作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。

幼兒園溶解科學(xué)課教案篇1

幼兒園中班科學(xué)教案：

各種各樣的鎖

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識各種各樣的鎖,，會用圖表記錄的方式表示需要鎖的地方,。

2、探索鎖的秘密,，了解鎖的作用,，知道鎖的重要。

3,、對觀察和動手活動感興趣,，有強烈的探索欲望。

4,、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話,。

5、通過實際操作,，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,。

活動準(zhǔn)備：

1、操作卡人手一份,。

2,、收集各種各樣的鎖和鑰匙。

活動過程：

一,、提問引出話題：

1,、出示鎖和鑰匙：今天，老師帶什么到幼兒園來了,？小朋友也準(zhǔn)備了各種各樣的鎖和鑰匙,，你帶來的鎖和鑰匙是什么樣子的？你想玩一玩嗎,？

2,、幼兒自由玩鎖

3、交流：請個別幼兒介紹自己的鎖和鑰匙：它是鎖什么的,？你是怎樣玩鎖和鑰匙的,？你的鎖有什么用,？

二、認(rèn)識不同種類的鎖,，了解它們的用途,。

1、分別觀察不同種類的鎖和鑰匙：這是什么鎖,？是什么樣子的,？它是用來鎖什么的？

2,、提問：你還見過哪些鎖,？你還認(rèn)識哪些鎖？

3,、討論：為什么要有鎖,？如果沒有鎖會怎樣？

三,、操作活動：

1,、猜謎語

2、提出操作要求：說說圖上哪些物品需要鎖,？在需要鎖的物品下面打√,，不需要的則打×。

四,、評價活動：

1,、說說哪些物品需要鎖。

2,、想一想,，還在哪里見過鎖？說一說鎖有什么用處,？

教學(xué)反思：

鎖是生活中不可缺少的物品,，幼兒雖然認(rèn)識鎖，但對鎖的認(rèn)識還不多,。為了讓幼兒了解鎖和鑰匙的關(guān)系,，以及鎖的作用。

本次活動,，幼兒通過探索,、指認(rèn)、操作活動,，了解了鎖和鑰匙的關(guān)系是一一對應(yīng)的,，一把鑰匙只能打開一把鎖，同時也知道了鎖的用途和作用，明白了生活中什么地方要用鎖,，什么地方不要用鎖,。

幼兒園溶解科學(xué)課教案篇2

目標(biāo)：

1、通過幼兒實驗操作,，使之了兒解有的物體有被水溶解的特性,，溶解了的物體雖改變了原有模樣，但性質(zhì)不變,。

2,、通過實驗活動，激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣,，訓(xùn)練幼兒手腦并用的能力,。

3、豐富詞匯：溶解,、結(jié)晶體,、固體,、粉末狀,、鹽、味精,、調(diào)味品等,，促進(jìn)幼兒邏輯思維與連貫講述能力的發(fā)展。

準(zhǔn)備：

1,、實驗用具,、用品。每個幼兒一只小碗,、一只食用匙,；每組三只小碗，分別裝有結(jié)晶體的果珍飲料,、方糖,、紅糖；一盆熱開水,。

2,、 教師準(zhǔn)備一只玻璃杯、一段蠟燭頭,、六支長蠟燭,、一盒火柴、一只塑料桶,、幾只熱水瓶,。

3、 將雨花石、鵝卵石等物浸泡在水中放在自然角,。

過程：

1．觀察引導(dǎo),，激發(fā)興趣。

（1） 教師出示一小段蠟燭,，再將其放入裝水的玻璃杯中,，讓幼兒觀察有什么變化。

（2）請幼兒思考：蠟燭在水是沒發(fā)生什么變化,，那么其他東西放入水中會發(fā)生什么變化呢,？

2．觀察了解實驗用品。

（1） 教師：請小朋友看看桌上放著什么實驗用具和用品,？

（2） 請幼兒觀察：碗內(nèi)的果珍,、方糖、紅糖各是什么樣子（形狀）,，什么顏色,，什么滋味？（豐富詞匯：結(jié)晶體,、固體,、粉末狀）

3．開始做實驗。

（1）讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的小碗中,，再加些熱水,。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察：不攪拌飲料，看看有什么變化,？（提示：顏色怎樣,，滋味如何？）用食匙攪拌后,，又有什么變化,？然后讓幼兒將自己配制的飲料喝完。

（3）請每組幼兒就以上問題展開議論,，請幾個幼兒小結(jié),，教師補充，同時學(xué)習(xí)“溶解”一詞,。

4．舉一反三,。

（1）教師提問：還有什么食品也是用開水沖泡解后飲用的？

（2）教師提問：媽媽燒菜時用哪些東西使菜更有滋味,？（豐富詞匯：鹽,、味精、調(diào)味品）

（3）教師提問：媽媽平時做家務(wù)時還使用哪些會溶解的東西呢,？（如洗衣粉,、肥皂等）

5．教師小結(jié)：世界上有許多東西在一定條件下都會發(fā)生變化,。有的原來是固體狀或粉末狀的東西，遇到水就會改變它原來的樣子,。人們可以利用這些東西的特點來創(chuàng)造美好的生活,。

6．觀察熔化實驗，激發(fā)探索科學(xué)奧秘,、學(xué)習(xí)新知識的欲望,。

（1） 請幼兒思考：是不是所有的東西放在水里都會溶解？（提示浸在水中的蠟燭）

（2）請幼兒討論：蠟燭在水是不會變化,，那么用什么辦法可以使它發(fā)生變化呢,？

（3）教師點燃六支蠟燭，分給每組一支,，供幼兒觀察：蠟燭在點燃后發(fā)生什么變化,？（啟發(fā)幼兒觀察火焰下熔化了的燭油）

（4）教師：小朋友做的實驗和老師做的實驗有什么不同？糖的溶解和蠟燭的熔化需要什么不同的條件,？請小朋友活動后自由討論,，老師下次再告訴大家。

幼兒園溶解科學(xué)課教案篇3

活動目標(biāo)：

1,、知道冬天過去春天會來,。

2、觀察春天的景象

3,、知道春天昆蟲會出來活動,。

4、享受聽故事和繪畫的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

1、故事圖片,。

2,、冬天圖片和昆蟲圖片若干。

3,、春天背景圖,。

4、彩筆,、多媒體,。

活動建議：

一、出示冬天圖片,，引起幼兒興趣,，并簡單了解動物的冬眠。

二,、欣賞錄象,，引導(dǎo)幼兒觀察并描繪春天的特點,。

三、出示故事圖片,，教師有感情的講述故事《昆蟲運動會》,。

教師提問：

1、為什么昆蟲都躲起來睡覺了,？

2,、為什么蜜蜂平平后來能到外面玩了？

3,、運動會上,，平平的朋友參加了什么比賽？

4,、如果你是平平,，你喜歡冬天還是春天？為什么,？

四,、教師出示昆蟲圖片，請幼兒觀察并描述昆蟲的外形特征,。

五,、請幼兒為昆蟲穿上漂亮的衣服并貼到春天的大背景圖上，集體創(chuàng)作一幅合作畫,。

六,、活動延伸。

帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找春天,。

幼兒園溶解科學(xué)課教案篇4

教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)用實驗的方法了解溶解的現(xiàn)象,，知道有的東西放在水里會溶解，有的不會,。

教學(xué)難點

課前準(zhǔn)備：

1、若干盛器及小米,，沙子,，方糖，豆豆,，味精,，紅糖粉。

2,、溫水,，小口杯，小勺,，糖,，鹽,，橘子草莓奶粉等飲料粉

課時安排：1課時

教學(xué)過程：

一、以游戲活動引入主題,。

1,、玩游戲"做客"老師以主人的身份說：小客人請進(jìn)，請喝水,。

2,、幼兒品嘗糖水和鹽水，引導(dǎo)幼兒說說水的味道,。

T:小朋友水好喝嗎,？

C：水甜甜的很好喝。

C：老師我的水是咸的不好喝,。

T：怎么有的小朋友說水是甜的有的是咸的呢,？

C：因為甜的水里有糖。

T：糖在哪呢,？

C：對啊,，糖在哪呢？

C：糖在水里不見了,。

C：我知道,，糖溶了。

T：那咸的水呢,？

C：是鹽,。

C；鹽也是不見了,，溶了,。

T：小朋友說甜的水和咸的水里放了糖和鹽，那糖和鹽在哪呢,？是不是溶了呢,？現(xiàn)在老師做個實驗。

3,、老師示范小實驗：糖和鹽不見了。

T：小朋友看,，老師把糖放進(jìn)水里糖在嗎,？

C：在，糖在水底呢,？

C：怎么糖不會不見呢,？

C：有一點糖不見了。老師你搖一搖

C：用筷子攪動,，媽媽做糖水給我就是用筷子攪動的

T：好,，我用筷子來攪一攪看看有什么變化,。

C：哦，糖越來越小了,，

C：糖不見了,。

T：糖到哪去了呢？

C：沒有了,。

C,；跑到水里去了？

T：糖在水里就會不見了,，這是糖"溶解"了,。那鹽呢？

C：鹽也是溶解了,。

C：糖和鹽溶解在水里就成了糖水和鹽水了,。

C：那放進(jìn)奶粉就成牛奶了……

二、幼兒實驗活動,。

1,、提出問題，幼兒設(shè)想,，老師做集體記錄,。

T：除了糖和鹽，小朋友還知道哪些東西也會溶解呢,？

C：棒棒糖,，砂糖，雪糕,，冰棒,，紙，湯勺……會溶解,。相片,，筆，鞋子,，花,，小動物，布娃娃……不會溶解,。

T：那小朋友看老師這些東西哪些是會溶解的哪些是不會溶解的呢,？

2、幼兒根據(jù)提供的材料進(jìn)行猜想并記錄,。

C,；"我想沙子會溶解，""方糖也會溶解""豆豆不會溶解"……

T：請小朋友把你的猜想記錄在你的記錄紙上,。

C,；"老師我猜想味精不會溶解,，""我認(rèn)為沙子不會溶解""我猜小米會溶解，這樣它才會變成米飯的"……

T：是不是這樣呢,？請小朋友拿實驗材料一一試一試,。

3、幼兒做實驗驗證猜想,，并記錄實驗及發(fā)現(xiàn),。

幼兒1那起方糖放進(jìn)水中，看了看說"老師我的方糖不會溶"幼兒2也那起方糖放進(jìn)水中,，并用筷子攪拌后他發(fā)現(xiàn)方糖變小了,，且越來越小至不見了，他高興得直喊了起來,，"哦方糖溶解了"

幼兒1見了也拿起筷子進(jìn)行攪拌,，結(jié)果方糖也溶解了。

實驗中小朋友還發(fā)現(xiàn)紅糖比方糖溶得快,。

4,、幼兒講述實驗過程及發(fā)現(xiàn)。

三,、延伸活動：

1,、制作飲料。

T：小朋友在剛才的實驗中已經(jīng)知道糖放在水里溶解后就變成了糖水,，那如果把橘子粉,，草莓粉，等飲料粉放在水里會變成什么呢

C："會變成飲料""變成草莓飲料""變成橘子水"……

T：我們現(xiàn)在就來制作飲料,。

幼兒動手做飲料,。"老師我做好了。是草莓水,，甜甜的`""我也做好了是橙汁"他的冰糖還沒溶呢,，太慢了"……

2、提出新的問題：溶解的快和慢,。