隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,，報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢,？下面是我給大家整理的報(bào)告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

高中生課題研究報(bào)告 高中生課題研究報(bào)告環(huán)境污染篇一

大家好,。由莒鎮(zhèn)中學(xué)物理課題組承擔(dān)的初中物理小組合作學(xué)習(xí)模式的研究課題,，與20xx年9月份申報(bào),，與11月份開(kāi)題被確立為禹城市教育科學(xué)規(guī)劃辦公室立項(xiàng)的課題，今天,，我代表課題研究組，將本課題的研究情況向各位專(zhuān)家,、領(lǐng)導(dǎo)和老師們匯報(bào)如下：

一,、課題的研究背景

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,，合作精神,、合作意識(shí),、合作方式,，越來(lái)越受到人們的重視,。新大綱明確指出：教師要尊重學(xué)生的創(chuàng)造性,，在學(xué)生的學(xué)習(xí)探索過(guò)程中,，通過(guò)交流、討論,、合作學(xué)習(xí)等方式,，適時(shí)有效地給予引導(dǎo)和幫助.《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中也提倡自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)模式,。以學(xué)生為中心,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，教師不再是課堂的主人,，不再是課堂的主宰，取而代之的是以學(xué)生為主體,，這就要求我們把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主人,。為此,，我們物理教研組決定進(jìn)行《小組合作學(xué)習(xí)模式》的研究，期望通過(guò)課題研究，提高課堂效率,，進(jìn)行有效教學(xué),。并給每個(gè)學(xué)生提供展示自我和鍛煉自己的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，在>收獲知識(shí)的同時(shí),，體驗(yàn)成功的喜悅,，在合作的過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作,，要求學(xué)生努力學(xué)會(huì)表達(dá)自己的見(jiàn)解,，學(xué)會(huì)>傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)評(píng)論他人的觀點(diǎn),，學(xué)會(huì)進(jìn)行物理交流,，以增強(qiáng)整體合作意識(shí),，使學(xué)生在集體的學(xué)習(xí)合作中逐步意識(shí)到在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中，有比競(jìng)爭(zhēng)更重要的東西那就是合作,。

二、課題的研究目標(biāo)

①通過(guò)課題研究提煉構(gòu)建有助于學(xué)生小組合作探究性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)一般模式和探索出一套符合我校實(shí)際的小組合作學(xué)習(xí)的基本策略,。

②通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識(shí)、民主的意識(shí),、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)、創(chuàng)新的意識(shí)和善于表達(dá)的能力,。

③小組合作學(xué)習(xí)中,，研究學(xué)生心理發(fā)展和個(gè)性完善的聯(lián)系，研究小組合作學(xué)習(xí)模式成效的評(píng)定及多元的評(píng)價(jià)策略,。

研究重點(diǎn)：課堂教學(xué)中實(shí)施小組合作探究學(xué)習(xí)的策略的研究及小組探究學(xué)習(xí)與學(xué)生能力培養(yǎng)的研究

研究難點(diǎn)：小組合作探究學(xué)習(xí)中的教學(xué)評(píng)價(jià)的研究

三、課題的研究過(guò)程及進(jìn)展情況

1.學(xué)習(xí)相關(guān)理論,，為課題的研究奠定理論基礎(chǔ)

首先我們課題組的成員自己學(xué)習(xí)相關(guān)理論,，大家利用課余時(shí)間查閱>心理學(xué)、合作學(xué)習(xí)等方面的理論文獻(xiàn)和各種案例,。利用每周的教研時(shí)間大家溝通交流，經(jīng)過(guò)不斷的討論甚至是爭(zhēng)論,，老師們的思想觀念漸漸地統(tǒng)一,，并確定了課題研究的內(nèi)容。確定主題之后,，我們物理組又一起學(xué)習(xí)了一些相關(guān)的現(xiàn)代教學(xué)理論,，主要有《何使小組合作學(xué)習(xí)更有效？》,、《小組合作學(xué)習(xí)的分組方法及原則》,、《淺談小組合作學(xué)習(xí)中教師的作用》等，通過(guò)這些理論學(xué)習(xí)我們大家對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)更加深刻,，為課題的研究奠定了理論基礎(chǔ),。

2.進(jìn)行實(shí)踐,，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，改進(jìn)合作方法,。我們的課題研究于20xx年10月正式進(jìn)行課堂實(shí)踐,，課題組成員分別按照各自設(shè)定的小組合作模式開(kāi)展起來(lái),。先將學(xué)生進(jìn)行合理分組，試著運(yùn)行,，主要的研究方法采用的是案例分析法,，我們學(xué)校一直采用集體備課的教研形式，每學(xué)期每位教師至少做一次公開(kāi)課,，我們物理組每?jī)芍苡幸晃唤處熒鲜痉墩n，我們的課題研究結(jié)合講課教師的課例進(jìn)行分析,，共同探究進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的策略和方法,。為了了解我校的小組合作學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，我們于今年的11月份對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,，我們共調(diào)查了六個(gè)各班的近300名學(xué)生,，調(diào)查問(wèn)卷及調(diào)查資料見(jiàn)檔案，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題：

①,、學(xué)生對(duì)小組合作學(xué)習(xí)模式已經(jīng)有了一定的了解，對(duì)這種學(xué)習(xí)方式比較感興趣,。

高中生課題研究報(bào)告 高中生課題研究報(bào)告環(huán)境污染篇二

一、課題名稱(chēng)：

山水與文化

二,、課題組組長(zhǎng)：

王君杰

成員：王澤琛，王文周,，^v^,，白松，閔超

三,、課題提出背景說(shuō)明：

中國(guó)山水千姿百態(tài)，可謂得天獨(dú)厚,；中國(guó)又是文明古國(guó),，歷代人文薈萃。這自然與人文的兩大特點(diǎn),，孕育出豐富多彩的中國(guó)山水文化,。中國(guó)眾多的名山勝水，不僅自然景觀雄奇秀麗,，而且沉積著深厚的文化，閃耀著燦爛的異彩,。所謂“中國(guó)山水文化”,，就是山山水水中蘊(yùn)涵和引發(fā)的文化現(xiàn)象。這是中國(guó)的寶貴財(cái)富,，也是全人類(lèi)的自然與文化遺產(chǎn),，在世界上有顯著的地位。

四,、課題研究的目的和意義：

中國(guó)山水文化具有多層面的價(jià)值。當(dāng)今世界,，旅游越來(lái)越普遍地成為人們的一種重要的生活內(nèi)容,，人們以這種活動(dòng)來(lái)滿(mǎn)足高層次的需求。我國(guó)風(fēng)景名勝區(qū)遍及全國(guó)各地,，旅游資源極其豐富，旅游業(yè)被稱(chēng)為我國(guó)的“朝陽(yáng)工業(yè)”,，風(fēng)景名勝區(qū)是我國(guó)的“無(wú)煙工廠”，發(fā)展旅游業(yè)的潛力很大,。中國(guó)山水文化的研究，揭示出我國(guó)風(fēng)景名勝固有的獨(dú)特魅力,，幫助人們真正地認(rèn)識(shí)和欣賞她們的美，激發(fā)起人們強(qiáng)烈的感情,，從而吸引更多的人游覽我國(guó)風(fēng)景名勝,，熱愛(ài)我國(guó)風(fēng)景名勝，理解我國(guó)風(fēng)景名勝,。這方面的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益都是不可估量的,。這是第一層面的價(jià)值。中國(guó)山水文化保留著歷史的足跡,，又是了解中國(guó)文化及其發(fā)展的特殊的窗口。中國(guó)自古就有“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”之說(shuō),，把游歷與讀書(shū)相提并論。許多風(fēng)景名勝區(qū)都保留著豐富的實(shí)物資料,，生動(dòng)地體現(xiàn)出不同時(shí)代的文化特色。發(fā)掘中國(guó)山水文化的這一層面的價(jià)值,，是弘揚(yáng)中華文化的一條重要的途徑,。發(fā)揚(yáng)中國(guó)山水文化中蘊(yùn)涵的優(yōu)秀民族傳統(tǒng)，這是它更深的一個(gè)層面的價(jià)值,。

五、預(yù)期成果：

了解山水文化的行成與本質(zhì),，特點(diǎn)與形態(tài)，立足于當(dāng)下從新時(shí)代的高度去理解人與山水的關(guān)系,。

六、研究方法：

搜集資料,，問(wèn)卷調(diào)查

七、活動(dòng)計(jì)劃：

1,、任務(wù)分工：

分為3個(gè)小組

第一組：王君杰，王澤琛負(fù)責(zé)制定問(wèn)卷與發(fā)放,。

第二組：王文周,，^v^整理和搜集資料。

第三組：白松,，閔超打印文件及最終整理,。

2,、活動(dòng)步驟：

（1）全體組員進(jìn)行討論,、確定課題、出動(dòng)全體組員收集有關(guān)資料,。

（2）全體組員發(fā)放問(wèn)卷,。

（3）對(duì)回收問(wèn)卷和所收資料進(jìn)行整理,。

高中生課題研究報(bào)告 高中生課題研究報(bào)告環(huán)境污染篇三

一、開(kāi)題報(bào)告

開(kāi)題報(bào)告就是課題方向確定之后,，課題負(fù)責(zé)人或課題組主研人員在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)的報(bào)請(qǐng)上級(jí)批準(zhǔn)的選題,、研究計(jì)劃,。它主要說(shuō)明這個(gè)課題應(yīng)該進(jìn)行研究，自己有條件進(jìn)行研究,，準(zhǔn)備如何開(kāi)展研究等問(wèn)題,，是對(duì)課題的再論證和再設(shè)計(jì),。

二、開(kāi)題報(bào)告的作用,。

進(jìn)一步明確研究思路,，完善實(shí)施方案，明晰研究技術(shù)線路,，再次論證研究課題重要一步。

三,、開(kāi)題報(bào)告論證的主要內(nèi)容

1,、審定課題名稱(chēng)。一是看名稱(chēng)表述是否準(zhǔn)確,、規(guī)范,。準(zhǔn)確就是課題的名稱(chēng)要把課題研究的問(wèn)題是什么，研究的對(duì)象是什么交待清楚,。規(guī)范就是所用的詞語(yǔ),、句型要規(guī)范、科學(xué),，似是而非的詞不能用,，口號(hào)式、結(jié)論式的句型不要用。二要看名稱(chēng)是否簡(jiǎn)潔,，不能太長(zhǎng)，能不要的字就盡量不要,。

2,、尋找研究依據(jù),。政策依據(jù),、理論依據(jù)、實(shí)踐依據(jù),，充分,、貼切,、準(zhǔn)確，不要貼標(biāo)簽,，拉大旗，喊口號(hào),。

3,、分析研究背景——現(xiàn)實(shí)背景、歷史背景要清楚,，符合實(shí)際,。

5、論證研究的價(jià)值——理論價(jià)值,；實(shí)踐價(jià)值；應(yīng)用價(jià)值,；科學(xué)價(jià)值,；改革價(jià)值,。

6,、闡述研究的意義——有現(xiàn)實(shí)意義,；有歷史意義,；有實(shí)踐意義,；有方法論意義。

7,、界定核心概念。就是對(duì)關(guān)鍵詞,、關(guān)聯(lián)詞的概念、意義,、本質(zhì),、聯(lián)系進(jìn)行闡述。

8,、完善研究設(shè)計(jì),。確定研究程序；提出研究假設(shè),；確定研究目標(biāo),；提出研究措施；落實(shí)研究?jī)?nèi)容；提供研究方法,；劃分研究階段,；落實(shí)研究人員,；預(yù)測(cè)研究成果效應(yīng),；建立研究組織,；規(guī)劃研究管理；分析規(guī)劃研究的保障,。

四,、開(kāi)題論證的方法

以綜合評(píng)價(jià)為主：一是課題單位的自我論證評(píng)價(jià)；二是同行的論證評(píng)價(jià),；三是科研管理部門(mén)的論證評(píng)價(jià)。由預(yù)審,、初審,、學(xué)術(shù)評(píng)審,、綜合評(píng)審四個(gè)階段組成。預(yù)審與初審可在開(kāi)題前后的時(shí)間里進(jìn)行,。重點(diǎn)側(cè)重在課題選擇和課題計(jì)劃的制訂上,。學(xué)術(shù)評(píng)審與綜合評(píng)審要貫穿于課題研究的全過(guò)程，重點(diǎn)放在計(jì)劃實(shí)施與成果的預(yù)期鑒定上,。

五、開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)作

（一）開(kāi)題報(bào)告的組成,。三個(gè)主要部分：前言、正文和結(jié)語(yǔ),；三個(gè)次要部分：標(biāo)題、署名,、引文注釋和參考文獻(xiàn),。

（二）開(kāi)題報(bào)告的結(jié)構(gòu)與寫(xiě)法。

1,、課題名稱(chēng),。題目必須與內(nèi)容一致,。確切、中肯,、具體,、鮮明、簡(jiǎn)練,、醒目,。開(kāi)題報(bào)告一般不使用副標(biāo)題,。

2、署名,。在題目的下面,，必須簽署課題研究單位,，一般不寫(xiě)撰寫(xiě)者姓名。署名的目的是表示對(duì)開(kāi)題報(bào)告負(fù)責(zé)。

3,、開(kāi)題報(bào)告可以不寫(xiě)內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞。

4,、前言。前言是開(kāi)題報(bào)告的序言,。前言部分一般都應(yīng)說(shuō)清楚課題選題、立項(xiàng),、批準(zhǔn)的過(guò)程，以及開(kāi)題前的準(zhǔn)備,、開(kāi)題緣由、開(kāi)題意義,，開(kāi)題前所進(jìn)行的調(diào)查情況所做的工作等,。要力求簡(jiǎn)明扼要，直截了當(dāng),，并實(shí)事求是,，要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、直入主題,。不要面面俱到，不著邊際,，文不對(duì)題；或一步登天,，言盡意止,，不留余地。

5、正文,。開(kāi)題報(bào)告的正文部分占報(bào)告的主要篇幅,，它是報(bào)告的主體。正文部分必須對(duì)再次論證的內(nèi)容進(jìn)行全面的闡述和論證,，包括研究前的觀察,、測(cè)試、調(diào)查,、分析、學(xué)習(xí),，材料形成的觀點(diǎn)和理論,。如調(diào)查的問(wèn)題、現(xiàn)狀和實(shí)質(zhì),，產(chǎn)生問(wèn)題的原因及其發(fā)展趨勢(shì),。正文部分是開(kāi)題報(bào)告的關(guān)鍵部分,，它體現(xiàn)了課題組的水平，同時(shí)也可以看出今后課題研究的狀態(tài)和水平,。撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告的正文部分，同樣要掌握充分占有材料,，要認(rèn)真對(duì)材料進(jìn)行分析,、綜合,、整理,，經(jīng)過(guò)概念,、判斷,、推理的邏輯組織，最后得出正確的觀點(diǎn),?？刹捎脠D表來(lái)集中反映數(shù)據(jù),，要注意少而精,，數(shù)據(jù)必須準(zhǔn)確無(wú)誤,。正文部分要層次清楚,，觀點(diǎn)鮮明，邏輯性強(qiáng),，大標(biāo)題涵蓋小標(biāo)題，小標(biāo)題服務(wù)于到標(biāo)題,，標(biāo)題統(tǒng)帥內(nèi)容,，內(nèi)容說(shuō)明標(biāo)題,。

（1）課題,、問(wèn)題的提出,？

a,、提出和研究的背景：現(xiàn)實(shí)背景,、歷史背景,。

b、提出和研究的依據(jù)：政策依據(jù),；理論依據(jù)；實(shí)踐依據(jù),。

c、問(wèn)題的研究現(xiàn)狀：國(guó)內(nèi)的,、國(guó)外的,，省市縣內(nèi)外的研究的，單位研究現(xiàn)狀及問(wèn)題點(diǎn)評(píng),，已取得了哪些成果,？已進(jìn)行了那些研究？

d,、問(wèn)題研究的價(jià)值：理論價(jià)值,；實(shí)踐價(jià)值；應(yīng)用價(jià)值,；科學(xué)價(jià)值；改革價(jià)值,。對(duì)解決教育實(shí)際問(wèn)題（包括對(duì)本校、本地區(qū)的教育工作實(shí)際存在的問(wèn)題）或回答教育理論問(wèn)題有什么意義,？對(duì)教育的改革和發(fā)展會(huì)有什么貢獻(xiàn)？

e,、問(wèn)題研究的意義：現(xiàn)實(shí)意義；歷史意義,；實(shí)踐意義；方法論意義,。

以上幾點(diǎn)要求做到：少而精；針對(duì)問(wèn)題,；能指導(dǎo)操作；表述簡(jiǎn)明,、準(zhǔn)確,，有具體貫徹要點(diǎn),，涵蓋子課題,，能理解把握。

高中生課題研究報(bào)告 高中生課題研究報(bào)告環(huán)境污染篇四

20xx年8月至20xx年4月,，我們大興中學(xué)語(yǔ)文組在原有探索的基礎(chǔ)上，對(duì)“中考作文升格途徑”進(jìn)行了更加深入的研究和全面的探索,，經(jīng)過(guò)10個(gè)月的有效訓(xùn)練及按部就班的實(shí)施，達(dá)到了預(yù)期的目的,，現(xiàn)報(bào)告如下：

一,、問(wèn)題的提出及研究的過(guò)程

問(wèn)題的提出：

本課題主要著眼于中考作文提升檔次的研究，探索中考作文升格的基本途徑,，尋求中考作文升格的有效方法,。

中考作文不僅決定著語(yǔ)文的成績(jī),，也決定著學(xué)生的命運(yùn)，根據(jù)調(diào)查,，每年都有相當(dāng)一批學(xué)生臨場(chǎng)發(fā)揮失常,，這一方面是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有形成良好的心理素質(zhì)，不夠穩(wěn)定,，更多的是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)寫(xiě)作心中無(wú)數(shù)，拿不穩(wěn)吃不準(zhǔn),。怎樣才能使學(xué)生在作文的寫(xiě)作中做到心中有數(shù),，既高效又穩(wěn)妥,，實(shí)在是值得特別關(guān)注并加以認(rèn)真研究和探討的。我們根據(jù)多年來(lái)中考所出現(xiàn)的諸多因素的分析發(fā)現(xiàn)：

造成學(xué)生作文失分的原因不外乎：

1,、給出“話題”，擬不出富有新意的,、先聲奪人的“妙”題“佳”題,。而題目恰恰是首先進(jìn)入閱讀者眼簾的,，若不能亮人眼目，定會(huì)遭人漠視,。

2、結(jié)構(gòu)平淡無(wú)奇,，嫁接組合不見(jiàn)新意；柳暗難逢花明,，尺水之間掀不起波瀾,。

3、語(yǔ)言或晦澀,，毫無(wú)光彩,，或普普通通，沒(méi)有個(gè)性,，不能吸引人,。

針對(duì)此種情況，我們結(jié)合教學(xué)的實(shí)際,，讓學(xué)生通過(guò)完整的訓(xùn)練，在審題,、組材,、語(yǔ)言的運(yùn)用乃至于表達(dá)的技巧和方法的運(yùn)用方面都能得到突破，贏得發(fā)展,，提升檔次，從而在中考中立于不敗之地,。

研究過(guò)程：

我們的研究大致分三步：

1,、整合相關(guān)材料，調(diào)整學(xué)生心理,，賦予學(xué)生創(chuàng)新的信心和理念,。

這一過(guò)程主要通過(guò)實(shí)際的調(diào)查，考察了學(xué)生作文的現(xiàn)狀,，摸清了學(xué)生作文的底子，了解了學(xué)生心理,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了心理上的疏導(dǎo),，讓學(xué)生樹(shù)立自信,，堅(jiān)定創(chuàng)新的理念,。

高中生課題研究報(bào)告 高中生課題研究報(bào)告環(huán)境污染篇五

班級(jí)：高一(14)班指導(dǎo)老師:xx課題組長(zhǎng):xx

課題成員:xxxx

課題的提出:

學(xué)校學(xué)生早中午排隊(duì)買(mǎi)飯時(shí)間過(guò)長(zhǎng),久而久之學(xué)生產(chǎn)生了排隊(duì)長(zhǎng),吃飯難的觀念,。一些同學(xué)由于因?yàn)榉N種原因(主要原因是排隊(duì)過(guò)于浪費(fèi)時(shí)間),，以吃方便面,，面包甚至不吃來(lái)度日,。嚴(yán)重影響了學(xué)生身體健康和學(xué)習(xí)效率,。為此,，我們提出了此課題,。

目的與意義:

一個(gè)健康的身體是革命的本錢(qián),，作為21世紀(jì)的高中生,，飲食是我們培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)的基礎(chǔ)。一日三餐對(duì)于我們來(lái)說(shuō)尤為重要,。因此我們想研究我們學(xué)校的食堂,。

通過(guò)這次研究,，增加我們的觀察能力和收集資料能力,，也培養(yǎng)我們的合作精神，用樣讓同學(xué)們注重自己的飲食習(xí)慣,，加強(qiáng)他們的紀(jì)律意識(shí),，做一個(gè)身心全面發(fā)展的學(xué)生。

研究?jī)?nèi)容：

1,、不吃飯或以零食代替主食對(duì)身體的危害

2,、學(xué)校食堂的設(shè)計(jì)方案、色彩對(duì)飲食的影響和衛(wèi)生情況

主導(dǎo)學(xué)科:管理相關(guān)學(xué)科:政治美學(xué)社會(huì)醫(yī)學(xué)

具體研究計(jì)劃

任務(wù)分工

責(zé)任人

責(zé)任人

開(kāi)題報(bào)告的提出

xx,、xx

完成報(bào)告(輸入電腦)

婁智超

資料的查閱

xx、xx

資料的整理

xx,、xx

結(jié)題報(bào)告

研究方法：√□文獻(xiàn)法√□調(diào)查法□實(shí)驗(yàn)法□制作法√□觀察法□其他

每一階段的主要任務(wù)和目標(biāo):

階段時(shí)間(周)主要任務(wù)階段目標(biāo)

一xx年3月中旬選題選出合適的課題

二xx年3月下旬開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行答辯

三xx年4月初至5月上旬實(shí)地調(diào)查,，收集資料進(jìn)一步熟悉課題

四xx年5月中旬分析資料初步形成見(jiàn)解

五xx年5月下旬結(jié)題報(bào)告答辯、展示,、評(píng)比

計(jì)劃訪問(wèn)的校內(nèi),、外專(zhuān)家:1、沈飛2,、校總務(wù)主任：李志成

活動(dòng)所需條件(如設(shè)備,、器材,、活動(dòng)場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)及來(lái)源等)：

高中生課題研究報(bào)告 高中生課題研究報(bào)告環(huán)境污染篇六

研究課題

學(xué)校門(mén)口交通安全現(xiàn)狀調(diào)查及安全防患措施研究

課題組成員

學(xué)生a,、學(xué)生b、學(xué)生c,、學(xué)生d,、學(xué)生e、學(xué)生f

課題組組長(zhǎng)

學(xué)生a

高一(6)

指導(dǎo)老師

***

研究背景：(為什么提出該研究課題,，包括研究的目的和意義)

我校地處交通繁忙的104國(guó)道邊,，每天上放學(xué)的師生有90%要橫穿104國(guó)道，由于車(chē)流大,、車(chē)速快,，給橫穿國(guó)道的師生造成極大的安全隱患。近年來(lái)在校門(mén)口曾發(fā)生多起學(xué)生上放學(xué)時(shí)的交通安全事故,，血的教訓(xùn)提醒我們加強(qiáng)校門(mén)口交通安全措施已迫在眉睫,。因此，本課題將對(duì)校門(mén)口的交通現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,，并從中研究出有效的安全措施，為師生的安全向有關(guān)部門(mén)提出建議,。

課題研究?jī)?nèi)容：(對(duì)本課題已做了哪些準(zhǔn)備工作，如已收集的資料;研究本課題存在哪些困難,，針對(duì)課題研究中的困難,，將采取什么措施，如怎樣保證研究時(shí)間等,。)

本課題將采集校門(mén)口104國(guó)道的交通現(xiàn)狀的第一手材料,，其中包括上放學(xué)時(shí)段校門(mén)口的車(chē)流量各種車(chē)型的車(chē)速，目前的安全措施等,。在實(shí)地調(diào)查的基礎(chǔ)上,，經(jīng)查找相關(guān)資料制定出有效的安全防范措施，并以書(shū)面形式向有關(guān)部門(mén)提出建議,。

研究計(jì)劃

(研究分幾個(gè)階段進(jìn)行，時(shí)間如何分配,，負(fù)責(zé)人是誰(shuí);采取哪些方法或手段。)

一,、任務(wù)分工

實(shí)地調(diào)查：車(chē)型分類(lèi)記錄組(學(xué)生a、學(xué)生b,、學(xué)生c)、測(cè)速組(學(xué)生d,、學(xué)生e、學(xué)生f),。