作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教案及反思篇一

1、多媒體出示"小熊開店"的動畫情景,。

2、今天小熊的超市開張可熱鬧了,，店里的商品真是樣樣齊全,，還有小朋友門特別喜歡的物品，看看都有那些物品,，價錢是多少?

3,、來了幾位顧客看看他們買什么?

4、提出問題：小狗買4輛坦克需要幾元?

(1)你們能幫幫小熊算出一共需要多少錢嗎?

(2)學(xué)生匯報,，老師板書：5×4=20(元)

(3)你能說說你是怎么算出來的嗎?

(根據(jù)乘法口訣四五二十,。)

5、小貓拿了20元錢也準(zhǔn)備買坦克,，請你們再幫它計算能買幾輛坦克好嗎?

(1)學(xué)生列式老師板書：20÷5=

(2)為什么這樣列式,，你能說出理由嗎"?

(3)你是怎樣想商的，請你們各小組討論一下,。

(1輛5元,，2輛10元,，3輛15元，4輛20元,，

所以20÷5=4,，商是4。)

(先想5×?=20再想口訣?五二十,，四五二十，所以商是4,。)

(4)同學(xué)們想的都很好,，那你們覺得用那一種方法好呢?(用乘法口訣計算比較好。)為什么?

6,、對了,，這就是我們今天學(xué)習(xí)的用乘法口訣求商。(老師板書課題)原來用口決求商這么好,，我們來試一試好不好?

老師出示題,，學(xué)生說出商并說出相應(yīng)的口訣。

1,、天就要下雨了,，小螞蟻正忙著般家呢，他們干什么?你能算出需要幾只螞蟻運(yùn)完嗎?

學(xué)生獨(dú)立完成在集體交流27÷3=9(只)

2,、數(shù)學(xué)游戲小鳥找家,。

(1)游戲規(guī)則：有著四個鳥籠，每個鳥籠上都有一句乘法口訣,，一些同學(xué)得手上有一道除法算式,，應(yīng)用那句口訣求商，就把算式卡片貼在相應(yīng)的鳥籠上,。

(2)一群小鳥出去捉蟲子,，天黑了他們找不到家了，你們能幫他們找到家嗎?

(3)學(xué)生集體活動全班進(jìn)行檢查,。

3,、數(shù)學(xué)游戲二接力賽。

(1)游戲規(guī)則;7個小組代表7種動物如：小鹿隊,，小兔隊,，等等，黑板上有7組除法計算題每小組同學(xué)依次上臺計算看那組同學(xué)做得最快就獎給那組同學(xué)一個獎杯,。

(2)森林的動物們要舉行一次接力賽,，你們想不想?yún)⒓?那我們現(xiàn)在就開始吧，各小組準(zhǔn)備,。

(3)學(xué)生進(jìn)行比賽后講評,。

今天,，你學(xué)會了什么?

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教案及反思篇二

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)》二年級下冊第68頁例1。

1,、讓學(xué)生在具體的情境中經(jīng)歷1000以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)過程,，能正確數(shù)出1000以內(nèi)的各數(shù)。

2,、通過探索,、討論、小組合作等多種方式使學(xué)生理解10,、100,、1000之間的關(guān)系。

3,、初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)猜測意識和估計能力,。

正確地數(shù)數(shù)和理解10、100,、1000之間的關(guān)系,。

每組1000根左右的小棒，多媒體課件,。

一,、用一休的故事創(chuàng)設(shè)情境

師：今天老師給同學(xué)們帶來一位小客人，大家想知道他是誰嗎?(播放一休的錄像片)你心目中的一休是個什么樣子的?

生1：聰明的,。

生2：愛動腦筋的,。

生3：是個小和尚。

師：今天,，一休想出個數(shù)數(shù)的題來考考大家,，大家有信心做出一休的題目嗎?

生：有。

師：請同學(xué)們把一休帶給大家的小棒倒出來,，猜一猜大約有多少根?

生1：300多根,。

生2：800多根。

生3：1000根,。

生4：20xx根,。

師：現(xiàn)在我們就動手?jǐn)?shù)一數(shù)，到底有多少根,。在數(shù)以前,，組長要合理分工，想一想,，怎么數(shù)才能做到以下幾個要求：1,、數(shù)的速度要快;2、數(shù)的數(shù)量要準(zhǔn)確;3、數(shù)的結(jié)果能讓別人很快就看出來,，而不用再去數(shù),。小組商量好了，就動手?jǐn)?shù)一數(shù),。

二,、動手操作，探索新知

1,、小組合作數(shù)小棒,，組長合理分工，記錄數(shù)的方法和數(shù)的最后結(jié)果,，教師巡視指導(dǎo),。

2、小組匯報數(shù)的方法,。

組1：我們小組是這樣數(shù)的，我們先把20根捆成1小捆,，然后數(shù)出5小捆捆成1大捆,，正好是100根，就這樣一捆一捆地擺好,，最后數(shù)了數(shù),，一共有10大捆，正好是1000根,。

組2：我們小組是50根50根地數(shù)的,，50根1捆，然后把2小捆捆到一起,，正好是100根,，我們數(shù)了數(shù)一共是10捆，所以就是1000根,。

組3：我們組和他們的不一樣,，我們以前學(xué)過10根捆成一捆，所以我們是10根10根地分,。然后把10小捆捆成1大捆,，一共捆了10大捆，就是1000根,。

3,、找出典型。

師：10小捆捆成1大捆,，從這組小棒中,，你能發(fā)現(xiàn)什么問題?小組先商量，然后匯報。

組1：我發(fā)現(xiàn)1大捆是由10小捆組成的,。

組2：我發(fā)現(xiàn)1大捆比1小捆多得多,。

組3：我發(fā)現(xiàn)10個十是100。

師：這l大捆和這10大捆你又能發(fā)現(xiàn)什么問題?

4,、小結(jié),。

跟同學(xué)們說的那樣，10個十是100,，10個一百是1000,，今天我們就來學(xué)習(xí)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。(板書課題)

三,、鞏固新知

今天一休還請來了他的三位好朋友,，大師兄、二師兄和他的朋友小葉子,，他們聽說大家今天學(xué)會了數(shù)一千以內(nèi)的數(shù),，都想出個題考考大家，大家有信心接受挑戰(zhàn)嗎?你想先接受誰的挑戰(zhàn)?(學(xué)生自由選擇題目)

一休：你能估計出這些畫面上有多少個(本)嗎?

說說你是怎么估計的?

小葉子：小葉子給大家?guī)硪粋€小貓闖關(guān)的游戲,，小貓每闖過一關(guān)得100分,，(演示小貓闖關(guān)的游戲)看完了小貓闖關(guān)的游戲，你知道小貓一共闖了幾關(guān)?你是怎么知道的?

生：一共闖了10關(guān);因?yàn)樾∝埫筷J1關(guān)得100分,，它得了1000分,，就是10個一百，所以就是闖了10關(guān),。

大師兄：大師兄給大家?guī)硪粋€小貓收蘋果的游戲,，(出示課件)現(xiàn)在小貓已經(jīng)得了986分，小貓每收一個蘋果加1分,，請你仔細(xì)數(shù)一數(shù),，看小貓最后一共得了多少分?

游戲：以小組為單位，從(1)(2)題中任選一個題目,。

(1)從592數(shù)到613;

(2)數(shù)出897后面的,。8個數(shù);

二師兄：_____、_____,、800_____,、_____

小組商量一下，你們小組準(zhǔn)備怎么填?你們是怎么數(shù)的?

組1：600,、700,、800、900,，我們是一百一百地數(shù)的,。

組2：798,、799、800,、801,、802，我們1是一個一個地數(shù)的,。

組3：802,、801、800,、799,、798，我們1也是一個一個地數(shù)的,，但我們是倒著數(shù)的,。

師：通過這個題我們看出，數(shù)數(shù)的順序不同,、數(shù)數(shù)的規(guī)律不同,，那么得到的結(jié)果也是不一樣的，只要同學(xué)們善于觀察,，善于思考,，相信你會有不同的收獲。

四,、全課小結(jié)

誰來說說這節(jié)課你都學(xué)到了什么知識?你對這節(jié)課自己的表現(xiàn)有什么評價?

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教案及反思篇三

認(rèn)識長度單位米和厘米、會用米,、厘米量,，認(rèn)識線段量、畫線段,。

知識點(diǎn)：

1,、使學(xué)生初步經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性,，知道長度單位的作用,。

2、在活動中,，使學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米和米,，初步建立1厘米、1米的長度觀念,，知道1米=100厘米,。

3、使學(xué)生初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)

4,、使學(xué)生初步認(rèn)識線段,，學(xué)習(xí)用刻度尺量和畫線段的長度(限整厘米),。

能力點(diǎn)：在建立長度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度的意識,，培養(yǎng)學(xué)生的估測能力,。

5、培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較能力,、操作能力和合作意識,。

德育點(diǎn)：使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中獲得積極的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)合作意識,，樹立自信心。

6,、養(yǎng)成認(rèn)真,、一絲不茍的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：在活動中,，使學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米和米,，初步建立1厘米、1米的長度觀念,，知道1米=100厘米,。

7、使學(xué)生初步認(rèn)識線段,。

教學(xué)難點(diǎn)：用刻度尺量物體的長度,，學(xué)習(xí)用刻度尺量和畫線段的長度(限整厘米)。

8,、建立長度觀念,，會初步的估量物體的長度。

教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式,。

課時安排：2課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：教材第1～3頁,。

教學(xué)目標(biāo)：

知識點(diǎn)：

1、使學(xué)生經(jīng)歷長度單位形成的過程,，認(rèn)識統(tǒng)一長度單位的必要性,。

2、通過活動,，使學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米,，初步建立1厘米的長度觀念，初步學(xué)會用刻度尺量整厘米物體的長度,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和能力。

能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察,、動手操作的能力,。

德育點(diǎn)：使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：通過活動,，使學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米,，初步學(xué)會用刻度尺量整厘米物體的長度。

教學(xué)難點(diǎn)：初步建立1厘米的長度觀念,，培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和能力,。

教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。

教具準(zhǔn)備：各種尺子,、硬幣,、回形針、棱長1厘米的正方體等,。

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境：

師：媽媽需要買一截松緊帶，需要多長呢?老師量過了,，和你們桌上的小棒一樣長,，請每個小組選擇一種實(shí)物量一量。

學(xué)生匯報量的結(jié)果,。

問：奇怪了,，同樣長的松緊帶，可你們量出的結(jié)果怎么不一樣呢?

師：如果我們要得到一個統(tǒng)一的結(jié)果,，用什么工具量呢?

生：尺子,。

二、自主探究：

1,、認(rèn)識1厘米,。

拿出直尺看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么?

學(xué)生觀察,，匯報。

a,、數(shù),，按順序讀一讀。問：最左端是幾?尺子上的零表示什么?叫零刻度,。

b,、線，有長有短,，叫刻度線,。

c、字母“cm”,，表示厘米,，厘米是一種常用的長度單位,。

一厘米有多長?(尺子上0刻度到1刻度之間的長度是1厘米)

找出自己尺子上的1厘米。還有哪段是1厘米?你發(fā)現(xiàn)了什么?(每一大格都是1厘米)

找一找,，比一比在我們身邊還有哪些物體的`長度大約是1厘米,。

用手比劃一下1厘米是多長。閉上眼睛想一想1厘米有多長,。

2,、認(rèn)識幾厘米。

師：我們知道1厘米有多長,，那2厘米,、3厘米……又是多長?

問：2個1厘米是幾厘米?4厘米里有幾個1厘米?你能在尺子上指出6厘米的一段嗎?

3、用厘米量,。

舉起藍(lán)紙條,，估計一下他大約是幾厘米?

用尺子量一量。填在書上,。

量松緊帶的長,。

三、拓展運(yùn)用：

1,、判斷下面的量法對嗎?說明理由,。

(1)沒對準(zhǔn)0刻度線的。

(2)正確的,。

(3)不是從零刻度量的,。

2、如果尺子的前面斷了,，看不到0刻度線,，怎么辦?

3、小組合作量指定物體長度,。

4,、老師想量手腕一圈的長度，用直尺量不方便,，你有好的方法嗎?(介紹各種尺子)

5,、選擇尺子和自己感興趣的物體量一量。

課外搜集資料：你還知道哪些長度單位?在古代,，沒有尺子時,，人們用什么進(jìn)行測量?(手腳)回家量一拃、一步的長度,。

課后小結(jié)：

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：教材第4頁,。

教學(xué)目標(biāo)：

知識點(diǎn)：

1、使學(xué)生在活動中,，認(rèn)識長度單位米,，初步建立1米的長度觀念,。

2、會用米尺量較長物體的長度,，能根據(jù)實(shí)際情況選擇不同單位的工具進(jìn)行測量,。

3、根據(jù)1厘米和1米的實(shí)際長度,，讓學(xué)生了解厘米和米之間的進(jìn)率,，知道1米=100厘米。

能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察比較,、動手操作的能力,。

德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合作的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生在活動中,，認(rèn)識長度單位米,，初步建立1米的長度觀念。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)1厘米和1米的實(shí)際長度,，讓學(xué)生了解厘米和米之間的進(jìn)率,，知道1米=100厘米。

教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式,。

教具準(zhǔn)備：米尺,、軟尺。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教案及反思篇四

1,、使學(xué)生通過觀察操作,，初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，能正確找,、畫對稱圖形的對稱軸,。

2、通過動手操作等活動,，初步感性地了解軸對稱圖形的性質(zhì);培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析、綜合,、抽象概括等能力,，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神及合作能力。

3,、通過對生活事物及相應(yīng)圖形的欣賞,，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，陶冶情操,。

初步認(rèn)識對稱現(xiàn)象

能正確找、畫對稱圖形的對稱軸,。

課件,、各種對稱的圖片,，剪刀，長方形,，正方形,，圓。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，生成問題。

1,、猜一猜,、激趣導(dǎo)入。

師：在這花兒盛開的季節(jié)里,，昆蟲們歡快的飛舞著,，看!它們向這兒飛來了，不過它們只有半個身影,。它們說：“只要你猜對它們是誰,，它們就會出現(xiàn)?！?/p>

師：請你猜一猜它們分別是什么?(課件出示：蜻蜓,、蜜蜂、蝴蝶的半個身影,，讓學(xué)生猜一猜,，猜中的就出示昆蟲的另一半。)

師：同學(xué)們真棒!那你們仔細(xì)觀察這些昆蟲,，你發(fā)現(xiàn)了什么?

生：它們兩邊都是一摸一樣的,。

師：像上面的左右兩邊都一樣的物體，我們把它叫做對稱,。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)更多對稱的知識,。

觀察、感知,，互議自己的發(fā)現(xiàn),。有的同學(xué)從圖案的形狀上觀察出對稱的特點(diǎn)。

匯報自己的發(fā)現(xiàn)：這些圖形的兩邊都是一樣的,。

說一說：生活中還有哪些東西是軸對稱圖形,。

二、探索交流解決問題

1,、剪一剪,，教學(xué)教科書29頁例1

(1)老師示范，先將一張紙對折，再畫一畫,，最后沿畫的線剪,。打開是一件上衣。

(2)學(xué)生模仿,，做一個剪紙,。學(xué)生動手剪時，師：用剪刀時注意安全,，不要傷到自己的小手,。

完成后觀察這件上衣有什么特點(diǎn)?(是對稱的)

(3)小組內(nèi)說說你是怎樣剪對稱圖形的?

(4)展示學(xué)生剪的作品。(把優(yōu)秀作品貼黑板)

師：同學(xué)們剪得都很漂亮,，在對稱圖形的中間你發(fā)現(xiàn)了什么?

生：我發(fā)現(xiàn)所有圖形的中間都有一條折痕,。

師：對，這些圖形中間都有一條折痕,，這條折痕把這個對稱圖形分成了左右(或上下)完全一樣的兩部分,。那咱們能給這條折痕起一個名字吧!這條折痕在數(shù)學(xué)王國中叫做對稱軸。(板書：對稱軸)翻到教材29頁,，拿出剪刀,、長方形紙，照樣子剪一剪,，剪好后展示自己的,。作品。

剛才我們發(fā)現(xiàn)圖片里都是對稱的圖案,，能不能通過我們的小手也來找一找對稱圖形呢?

2,、折一折

(1)拿出課前準(zhǔn)備好的長方形紙先左右對折，打開看一看,，你發(fā)現(xiàn)了什么?(左右對稱)再上下對折,，又發(fā)現(xiàn)了什么?(上下對稱)

(2)拿出準(zhǔn)備好的正方形紙片折一折，你發(fā)現(xiàn)了什么?(同桌互相說一說)

(上下對稱,，左右對稱,，對角也對稱。)

(3)拿出準(zhǔn)備好的圓形紙折一折,，你又有什么發(fā)現(xiàn)?(不管怎樣對折,，都是對稱的。)

教師小結(jié)：通過對折,，我們知道了長方形,、正方形、圓形都是對稱圖形,。

師：先用直尺標(biāo)齊,，再用虛線畫出對稱軸。

學(xué)生自由發(fā)言。

三,、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

1,、課本29頁,，做一做。

圖形中哪些是對稱的,，畫出它們的對稱軸,。

2、下面的字母,、數(shù)字和漢字哪些是軸對稱圖形?它們各有幾條對稱軸?

1,、2、3,、4,、5、6,、7,、8、9

3,、教材第33頁練習(xí)七第1-3題,。

四、回顧整理,，拓展延伸

1,、這節(jié)課我們認(rèn)識了什么?你有哪些收獲?

2、師小結(jié)：同學(xué)們都說對稱圖形很美,，是啊!只要我們用眼睛仔細(xì)去觀察,，用雙手去創(chuàng)造，就能用對稱圖形把生活裝扮得更加美好!

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教案及反思篇五

教科書第4～5頁例4,、例5及課堂活動,。

1、正確地數(shù)百以上,、萬以內(nèi)的數(shù),，知道萬以內(nèi)數(shù)的組成。

2,、正確地用萬以內(nèi)的數(shù)表達(dá)和交流信息,，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3,、激勵學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)自主探索的意識。

數(shù)“翻坎數(shù)”，萬以內(nèi)數(shù)的組成,。

小棒,、計數(shù)器。

一,、創(chuàng)設(shè)問題情景,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

(1)教師用課件(或掛圖)出示兩堆小棒：一堆97根，另一堆5根,。讓學(xué)生猜一猜兩堆一共有多少根小棒,，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

(2)學(xué)生匯報自己的猜想,，并說說為什么。

二,、主動探究,，建立模型

1、數(shù)一百零幾

(1)99之后再數(shù)1根是多少?100之后再數(shù)1根是多少?強(qiáng)調(diào)“一百”與“一”之間一定要加1個“零”,。

(2)101之后再數(shù)1根是多少?看著上圖一起數(shù)一數(shù),，明確一百零幾中間有1個

“零”。

2,、數(shù)一百零幾與一百幾十

(1)學(xué)生拿出整的100根小棒和散的20根小棒各放一堆,。

(2)同桌相互數(shù)一數(shù)，檢查一下是不是符合要求,。

注意109是“100”與“9”合起來,，110是100與10合起來，突出101與110的區(qū)別,。

(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察120根是1個100,，2個10。(讓學(xué)生動手捆1個大捆,，2個小捆)

(4)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)120就是由1個100和2個10組成的,。

3、在計數(shù)器上數(shù)一百九十幾到二百幾十

(1)教師出示計數(shù)器,，撥出197,，讓學(xué)生讀一讀，說一說197的組成,。

(2)讓學(xué)生接著往下數(shù),，當(dāng)數(shù)到199到200時，怎樣撥?

①觀察個位,，9個一再數(shù)1個一是多少個一?(10個一)10個一又是多少?(10個一是1個十)在計數(shù)器上怎樣表示?(在個位上撥去10個一,，在十位上撥上1個十)

②觀察十位,，已有10個十。10個十是多少?(10個十是100)在計數(shù)器上又怎樣表示?(在十位上撥去10個十,，在百位上撥上1個百)

4,、類比遷移

(1)突出990與1000。

教師出示計數(shù)器,，撥出990,，讓學(xué)生讀一讀，說一說990的組成,。請學(xué)生再撥上10，怎么撥?怎么數(shù)?

[點(diǎn)評：在操作活動中,，充分利用已有的知識，結(jié)合計數(shù)單位,，突出10個一是十,，10個十是一百,，10個一百是一千,，突破由十到百,、由百到千這個翻坎數(shù),。]

(2)突出1010,，1020,。

①1000之后再數(shù)10,，在計數(shù)器的哪一位上撥?(十位)撥幾個?(1個)1000加10讀作一千零一十,，突出必須在“一千”與“一十”之間加1個“零”,。

②1010之后再數(shù)10怎么撥?

③從1020再撥到1300怎么撥?

④從1300撥到1400可以怎樣撥?

⑤同桌互動：使用計數(shù)器一十一十地?fù)?，?80撥到1100,，一邊撥一邊數(shù),。提醒學(xué)生遇到困難,，可以尋求同伴或者老師的幫助。然后抽學(xué)生演示,，教師重點(diǎn)指導(dǎo)990,、1000和一千零幾十的撥法及數(shù)法。

(3)突出20xx,，20xx,。

①1900之后再數(shù)10，在計數(shù)器的哪一位上撥?撥幾個?是多少?(1910)依次到1990,。

②1990之后再數(shù)10,，十位上是多少?(10個一十)十位上怎么辦?(10個一十是一百)百位上是多少?(10個一百)百位上怎么辦?(10個一百是一千)千位上又是多少?(2個一千是二千)

③從20xx到20xx，在計數(shù)器上可以怎樣撥?

三,、鞏固新知,，深化拓展

1、接龍游戲(教師重點(diǎn)指導(dǎo)“翻坎數(shù)”)

(1)一個一個地數(shù),，課堂活動第1題,。(老師和全班學(xué)生接龍)

(2)一十一十地數(shù)，課堂活動第2題,。(男,、女同學(xué)接龍)

(3)一百一百地數(shù),，課堂活動第3題。(各大組接龍)

(4)一千一千地數(shù)，課堂活動第4題。(全班齊數(shù))

2,、撥一撥,、說一說

(1)先撥3500,，再說由()個千和()個百組成。

(2)先撥4020，再說由()個千和()個十組成,。

(3)先撥6003，再說由()個千和()個一組成。

3,、說一說

(1)5400是由()個千和()個百組成。

(2)4070是由()個千和()個十組成,。

(3)2496是由()組成,。

四,、課堂小結(jié)

你會數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)嗎?數(shù)數(shù)時要注意什么?通過學(xué)習(xí)你還有什么收獲?