總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)美篇篇一

本次教學(xué)常規(guī)檢查，嚴(yán)格按照高良中心學(xué)校制定的教育教學(xué)常規(guī)評(píng)比方案進(jìn)行,。魯古完小教導(dǎo)處對(duì)各位教師的教學(xué)常規(guī)作了全面檢查,。

（六年級(jí)語(yǔ)文組、六年級(jí)數(shù)學(xué)組,、六年級(jí)科學(xué)組,、非畢業(yè)班語(yǔ)文組、非畢業(yè)班數(shù)學(xué)組）檢查,，采取查看痕跡,，檢查記錄、聽課,、查訪學(xué)生等進(jìn)行,。

通過分組分塊檢查，現(xiàn)把本次檢查總結(jié)如下：

1,、各教師的都認(rèn)真按照高良中心學(xué)校的常規(guī)要求,，做好自己的個(gè)項(xiàng)工作。

2,、每個(gè)單元結(jié)束后,，都有單元鞏固練習(xí)。

3,、大部分教師的聽課記錄及學(xué)習(xí)筆記做得比較好,。

4、大部分班級(jí)的.教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)接近尾聲,，預(yù)計(jì)12月中旬可以結(jié)束全部課程,。

5、畢業(yè)班的集體備課規(guī)范整理成冊(cè),，特別是語(yǔ)文組不但能做到集體備新課,，還進(jìn)行集體備練習(xí)。這一點(diǎn)很具有時(shí)效性,，值得推廣,。

教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)美篇篇二

過去的一年，我們?cè)诮逃?，街道辦和教辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，堅(jiān)持“讓成績(jī)成為教學(xué)過程改造的自然結(jié)果”的理念，依據(jù)活動(dòng)建構(gòu)教學(xué)論的基本原理與方法，循序漸進(jìn)的整體改造教學(xué)過程,，以建設(shè)“四種能力”為主線,，以推廣情境體驗(yàn)、問題探究,、自主學(xué)習(xí),、實(shí)踐活動(dòng)等“四種課型”為重點(diǎn)，逐步改造教育教學(xué)的管理機(jī)制,，繼續(xù)提高初中學(xué)生的全科合格率,，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

1,、借鑒共同體經(jīng)驗(yàn),，完善教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)工作。

區(qū)教育局將歷城六中與我校組成一個(gè)共同體,，我們充分利用這個(gè)機(jī)會(huì),，提高校際間合作交流水平，提高學(xué)校管理效能,，努力實(shí)現(xiàn)“團(tuán)結(jié)協(xié)作、資源共享,、合作共贏”格局,。14年，我們與共同體主要對(duì)學(xué)校管理方式,，學(xué)校管理理念,，教師隊(duì)伍培養(yǎng)，干部素質(zhì)提高等方面進(jìn)行了探討,，為我校管理效能的提高幫助很大,。15年，我們將于共同體進(jìn)行教師間的交流,，加強(qiáng)兩校間同課異構(gòu),，教師輪訓(xùn)，命題研究,，作業(yè)研究等領(lǐng)域合作,，力爭(zhēng)為我校發(fā)展再次起到推動(dòng)作用。

根據(jù)歷城區(qū)新修訂的《教學(xué)工作基本規(guī)程》要求,，修訂和完善學(xué)校教學(xué)工作評(píng)價(jià)方案,。注重備課中新加入的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，使備課既結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，又能通過評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的落實(shí),，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)各科教學(xué)評(píng)價(jià)報(bào)告和教研室總體評(píng)價(jià)報(bào)告,，揚(yáng)長(zhǎng)避短做好教學(xué),。

立足于教研組，加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討,，達(dá)成共識(shí),。任課教師人手一份《課堂教學(xué)改革指導(dǎo)方案》《各科教學(xué)評(píng)價(jià)報(bào)告》和《教研室總體評(píng)價(jià)報(bào)告》，以教研組為單位進(jìn)行集中學(xué)習(xí),。努力克服在教學(xué)過程中的暴露出來的十大方面26點(diǎn)問題,。

3、深入學(xué)習(xí)（60）號(hào)文件,，著重培養(yǎng)教師四種能力,，推進(jìn)四種范型的課堂教學(xué)改革。上學(xué)期,，學(xué)校組織全體任課教師學(xué)習(xí)區(qū)教育局（60）號(hào)文件（《濟(jì)南市歷城區(qū)初中課堂教學(xué)改革方案》和《濟(jì)南市歷城區(qū)初中學(xué)校教學(xué)工作評(píng)價(jià)方案》）,，繼續(xù)堅(jiān)持“讓成績(jī)成為教學(xué)過程改造的自然結(jié)果”的理念，依據(jù)活動(dòng)建構(gòu)教學(xué)論的基本原理與方法,，循序漸進(jìn)的整體改造教學(xué)過程,，著重培養(yǎng)建設(shè)“四種能力”——課程標(biāo)準(zhǔn)中具體目標(biāo)的選擇能力；重點(diǎn),、難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的選擇能力,；教學(xué)目標(biāo)的建設(shè)能力；教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施能力,。,，推進(jìn)情境體驗(yàn)、問題探究,、自主學(xué)習(xí),、實(shí)踐活動(dòng)等“四種課型”，逐步改造教育教學(xué)的管理機(jī)制,，繼續(xù)提高初中學(xué)生的全科合格率,。

4、提高“兩會(huì)”的針對(duì)性和實(shí)效性,，讓兩會(huì)更好的總結(jié)教學(xué),，促進(jìn)教學(xué)。學(xué)校切實(shí)重視教學(xué)總結(jié)會(huì)和教學(xué)分析會(huì),，突出了兩會(huì)的針對(duì)性和實(shí)效性,，讓教師教的清楚，讓學(xué)生學(xué)的明白,。通過兩會(huì)全面總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，找出問題，分析原因，定出措施,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，改進(jìn)教學(xué)。

1,、加強(qiáng)宣傳教育,，提高師生人身安全意識(shí)。

學(xué)校強(qiáng)化“依法治?！弊裱踩谝?，預(yù)防為主的方針，充分利用國(guó)旗下演講,、黑板報(bào),、手抄報(bào)、主題班會(huì),、社團(tuán)活動(dòng)等陣地,，加強(qiáng)安全教育宣傳，提高了師生安全意識(shí)和防護(hù)能力,。

2,、加強(qiáng)技防人防措施，確保學(xué)校財(cái)務(wù)財(cái)產(chǎn)安全,。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，從構(gòu)建校園安全工作長(zhǎng)效機(jī)制，建立物防,、人防、技防三位一體的校園安全防控體系,，安全教育常規(guī)化,、規(guī)范化等方面，進(jìn)一步完善落實(shí)了校園安全措施,，確保學(xué)校財(cái)務(wù)財(cái)產(chǎn)安全,。

3、做好安全檢查巡查,，確保校舍,，設(shè)備安全。切實(shí)保障全校師生的生命財(cái)產(chǎn)安全,，維護(hù)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序,，建立健全規(guī)范科學(xué)的安全管理機(jī)制。制定了安全定期巡查,、檢查制度,。

4、加強(qiáng)監(jiān)督檢查，力保食堂衛(wèi)生安全,。

首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，特別是分管領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真按照分工，定期,，不定期組織教師代表,，家長(zhǎng)代表，家委會(huì)代表,，學(xué)生代表,，學(xué)生會(huì)代表進(jìn)行檢查，對(duì)于檢查到的問題,，專人負(fù)責(zé),，一抓到底。其次,，對(duì)于歷次食堂檢查存在的問題要堅(jiān)決執(zhí)行首次接觸負(fù)責(zé)制,，嚴(yán)防責(zé)任推諉，互相扯皮造成的不必要的事故,。三是接受上級(jí)教育主管部門,，上級(jí)相關(guān)部門的監(jiān)督檢查。對(duì)于上級(jí)檢查學(xué)校做到了全力以赴配合,，堅(jiān)決做到了實(shí)事求是,，不護(hù)短，不袒護(hù),，切實(shí)保障食堂安全運(yùn)行,。

5、加強(qiáng)門衛(wèi),、宿舍管理,，確保學(xué)生住的安全。

認(rèn)真做好門衛(wèi)管理,，履行相關(guān)師生出入制度,。履行門衛(wèi)值班巡邏制度，確保大門不失,，把好學(xué)校第一道安全關(guān)口,。切實(shí)加強(qiáng)宿舍管理，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)生簽到制度,，請(qǐng)假制度,，人數(shù)三核查制度，夜間巡邏查崗制度,，確保宿舍住宿安全,。

6,、留好安全資料，確保有據(jù)可查,。

學(xué)校積極為教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí),、工作環(huán)境和條件，使每位教師牢固樹立專業(yè)成長(zhǎng)理念,，增強(qiáng)不斷學(xué)習(xí)和完善自己的動(dòng)力,。不斷提高學(xué)校教師的整體素質(zhì)，為教師專業(yè)持續(xù)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

1,、積極參加外出培訓(xùn)，督促教師開闊視野,。學(xué)校積極創(chuàng)造條件為教師開辟外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，開闊視野

2、全力參加區(qū)內(nèi)培訓(xùn),，為教師提供交流平臺(tái),。

3、做好校本培訓(xùn)和教研,，促進(jìn)教師自我發(fā)展,。我們提出了：以理念為導(dǎo)向，以學(xué)習(xí)為根本,，以賞識(shí)為角度,，以激勵(lì)為手段，以制度為保障,，立足農(nóng)村實(shí)際,。“多一分投入,，多一種學(xué)習(xí),，多一些反思，多一點(diǎn)執(zhí)著,。”充分發(fā)掘各種資源,，加強(qiáng)校本教研,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

4,、參與好區(qū)域改造教學(xué)過程子課題研究,，形成了我校的經(jīng)驗(yàn)。

1,、加強(qiáng)學(xué)生一日常規(guī)教育,，讓學(xué)生有章可循,。依據(jù)中學(xué)生的年齡特征和實(shí)際情況，學(xué)校組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《中學(xué)生守則》等規(guī)章制度,，使學(xué)生進(jìn)一步明確了基本要求，日常言行有章可循,，規(guī)范了行為,。

2、加強(qiáng)學(xué)生會(huì)組織,，積極引導(dǎo)學(xué)生自主管理,。加強(qiáng)學(xué)生會(huì)組織建設(shè)，提高學(xué)生會(huì)干部的服務(wù),、示范意識(shí),，注重以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的思想道德內(nèi)化,，提升學(xué)生的生活品位，真正踐行“以人為本,，以管理為財(cái)富,，以高質(zhì)量的九年義務(wù)教育為孩子一生奠基”的`辦學(xué)理念，使學(xué)生健康成長(zhǎng),，快樂生活,。

3、無縫隙覆蓋,，強(qiáng)化食堂,、宿舍、晚自習(xí),、午自習(xí),、大課間、上下樓等特殊時(shí)段管理,。中學(xué)生是一個(gè)感覺自己能夠獨(dú)立,，實(shí)際上也想獨(dú)立，但是事實(shí)上又不能獨(dú)立的群體,，這個(gè)階段逆反心理強(qiáng),，易激動(dòng)，行事莽撞,?；谶@一特點(diǎn)，我們對(duì)學(xué)生的管理采取無縫隙覆蓋,。為達(dá)到這一步,，學(xué)校嚴(yán)抓《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,，細(xì)化遙墻中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范具體管理制度。加強(qiáng)特殊時(shí)段的學(xué)生管理,。

1,、全面衡量，做好樓道和各功能室文化氛圍的營(yíng)造工作,。

2,、加強(qiáng)功能室的管理和使用，充分發(fā)揮其作用,。

本學(xué)期學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)功能室人員管理,，提高其管理能力和服務(wù)意識(shí)。具體表現(xiàn)在：室內(nèi)衛(wèi)生整潔,，物品擺放整齊,；遵守相關(guān)借閱制度，財(cái)務(wù)財(cái)產(chǎn)不流失,，不非正常損毀,；及時(shí)與一線教師聯(lián)系，做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作和收尾工作等,，真正發(fā)揮其作用,，為教育教學(xué)水平的提高服好務(wù)。

因?yàn)榉N種原因,，我校校舍陳舊,，教育設(shè)施相對(duì)落后。為此,，學(xué)校多次協(xié)調(diào)教育局各相關(guān)科室和街道黨工委的理解和支持,，多方籌資近百萬元，一年間學(xué)校進(jìn)行了東西教學(xué)樓的內(nèi)粉,、教室,、辦公室門的更換、宿舍樓的維修,、西樓消防管道的疏通,、綜登樓頂?shù)木S修等幾大工程，現(xiàn)各項(xiàng)工程已經(jīng)竣工,，學(xué)校面貌煥然一新,。

1、加強(qiáng)社團(tuán)活動(dòng)陣地建設(shè),。學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生根據(jù)自己的要求，以共同的理想,、積極的興趣為動(dòng)機(jī),，為了完成自身的需要或目的而自由結(jié)合的青少年群眾性團(tuán)體,。我們高度重視學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)，作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，要求人人參與社團(tuán)活動(dòng),，豐富了學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生感受到學(xué)校生活的快樂,。

2,、選聘社團(tuán)活動(dòng)教師。學(xué)校充分發(fā)掘教師資源,，上好藝術(shù)課的同時(shí),，組建了各種各樣社團(tuán)，提高了學(xué)生素質(zhì),，擴(kuò)大學(xué)校影響,。

3、規(guī)范社團(tuán)活動(dòng)資料的留存,。

4,、將社團(tuán)和藝術(shù)教育結(jié)合，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng),。

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)工作，立足于整改問題,。做好學(xué)習(xí)工作,，對(duì)于解決難點(diǎn)問題、落實(shí)為民,、務(wù)實(shí),、清廉的要求、推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作科學(xué)發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子著重解決好分析查擺階段查找出來的問題,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，扎扎實(shí)實(shí)搞好集中整改,，確保黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)圓滿完成

2,、進(jìn)一步加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)教育，落實(shí)好主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任,。黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制是加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性制度,，是反腐敗領(lǐng)導(dǎo)體制的重要制度保證。14年,，我們進(jìn)一步統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識(shí)，加大工作力度,，狠抓黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的落實(shí),，以實(shí)際成效取信于民,。同時(shí)，我們進(jìn)一步加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的制度建設(shè),，完善責(zé)任體系,，嚴(yán)格責(zé)任追究。

3,、加強(qiáng)教師的師德教育,，不從事有償家教。學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《關(guān)于禁止中小學(xué)在職教師從事有償家教的暫行規(guī)定》,，以及市縣教育局關(guān)于中小學(xué)教師要“自覺抵制有償家教,，不利用職務(wù)之便謀取私利”的規(guī)定。學(xué)校與教職工個(gè)人簽訂了《禁止教師有償家教承諾書》,。要求全體教師,，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育和紀(jì)律教育，提倡做崇高師德的塑造者,，不從事任何形式的有償家教,；自覺維護(hù)學(xué)校整體利益和教師形象，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),，靜下心來教書,，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴,，讓人民滿意的教師,。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)黨員,、團(tuán)員的理想信念教育,。團(tuán)隊(duì)工作事關(guān)對(duì)學(xué)生的思想教育和初步世界觀、人生觀的形成,，因此,，團(tuán)委以活動(dòng)為載體，以重要節(jié)日為節(jié)點(diǎn)開展了及時(shí)的教育,，讓學(xué)生感覺到團(tuán)組織的關(guān)心和愛護(hù),。同時(shí)，團(tuán)委還做好了新團(tuán)員的納新工作,，引導(dǎo)團(tuán)員積極向組織靠攏,，樹立初步的人生觀。

5,、發(fā)揮兩民小組職能,，做好校務(wù)公開。加強(qiáng)學(xué)校民主管理、民主監(jiān)督,、廉政建設(shè),，保障教職工民主權(quán)利，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工工作積極性,，促進(jìn)學(xué)校規(guī)范化建設(shè)。

教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)美篇篇三

為了全面貫徹黨的教育方針,，加強(qiáng)我校教學(xué)常規(guī)管理,，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。一個(gè)學(xué)期以來,，教務(wù)處根據(jù)上級(jí)教學(xué)常規(guī)要求和中心校工作安排，進(jìn)行了對(duì)教師教案,、批改作業(yè),、作文周記、試卷分析,，作業(yè)批改記錄,、聽課筆記、讀書筆記,、班級(jí)日志,、班隊(duì)會(huì)記錄、班會(huì)教案,、剪輯本等月月教學(xué)常規(guī)教學(xué)檢查工作,。采取了查閱材料等形式，從學(xué)校教學(xué)管理,、班級(jí)管理,、教師常規(guī)工作等方面進(jìn)行了比較全面、深入地檢查,。為總結(jié)常規(guī)工作的經(jīng)驗(yàn)做法,，更好地開展下學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

“狠抓教學(xué)常規(guī),，提高教學(xué)質(zhì)量”一直是我校治校理念,，從總體來看，各校重視學(xué)校規(guī)章制度建設(shè),，教學(xué)常規(guī)管理制度健全,，對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課,、上課,、聽課、評(píng)課、布置作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生等教學(xué)常規(guī)工作有了明確的要求,，學(xué)校工作有章可循。能認(rèn)真執(zhí)行省頒課程計(jì)劃,，開齊課程,、開足課時(shí)。大部分學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作抓得比較扎實(shí),，并能較好地落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的自查工作,，教學(xué)常規(guī)管理水平有了明顯的提高。老師們?cè)趫?zhí)行教學(xué)常規(guī)的態(tài)度上是良好的,，基本上能按照教學(xué)常規(guī)的要求開展日常教學(xué)工作,，保證了學(xué)校教學(xué)工作有序的進(jìn)行，體現(xiàn)了老師們較強(qiáng)的責(zé)任心,。

（1）教案：總體上看,，教師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡,，課時(shí)數(shù)量充足,；每位教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,，安排好教學(xué)進(jìn)度,。每篇課文按課時(shí)備課，每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo),，確定教學(xué)重,、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,，教學(xué)過程較清晰,。全體教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識(shí),；個(gè)別的教師的備課書寫字跡清晰端正,，設(shè)計(jì)合理，過程詳細(xì),，教學(xué)目標(biāo)明確,，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位，體現(xiàn)教法,、學(xué)法,，教學(xué)過程清楚，作業(yè)設(shè)計(jì)格式統(tǒng)一,，練習(xí)層次分明,，圖文并茂,，練習(xí)量適當(dāng)，有詳細(xì)的板書設(shè)計(jì),，課后反思及時(shí),、詳細(xì)、深入,、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā),，單元檢測(cè)分析表填寫詳細(xì)。通過認(rèn)真細(xì)致檢查,，學(xué)校教師能按要求書寫教案,，教案格式規(guī)范，重點(diǎn),、難點(diǎn)突出，教學(xué)內(nèi)容充實(shí),，條理性強(qiáng),，能夠按照教學(xué)改革的思路組織教學(xué),，教學(xué)資料準(zhǔn)備齊全,。各學(xué)科教師的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，有批注且對(duì)部分潛能學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的面批,。不難看出,，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)方面，我校教師做了大量的工作和努力,。

（2）作業(yè)：作業(yè)科目齊全,，凡是能以書面形式做作業(yè)的科目都設(shè)置了作業(yè)。被抽查班級(jí)都能按常規(guī)要求設(shè)置作業(yè)科目,，及時(shí)認(rèn)真檢查學(xué)生作業(yè),。學(xué)生作業(yè)格式正確，各科作業(yè)嚴(yán)格按常規(guī)要求進(jìn)行書寫,，書寫正規(guī),、清楚，質(zhì)量較高,。多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度,，批改及時(shí)有復(fù)批；涉及書中的習(xí)題均有詳盡的批改,。個(gè)別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的`做法,，調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)優(yōu)秀的班級(jí)有：五年級(jí)和四年級(jí),，學(xué)生作業(yè)本保潔的好并配置了書皮,，學(xué)生字跡工整干凈。存在問題：學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁(yè)不整齊,。像一年級(jí)原晨紅,、二年級(jí)趙國(guó)凱等。個(gè)別學(xué)生字跡潦草需要努力,，像六年級(jí)劉玉龍等,。

（3）作業(yè)批改記錄：教師能夠從分利用批改記錄并及時(shí)記錄尤其是后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄：大部分教師的培優(yōu)扶差記錄本都是能夠認(rèn)真真實(shí)的記錄，體現(xiàn)扶差得更為詳細(xì)有學(xué)生姓名,、存在的問題,、解決的方法，但沒體現(xiàn)尖子輔導(dǎo),。記錄較好的老師有：郭素萍,、張曉靜、玄淑琴,。

（4）作文周記：教師能夠認(rèn)真對(duì)待每次的作文和周記,，作文教案書寫規(guī)范、認(rèn)真,，每篇作文按課時(shí)備課,，每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重,、難點(diǎn),，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程較清晰,，在批改時(shí)能夠仔細(xì)閱讀并給出一定的評(píng)語(yǔ),。做得較好的教師有：呂曉英老師，她把學(xué)生的范文用于記錄當(dāng)中這樣可以更好的完善備課內(nèi)容,。

（5）聽課筆記,、讀書筆記和剪輯本：每位教師能夠從分利用自己所聽的每一節(jié)課進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)課從中獲得更多的新理念。每周600字的讀書活動(dòng)教師能夠認(rèn)真完成,，大部分教師書寫工整,、規(guī)范并配有適當(dāng)?shù)男〔鍒D如：張曉靜、郭素萍,、呂曉英,、王雪寧，但個(gè)別教師在書寫反面需要加強(qiáng),。從分利用剪輯本記錄下跟教學(xué)有用的內(nèi)容所用教師都能夠按時(shí)按量完成,。

（6）試卷分析：大部分教師能夠認(rèn)真及時(shí)批閱學(xué)生的試卷，并重視書寫質(zhì)量分析報(bào)告,。重視了試卷講評(píng)工作注重學(xué)困生輔導(dǎo),，內(nèi)容具體,、效果明顯。

教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)美篇篇四

在上級(jí)教育主管部門的關(guān)心和指導(dǎo)下,，在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的宗旨下,，本學(xué)期我校的教學(xué)工作，緊緊圍繞《**區(qū)中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》和學(xué)校在開學(xué)初制定的教學(xué)工作計(jì)劃,，牢固樹立為廣大師生服務(wù)的意識(shí),，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，以“重實(shí)際,，抓實(shí)事,，求實(shí)效”為教學(xué)工作的基本原則，以抓觀念轉(zhuǎn)變,、抓業(yè)務(wù)提高,、抓常規(guī)落實(shí)、抓教學(xué)研究為重點(diǎn),，以抓機(jī)遇,、修煉內(nèi)功為措施，以促進(jìn)學(xué)校全面,、健康發(fā)展為目標(biāo)，進(jìn)一步抓好教學(xué)監(jiān)控,，不斷提高教師隊(duì)伍素質(zhì),，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，較好地完成了各項(xiàng)常規(guī)管理工作任務(wù),，取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)將我校教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)如下：

建立一個(gè)科學(xué)的，切合學(xué)校實(shí)際的,，并在日常工作中運(yùn)行良好的教學(xué)常規(guī)管理機(jī)制,，是全面實(shí)施新課程的目標(biāo)及推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。針對(duì)以前管理松懈,、不規(guī)范的弊端,，本學(xué)期，我校努力探索各項(xiàng)教學(xué)管理制度的健全與完善,，使教學(xué)管理各項(xiàng)工作有法可依,、有章可循，以制度保障工作的正常開展,，以人性化管理營(yíng)造校園和諧教學(xué)環(huán)境,。

1、優(yōu)化教學(xué)管理制度,。根據(jù)學(xué)校實(shí)際,，教務(wù)處先后制定了《**市**中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)巡課制度》《領(lǐng)導(dǎo)分工承包（年級(jí)組,、教研組）制度》《**中學(xué)教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量管理辦法》，修訂了《**市**中學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》《**中學(xué)新課程課堂教學(xué)常規(guī)制度》《**市**中學(xué)學(xué)分認(rèn)定方案》《**市**中學(xué)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃》《**中學(xué)體育工作管理辦法》《**中學(xué)體育工作管理制度》等,，使學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理逐步趨向有序化,、科學(xué)化，真正達(dá)到規(guī)范化,。我們又印制了領(lǐng)導(dǎo)巡課記錄本,、教師反映情況登記本、教務(wù)處工作日志,、教師請(qǐng)假登記本,、教師臨時(shí)出門條、調(diào)課記錄等,，及時(shí)記載檢查情況,，及時(shí)處理發(fā)現(xiàn)的問題。能按照國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的要求,，以省頒的課程計(jì)劃為依據(jù),，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，合理制定學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃,，開足開齊各類課程,，學(xué)校依法治教的意識(shí)與能力有了明顯提高。

2,、細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工,，把教學(xué)工作落到實(shí)處。學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制,，每位行政領(lǐng)導(dǎo),，負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)科，包干一個(gè)年級(jí),，參與聽課,、評(píng)課等教學(xué)教研活動(dòng)。采取條塊結(jié)合的管理模式,，保證了年級(jí)組,、教研組事事有人管，人人有事干,，強(qiáng)化了領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,。為抓好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)管理,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)輪流值班,，并有教師配合執(zhí)行，處理日常事務(wù)和檢查校風(fēng)校紀(jì),。

3,、完善教學(xué)評(píng)價(jià),，激發(fā)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，不斷提高教學(xué)水平,。教導(dǎo)處落實(shí)教學(xué)情況調(diào)查、備課聽課,、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)檢查,，及時(shí)做好總結(jié)、反饋,，以發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)教學(xué)和教師,，為教師今后進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法、提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)效果,。

提供了科學(xué)的參考,。

開學(xué)初，教務(wù)處專門組織教師學(xué)習(xí)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度,，重申了教案?jìng)鋵懸?、作業(yè)批改規(guī)定、聽課節(jié)數(shù)規(guī)定,。學(xué)校檢查常規(guī)主要從六個(gè)方面進(jìn)行：一是教案檢查,。教務(wù)處每月月底檢查全校教師的教案，主要查教案次數(shù),，三目標(biāo)落實(shí),，重難點(diǎn)突破，教學(xué)反思作業(yè)布置等環(huán)節(jié),；各教研組長(zhǎng)每月月中檢查本組教師教案，并做好記載,，檢查的情況及時(shí)在教工會(huì)上總結(jié)反饋,。二是作業(yè)批改檢查。教務(wù)處期中,、期末對(duì)各學(xué)科作業(yè)進(jìn)行抽查,，教研組長(zhǎng)在前后半學(xué)期中間抽查，將檢查情況通報(bào)給教務(wù)處,。抽查結(jié)果顯示：各組教師作業(yè)適量,，補(bǔ)救措施具體；每次檢查,、抽查結(jié)果,，教務(wù)處都認(rèn)真作好小結(jié)，并在教職工大會(huì)上公布,，表?yè)P(yáng)好的,，批評(píng)差的,。三是聽課記錄檢查。教務(wù)處在期中,、期末進(jìn)行兩次全校性檢查,，督促教師相互學(xué)習(xí)，共同提高業(yè)務(wù)水平,，多數(shù)青年教師聽課在10節(jié)以上,。四是校行政領(lǐng)導(dǎo)聽推門課，了解課堂教學(xué)的常態(tài),，落實(shí)校內(nèi)視導(dǎo),，督促教學(xué)過程。每周分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)攜相關(guān)教師隨機(jī)進(jìn)教室聽課,，并及時(shí)檢查其教學(xué)方面相關(guān)資料，當(dāng)周進(jìn)行聽課反饋,，指出存在問題,，予以青年同志以鼓勵(lì)。前半學(xué)期,，僅教學(xué)副校長(zhǎng),、教務(wù)處主任三人的聽課節(jié)數(shù)總計(jì)達(dá)98節(jié),，與教師面談反饋意見三十余人,。聽課中結(jié)合學(xué)生反映強(qiáng)烈的問題，重點(diǎn)幫助兩位教師提高業(yè)務(wù)能力,，使教學(xué)監(jiān)控更富實(shí)效,。五是堅(jiān)持巡課檢查。按照《**市**中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)巡課制度》,，所有中層以上行政領(lǐng)導(dǎo)配合值班領(lǐng)導(dǎo)（特別是教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)）巡課,，每人當(dāng)天至少巡課2次,，并將當(dāng)天巡課情況及時(shí)登記在《巡課記錄表》上，把巡課過程中發(fā)現(xiàn)的問題,，及時(shí)反饋給主管領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)教師。六是扎實(shí)推行月考制度,。加強(qiáng)月考,、階段性檢測(cè)的針對(duì)性,，從試卷編制、閱卷到講評(píng)反饋,、考后分析等都以教與學(xué)的“診斷”和“矯正”為落腳點(diǎn)和歸宿,。前半學(xué)期，高三,、九年級(jí)進(jìn)行了摸底性檢測(cè),，七、八年級(jí)組織了重點(diǎn)學(xué)科的月考,，高一高二對(duì)所有學(xué)科進(jìn)行了測(cè)評(píng),，考后年級(jí)組召開教師會(huì)做了考試分析，要求教師查漏補(bǔ)缺,，根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,。七是組織其中家長(zhǎng)會(huì)。校長(zhǎng)代表學(xué)校做了學(xué)?，F(xiàn)狀,、發(fā)展規(guī)劃的匯報(bào)，給各班下發(fā)家長(zhǎng)會(huì)問卷調(diào)查表,，征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理的意見,。

1、我校目前的課堂教學(xué),，主要問題是：部分學(xué)生厭學(xué),，上課根本不聽；教師觀念陳舊,，課堂缺乏缺少感染力,。針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，我們結(jié)合區(qū)教育局工作要點(diǎn),，把如何調(diào)動(dòng),、激發(fā)全體教師參與常規(guī)課堂教學(xué)研究的積極性，推動(dòng)課堂教學(xué)向四十五分鐘要效率,，作為教研活動(dòng)的重心,。開學(xué)初各教研組圍繞中心任務(wù)制定教研計(jì)劃,，上交教導(dǎo)處,。教導(dǎo)處明確要求教師在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)與課題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的情境,，目的是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)可望可及的建構(gòu)知識(shí)的良好環(huán)境,，這不但是思維發(fā)展的規(guī)律性要求，也是有效地形成和發(fā)展學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的,。

需要,。平時(shí)我們通過開展教研活動(dòng)或推門聽課等途徑,，了解教師對(duì)創(chuàng)設(shè)課堂情境的落實(shí)情況。此外,，引導(dǎo)全體教師將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo),、理清教材思路、規(guī)劃教學(xué)流程,、化解教學(xué)疑問,、促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上，要求教師備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息,，不斷充實(shí),，完善備課資料，提高駕馭課堂的能力,。

2,、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式,，教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍思維,。強(qiáng)調(diào)教師要以學(xué)生為主體,，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，吃透新教材,，研究學(xué)生,，研究教法和學(xué)法，轉(zhuǎn)變?cè)瓉砟欠N自我滿足,、隨意性強(qiáng)的課堂教學(xué)作風(fēng),，轉(zhuǎn)變過去一言堂、滿堂灌,，學(xué)生被動(dòng)學(xué)的低效教學(xué)現(xiàn)象,。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況,，選擇恰當(dāng)?shù)挠行Ы虒W(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力,，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力,。在努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)（特別是高三,、九年級(jí)畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)）,，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。

九年級(jí)、高三是初,、高中學(xué)段的一個(gè)關(guān)鍵階段,，中、高考成績(jī)的好壞,，事關(guān)學(xué)生今后的個(gè)人發(fā)展和學(xué)校聲譽(yù),，因而倍受家長(zhǎng)及社會(huì)關(guān)注。學(xué)校歷來重視畢業(yè)年級(jí)組的工作,，并在人力物力上予以大力支持,。本學(xué)期，學(xué)校調(diào)整充實(shí)了畢業(yè)年級(jí)教師隊(duì)伍,，加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo),，畢業(yè)年級(jí)實(shí)力得到了提升。開學(xué)初學(xué)校行政班子分別組織召開了初三,、高三畢業(yè)年級(jí)教學(xué)工作會(huì),。校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)以及教務(wù)處主任等出席了會(huì)議,，對(duì)上年度中考,、高考、會(huì)考情況進(jìn)行了分析,，并強(qiáng)調(diào)新學(xué)期初三和高三年級(jí)教師要繼續(xù)開展深入的教學(xué)研究,，提高教學(xué)研究的實(shí)效性，優(yōu)化畢業(yè)年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量,。年級(jí)組長(zhǎng)分析了年級(jí)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和班級(jí),，向全體領(lǐng)導(dǎo)及教師匯報(bào)本年級(jí)的工作計(jì)劃和設(shè)想，并確定跟蹤輔導(dǎo)責(zé)任制,。畢業(yè)年級(jí)教師也一一發(fā)言,，老師們?cè)诤椭C的氛圍中出主意、想辦法,，拓展了工作思路,，達(dá)到了“傳承成果、加強(qiáng)溝通,、明確目標(biāo)”的目的,，為進(jìn)一步提高畢業(yè)年級(jí)工作水平做好了準(zhǔn)備，為本學(xué)年度畢業(yè)年級(jí)工作平穩(wěn)有序地開展奠定了基礎(chǔ),。

隨著教育教學(xué)改革的深入發(fā)展,，教師素質(zhì)的提高也越來越顯示其重要性，為了提高全體教師的素質(zhì),，本學(xué)期,，我校進(jìn)一步強(qiáng)化了校本培訓(xùn)工作和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，將教師的培訓(xùn)及教師專業(yè)成長(zhǎng)定為工作重點(diǎn)之一,。針對(duì)近幾年我校教師變動(dòng)大的情況和課堂教學(xué)實(shí)際,，學(xué)校撥出專款購(gòu)買了各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，保證教師人手一冊(cè),，教務(wù)處要求教研組本學(xué)期內(nèi)至少召開兩次學(xué)習(xí)討論課標(biāo)的專題會(huì)議。*主任參加**市新課程教學(xué)管理干部研訓(xùn)班回來后,，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)全體教師做了專業(yè)成長(zhǎng)的動(dòng)員報(bào)告,，鼓勵(lì)教師要加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)和研究，教師要認(rèn)真認(rèn)真撰寫教學(xué)反思和學(xué)期總結(jié),，積極參與各級(jí)各類競(jìng)賽與賽教活動(dòng),。學(xué)校擬為教師建立個(gè)人業(yè)

務(wù)檔案，全面記載教師成長(zhǎng)歷程與教學(xué)業(yè)績(jī),，實(shí)行量化積分,，作為今后職評(píng)、年度考核,、評(píng)優(yōu)評(píng)先的依據(jù),，促使教師的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)不斷提高與發(fā)展。

為提高教師的理論水平,，學(xué)校大力支持教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),。選派骨干教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)，有30余名高中教師參加了全市新課程培訓(xùn),；20多位班主任參加了區(qū)級(jí)班主任培訓(xùn),；16位教師參加了20xx年陜西省新課程高考研討會(huì)，帶回了最新的高考備考信息,；5名教師分別參加了省市組織的專題培訓(xùn),。這些派出培訓(xùn)的教師回來后能結(jié)合教學(xué)實(shí)際改革創(chuàng)新，在學(xué)科教學(xué)中起帶頭,、示范作用,。一方面“走出去”，另一方面我們又“請(qǐng)進(jìn)來”,，請(qǐng)來香港機(jī)聯(lián)成國(guó)際教育集團(tuán)的教育專家為全體教師做了題為《學(xué)校西點(diǎn)執(zhí)行力訓(xùn)練》的專場(chǎng)報(bào)告,，從學(xué)校團(tuán)隊(duì)建設(shè)、教師責(zé)任思維,、學(xué)校責(zé)任管理及中層執(zhí)行力幾個(gè)方面做了激情洋溢的演說,，將教師個(gè)人成長(zhǎng)內(nèi)需作為學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，增強(qiáng)教師自覺學(xué)習(xí),、團(tuán)隊(duì)合作的`意識(shí),。

實(shí)施“青藍(lán)工程”,。為加快青年教師成長(zhǎng)步伐，我校積極開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),，一方面充分發(fā)揮名師,、骨干的傳幫帶作用，另一方面為年輕教師成長(zhǎng)搭臺(tái)子,，輔路子,，壓擔(dān)子，通過青藍(lán)工程促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng),。

學(xué)校發(fā)揮教研組研討職能,，要求教研活動(dòng)確定研討主題，集思廣益,，提高全體教師駕馭教材的能力,。教研組要組織教師研究教材，探討教法,，備資源,、備學(xué)生、備過程,。另外,，語(yǔ)數(shù)英幾個(gè)教研大組可以探索集體備課形式，通過集體討論與個(gè)體操作相結(jié)合,，使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合,，集中群體智慧，優(yōu)化教學(xué)過程,，逐步加強(qiáng)制度式的規(guī)范管理,，做到以老帶新，共同探討教材,，形成一個(gè)良好的教學(xué)研究氛圍,，以利于教師整體素質(zhì)的提高。

開展教學(xué)觀摩活動(dòng),。按照慣例,，我校上學(xué)期要求以教研組為單位組織匯報(bào)課、展示課,、研討課等,，每組確定23名教師上公開課，本組教師必須人人聽課,，其它組無課的教師可跨組聽課,，相互學(xué)習(xí)，擴(kuò)大交流,。截至目前,，各教研組已有9名教師上了公開課,，上課之前，授課教師先在組內(nèi)說課,，聽取大家建議,；授課之后，各組認(rèn)真組織學(xué)科教師評(píng)課,。大家暢所欲言，點(diǎn)評(píng)中肯,，使授課人與聽課者能共同得到提高,。

以教育敘事為載體，提升教師的教研能力,。教育敘事是教師探究教學(xué)疑難,、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、記錄教學(xué)案例的有效途徑,，它不需要高深的理論基礎(chǔ),，切合教師工作實(shí)際，簡(jiǎn)便易行,，易于操作,。學(xué)校充分利用這一載體，從教師發(fā)展的需求出發(fā),，對(duì)教師進(jìn)行專題培訓(xùn),，從教育敘事的概念，特征,，撰寫方法,，案例分析入手，幫助教師熟悉教育敘事這種教研形式,，期末要求教師人人上交13篇有代表性的作品,。學(xué)校將擇期舉行教育敘事交流會(huì)，努力使成果在實(shí)踐中得以運(yùn)用,，讓教師養(yǎng)成在教學(xué)中反思,、提高的習(xí)慣，把先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教學(xué)行為,。

為推動(dòng)教研風(fēng)氣的進(jìn)一步形成,，我們又積極組織部分學(xué)科帶頭人申報(bào)省市級(jí)課題，目前,，課題組確立的《新課程背景下城鄉(xiāng)接合部中學(xué)課堂有效性教學(xué)研究》正在申報(bào)中,，爭(zhēng)取能獲得批準(zhǔn)立項(xiàng)。

嚴(yán)格按照**市學(xué)生學(xué)籍管理辦法執(zhí)行,，如數(shù)注冊(cè)學(xué)籍,，嚴(yán)格管理檔案,，及時(shí)清查學(xué)生學(xué)籍變化情況，服務(wù)于學(xué)生,，服務(wù)教學(xué),。嚴(yán)格執(zhí)行高考、中考學(xué)生資格審查制度,，組織好學(xué)生網(wǎng)上報(bào)名工作,。

1、受年級(jí)班級(jí)數(shù)及活動(dòng)場(chǎng)地限制,，加之教研組,、教務(wù)處的跟蹤檢查落實(shí)得不夠，集體備課一直無法有效開展,，效果不明顯,。教師教案?jìng)鋵W(xué)生方面不足，缺乏創(chuàng)新,。

2,、如何調(diào)動(dòng)全體教師教學(xué)研究的積極性，改進(jìn)目前教學(xué)中教師唱獨(dú)角戲,、滿堂灌,、低效的教學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣,，還缺乏有效的改進(jìn)措施,。

3、教師專業(yè)成長(zhǎng)雖有規(guī)劃,，也開展了一些活動(dòng),，但相當(dāng)一部分教師的進(jìn)取心不強(qiáng)，缺乏職業(yè)認(rèn)同感,，教師間缺乏協(xié)作精神,，教導(dǎo)處布置的工作常常落實(shí)不到位，相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制未建立,，成效不明顯,。

4、現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)施不夠,，學(xué)校受場(chǎng)地局限,，選修課、校本課程難以按要求開設(shè),。5,、新課程管理方面做的工作太少，學(xué)生評(píng)價(jià)及綜合實(shí)踐管理未落到實(shí)處,，教師的教學(xué)行為變化不大,。在教學(xué)質(zhì)量分析上,，不夠深刻，對(duì)教師管理力度不夠,，應(yīng)加強(qiáng)細(xì)化管理,。

1、加強(qiáng)教師專業(yè)培養(yǎng)制度,，鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科研理論，不斷豐富教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，為教師的專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

2、抓教師隊(duì)伍建設(shè),，根據(jù)我校師資隊(duì)伍的實(shí)際情況,，努力提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平,，適應(yīng)教育日新月異發(fā)展的要求,。

3、加強(qiáng)新課程管理研究,，探索學(xué)分管理,、學(xué)生評(píng)價(jià)、綜合實(shí)踐管理的有效模式,。課程改革,，任重道遠(yuǎn)，我們已邁出扎實(shí)的一步,，但我們清醒地認(rèn)識(shí)到,，我們面臨的困難不少，問題不少,，還需要在今后的管理工作中,，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),，提高工作效率,，把我們的工作做的更實(shí)、更細(xì),、更新,、更好。我們決心在上級(jí)教育部門的關(guān)心,、指導(dǎo)下,，緊抓機(jī)遇，科學(xué)管理,，凝人心,、聚人氣,，同心同德，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,，力爭(zhēng)在短期內(nèi)改變學(xué)校教學(xué)面貌,，重新打造學(xué)校品牌，早日實(shí)現(xiàn)學(xué)校質(zhì)量的新跨越,。

教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)美篇篇五

各教師要針對(duì)本學(xué)科制定好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,，明確教學(xué)達(dá)成目標(biāo)，并認(rèn)真按照教學(xué)計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù),。教學(xué)計(jì)劃的制定要遵循可行性,、靈活性（主要指課時(shí)具有一定機(jī)動(dòng)性）原則。各教師要在學(xué)期初制定切實(shí),、有效的教學(xué)計(jì)劃,。同年級(jí)同學(xué)科要確保教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一性。

教師備課時(shí)應(yīng)熟悉教學(xué)大綱,，鉆研教材,，研究學(xué)生，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn),。教案必須規(guī)范,，有授課時(shí)間（年月日）、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)過程（復(fù)習(xí)舊課,、教學(xué)流程,、教學(xué)資源,、課時(shí)安排），要求字跡工整,、文字精練,，有板書設(shè)計(jì)、布置作業(yè),、課堂小結(jié)等。同時(shí)還要考慮不同層次的學(xué)生的'知識(shí)學(xué)習(xí)有梯度,、有層次,、有效果。每月不少于12篇教案,，并提前備好2篇。

科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè),，合理布置,，有效批改

（1）各科任老師要認(rèn)真設(shè)計(jì)作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)形式,，作業(yè)應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo),，不可隨意。每次課結(jié)束時(shí)應(yīng)及時(shí)布置作業(yè),，數(shù)量不少于15次/月,，并認(rèn)真批改，給予適當(dāng)?shù)募?lì)性評(píng)語(yǔ),、評(píng)分或等級(jí)。

（2）嚴(yán)格要求學(xué)生作業(yè)格式規(guī)范,，字跡工整,，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。要求：全體學(xué)生作業(yè)本（上次教學(xué)檢查日期之后）,，老師要注意一個(gè)不差的收回,。

（3）作業(yè)分課堂作業(yè)（聽寫）和家庭作業(yè)兩類,。

a,、聽寫：課堂作業(yè)當(dāng)堂完成，教師批改,，學(xué)生及時(shí)對(duì)錯(cuò)題修改,，作業(yè)內(nèi)容是每單元的單詞、詞組和句型,。每月不少于8次,。

b、庭作業(yè)內(nèi)容來自課本習(xí)題和練習(xí)冊(cè),，作業(yè)量要適中,。屬于課本習(xí)題和練習(xí)冊(cè)的作業(yè)，必須全批全改,，并且要進(jìn)行評(píng)講,。學(xué)生作業(yè)普遍問題，要進(jìn)行課堂評(píng)講,，個(gè)別問題,，要進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生要對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行重做,，一般做在下次作業(yè)之前,。每月不少于15次,。

做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，有針對(duì)性,、有計(jì)劃的進(jìn)行課后輔導(dǎo)

1）輔導(dǎo)是課堂授課的必要補(bǔ)充手段和措施,，是解除學(xué)生疑難、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，因材施教,、改進(jìn)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。各老師要將輔導(dǎo)計(jì)劃納入教學(xué)常規(guī),，上交輔導(dǎo)計(jì)劃,。

2）對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)要以個(gè)人進(jìn)行為主，遇到普通存在的問題時(shí),，可面向全班輔導(dǎo),。

切實(shí)做好學(xué)生測(cè)試或考試工作，考試結(jié)果必須真實(shí)反映教學(xué)效果,。

1）各老師要自行做好單元測(cè)試和復(fù)習(xí)測(cè)試工作,。

2）試卷要全批全改，要評(píng)講,。單元測(cè)試和復(fù)習(xí)測(cè)試工作納入教學(xué)月常規(guī)檢查,。

3）做好期中、期末考前復(fù)習(xí)工作,，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并在教案中充分體現(xiàn)。

4）做好考后試卷分析,，認(rèn)真找出差距原因,，以進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)。

教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)美篇篇六

10月25日下午,，縣常規(guī)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組在王自元副局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，對(duì)我校的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多小時(shí)的檢查，針對(duì)全校各年級(jí)學(xué)生作業(yè),、以及各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,、教案、作業(yè)批改,、聽課記錄,、政治學(xué)習(xí)記錄和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄等進(jìn)行了詳細(xì)檢查。現(xiàn)將工作檢查情況做一個(gè)小結(jié),，希望大家從中發(fā)現(xiàn)問題,，從而揚(yáng)長(zhǎng)避短。

1、計(jì)劃?rùn)z查：

老師們?cè)谥贫▽W(xué)期教學(xué)計(jì)劃時(shí),，都是認(rèn)真,、仔細(xì)的。不僅對(duì)班級(jí)里的學(xué)情進(jìn)行科學(xué)細(xì)致的分析,，而且在教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn),，也進(jìn)行了深入細(xì)致的分析,。

2、在備課方面：大部分教師的教案書寫規(guī)范完整,，三維目標(biāo)比較明確具體,，備課中能夠體現(xiàn)板書設(shè)計(jì)及教后反思，特別是今年剛步入講壇的特崗教師,。如：王艷老師（表現(xiàn)在作圖和書寫方面）,，白軍老師（表現(xiàn)在書寫和教材備課扎實(shí)）。

3,、在作業(yè)批改方面：大多數(shù)教師能夠按照要求進(jìn)行批改,，批改反饋及時(shí)，有的教師作文和周記都有眉批,、旁批和總評(píng),。共同點(diǎn)：每位老師對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改比較規(guī)范，有批改日期,、復(fù)批,、鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)等。

4,、測(cè)試方面：教師能夠按照要求進(jìn)行測(cè)試,，包括單元測(cè)試,、月考,，但是，有的教師有試卷分析及講評(píng)教案,，有的教師就沒有這些,，只有六年級(jí)有月考試卷。

5,、教科研方面：教師都能積極參加各級(jí)各類的教研活動(dòng),，如：國(guó)培和校級(jí)公開課及青年教師匯報(bào)課活動(dòng)，聽課節(jié)數(shù)基本達(dá)標(biāo),。

1．從老師們上交的計(jì)劃中,，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享，對(duì)于一些優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃,，老師們可以借鑒,、參考，但是也應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)以及學(xué)生實(shí)際情況來有針對(duì)性的吸收,，總會(huì)有所修改和增補(bǔ),，從而內(nèi)化為自己的知識(shí)，有條不紊地開展教學(xué)工作,。這樣照單全收,，是否會(huì)形成計(jì)劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié)，使教學(xué)計(jì)劃的制定流于形式,，只是為了應(yīng)付檢查,，失去了意義。

2,、教案書寫方面,，部分老師的教案不能做到教學(xué)進(jìn)度安排與課時(shí)計(jì)劃同步，部分教師的重難點(diǎn)不夠突出,，課型,、教學(xué)方法書寫含糊其辭，教具,、學(xué)具和教學(xué)調(diào)節(jié)書寫空白,。

3、教后反思力度不夠,，思想也不夠深刻,，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。今后的教學(xué)中要認(rèn)真思考后再總結(jié),，既要指出本課的成功與不足,，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。

4,、課標(biāo)思想也不夠深刻,，平時(shí)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要把新課程的理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,。要深入思考每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重,、難點(diǎn)及突破的方法，并寫入教案中,。

5,、作業(yè)批改方面，少部分教師的作文和周記中批改后學(xué)生的錯(cuò)別字沒有及時(shí)訂正,，有的錯(cuò)別字沒有及時(shí)指出來,。批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤,，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改,。并且批閱后最好寫上時(shí)間,，最后所寫批語(yǔ)要規(guī)范、清楚,、給學(xué)生以榜樣示范,。加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，書寫工整,、大小勻稱,、疏密有致；作業(yè)要整潔,，不能在作業(yè)本上亂涂亂畫,。對(duì)學(xué)生的書寫習(xí)慣不夠重視，部分學(xué)生作業(yè)書寫不夠工整,。

以上是對(duì)本次檢查的反饋,，不全面和不到位的`地方請(qǐng)老師們批評(píng)指正。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,，是學(xué)校的立足之本,，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查,，一方面找出我們的不足,，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí),，改進(jìn)我們的教學(xué)工作,，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階！

教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)美篇篇七

東城中學(xué)教務(wù)處負(fù)責(zé)抓教學(xué)工作,。一學(xué)期以來,，教務(wù)處在學(xué)校黨政的直接領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全體任課教師及全體教學(xué)輔助人員的共同努力,，順利完成了的各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù),，并取得了很好的成績(jī)。現(xiàn)就本校的年度教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),，以便明確成績(jī),，找出差距，增添措施,，更好地開展今后的教務(wù)工作。

1,、圍繞教學(xué)這個(gè)中心,，學(xué)校制定出了較為完善的《四二工工程實(shí)施細(xì)則》,、《教學(xué)目標(biāo)獎(jiǎng)懲條例》、《畢業(yè)年級(jí)教師獎(jiǎng)懲條例》,、《東城中學(xué)勞動(dòng)紀(jì)律》等一系列切實(shí)可行的措施,、方案來規(guī)范教師的行為，形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,。

2,、行政領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng),、學(xué)科組長(zhǎng)層層分管,，形成了處處有人管，事事有人抓的良好教學(xué)氛圍,。行政領(lǐng)導(dǎo)常下班聽課每期不少于40節(jié),，常常巡視檢查教師到崗情況及課堂秩序；年級(jí)組長(zhǎng)（教導(dǎo)主任擔(dān)任）率先任一個(gè)班的主要學(xué)科的教學(xué)的同時(shí),，組織開展本年級(jí)的教學(xué)教研工作,；學(xué)科組長(zhǎng)具體組織本學(xué)科組的教研活動(dòng)的開展，并負(fù)責(zé)對(duì)教師備課,、批改作業(yè),、聽課的情況進(jìn)行檢查登記。學(xué)校盡量把學(xué)科組進(jìn)行細(xì)化分工,，以便于管理,。

3、組織召開每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。每周規(guī)定星期二下午第三節(jié)為教研活動(dòng)時(shí)間,，或集體備課研討，或教務(wù)處組織召開業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，傳達(dá)上級(jí)有關(guān)文件精神,，及時(shí)讓教師了解教研動(dòng)態(tài)和教學(xué)信息。

4,、抓教風(fēng)嚴(yán)學(xué)風(fēng)正考風(fēng),。到目前為止，考試仍然是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效途徑,。為了檢驗(yàn)出真實(shí)的教學(xué)效果,，教務(wù)處下狠心抓好每一次考試，甚至依照初中畢業(yè)升學(xué)考試的要求進(jìn)行精心的安排,，收效甚佳,。

5、加強(qiáng)督促檢查,，作好登記,，以備查,。教務(wù)處的教務(wù)員查早、中午自習(xí)的輔導(dǎo)教師到崗情況,，查一月中教師的備課,、聽課、作業(yè)批改情況,。

6,、發(fā)揮好全體教輔人員的作用。電教員,、實(shí)驗(yàn)員和圖書管理員積極協(xié)助教務(wù)處,、配合任課教師完成好每一堂課的教學(xué)任務(wù)。

1,、全體專任教師的學(xué)歷合格率為100%的情況下,，鼓勵(lì)教師進(jìn)行本科函授學(xué)習(xí)，本年度正在讀本科函授的教師有13余人,。學(xué)校還安排骨干教師到重慶等地進(jìn)行新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)的有8人次,，到縣內(nèi)參加微機(jī)培訓(xùn)結(jié)業(yè)的有7余人次。

2,、開展豐富多彩的教研活動(dòng),，形成“比、學(xué),、趕,、幫、超的良好局面,。本年度開展了以下活動(dòng)：

（1）開展了“一幫一”助教活動(dòng),，全體任課教師參加，新教師向老教師學(xué)習(xí)豐富的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，老教師向新教師學(xué)習(xí)與同代同步的教學(xué)新觀念,。

（2）開展了與兄弟學(xué)校的“聯(lián)誼”活動(dòng)，本學(xué)年與平灘中學(xué),、高樓中學(xué),、安居中學(xué)的教師互相聽課、評(píng)課,，學(xué)校間教師相互借鑒經(jīng)驗(yàn),。

（3）學(xué)科組中開展了傳統(tǒng)的亮相課、觀摩課,、研究課,、示范課、優(yōu)質(zhì)課活動(dòng),，讓每位教師均有“登臺(tái)亮相表演”的機(jī)會(huì),，學(xué)校也可從中發(fā)展發(fā)掘人才,。

（4）堅(jiān)持開展評(píng)選“優(yōu)質(zhì)課預(yù)決賽”活動(dòng),，讓有才能的教師脫穎而出,。

（5）每個(gè)學(xué)科組每期開展了1~2次的中考研究活動(dòng)和競(jìng)賽輔導(dǎo)研究活動(dòng)。

1,、承接縣教研室組織的賽課活動(dòng),。通過這些活動(dòng)，讓本校教師學(xué)習(xí)縣內(nèi)優(yōu)秀教師的授課經(jīng)驗(yàn),，讓本校學(xué)生享受到縣內(nèi)優(yōu)秀教師的講解,，同時(shí)使參加賽課的教師得到鍛煉提高。

2,、鼓勵(lì)教師撰寫教研科研論文,。

3、承擔(dān)教改課題研究,。我校承擔(dān)了國(guó)家級(jí)《分層目標(biāo)教學(xué)》課題和《傳統(tǒng)教育和網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)》課題,，以及一些市、縣教研課題研究正順利進(jìn)行,。

1,、嚴(yán)格按課程計(jì)劃開齊課程、開足課時(shí),，嚴(yán)禁甲課乙用,，控制課輔資料，控制學(xué)生作業(yè)量,，使學(xué)生在?；顒?dòng)總量達(dá)到規(guī)定的要求，真正做到“減負(fù)提質(zhì)”,。

2,、教師輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽獲得優(yōu)異成績(jī)。

3,、藝術(shù)教育初見成效,。

昨天的成績(jī)鞭策著今天更加勤奮地工作，我們將繼續(xù)乘著教育改革的東風(fēng),，走教育科研之路,，迎接更加燦爛輝煌的明天！

教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)美篇篇八

10月22日,，教導(dǎo)處對(duì)我校的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了檢查,。本次檢查內(nèi)容涉及了所有的教學(xué)常規(guī)工作，對(duì)教師的備課,、作文教案,、作業(yè),、作業(yè)批改、聽課記錄,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、校本教研活動(dòng)記錄等情況進(jìn)行了細(xì)致的檢查。通過檢查,，我們發(fā)現(xiàn)了有許多值得肯定的工作,，當(dāng)然也存在著需要改進(jìn)的地方。現(xiàn)就檢查情況作如下總結(jié)：

較突出的教師備課：黨卿,、趙立,、趙亞欣、單曉輝,、趙會(huì)芳,、高會(huì)等幾名教師；三年級(jí),、科學(xué)組,、英語(yǔ)組整體備課較好。

大部分教師的備課都能體現(xiàn)出各自的特色,，并為課堂教學(xué)服務(wù),。大部分教師都有備課日期，石祝詞,、趙會(huì)芳,、梁敏、侯海濤等幾位教師備課本內(nèi)都附有教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表用以指導(dǎo)教學(xué),；一年級(jí)數(shù)學(xué),、科學(xué)組部分教師、英語(yǔ)組部分教師,、美術(shù)組部分教師在備課中配有插圖,、簡(jiǎn)筆畫，高會(huì)教師的個(gè)性化設(shè)計(jì)尤為突出,；四年級(jí)語(yǔ)文,、五年級(jí)語(yǔ)文備課每節(jié)課都很詳細(xì)、具體,；黨卿,、趙立、趙亞欣,、單曉輝,、梁敏,、四年級(jí)語(yǔ)文,、孟立萍等幾名教師的教學(xué)反思很詳細(xì)，能對(duì)教學(xué)做出較深刻的反思并用以指導(dǎo)今后的教學(xué)工作,；張茹、焦彥喬等幾名教師的備課中有習(xí)題設(shè)計(jì)。

存在的問題：

部分教師的備課課時(shí)不夠，書寫較亂,，備課過程較簡(jiǎn)單、粗略,，課后反思簡(jiǎn)單,，存在應(yīng)付現(xiàn)象,，有的教師甚至沒有課后反思,，還有個(gè)別教師仍在使用“教學(xué)附記”這個(gè)詞語(yǔ)，個(gè)別年級(jí)中同年級(jí),、同學(xué)科教師備課有雷同現(xiàn)象,，極個(gè)別教師有使用舊備課現(xiàn)象。個(gè)別非考試科目沒有上交備課,。

建議：

備課要很好的為課堂教學(xué)服務(wù),，要先備課，再上課,，做到超周備課,。課后要做出針對(duì)本節(jié)課得失的課后反思，用以提高自己今后的課堂教學(xué)水平,，指導(dǎo)今后的`教學(xué)工作,。要做到課課有備課，盡量做到課課詳備,，個(gè)別課可以簡(jiǎn)單備課,，但要能體現(xiàn)教學(xué)過程，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn),，不能不備課就上課,。提倡集體備課，但在具體備課中要體現(xiàn)自己獨(dú)特的個(gè)性,，不能千篇一律,，照搬照用。非考試科目必須有備課,，不能不備課就上課,。

（一）檢查標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生作業(yè)情況、教師對(duì)作業(yè)的布置和批改情況,。

1,、學(xué)生作業(yè)情況：檢查作業(yè)本和字面的整潔度，學(xué)生書寫的工整程度、正確率,、格式的規(guī)范度和錯(cuò)題的訂正程度,。

2、教師對(duì)作業(yè)的布置：從作業(yè)的針對(duì)性,、作業(yè)的形式,、作業(yè)量、作業(yè)的層次性等方面檢查,。

3,、教師對(duì)作業(yè)的批改情況：從批改的及時(shí)性、是否有鼓勵(lì)性批語(yǔ)等方面進(jìn)行檢查,。

（二）優(yōu)點(diǎn)：

作業(yè)量布置合理,，學(xué)生作業(yè)能夠跟進(jìn)度進(jìn)行，并能得到教師及時(shí),、認(rèn)真地批改,。教師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，學(xué)生作業(yè)本整潔,，書寫工整,，正確率高，大多數(shù)錯(cuò)題能及時(shí)改正,。英語(yǔ),、科學(xué)教師作業(yè)題精心設(shè)計(jì)，題型多樣,，有鼓勵(lì)性批語(yǔ),，注重實(shí)效性。

（三）存在問題和建議：

1,、個(gè)別教師對(duì)作業(yè)批改缺少評(píng)語(yǔ),。有針對(duì)性的鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)較少。（不要求人人,、篇篇有評(píng)語(yǔ),，但不能人人、篇篇沒有評(píng)語(yǔ)）

2,、個(gè)別班作業(yè)內(nèi)容少,，題型有些單一?？蓮淖鳂I(yè)的實(shí)效性,、開放性、創(chuàng)新性,、層次性等反面考慮,。

3、個(gè)別班級(jí)的作文有讓學(xué)生批閱的現(xiàn)象，學(xué)生批改作文只是作文評(píng)改方法的一種嘗試,，但教師不能完全放手,，篇篇讓學(xué)生去評(píng)。學(xué)生水平畢竟有限,，對(duì)作文的要求,、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等方面不能全面評(píng)價(jià),，甚至一些錯(cuò)字也不能看出,。為了提高作文批改的有效性，教師要做到收放結(jié)合,，嚴(yán)格把關(guān),，以教師自己評(píng)改為主。比如五（1）班,、五（4）班的作文是學(xué)生批改后教師再進(jìn)行批改,。

4、學(xué)生錯(cuò)題要及時(shí)改正,，訂正要規(guī)范。錯(cuò)題可在教師評(píng)語(yǔ)后寫上“改正”兩字再修改,。

大部分教師都能堅(jiān)持每周一個(gè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，所學(xué)內(nèi)容都能為教學(xué)服務(wù)，書寫認(rèn)真,，內(nèi)容豐富,、具體。尤其科學(xué)組和英語(yǔ)組,，所學(xué)內(nèi)容學(xué)科性強(qiáng),，與本學(xué)科內(nèi)容緊密聯(lián)系，為課堂教學(xué)提供了有利的依據(jù),。

不足之處：部分教師沒有記錄學(xué)習(xí)時(shí)間,，內(nèi)容太少，一篇只有四五句話,。個(gè)別教師存在使用舊業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)本現(xiàn)象,。

大部分教研組按時(shí)進(jìn)行教研，記錄較詳細(xì),，尤其是科學(xué)組教研六次,。建議：教研記錄應(yīng)該每周都教研，隔周學(xué)校集體教研,，其它時(shí)間教研組自主教研,。教研內(nèi)容要和實(shí)際教學(xué)相聯(lián)系，要注重實(shí)效性。

大部分教師書寫認(rèn)真,，能達(dá)到聽課節(jié)數(shù),。

不足：部分教師教學(xué)過程記錄簡(jiǎn)單，沒寫日期,，教學(xué)評(píng)價(jià)與建議太少,，學(xué)生活動(dòng)和析評(píng)沒有。個(gè)別教師聽課節(jié)數(shù)不夠,。

教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)美篇篇九

為了加強(qiáng)我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理,，保證良好的教學(xué)秩序，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理工作的制度化和規(guī)范化,，使學(xué)生得到全面地健康成長(zhǎng)，現(xiàn)就本年度的教學(xué)常規(guī)管理工作情況作如下總結(jié),。在師生的共同努力下，我們?cè)谠械幕A(chǔ)上，不斷完善各項(xiàng)工作。取得了新的成績(jī)。

備好課是上好課的前提,。

1,、認(rèn)真執(zhí)行新課標(biāo)，明確課程性質(zhì)、目標(biāo)和實(shí)施建議，從課程的三個(gè)維度制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,，多數(shù)級(jí)科實(shí)行集體備課，重視安排好綜合實(shí)踐活動(dòng),、學(xué)科評(píng)價(jià)方案，并落實(shí)到每節(jié)課中。

2、通過對(duì)教材內(nèi)容的認(rèn)識(shí),、實(shí)踐、批判和反思,，把課程內(nèi)容（教材內(nèi)容）按照學(xué)生實(shí)際需求加以組織、整合，實(shí)現(xiàn)對(duì)教材內(nèi)容的再創(chuàng)造,。

3、深入了解學(xué)生,，掌握學(xué)生實(shí)際,，面向全體，因材施教,。注意在備課中突出教學(xué)重難點(diǎn)及突破的方法,，注意問題設(shè)計(jì)的開放性、啟發(fā)性,，重視學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，進(jìn)行二次備課。

4,、教案實(shí)施之后,，進(jìn)行課后反思，以隨筆或后記的形式批注在教案的后邊,。并堅(jiān)持寫教學(xué)反思,，老師們進(jìn)行交流,，討論,。

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。

1,、嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃,、課表上課,，不隨意調(diào)課或增課,。做好課前準(zhǔn)備，提前到班上候課,，中途不離開教室,，不做與上課無關(guān)的事情，教師不坐著講課,。

2,、擺正教與學(xué)的關(guān)系,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，教得輕松,，學(xué)得愉快。語(yǔ)文課能抓住課文和教學(xué)的.重難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)教法，教學(xué)思路和環(huán)節(jié)清晰,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。數(shù)學(xué)課能注重學(xué)生思維探究的訓(xùn)練,，給學(xué)生思考和表述思維過程的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)類課程要重視實(shí)踐性,、自主性、創(chuàng)造性,、趣味性,。

3、正確使用教材,，變教教材為用教材,，根據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際活用教材，創(chuàng)造性使用教材,。充分利用各種的教學(xué)手段,，利用校內(nèi)外課程資源，注重實(shí)效,，努力提高課堂教學(xué)效率,。

4、教學(xué)時(shí)間分配得當(dāng),，課內(nèi)要有學(xué)生動(dòng)手操作,、合作交流、質(zhì)疑問難,、反饋練習(xí)的時(shí)間,；留有開放性、趣味性的家庭作業(yè),，以減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),。

5、以身作則,，儀表端莊,，穿著整潔，美觀大方，語(yǔ)言文明規(guī)范,，教態(tài)親切自然,，教風(fēng)樸實(shí)，條理清楚,，板書規(guī)范,，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生,。

作業(yè)是教學(xué)信息反饋的重要手段,。輔導(dǎo)是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和幫助“學(xué)困生”的有力措施。

1,、作業(yè)內(nèi)容要圍繞教材的特點(diǎn)進(jìn)行精選,，并不斷培養(yǎng)高年級(jí)學(xué)生自主設(shè)計(jì)（選擇、確定）作業(yè)的能力,，要有力于培養(yǎng)學(xué)生能力,。不搞懲罰性作業(yè)，提倡因程度不同而布置分類作業(yè),。形式要有書面,、口頭、實(shí)踐性作業(yè)相結(jié)合,。

2,、嚴(yán)格控制課外作業(yè)量，大部分作業(yè)應(yīng)在課內(nèi)完成,。六年級(jí)控制在60分針之內(nèi),。

3、對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,，書寫工整,、格式正確，認(rèn)真檢查,。

4,、批改學(xué)生的作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真,、準(zhǔn)確,、規(guī)范。使用統(tǒng)一批改符號(hào),，注明批改日期,。作業(yè)的評(píng)價(jià)還要與學(xué)生的自主評(píng)價(jià)和自主訂正有機(jī)結(jié)合，應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生錯(cuò)題訂正,，教師必須進(jìn)行二次批改,。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生可適當(dāng)補(bǔ)充思考題,，發(fā)展智能。

5,、對(duì)“學(xué)困生”的幫助要做到有針對(duì)性,，多啟發(fā)、鼓勵(lì),、誘導(dǎo),。作業(yè)可面批面改，并進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)措施,，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與家庭教育相配合,，學(xué)生之間的互幫互助相結(jié)合，加強(qiáng)師生之間,、生生之間的互動(dòng)互助。

評(píng)價(jià)是促進(jìn)教師,、學(xué)生全面發(fā)展的過程,。評(píng)價(jià)要采用開放、多元,、多樣的方式,，建立教師、學(xué)生,、家長(zhǎng)共同參與的,、體現(xiàn)多渠道信息反饋的教師評(píng)價(jià)。建立“以學(xué)論教”的發(fā)展性評(píng)價(jià)模式,。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,、興趣、習(xí)慣,、方法,、知識(shí)技能、實(shí)踐能力,、創(chuàng)新精神和解決問題能力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),。

1、有時(shí)編寫的教案過于簡(jiǎn)單,，抄教案集,，沒有自己的思考；有時(shí)沒有寫教學(xué)反思（提出后補(bǔ)上）,，有時(shí)教學(xué)后記缺少針對(duì)性,。

2、作業(yè)設(shè)置與批改：

①作業(yè)量偏少,。

②學(xué)生缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。有的學(xué)生字跡較差,、作業(yè)書寫不夠規(guī)范，沒有很好地指導(dǎo),；有的作業(yè)本不整潔,。

③在批改方面欠規(guī)范。

3,、培優(yōu)輔差“輔導(dǎo)記錄”措施不具體,，缺乏跟蹤記錄，沒有效果顯示,。

教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)美篇篇十

五次平時(shí)成績(jī)都要以十分制的形式進(jìn)行折算,，期中一次為期中考試成績(jī)，大多數(shù)老師記載的成績(jī)不真實(shí),，隨意性強(qiáng),。另外兩次平時(shí)成績(jī)更是不真實(shí)得離譜，是無效的,，對(duì)學(xué)生過程性評(píng)價(jià)不夠客觀準(zhǔn)確,。

1、教學(xué)教法設(shè)計(jì)意圖不深刻,。

好多老師為完成教案右側(cè)的意圖一欄內(nèi)容,，不是認(rèn)真揣摩教學(xué)教法的設(shè)計(jì)意圖，隨意性強(qiáng),，更沒有達(dá)到提高教師教學(xué)設(shè)計(jì)的能力的目的,。更有甚者，根本不是教學(xué)教法的設(shè)計(jì)意圖,，胡亂寫一通,。

2、不重視板書設(shè)計(jì),。

板書設(shè)計(jì)是教師備課的思路,，更是教學(xué)內(nèi)容的集中體現(xiàn)和主體，是幫助學(xué)生上課加深教學(xué)內(nèi)容的印象,，更是幫助學(xué)生提煉教材,，提高學(xué)生總結(jié)和歸納的能力。但有一部分教師板書設(shè)計(jì)隨意,，還有的老師只寫標(biāo)題,，內(nèi)容空無一個(gè)字。這樣的板書設(shè)計(jì)能起到什么作用呢,？那么板書設(shè)計(jì),，都該寫些什么？無非體現(xiàn)主要內(nèi)容,，體現(xiàn)學(xué)習(xí)方法,，體現(xiàn)教學(xué)思路,，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，這才是板書內(nèi)容的`原則和方法,。

3,、反思沒有針對(duì)性。

好多老師在反思這一環(huán)節(jié)中不知道該反思一些什么,，有的反思這節(jié)課學(xué)生會(huì)沒會(huì),，有的反思某一知識(shí)點(diǎn)學(xué)生掌握得怎么樣，其實(shí)反思應(yīng)該反思教師某一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)所帶來的效率高與低,，什么愿意,，該怎么樣解決等。不是尋找學(xué)生的原因,，而是尋找自己的原因,。

4、課時(shí)數(shù)標(biāo)識(shí)不正確,。

每周課表上有幾節(jié)語(yǔ)文課,，這一周就應(yīng)該寫幾節(jié)教案，包括練習(xí),、測(cè)試、習(xí)作指導(dǎo)等,，這些都要有教案,。課時(shí)數(shù)標(biāo)識(shí)就應(yīng)該是1——1、1——2等形式,，一直排到本周的總課時(shí)數(shù),。

教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)美篇篇十一

12月3日中午，在謝主任的親自參與下,，語(yǔ)文教研組11月教學(xué)檢查如期進(jìn)行,，現(xiàn)將檢查結(jié)果總結(jié)如下：

1、整體情況：

全體語(yǔ)文教師可以說十分敬業(yè),，能夠做到刻苦鉆研教材,，全心全意為學(xué)生服務(wù)，各方面做得都還不錯(cuò),，但問題也存在,，主要是在備教輔改方面存在馬虎，如作業(yè)批改不規(guī)范,，缺乏對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo)的耐心,，備課環(huán)節(jié)不到位。

2,、具體情況通報(bào)

馬麗華老師：應(yīng)備28課時(shí),，已備44課時(shí),，課時(shí)量足，教案詳實(shí),，缺少教學(xué)反思,；作業(yè)方面，課堂練習(xí)多達(dá)32次,，訓(xùn)練強(qiáng)度大,，教師批閱詳細(xì)、認(rèn)真,，有更正,，基本照顧了全體學(xué)生，練習(xí)冊(cè)同步,，且批閱詳細(xì),；單元測(cè)驗(yàn)學(xué)期累計(jì)5次，批閱詳細(xì),、認(rèn)真,，反思及時(shí)、到位,。

羅文老師：相較于上月接手總體上有較大的改進(jìn),，應(yīng)備課時(shí)28次，實(shí)際備課36課時(shí),，課時(shí)量足,，教案詳實(shí)，有教學(xué)反思,，課堂練習(xí)次數(shù)多,，訓(xùn)練量較大，教師批閱比較認(rèn)真,，單元測(cè)試方面同步,，完成的較好。

柴燕君老師：應(yīng)備28課時(shí),，實(shí)備46課時(shí)，書寫較為規(guī)范,，教學(xué)反思比較深刻,、實(shí)際,；在作業(yè)和輔導(dǎo)方面較上月而言有極大的改進(jìn)，數(shù)量達(dá)標(biāo),，批閱詳細(xì)認(rèn)真,，有更正之處,，單元測(cè)驗(yàn)較好,，質(zhì)量分析比較全面。

黃娟娟老師：應(yīng)備28課時(shí),，實(shí)備55課時(shí),，數(shù)量完全達(dá)標(biāo)，書寫認(rèn)真,，格式正確，教案切合實(shí)際,，均由自己獨(dú)立設(shè)計(jì),；作業(yè)批改方面，數(shù)量齊,，種類多，如生字練習(xí),、小日記,、課堂練習(xí)、練習(xí)冊(cè),。批改卻非常認(rèn)真,。單元測(cè)試6次,，有登分評(píng)講。不足之處為備課無教學(xué)反思,。

江禺老師：應(yīng)備28課時(shí),，實(shí)備1課時(shí),，教材上有些許記錄；但在作業(yè)輔導(dǎo)方面基本達(dá)到了要求,，批改較為詳細(xì),，認(rèn)真,；單元測(cè)驗(yàn)累計(jì)達(dá)到5次，批閱詳細(xì),。

何仁清老師：應(yīng)備26課時(shí),，實(shí)備28課時(shí)，備課很認(rèn)真,，書寫規(guī)范,；作業(yè)方面為全批全改,，且批閱十分規(guī)范，作文評(píng)語(yǔ)有針對(duì)性,；單元測(cè)驗(yàn)累計(jì)達(dá)到5次，批閱詳細(xì)認(rèn)真,，且有o分記載,，分析到位，不足之處為備課無教學(xué)反思,。

劉鳳英老師：應(yīng)備26課時(shí),，實(shí)備36課時(shí),，教案詳實(shí),、書寫認(rèn)真,、格式規(guī)范,，具有操作性；作業(yè)方面：課堂練習(xí)11次,，練習(xí)冊(cè)同步,，均已批閱，單元測(cè)試學(xué)期累計(jì)次數(shù)5次,，批閱詳細(xì)認(rèn)真,；作文批改詳細(xì)；不足之處為備課無教學(xué)反思,，但瑕不掩瑜,，仍然是全體語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)的楷模,。

馬江山老師：六年級(jí)應(yīng)備26課時(shí),，實(shí)備34課時(shí)，單元測(cè)試?yán)塾?jì)5次,；八年

應(yīng)備22課時(shí),，實(shí)備28課時(shí)，規(guī)范認(rèn)真,、書寫流暢,，每課都有較為深刻的教學(xué)反思；作業(yè)量次數(shù)多,，種類多，且批改認(rèn)真細(xì)致,，學(xué)生也有更正,；單元測(cè)試六年級(jí)累計(jì)5次，均有登分,、評(píng)講和較為全面的質(zhì)量分析,。

常規(guī)教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本,，更是教師份內(nèi)的本職工作,。通過本次教學(xué)常規(guī)的`檢查，一方面找出我們的不足,，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí),，改進(jìn)我們的教學(xué)工作,，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階,！

數(shù)學(xué)教研組11月月檢小結(jié)

周桐遠(yuǎn),、李德敏

依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃和相關(guān)規(guī)定，根據(jù)教務(wù)處工作安排,，11月3日―4日,，周桐遠(yuǎn),、李德敏二位同志對(duì)小初部數(shù)學(xué)及科學(xué)備教輔改進(jìn)行了認(rèn)真檢查。現(xiàn)將具體情況小結(jié)如下：

游玉婷：一年級(jí)數(shù)學(xué),，備課15次,，教案詳實(shí)，既有小結(jié),，又有教學(xué)反思,，練習(xí)冊(cè)累計(jì)33次，其中練習(xí)冊(cè)10次,，練習(xí)本3次,，書后練習(xí)20次,，均已全部批閱，單元測(cè)驗(yàn)1次,，批改后已登分記載。

陳春瓊：二年級(jí)數(shù)學(xué),，備課8次,，教案詳實(shí),，有較為深刻的教學(xué)反思，作業(yè)累計(jì)37次,，其中練習(xí)本8次,，書后練習(xí)12次，練習(xí)冊(cè)17次,，均全部批改,，單元測(cè)驗(yàn)3次,，批改后已登分記載,。

張 艷：二年級(jí)數(shù)學(xué)，備課8次,，教案詳實(shí)，每次教學(xué)都有深刻的反思。作業(yè)累計(jì)41次,，其中練習(xí)本15次,，書后練習(xí)9次，練習(xí)冊(cè)17次，全部批改,；單元測(cè)驗(yàn)3次,，批改后已登分記載；另有輔差記載內(nèi)容,。

張 魁：三年級(jí)數(shù)學(xué),，備課20次,，部分教案有教學(xué)反思，作業(yè)23次，其中練習(xí)本14次，練習(xí)冊(cè)9次,，已全部批改,，單元測(cè)驗(yàn)四次，且登分記載,。

五六年級(jí)科學(xué),，備課均5次，教案符合常規(guī)教學(xué)要求,，作業(yè)每班3次，均已批改,，單元測(cè)驗(yàn)每班各一次,，批改后已登分記載。

楊盛武：三年級(jí)數(shù)學(xué),，備課9次,，符合常規(guī)教學(xué)要求，作業(yè)共計(jì)25次,，其中練習(xí)本14次,，練習(xí)冊(cè)11次,，已經(jīng)全部批閱,單元測(cè)驗(yàn)三次，已批閱登分記載,。

熊金華：四年級(jí)數(shù)學(xué),，備課18次，教案按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行,，作業(yè)共計(jì)26次,，

期中練習(xí)本5次,，練習(xí)冊(cè)21次，已經(jīng)全部批改,，單元測(cè)驗(yàn)3次,，已批改登分。

李德敏：五年級(jí)數(shù)學(xué),，備課9次,，教案按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行，作業(yè)共計(jì)20次,，期中練習(xí)本9次,，練習(xí)冊(cè)11次，已全部批改,，單元測(cè)驗(yàn)2次,，已批改登分記載,。

李漢生：七年級(jí)數(shù)學(xué),，備課8次,，教案按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行,，作業(yè)總計(jì)26次，其中課堂作業(yè)16次,，練習(xí)冊(cè)10次,，已經(jīng)全部批改,，單元測(cè)驗(yàn)2次,，已批改登分記載,。

謝從國(guó)：六年級(jí)數(shù)學(xué)，備課9次,，教案按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行，作業(yè)總量19次，其中課堂練習(xí)9次,，練習(xí)冊(cè)10次，已全部批改,，單元測(cè)驗(yàn)1次,，已批改登分記載。

周呈祥：七年級(jí)數(shù)學(xué),，備課8次,，教案按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行,，作業(yè)總計(jì)24次,，其中課堂作業(yè)15次,，練習(xí)冊(cè)9次,，全批全改，單元測(cè)驗(yàn)1次,，已批改登分記載,。

八年級(jí)數(shù)學(xué),，備課8次,，按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行，作業(yè)共計(jì)17次,，其中課堂練習(xí)9次,，練習(xí)冊(cè)8次，已全部批改,，單元測(cè)驗(yàn)1次,，已批改記載。

教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)美篇篇十二

1,、統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識(shí),。

學(xué)校制定了學(xué)習(xí)貫徹《細(xì)則》校本培訓(xùn)方案，將《細(xì)則》作為培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容,。開展校本培訓(xùn),，充分利用集體學(xué)習(xí)時(shí)間,，組織師生員工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神,，明確《細(xì)則》的內(nèi)容,、特點(diǎn)和基本要求，把握操作要求,，提高全體教職工的思想認(rèn)識(shí),，始終保持貫徹執(zhí)行《細(xì)則》的針對(duì)性。

2,、廣泛宣傳,，營(yíng)造氛圍。

《細(xì)則》實(shí)施后,。學(xué)校充分利用各種形式廣泛宣傳《細(xì)則》的指導(dǎo)思想,、目標(biāo)要求,、工作步驟、重大意義,，提高廣大教師參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,，營(yíng)造加快教育發(fā)展的良好環(huán)境。學(xué)校組織教師進(jìn)行校本培訓(xùn)做到人人學(xué)習(xí)細(xì)則,，個(gè)個(gè)身體力行細(xì)則,。

1,、明確分工,，落實(shí)責(zé)任。

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《細(xì)則》,，學(xué)校成立以一把手校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，科學(xué)制定貫徹執(zhí)行《細(xì)則》實(shí)施方案,，統(tǒng)籌安排，分解任務(wù),，層層落實(shí)責(zé)任,，人人職責(zé)明確,，時(shí)時(shí)規(guī)范管理,。明確要求由教導(dǎo)處主抓教學(xué)管理,。

2,、校本評(píng)價(jià),，細(xì)化細(xì)則,。

為了推行細(xì)則的`落實(shí)，我校先后修定了《固城中心小學(xué)教學(xué)管理基本要求》,、《固城中心小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)》、《固城中心小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)實(shí)施要求》,，細(xì)化細(xì)則,，將細(xì)則與學(xué)校實(shí)際相聯(lián)系,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際搭理推行細(xì)則,。當(dāng)然細(xì)則的推行必須有考核的保障，為此學(xué)校專門制定了《固城中心小學(xué)教職工素質(zhì)要求及評(píng)價(jià)細(xì)則》,，將教學(xué)“五認(rèn)真”方面把視導(dǎo)、期中檢查的成績(jī)以30%,、期末檢查成績(jī)以70%納入到學(xué)期考核之中。學(xué)校把教師學(xué)期考核結(jié)果作為年度考核,、評(píng)優(yōu)推先、晉級(jí)晉升的重要依據(jù),。

教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)美篇篇十三

為進(jìn)一步加深對(duì)中學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理情況的了解，更為學(xué)校間發(fā)現(xiàn),、學(xué)習(xí)、總結(jié)其他學(xué)校好的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)而沉淀、反思,，在以后工作中合理借鑒，有效推動(dòng)全縣中學(xué)教育教學(xué)管理和質(zhì)量再上新的臺(tái)階,，唿瑪縣教育局教育股成員在李鳳梅局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下深入唿瑪一中,、一,、二,、三進(jìn)行了為期四天的檢查工作,。主要采取聽課,，與教學(xué)副校長(zhǎng)座談教研情況以及查看教師教案,、作業(yè)批改,、備課情況等形式?，F(xiàn)將檢查情況匯總?cè)缦拢?/p>

一,、加強(qiáng)師資建設(shè),，充分發(fā)揮名師,、骨干教師的引領(lǐng)作用

各學(xué)校積極采取“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來”的互動(dòng)培訓(xùn)方式,，組織教師參加省、市,、縣各級(jí)培訓(xùn),，支持骨干教師走出去,，參加各級(jí)各類教科研活動(dòng),，做到外出學(xué)習(xí)有收獲,，回來有匯報(bào)有交流。此外,，各學(xué)校都積極開展新老教師結(jié)對(duì)幫教活動(dòng),，引領(lǐng)新教師迅速成長(zhǎng)。如唿瑪一中舉辦的高教引領(lǐng)示范課,、高教講座；唿瑪一的“培養(yǎng)學(xué)科骨干,，帶動(dòng)學(xué)科發(fā)展”；唿瑪二的“名師模仿”課,；唿瑪三的名師指導(dǎo)課,。

二、抓課題研究,，促課堂教學(xué)水平的提高

各學(xué)校把課題研究作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段,，把教研活動(dòng)與提高教育教學(xué)質(zhì)量緊密聯(lián)系起來，以教研推動(dòng)教學(xué),。同時(shí)進(jìn)一步注重了課題研究的實(shí)效性,，把課堂教學(xué)中的.實(shí)際問題,、教育管理中的棘手問題作為課題研究的重點(diǎn)和難點(diǎn),，力避教學(xué),、科研兩張皮的現(xiàn)象,。如唿瑪三采取問題研究策略，實(shí)行課題研究,，并在全體教師中開展“六個(gè)一”活動(dòng),，即：學(xué)期讀一本教育專著,，寫一篇教學(xué)案例,，參與一個(gè)課題研究,，學(xué)期一篇教學(xué)感悟與反思,，一堂精品課展示，學(xué)期一份質(zhì)量檢測(cè)試卷,。

此外,，在“同課異構(gòu)”方面,，尤其是學(xué)作文教學(xué)，三所學(xué)校各具特色：唿瑪一采取“一課三上”的形式,；唿瑪二采用“名師模仿”的形式,；唿瑪三則采取“集體研究課,，研究同一課”的形式。為了提高教師教學(xué)積極性,，各校要求每位教師把每一節(jié)常規(guī)課自覺地當(dāng)作優(yōu)質(zhì)課來對(duì)待，積極組織教師集體備課,，互相交流，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，不斷完善課堂教學(xué),。唿瑪一中,、一設(shè)置了教學(xué)開放周,，允許家長(zhǎng)隨機(jī)聽課；而二,、三則設(shè)立了“推門聽課”；尤其要指出的是唿瑪二作為縣班化教學(xué)試點(diǎn),，本學(xué)期分兩批次全體教師到黑河學(xué)學(xué)習(xí)，取得了豐碩的成果,，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量和效益,。

三,、因地制宜,，校本課程開發(fā)有特色

各學(xué)校重視校本課程的開發(fā)和運(yùn)用，因地制宜,，聯(lián)系學(xué)校實(shí)際開發(fā)運(yùn)用校本課程,，為提高教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)揮了作用,，涌現(xiàn)了一批具有自身特色的校本課程。如各校堅(jiān)持學(xué)生的讀書習(xí)慣養(yǎng)成教育,，設(shè)置早讀,、午讀時(shí)間，在假期發(fā)放“讀書記錄卡”等,，并引導(dǎo)學(xué)生積累好詞名句,，提高自身文學(xué)素養(yǎng)。此外,，唿瑪一的寫字,、剪紙和《弟子規(guī)》教學(xué)獨(dú)具特色，同時(shí)學(xué)校計(jì)劃開設(shè)不同年段的“奧賽班”,，促進(jìn)學(xué)科特色,；二的版畫、輪滑,、舞蹈等“特長(zhǎng)”教學(xué)也是頗具魅力,，今年還將增設(shè)文學(xué)、棋牌,、京戲、綜合實(shí)踐生活等“興趣組”教學(xué)；三的手指畫和寫字教學(xué)更是獨(dú)出心裁,。種種校本課程的設(shè)置豐富了學(xué)生的興趣愛好,，更有效提高了學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，同時(shí)校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)也取得了長(zhǎng)足發(fā)展,。

四,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高教學(xué)效率

理化生是通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證科學(xué)的科目,，唿瑪一中注重實(shí)驗(yàn)教學(xué),，認(rèn)真分析學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告，及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問題,，不僅提高了學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性,，而且有效地提高了課堂教學(xué)效率。

教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)美篇篇十四

建立一個(gè)科學(xué)的,，切合學(xué)校實(shí)際的,，并在日常工作中運(yùn)行良好的教學(xué)常規(guī)管理機(jī)制，是全面實(shí)施新課程的目標(biāo)及推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。針對(duì)以前管理松懈,、不規(guī)范的弊端，本學(xué)期,，我校努力探索各項(xiàng)教學(xué)管理制度的健全與完善,，使教學(xué)管理各項(xiàng)工作有法可依、有章可循,，以制度保障工作的正常開展,，以人性化管理營(yíng)造校園和諧教學(xué)環(huán)境。

1,、優(yōu)化教學(xué)管理制度,。學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理逐步趨向有序化、科學(xué)化,，真正達(dá)到規(guī)范化,。以省頒的課程計(jì)劃為依據(jù)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,，合理制定學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃,，開足開齊各類課程，學(xué)校依法治教的意識(shí)與能力有了明顯提高,。

2,、細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工，把教學(xué)工作落到實(shí)處,。學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制,，每位行政領(lǐng)導(dǎo),，負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)科，參與聽課,、評(píng)課等教學(xué)教研活動(dòng),。采取條塊結(jié)合的管理模式，保證了年級(jí)組,、教研組事事有人管,，人人有事干，強(qiáng)化了領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,。為抓好校風(fēng),、學(xué)風(fēng)管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)輪流值班,，并有教師配合執(zhí)行,，處理日常事務(wù)和檢查校風(fēng)校紀(jì)。

3,、完善教學(xué)評(píng)價(jià),，激發(fā)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，不斷提高教學(xué)水平,。教導(dǎo)處落實(shí)教學(xué)情況調(diào)查、備課聽課,、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)檢查,，及時(shí)做好總結(jié)、反饋,，以發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)教學(xué)和教師,，為教師今后進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法、提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)效果提供了科學(xué)的參考,。

開學(xué)初,，教務(wù)處專門組織教師學(xué)習(xí)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度，重申了教案?jìng)鋵懸?、作業(yè)批改規(guī)定,、聽課節(jié)數(shù)規(guī)定。學(xué)校檢查常規(guī)主要從六個(gè)方面進(jìn)行：一是教案檢查,。教務(wù)處每月月底檢查全校教師的教案,，主要查教案次數(shù)，三微目標(biāo)落實(shí),，重難點(diǎn)突破,，教學(xué)反思作業(yè)布置等環(huán)節(jié)；各教研組長(zhǎng)每月月中檢查本組教師教案,，并做好記載,，檢查的情況及時(shí)在教工會(huì)上總結(jié)反饋,。二是作業(yè)批改檢查。教務(wù)處期中,、期末對(duì)各學(xué)科作業(yè)進(jìn)行抽查,，教研組長(zhǎng)在

前后半學(xué)期中間抽查，將檢查情況通報(bào)給教務(wù)處,。抽查結(jié)果顯示：各組教師作業(yè)適量，補(bǔ)救措施具體,；每次檢查,、抽查結(jié)果，教務(wù)處都認(rèn)真作好小結(jié),，并在教職工大會(huì)上公布,，表?yè)P(yáng)好的，批評(píng)差的,。三是聽課記錄檢查,。教務(wù)處在期中、期末進(jìn)行兩次全校性檢查,，督促教師相互學(xué)習(xí),，共同提高業(yè)務(wù)水平，多數(shù)青年教師聽課在40節(jié)以上,。四是校行政領(lǐng)導(dǎo)聽推門課,，了解課堂教學(xué)的常態(tài)，落實(shí)校內(nèi)視導(dǎo),，督促教學(xué)過程,。每周分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)攜相關(guān)教師隨機(jī)進(jìn)教室聽課，并及時(shí)檢查其教學(xué)方面相關(guān)資料,，當(dāng)周進(jìn)行聽課反饋,，指出存在問題，予以青年同志以鼓勵(lì),。加強(qiáng)月考,、階段性檢測(cè)的針對(duì)性，從試卷編制,、閱卷到講評(píng)反饋,、考后分析等都以教與學(xué)的“診斷”和“矯正”為落腳點(diǎn)和歸宿?？己竽昙?jí)組召開教師會(huì)做了考試分析,，要求教師查漏補(bǔ)缺，根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,。五是組織其中家長(zhǎng)會(huì),。校長(zhǎng)代表學(xué)校做了學(xué)?，F(xiàn)狀、發(fā)展規(guī)劃的.匯報(bào),，給各班下發(fā)家長(zhǎng)會(huì)問卷調(diào)查表,，征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理的意見。

1,、我校目前的課堂教學(xué),，主要問題是：部分學(xué)生厭學(xué)，上課根本不聽,；教師觀念陳舊,，課堂缺乏缺少感染力。針對(duì)這一現(xiàn)實(shí),，我們結(jié)合區(qū)教育局工作要點(diǎn),，把如何調(diào)動(dòng)、激發(fā)全體教師參與常規(guī)課堂教學(xué)研究的積極性,，推動(dòng)課堂教學(xué)向四十五分鐘要效率,，作為教研活動(dòng)的重心。開學(xué)初各教研組圍繞中心任務(wù)制定教研計(jì)劃,，上交教務(wù)處,。教務(wù)處明確要求教師在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)與課題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的情境,，目的是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)可望可及的建構(gòu)知識(shí)的良好環(huán)境,，這不但是思維發(fā)展的規(guī)律性要求，也是有效地形成和發(fā)展學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的需要,。平時(shí)我們通過開展教研活動(dòng)或推門聽課等途徑,，了解教師對(duì)創(chuàng)設(shè)課堂情境的落實(shí)情況。此外,，引導(dǎo)全體教師將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo),、理清教材思路、規(guī)劃教學(xué)流程,、化解教學(xué)疑問,、促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上，要求教師備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息,，不斷充實(shí),，完善備課資料，提高駕馭課堂的能力,。

2,、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式,，教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，活躍思維。強(qiáng)調(diào)教師要以學(xué)生為主體,，認(rèn)真鉆研新課標(biāo),，吃透新教材，研究學(xué)生,，研究教法和學(xué)法,，轉(zhuǎn)變?cè)瓉砟欠N自我滿足、隨意性強(qiáng)的課堂教學(xué)作風(fēng),，轉(zhuǎn)變過去一言堂,、滿堂灌，學(xué)生被動(dòng)學(xué)的低效教學(xué)現(xiàn)象,。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況,，選擇恰當(dāng)?shù)挠行Ы虒W(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力,，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。在努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)（特別是高三畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)）,，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化,。

高三是高中學(xué)段的一個(gè)關(guān)鍵階段，高考成績(jī)的好壞,，事關(guān)學(xué)生今后的個(gè)人發(fā)展和學(xué)校聲譽(yù),，因而倍受家長(zhǎng)及社會(huì)關(guān)注。學(xué)校歷來重視畢業(yè)年級(jí)組的工作,，并在人力物力上予以大力

支持,。本學(xué)期，學(xué)校調(diào)整充實(shí)了畢業(yè)年級(jí)教師隊(duì)伍,，加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo),，畢業(yè)年級(jí)實(shí)力得到了提升。開學(xué)初學(xué)校行政班子分別組織召開了高三畢業(yè)年級(jí)教學(xué)工作會(huì),。校長(zhǎng),、副校長(zhǎng)以及教務(wù)處主任等出席了會(huì)議，對(duì)上年度中考,、高考,、會(huì)考情況進(jìn)行了分析，并強(qiáng)調(diào)新學(xué)期高三年級(jí)教師要繼續(xù)開展深入的教學(xué)研究,，提高教學(xué)研究的實(shí)效性,，優(yōu)化畢業(yè)年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量,。年級(jí)組長(zhǎng)分析了年級(jí)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和班級(jí)，向全體領(lǐng)導(dǎo)及教師匯報(bào)本年級(jí)的工作計(jì)劃和設(shè)想,，并確定跟蹤輔導(dǎo)責(zé)任制,。畢業(yè)年級(jí)教師也一一發(fā)言，老師們?cè)诤椭C的氛圍中出主意,、想辦法,，拓展了工作思路，達(dá)到了“傳承成果,、加強(qiáng)溝通,、明確目標(biāo)”的目的，為進(jìn)一步提高畢業(yè)年級(jí)工作水平做好了準(zhǔn)備,，為本學(xué)年度畢業(yè)年級(jí)工作平穩(wěn)有序地開展奠定了基礎(chǔ),。

隨著教育教學(xué)改革的深入發(fā)展，教師素質(zhì)的提高也越來越顯示其重要性,，為了提高全體教師的素質(zhì),，本學(xué)期，我校進(jìn)一步強(qiáng)化了校本培訓(xùn)工作和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，將教師的培訓(xùn)及教師專業(yè)成長(zhǎng)定為工作重點(diǎn)之一,。針對(duì)近幾年我校教師變動(dòng)大的情況和課堂教學(xué)實(shí)際，學(xué)校撥出?？钯?gòu)買了各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，教務(wù)處要求教研組本學(xué)期內(nèi)至少召開兩次學(xué)習(xí)討論課標(biāo)的專題會(huì)議。

為提高教師的理論水平,，學(xué)校大力支持教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),。選派骨干教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)，這些派出培訓(xùn)的教師回來后能結(jié)合教學(xué)實(shí)際改革創(chuàng)新,，在學(xué)科教學(xué)中起帶頭,、示范作用。

實(shí)施“青藍(lán)工程”,。為加快青年教師成長(zhǎng)步伐,，我校積極開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，一方面充分發(fā)揮名師,、骨干的傳幫帶作用,，另一方面為年輕教師成長(zhǎng)搭臺(tái)子，輔路子,，壓擔(dān)子,，通過青藍(lán)工程促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)。

學(xué)校發(fā)揮教研組研討職能，要求教研活動(dòng)確定研討主題,，集思廣益,，提高全體教師駕馭教材的能力。教研組要組織教師研究教材,，探討教法,，備資源、備學(xué)生,、備過程,。另外，語(yǔ)數(shù)英幾個(gè)教研大組可以探索集體備課形式,，通過集體討論與個(gè)體操作相結(jié)合,，使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，集中群體智慧,，優(yōu)化教學(xué)過程,，逐步加強(qiáng)制度式的規(guī)范管理，做到以老帶新,，共同探討教材,，形成一個(gè)良好的教學(xué)研究氛圍，以利于教師整體素質(zhì)的提高,。

為推動(dòng)教研風(fēng)氣的進(jìn)一步形成，我們又積極組織部分學(xué)科帶頭人申報(bào)省市級(jí)課題,。

嚴(yán)格按照徐州市學(xué)生學(xué)籍管理辦法執(zhí)行,，如數(shù)注冊(cè)學(xué)籍，嚴(yán)格管理檔案,，及時(shí)清查學(xué)生學(xué)籍變化情況,，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)教學(xué),。嚴(yán)格執(zhí)行高考,、中考學(xué)生資格審查制度，組織好學(xué)生網(wǎng)上報(bào)名工作,。

1,、受年級(jí)班級(jí)數(shù)及活動(dòng)場(chǎng)地限制，加之教研組,、教務(wù)處的跟蹤檢查落實(shí)得不夠,，集體備效果不明顯。教師教案?jìng)鋵W(xué)生方面不足,，缺乏創(chuàng)新,。

2、如何調(diào)動(dòng)全體教師教學(xué)研究的積極性,，改進(jìn)目前教學(xué)中教師唱獨(dú)角戲,、滿堂灌,、低效的教學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣,，還缺乏有效的改進(jìn)措施,。

3、教師專業(yè)成長(zhǎng)雖有規(guī)劃,，也開展了一些活動(dòng),，但相當(dāng)一部分教師的進(jìn)取心不強(qiáng)，缺乏職業(yè)認(rèn)同感,，教師間缺乏協(xié)作精神,，教導(dǎo)處布置的工作常常落實(shí)不到位，相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制未建立,，成效不明顯,。

4、現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)施不夠,。

5,、新課程管理方面做的工作太少，學(xué)生評(píng)價(jià)及綜合實(shí)踐管理未落到實(shí)處,，教師的教學(xué)行為變化不大,。在教學(xué)質(zhì)量分析上，不夠深刻,，對(duì)教師管理力度不夠,，應(yīng)加強(qiáng)細(xì)化管理。

1,、加強(qiáng)教師專業(yè)培養(yǎng)制度,，鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科研理論,，不斷豐富教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，為教師的專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2,、抓教師隊(duì)伍建設(shè),，根據(jù)我校師資隊(duì)伍的實(shí)際情況，努力提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平,，適應(yīng)教育日新月異發(fā)展的要求,。

3、加強(qiáng)新課程管理研究,，探索學(xué)分管理,、學(xué)生評(píng)價(jià)、綜合實(shí)踐管理的有效模式。課程改革,，任重道遠(yuǎn),，我們已邁出扎實(shí)的一步，但我們清醒地認(rèn)識(shí)到,，我們面臨的困難不少,，問題不少，還需要在今后的管理工作中,，不斷加強(qiáng)自身建設(shè),，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率,，把我們的工作做的更實(shí),、更細(xì)、更新,、更好,。我們決心在上級(jí)教育部門的關(guān)心、指導(dǎo)下,，緊抓機(jī)遇,，科學(xué)管理，凝人心,、聚人氣,，同心同德，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,，力爭(zhēng)在短期內(nèi)改變學(xué)校教學(xué)面貌,，重新打造學(xué)校品牌，早日實(shí)現(xiàn)學(xué)校質(zhì)量的新跨越,。

教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)美篇篇十五

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度及有關(guān)要求》。引領(lǐng)各學(xué)校做好常規(guī),，抓嚴(yán)細(xì)節(jié),，做實(shí)過程，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步有效提升,，同時(shí)養(yǎng)成各學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的精致化,。營(yíng)造“教學(xué)相長(zhǎng)，和諧發(fā)展”的教學(xué)氛圍,。通過檢查引領(lǐng),，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校層面對(duì)教學(xué)常規(guī)的管理、落實(shí),、提升,，實(shí)現(xiàn)“教研引領(lǐng)、學(xué)校管理、師生自覺,、共同成長(zhǎng),。”的檢查效應(yīng),。努力促使全縣各中小學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實(shí)現(xiàn)精致化,。

20xx年12月7日開始，20xx年1月6日結(jié)束,。

16個(gè)中心校,，18所初中，34所中心小學(xué),。

1,、學(xué)校各級(jí)教學(xué)教研職能部門的計(jì)劃及教師個(gè)人計(jì)劃；

2,、學(xué)校教學(xué)管理部門的檢查細(xì)則,、檢查記錄與檢查小結(jié)；

3,、教學(xué)職能部門的工作實(shí)錄及教師的教學(xué)材料和記錄（教案,、教學(xué)反思、聽課記錄,、中考試卷分析,、學(xué)習(xí)筆記等等）；

4,、學(xué)生作業(yè),；

5、課堂教學(xué),；

6,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的相關(guān)教學(xué)記錄及報(bào)告、講座,。

1,、教研室提前一天通知各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）專干，查閱中心校關(guān)于教學(xué)常規(guī)管理,、課堂教學(xué)改革,、三級(jí)教研的文本材料。中學(xué)必檢,，小學(xué)隨機(jī)抽檢二所中心小學(xué),；分兩個(gè)組（中學(xué)組和小學(xué)組，小學(xué)組再分兩個(gè)小組）同時(shí)分別檢查三所學(xué)校,。

2,、每天7：20出發(fā),，8：00左右到學(xué)校，聽校長(zhǎng)匯報(bào)→查閱學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)層的教學(xué)檔案資料→依據(jù)學(xué)校檢查細(xì)則和檢查記錄結(jié)果及各職能部門計(jì)劃與教師的計(jì)劃→驗(yàn)證性的抽檢相關(guān)資料,；

3,、依據(jù)課程表，分學(xué)科聽取推門課（必須按進(jìn)度授課,，否則不計(jì)分）,；

4、評(píng)課,、座談,、交流與反饋；

5,、各檢查組長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí)具體檢查內(nèi)容,。

全體檢查小組成員共同努力，不畏嚴(yán)寒,，通過艱苦細(xì)致的察看,、聽評(píng)、座談,、交流,、反饋，發(fā)現(xiàn)了各學(xué)校好的教學(xué)常規(guī)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)常規(guī)中存在的問題,；把經(jīng)驗(yàn)及時(shí)的推廣到各學(xué)校,，對(duì)問題進(jìn)行及時(shí)分析，找出原因,，共商解決的辦法,。

學(xué)校的教學(xué)常規(guī)檢查。學(xué)校大多都依據(jù)教研室制定的《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度及有關(guān)要求》實(shí)施月查制度和不定時(shí)抽查制度,，查有細(xì)則依據(jù),，查有次數(shù)記錄，查有等級(jí)劃分,，查有總結(jié)反饋,，查出問題有落實(shí)。庫(kù)莊一中各項(xiàng)工作仍保持規(guī)范化,、精細(xì)化并趨向精致化。山頭店一中的作業(yè)檢查施行學(xué)校普查和學(xué)生自查報(bào)告相結(jié)合,。更增加了檢查的真實(shí)性和有效性,，讓學(xué)生參與到學(xué)校的管理中，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，非常好,，是一例典型的常規(guī)教學(xué)有效管理案例,。雙廟一中學(xué)校常規(guī)檢查細(xì)致，項(xiàng)目清晰,、準(zhǔn)確,，檢查定位準(zhǔn)確，并把各項(xiàng)檢查量化為教師積分,，作為教師評(píng)優(yōu),、評(píng)先、晉職的依據(jù),，避免了學(xué)校各項(xiàng)工作的功利化和人情化,，使學(xué)校管理規(guī)范化、簡(jiǎn)約化,、有效化,，增強(qiáng)了學(xué)校的信度，讓教師對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作充滿信心,，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)事理心悅誠(chéng)服,，更加激起了老師們的工作熱情。茨溝二中實(shí)施教學(xué)簡(jiǎn)報(bào),，每?jī)芍芤粓?bào),，通報(bào)全校兩周的教學(xué)大事記。斌英中學(xué)對(duì)教案的管理施行周周清制度,，效果顯著,。潁陽(yáng)一中、麥嶺一中,、庫(kù)莊二中,、范湖一中常規(guī)檢查認(rèn)真、記錄真實(shí),，問題查找定位準(zhǔn)確,。

學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)。各學(xué)校校長(zhǎng)都非常重視對(duì)本學(xué)校本學(xué)期所面臨的教學(xué)形勢(shì)分析,，都做有書面的《教學(xué)形勢(shì)分析報(bào)告》,，并于開學(xué)初對(duì)全校師生作報(bào)告，副校長(zhǎng)和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做有相關(guān)的教學(xué)專題講座,，解決怎么干的問題,。有效引領(lǐng)全校師生健康成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展,。學(xué)校各教學(xué)職能部門（教導(dǎo)處,、教研組、年級(jí)組,、課題組）都制定有學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,、周行動(dòng)歷,、活動(dòng)實(shí)錄和活動(dòng)總結(jié)。學(xué)校全體任課教師都做有教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,、教學(xué)工作計(jì)劃,，教學(xué)課時(shí)計(jì)劃，認(rèn)真編寫教案,。及時(shí)布置,、批改作業(yè)并有批改記錄，學(xué)生的作業(yè)較上期整齊,、規(guī)范,。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育著作并有學(xué)習(xí)摘記，認(rèn)真聽取同伴上課并認(rèn)真填寫聽課記錄和評(píng)課記錄,，認(rèn)真做好期中考試工作并寫好試卷分析,。汾陳一中的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)生學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)有特色，有效地豐富了師生的教學(xué)生活,。

課堂教學(xué)改革,。各學(xué)校都非常明確各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)都必須圍繞著課堂教學(xué)改革進(jìn)行。學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的方向最終指向課堂教學(xué),，各學(xué)校都在努力探索適應(yīng)新課程的教學(xué)方式,，例如，庫(kù)莊一中實(shí)驗(yàn)著“學(xué),、展,、點(diǎn)、練”四步式高效課堂教學(xué)模式,。范湖一中實(shí)驗(yàn)著“目標(biāo)引領(lǐng),、先學(xué)后教、創(chuàng)設(shè)情景,、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”16字教學(xué)訣,。麥嶺一中、雙廟一中也在學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn),、杜郎口經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上摸索著自己的課堂教學(xué)模式,。初中部嘗試著學(xué)案在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。茨溝二中校長(zhǎng)親自撰寫《聽課有感》三次,，發(fā)在校園網(wǎng)上,，對(duì)校級(jí)公開課進(jìn)行公開評(píng)議，有效引領(lǐng)學(xué)校課堂教學(xué)改革,。

1,、要加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的協(xié)調(diào)性發(fā)展

學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理。要求學(xué)校必須依據(jù)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方案制定學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則,，細(xì)則要有可操作性,、針對(duì)性、引領(lǐng)性,、方向性,、標(biāo)準(zhǔn)性、全面性,、人文性和發(fā)展性,。在此次檢查中發(fā)現(xiàn)級(jí)段管理和教導(dǎo)處管理的矛盾沖突。表現(xiàn)在課程安排上的不協(xié)調(diào),，教導(dǎo)處總課表和教室里的分班課程表不一致性,，在聽取推門課時(shí)出現(xiàn)與總課表課程不一致的現(xiàn)象。造成檢查目標(biāo)無法圓滿實(shí)現(xiàn),。在學(xué)校教學(xué)常規(guī)文檔的管理上,，也要加強(qiáng)分級(jí)段管理與學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一管理的協(xié)調(diào)一致，既有分工,，又有統(tǒng)一,，協(xié)調(diào)發(fā)展。避免出現(xiàn)在檢查過程中看級(jí)段情況容易,，看全貌難的現(xiàn)象發(fā)生,。學(xué)校教研活動(dòng)的開展上，級(jí)段教研活動(dòng)落實(shí)到集體備課上,，教研組的教研活動(dòng)落實(shí)到各級(jí)段銜接與協(xié)調(diào)發(fā)展上,。在學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)檢查上，各組檢查標(biāo)準(zhǔn)要一致,，形式要統(tǒng)一,，記錄要規(guī)范，避免出現(xiàn)同在一所學(xué)校,，因教研組,、級(jí)段不一樣，教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果不一樣,。要加強(qiáng)統(tǒng)一備課組成員的教學(xué)常規(guī)管理力度,，檢查中發(fā)現(xiàn)同在一級(jí)段任教同一學(xué)科，教案節(jié)數(shù),，布置批改作業(yè)次數(shù)相差懸殊,，差數(shù)在20以上。追問一下,，學(xué)校的集體備課制是否形同虛設(shè),。學(xué)校的教學(xué)常規(guī)月查和不定期抽查意義何在。

2,、要強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的系統(tǒng)性,、全面性和實(shí)效性,。

各學(xué)校要有意識(shí)的加強(qiáng)構(gòu)建學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理系統(tǒng)，使之全面合理科學(xué)化,。在學(xué)校常規(guī)檢查記錄中發(fā)現(xiàn),，學(xué)校檢查得認(rèn)真細(xì)致，記錄真實(shí),，問題暴露明顯,，在檢查總結(jié)中沒有突出問題和進(jìn)一步分析問題產(chǎn)生的原因，更沒有整改的措施,，讓對(duì)教學(xué)常規(guī)管理全面性表現(xiàn)在不僅要查看次數(shù),，格式，規(guī)范度,，更重要的是要看質(zhì)量,，比如教案，不僅要節(jié)數(shù)足,，還要環(huán)節(jié)全,，過程有效，備課時(shí)間要在上課前,。課后補(bǔ)教案的現(xiàn)象依然存在,，致使教師大喊教案費(fèi)事、教案無用,，校長(zhǎng)冤枉,，費(fèi)力不討好。教案不僅要有新授課型,，還要有復(fù)習(xí)課型教案,，講評(píng)課型教案，研討課型教案,，練習(xí)課型教案等等,。聽課記錄的管理，不要只看次數(shù),，要從科目,，聽課時(shí)段、記錄項(xiàng)目,，交流程度去考察教師聽課的實(shí)效性,，真正實(shí)現(xiàn)校本教研的同伴互助。作業(yè)的管理,，不僅要從布置,，做、批改的次數(shù)管理，還要從布置時(shí)間,、作業(yè)量,、作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)類型,，做的質(zhì)量（做的正確率,、卷面等），批改質(zhì)量,，批語(yǔ)質(zhì)量，反饋質(zhì)量等方面做好,，避免作業(yè)應(yīng)景現(xiàn)象發(fā)生,。使各項(xiàng)常規(guī)工作既精細(xì)，又精致,。

又如,，學(xué)校對(duì)計(jì)劃的管理，不僅要有,，篇幅要夠,，更重要的是要看編寫計(jì)劃者，是否能在教學(xué)實(shí)踐中能有效地落實(shí)計(jì)劃,。這就要求學(xué)校對(duì)教師和各教學(xué)職能部門的計(jì)劃進(jìn)行有效管理,，跟蹤落實(shí)。從檢查中發(fā)現(xiàn),，有些計(jì)劃編寫者仍然意識(shí)停留在只寫計(jì)劃不打算落實(shí)計(jì)劃的階段,，即為了應(yīng)付檢查，所以就出現(xiàn)了對(duì)計(jì)劃的.編制審慎不夠,，計(jì)劃就高談闊論脫離實(shí)際或不痛不癢,，隨便瞎說，針對(duì)性不強(qiáng),，落實(shí)困難,。所以期初，學(xué)校要對(duì)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的計(jì)劃管理要做到既要有,，又要好,。例如，有的有總結(jié)沒有抓落實(shí),，問題沒有改,，下一次還是如此。這樣長(zhǎng)此以往,，工作不深入,，作風(fēng)不扎實(shí)，落實(shí)不具體，容易使教師產(chǎn)生應(yīng)付思想,，干好干壞一個(gè)樣,，何必那么認(rèn)真呢。有的學(xué)校細(xì)則要求一月一檢查,，但四個(gè)月過去了,，只檢查二次。檢查也不總結(jié),，某個(gè)教師缺項(xiàng),，也不補(bǔ)檢，就有一個(gè)空格,。

再如,，對(duì)教研活動(dòng)的管理，教研活動(dòng)離開了課堂教學(xué),，純粹的教研活動(dòng),，往往會(huì)演變?yōu)樵捔拈e事的境地，對(duì)教學(xué)改進(jìn)毫無意義,，所以,，學(xué)校教研活動(dòng)要切實(shí)立足于教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)生的真實(shí)現(xiàn)象，研究教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)生的真實(shí)問題,，記錄教學(xué)研究的有效過程,，總結(jié)有用的研究成果。切忌為研究而研究,，為檢查而記錄研究,。要做到教研為教學(xué)服務(wù)，教學(xué)因教研而精彩,。

3,、要重視學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的龍頭效應(yīng)，

抓好常規(guī),，抓嚴(yán)細(xì)節(jié),，抓實(shí)過程，關(guān)鍵是一開始就要養(yǎng)成優(yōu)秀的好習(xí)慣,。學(xué)校要重視抓好學(xué)期出的第一次常規(guī)教學(xué)普查,，校長(zhǎng)要對(duì)教學(xué)常規(guī)中每一項(xiàng)工作中的第一次要嚴(yán)把關(guān)，例如計(jì)劃,，第一節(jié)教案,，第一次集體備課，第一次教研活動(dòng),，第一次讀書筆記,，第一次作業(yè)與反思等等對(duì)這些常規(guī)工作審閱簽章，有效了解學(xué)校各工作人員是如何進(jìn)入工作狀態(tài)的。師生也能第一時(shí)間感受到到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的高度重視,，從內(nèi)心深處領(lǐng)會(huì)到自己對(duì)各項(xiàng)教學(xué)工作是馬虎不得的,。中心校要?jiǎng)e關(guān)注各中心小學(xué)校長(zhǎng)的教學(xué)常規(guī)管理工作的跟蹤監(jiān)控。通過查看各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校校長(zhǎng)的聽課記錄發(fā)現(xiàn),，從聽課次數(shù)看多的文昌小學(xué)校長(zhǎng)53節(jié),，個(gè)別校長(zhǎng)3節(jié)，同是中心小學(xué)校長(zhǎng)工作的深度差別太大了,。從專干聽課記錄發(fā)現(xiàn)差別也較大,，多的茨溝鄉(xiāng)專干聽課55節(jié)，潁陽(yáng),、城關(guān)專干聽課40節(jié)以上,，其它20節(jié)以上?？傮w看各業(yè)務(wù)專干都在用心管理本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教學(xué)常規(guī)，效果也是顯著的,。

4,、學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理要抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，抓實(shí)過程

從這次檢查發(fā)現(xiàn),，學(xué)生的作業(yè)字跡普遍不好,，卷面布局不夠美觀，要思考解決這一細(xì)節(jié)問題,。建議學(xué)校要提出“我們一定要把字寫好”的教學(xué)要求,，要把這一責(zé)任交由學(xué)校的語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)，一學(xué)期下來師生的字仍沒有寫好,，就要追究語(yǔ)文教師的責(zé)任,。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)校有很多跨科兼職教師,，例如語(yǔ)文教師兼任歷史課,，歷史教案就可不備不寫，上課的隨意性很大,，教學(xué)效果可想而知,，殊不知，“副科上不好實(shí)際是一種破壞,?！睅熒貌蝗菀捉⑵饋淼牧己媒虒W(xué)習(xí)慣，經(jīng)過一節(jié)漫不經(jīng)心的副科教學(xué),，好習(xí)慣就又歸于馬虎了,。還有，作文批改不注日期，教案不注日期,，誰(shuí)知是那一周的作文或教案等等,。學(xué)校的各項(xiàng)計(jì)劃制度的制定與行文要嚴(yán)謹(jǐn),、準(zhǔn)確,、科學(xué)，要咬文嚼字,，用字準(zhǔn)確,，這是我們教育者做的事，一定要精益求精,，拒絕給人以口實(shí),。細(xì)節(jié)決定成敗，這道理都懂,，從細(xì)節(jié)做起并抓嚴(yán)就很難了,。我們一定要知難而進(jìn)，促使我們的工作精致化,。

5,、課堂教學(xué)改革的管理與研究是立校之本

觀念是靈魂，行動(dòng)是形體,，堅(jiān)持是根本,。沒有課改的理念作支撐，一切改革都將會(huì)發(fā)生穿新鞋走老路的現(xiàn)象,。加強(qiáng)學(xué)校理念更新是關(guān)鍵,，途徑就是做好校本培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)引領(lǐng),，同伴互助和自我教育,。

有老師說：“在初中的課堂上，出現(xiàn)教師講課講不動(dòng)的現(xiàn)象,?！边@是事實(shí)。為什么講不動(dòng),？究其原因,，有基礎(chǔ)太差，生源素質(zhì)不好,，這是小學(xué)課堂教學(xué)改革與中學(xué)課堂教學(xué)改革的銜接問題,。但我們自己的課堂就很有效么？七年級(jí)還舉手好動(dòng)好問好答的學(xué)生,，不知怎么了,，經(jīng)過老師一年來的調(diào)教和訓(xùn)練,，到了八年級(jí)，就文靜怯懦了,，按某一老師的話說“到了八年級(jí),，學(xué)生就變啞巴了?！苯處煵活檶W(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),，情感體驗(yàn)，精神需要,，一廂情愿的按照自己的意愿一味的講下來,，造就了大量的學(xué)困生和輟學(xué)生，還不自覺,。聽課中發(fā)現(xiàn),，老師滿堂講，滿堂問,，電子滿堂灌,，提問沒有深度和思考性，課堂啟發(fā)沒有情景創(chuàng)設(shè),，復(fù)習(xí)課沒有教案,，上成補(bǔ)習(xí)課，查漏只對(duì)答案,，沒有拓展和延伸。學(xué)生在課堂上精神萎靡,，情緒低落,，生活單調(diào)，生命滋潤(rùn)枯燥,。所以加強(qiáng)當(dāng)前課堂教學(xué)改革的研究和管理勢(shì)在必行,。確立新的教學(xué)觀、教師觀,、學(xué)生觀,、教材觀非常重要。校本教研是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑,?！叭扇健闭n堂教學(xué)實(shí)錄是目前各學(xué)校學(xué)習(xí)的首要任務(wù)，切實(shí)改變我們的課堂教學(xué)方式,。

從課堂教學(xué)技術(shù)上來看,，學(xué)校教室前面的電視顯示器相對(duì)學(xué)生數(shù)來說小了點(diǎn)，所以告誡教師們?cè)谶x擇設(shè)計(jì)課件時(shí),，要特別注意視聽效果,，要少文本,，多圖像和聲音動(dòng)畫，聲音設(shè)計(jì)要柔和悅耳,，避免造成學(xué)生的視覺和聽覺疲勞,。避免造就現(xiàn)代化教學(xué)的學(xué)困生。

另外,，課堂教學(xué)的禮儀形式還要健全并強(qiáng)化,。

最后，強(qiáng)調(diào)要引領(lǐng)教師眼睛不能只盯住我們的教材,，要做到心中只有我們的學(xué)生,，那老師在課堂上就會(huì)真正關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，從學(xué)生每一個(gè)細(xì)微的表情,、閃爍的眼神中敏銳地捕捉到每一個(gè)孩子當(dāng)下的狀態(tài),，真正關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。