數(shù)后抽學(xué)生回答，并說一說是怎樣數(shù)的,。

要求學(xué)生回答：每一排都是10只,，所以采10只10只地?cái)?shù)，一共有10個(gè)十只,，就是100只,。

教師板書：10個(gè)十是一百,。

三、鞏固深化

（1）課堂活動(dòng)第1,，2題,。

（2）練習(xí)一第2，3題,。

四,、實(shí)踐活動(dòng)

數(shù)一數(shù)自己感興趣的物體有多少。如：班上有多少名同學(xué)……

五,、

教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，同學(xué)們有哪些收獲？