隨著個人素質的提升,，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性,。優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學教學總結報告 小學教學總結論文篇一

本學期來我一直忠誠黨的教育事業(yè)，自覺遵守教師職業(yè)道德,，把培養(yǎng)高素質的建設人才和接班人作為自己義不容辭的職責,，甘為園丁，全心全意為教育事業(yè)服務,。熱愛本職,，踏實工作。為了適應時代的發(fā)展的需要,，自己不斷地勤奮學習,，刻苦鉆研，及時更新知識,，不斷提高自己的教學水平與能力,。虛心向有經驗的教師學習，以認真負責的態(tài)度上好每堂課,。以滿腔的愛心關心學生,，關心學生的成長，積極做好學生的思想政治工作,，循循善誘,，管教管導,，既教書又育人，對學生一視同仁,，不歧視排擠差生,。做深入細致的工作，為學生排憂解難,，為學生多辦實事,。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作,。本期承擔了四年級(2)班的數學教學和教科室任務,。能夠顧全大局，與同事們團結協作,，相互幫助,，共同完成學校交給的各項工作任務。

書山無路勤為徑,，學海無涯苦作舟,。學習是無止境的，活到老,，學到老,。教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對每一位教師來說當然很重要,。俗話說：要想授于別人一滴水,，必須自己具備一桶水。因為我們是直接面對學生的教育者,，學生什么問題都會提出來，而且往往打破沙鍋問到底,。沒有廣博的知識,，就不能很好地解學生之惑，傳為人之道,。所以我積極認真地參加學校開展的各項活動,，積極參與繼續(xù)教育的學習，積極努力把握學習機會,。每次教研聽課我都積極參加,，并認真地作好記錄。還能認真地總結教學經驗,，把自己的教學的經驗和體會寫成論文,。此外，我利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,，學習制作多媒體課件,，為教學服務,，同時也協助同事制作課件。在課余的時間里,，經常到有關教育的網站查找學習的資料,，瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案、課件,、論文,、教學札記。努力學習別人先進的教學經驗,，改變舊的教學觀念,，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。

雖然我不是班主任,，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根,。我常常教育學生要愛學校，愛班級,、愛老師,、愛同學。如果連自己身邊的人和物都不能相處好,，談何愛祖國,、愛人民呢?因此我時常不失時機地抓住一切可以利用機會，如利用教材內容對學生進行常規(guī)教育,，對學生的行為習慣,、文明禮貌,、思想品格等方面品德的培養(yǎng)和愛的教育,。例如遇到學生因小事吵嘴或打架，我會主動對他們進行思想教育,，告訴他們要學會關愛他人,，讓他們學會處理同學之間的關系,。對本班的問題學生和成績低下生，不是幾分,、排斥,，而是給予親切的關懷和愛護。對于學習落后的學生,，我時常給予鼓勵和幫助,，為他們解決學習的困難，使他們有信心繼續(xù)學習,。我用我的心去教誨我的學生,，我用我的情去培育我的學生，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣,，真心地與他們交朋友,。

現代著名教育心理學家布魯納認為：認知是一個過程,，而不是一個結果。因此,，他強調教一個人某門學科,，不是要他把一些結果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程,。我在教學課堂教學中正確處理好教與學,，學與導的關系，把教與學的重點放在學上,，在教法上著眼于導,，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲,，誘導學生主動探索,、主動參與認知結構的過程，促使學生樂學,，學會,，會學。我在平時上每一堂課時,，都注重于調動學生的積極性,，開拓學生的思維，讓他們在每一堂課上都有所思,、有所想,、有所發(fā)現、有所收獲,。我盡量讓他們在學習中相互探討,、交流中各抒己見，鼓勵學生發(fā)表自己的獨特見解,，不拘一格,，只要有道理我就給予恰當的肯定。這樣樹立了學生的自信心,，也激發(fā)了他學習的興趣，使學生在整個學習中積極主動,、認真參與整個認知過程,，促進了學生的心身健康發(fā)展。

新教學大綱提出：小學數學教學改革的重要目標是改變學生的學習方式,要讓學生積極主動地探索,發(fā)現解決數學問題的方法,發(fā)現數學的規(guī)律,教師應該轉變角色,成為真正的組織者,、引導者,。讓學生在解決問題中能夠主動地調動相關知識，積極思維,，通過自主學習,，獲得獨立解決問題的能力,。我在數學的課堂教學中正是如此努力地實現著這個目標。

總之,，我認真地備好每一節(jié)課,，在備課中，我認真鉆研教材,、教學用書,。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經驗,。力求吃透教材,，找準重點、難點,。上課時認真講課,，力求抓住重點，突破難點,。運用多種教學方法,。從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,。在教學中,，有意識地通過生活、實例,、活動,、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在,。并通過學生的親身感受,、操作、實踐,、體驗,、討論等方法，創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習興趣,，實現了學生感知知識形成的過程,。

小學教學總結報告 小學教學總結論文篇二

本學期我校意識到雙語教學工作的重要性，同時也意識到自己的責任和義務,，通過一學期的努力,，我校對于嚴格執(zhí)行學校的各項教育，教學制度和要求,，教學工作做到嚴謹,，科學，務實，力爭圓滿各項教育,，教學和教研任務有了更深刻的理解,。 我校認真學習了《新課標》，進一步領會《新課標》精神,，以新課程教育改革的新理念為指導,，切實轉變了陳舊的教學觀念。實現了學生是學習的主人,，教師是學生學習的組織者,，引導者，合作者和促進者的思想觀念,，一律平等,，寬容的態(tài)度對待了每一個學生，在溝通和“對話”中實現了師生的共同發(fā)展,，努力建立了互動的師生關系,。

改變了學生的學習方式和學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習,，組織了學生發(fā)現性學習,，參與性學習，嘗試性學習和實踐性學習,，以實現了向學生學習方式的多樣化轉變,，實現了要我學變我要學的態(tài)度，從而促進了學生知識與技能,，情感,，態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展。

認真進行了師生學習每日一句計劃,，并認真組織檢查學習效果,。一次進行了校性雙語口語大賽、辯論賽,、一年級漢語演講比賽,、二年級寫作比賽，選出若干名雙語尖子學生并動員其他學生向他們學習,。

為營造更好的雙語教學環(huán)境,，結合課間操活動，分別播放體現民,，漢特色的配操歌曲并播送漢語優(yōu)秀作文,，豐富了學生的語言環(huán)境豐富學生的雙語學習環(huán)境。我校在本學期重視抓好雙語教學管理,，檢查并更改工作，每兩周學校雙語部檢查并總結，每一個月學校領導自己檢查并討論怎樣做才提高雙語教學質量,。為進一步加強雙語教育工作,，提高我校雙語教學質量，活躍雙語課堂教學,，激發(fā)我校雙語教師對雙語課堂教學的興趣,，舉行了首次雙語課堂教學能手選拔賽。通過此次比賽,，雙語教師對雙語課堂教學的興趣有所提高,，與此同時，發(fā)現了一些說課能力,、授課能力,、教案與媒體課件設計能力較強的教師，為他們今后的課堂教學打好了基礎,。促進了直接經驗和間接經驗的交融,。充分重視了教學的結論， 又重視了教學的過程和教學中的主體,，體驗過程,。關注課堂教學，提高了課堂教學效率和質量,。

我校采取了新的理論指導課堂教學,，堅持了以學生為主體，運用啟發(fā)式教學和開放式教學,，大力提倡了研究性學習,，發(fā)現性學習，嘗試性學習和實踐性學習,。做到小領導和雙語教學主管領導隨堂聽課,，實現了教師在教學過程每一 節(jié)課都當作公開課來上，提高了課堂教學素質 ,，及時組織了課后分析和反思,。重視了學生學習能力和漢語水平的提高。抓緊早讀漢語學習,，實現每周總結,，培養(yǎng)了學生的良好的學習習慣，包括學習方法,，聽課習慣,，漢語發(fā)音的準確性。思維的嚴密性,，解題的規(guī)范化,，課外時間的合理運用等方面。保證了每位教師的備課質量。備課要突出重點,，既要關注教師的教,，又要關注學生的學。在備課中重視了突出如何指導學生學習知識,，并突破了重點和難點的方法,，學生學習知識的方法。

注重了學生的作業(yè)批改方式的多樣化,。實現了批改學生的作業(yè)不只注重形式,，更要注重成效保證質量。提倡了在學生每次的作業(yè)后進行鼓勵性評定,，以此來促進了我校學生漢語技能的發(fā)展,。

進一步提高了學生學習漢語的興趣。通過我們不斷鉆研和追求的過程中努力提高了課堂質量,，每堂課要以新理念為指導,，根據學生的實際情況設計了教學方案，力求把漢語課上的生動,，有趣,，使學生樂學，愛學,。

雖然本學期我們重視抓好雙語教學工作,，但是教學質量和成績不是那么好。我們還要繼續(xù)努力和研究提高雙語教學的質量的教學,，管理等多方面的問題,。

小學教學總結報告 小學教學總結論文篇三

本學期我擔任六年級四五六班的英語教學工作。擔任六年級的英語教師已經有三次,，回顧這三個年頭,，每一次都是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，感到肩上的責任很重,。

因為六年級的語法教學和單詞教學都很重,，又擔任著小升初考試的壓力，所以每一天我都是按照我期初的計劃和自己反復斟酌過的想法而進行我的教學活動,。上學期這么快就過去了,，有得有失有亮點也有不足，先就整體工作和這些得失做一簡單總結,。

1,、常規(guī)教學工作

這學期里，我期初的計劃就是把語音教學和語法教學放在重點,。著重培養(yǎng)學生的拼讀能力和靈活運用語法知識的解題能力,。在期初我和同組的冷老師研究了一般現在時的教學方案,。認為這一知識是重點和難點。就從第一單元開始了滲透這一知識的教學,。

所以這一知識我們的貫穿了這一學習的始終,。學一點練一點，鞏固一點,，我覺得這一知識落得還是很實的。起碼比以前我講的那兩次都好,。所以語法知識還是應該以邊教邊練的方式進行,，千萬不能覺得他很簡單就給學生很多那樣學生根本就聽不明白也掌握不了。這是在語法教學中,，我感觸就深的地方,。

在培養(yǎng)學生自主學習方面，我大膽地采用各種學習方法,，包括優(yōu)等生帶后進生,，學生先說自己的想法教師再教的方法。在我的每一堂課中,，對待講解我很慎重,。

事實上，我很少去講解,，通過對比,，優(yōu)等生示范，主動探究等方式讓學生自己學,，然后再針對學生出現的問題來適當講解,。最后總結的時候，學生能總結的學生講,，學生不能講的,，教師才講。自主學習,，就是教師相當吝嗇自己的說話時間,，盡量把時間都給學生，讓學生有充足的時間在教師的激勵下去學習,。這時候教師一定得會忽悠,。

讓學生不自覺的投入學習活動中。并體會學習的成功感覺,。在這一學期里,，我的這種方法在這三個班中都有所實踐，下學期我講加大力度著重培養(yǎng)學生的自主學習能力,。通過自主學習,，學生的聽說讀寫能力得到了一定的鍛煉,。

重視課前預習，有新的成效,。課前預習實際上是最有效的自主學習環(huán)節(jié),。在這一學期里，我主要通過作業(yè)和晨讀進行了課前預習,。很多單詞學生通過預習已經掌握了單詞的讀音,，然后課上教師需要跟上的練習時間相對就多了。

2,、教研活動

本學期我把我的小課題小組長在20xx年小學合作學習中的作用把學生自主學習能力相結合在教研課上做一些嘗試,。比如小組長是示范者的身份，讓組員有一個樣子這樣更能促進學生的自主學習積極性,。

3,、個人學習方面

本學期，我在專業(yè)知識方面,，積極地閱讀英語語法書和雜志等,，增大了單詞量。并閱讀了大量的教育教學著作,。如《人性的弱點》和《諾未門》,。但實際上我更喜歡讀《上下五千年》等雜書。我覺得這樣的'書使我更多知識,。

本學期,，我取得了一定的成績，也根據自己的計劃和想法,，進行了大量的實踐和探索,。可以說我的每一堂課都是經過精心備課和設計過的,。但是還有一些不足,。六年級學生有一些學生有了厭學的情緒，我很久很苦惱,。用盡了很多辦法,，效果還是不好。下學期我講更加努力,，爭取把這些學生盡早轉化過來,。

本學期的教育教學工作已經將近尾聲，我將不斷增加自己的知識,，不斷學習,，不斷提高自己，更加上好每一節(jié)課,。把每一名學生的英語學習成績都提高上來,。

近年來,，小學生開始學習英語的時間越來越早，一年級就開設了英語課,。但是,，由于許多孩子未養(yǎng)成良好的學習習慣，覺得學英語太枯燥,、太難,，導致對英語學習產生厭煩甚至畏懼心理。

本學期,，我擔任六年級的英語教學工作,。作為剛從事小學英語教學的我，可以說對英語教學毫無經驗,，通過暑期小學英語教材學習，對六年級的教材有了一定的了解,，也了解到了一些教學教法,。

小學教學總結報告 小學教學總結論文篇四

書法藝術是中華民族寶貴的歷史遺存，蘊集了中華民族五千年的文化,，是值得傳承的歷史財富之一,。規(guī)范、端正,、整潔地書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證,，是學生學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎;熱愛祖國文字,，養(yǎng)成良好的寫字習慣,，具備熟練的寫字技能，并有初步的書法欣賞能力是現代中國公民應有的基本素養(yǎng),，也是基礎教育課程的目標之一,。

1、思想上重視

學校領導非常重視特色學校的創(chuàng)建工作,。多次召開教師會議,，討論有關特色學校的創(chuàng)建工作。參加會議的老師一致認為書法特色非常適合在我校開展,。原因：

(1)書法既是我國的傳統藝術,，而且它的實用性很強，寫一手漂亮的字對學生來說終身受益,。

(2)隨著計算機的普及,，人們習慣于鍵盤上打字，對寫字有所忽視,，以至于寫字能力衰退,。

(3)與其他藝術項目相比,，練習書法財力上投入相對比較低，學校,、家長都能承受,，更能得到全體家長的支持。

(4)適合于大面積普及,，惠及全體學生,。確定書法作為我校的特色后，學校把創(chuàng)建工作列入了學校工作計劃,，專門成立了書法特色創(chuàng)建領導小組,。

2、組織上嚴密

為使書法特色創(chuàng)建工作順利進行,，領導小組著手一系列準備工作,，任命位班主任作為各班的指導老師。學生方面,，成立了書法興趣小組,。

3、時間上保證

學校課程表上安排的有書法課,，而且每周一,、三、五中午1：00-1:50教師對全體學生進行指導,，然后全體學生練習,。課后有書法作業(yè)，要求每天書寫一張,，并且在班級的專欄里展示出來,。

4、財力上支持

學校不但思想上重視創(chuàng)建工作,，財力上也大力支持,。老師特地買來了各種書法書籍，征訂了書法教材,，每個學生人手一份,。這些都離不開學校財力的支持。

5,、業(yè)務上求精

為使指導教師在業(yè)務上精益求精,，學校不但在學生中開展活動，而且鼓勵老師提高書法水平,，每周進行練習,，并且要上交書法作品。學校的老師之間經常切磋書法藝術，分析存在問題,，探討改進辦法,。

1、科學安排書寫內容,。

一,、二年級學生主要練習基本筆畫和簡單漢字，要求使用鉛筆,，但不準用自動鉛筆,。三年級開始練習書寫鋼筆字，書寫內容由易到難,。

2,、多種形式激發(fā)興趣,。

為不斷激發(fā)學生的學習興趣,，學校采取了多種方法。

(1)每周交一次書法作業(yè),。學校設有班級文化墻,，定期展出優(yōu)秀作業(yè)，一個月展出一次,。這種形式既不加重學生負擔，教師也便于操作,，而且能促使學生認真對待每一次作業(yè),，效果很好。

(2)舉行小型多樣的書法競賽活動,。而在平時,，會定期舉行學生書法比賽。按年級評選出了一批優(yōu)秀學生作品,，給予了學生表彰,，大大激發(fā)了學生練習的積極性,。

(5)制作書法手抄報,。在三至六年級學生中掀起制作書法手抄報的熱潮,。以書法知識為內容,，以書寫為主要評比標準，各班積極制作了一定數量的手抄報,。這次活動不但普及了書法知識,，同時也是一次書寫大比拼，取得了良好的效果,。

由于我校的書法特色創(chuàng)建工作基礎扎實,、訓練科學,，取得了可喜的成績，大大提高了學生的寫字水平,。從學生的作業(yè)書寫情況看,，比以前整潔、漂亮,， 并且得到了家長的好評,，社會的肯定。今后,，我們會加倍努力,，以更優(yōu)異的成績向社會匯報!

小學教學總結報告 小學教學總結論文篇五

本學年我擔任二（1）班的數學教學和二（1）班、二（2）班,、二（3）班的品德與生活教學工作,。

在本學年，嚴于律己,，熱愛教育事業(yè),，力爭搞好本職工作。積極參加各類政治業(yè)務學習,，努力提高自身的政治業(yè)務水平,。服從學校工作安排，配合領導和老師們做好校內校外的各項工作,。關愛每位學生,，把愛傾注在平常的教育教學工作中，與家長親切交流,，以誠待人,。始終把教師形象和學校利益放在首位，努力做一位學生喜歡,，家長滿意的教師,。

在教學工作方面，自己的工作任務仍跟年輕骨干教師沒有什么區(qū)別,。自己除了根據教材結合實際上好二年級的3個班思想品德外,，更多的精力是抓二（1）班的數學教育教學工作。值得欣慰的是領導并沒忘記自己,，在20xx年10月份,，讓我跟隨另外10位老師赴版納聽課學習，使我對小學數學高效課堂教學有了全新的認識,，對其教學模式有了近距離的接觸感受,，共學習16學時。在校內有人講公開課之類，只要沒課就不會放過聽課學習的機會,，20xx年4月參加了全縣在我校開展的有效課堂教學活動,，共計聽課等10節(jié)，平時跟同級教師共同探討遇到的困惑,。在備課過程中認真分析教材,，根據教材的特點及學生實際，設計教案,。在運用以前積累的經驗基礎上,，努力結合新課標的新理念,，堅持課前備課,，課后反思，充分利用電子白板,，把課件有機整合,，最大化的享受現代教育技術，使學生樂學,。

借鑒新的教學理念,，抓住低年級孩子活潑好動的特點,，設計游戲、活動,、操作、合作學習等,，面向每位學生,。在數學教學中也同樣注重聽,、說,、讀、寫的能力的培養(yǎng),，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣,。嚴格訓練書寫格式、坐姿習慣及握筆方法,。使學生對數學有興趣,，喜歡上數學課。及時批改作業(yè),，對待優(yōu)生的錯題盡可能面批指導,。工作之余和家長溝通交流，保持大方,、自信,、坦誠，得到多數家長的認可?，F在家長非常支持和配合對孩子的品德教育及學科輔導督促,。目前教學本班時多數時間輕松愉快。在教學工作中,，注重自己的良好師德形象,，把快樂帶進課堂，發(fā)自內心的喜歡每位學生,，把不良情緒在走進課堂之前就拒之門外,。用平和的心態(tài)對待每位學生，無論是優(yōu)秀生,，還是待優(yōu)生,，只要他們盡力就行了，使師生都在寬松和諧的氛圍中學習和生活,。在做好各項教育教學工作的同時,，嚴格遵守學校的規(guī)章制度。認真,、按時完成學校需要上交的各種材料以及各項任務,，按時參加校本教研活動，積極配合班主任的各項工作,，盡到了副班主任職責,。本學年撰寫的專題是《數學高效課堂教學的感悟及思考》，論文是《如何進行低年級兩步應用題的教學》,。

師生,、家長的付出沒有白費，上學期參加學校統測取得了較滿意的成績,，全班47人參考,，最高分100分，最低分84分,。100分的6人,，90至99。5分的36人,，80至89分的5人,。平均分95。20分,，及格率100%,，優(yōu)秀率89,。36%。

下學期全縣統測,，全班46人參考,，最高分100分，最低分 57,。5分,，100分的4人，90至99,。5分的35人,，80至89分的 5人，70至79分的 1人,，50至59分的1人,。平均分94。71分,，及格率 97,。83 %，優(yōu)秀率84,。78 %,。

工作反思：1、對學生還可以再放手些,，很多時候可以讓優(yōu)秀生代替老師講,，其實好幾次謝仕杰、陳思宇等的思維活躍,，有時比老師講效果要好,。2、自身各方面的素養(yǎng)有待進一步提高,，加強現代技術應用學習,，便于育人服務。3,、努力注重培養(yǎng)學生認真閱讀的好習慣,，克服粗心大意的毛病。

總之,，在原有工作基礎上,，要突出自己的教學風格,，突顯自己的人格魅力,，不斷總結，向教科研要質量,，向課堂教學要質量,，把高效課堂理念滲透在實際工作中,，不斷提高教育教學水平，為學校的發(fā)展做應盡的貢獻,。

小學教學總結報告 小學教學總結論文篇六

一眨眼,，一個學期即將結束?；仡櫼粚W期科學教學,，權衡。一個學期,，我本著全面培養(yǎng)學生創(chuàng)新,，努力培養(yǎng)學生的口語能力是一個原則，完全進入教學工作,，應該說,，成功完成教學任務。現在將工作總結如下：

1,、認真?zhèn)湔n,，

按照學校的要求，我認真準備每課一個星期,，先做每周的課程,，和努力做準備符合實踐的學生，這門課讓自己有答案,，并極大地提高教學效率,。

2、積極聽課,、參與研究,，反映良好

無論何種水平的講座，我盡量花時間去聽,，這樣不僅拓寬思路,，也積累了豐富的材料準備的過程。各種生動的例子,、各種教學方法,、模式的展示、微小細節(jié)的處理,，讓我豐富課堂教學的同時,，也改變了學生感到枯燥和單調，學習從實際的刻板印象,。常規(guī)教研活動也大大提高了我的教學水平和服務質量,。

在學期的開始，我將堅持檢查和修改,，測試學生的知識,，讓自己做到心中有數,。這不僅是對學生有益的知識更好的執(zhí)行情況，更讓我對學生課堂表現,，有一個更全面的理解,。能夠根據學生的情況，以及調整教學,。對于一個貧窮的學生在課堂上,，我總是堅持個人輔導，一個用于幫助和思想教育相結合的方式,，為學生談理想,，談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情,，努力讓每個學生在課堂上并不落后,。

“在科學實踐活動來提高學生的實踐能力”是我們的研究課題。而科學是一門工具學科,，它不同于數學,，中文，科學課教學要求教學和情節(jié),、內容,、教學相輔相成。和低等級的這個鏈接教學尤為重要,。所以我特別注意這兩點在教學實踐和學校主題,，結合訓練學生的表達能力。

整個學期,，我注重教學生做的思想,。營造一種快樂的學習氛圍，讓每一個學生都想“做”,，通過一個學期的訓練,，我發(fā)現學生的能力已經大大進步，增強邏輯思維能力,。

這學期,，不管什么形式的檢測，孩子們理想的進展,，得到了學校領導和教師,。我也繼續(xù)學習業(yè)務，積極寫論文教育教學,，取得了可喜的成就,。

1，自己還需要進一步提高業(yè)務質量,，不斷更新,。日新月異的世界，兩個教學方法也需要更新,，我需要更多的時間來學習提升自己,。

2、學生的自主學習習慣有意識地養(yǎng)成教育不成功,。皮尤幫助窮人的工作做得不夠穩(wěn)固,，最佳的差異差距非常大。

3,，積極使用多媒體電子教學手段,，提高教學質量。20xx年小學教學工作總結增加科研促進教學的強度,，努力寫論文有較高的教學質量,。

當然，過去的已經過去,，據說從過去“學習為了讓未來更有經驗的關注”,。舊的一年結束了，新學期還沒有開始,。在新學期,，我將從過去的經驗中吸取教訓，不斷提醒自己,，讓自己達到更高的目標，為新學期更好的成就,。

小學教學總結報告 小學教學總結論文篇七

在剛剛過去一學期里，我校在各級教育行政部門,、社會各界關心支持幫助指導下，在學校全體教職工的齊心努力和團結協作下,，崌峪小學教育教學取得了令人矚目的成績,，圍繞省級示范學校評估復查授牌工作重心,，推行養(yǎng)成教育，增強德育功能;強化隊伍建設,，提高師資水平;優(yōu)化內部管理，推行素質教育;改善辦學條件,，提升辦學品位,。在抓好學校常規(guī)工作的同時,，響應上級號召，積極采取有效措施預防“非典”,，保證了正常的教育教學秩序。為了做好今后的工作,，現將本學期的工作總結如下：

一、基本情況

本學期主要是圍繞省級示范學校評估復查授牌工作重心,，針對評估時提出的三個問題，全面核實適齡兒童入學情況,，確保適齡兒童的入學率;進一步加強教師的理論及技能的培訓,，提高教師的綜合素質;保證資金投入,，進一步完善教學設施的配置,。在常規(guī)工作管理中，我們推行養(yǎng)成教育,，增強德育功能;強化隊伍建設，提高師資水平;優(yōu)化內部管理,，推行素質教育;改善辦學條件，提升辦學品位,。在抓好學校常規(guī)工作的同時，積極響應,，廣泛動員,，采取扎實有效措施預防“非典”,，保證了正常的教育教學秩序，做到了“常規(guī)工作”和“防非”兩不誤,。

二、取得成績

1,、進一步全面核實適齡兒童入學情況，確保適齡兒童的入學率達到100%,，小學升初中率100%,，鞏固了“普九”成果。

2,、加強了常規(guī)工作管理，抓好了學前教育,，規(guī)范了辦學行為。

3,、教學過程管理得到加強，落實了教學環(huán)節(jié),，強化了質量觀念，樹立了質量意識,，加強了畢業(yè)班的管理，確保了教學質量居全鎮(zhèn)前列,。

4、制定出長遠教師隊伍培訓規(guī)劃,，提高了教師綜合素質,。

5,、完成了過去課題的結題工作，申報的新課題通過了評審得以立項,。

6、校園文化建設得到完善，進一步綠化,、美化、香化了校園,。

7、學區(qū)的教育信息宣傳工作開端良好,，提高了學校的知名度。

8,、鞏固好原有的勤工儉學項目，提高了學校的收入,，保證了學校辦公經費。

9,、學校安全工作得到加強,，特別是學校的環(huán)境衛(wèi)生進一步徹底得到清理;加強對師生健康教育,，確保“防非”工作的開展,，取得了無疫情發(fā)生的良好局面。

三,、方法措施

(一)推行養(yǎng)成教育，增強德育功能,。

思想品德教育是素質教育的靈魂。在全面實施素質教育的過程中,，我校立足農村實際，結合小學生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律,，從大處著眼，小處著手,，突出德育地位，拓寬德育渠道,，建立德育網絡,，增強德育實效性,、針對性,，狠抓學生行為習慣的養(yǎng)成教育,，不斷提高學生思想道德素質,。

1、突出德育地位，建立德育網絡,，拓寬德育渠道。一方面形成了以校長負總責，德育領導小組為龍頭,，少先隊抓督促,，各班抓落實的德育網絡，各科教學有機滲透;利用晨會,、講座,、黑板報、學習園地,、教育櫥窗、文化長廊,、新風臺,、班隊會進行“五愛”,、“四有”的愛國主義理想教育,，已形成了“誠實,、守紀,、勤奮、博學”的學風,。增添了養(yǎng)成教育新內容,，拓寬養(yǎng)成教育新途徑,，大力開展有益健康的文娛活動,，樹立了良好的學風、班風,、校風，使學校成為社會主義精神文明的重要窗口,。

2、立足農村實際,，增強德育實效性、針對性,，狠抓學生行為習慣的養(yǎng)成教育,，不斷提高學生思想道德素質,。我們主要做了以下四方面的工作：

第一，培養(yǎng)學生良好的勞動習慣,。農村的孩子生在農村，長在農村,，沒有良好的勞動習慣，就不能很好的適應農村發(fā)展形勢,。為此，我們大膽探索,，積極實踐，增強勞動意識,，培養(yǎng)勞動習慣,，讓學生熱愛勞動、尊重勞動,，用勞動創(chuàng)造生活。

第二,，培養(yǎng)學生良好的禮儀習慣。針對當前一些青少年不良習慣,，我校依據《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《小學生日常行規(guī)范》，狠抓文明禮貌教育,，培養(yǎng)學生良好的禮儀習慣。在具體工作中,，我們堅持了“四性”：一是建立網絡,，堅持一體性;二是榜樣示范,，堅持針對性;三是曉理動情，堅持持久性;四是潛移默化,，堅持互動性。

小學教學總結報告 小學教學總結論文篇八

在小學英語教學中,，單詞識記是英語學習的基礎，是會話能力,，閱讀能力及其他一切能力的起點，沒有單詞的積累就像沒有磚是修不起來高樓大廈的,，因此沒有足夠的單詞量就不能清楚的表達概念；不會靈活的運用單詞,，勢必影響思想的交流，其他的一切也就無從談起,。而小學英語單詞教學是在沒有音標學習的基礎上學習的,，是機械的,，抽象的,，枯燥的重復記憶。單詞識記包括單詞的朗讀,，單詞的拼寫和單詞的中文含義，以及更為復雜高級的單詞在句子及短文中的靈活運用等等,。所以單詞的學習對于學生來說是英語學習的重點也是英語學習的難點。為了能夠提高教學的有效性,，學生學習的有效性，充分合理利用課堂教學時間,，幫助學生形成良好的英語單詞學習,、識記習慣,，減少沒必要的機械,、重復的課后單詞識記，減輕學生壓力,，為學生的終身學習打下良好的基礎。我制定了自己的研究課題“小學英語單詞識記教學”,，在開題這三個月，我認真實施課題任務,，現在就這三個月的工作情況做一個階段性的總結,。

（一）小學六年級學生的特點：

1,、心理特點

（1）,、認知的發(fā)展。在注意力方面，學生的有意注意逐步發(fā)展并占主導地位,。在記憶方面，有意記憶逐步發(fā)展并占主導地位,，抽象記憶有所發(fā)展，但具體形象記憶的作用仍非常明顯,。在思維方面，學生逐步學會分出概念中本質與非本質,，主要與次要的內容，學會掌握初步的科學定義,，學會獨立進行邏輯論證,。在想象方面,，學生想象的有意性迅速增長并逐漸符合客觀現實,，同時創(chuàng)造性成分日益增多。

（2）,、情意的發(fā)展。小學高年級學生情感的內容進一步擴大,、豐富，他們能逐漸意識到自己的情感表現及隨之可能產生的后果,，并且控制和調節(jié)自己情感的能力也逐步加強。在道德情感方面,，學生主要以具體的社會道德行為規(guī)范為依據,，同時也開始出現內化的抽象道德觀念作為依據的道德判斷,。在意志方面，自覺性,、果斷性,、自制性,、堅持性有一定發(fā)展,，但不顯著,。

（3）,、個性的發(fā)展。小學高年級學生的自我意識逐步深刻,，漸漸擺脫對外部控制的依賴,，逐漸形成了內化的行為準則作為監(jiān)督,、調節(jié),、控制自己的行為的依據，而且開始從對自己表面行為的認識,、評價轉向對自己內部品質的更深入的評價。

2,、學習特點

小學高年級學生已初步形成了一定的學習態(tài)度，并且隨著主體意識的覺醒,，自我意識,、自我主張,、自我控制能力進一步加強,。通過幾年集體生活的訓練，已經比較習慣于有組織的自覺性的班集體生活,，能把自己看成是集體的一員,，重視班集體的輿論和評價作用,。隨著自主、自律能力的增強,，對學習、對集體的責任感進一步提高,，同時逐漸形成了對作業(yè)的自覺負責的態(tài)度，開始認識到學習是一種義務,，出現了意識較強的學習動機。

（二）小學生記憶的特點

小學生的無意識記和有意識記的效果會隨年齡的增長而遞增,，有意識記的增長速度更為明顯,。意義識記在逐步發(fā)展，瞬時記憶,、短時記憶和長時記憶也隨著年齡的增加而增加。

（三）研究方法論述

調查法,、觀察法、實驗法,、文獻研究法、實證研究法,、定量分析法、定性分析法,、跨學科研究法,、個案研究法,、功能分析法、數量研究法,、模擬法（模型方法）、探索性研究法,、信息研究方法、經驗總結法、描述性研究法,、數學方法、思維方法,、系統科學方法等理論。

積累了一些小學階段常用但是學生容易混淆的單詞：here,there, hers, pear,year, wear, wear, where,were,hear,yours, ours, grandparents,parents, street,tree, outside, inside, beside等,。

1、單詞識記方面,，記單詞的學生一般都是死記硬背，機械記憶,。記憶不準確，記錯,、記漏單詞現象嚴重。

2,、部分學生沒有興趣，根本不記單詞,。

3、對于學過的單詞運用能力差,，主要體現在閱讀,，錯誤率非常高。而這就是不理解單詞的含義,，不能讀懂短文而造成的。

1,、巧用多媒體課件，增加趣味性和學生的參與性,。

在小學英語教學中,，合理的運用多媒體教學，充分利用了有效的教學時間,，改變了信息的傳遞方式,，增強了信息的傳遞能力,，增加了課堂活動的密度，使英語教學更加生動活潑,，豐富多彩。同時使針對不同的學習內容制定不同的教學課件,，既增加了趣味性也能夠拉近與學生的距離，使學生真正的加入到課堂學習中來,，學生在潛移默化中就學到了知識,。

2,、巧用實物或圖片教學。

實物或圖片看起來形象直觀,，學生會一目了然地接觸到新知,，在腦海中留下較深刻的印象。教師還可以直接講授新知,，不必為了讓學生弄清楚所學內容而花大量時間導入、翻譯,。這樣做不僅為課堂教學節(jié)省了許多時間,，還培養(yǎng)了學生直接用英語思維的能力,，避免了母語的干擾。如：在講介詞：on/in /over/under/near/behind/in front of 時,，利用制做精美的圖片來顯示一只小球在盒子的不同位置，通過看一看,、說一說、做一做的方式讓學生學習介詞,，學生興趣極高，印象也非常深刻,。

3、巧用游戲,、活動

游戲和活動的加入,，能夠使枯燥機械的單詞學習變得生動、有趣,。如擊鼓傳花說單詞游戲就能使在鞏固新授單詞時，改變方式,，是學生感到新奇,，也就提高了學習的效率,。當然不同的單詞學習采用不同的游戲還能達到不同的效果。在新授單詞用埋地雷游戲,，使學生學習熱情高漲，同時刺激學生的大腦皮層,，加深單詞的學習印象。在學較難的單詞是采用警察抓間諜的游戲,，用來進行強化訓練,。

4,、結合語音教學單詞

雖然，小學階段音標學習并不做要求,，但隨著學習的不斷深入，小學生需要掌握的單詞也逐漸增多,。如果教師不帶領學生尋找記憶的規(guī)律，那么他們的學習熱情就會慢慢降低,，甚至消失。俗話說：授之以魚,，不如授之以漁,。我們應該教給學生一定的學習方法,，讓學生學會學習。教是為了不教,。這樣我們工作起來才會更輕松,。單詞雖多，但總有規(guī)律可尋,。教師可以教給學生字母及字母組合的發(fā)音，有意識地培養(yǎng)學生見詞能讀的能力,。教師在教單詞時,，把常見的字母組合的發(fā)音規(guī)則教授給學生,。學生了解了字母組合的發(fā)音之后，以后再遇到含有這些字母組合的單詞時,，他們就會迫不急待地去拼讀單詞了。教師的教學任務會大大減輕