隨著社會不斷地進(jìn)步,，報(bào)告使用的頻率越來越高，報(bào)告具有語言陳述性的特點(diǎn),。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢,？下面是我給大家整理的報(bào)告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

高中生課題研究報(bào)告 高中生課題研究報(bào)告環(huán)境污染篇一

大家好。由莒鎮(zhèn)中學(xué)物理課題組承擔(dān)的初中物理小組合作學(xué)習(xí)模式的研究課題,，與20xx年9月份申報(bào),，與11月份開題被確立為禹城市教育科學(xué)規(guī)劃辦公室立項(xiàng)的課題，今天,，我代表課題研究組,，將本課題的研究情況向各位專家、領(lǐng)導(dǎo)和老師們匯報(bào)如下：

一,、課題的研究背景

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展,，合作精神、合作意識,、合作方式,，越來越受到人們的重視。新大綱明確指出：教師要尊重學(xué)生的創(chuàng)造性,，在學(xué)生的學(xué)習(xí)探索過程中,，通過交流、討論,、合作學(xué)習(xí)等方式,，適時(shí)有效地給予引導(dǎo)和幫助.《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中也提倡自主探究,，合作交流的學(xué)習(xí)模式。以學(xué)生為中心,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，教師不再是課堂的主人，不再是課堂的主宰,，取而代之的是以學(xué)生為主體,，這就要求我們把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主人,。為此，我們物理教研組決定進(jìn)行《小組合作學(xué)習(xí)模式》的研究,，期望通過課題研究,，提高課堂效率，進(jìn)行有效教學(xué),。并給每個(gè)學(xué)生提供展示自我和鍛煉自己的機(jī)會,，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,，在>收獲知識的同時(shí),，體驗(yàn)成功的喜悅，在合作的過程中,，讓學(xué)生學(xué)會合作，要求學(xué)生努力學(xué)會表達(dá)自己的見解,，學(xué)會>傾聽他人的意見,，學(xué)會評論他人的觀點(diǎn),，學(xué)會進(jìn)行物理交流,，以增強(qiáng)整體合作意識,，使學(xué)生在集體的學(xué)習(xí)合作中逐步意識到在當(dāng)今競爭的社會中,，有比競爭更重要的東西那就是合作,。

二、課題的研究目標(biāo)

①通過課題研究提煉構(gòu)建有助于學(xué)生小組合作探究性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)一般模式和探索出一套符合我校實(shí)際的小組合作學(xué)習(xí)的基本策略,。

②通過小組合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識、民主的意識,、競爭的意識,、創(chuàng)新的意識和善于表達(dá)的能力。

③小組合作學(xué)習(xí)中，研究學(xué)生心理發(fā)展和個(gè)性完善的聯(lián)系,，研究小組合作學(xué)習(xí)模式成效的評定及多元的評價(jià)策略,。

研究重點(diǎn)：課堂教學(xué)中實(shí)施小組合作探究學(xué)習(xí)的策略的研究及小組探究學(xué)習(xí)與學(xué)生能力培養(yǎng)的研究

研究難點(diǎn)：小組合作探究學(xué)習(xí)中的教學(xué)評價(jià)的研究

三、課題的研究過程及進(jìn)展情況

1.學(xué)習(xí)相關(guān)理論,，為課題的研究奠定理論基礎(chǔ)

首先我們課題組的成員自己學(xué)習(xí)相關(guān)理論，大家利用課余時(shí)間查閱>心理學(xué),、合作學(xué)習(xí)等方面的理論文獻(xiàn)和各種案例。利用每周的教研時(shí)間大家溝通交流,，經(jīng)過不斷的討論甚至是爭論,，老師們的思想觀念漸漸地統(tǒng)一，并確定了課題研究的內(nèi)容,。確定主題之后,，我們物理組又一起學(xué)習(xí)了一些相關(guān)的現(xiàn)代教學(xué)理論，主要有《何使小組合作學(xué)習(xí)更有效,？》,、《小組合作學(xué)習(xí)的分組方法及原則》、《淺談小組合作學(xué)習(xí)中教師的作用》等,，通過這些理論學(xué)習(xí)我們大家對小組合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識更加深刻,，為課題的研究奠定了理論基礎(chǔ),。

2.進(jìn)行實(shí)踐,，開展合作學(xué)習(xí)，改進(jìn)合作方法,。我們的課題研究于20xx年10月正式進(jìn)行課堂實(shí)踐,，課題組成員分別按照各自設(shè)定的小組合作模式開展起來。先將學(xué)生進(jìn)行合理分組,，試著運(yùn)行,，主要的研究方法采用的是案例分析法，我們學(xué)校一直采用集體備課的教研形式,，每學(xué)期每位教師至少做一次公開課,，我們物理組每兩周有一位教師上示范課，我們的課題研究結(jié)合講課教師的課例進(jìn)行分析,，共同探究進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的策略和方法,。為了了解我校的小組合作學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，我們于今年的11月份對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,，我們共調(diào)查了六個(gè)各班的近300名學(xué)生,，調(diào)查問卷及調(diào)查資料見檔案,，通過問卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問題：

①,、學(xué)生對小組合作學(xué)習(xí)模式已經(jīng)有了一定的了解,，對這種學(xué)習(xí)方式比較感興趣。

高中生課題研究報(bào)告 高中生課題研究報(bào)告環(huán)境污染篇二

一,、課題名稱：

山水與文化

二,、課題組組長：

王君杰

成員：王澤琛，王文周,，^v^,，白松，閔超

三,、課題提出背景說明：

中國山水千姿百態(tài),，可謂得天獨(dú)厚；中國又是文明古國,，歷代人文薈萃,。這自然與人文的兩大特點(diǎn)，孕育出豐富多彩的中國山水文化,。中國眾多的名山勝水,，不僅自然景觀雄奇秀麗，而且沉積著深厚的文化,，閃耀著燦爛的異彩,。所謂“中國山水文化”，就是山山水水中蘊(yùn)涵和引發(fā)的文化現(xiàn)象,。這是中國的寶貴財(cái)富,，也是全人類的自然與文化遺產(chǎn)，在世界上有顯著的地位,。

四、課題研究的目的和意義：

中國山水文化具有多層面的價(jià)值,。當(dāng)今世界,，旅游越來越普遍地成為人們的一種重要的生活內(nèi)容，人們以這種活動來滿足高層次的需求,。我國風(fēng)景名勝區(qū)遍及全國各地,，旅游資源極其豐富，旅游業(yè)被稱為我國的“朝陽工業(yè)”,，風(fēng)景名勝區(qū)是我國的“無煙工廠”,，發(fā)展旅游業(yè)的潛力很大。中國山水文化的研究,，揭示出我國風(fēng)景名勝固有的獨(dú)特魅力,，幫助人們真正地認(rèn)識和欣賞她們的美,，激發(fā)起人們強(qiáng)烈的感情，從而吸引更多的人游覽我國風(fēng)景名勝,，熱愛我國風(fēng)景名勝,，理解我國風(fēng)景名勝。這方面的經(jīng)濟(jì)和社會效益都是不可估量的,。這是第一層面的價(jià)值,。中國山水文化保留著歷史的足跡，又是了解中國文化及其發(fā)展的特殊的窗口,。中國自古就有“讀萬卷書,，行萬里路”之說，把游歷與讀書相提并論,。許多風(fēng)景名勝區(qū)都保留著豐富的實(shí)物資料,，生動地體現(xiàn)出不同時(shí)代的文化特色。發(fā)掘中國山水文化的這一層面的價(jià)值,，是弘揚(yáng)中華文化的一條重要的途徑,。發(fā)揚(yáng)中國山水文化中蘊(yùn)涵的優(yōu)秀民族傳統(tǒng)，這是它更深的一個(gè)層面的價(jià)值,。

五,、預(yù)期成果：

了解山水文化的行成與本質(zhì)，特點(diǎn)與形態(tài),，立足于當(dāng)下從新時(shí)代的高度去理解人與山水的關(guān)系,。

六、研究方法：

搜集資料,，問卷調(diào)查

七,、活動計(jì)劃：

1、任務(wù)分工：

分為3個(gè)小組

第一組：王君杰,，王澤琛負(fù)責(zé)制定問卷與發(fā)放,。

第二組：王文周，^v^整理和搜集資料,。

第三組：白松,，閔超打印文件及最終整理。

2,、活動步驟：

（1）全體組員進(jìn)行討論,、確定課題、出動全體組員收集有關(guān)資料,。

（2）全體組員發(fā)放問卷,。

（3）對回收問卷和所收資料進(jìn)行整理。

高中生課題研究報(bào)告 高中生課題研究報(bào)告環(huán)境污染篇三

一,、開題報(bào)告

開題報(bào)告就是課題方向確定之后,，課題負(fù)責(zé)人或課題組主研人員在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報(bào)請上級批準(zhǔn)的選題,、研究計(jì)劃。它主要說明這個(gè)課題應(yīng)該進(jìn)行研究,，自己有條件進(jìn)行研究,，準(zhǔn)備如何開展研究等問題，是對課題的再論證和再設(shè)計(jì),。

二,、開題報(bào)告的作用。

進(jìn)一步明確研究思路,，完善實(shí)施方案,，明晰研究技術(shù)線路，再次論證研究課題重要一步,。

三,、開題報(bào)告論證的主要內(nèi)容

1、審定課題名稱,。一是看名稱表述是否準(zhǔn)確,、規(guī)范。準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么,，研究的對象是什么交待清楚,。規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范,、科學(xué),，似是而非的詞不能用，口號式,、結(jié)論式的句型不要用,。二要看名稱是否簡潔，不能太長,，能不要的字就盡量不要,。

2、尋找研究依據(jù),。政策依據(jù),、理論依據(jù)、實(shí)踐依據(jù),，充分,、貼切,、準(zhǔn)確,，不要貼標(biāo)簽，拉大旗,，喊口號,。

3,、分析研究背景——現(xiàn)實(shí)背景、歷史背景要清楚,，符合實(shí)際,。

5、論證研究的價(jià)值——理論價(jià)值,；實(shí)踐價(jià)值,；應(yīng)用價(jià)值；科學(xué)價(jià)值,；改革價(jià)值,。

6、闡述研究的意義——有現(xiàn)實(shí)意義,；有歷史意義,；有實(shí)踐意義；有方法論意義,。

7,、界定核心概念。就是對關(guān)鍵詞,、關(guān)聯(lián)詞的概念,、意義、本質(zhì),、聯(lián)系進(jìn)行闡述,。

8、完善研究設(shè)計(jì),。確定研究程序,；提出研究假設(shè)；確定研究目標(biāo),；提出研究措施,；落實(shí)研究內(nèi)容；提供研究方法,；劃分研究階段,；落實(shí)研究人員；預(yù)測研究成果效應(yīng),；建立研究組織,；規(guī)劃研究管理；分析規(guī)劃研究的保障,。

四,、開題論證的方法

以綜合評價(jià)為主：一是課題單位的自我論證評價(jià)；二是同行的論證評價(jià),；三是科研管理部門的論證評價(jià),。由預(yù)審,、初審、學(xué)術(shù)評審,、綜合評審四個(gè)階段組成,。預(yù)審與初審可在開題前后的時(shí)間里進(jìn)行。重點(diǎn)側(cè)重在課題選擇和課題計(jì)劃的制訂上,。學(xué)術(shù)評審與綜合評審要貫穿于課題研究的全過程,，重點(diǎn)放在計(jì)劃實(shí)施與成果的預(yù)期鑒定上。

五,、開題報(bào)告的寫作

（一）開題報(bào)告的組成,。三個(gè)主要部分：前言、正文和結(jié)語,；三個(gè)次要部分：標(biāo)題,、署名、引文注釋和參考文獻(xiàn),。

（二）開題報(bào)告的結(jié)構(gòu)與寫法,。

1、課題名稱,。題目必須與內(nèi)容一致,。確切、中肯,、具體,、鮮明、簡練,、醒目,。開題報(bào)告一般不使用副標(biāo)題。

2,、署名,。在題目的下面，必須簽署課題研究單位,，一般不寫撰寫者姓名,。署名的目的是表示對開題報(bào)告負(fù)責(zé)。

3,、開題報(bào)告可以不寫內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞,。

4、前言,。前言是開題報(bào)告的序言,。前言部分一般都應(yīng)說清楚課題選題、立項(xiàng)、批準(zhǔn)的過程,，以及開題前的準(zhǔn)備、開題緣由,、開題意義,，開題前所進(jìn)行的調(diào)查情況所做的工作等。要力求簡明扼要,，直截了當(dāng),，并實(shí)事求是，要開門見山,、直入主題,。不要面面俱到，不著邊際,，文不對題,；或一步登天，言盡意止,，不留余地,。

5、正文,。開題報(bào)告的正文部分占報(bào)告的主要篇幅,，它是報(bào)告的主體。正文部分必須對再次論證的內(nèi)容進(jìn)行全面的闡述和論證,，包括研究前的觀察,、測試、調(diào)查,、分析,、學(xué)習(xí)，材料形成的觀點(diǎn)和理論,。如調(diào)查的問題,、現(xiàn)狀和實(shí)質(zhì)，產(chǎn)生問題的原因及其發(fā)展趨勢,。正文部分是開題報(bào)告的關(guān)鍵部分,，它體現(xiàn)了課題組的水平，同時(shí)也可以看出今后課題研究的狀態(tài)和水平,。撰寫開題報(bào)告的正文部分,，同樣要掌握充分占有材料，要認(rèn)真對材料進(jìn)行分析,、綜合,、整理，經(jīng)過概念、判斷,、推理的邏輯組織,，最后得出正確的觀點(diǎn)?？刹捎脠D表來集中反映數(shù)據(jù),，要注意少而精，數(shù)據(jù)必須準(zhǔn)確無誤,。正文部分要層次清楚,，觀點(diǎn)鮮明，邏輯性強(qiáng),，大標(biāo)題涵蓋小標(biāo)題,，小標(biāo)題服務(wù)于到標(biāo)題，標(biāo)題統(tǒng)帥內(nèi)容,，內(nèi)容說明標(biāo)題,。

（1）課題、問題的提出,？

a,、提出和研究的背景：現(xiàn)實(shí)背景、歷史背景,。

b,、提出和研究的依據(jù)：政策依據(jù)；理論依據(jù),；實(shí)踐依據(jù),。

c、問題的研究現(xiàn)狀：國內(nèi)的,、國外的,，省市縣內(nèi)外的研究的，單位研究現(xiàn)狀及問題點(diǎn)評,，已取得了哪些成果,？已進(jìn)行了那些研究？

d,、問題研究的價(jià)值：理論價(jià)值,；實(shí)踐價(jià)值；應(yīng)用價(jià)值,；科學(xué)價(jià)值,；改革價(jià)值。對解決教育實(shí)際問題（包括對本校,、本地區(qū)的教育工作實(shí)際存在的問題）或回答教育理論問題有什么意義,？對教育的改革和發(fā)展會有什么貢獻(xiàn),？

e、問題研究的意義：現(xiàn)實(shí)意義,；歷史意義,；實(shí)踐意義；方法論意義,。

以上幾點(diǎn)要求做到：少而精,；針對問題；能指導(dǎo)操作,；表述簡明、準(zhǔn)確,，有具體貫徹要點(diǎn),，涵蓋子課題，能理解把握,。

高中生課題研究報(bào)告 高中生課題研究報(bào)告環(huán)境污染篇四

20xx年8月至20xx年4月,，我們大興中學(xué)語文組在原有探索的基礎(chǔ)上，對“中考作文升格途徑”進(jìn)行了更加深入的研究和全面的探索,，經(jīng)過10個(gè)月的有效訓(xùn)練及按部就班的實(shí)施,，達(dá)到了預(yù)期的目的，現(xiàn)報(bào)告如下：

一,、問題的提出及研究的過程

問題的提出：

本課題主要著眼于中考作文提升檔次的研究,，探索中考作文升格的基本途徑，尋求中考作文升格的有效方法,。

中考作文不僅決定著語文的成績,，也決定著學(xué)生的命運(yùn)，根據(jù)調(diào)查,，每年都有相當(dāng)一批學(xué)生臨場發(fā)揮失常,，這一方面是因?yàn)閷W(xué)生沒有形成良好的心理素質(zhì)，不夠穩(wěn)定,，更多的是因?yàn)閷W(xué)生對寫作心中無數(shù),，拿不穩(wěn)吃不準(zhǔn)。怎樣才能使學(xué)生在作文的寫作中做到心中有數(shù),，既高效又穩(wěn)妥,，實(shí)在是值得特別關(guān)注并加以認(rèn)真研究和探討的。我們根據(jù)多年來中考所出現(xiàn)的諸多因素的分析發(fā)現(xiàn)：

造成學(xué)生作文失分的原因不外乎：

1,、給出“話題”,，擬不出富有新意的、先聲奪人的“妙”題“佳”題,。而題目恰恰是首先進(jìn)入閱讀者眼簾的,，若不能亮人眼目,，定會遭人漠視。

2,、結(jié)構(gòu)平淡無奇,，嫁接組合不見新意；柳暗難逢花明,，尺水之間掀不起波瀾,。

3、語言或晦澀,，毫無光彩,，或普普通通，沒有個(gè)性,，不能吸引人,。

針對此種情況，我們結(jié)合教學(xué)的實(shí)際,，讓學(xué)生通過完整的訓(xùn)練,，在審題、組材,、語言的運(yùn)用乃至于表達(dá)的技巧和方法的運(yùn)用方面都能得到突破,，贏得發(fā)展，提升檔次,，從而在中考中立于不敗之地,。

研究過程：

我們的研究大致分三步：

1、整合相關(guān)材料,，調(diào)整學(xué)生心理,，賦予學(xué)生創(chuàng)新的信心和理念。

這一過程主要通過實(shí)際的調(diào)查,，考察了學(xué)生作文的現(xiàn)狀,，摸清了學(xué)生作文的底子，了解了學(xué)生心理,，對學(xué)生進(jìn)行了心理上的疏導(dǎo),，讓學(xué)生樹立自信，堅(jiān)定創(chuàng)新的理念,。

高中生課題研究報(bào)告 高中生課題研究報(bào)告環(huán)境污染篇五

班級：高一(14)班指導(dǎo)老師:xx課題組長:xx

課題成員:xxxx

課題的提出:

學(xué)校學(xué)生早中午排隊(duì)買飯時(shí)間過長,久而久之學(xué)生產(chǎn)生了排隊(duì)長,吃飯難的觀念,。一些同學(xué)由于因?yàn)榉N種原因(主要原因是排隊(duì)過于浪費(fèi)時(shí)間)，以吃方便面,，面包甚至不吃來度日,。嚴(yán)重影響了學(xué)生身體健康和學(xué)習(xí)效率。為此,，我們提出了此課題,。

目的與意義:

一個(gè)健康的身體是革命的本錢,，作為21世紀(jì)的高中生，飲食是我們培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)的基礎(chǔ),。一日三餐對于我們來說尤為重要,。因此我們想研究我們學(xué)校的食堂。

通過這次研究,，增加我們的觀察能力和收集資料能力,，也培養(yǎng)我們的合作精神，用樣讓同學(xué)們注重自己的飲食習(xí)慣,，加強(qiáng)他們的紀(jì)律意識,，做一個(gè)身心全面發(fā)展的學(xué)生。

研究內(nèi)容：

1,、不吃飯或以零食代替主食對身體的危害

2,、學(xué)校食堂的設(shè)計(jì)方案、色彩對飲食的影響和衛(wèi)生情況

主導(dǎo)學(xué)科:管理相關(guān)學(xué)科:政治美學(xué)社會醫(yī)學(xué)

具體研究計(jì)劃

任務(wù)分工

責(zé)任人

責(zé)任人

開題報(bào)告的提出

xx,、xx

完成報(bào)告(輸入電腦)

婁智超

資料的查閱

xx,、xx

資料的整理

xx,、xx

結(jié)題報(bào)告

研究方法：√□文獻(xiàn)法√□調(diào)查法□實(shí)驗(yàn)法□制作法√□觀察法□其他

每一階段的主要任務(wù)和目標(biāo):

階段時(shí)間(周)主要任務(wù)階段目標(biāo)

一xx年3月中旬選題選出合適的課題

二xx年3月下旬開題報(bào)告進(jìn)行答辯

三xx年4月初至5月上旬實(shí)地調(diào)查,，收集資料進(jìn)一步熟悉課題

四xx年5月中旬分析資料初步形成見解

五xx年5月下旬結(jié)題報(bào)告答辯、展示,、評比

計(jì)劃訪問的校內(nèi),、外專家:1、沈飛2,、?？倓?wù)主任：李志成

活動所需條件(如設(shè)備、器材,、活動場地,、經(jīng)費(fèi)及來源等)：

高中生課題研究報(bào)告 高中生課題研究報(bào)告環(huán)境污染篇六

研究課題

學(xué)校門口交通安全現(xiàn)狀調(diào)查及安全防患措施研究

課題組成員

學(xué)生a、學(xué)生b,、學(xué)生c,、學(xué)生d、學(xué)生e,、學(xué)生f

課題組組長

學(xué)生a

高一(6)

指導(dǎo)老師

***

研究背景：(為什么提出該研究課題,，包括研究的目的和意義)

我校地處交通繁忙的104國道邊，每天上放學(xué)的師生有90%要橫穿104國道,，由于車流大,、車速快，給橫穿國道的師生造成極大的安全隱患,。近年來在校門口曾發(fā)生多起學(xué)生上放學(xué)時(shí)的交通安全事故,，血的教訓(xùn)提醒我們加強(qiáng)校門口交通安全措施已迫在眉睫,。因此，本課題將對校門口的交通現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,，并從中研究出有效的安全措施,，為師生的安全向有關(guān)部門提出建議。

課題研究內(nèi)容：(對本課題已做了哪些準(zhǔn)備工作,，如已收集的資料;研究本課題存在哪些困難,，針對課題研究中的困難，將采取什么措施,，如怎樣保證研究時(shí)間等,。)

本課題將采集校門口104國道的交通現(xiàn)狀的第一手材料，其中包括上放學(xué)時(shí)段校門口的車流量各種車型的車速,，目前的安全措施等,。在實(shí)地調(diào)查的基礎(chǔ)上，經(jīng)查找相關(guān)資料制定出有效的安全防范措施,，并以書面形式向有關(guān)部門提出建議,。

研究計(jì)劃

(研究分幾個(gè)階段進(jìn)行，時(shí)間如何分配,，負(fù)責(zé)人是誰;采取哪些方法或手段,。)

一、任務(wù)分工

實(shí)地調(diào)查：車型分類記錄組(學(xué)生a,、學(xué)生b,、學(xué)生c)、測速組(學(xué)生d,、學(xué)生e,、學(xué)生f)。