作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

認(rèn)識數(shù)字五中班數(shù)學(xué)教案篇一

1,、讓幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量,，認(rèn)識數(shù)字5，知道它的實(shí)際意義,。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體大小的差異進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的排序。

3,、要求幼兒能聽清老師的指示語,，并能按指示語活動(dòng)。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5,、發(fā)展目測力,、判斷力。

實(shí)物卡片1—5,，貼絨大數(shù)卡1—5,，4，5的數(shù)字卡片,。

一,、認(rèn)識數(shù)字5，理解數(shù)字的實(shí)際意義,。

1,、教師出示4只小兔圖片，讓幼兒點(diǎn)數(shù)并說出其總數(shù),。提問：如果在添上一只小兔是幾只小兔,？

2、老師再出示一只小兔,，引導(dǎo)幼兒完整的說出：4只小兔在添上一只是5只小兔,，4添上1是5。

3、老師在出示4只小猴,，讓幼兒點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù),，又來了一只小猴，現(xiàn)在是幾只小猴,？

師：黑板上的小猴和小兔的數(shù)量都可以用什么數(shù)字來表示,？（引導(dǎo)幼兒說出都可以用數(shù)字5來表示）。數(shù)字5還可以表示什么,？（要求幼兒和別人說的不一樣并進(jìn)行大膽的想象）,。

老師小結(jié)：數(shù)字5可以表示一切數(shù)量為5的物體。

4,、認(rèn)識數(shù)字5,。

師：那你們知道數(shù)字寶寶5長的像什么樣子嗎？

師：5像秤鉤,，我們一起來用手指寫一寫數(shù)字5,。（帶領(lǐng)幼兒按筆順進(jìn)行書空練習(xí)）。

二,、感知5以內(nèi)的數(shù)量,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體大小的差異進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的排序。

1,、黑板上出示實(shí)物卡片：

師：黑板上有什么,？它們各有幾只？集體點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證5以內(nèi)數(shù)量的實(shí)物卡,。請一個(gè)小朋友按動(dòng)物數(shù)量多少給它們排隊(duì),，想一想，誰排在最前面,。

2,、出示1—5的數(shù)卡。

師：小朋友們看一看,，你們都認(rèn)得這些數(shù)字嗎,？他們像什么？那個(gè)數(shù)字表示的數(shù)量最多,？

師：誰能幫助這些數(shù)字卡片排排對,，看看你會(huì)把誰排在最前面，你用的是什么方法來給它們排隊(duì)的,？

三,、幼兒操作活動(dòng)。

1,、為實(shí)物匹配數(shù)卡,，知道數(shù)字能表示物體的數(shù)量。

師：請小朋友給小動(dòng)物找數(shù)字朋友，小動(dòng)物有幾個(gè)就送幾的數(shù)字朋友,，一邊送一邊說：幾只xx,，送數(shù)字幾給你做朋友。

2,、活動(dòng)評價(jià),。

認(rèn)識數(shù)字五中班數(shù)學(xué)教案篇二

1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量,，鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識,。

2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配,。

3、體驗(yàn)成功后的樂趣,，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心,。

1、ppt課件,、電腦,。

2、一列小火車,、肉骨頭人手一串,、火車票人手一張。

1,、播放ppt課件,，引起興趣。

（1）今天的天氣可真好,，草地上來了一個(gè)小動(dòng)物,，聽一聽它是誰？（小狗）

（2）小朋友真聰明,，真的是小狗來了,，今天小狗家族準(zhǔn)備去游樂場玩一玩，它們坐什么去呢,？原來小狗家族是坐小火車去,，小狗們就坐在這些車廂里，每節(jié)車廂里到底有幾只小狗呢,？我們來打開車廂看一看好嗎,？

2、知道是幾號車廂,，鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識,。

3、依次點(diǎn)擊車廂，請幼兒目測出數(shù)量,，并能用相應(yīng)的數(shù)字表示,。

（1）1號車廂里有幾只小狗呢？（點(diǎn)擊1號車廂）

（2）一只小狗我們能用一個(gè)數(shù)字來表示,，你知道是數(shù)字幾嗎,？（一只小狗可以用數(shù)字1來表示，鼓勵(lì)說完整話的幼兒）

（3）同上方法,，一次點(diǎn)擊2號,、3號、4號,、5號車廂,，請幼兒目測出小狗的數(shù)量，并說一說x只小狗可以用數(shù)字x來表示,。

4,、為小狗找肉骨頭，并能按數(shù)量正確送給車廂上的小狗吃,。

（1）你知道小狗最喜歡吃什么嗎,？（肉骨頭）

（2）我們一起為小狗找些肉骨頭，讓它們帶去游樂場吃好嗎,？

（3）請小朋友每人找一串肉骨頭,，找到后請你數(shù)一數(shù)，再和身邊的好朋友說一說你的那串肉骨頭上有幾根骨頭,，接著請個(gè)別幼兒起來講講,。

（4）集體討論：怎樣送骨頭給小狗比較合適。

小朋友找到的肉骨頭串有的只有一根骨頭,，有的有兩根骨頭,，有的有三根，有的……我們該怎樣來送給小狗,，讓它們都有的吃呢,？你找到的肉骨頭串上有幾根骨頭，應(yīng)該送給幾號車廂的小狗,。請你和身邊的好朋友商量一下,。

（5）請個(gè)別幼兒上來送骨頭給小狗。

（6）幼兒分組送肉骨頭給車廂上的小狗,。

（7）請小朋友看看我們的肉骨頭都送對了嗎,？請幼兒及時(shí)糾正送錯(cuò)的肉骨頭串。

5,、坐火車去游樂場,。

（1）小狗收到這么多心愛的肉骨頭真高興啊!為了謝謝小朋友們,，小狗們想邀請你們一起乘坐小火車去游樂場玩，你們愿意嗎,？

（2）你以前做過火車嗎,？坐火車需要買什么？（火車票）火車票上有座位號,，我們要按照上面的座位號找到自己的座位對嗎,？今天我們也要憑火車票才能上火車。

（3）教師出示火車票：你看老師這有張火車票,，請你們幫我看看,，我應(yīng)該坐在幾號車廂？為什么,？

（4）請你和身邊的好朋友講講,，你的火車票上有幾個(gè)什么圖形？應(yīng)該坐幾號車廂,？

（5）請個(gè)別幼兒講一講,，并把車票貼在相應(yīng)的車廂上。

（6）分組把火車票貼在相應(yīng)的車廂上,。

（7）集體檢查，找出錯(cuò)誤并糾正,。

6,、一起乘坐小火車上游樂場。

小朋友都找到了自己的座位,，讓我們坐上小火車一起出發(fā)去游樂場吧,！

認(rèn)識數(shù)字五中班數(shù)學(xué)教案篇三

1、讓幼兒能夠認(rèn)識數(shù)字“5”

2,、激發(fā)幼兒喜歡數(shù)學(xué)的興趣

1,、各種水果卡片、數(shù)字卡片

2,、魔法袋

1,、大鬧鐘，小鬧鐘,，大小鬧鐘一起響,，叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng),，叮叮當(dāng)當(dāng)丁丁當(dāng)當(dāng),。

2、姿勢,，端正,。小小腳,，并并攏。小手放在,，大腿上

二,、導(dǎo)入(今天一個(gè)果園的主人說他的果園種了好多的水果，要請大一班的小朋友去他的果園參觀,，一起分享他種的水果,，但是呢他有一個(gè)條件，就是要大一班的小朋友都要學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)和認(rèn)識今天所學(xué)的數(shù)字,，才有資格分享他的水果,，小朋友們有沒有信心?好，現(xiàn)在張老師開著小汽車載你們一起過去,，笛笛笛……)

三,、復(fù)習(xí)“5”以內(nèi)的數(shù)字并認(rèn)識數(shù)字“5”

師：數(shù)一數(shù)草莓有幾個(gè)，幼兒：1—4師：小朋友真棒,，小鴨子表揚(yáng)自己,，那現(xiàn)在老師在加上一個(gè)草莓還是4個(gè)草莓嗎?我們一起再數(shù)一數(shù)是幾個(gè)?幼兒：1—5，師：5用數(shù)字寶寶幾來表示?幼兒：5來表示55555,，5像稱勾能稱菜,。還有紅紅的`大蘋果耶，一起來數(shù)一數(shù)蘋果有幾個(gè),，幼兒：1—5,，師：又是5個(gè)，5用數(shù)字寶寶幾來表示?5來表示,，55555,，幼兒齊讀55555。師：數(shù)一數(shù)柿子有幾個(gè)?幼兒1—5,，55555 師：小朋友真厲害都認(rèn)識5啦,，掌聲送給自己。師：5個(gè)蘋果可以用5來表示,，那5個(gè)蘋果還可以要多少個(gè)圓圈來表示?(請幼兒上黑板操作,，5個(gè)蘋果可以用5個(gè)圓圈來表示)師：小貓休息，小貓起床;小狗休息,，小狗起床;大老虎休息,，大老虎起床;小朋友休息，小朋友起床,。

1,、變魔術(shù)

剛剛果園的主人說張老師帶小朋友來參觀他的果園他很謝謝張老師，要送5的水果給張老師,，可是張老師不認(rèn)識5請小朋友幫老師摘5的水果,。(請個(gè)別幼兒上黑板操作并送禮物

認(rèn)識數(shù)字五中班數(shù)學(xué)教案篇四

1,、復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字1——5。

2,、能按大小標(biāo)記學(xué)習(xí)5以內(nèi)的排序,。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識數(shù)字1——5。

物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：數(shù)字1——5,。

學(xué)具：人手一套數(shù)字卡,；木珠；

今天數(shù)字寶寶要和我們做游戲了,，看看數(shù)字寶寶怎么了,？

一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)

1,、 復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字1——5

數(shù)字娃娃摔了跟頭,，請誰幫娃娃立正站好，幫助的時(shí)候要說：數(shù)字幾,，我?guī)湍阏竞?。集體驗(yàn)證，并認(rèn)讀數(shù)字,。

2、數(shù)量對應(yīng)游戲——根據(jù)各種感官穿糖葫蘆,。（人手一盒木珠）

調(diào)皮的數(shù)字寶寶要跳出來和我們做穿糖葫蘆的游戲了,，數(shù)字幾跳出來，小朋友就穿幾顆糖葫蘆,。

3,、找找數(shù)字的大小。

1）出示大小標(biāo)記,。

2）說說這些數(shù)中誰最大,，誰最小。請一幼兒把標(biāo)記送到數(shù)字旁,。

3）根據(jù)教師指令舉出數(shù)字卡,。（人手一套數(shù)字卡）如：找出比3小的數(shù)字，找出比4大的數(shù)字,、找出比3大的數(shù)字,。

二,、數(shù)字排序

1、 吹一聲哨子,，哎呀,，數(shù)字寶寶準(zhǔn)備要排隊(duì)了，瞧,！箭頭朋友出來了,，要求數(shù)字寶寶橫著排隊(duì)，小標(biāo)記跑道了前頭的前面,，大標(biāo)記跑道了前頭的后面,，這是什么意思呀？請幼兒根據(jù)從小到大的順序排一排,。讀一讀,。

2、 數(shù)卡游戲：抽掉幾張數(shù)卡,，請小朋友猜猜誰躲起來了,？

3、 嘗試用從大到小的順序排列,。

4,、數(shù)卡寶寶要休息了。猜猜是數(shù)字幾到了我們的手心里,。如拍手5下,、比2小1的數(shù)、象耳朵的數(shù),，比3大1,、象鴨子的數(shù)。

充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,，通過作用于幼兒的活動(dòng)對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣,。

認(rèn)識數(shù)字五中班數(shù)學(xué)教案篇五

中班的幼兒剛從小班升上來,，對數(shù)字沒有概念，只會(huì)簡單的唱數(shù),，為了讓幼兒更好地認(rèn)識和了解數(shù)字,，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)字課，讓幼兒能把數(shù)字與圖像一一對應(yīng),，從而對數(shù)字有初步的認(rèn)知,。

1.讓幼兒認(rèn)識數(shù)字1——5，能夠指認(rèn)數(shù)字并與圖卡一一對應(yīng),。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動(dòng)手操作能力,。

3.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性,。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1.數(shù)字寶寶與圖卡一一對應(yīng),。

2.初步認(rèn)識數(shù)字,，幼兒容易混亂，采用兒歌形式加深幼兒對數(shù)字的認(rèn)識,。

1——5的數(shù)字圖卡及1——5的數(shù)字頭飾,。

一、手指游戲：

《5只猴子蕩秋千》,，讓幼兒有數(shù)字1——5的印象,。

二、1.教師：

“小朋友們好,！今天有幾個(gè)小朋友要來我們班做客,，你們想不想認(rèn)識他們啊,？在認(rèn)識他們之前,，我有一個(gè)小小的要求，你們一定要記住他們的名字,，要不他們會(huì)生氣的,，就不跟我們做好朋友啦!”

2.教師戴上寫有數(shù)字1的頭飾，用有吸引力的聲音自我介紹一下：“大家好,！我的名字叫：“1”,，很高興認(rèn)識你們，我要和你們做好朋友,，好不好,？”（好）教師：小朋友，這個(gè)好朋友的名字叫什么?。浚?）出示圖卡1,，讓幼兒記住,。然后用同樣的方式介紹出數(shù)字2、3,、4,、5，（介紹時(shí)可以打亂數(shù)字順序,，這樣避免幼兒只會(huì)數(shù)數(shù)而不認(rèn)識數(shù)字,。）

3.把數(shù)字1——5的圖卡拿出來讓幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識,，拿出圖卡“1”，問小朋友“1”像什么,？讓幼兒自由回答,。教師總結(jié)：“1”像鉛筆能寫字。同樣的提問方式并總結(jié)出：2像小鴨水中游,，3像耳朵聽聲音,，4像紅旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來買菜,。

三,、游戲：

請幾個(gè)小朋友分別拿上1——5的數(shù)字圖卡，并讀出圖卡上的數(shù)字,。然后再請幾個(gè)小朋友也分別拿上1——5的數(shù)字圖卡,，其他的小朋友唱《找朋友》這首歌，拿圖卡的小朋友在歌聲中找到相對應(yīng)的數(shù)字,，成為一對好朋友,。{可以多請幾組幼兒玩這個(gè)游戲。}

四,、結(jié)束：

送數(shù)字寶寶回家,。教師：今天很開心，數(shù)字寶寶們也很開心,，他們玩累了,，要回家了，我們給他們說再見吧,！幼兒：“1”再見,，“2”再見，“3”再見,，“4”再見,，“5”再見。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，孩子們認(rèn)識了數(shù)字1——5,。大多數(shù)的幼兒能把數(shù)字和圖卡相對應(yīng)。但游戲部分不是很精彩,，沒有做游戲的幼兒積極性不高,。

認(rèn)識數(shù)字五中班數(shù)學(xué)教案篇六

幼兒主要是以游戲活動(dòng)為主，然每次進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí),，我總在設(shè)想：怎樣設(shè)計(jì)一節(jié)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)來吸引幼兒,？怎樣讓幼兒能在一個(gè)寬松、愉悅的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)？將知識寓在活動(dòng)中——寓教于樂,。真正做到在玩中學(xué),、在學(xué)中樂。

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中數(shù)學(xué)的設(shè)計(jì)理念和目標(biāo),，我設(shè)計(jì)了這節(jié)帶有神奇童話色彩的中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《解密數(shù)字5》,。整個(gè)活動(dòng)以幼兒喜歡的卡通人物藍(lán)精靈帶來的神密保險(xiǎn)箱為主線，通過生動(dòng),、形象,、變幻多端的多媒體課件的展示，且融入游戲情境方式,，使幼兒認(rèn)識數(shù)字5,，理解數(shù)字5的意義。并體驗(yàn)用不同方法來數(shù)數(shù),，還能按照一定的順序來排列數(shù)字,。

1、通過情境《尋找密碼》的游戲活動(dòng),，初步理解5的意義,，認(rèn)識數(shù)字5。

2,、嘗試用不同方法數(shù)數(shù),，并能按照一定的順序（從小到大、從大到?。﹣砼帕袛?shù)字,。

3、對數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣,，體驗(yàn)成功的喜悅,。

4、發(fā)展觀察,、辨別,、歸案的能力。

5,、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

1,、多媒體課件《藍(lán)精靈的保險(xiǎn)箱》

課件一：藍(lán)精靈和神奇保險(xiǎn)箱,；課件二：三個(gè)神秘錦囊（錦囊可以逐一打開，錦囊里的內(nèi)容在活動(dòng)過程中體現(xiàn)）,；課件三：無規(guī)律排序的數(shù)字和有規(guī)律排序的數(shù)字；課件四：有規(guī)律排序的數(shù)字密碼能打開保險(xiǎn)箱出現(xiàn)禮物“糖果”。

2,、人手一份布袋錦囊,，在布袋錦囊里有正反兩面分別貼有圖案和圓點(diǎn)的卡片，圖案和圓點(diǎn)數(shù)量一致的卡片若干,，圖案和圓點(diǎn)數(shù)量不一致的卡片若干,，僅有圓點(diǎn)或僅有圖案的卡片若干。

3,、人手一個(gè)小盤和每組一個(gè)禮物盒,，禮物盒內(nèi)裝有糖果若干。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：展示課件一：“小朋友們,，這是誰呀,？”（幼：藍(lán)精靈）“今天藍(lán)精靈給小朋友們帶來一個(gè)漂亮的保險(xiǎn)箱，里面裝著許多神秘的東西,，藍(lán)精靈還說要想拿到這些神秘的東西,，就要想辦法打開這個(gè)保險(xiǎn)箱。你們知道有什么好辦法能打開這個(gè)保險(xiǎn)箱嗎,？”（幼：鑰匙,、敲……密碼等）“小朋友們的辦法真多，可是這個(gè)保險(xiǎn)箱用鑰匙,、用工具撬,、砸都不能打開這個(gè)保險(xiǎn)箱,我們來聽聽看藍(lán)精靈是怎么說的”（操作課件，藍(lán)精靈說話：這個(gè)保險(xiǎn)箱只有用密碼才能打開,，密碼一共有5個(gè)數(shù)字組成,，密碼是什么呢？密碼就藏在這三個(gè)神奇的錦囊里,，讓我們一起來找找看,。”

（調(diào)動(dòng)幼兒情緒：這三個(gè)錦囊里面的會(huì)是密碼嗎,？會(huì)不會(huì)是有什么難題想考驗(yàn)我們呢,？小朋友們會(huì)害怕考驗(yàn)嗎？幼：不會(huì),。你們有信心接受這個(gè)考驗(yàn),、接受這個(gè)挑戰(zhàn)來闖過這個(gè)難關(guān)，解決這個(gè)難題嗎,？幼：有,。）

二、展示課件二：復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字1、2,、3,、4。

1,、操作課件：打開第一個(gè)錦囊（藍(lán)精靈說：密碼一共有5個(gè)數(shù)字組成,，藏在了錦囊里圖案和圓點(diǎn)都一樣多的卡片上）。

（是一句話,！這個(gè)錦囊里沒有密碼,，還要我們自己動(dòng)腦筋想辦法，找出密碼,。

我們聽聽藍(lán)精靈要怎么說,。）師：“小朋友快看，老師這兒也有一個(gè)錦囊,，里面有張卡片,，卡片上有什么呀？（正反面分別畫有圖案和圓點(diǎn)）我們一起來數(shù)數(shù)看卡片上的圖案有幾個(gè),？還是這張卡片的反面圓點(diǎn)又有幾個(gè),？（幼兒集體數(shù)數(shù)）

2、請全體幼兒拿出錦囊,，觀察卡片上實(shí)物圖和圓點(diǎn)圖的對應(yīng)情況,，找到圖案和圓點(diǎn)一致卡片。

“請小朋友也從你的小椅子下面拿出錦囊,，卡片上的圖案和圓點(diǎn)是一樣多的小朋友拿好卡片站到老師身邊,，不一樣多的請放回到原來的地方坐好?！?/p>

“你是怎么數(shù)的,，（幼兒數(shù)數(shù)）比較數(shù)量一樣多，如：4個(gè)圓點(diǎn)和4個(gè)圖案一樣多,。這張卡片可以用數(shù)字幾來表示呢,？幼：4）教師提示幼兒可以用從左到右，從上到下,，目測多種數(shù)數(shù)的方法并找到數(shù)字：

1,、2、3,、4,。

本節(jié)課的教學(xué)效果通過各位老師的評析，達(dá)到了教學(xué)目的,，本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)就是幼兒大部分都能參與活動(dòng),，不足的地方就是有一小部分幼兒沒有被調(diào)動(dòng)起來,。通過各位評課老師的點(diǎn)評，如果重新讓我再上這節(jié)課,，我根據(jù)幼兒年齡段的學(xué)生特點(diǎn),，探究合作學(xué)習(xí)。再創(chuàng)新能力方面需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高,，保護(hù)能力弱得自尊和積極性，讓全體的孩子得到鍛煉和發(fā)展,。

認(rèn)識數(shù)字五中班數(shù)學(xué)教案篇七

數(shù)字是一個(gè)比較抽象的概念,，幼兒雖然會(huì)說數(shù)字1、2,、3,、4、5……但他們卻對數(shù)字表示的意義表現(xiàn)的模糊不清,，為了讓幼兒理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系,，真正理解數(shù)字的意義，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)：認(rèn)識數(shù)字4,、5

1,、認(rèn)識數(shù)字4、5,，理解數(shù)字與物體的數(shù)量關(guān)系,。

2、能夠積極愉快地參加操作活動(dòng),。

1,、數(shù)字2、3,、4,、5的圓點(diǎn)衣服卡片各一張。4和5的數(shù)字卡片各一張,。

2,、幼兒操作材料人手一份。雪花片每人若干,，不少于5片,。

一、出示數(shù)卡,，引導(dǎo)幼兒說說卡片上是數(shù)字幾,？（由于本班幼兒對數(shù)字4、5的字形有一定的了解,，此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)幫助幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識4,、5數(shù)字,。

二、學(xué)習(xí)按數(shù)字匹配實(shí)物

（1）,、復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字寶寶1,、2、3.

（2）,、引導(dǎo)幼兒觀察ppt上的圖片,，說說那些實(shí)物的數(shù)量為4，哪些數(shù)字?jǐn)?shù)量為5,。

（3）,、出示4、5的數(shù)卡,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字進(jìn)行匹配拿出雪花片積木等,。

（4）、教師小結(jié)：有幾個(gè)實(shí)物可以用數(shù)字進(jìn)行表示,，數(shù)字幾表示有幾個(gè)實(shí)物（圖片）（此環(huán)節(jié)讓幼兒通過觀察和操作的方式進(jìn)行感知數(shù)量,，從而真正理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系）

三、游戲：找朋友師：現(xiàn)在請小朋友根據(jù)自己的操作材料,，幫助這兩個(gè)小朋友穿上花衣服,，讓她們更加漂亮。（此環(huán)節(jié)通過幼兒自己動(dòng)手操作的方式激發(fā)幼兒的興趣,，為幼兒提供一個(gè)寬松,、自主地學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒玩中學(xué),，學(xué)中玩的學(xué)習(xí)知識,。）

四、評價(jià)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒相互好朋友是不是把衣服穿正確了,。

區(qū)域?qū)W習(xí)（1）,、小貓釣魚（2）、拼龍

認(rèn)識數(shù)字五中班數(shù)學(xué)教案篇八

1,、認(rèn)識數(shù)字“5”,，會(huì)點(diǎn)數(shù)1～5，能按數(shù)取物,。

2,、知道5的分解和組合。

3,、發(fā)現(xiàn)數(shù)字中的樂趣

幼兒人手5條自制的小魚,、5個(gè)插片、數(shù)字寶寶“5”,、5的點(diǎn)卡,。

1,、導(dǎo)入活動(dòng)：教師拿出5條小魚，告訴幼兒老師今天請來了幾個(gè)好朋友和我們一起玩,，我們一起來數(shù)一數(shù)一共來個(gè)幾個(gè)好朋友,。請幼兒數(shù)一數(shù)自己是不是都有5條小魚，一條一條數(shù),，總共有5條,。

2、認(rèn)識數(shù)字寶寶“5”：幼兒說出一共5條以后,，教師出示數(shù)字“5”,，問幼兒知不知道這是幾？若幼兒不知道,，告訴他們。

3,、按數(shù)取物：老師說出一個(gè)數(shù)字,，請幼兒拿出相應(yīng)數(shù)量的物品，教師分別說出1,、2,、3、4,、5,，請幼兒迅速拿出相應(yīng)數(shù)量的插片。如：老師說“2”,，幼兒拿出2條小魚或2個(gè)插片,。

4、“5”的分解與組合：教師拿出5個(gè)插片（紅色2個(gè),，白色3個(gè)）請幼兒與老師一起點(diǎn)數(shù)總共有幾個(gè),。教師：2個(gè)紅色的插片和3個(gè)黃色的插片，在一起是幾個(gè)插片,？幼兒回答,。然后教師拿出1個(gè)紅色的插片和4個(gè)黃色的插片，再與幼兒一起點(diǎn)數(shù)總數(shù),，請幼兒回答：1個(gè)黃色的插片和4個(gè)紅色的插片在一起是幾個(gè)插片,？

5、請幼兒看一看自己的小魚或插片都有什么顏色的,，數(shù)一數(shù)每種顏色都有幾個(gè),，一共有多少個(gè)插片。

1,、找找我們生活的環(huán)境中哪些地方有數(shù)字5,。

2,、如果有5件東西，可以怎么分,？

3,、看看自己家有沒有5種東西。

4,、可以進(jìn)一步進(jìn)行數(shù)字6的認(rèn)識,。

5、戶外游戲：編花籃,，每五個(gè)孩子組成一個(gè)花籃,，可以讓孩子自由組合，以強(qiáng)化數(shù)字“5”的概念,。

認(rèn)識數(shù)字五中班數(shù)學(xué)教案篇九

1,、較熟練地掌握5的數(shù)數(shù)，認(rèn)識“5”,，知道它所表示的含義,。

2、通過游戲激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

空瓶子一只,，硬幣,、珠子,、紐扣若干

1——5的數(shù)字卡片每人一套

夾子每人15個(gè)

數(shù)字火車

1,、游戲：“看數(shù)拍手”

（1）今天老師要和小朋友來玩一個(gè)游戲，叫“看數(shù)拍手”,。這是幾,？

（2）小朋友應(yīng)該拍幾下？,，請小朋友聽到“預(yù)備拍手”后一起拍手,。

2、游戲：聽音猜數(shù),。

（1）,、教師一粒一粒地想空瓶子里裝硬幣，讓幼兒聽硬幣掉落瓶子里的聲音,，猜猜瓶子里裝了幾枚（4枚）硬幣,。

（2）、倒出瓶子里的硬幣,，讓幼兒數(shù)一數(shù),，驗(yàn)證自己猜得對不對。

（3）,、教師再裝入1枚硬幣,，請幼兒猜猜現(xiàn)在瓶子里有幾枚硬幣,，并驗(yàn)證。

（4）,、教師向空瓶子里裝5顆珠子,，5顆紐扣，請幼兒聽音猜數(shù),。

2,、認(rèn)識數(shù)字“5”。

（1）,、提問5枚硬幣,，5顆紐扣，5顆珠子都可以用數(shù)字幾來表示,？教師出示相應(yīng)的數(shù)字卡片,，請幼兒認(rèn)讀，分析字形,。

（2）,、如果老師想用小點(diǎn)點(diǎn)來表示，可以用幾個(gè)小點(diǎn)點(diǎn),，2呢，3呢,？

3,、夾子游戲。

（1）,、數(shù)物匹配游戲,。

師：小朋友看看，誰來了,，今天我們的數(shù)字寶寶想和夾子做朋友,，看看這是幾？（3）可以用幾個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)來表示,，它應(yīng)該找?guī)讉€(gè)夾子做好朋友,。依次類推，（請小朋友來夾）

你們都這么能干,，后面還有很多數(shù)字寶寶也想找夾子朋友,，要請小朋友來幫忙，你愿意嗎,？記住,，夾夾子的時(shí)候要先看看數(shù)字，在想想要夾幾個(gè)夾子,？如果是3,，要夾幾個(gè)呢,？

（2）、幼兒操作,，給點(diǎn)卡夾上相應(yīng)數(shù)量的夾子,。

教師：先數(shù)數(shù)卡片上有幾個(gè)點(diǎn)？（看看卡片上數(shù)字是幾,？）再想一想應(yīng)該給它送幾個(gè)夾子,？

（3）、幼兒給所有的卡片夾上相應(yīng)數(shù)量的夾子,，教師巡回觀察指導(dǎo),，檢查幼兒的完成情況，引導(dǎo)先完成的幼兒按照數(shù)量多少進(jìn)行排序,。

（4）,、教師小結(jié)驗(yàn)證：你夾對了嗎？請把數(shù)字1,，舉起來,，數(shù)字1要夾幾個(gè)夾子，數(shù)數(shù)你夾對了嗎,？幼兒與老師一起點(diǎn)數(shù)自己的夾子,。

4、數(shù)字火車,，分類整理,。

（1）、教師出示數(shù)字火車,，“看看我們的火車有幾節(jié)車廂”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字火車上的數(shù)字,。

（2）、做游戲“坐火車”,，把數(shù)字寶寶和夾子送到相應(yīng)的車廂,。

數(shù)字寶寶和夾子都累了，要坐上數(shù)字火車回家了,，請你看一看,，1號車廂要坐誰？（師幼一起驗(yàn)證是否正確）后面的車廂也一樣,，把你的卡片送到相應(yīng)的車廂,。

（3）、結(jié)束：數(shù)字寶寶和夾子都坐上火車回家了,，我們也一起坐上火車去玩吧,！

認(rèn)識數(shù)字五中班數(shù)學(xué)教案篇十

1.讓幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量，認(rèn)識數(shù)字4，5,，知道他們能表示物體的數(shù)量,。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體大小的差異進(jìn)行排序。（數(shù)量在5以內(nèi)）

3.要求幼兒能聽清老師的指示語,，并能按指示語活動(dòng),。

認(rèn)識數(shù)字4，5

能按物體差異進(jìn)行排序

能表示1—5的實(shí)物卡,，只求若干,，排序材料若干。

方法與手段：

游戲法,，示范法,，自主探索法。

一：幫助幼兒復(fù)習(xí)數(shù)字1,，2,，3，引出 幼兒玩游戲,。 通過游戲鞏固幼兒對1,，2，3這3個(gè)數(shù)字的認(rèn)本節(jié)課的主題,。 識,，并且為讓幼兒認(rèn)識4，5做鋪墊,。

1.師：小朋友們,，今天老師邀請你們和我做一個(gè)看數(shù)拍手的游戲，好嗎,？仔細(xì)聽游戲規(guī)則，老師說數(shù)字幾你就拍幾下手并且要在拍完之后說：數(shù)字幾,，我拍了幾下,。準(zhǔn)備好了嗎？

2.師：小朋友們看,，看這些卡片上都有 幼兒思考并回答問題,。什么呢？它們各有幾只,？老師請一個(gè)小朋友來按動(dòng)物數(shù)量的多少給它們排隊(duì),，想一想，誰排在最前面呢,？

二：認(rèn)識數(shù)字4,，5 幼兒尋找數(shù)字。 通過這一環(huán)節(jié)讓幼兒找出4，5,，認(rèn)識4,，5可

1.師:請小朋友們看看這些數(shù)字中哪些 以讓幼兒有更深刻的印象，并且通過小動(dòng)物是我們沒有學(xué)過的呢?他是幾?他長得 找數(shù)字朋友讓他們知道數(shù)字能表示物體的數(shù)什么樣子?請你把它找出來,好嗎? 量,。

2.師:小朋友們,老師這里有許多的小 幫動(dòng)物找數(shù)字朋友,。動(dòng)物,所以老師想要請小朋友們幫助這些小動(dòng)物找到它們的數(shù)字朋友,小動(dòng)物有幾只就是幾數(shù)字的好朋友,老師希望你們可以一邊送一邊說:幾只..就送數(shù)字幾給你做朋友,好嗎?

三：通過小組活動(dòng)，讓幼兒更深刻地 按照教師的規(guī)則進(jìn)行操作,。 通過讓幼兒自己動(dòng)手操作,，感知數(shù)字大小的感知5以內(nèi)的數(shù)字。 差異并能進(jìn)行排序,。

1,、師：現(xiàn)在我們來比比賽，好嗎,？請小朋友們聽好游戲規(guī)則,，我請1，2,，3,，4組的小朋友看數(shù)字貼紙球，如果這張卡只上印有數(shù)字幾我們就在數(shù)字下面的格子里貼幾個(gè)紙球,。請5,，6，7,，8組的小朋友按照物體的大小來排隊(duì),，排好后說一說是怎樣排的。

四：教師總結(jié),，展示幼兒的活動(dòng)結(jié)果,。 一同檢查是否正確。 感受自己動(dòng)手操作的快樂,，并從教師的鼓

師：現(xiàn)在小朋友們都完成了,，你們都 勵(lì)中增加信心。

很棒,，現(xiàn)在我們大家一起來檢查,，看看你們到底做得對不對，好嗎,？

認(rèn)識數(shù)字五中班數(shù)學(xué)教案篇十一

我園小班幼兒多居于鄉(xiāng)下,，個(gè)別幼兒不會(huì)數(shù)數(shù)、不會(huì)按順序讀數(shù),、有些幼兒喜歡讀數(shù)可是老把數(shù)字的順序搞混淆,。孩子們的年齡偏小,，農(nóng)民一年四季只有冬季有時(shí)間，針對鄉(xiāng)下的種種局限因素,，為了使幼兒能夠很好的掌握科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)部分,，設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

1,、情感目標(biāo)：幼兒體會(huì)與同伴游戲時(shí)候的歡樂,，喜歡做游戲。

2,、認(rèn)知目標(biāo)：會(huì)認(rèn)讀數(shù)字寶寶1—5,。

3、能力目標(biāo)：能大聲地讀出數(shù)字1—5中的某一個(gè)簡單的知道數(shù)字寶寶的筆畫,。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能認(rèn)讀出數(shù)字1—5,。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能夠大膽的讀出數(shù)字1—5之間的任何一個(gè),。

數(shù)字寶寶卡片1—5各一張、數(shù)字寶寶的紙手套若干,、數(shù)字掛圖,、動(dòng)物卡片

一、開始部分

教師帶領(lǐng)幼兒做簡單的手指游戲,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手,，并且知道小手的手指數(shù)量。

二,、基礎(chǔ)部分

我們有兩只小手,，每只小手上有5根手指頭。請小朋友和老師一起來數(shù)一數(shù),。?。ń處煂?dǎo)幼引兒伸出自己的手，和老師一起數(shù)一數(shù),。）數(shù)完手指以后,，出示數(shù)字卡片,。請小朋友來認(rèn)一認(rèn)這是數(shù)字幾,。鴨媽媽生了5個(gè)鴨蛋，最近要孵出鴨寶寶了,。請你看一看它孵出了幾只,。按照這樣的程序從一到五鴨媽媽孵出了五只鴨寶寶。把相應(yīng)的數(shù)字1—5貼在鴨寶寶的下面。教師把數(shù)字掛圖以及相應(yīng)的有數(shù)量的圖片出示在黑板上,，帶領(lǐng)幼兒說兒歌,，識記數(shù)字1—5。兒歌：

1像粉筆會(huì)寫字

2像小鴨水里游

3像耳朵聽聲音

4像小旗迎風(fēng)飄

5像鉤子能買菜

（教師邊說兒歌邊做動(dòng)作,，幼兒可以很上口,，便于記憶）

三、結(jié)束部分

教師帶領(lǐng)幼兒做游戲,，請幼兒將紙手套戴在手上，找出和自己手套上相同數(shù)字的伙伴,，并且唱出找朋友的兒歌,。然后帶領(lǐng)幼兒說兒歌,。整理教具下課,。

本節(jié)課選課的內(nèi)容對于小班的孩子來說,，有一點(diǎn)點(diǎn)的偏難,。只是簡單的認(rèn)識數(shù)字1就可以了,！這節(jié)課的內(nèi)容其實(shí)可以作為主題教學(xué),，可以在一到二星期上完本節(jié)內(nèi)容,。大部分的孩子對于數(shù)字1—3記憶的比較清楚，到數(shù)字4、5的時(shí)候就有點(diǎn)難了,，有些孩子記不清楚順序，這就是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn),。老師需要下去在更深層次的研究本節(jié)課如何讓孩子能盡快的認(rèn)讀出數(shù)字1—5。上課期間,，有一部分的孩子注意力不在課堂上,，教師需要反思自己的教學(xué)活動(dòng)中，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的緊密程度,，以及孩子在課堂上的反映情況。都是教師需要改進(jìn)的地方。本人自己覺得這節(jié)課的效果不是很好，有一些常識和自己的目標(biāo)完成的不是很理想。沒有考慮到孩子們的接受能力,，以及孩子的喜歡的教學(xué)方法都是這節(jié)課的弊端,。以后上公開課,，需要先了解清楚孩子們更喜歡什么樣的上課方式以及孩子們對課程的方式方法喜歡的程度來設(shè)計(jì)主題教育。這節(jié)課整體還可以，沒有考慮到用更好的更直觀的方式方法來教育孩子,，可以試圖用一下ppt做一個(gè)課件,，再加上直觀教具我想這節(jié)課或許會(huì)比第一次上的更成功。讓小班的孩子知道簡單的筆畫應(yīng)該是中班的課程了,，此觀點(diǎn)不提倡,。

認(rèn)識數(shù)字五中班數(shù)學(xué)教案篇十二

5以內(nèi)各數(shù)，在整數(shù)集合中是最為簡單的幾個(gè),。由于數(shù)小，抽象程度較低,，兒童理解也比較容易,，大部分兒童在入學(xué)前對5以內(nèi)的各數(shù)已有了一定的認(rèn)識,，根據(jù)1-5各數(shù)的特點(diǎn)和兒童的生活經(jīng)驗(yàn),，將1-5的認(rèn)識集中起來學(xué)習(xí)，符合兒童的認(rèn)知規(guī)律,。

此教學(xué)內(nèi)容，主要是通過讓學(xué)生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,，為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

1,、經(jīng)歷從生活情境中抽象出1—5各數(shù)的過程,，認(rèn)識1—5，會(huì)讀,、寫1—5各數(shù),。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動(dòng)手操作能力,，能按順序用數(shù)描述物體的個(gè)數(shù)并進(jìn)行交流。

3,、體驗(yàn)與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂趣,。

4、會(huì)用5以內(nèi)的數(shù)描述生活中物體的個(gè)數(shù),，體會(huì)數(shù)存在于日常生活中,，初步建立數(shù)感。

：

（一）激情引趣

談話：小朋友們喜歡動(dòng)物嗎,？我們一起到動(dòng)物園游一游,。（出示：大象1只、犀牛2頭,、長頸鹿3只,、小鳥4只……）

這么多可愛的動(dòng)物中，你喜歡那一種,？數(shù)清你所喜歡的動(dòng)物的個(gè)數(shù),，用相同個(gè)數(shù)的小圓片表示出來。

與組內(nèi)的小朋友說說：你喜歡的動(dòng)物是什么,？你是用幾個(gè)圓片來表示這種動(dòng)物的只數(shù)的,？

哪個(gè)小組的同學(xué)愿意說說你喜歡的動(dòng)物有幾只？

小結(jié)：小朋友們所擺出的圓片都在1—5之間,，今天我們一起認(rèn)識1—5,。

（二） 動(dòng)手操作，合作探究

1,、 擺一擺,。

提問：你能根據(jù)所擺圓片的個(gè)數(shù),，從你的學(xué)具卡片里找出相應(yīng)的數(shù)字卡片嗎,？找一找，看誰找得對,？

組內(nèi)同學(xué)相互評價(jià)擺的是否正確,，請每組的一名代表上臺擺出圓片和數(shù)字卡片，全班交流,。

2,、 撥一撥。

今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)新的學(xué)習(xí)伙伴——計(jì)數(shù)器,。

（教師撥上一粒珠子）問：我在計(jì)數(shù)器上撥了幾粒珠子,？（1個(gè)）又添了幾個(gè)？（1個(gè)）現(xiàn)在是幾,？（2個(gè)）2添上1是幾,？3添上1是幾？4添上1是幾,？

找一位同學(xué)到前面的計(jì)數(shù)器上依次從1撥到5,，再從5撥到1,，好嗎？（學(xué)生撥珠,，邊撥邊說）

如果任意給你一張數(shù)字卡片,，你能用計(jì)數(shù)器上的珠子表示嗎？（教師出示數(shù)字卡片3,、4,、2、5,、1,，學(xué)生一起操作） 如果任意撥計(jì)數(shù)器上的珠子，你能用卡片上的數(shù)字表示嗎,？

3,、 寫一寫

剛才我們認(rèn)識了1—5，你們愿意寫一寫嗎,？自己先來試一試,，把這些數(shù)寫在自己的書上（描紅），從1寫到5,，一個(gè)數(shù)寫一個(gè),，看誰寫得最好。寫完后,，小組內(nèi)相互評價(jià),，最后老師評價(jià)。

教師示范書寫1—5,，重點(diǎn)指導(dǎo)寫5,，第2筆，在斜豎靠上的地方寫橫,，注意要平,。學(xué)生練習(xí)書寫。

（三）開放性活動(dòng)

1．聯(lián)系生活,，豐富聯(lián)想,。

談話：在日常生活中有哪些事物能用1～5表示？ 請學(xué)生列舉生活中的事例,。

（1）小組交流,。

（2）匯報(bào)。

2．猜數(shù)游戲,。

提問：這個(gè)數(shù)比2大,，可能是幾？這個(gè)數(shù)比4小,，可能是幾,？這個(gè)數(shù)比3大而且比5小,，可能是幾？只有這一種可能嗎,？

3．用你們桌子上的圓片,、小棒、卡片等擺出你喜歡的圖形,，并跟你的同伴說說分別用了幾個(gè)學(xué)具,。（小組活動(dòng)。）

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么,？我們認(rèn)識了1,、2、3,、4,、5，并且會(huì)寫它們了,，同學(xué)們今天表現(xiàn)的非常出色,，希望做作業(yè)時(shí)更加認(rèn)真，看誰寫的最好,！