作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

小班語(yǔ)言《一去二三里》教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、初步學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)《一去二三里》,，理解詩(shī)歌的意境,，體驗(yàn)數(shù)字詩(shī)的趣味。

2,、用拍手,、敲擊節(jié)拍的方法感受古詩(shī)的韻律美。

3,、增進(jìn)對(duì)中國(guó)古代詩(shī)歌的熱愛(ài),，提高與同伴協(xié)調(diào)一致為故事打節(jié)奏的自我控制能力。

4,、能分析古詩(shī),，培養(yǎng)想象力。

5,、通過(guò)觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、一到十的漢字卡片,。

2、《一去二三里》ppt課件,。

3,、古詩(shī)聯(lián)唱伴奏音樂(lè)。

4,、積木兩塊,。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)的愿望,。

教師出示一到十的漢字卡片,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。

師：你們認(rèn)識(shí)這些字嗎,？我們一起來(lái)讀一讀吧,！

古時(shí)候啊有一個(gè)詩(shī)人很偉大，他把這十個(gè)數(shù)字啊寫到了一首古詩(shī)中,，老師把這首古詩(shī)讀給你們聽,，請(qǐng)你們找一找這十個(gè)數(shù)藏到了哪里。這首古詩(shī)的題目就叫做《一去二三里》,。

二,、教師引導(dǎo)幼兒欣賞古詩(shī)。

師：你聽到詩(shī)歌中都有哪些數(shù)字,？猜猜這樣的詩(shī)又叫什么詩(shī),？（強(qiáng)調(diào)這樣的詩(shī)又叫數(shù)字詩(shī)）

師：老師再來(lái)讀一遍這首古詩(shī)，請(qǐng)你找一找,，除了有數(shù)字,，你還聽到詩(shī)歌中說(shuō)了什么呢？（幼兒自由講述）我們一起來(lái)看圖說(shuō)一說(shuō)吧,！

師：小朋友們請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,，說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么呢？

有房子,。哦,，這些房子里可能都住著人家呢，這兒有四五家人家,，仔細(xì)看這些房子上還有什么?。繉?duì),，是煙囪,，做飯了，煙囪里就會(huì)飄出白煙,。想一想,，詩(shī)歌中是怎么說(shuō)的啊,？不記得沒(méi)關(guān)系,，老師再來(lái)讀一讀這首詩(shī)歌，請(qǐng)你找一找,，哪一句寫的是這些有煙囪的小房子,，（煙村四五家）這些房子錯(cuò)落有致,，可真漂亮！

這幅圖上還有什么??？遠(yuǎn)處好像也有房子呢！這些房子它的屋頂是尖尖的呢,，這樣的房子叫亭子,，來(lái)我們一起讀一讀。詩(shī)歌中是怎么說(shuō)的呢,？（亭臺(tái)——六七——座）對(duì)啊,，亭子我們說(shuō)是一座一座的。這些亭子可真古樸美麗,！

對(duì)啊,，這邊還有大樹呢，這些大樹枝繁葉茂,。大樹底下遍地盛開著美麗的花朵,。詩(shī)歌中是怎么說(shuō)這些美麗的小花的？（_十枝花）

好,，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)做一朵花兒,，美美地開著。

圖上還有兩個(gè)小朋友,，你覺(jué)得他們?cè)诟墒裁?？他們看到小山村的美麗風(fēng)景啊，可能決定去逛一逛,，瞧一瞧。這么美的風(fēng)景他們一走就走了多遠(yuǎn),？詩(shī)中是怎么說(shuō)的,？（一去二三里）。是的呀,，天氣真好,，我出門走走、逛逛,，不知不覺(jué)啊就走了二三里路,，看到不遠(yuǎn)處的小村莊里，有四,、五戶人家已經(jīng)冒起了炊煙,。我走著走著，又看到路邊有六,、七座古樸美麗的亭子,，嗯,？什么東西可真香啊,！原來(lái)是路邊開著許多美麗的小花呢,！

師：這幅圖畫真美啊,！《一去二三里》這首古詩(shī)說(shuō)的就是圖上的意思,，詩(shī)人用短短的四句話說(shuō)出了這么多的意思，可真了不起?，F(xiàn)在我們來(lái)試著朗誦這首古詩(shī)吧?。ê⒆永收b古詩(shī)一遍，強(qiáng)調(diào)題目要念,，題目和古詩(shī)第一句一樣）

教師提要求：我們朗誦古詩(shī)的時(shí)候要慢一些,、這首詩(shī)寫出了這么美麗的景色，那你看到美麗的景色心情是怎么樣的??？那我們就用愉快的心情來(lái)朗誦這首古詩(shī)。（孩子朗誦古詩(shī)第二遍）

小朋友們讀的可真好,，詩(shī)中說(shuō)了煙村,、亭臺(tái)、花朵,，我們可不可以用動(dòng)作來(lái)表示他們呢,？我們來(lái)試一試好不好？一去二三里可以怎么做呢,？

——（孩子試著做動(dòng)作）那煙村四五家呢,？下面又是哪一句啊,？準(zhǔn)備怎么做,？最后一句呢？（孩子朗誦古詩(shī)第三遍,，邊念邊做動(dòng)作,。）小朋友，古人可真了不起,，他們表走邊看美麗的風(fēng)景讓他情不自禁地發(fā)出了感嘆,，一首詩(shī)就出來(lái)了。現(xiàn)在啊,，老師就請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)做一回小詩(shī)人,，一邊走一邊來(lái)朗誦這首古詩(shī)。（引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作，讀出古詩(shī)韻味,。請(qǐng)一到兩個(gè)孩子表演,。）

嗯，他可真的很像一個(gè)小詩(shī)人呢,！

三,、教師用多種游戲的方式幫助幼兒朗誦詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的韻律之美,。

師：小朋友,，古詩(shī)我們慢慢讀來(lái)還真有一番味道呢！其實(shí)呀,，我們還可以變一種方式來(lái)讀古詩(shī)呢,！還記得我們之前唱過(guò)的《靜夜思》嗎？我們就把它唱出來(lái)吧,！

現(xiàn)在我們來(lái)試試用靜夜思的曲調(diào)來(lái)唱《一去二三里》吧,！

嗯，小朋友們唱的可真好,，這樣唱出來(lái)又是一番味道呢,！

我們還有更多的方法來(lái)讀這首古詩(shī)，小朋友們你們看老師還可以怎么讀這首古詩(shī),。（教師邊用積木打著拍子邊朗誦詩(shī)歌）

原來(lái)古詩(shī)有這么多種有趣的朗誦方法,，小朋友們可以下課之后試著用老師這樣打拍子的方法讀古詩(shī)，你也可以想想還可以用別的來(lái)朗讀今天學(xué)的這首古詩(shī),！

教學(xué)反思

幼兒可以愉快,，舒暢地朗讀古詩(shī)，使幼兒很快地認(rèn)讀漢字：一,，二,，三，四,，五,，六，七,，八，九,，十,。幼兒接受能力很快,，教師也順利完成這次活動(dòng)，基本達(dá)到教學(xué)目地,。

小百科：“一去二三里，煙村四五家”兩句是一種線狀的視覺(jué)印象，“一去”做水平運(yùn)動(dòng),，”二三“虛指數(shù)量多,，炊煙裊裊呈垂直狀態(tài)，“亭臺(tái)六七座,，_十枝花”兩句變換為點(diǎn)狀視覺(jué)印象：亭臺(tái)座座,，鮮花朵朵。

小班語(yǔ)言《一去二三里》教案篇2

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,。

2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,，會(huì)寫“一,、二、三”三個(gè)字,，認(rèn)識(shí)筆畫“橫”,。

3、正確,，流利地朗讀課文,，背誦課文。

4,、觀察圖畫,，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

識(shí)字寫字,。

【教學(xué)難點(diǎn)】

辨別“八”“入”。

【教學(xué)方法】

比較記憶法,、以讀代講法,。

【教具準(zhǔn)備】

課文插圖、生字卡片,、數(shù)字卡片,、音樂(lè)磁帶。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,、復(fù)習(xí)：

復(fù)習(xí)六個(gè)復(fù)韻母(ai ei ui ao ou iu)五個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)(zhi chi si yi wu)和三個(gè)音節(jié)(jia zuo hua)。

2,、激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們,，前面我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了許多“拼音朋友”，也學(xué)了不少漢字,。從這節(jié)課開始,，我們就要在“拼音朋友”的幫助下，到識(shí)字王國(guó)去認(rèn)識(shí)更多的“漢字朋友”啦！老師真為你們高興,！現(xiàn)在,，讓我們一起快了的向識(shí)字王國(guó)出發(fā)吧！

二,、觀察圖畫,，揭示課題

1、看圖說(shuō)話：

圖上畫的是什么地方的景色,？?jī)蓚€(gè)孩子看到了什么,？說(shuō)了些什么？

2,、出示課題：

有一首詩(shī)歌,，說(shuō)的就是這幅圖。

（出示課題“一去二三里”,。）

3,、指名讀課題：

誰(shuí)能讀讀課題？你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的,？

4,、結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解“里”,。

三,、圖文結(jié)合，初讀課文

1,、教師范讀課文,。

2、圖文結(jié)合,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友看到了什么,，并在圖上找出“煙村”“亭臺(tái)”“花”。

3,、放慢語(yǔ)速范讀,，學(xué)生輕聲跟讀。

（兩遍）

四,、自讀課文,，學(xué)習(xí)生字

1、學(xué)生自由讀課文,，借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,。

2、用不同符號(hào)分別標(biāo)出會(huì)讀的字和不會(huì)讀的字,，同桌互幫互學(xué)。

3、全班交流：

在這篇課文里,，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了那些字,？是怎樣認(rèn)識(shí)的？

（表?yè)P(yáng)能自主識(shí)字的學(xué)生,。）

4,、教學(xué)生字：

⑴ 讀一讀：

（出示12個(gè)生字（帶拼音），指名讀,，開火車讀,，全班齊讀。）

（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“四,、十,、三”。）

（變序抽取12張生字卡（不帶拼音）,，開火車讀,，小組讀，全班齊讀,。）

⑵ 擺一擺：

人人動(dòng)手,，把12張字卡分成兩類擺一擺。

小組交流：說(shuō)說(shuō)為什么這么擺,。

（“一”至“十”是數(shù)字,，“去”與“里”不是）。

全班交流,。出示四行五列的方格（課文的格式）,，請(qǐng)小朋友把12個(gè)“生字朋友”送回自己的“座位”（把每一張字卡分別貼到相應(yīng)的方格里）。

五,、朗讀感悟

1,、把課文讀得正確、流利,。個(gè)人自由讀,，同桌相互讀，指名讀,，全班齊讀,。 （相機(jī)指導(dǎo)“一”的變調(diào)。）

2,、把課文讀得有感情,，有韻律，了解詩(shī)意：

⑴ 小朋友在讀這首詩(shī)的時(shí)候,，眼前仿佛看見了哪些景物,？誰(shuí)讀得越仔細(xì),，眼前看見的景物也就越多。

⑵ 根據(jù)課堂交流情況提出“煙村四五家”的兩種理解：

四五個(gè)冒著炊煙的村子,；

村里有四五戶人家,，還冒著炊煙。

⑶ 請(qǐng)小朋友看圖,，讀讀詩(shī)句,；讀讀詩(shī)句，再看看圖,。

⑷ 請(qǐng)兩位小朋友合作,，一位讀詩(shī)句，一位指圖,。

能用手勢(shì)表示“一去二三里”的意思嗎,？

（點(diǎn)明：“一去”，即一路走去的意思,。）

還有什么問(wèn)題,？

⑸ 男女生分別齊讀。

3,、課間活動(dòng)：數(shù)數(shù)歌,。

六、認(rèn)識(shí)田字格,，知道書寫“一”

1,、認(rèn)識(shí)田字格：

2、

⑴ 談話激趣：

小朋友,，我們已經(jīng)知道了四線三格是拼音的家,，那生字的家在哪兒呢？

（出示田字格,。）

這就是生字的家,。

（我們叫它“田字格”，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一遍“田字格”,。）

⑵ 引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線,、豎中線、小格：

拍手讀兒歌：“田字格,，四方方,，寫好漢字它來(lái)幫。左上格,、右上格,、左下格、右下格,，橫中線,、豎中線,，各個(gè)方位記心間。

3,、指導(dǎo)書寫“一”：

⑴ 教師介紹筆畫名稱“橫”,，范寫“一”，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)：起筆稍重,，向右行筆要果斷，稍上斜,，收筆稍頓,。

⑵ 學(xué)生描一個(gè)，寫一個(gè),，教師巡視,；講評(píng)后學(xué)生再寫。

第二課時(shí)

一,、鞏固生字

1,、我會(huì)認(rèn)：

變序抽取字卡，學(xué)生開火車讀,，全班齊讀,。

2、我會(huì)記：

小組討論：你是怎么記住這些字的,？

（全班交流,。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記；重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)辨析“幾,、九”“云,、去”“入、八”來(lái)記住“九”“去”“八”,。）

入──捺在撇上住,。

八──撇捺要分家。

3：我會(huì)用：

⑴ 摘蘋果說(shuō)詞語(yǔ)或句子：

出示蘋果樹圖（上面掛著12個(gè)蘋果,，每個(gè)蘋果后有一個(gè)生字）,。

指名摘。摘到后,，領(lǐng)大家正確的讀兩遍,，再連讀詩(shī)句。

⑵ 選生字卡填空,。

（圖文對(duì)應(yīng)）

⑶ 我們來(lái)做游戲吧,，看看圖，找到生字卡片貼一貼,，再拼拼,，填對(duì)讀對(duì)的就是小老師,，黑板上有五幅圖，請(qǐng)仔細(xì)根據(jù)圖意選擇生字卡片填空：

kuai tian pian gua tiao yu duo hua ge qiu （ )塊田 （ ）片瓜 （ ）條魚 （ ）朵花 ( ）個(gè)球

二,、配樂(lè)誦讀全詩(shī)

1,、給詩(shī)加上題目，并指導(dǎo)詩(shī)題與詩(shī)句之間要停頓的讀法,。

2,、自由配上動(dòng)作背誦課文。

（指名背誦,，小組背誦,，全班齊背。）

3,、背誦全詩(shī),，并設(shè)問(wèn)：

⑴ 小朋友都能背這首詩(shī)，真了不起,，那你在一邊背詩(shī)的時(shí)候一邊看到了什么呢,？

這個(gè)小山村熱鬧嗎？

⑵ 你來(lái)到這個(gè)小山村,，覺(jué)得它美嗎,？

⑶ 總結(jié)：

小山村真美，請(qǐng)小朋友一起背,，就好象走進(jìn)了小山村,。

三、指導(dǎo)書寫“二”“三”

1,、觀察課文中田字格的范字,。

2、說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)觀察,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

（引導(dǎo)學(xué)生從橫的長(zhǎng)短及在田字格的位置來(lái)說(shuō)。）

3,、教師范寫“二”“三”,，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。

4,、學(xué)生分別描一個(gè),、寫一個(gè)，寫完后與范字對(duì)比,。

（教師巡視,，個(gè)別指導(dǎo)。）

5,、講評(píng)：

（講評(píng)后,，學(xué)生繼續(xù)練寫,。）

四、擴(kuò)展活動(dòng)

1,、把課文背誦給爸爸媽媽聽,。

2、跟好朋友一起說(shuō)饒口令,，比比誰(shuí)讀得又準(zhǔn)又快：

饒口令

四是四,，十是十，十四是十四,，四十是四十,，

要想說(shuō)對(duì)十，舌頭別伸直,，要想說(shuō)對(duì)四，舌頭碰牙齒,， 要想說(shuō)對(duì)四和十,，多多練習(xí)十和四。

五,、作業(yè)設(shè)計(jì)

1,、今天我們學(xué)了10個(gè)表示數(shù)字的漢字。請(qǐng)大家課后找一找,，說(shuō)說(shuō)看我們周圍有哪些地方用上了這課的生字,，比如教室里的課程表、座次表,、教室門上的班級(jí)標(biāo)牌,，家里的日歷、報(bào)紙??比比看,，看誰(shuí)找得多,。

2、課后找一找?guī)в斜菊n生字的詩(shī)或兒歌讀一讀,。