作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

大班美術(shù)教案春筍篇一

1、幼兒能合理利用廢舊報(bào)紙做各種東西,。

2,、教幼兒學(xué)會(huì)廢物利用,，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神,。

3,、培養(yǎng)幼兒的相互合作、協(xié)調(diào)的能力,，并學(xué)會(huì)展示自己的作品,。

4、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),。

5,、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的報(bào)紙。

1,、足夠數(shù)量的舊報(bào)紙,。

2、各種顏料,、白布,、剪刀,、雙面膠、錄音機(jī),、等等,。

3、課前玩過(guò)使用報(bào)紙作玩具的體育游戲,。

1,、導(dǎo)入活動(dòng)。

教師出示舊報(bào)紙?zhí)釂?wèn)：“我們用舊報(bào)紙玩過(guò)哪些游戲,，是怎樣玩的,？”

幼兒自由回答

教師總結(jié)：小朋友你們想辦法真多真好，老師也想出了一個(gè)好辦 法,，你們看清楚老師是怎么玩的,。”我們可以將報(bào)紙貼在胸前或平拉于手臂后,，玩‘跑報(bào)紙’游戲,；把報(bào)紙剪兩個(gè)洞，將腳放到洞內(nèi),，玩‘走大鞋’游戲,；兩人將報(bào)紙平放高出地面一點(diǎn)，玩‘鉆電網(wǎng)’游戲,；把報(bào)紙卷成紙棒當(dāng)孫悟空的金箍棒,；將紙棒擺成小河，玩‘過(guò)河’游戲等等,。

2,、教師簡(jiǎn)單介紹一些報(bào)紙手工的制作方法。

教師示范講解：“舊報(bào)紙可以玩游戲,，鍛煉身體,。我們還可以用它做什么呢？教師可用語(yǔ)言提示幼兒要和別人想得不一樣,，幼兒回答后,，教師總結(jié)并說(shuō)明做法：

（1）將報(bào)紙當(dāng)成一塊布，自己做服裝設(shè)計(jì)師,。

（2）用報(bào)紙折一頂漂亮的帽子,。

（3）將報(bào)紙捏成團(tuán)，沾顏料白布上拓印繪畫(huà),。

（4）用報(bào)紙卷成小紙棒,，再將紙棒組合粘貼圖案畫(huà)。

（5）剪貼報(bào)紙畫(huà),。

（6）報(bào)紙折紙,。

3,、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo),。

a,、鼓勵(lì)幼兒友好合作，嘗試各種創(chuàng)造與別人不一樣的操作報(bào)紙的方法,。

b,、提醒幼兒注意安全，教師了解每組幼兒的構(gòu)思,，并幫助有困難的小組，并指導(dǎo)操作的基本技巧,。

4,、欣賞、講評(píng),，活動(dòng)結(jié)束,。

（1）聽(tīng)音樂(lè)，各組幼兒將展示自己的作品,，共同欣賞,。

（2）教師鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新合作精神，表?yè)P(yáng)合作好的小組,，將自己的作品放到班級(jí)的表演角和手工角,。

讓幼兒回家收集各種形狀的紙盒，用來(lái)做紙盒玩具,。

通過(guò)本次活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎,，有創(chuàng)新意識(shí)。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)：1,、本次活動(dòng)通過(guò)幼兒在日常生活中收集的廢舊報(bào)紙進(jìn)行各種多樣,、有趣的美工活動(dòng)，讓幼兒在愉快的操作,、探索中學(xué)會(huì)了廢物利用,，在延伸活動(dòng)中讓幼兒注意收集身邊的廢舊紙盒，做成紙盒玩具,，在不知不覺(jué)中初步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí),。

2、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的自主環(huán)境和展示自我的平臺(tái),，體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主體,。活動(dòng)開(kāi)始時(shí),，教師向幼兒展示各種廢舊物品制成的美工作品,，教師只做簡(jiǎn)單的介紹后就鼓勵(lì)幼兒利用教師提供的報(bào)紙,、顏料、剪刀等材料工具去自主地動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng)造性想象探索操作,，幼兒相互交流,、相互學(xué)習(xí)，主動(dòng)的動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng)造性想象探索操作,，體驗(yàn)到廢舊物利用的神奇,，感受到成功的喜悅和創(chuàng)造的樂(lè)趣。

3,、活動(dòng)的延續(xù)性值得探索加強(qiáng),。

整個(gè)玩紙過(guò)程，幼兒能積極主動(dòng)探索,、教師應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不斷改善,、拓展主題。幼兒制作出時(shí)裝后,，大家發(fā)現(xiàn)報(bào)紙時(shí)裝的色彩有些單調(diào),，于是想到可以將添加色彩或剪彩紙貼上去的方法做時(shí)裝，這樣一來(lái)更美麗了,。

通過(guò)本次的實(shí)踐教學(xué),，幼兒能夠探索操作中，自由地發(fā)揮想象力,，創(chuàng)造出許多充滿童趣的作品,。教師要遵循幼兒教育的原則，真正成為幼兒活動(dòng)的支持者,、引導(dǎo)者,、合作者。

大班美術(shù)教案春筍篇二

1.引導(dǎo)幼兒用各種線條,，圖形,，色彩畫(huà)出房子高興和傷心時(shí)的心情，對(duì)新穎的作畫(huà)形式產(chǎn)生好奇心,。

2.通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維及敏銳的觀察能力,。

3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

4.訓(xùn)練幼兒繪畫(huà)房子的能力,。

2.抽象畫(huà)圖片

3.背景音樂(lè)

4.作畫(huà)工具：排筆每人大小各一支，調(diào)色盒每人一個(gè),，濕巾每人一張,，顏料多色。

一、談話導(dǎo)入,，幫助幼兒理解心情與顏色之間是有聯(lián)系的,。

開(kāi)心的心情會(huì)是怎樣的顏色？（粉色,，紅色,，黃色，五彩繽紛的顏色,。）

1.觀看ppt.

2.小房子開(kāi)心么,？你從哪里看出來(lái)的。（嘴巴翹翹的看出小房子是開(kāi)心的,。）

小房子為什么開(kāi)心呢,？（引導(dǎo)幼兒觀察小房子周?chē)沫h(huán)境和主人對(duì)他的.態(tài)度。）

小房子每天看到什么,？（引導(dǎo)幼兒按早上和晚上天空的變化進(jìn)行觀察,。）

小房子每年看到什么？（引導(dǎo)幼兒按季節(jié)地變化,，從大地的色彩，花草樹(shù)木等進(jìn)行觀察,。）

3.欣賞抽象畫(huà),，初步認(rèn)識(shí)和了解抽象畫(huà)形式和特點(diǎn)。（用點(diǎn),、線,、面等表達(dá)內(nèi)心的情感。）

4.介紹作畫(huà)工具—排筆的使用方法,。

5.在音樂(lè)聲中,，幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)小房子快樂(lè)的心情。（要求用抽象的線條,，圖形和色彩大膽,，自由作畫(huà)。）

6.交流感受：看到這樣的畫(huà),，開(kāi)心,，高興，想歌唱,，跳舞,。

二、發(fā)現(xiàn)小房子傷心時(shí)的色彩變化,。

1. 觀看ppt,理解故事情節(jié)并知道小房子不開(kāi)心的原因,。

從哪里看出小房子不開(kāi)心？（顏色和小房子的表情。）

小房子為什么不開(kāi)心,？（周?chē)l(fā)生了變化,，不能看見(jiàn)美好的景色，主人們也離開(kāi),。）

不開(kāi)心的色彩會(huì)是怎樣的,？（灰色，藍(lán)色,，黑色等,。）

不開(kāi)心的線條會(huì)是怎樣的？（有些亂,。）

不開(kāi)心的圖案會(huì)是怎樣的,？（要爆炸的圖形，有很多尖尖的角,，不規(guī)則的圖形,。）

2.在音樂(lè)聲中，幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出小房子的另外一種心情,。

3.交流感受,，這些畫(huà)會(huì)讓人難過(guò)，想哭,，想?yún)群?，想逃跑?/p>

三、知道不同的色彩代表不同的心情,，引導(dǎo)幼兒做個(gè)有心人,，多去用眼睛觀察，多用心去發(fā)現(xiàn)身邊的事情變化,，尋找色彩,，線條等的秘密。

1.感悟色彩與心情之間的關(guān)系,，產(chǎn)生探索色彩的愿望,。

2.幼兒作品展示與欣賞。

你喜歡哪幅畫(huà),，為什么,？

幼兒自由交流結(jié)束活動(dòng)。

藝術(shù)的生命力在于不斷地創(chuàng)新,，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的活力也在于不斷地求新求異的創(chuàng)新,。我的大班美術(shù)活動(dòng)《小房子》以小房子的心情為主線，讓幼兒自己去感受小房子不同時(shí)期的心情,，讓孩子們走進(jìn)小房子的內(nèi)心世界,，體驗(yàn)小房子的快樂(lè)與憂傷,。“畫(huà)心情”為他們的想象插上了會(huì)飛的翅膀,，孩子們憑著自己的理解,，大膽，自由繪畫(huà),，像個(gè)小畫(huà)家,，他們用色彩，線條,，圖形表達(dá)各自的想法,，他們體驗(yàn)著創(chuàng)作的快樂(lè)與神奇

小百科：房子指供人類(lèi)居住、從事社會(huì)活動(dòng)或供其他用途的建筑物,。它是人類(lèi)最基本的生活資料

大班美術(shù)教案春筍篇三

1,、通過(guò)欣賞作品，領(lǐng)會(huì)畫(huà)面中所呈現(xiàn)的自然風(fēng)光之美,，體驗(yàn)盲女用心去感受的寧?kù)o,。

2、在音樂(lè)與環(huán)境的藝術(shù)氛圍中用心去想象,、感受作品的意境與人物的情感,。

3、能對(duì)盲女的處境產(chǎn)生深切的同情,，愿意給予生活中的盲人關(guān)心與幫助,。

1、 柔美的音樂(lè)（最好是關(guān)于大自然）,，眼罩人手1副。

2,、油畫(huà)棒,、白紙、記號(hào)筆,、教學(xué)掛圖：《盲女》

1,、引導(dǎo)幼兒觀察整體畫(huà)面。

師：老師請(qǐng)小朋友欣賞一幅圖畫(huà),，看看圖上有什么,？（兩個(gè)小女孩、彩虹,、原野,、牛羊、飛鳥(niǎo),、鮮花,、蝴蝶）地上有什么？（草）遠(yuǎn)處是什么？（村莊）

2,、師：這幅畫(huà)的顏色怎么樣,？你看到這幅畫(huà)有什么感覺(jué)？

3,、引導(dǎo)幼兒討論畫(huà)中人物的關(guān)系,。

師：圖上的兩個(gè)女孩是誰(shuí)？為什么有個(gè)小女孩閉著眼睛呢,？

4,、師：這個(gè)小女孩眼睛看不見(jiàn)，我們叫她盲女,。

請(qǐng)你們猜猜坐在盲女邊上的小女孩在做什么,？

5、引導(dǎo)幼兒觀察人物的表情,，體驗(yàn)盲女的用心感受,。

師：盲女的眼睛看不到，她能感覺(jué)到這些美麗的風(fēng)景嗎,？（可以,，眼睛看不見(jiàn)，可以用耳朵聽(tīng)）

6,、師：除了聽(tīng),，她還可以怎么感受呢？她會(huì)摸到什么,？她會(huì)聞到什么,？

1、師：你們見(jiàn)過(guò)盲人嗎,？盲人是什么樣子的,？（有的戴著眼鏡，有的眼鏡睜開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)等）

2,、師：現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛,，靜靜聽(tīng)老師講述畫(huà)面中美麗的自然風(fēng)光吧！（播放柔美的`背景音樂(lè)）

3,、師：親愛(ài)的盲姑娘,，輕輕地坐到這里來(lái)，用你的手去摸一摸,，你感覺(jué)到柔軟的草地嗎,？用你的鼻子去聞一聞，你聞到清新的空氣了嗎,？你聞到花香了嗎,？用你的耳朵去聽(tīng)一聽(tīng),，你聽(tīng)到小鳥(niǎo)的歌唱了嗎？你聽(tīng)到牛羊在草地上奔跑的聲音了嗎,？你聽(tīng)到……還有,，我要告訴你，天空很藍(lán),，還有一道絢麗的彩虹,，草地很美……（教師可以自己創(chuàng)編表現(xiàn)畫(huà)面意境的文字朗誦）

1、師：閉上眼睛以后你有什么感覺(jué),？

2,、師：盲人需要我們的幫助嗎？你會(huì)怎么樣幫助盲人呢,？

1,、準(zhǔn)備好繪畫(huà)材料，組織幼兒去戶外寫(xiě)生,，進(jìn)一步感受自認(rèn)風(fēng)光之美,。

2、幼兒自由寫(xiě)生,，教師巡回指導(dǎo),。

師：你在畫(huà)面上畫(huà)了什么？為什么要畫(huà)這幅畫(huà),？你覺(jué)得哪里美,？

大班美術(shù)教案春筍篇四

1.認(rèn)識(shí)面具，學(xué)習(xí)面具的制作方法,。

2.能綜合運(yùn)用剪,、粘貼、挖洞等技能制作面具,。

3.體驗(yàn)制作面具的樂(lè)趣,。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)面具,，學(xué)習(xí)制作面具的方法.

難點(diǎn)：能運(yùn)用剪,、粘貼、挖洞等技能制作面具.

1.面具范例（黑人,、小丑,、小豬）

2.彩色卡紙.固體膠.皺紋紙、棉花,、吸管等材料

一.游戲?qū)?/p>

1.“猜猜他是誰(shuí)”

指導(dǎo)要點(diǎn)：請(qǐng)三名幼兒上臺(tái),，老師要給他們施魔法,，請(qǐng)小朋友猜猜它們變成了誰(shuí)？

2.認(rèn)識(shí)面具

提問(wèn)：1.某某幼兒是怎么么變成黑人/小豬/小丑的

2.小朋友們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)面具,，我們什么時(shí)候會(huì)戴面具

小結(jié)：我們表演節(jié)目時(shí),，游戲時(shí)會(huì)面具，戴面具可以使我們的表演更精彩,。

下面我們一起來(lái)欣賞一些面具,，看看它們都有什么特點(diǎn)

二.探索發(fā)現(xiàn)

1.欣賞觀察幾種面具，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)

指導(dǎo)語(yǔ)：它們的眼睛,、鼻子,、嘴巴、耳朵么都是什么形狀的,，這些部位都用了什么方法什么材料制作,？

2.探討材料的用途

指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師準(zhǔn)備了彩色卡紙、皺紋紙,、吸管,、羽毛、棉花等材料,，小朋友們想想你準(zhǔn)備怎么運(yùn)用這些材料呢,？

小結(jié)：皺紋紙可以搓成小球或繩子，還可以折剪出花形來(lái)制作我們的面具

3.制作方法介紹（邊示范邊講解）

首先選自己喜歡的顏色的卡紙剪出臉型,，然后用挖洞的方法剪出眼睛,、嘴巴，再制作裝飾其他部分.

三.創(chuàng)作表現(xiàn)

1.分發(fā)材料.提出常規(guī)要求

2.幼兒創(chuàng)作,，教師輔導(dǎo)

四.欣賞評(píng)議

1.鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的創(chuàng)意

2.所有幼兒帶上自己的面具大家一起欣賞,，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的面具最漂亮，為什么,？

五.活動(dòng)結(jié)束

師幼共同整理物品,，結(jié)束活動(dòng)

1. 幼兒對(duì)面具有了一定的認(rèn)識(shí)，并能制作出漂亮的面具,，少部分幼兒不能理解到挖洞的方法,，需要經(jīng)常練習(xí)。

2. 孩子對(duì)面具非常感興趣,，能體驗(yàn)到制作面具的快樂(lè),。

小百科：面具，指遮蓋全部或部分臉并有眼睛開(kāi)孔的覆蓋物,，通常作為舞會(huì),、狂歡節(jié)或類(lèi)似的節(jié)日、戲劇等的偽裝 起遮擋保護(hù)作用的外罩,。面具文化也通常被稱(chēng)為儺文化,。

大班美術(shù)教案春筍篇五

春暖花開(kāi)的季節(jié),，在不知不覺(jué)中我們的周?chē)寂狭司G的春衣，紅的春袖,。讓我們感到了一股濃濃的春意,。我班幼兒心中也下了一顆種子，他們渴望春雨快快落下來(lái),，滋潤(rùn)種子發(fā)芽,、長(zhǎng)大。就如詩(shī)歌“春雨”里描寫(xiě)的“下吧,！下吧,！我要發(fā)芽?！睙o(wú)論是大自然的植物還是動(dòng)物或者說(shuō)我們?nèi)祟?lèi),，都急切地盼望著春雨的到來(lái)。我設(shè)計(jì)的“春雨”這一教學(xué)活動(dòng)就是讓幼兒用藝術(shù)的形式來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心世界,。

1,、學(xué)習(xí)用擬人化的方法有規(guī)律地排列雨點(diǎn)。

2,、能運(yùn)用遮蓋,、連體等方法讓地面上的物體變得豐滿。

3,、體驗(yàn)春雨帶給人們的樂(lè)趣,。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

重點(diǎn)：用擬人化的方式有規(guī)律地畫(huà)春雨,。

難點(diǎn)：運(yùn)用多種技能表現(xiàn)地面上的人物,、動(dòng)物或植物等在迎接雨點(diǎn)的快樂(lè)場(chǎng)面。

幼兒作品范例畫(huà)幾幅,。勾線筆,、蠟筆人手一份。

1,、討論與思考,。

集體朗誦詩(shī)歌《春雨》,。

提問(wèn)：

師：春雨給誰(shuí)帶來(lái)好處,？還有誰(shuí)也喜歡春雨,？

（評(píng)析：讓幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)春雨給大自然的作用,，逐步分析概括事物的情感,。發(fā)展幼兒的想象思維。）

2,、嘗試與排列,。

嘗試。讓幼兒用小的長(zhǎng)條紙嘗試畫(huà)出自己心目中“喜歡春雨的角色”,。

排列,。幼兒將嘗試作品有規(guī)律地排列在展示板上。然后說(shuō)說(shuō)雨點(diǎn)降落是按照一定規(guī)律排列的,。

3,、觀賞范例。

展示2—3件平行班幼兒的作品,。

提問(wèn)：

還有誰(shuí)也喜歡春雨,？它們是怎樣迎接春雨的？

你覺(jué)得這些畫(huà)面上的春雨怎么樣,？為什么可愛(ài),？你還喜歡畫(huà)面上的什么東西？

（評(píng)析：讓幼兒觀賞孩子的作品,，拓寬創(chuàng)作思路,，激發(fā)幼兒的繪畫(huà)欲望。）

4,、討論重疊滴嗒,！滴嗒！下春雨啦,！植物娃娃和動(dòng)物娃娃們都擠在一起出來(lái)迎接春雨的降落,。瞧！下面的娃娃又大又多,，都擠在一起了,，怎樣畫(huà)出又多有大的植物娃娃和動(dòng)物娃娃？

（評(píng)析：教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)討論遮蓋,、連體等方法技法,，使畫(huà)面得以充實(shí)和豐富。）

5,、操作要求：

引導(dǎo)幼兒大膽想象小雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài),。

提醒幼兒把雨點(diǎn)畫(huà)小一些，并要按照一定規(guī)律排列,。雨點(diǎn)的四肢可用線條表示,。

聯(lián)系已有的技能和經(jīng)驗(yàn),，表現(xiàn)歡迎春雨的各種娃娃的動(dòng)態(tài)。

（評(píng)析：在每次練習(xí)中都從不同角度提出一定的要求,，使幼兒通過(guò)每次練習(xí)都有新的進(jìn)步,。）

6、講評(píng)作品

幼兒將作品貼在展示板上,，講講自己的作品中所表現(xiàn)的想法,。

大家說(shuō)說(shuō)你最滿意的地方是什么。你認(rèn)為哪張畫(huà)得好,，為什么,？

（評(píng)析：評(píng)價(jià)幼兒作品應(yīng)立足于孩子的自我展示，聽(tīng)一聽(tīng)他們的描述,，看一看他們的妙趣,。這樣才能激起幼兒的.繪畫(huà)興趣。）

“先學(xué)后教,，以學(xué)為主：先練后講,，以練為主”，充分體現(xiàn)了把課堂還給幼兒,，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給孩子的教學(xué)理念,，改變了教師主宰課堂的現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)了教師角色的換位,。這正是當(dāng)前實(shí)行創(chuàng)新教育所必須的,。人物畫(huà)是繪畫(huà)教學(xué)中的難點(diǎn)之一。我將植物,、動(dòng)物,、春雨等大自然的物體用擬人化的方式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)人物的基本特征。從而為幼兒學(xué)習(xí)人物畫(huà)打基礎(chǔ),。這種循序漸進(jìn)的練習(xí)方法,，能較好地增強(qiáng)幼兒的繪畫(huà)技能。與此同時(shí),，我還把遮蓋,、連體等方法技法的傳授與思維創(chuàng)造在教學(xué)中溶為一體，這樣才能更好,、更自如地表現(xiàn)人物的場(chǎng)面描繪,。

大班美術(shù)教案春筍篇六

1、欣賞中國(guó)不同地區(qū)人們居住的房子,，感受不同地區(qū)不同室外居住環(huán)境和房屋特點(diǎn),。

2、對(duì)各種民居感興趣，在欣賞中能連貫地表達(dá)自己的感受,。

對(duì)各種民居感興趣,，在欣賞中能連貫地表達(dá)自己的感受。

1,、各地的民居圖片。

2,、畫(huà)筆,、各種演練等繪畫(huà)工具。

3,、幼兒用書(shū)：《各種各樣的民居》,。

1、通過(guò)提問(wèn),，激發(fā)幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn),。

教師：你家住在哪兒？你家的房子什么樣的,？你見(jiàn)過(guò)什么樣的房屋,？

2、教師出示不同地域特色的民居圖片,，引導(dǎo)幼兒欣賞,。

教師：這里的房子是什么樣的？房頂是什么樣的,？像什么,？上面有什么顏色？門(mén)上什么樣的,？像什么,？上面有什么顏色？你覺(jué)得哪個(gè)房子最特別,？為什么,？

3、師幼一起討論,。

教師：為什么這些人住的房子都不一樣呢,？他們生活在什么地方？他們有哪些生活習(xí)慣,？這些房子是用什么建成的,？這些房子除了能住人，還有其他的`用處嗎,？

教師小結(jié)：這些房子都是各地方的人們根據(jù)不同的天氣情況,、生活習(xí)慣設(shè)計(jì)的，它們的外形不同、顏色不同,、門(mén)傳不同,，修建時(shí)用的材料也不同，都很有特色,。

4,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己喜歡的民居。

結(jié)合幼兒用書(shū),，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)與別人不同的房屋,。

5、展示幼兒作品并互相交流,。

教師：你設(shè)計(jì)的房子有什么特點(diǎn),？你為什么要這樣設(shè)計(jì)？

大班美術(shù)教案春筍篇七

提到過(guò)春節(jié),，使人們興奮不已,，大家用各種各樣的方式來(lái)慶祝新年的到來(lái)，貼春聯(lián),、放鞭炮,、過(guò)燈籠是必不可少的慶祝方式，而在孩子眼里燈籠是每年最吉祥的玩具,，聽(tīng)老人說(shuō)過(guò)在農(nóng)村正月十五打著燈籠在家里每個(gè)地方照一照,，來(lái)年家里平平安安、順順利利,、完了之后與小伙伴們把燈籠碰一下讓燈籠著起來(lái),、這意味著日子紅紅火火，再加上語(yǔ)言書(shū)上又一篇古詩(shī)也講的是春節(jié)所做的事情提燈籠放鞭炮,，在生活中孩子也經(jīng)歷過(guò),。是這個(gè)古史和課程內(nèi)容讓我產(chǎn)生了這樣一個(gè)想法讓孩子自己也來(lái)制作燈籠。手工課的單一使我想讓孩子在不一樣的環(huán)境與思想下來(lái)完成,，想到這里所以借助節(jié)日的氣氛來(lái)邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起完成不一樣手工燈籠制作的`體驗(yàn),。

在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)先讓孩子們聽(tīng)《喜洋洋》這首音樂(lè)，讓他們聽(tīng)完這首音樂(lè)說(shuō)出自己的感受想法,，有的小朋友就說(shuō)出了像過(guò)年,，跟著孩子的話就引出了過(guò)年人們要做的事情導(dǎo)入燈籠。

燈籠在我們生活中也很常見(jiàn),，那么我問(wèn)小朋友"你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的燈籠",，孩子都很興奮說(shuō)了很多有圓形的、長(zhǎng)方形的還有好多動(dòng)物形狀,、還有帶電池的燈籠,。再接著我出示了許多漂亮燈籠的圖案讓他們來(lái)欣賞小朋友都發(fā)出一陣陣贊嘆聲,，欣賞完我問(wèn)他們"你看到的燈籠有什么形狀、什么圖案"孩子的記憶力也很好回答了好多,。

接著出示了制作好的燈籠讓孩子來(lái)欣賞觀察,，"燈籠上面都用了哪些材料"孩子觀察的很細(xì)心。孩子對(duì)材料很感興趣迫不及待的想制作,。在制作中家長(zhǎng)和孩子花樣也很多配合著柔和的音樂(lè)都很用心經(jīng)過(guò)半個(gè)小時(shí)的制作燈籠終于完成了非常漂亮,，特別是趙軒懿小朋友的燈籠非常有特色。孩子提著自己的燈籠和家長(zhǎng)手拉手伴隨著音樂(lè)走了一段t臺(tái)秀,，把本節(jié)課程推向了高潮,，最后我們的王園長(zhǎng)向孩子們頒發(fā)了巧手寶寶獎(jiǎng)并和家長(zhǎng)進(jìn)行了合影留念，讓孩子們記住這快樂(lè)地時(shí)刻,。

在本案例中,，教師根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)盒繪畫(huà)心理發(fā)展水平選擇了幼兒喜歡的挑戰(zhàn)難度適宜的美術(shù)活動(dòng),，為了達(dá)到家園共育培養(yǎng)家長(zhǎng)與孩子之間的感情,，特此以親子活動(dòng)完成本節(jié)課程內(nèi)容，家長(zhǎng)和孩子都非常積極,。

為了能使幼兒在原有水平上有所提高,，教師選用了立體畫(huà)來(lái)展現(xiàn)，活動(dòng)材料準(zhǔn)備也很豐富,，在通過(guò)欣賞不同形狀,、不同圖案的燈籠來(lái)刺激幼兒的視覺(jué)，激發(fā)他們的想象力運(yùn)用不同材料構(gòu)造出自己的燈籠,，幼兒很感興趣迫不及待的想制作,。

大班孩子這個(gè)年齡階段，繪畫(huà)能力的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入,，他們對(duì)表現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn),、情感、和想象有明確的目的,，能用簡(jiǎn)單的線條,、圖案、形狀表象越來(lái)越多的事物,。然家長(zhǎng)和孩子配合也很默契,，想法很豐富構(gòu)造出來(lái)的燈籠千姿百態(tài)，幼兒和家長(zhǎng)用自己喜歡的美術(shù)方式將想法表現(xiàn)出來(lái)對(duì)自己的繪畫(huà)水平有了很大提高,。通過(guò)本次活動(dòng)我深刻體會(huì)到美術(shù)是孩子的第二語(yǔ)言,。八他們想說(shuō)，想做和想法用美術(shù)用畫(huà)筆表現(xiàn)的淋漓盡致,。

大班美術(shù)教案春筍篇八

1．嘗試使用毛筆,、墨與宣紙,，模擬藏水墨畫(huà)。

2．體會(huì)中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)美,，表現(xiàn)古詩(shī)的優(yōu)美意境,。

1．吳冠中作品之一、二,、三,。

2．宣紙，炫彩棒,，狼圭筆,，墨汁，清水,，小毛筆,。

1．看看今天桌上放著哪些畫(huà)畫(huà)的工具和紙？

2．了解毛筆,、墨汁和宣紙,，這是我們中國(guó)特有的畫(huà)畫(huà)工具，用毛筆,、墨汁和宣紙畫(huà)的圖畫(huà)就叫中國(guó)畫(huà),。

3．欣賞吳冠中的三幅作品，分辨哪一幅作品是《望》,。

師：這三幅畫(huà)都是中國(guó)畫(huà),，多好看啊,！你們是不是覺(jué)得在一幅畫(huà)里藏著一首古詩(shī)《望》,，它是哪一幅呢？請(qǐng)找一找哪一幅走得最遠(yuǎn),，房屋又多,，家家門(mén)前還有很多樹(shù)和花呢？

引導(dǎo)幼兒找出中間一幅后,，一邊念古詩(shī),，一邊隨教師觀賞古詩(shī)在畫(huà)上對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。

4．結(jié)合古詩(shī),，補(bǔ)充關(guān)于表現(xiàn)遠(yuǎn)近的內(nèi)容,。

談?wù)摦?huà)面最上面的一幢房子怎么看起來(lái)這么小。

（一）畫(huà)面1——一去二三里：出發(fā)了

1．第一幢房子——教師演示,，引導(dǎo)幼兒觀察后說(shuō)出方法,。

（1）第一幢房子，提示幼兒關(guān)注教師畫(huà)的動(dòng)作：1．做什么,，2．做什么,，3．做什么,，4．做什么，演示后由幼兒說(shuō)出：1．蘸墨,，2．舔舔干,，3．筆站直、寫(xiě)個(gè)人字,，4．走兩步的步驟,。

（2）教師演示動(dòng)作5（房子的屋頂），比較筆的動(dòng)作和剛才有什么兩樣,？剛剛筆是站著,，現(xiàn)在筆是躺（或坐下來(lái)）下來(lái)休息。

2．第二幢房子——由幼兒說(shuō)步驟,，教師演示畫(huà)第二幢房子,。

（二）畫(huà)面2（最上面畫(huà)有一幢房子）——煙村四五家

1．走到哪里才算走了三里路？（了解畫(huà)到畫(huà)面的最上面）

2．一路走最少要看到周?chē)鷰状狈课?？（至少有四或五幢?/p>

（三）畫(huà)面3——門(mén)前六七棵樹(shù)

1．?dāng)?shù)一數(shù)畫(huà)上有幾棵樹(shù),。（六或七棵）

2．教師介紹用炫彩棒沾水的方法添畫(huà)一棵樹(shù)。

（四）面面4——八九十枝花

討論：一枝花是不是一朵花,，理解一枝花上開(kāi)出許多花來(lái),。

試一試,，能不能用畫(huà)畫(huà)的方法一口氣走三里路,，看到和古詩(shī)一樣的美麗風(fēng)景。

1．一去二三里——從紙的下端畫(huà)第一幢房子,，開(kāi)始出發(fā),。

2．煙村四五家——從下往上地畫(huà)出各種房屋，邊畫(huà)邊數(shù)看見(jiàn)了幾幢房屋,，有沒(méi)有超過(guò)5幢,。

3．門(mén)前六七樹(shù)——任選毛筆或炫彩棒畫(huà)樹(shù)干，綠色炫彩棒畫(huà)樹(shù)枝,，試著在屋前屋后畫(huà)上滿滿的樹(shù),。

4．八九十枝花——漫山遍野的花兒開(kāi)放了，想象花的名稱(chēng)并選配顏色,。

自我評(píng)議：邊念古詩(shī)邊看畫(huà),，念一句，對(duì)照著尋找自己畫(huà)面上是否表現(xiàn)了該內(nèi)容,。

小組評(píng)議：對(duì)照古詩(shī)每小組按走得最遠(yuǎn),、房屋最多、樹(shù)木最多,、花朵最茂盛的選出一幅作品,，貼在畫(huà)軸上,。讓每個(gè)幼兒都感到成功，為自己鼓掌,。

延伸：再去試用毛筆畫(huà)出很多漂亮的畫(huà),。

“望”中的詩(shī)與畫(huà)

中國(guó)畫(huà)蘊(yùn)含著祖國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化，過(guò)去由于筆墨技法過(guò)于復(fù)雜,，幼兒難以接受,，一直成為幼兒園繪畫(huà)教學(xué)的障礙。

當(dāng)代許多藝術(shù)家對(duì)中國(guó)畫(huà)進(jìn)行了大膽探索,，采用了多種工具和顏料在宣紙上作畫(huà),，有了這樣創(chuàng)意的中國(guó)畫(huà)，解放了我們的孩子,，同時(shí)也解放了幼兒國(guó)畫(huà)教學(xué)模式的枷鎖,。

我采用了炫彩棒和毛筆相結(jié)合在宣紙上作畫(huà)的方法，即用毛筆與墨畫(huà)房屋,，其他部分則采用炫彩棒作畫(huà),。由于炫彩棒貌似油畫(huà)棒，但具有沾水后可立即暈色的特點(diǎn),，畫(huà)在宣紙上時(shí)可由幼兒按需要或添加水分,，或調(diào)換顏色，十分易于控制,，畫(huà)面上又與傳統(tǒng)毛筆畫(huà)的效果十分相似,，技法上降低了很大的難度，這樣小朋友的發(fā)揮空間就大了,，使孩子畫(huà)起來(lái)更得心應(yīng)手,，更加大膽地發(fā)揮想象，使國(guó)畫(huà)教學(xué)順利地進(jìn)入了幼兒園,。

設(shè)計(jì)國(guó)畫(huà)教學(xué),，一方面必須凸顯中國(guó)畫(huà)的水墨趣味、體會(huì)國(guó)畫(huà)韻味,，另一方面又要適合幼兒的興趣,，才能保證國(guó)畫(huà)教學(xué)在幼兒園順利開(kāi)展。為此,，我一改傳授用筆,、用墨的教法，采用由我操作由幼兒來(lái)解釋?zhuān)邮苡變簲M人化的解釋?zhuān)瑢⒏處煂W(xué)習(xí)技法變成幼兒自己的探索發(fā)現(xiàn)。

我在借助畫(huà)房子來(lái)教幼兒掌握使用毛筆的方法時(shí)，采用以下方法：

方法一：邊操作,，邊說(shuō)步驟,，邊請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察我的每一步做了些什么,，然后由幼兒解釋為：一,、毛筆喝喝水；二,、舔舔干,，別下雨；三,、站著寫(xiě)個(gè)人字,；四、兩條腿開(kāi)步走,。我又用側(cè)鋒畫(huà)了屋頂,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)步驟五的時(shí)候，這支筆的.動(dòng)作和剛才有什么不一樣,？幼兒說(shuō)：“剛才是站著,，現(xiàn)在是躺下來(lái)休息一下?！蔽译m然沒(méi)有介紹中鋒與側(cè)鋒,，但幼兒用自己的生活經(jīng)驗(yàn)作了很好的解釋。

方法二：請(qǐng)小朋友說(shuō)方法,，老師用動(dòng)作去證實(shí)畫(huà)第二棟房子,，并在第五步上再一次比較第一棟房子和第二棟房子畫(huà)步驟五的時(shí)候有什么不一樣，幼兒有了第一次觀察的經(jīng)驗(yàn),，立刻找出用筆的不同方向,。

方法三：讓幼兒來(lái)總結(jié)方法體會(huì)畫(huà)房子是可以變化的。例如：有的幼兒說(shuō)：“原來(lái)屋頂在左邊,，現(xiàn)在屋頂在右邊,?！庇械挠變赫f(shuō)：“休息的方向（用筆的方向）剛才是朝下的,，觀在是朝旁邊休息的?！边€有的房子有一扇窗,，有的有兩扇窗，有的是左邊有一扇窗,，下面還有一扇門(mén)等,。這些原來(lái)需要教師反復(fù)示范、提示的步驟與方法,，就在幼兒自己發(fā)現(xiàn),、解釋和歸納中得到了理解。

在活動(dòng)中,，我選擇了《望》的古詩(shī),，是因?yàn)檫@首古詩(shī)包含整個(gè)畫(huà)面的作畫(huà)過(guò)程,，使幼兒可以在繪畫(huà)創(chuàng)作中不斷地讓孩子用來(lái)檢驗(yàn)自己的畫(huà)面，充分地去詮釋古詩(shī)的內(nèi)涵,。又借助了吳冠中先生的一幅畫(huà),，吳冠中先生畫(huà)的這幅畫(huà)并不是《望》，但這幅畫(huà)跟這首古詩(shī)非常地吻合,，就用這幅畫(huà)作為一個(gè)引子,，讓孩子們一起來(lái)畫(huà)出自己古詩(shī)配圖，體現(xiàn)詩(shī)與畫(huà)的結(jié)合,。我在期間不斷提示與激勵(lì)“有的人已經(jīng)走到一里了”,、“有的人已經(jīng)走到二里了，”,、“有沒(méi)有走到三里啊”讓詩(shī)的情境融會(huì)其中,，使畫(huà)面不斷地豐富。難怪幼兒在欣賞自己的作品時(shí),，情不自禁地發(fā)出：“真的很美?。　钡馁潎@,。

通過(guò)本次活動(dòng),，使我感到運(yùn)用水墨畫(huà)的形式讓幼兒近距離感知中國(guó)的傳統(tǒng)美術(shù)文化，接受中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶與浸染的必要和可能,，我將會(huì)在今后的工作中繼續(xù)努力,，使國(guó)畫(huà)在幼兒中生根開(kāi)花。

大班美術(shù)教案春筍篇九

1,、嘗試學(xué)習(xí)靜物寫(xiě)生,，初步引導(dǎo)幼兒寫(xiě)生畫(huà)的基本觀察方法。

2,、學(xué)習(xí)按靜物擺放的疏密,、高矮、遠(yuǎn)近,、大小來(lái)進(jìn)行構(gòu)圖,，能運(yùn)用遮擋法在造型上、色彩上表現(xiàn)水果,。

3,、在構(gòu)圖繪畫(huà)時(shí)能布局好整張畫(huà)面，知道先畫(huà)主體,，在畫(huà)局部,。

4、培養(yǎng)對(duì)寫(xiě)生的興趣，體驗(yàn)對(duì)靜物寫(xiě)生的樂(lè)趣,。

5,、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

1,、幼兒準(zhǔn)備：有畫(huà)過(guò)水果的經(jīng)驗(yàn)，了解水果的基本特征,。

2,、教師準(zhǔn)備：水果：蘋(píng)果、梨子,、橙子,、香蕉、菠蘿,、圣女果等色彩與外形特征明顯的水果,，ppt水果靜物寫(xiě)生圖片、花瓶平面圖,、各色顏料,、水粉筆、抹布,、水桶,、兩塊相同的襯布

1、出示的花瓶平面圖,，讓幼兒擺放到一張畫(huà)紙上,，感知畫(huà)面的飽滿。

師：現(xiàn)在老師這里準(zhǔn)備了很多不同大小形狀的花瓶圖片,，想請(qǐng)小朋友上來(lái)擺放,。（請(qǐng)你來(lái)）好，這個(gè)小朋友擺放的很不錯(cuò),，把畫(huà)面都擺的很飽滿,，這里就密一點(diǎn)，這個(gè)就疏一點(diǎn),，還有就是可以按高矮,、大小、遠(yuǎn)近擺放的,，這個(gè)怎么看上去很小，對(duì)了,，因?yàn)樗鼣[放的位置是遠(yuǎn)處,。

2、幼兒欣賞水果寫(xiě)生畫(huà)ppt幻燈圖，表述感受,。

師：小朋友,，看看，上面都有什么呀,？（水果）那我們一起來(lái)看看這上邊的靜物水果寫(xiě)生畫(huà)是怎樣的,？它們是怎么構(gòu)圖的？它們的顏色是怎樣的,？

3,、出示實(shí)物水果，讓幼兒來(lái)自由擺放,。

師：小朋友,，看，老師給你們帶來(lái)了什么,？（水果）今天老師要請(qǐng)小朋友來(lái)幫這些水果擺造型,，看看你們是要怎么擺。好,，請(qǐng)你上來(lái)擺,。小朋友，你覺(jué)得這個(gè)小朋友擺的的水果怎么樣??？（對(duì)了，她擺的太密了,，我們都不能看到后面的水果了）那我們應(yīng)該怎么擺會(huì)容易看呢,？（你來(lái)）擺的很好（教師幫忙把水果在調(diào)整一下位置）這樣是不是更好看啊,！

4,、引導(dǎo)幼兒觀察一組水果靜物和構(gòu)圖。

（1）教師：小朋友,，現(xiàn)在這里的水果,，它們是怎樣擺放在我們面前的？每一個(gè)水果都表現(xiàn)得完整嗎,？為什么有的水果會(huì)被遮擋一部分,？（因?yàn)閿[放的時(shí)候，有的水果在前面,，有的在后面,，后面的被前面的擋住了，這叫做遮擋關(guān)系）

（2）討論水果寫(xiě)生的步驟和方法,。

我們要怎樣開(kāi)始畫(huà),？先畫(huà)什么后畫(huà)什么呢？為什么？（我們要先看到靜物的主體,，也就是說(shuō)我們先看到中間那個(gè)最大的靜物先畫(huà),，在畫(huà)局部的。）在畫(huà)的時(shí)候要把畫(huà)面畫(huà)的飽滿,，要布局好整張紙的畫(huà)面,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)诳纯矗瑥哪銈兡沁吙吹降乃P(pán),，你們每個(gè)人看到的內(nèi)容一樣嗎,？為什么不一樣？（每個(gè)人所處的位置不同,，觀察的角度也不同,，看到的水果靜物自然會(huì)有變化，被遮擋的部分也不一樣,。）

（3）怎樣才能把東西畫(huà)得更逼真呢,？（畫(huà)的時(shí)候，仔細(xì)觀察,，眼睛看到什么樣的形狀就畫(huà)成什么形狀,。先畫(huà)外輪廓，再畫(huà)輪廓里的細(xì)節(jié),，比如,，菠蘿表現(xiàn)的紋。）

5,、引導(dǎo)幼兒畫(huà)襯布,。

小朋友，擺放水果的桌子上還有什么,？（襯布）我們要把襯布的顏色畫(huà)上去,，你們看到什么樣的顏色就要畫(huà)什么樣的。但要先把水果畫(huà)好了,，最后才把襯布背景畫(huà)上去,。

6、引導(dǎo)幼兒如何簡(jiǎn)單的調(diào)顏色,。

師：這些水果有什么顏色,？每一種水果顏色一樣嗎？對(duì)了,，每個(gè)水果的顏色都不一樣,。你們要認(rèn)真的觀察，這些水果的顏色,。（交代幼兒在調(diào)顏色時(shí)要在淺顏色上加一點(diǎn)點(diǎn)的深顏色,，一點(diǎn)點(diǎn)的加上去,，加到你想要用的顏色,。

7,、教師交代作畫(huà)要求。

（1）在作畫(huà)時(shí),，要安靜認(rèn)真的觀察,。

（2）我們?cè)谟盟垲伭蠐Q顏色時(shí)，一定要把筆洗干凈,，在抹布上蘸干水,。

8、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

（1）教師對(duì)繪畫(huà)感到困難無(wú)從下筆的幼兒可給予具體的指導(dǎo)。

（2）對(duì)于寫(xiě)生能力強(qiáng)的幼兒,，教師應(yīng)要求他們能畫(huà)出更多的細(xì)節(jié)來(lái),。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味,，可食用的植物果實(shí),。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化,。

大班美術(shù)教案春筍篇十

1,、幼兒感知畫(huà)面豐富的色彩、活潑的筆觸及形與色的完美結(jié)合,。

2,、幼兒能體驗(yàn)盲女用心去感受自然之美的沉靜，并能對(duì)盲女的境遇產(chǎn)生深切的同情,。

實(shí)物投影儀,、圖片、繪畫(huà)工具,。

1,、出示《睡蓮》，引導(dǎo)幼兒討論欣賞,。 你看到了什么,？有什么感覺(jué)？

2,、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,，簡(jiǎn)單描述畫(huà)面的色彩、線條,、形象和筆觸：莫奈的睡蓮和小朋友畫(huà)的睡蓮有什么不一樣,？他是怎么畫(huà)的,？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，用手學(xué)一學(xué),。

3,、展示莫奈的另外幾幅《睡蓮》，讓幼兒自由欣賞和討論：這些畫(huà)畫(huà)的怎么樣,？你最喜歡那一幅,？為什么？你想把它掛在家里的什么地方,？

4,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動(dòng)前的觀察記憶和對(duì)莫奈作品的欣賞學(xué)習(xí)，再次創(chuàng)作水粉畫(huà)“睡蓮”

5,、展示幼兒作品,。

幼兒在美術(shù)欣賞中常常會(huì)感受到一些教師沒(méi)有感受到的東西，說(shuō)出一些教師意想不到的話語(yǔ),，這就足以證明他們有自己獨(dú)特的.視界,。 因此作為教師還必須鼓勵(lì)兒童不要拘泥于教師的解釋?zhuān)踔敛槐鼐心嘤趧?chuàng)作者原有的創(chuàng)作意圖，而是通過(guò)對(duì)話,，根據(jù)自己對(duì)作品所傳達(dá)的信息的體驗(yàn)和理解,，充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,，發(fā)表自己的見(jiàn)解,，實(shí)現(xiàn)兩種視界的融合，生發(fā)出對(duì)話雙方意想不到的新東西,。

大班美術(shù)教案春筍篇十一

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用紙插編、撕貼在花瓶上,。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)不同的手工操作材料的使用方法，培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒細(xì)心操作的習(xí)慣，保持作品整潔,。

4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中花瓶的多樣性及特征,。

5,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

1、花瓶實(shí)物2—3個(gè),。

2,、操作卡片《花瓶》、彩紙,。

提問(wèn)引起幼兒興趣—觀察花瓶—學(xué)習(xí)制作花瓶方法—幼兒操作—評(píng)價(jià)作品

1,、導(dǎo)入活動(dòng),，引起興趣,。

教師：今天我們來(lái)做設(shè)計(jì)師，每人設(shè)計(jì)一個(gè)花瓶,，然后用紙來(lái)進(jìn)行插編和撕貼花瓶,。

2、引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物花瓶的特征,。

教師出示實(shí)物花瓶：這幾種花瓶的式樣各有什么特點(diǎn),？幼兒議論、回答后,，教師總結(jié)：花瓶式樣很多,，有頸子長(zhǎng)、肚子大的,，有上下粗,、中間細(xì)的，有瓶口大,、頸子細(xì),、肚子略大的。

3,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紙藝編織花瓶的.制作方法,。

教師示范并講解：先在圖畫(huà)紙上設(shè)計(jì)一個(gè)花瓶式樣，畫(huà)出輪廓線,，再用刀在花瓶的肚子上才成一條一條的,，然后將紙插編進(jìn)去，在瓶頸處用彩紙撕出各種形狀的圖形,，進(jìn)行瓶貼,。

4、交代要求,，幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

教師：下面請(qǐng)小朋友來(lái)做花瓶,。要先設(shè)計(jì)好花瓶式樣,，然后在瓶肚劃線的時(shí)候一定要注意寬度,，使其均勻，一個(gè)挨著一個(gè)插緊,。撕貼的時(shí)候注意要有設(shè)想,。

幼兒操作，教師指導(dǎo),。提醒幼兒注意撕貼的形狀,。

5、評(píng)價(jià)作品,，結(jié)束活動(dòng),。

展示作品，找出誰(shuí)設(shè)計(jì)的花瓶式樣最新穎,，誰(shuí)制作的花瓶最精美,。

本節(jié)課經(jīng)過(guò)改編以后，成為了一節(jié)插編和撕貼技能的課,。在整個(gè)的教學(xué)活動(dòng)中,，教師對(duì)于孩子的思維引導(dǎo)的不是很夠，對(duì)于用撕紙的技能來(lái)表現(xiàn)自己的想法孩子的能力似乎還達(dá)不到,，有待于在今后活動(dòng)或區(qū)角中的進(jìn)一步提高,。但是孩子在這節(jié)課上有了自己的思維和技能的訓(xùn)練，這點(diǎn)是可以的,。

小百科：花瓶是一種器皿,，多為陶瓷或玻璃制成，外表美觀光滑,；名貴者有水晶等昂貴材料制成用來(lái)盛放花枝的美麗植物,，花瓶底部通常盛水，讓植物保持生命與美麗,。

大班美術(shù)教案春筍篇十二

1,、探索學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線及簡(jiǎn)單圖形裝飾衣服,。

2,、會(huì)選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對(duì)稱(chēng),。

3,、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋，喜愛(ài)畫(huà)裝飾畫(huà),。

1,、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

2,、音樂(lè)磁帶,。

3,、請(qǐng)女孩子穿上漂亮的裙子。

一,、欣賞女孩子身上漂亮的裙子,，激發(fā)幼兒興趣。

播放音樂(lè),，請(qǐng)女孩子上來(lái)進(jìn)行時(shí)裝表演,，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子,。

二,、選擇1—2件花裙子，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從色彩及裝飾圖案上來(lái)欣賞,，感知裙子的美,。

三、通過(guò)提問(wèn)以及簡(jiǎn)單示范的方式,，幫助幼兒學(xué)會(huì)裝飾的基本方法。

提問(wèn)：

1,、你想在裙子上裝飾哪些圖案,？

2、在裙子的前面,、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋,？教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范，啟發(fā)幼兒應(yīng)點(diǎn),、線,、圈及簡(jiǎn)單的圖形裝飾。（領(lǐng)邊,、袖邊,、裙邊以及裙子的前面，注意左右對(duì)稱(chēng),。）知道在圖案上的色彩上要對(duì)稱(chēng)的要領(lǐng),。

四、交代裝飾要求,。

教師提醒幼兒應(yīng)線條和顏色對(duì)稱(chēng)的手法裝飾衣服,，鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾，注意色彩的對(duì)稱(chēng)和搭配,。

五,、幼兒裝飾、教師指導(dǎo),。

帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),，啟發(fā)幼兒裝飾美麗的裙子,。

六、總結(jié)評(píng)價(jià),。

帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴的作品,，引導(dǎo)幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進(jìn)行評(píng)價(jià)。

能力弱的孩子建議用雙休日學(xué)過(guò)的格子畫(huà)的形式裝飾,。

反思：由于幼兒初次接觸裝飾畫(huà),，因此在本次活動(dòng)中，我比較重視了幼兒對(duì)線條,、圖形和花紋的搭配,，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫(huà)前反復(fù)提示幼兒要畫(huà)出和老師不一樣的裙子,，但仍然有一部分孩子與范例比較相象,。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評(píng)價(jià)時(shí),，我特地表?yè)P(yáng)了這些有創(chuàng)造的孩子,，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動(dòng)中,，要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng),，激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的能力,。

1.知道毛筆畫(huà)是中國(guó)特有的繪畫(huà)種類(lèi),，中國(guó)人、外國(guó)人都很喜歡,。

2.嘗試用毛筆畫(huà)出熊貓的明顯特征,，感受用毛筆作畫(huà)的快樂(lè)。

3.知道熊貓是中國(guó)的國(guó)寶,，提升民族自豪感與愛(ài)國(guó)情感,。

1.師幼共同收集不同內(nèi)容的中國(guó)畫(huà)圖片，供幼兒欣賞,。

2.范畫(huà)五張,，玩具熊貓一個(gè)。

3.宣紙,、舊報(bào)紙,、毛筆、墨汁,、瓷碗,、抹布等。

幫助幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化，感受中國(guó)畫(huà)特有的`風(fēng)格,，對(duì)幼兒的作畫(huà)技巧不必有過(guò)高的要求,。

幼兒的毛筆控水情況，畫(huà)面整潔的保持,。

1.欣賞中國(guó)畫(huà),。

2.師幼共同欣賞活動(dòng)室布置的中國(guó)畫(huà)。

3.共同討論有關(guān)中國(guó)畫(huà)的常識(shí),。這些畫(huà)與我們看到過(guò)的許多畫(huà)不一樣,，我們叫它中國(guó)畫(huà)，是用毛筆(出示毛筆)畫(huà)出來(lái)的,，中國(guó)人和外國(guó)人都很喜歡,。

4.探索毛筆。

――請(qǐng)幼兒用手摸一摸毛筆,，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué),，充分感知毛筆與其他各類(lèi)用筆的不同。

――用水實(shí)驗(yàn)毛筆的用法（利用廢舊報(bào)紙,，孩子們用毛筆沾水,，在報(bào)紙上隨意圖畫(huà)），說(shuō)出和我們平時(shí)用的彩筆有何不同,，表達(dá)用筆感受,。

——教師簡(jiǎn)單講解幾中毛筆的用法，孩子們嘗試在報(bào)紙上練習(xí),。

5、為國(guó)寶熊貓畫(huà)像,。

――讓孩子們仔細(xì)觀察玩具熊貓外形特征：頭,、眼、眼圈,、耳,、身體、腿,、尾,。鼓勵(lì)孩子說(shuō)出其主要特征。

――教師示范,。用毛筆蘸足淡墨,，用中鋒畫(huà)頭、身體等輪廓,，再用筆尖蘸足濃墨,，畫(huà)眼圈、耳等部位?！變鹤鳟?huà),。提醒幼兒用濃、淡墨色作畫(huà),，鼓勵(lì)有能力的幼兒畫(huà)出熊貓動(dòng)態(tài),。

――熊貓喜歡吃什么?引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒添畫(huà)竹子。

6,、展示作品,。

肯定和接納孩子們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，鼓勵(lì)幼兒講述畫(huà)面,、和同伴共同欣賞別人的作品等,，為他們提供相互交流、相互欣賞,、共同提高的條件,。

小朋友都喜歡聽(tīng)故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)深深吸引了幼兒,。在故事中,，通過(guò)小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷，使幼兒了解到青蛙的生長(zhǎng)變化過(guò)程,，用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái),，了解連環(huán)畫(huà)的形式，會(huì)區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容,，知道其先后順序,，制作成連環(huán)畫(huà)，并且在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒相互合作的能力,。

1,、進(jìn)一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容，了解故事的主要情節(jié),。

2,、會(huì)區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序,，并能通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái),，制作成連環(huán)畫(huà)。

3,、與同伴協(xié)商,，在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成任務(wù)。

1,、白紙裁成32k,數(shù)量7倍于幼兒人數(shù),。

2,、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。

3,、水彩筆,、連環(huán)畫(huà)、動(dòng)物圖片,、訂書(shū)機(jī),。

一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié),。

1,、播放錄音，再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》,。

2,、提問(wèn)：小蝌蚪剛生下來(lái)是什么樣子？

小蝌蚪把哪些動(dòng)物當(dāng)成自己的媽媽了,？

小蝌蚪去找媽媽?zhuān)扰龅搅苏l(shuí),？后來(lái)又碰到了誰(shuí)？最后它找到自己的媽媽了嗎,？

小結(jié)：小蝌蚪遇到了鴨媽媽?zhuān)~(yú)媽媽?zhuān)瑸觚攱寢專(zhuān)Z媽媽?zhuān)诖蠹业膸椭?，終于找到了自己的媽媽。

二,、討論：怎樣制作連環(huán)畫(huà),？

1、師：小朋友知道什么是連環(huán)畫(huà)嗎,？（連環(huán)畫(huà)就是由一張張連續(xù)的畫(huà)面,，構(gòu)成一個(gè)完整的故事，按次序裝訂起來(lái),，就成了一本連環(huán)畫(huà),。）

2、怎樣來(lái)做連環(huán)畫(huà)呢,？

①.畫(huà)故事。每張紙畫(huà)一個(gè)故事情節(jié),，有幾個(gè)情節(jié)就畫(huà)幾張紙,。

②.把畫(huà)好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫(xiě)上頁(yè)碼。

③.裝飾封面,。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》,，畫(huà)在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫(huà)告訴我們的是什么故事,。

④.裝訂,。

三、請(qǐng)幼兒欣賞圖畫(huà)書(shū)，邊思考邊討論繪畫(huà)方法,。

教師：這么長(zhǎng)的故事我們可以怎么畫(huà),？（小組合作）小組合作時(shí)怎么分工？一共要畫(huà)幾張,？有哪幾張,？

四、播放故事,，幼兒繪畫(huà),，制作連環(huán)畫(huà)，老師巡回指導(dǎo),，給予及時(shí)的幫助,。

教師注意提醒幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫(huà)面。

難點(diǎn)：與同伴分工合作完成任務(wù),。

五,、幼兒之間互相欣賞、交流,。

第四課 花瓶（水彩畫(huà)）

1.德育：培養(yǎng)學(xué)生懂得感恩,；增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí),。

2.智育：初步形成物體形體結(jié)構(gòu),、比例概念、對(duì)稱(chēng)概念,；認(rèn)識(shí)各種不同色彩：初步了解色彩的深淺度,、對(duì)比度概念；了解水彩畫(huà)的特點(diǎn)與基本要求,。發(fā)展觀察能力和思維能力,。

3.技能：初步學(xué)習(xí)水彩畫(huà)，懂得水彩畫(huà)的基本畫(huà)法與步驟,。

4.實(shí)訓(xùn)：自己動(dòng)手完成一幅《花瓶》水彩畫(huà)習(xí)作,。

運(yùn)用啟發(fā)式，邊教邊畫(huà),，講練結(jié)合,。

初步掌握水彩畫(huà)的基本畫(huà)法與步驟。

正確選色,、調(diào)色和上色,。

打字紙20張；鉛筆20支,；橡皮20塊,；12色水彩畫(huà)顏料5盒,；小塑料桶5個(gè)；畫(huà)筆20支,；水彩花瓶畫(huà)作1幅,；直尺1把；彩色卡1套,。

1.點(diǎn)名,、檢查學(xué)生到課情況。

2.導(dǎo)入課題

師： 母親節(jié)是媽媽的節(jié)日,。媽媽愛(ài)你,，你更應(yīng)愛(ài)媽媽。你會(huì)給媽媽送上一束鮮花作為節(jié)日禮物嗎,？

生：會(huì),！

師：很好！你們都是好寶寶,！

生：鮮花放在什么地方才能保存得更好更久呢,？

生：放在有水的花瓶里。

師：現(xiàn)在,，我們就來(lái)畫(huà)一個(gè)漂亮的水彩花瓶送給媽媽好不嗎,？ 生：好！

3.認(rèn)識(shí)花瓶形體結(jié)構(gòu)

師：（展示一幅水彩花瓶作品）花瓶有哪幾個(gè)部分呢,？

生：有瓶口,、瓶頸、瓶身和瓶底四個(gè)部分,。

師：大家認(rèn)真觀察,，仔細(xì)想想，它們的形狀各像什么呢,？

生：瓶口是圓形,；瓶頸馬鞍形，又像個(gè)溜溜球,；瓶身和瓶底合起來(lái)像個(gè)大酒杯,。

師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，想象力很豐富,。很好,！哪一部分最粗？哪一部分最細(xì),？

生：瓶身上方最粗，瓶身中部最細(xì),。

師：哪一部分最長(zhǎng),？哪一部分最短,？

生：瓶身最長(zhǎng)，瓶底最短,。

師：大家再認(rèn)真看看,，這個(gè)花瓶在形狀上還有什么特點(diǎn)？我們把它左右對(duì)折一下,，不難發(fā)現(xiàn),，花瓶的左右兩部分對(duì)折線來(lái)說(shuō)是對(duì)稱(chēng)的。即大小一樣,，長(zhǎng)短一樣,，相應(yīng)部分離折線遠(yuǎn)近相同。我們身上的左手和右手,、左眼和右眼,、左耳和右耳也是左右對(duì)稱(chēng)的。對(duì)稱(chēng)是一種美,。我們?cè)诋?huà)花瓶時(shí),，一定要把這種美表現(xiàn)出來(lái)。

4.水彩畫(huà)的特點(diǎn)

師：水彩畫(huà)就是用水調(diào)和顏料在白紙上作畫(huà),。水彩畫(huà)的最大特

點(diǎn)是亮麗,、顏色薄而透明，很像是我國(guó)古代傳統(tǒng)的水墨畫(huà),。

5.畫(huà)水彩畫(huà)的方法與步驟

師：怎樣畫(huà)水彩花瓶呢,？下面我們介紹一種易學(xué)的方法：

第一步：用鉛筆輕輕畫(huà)出花瓶草圖；

第二步：用濃色彩畫(huà)出花瓶輪廓線,；

第三步：選色,、調(diào)色、上色,、調(diào)整,，完成作品。

5.教師示范表演第一步,，學(xué)生觀摩

邊畫(huà)邊講解要點(diǎn),，突出強(qiáng)調(diào)要較準(zhǔn)確地表現(xiàn)花瓶的形狀結(jié)構(gòu)和對(duì)稱(chēng)性質(zhì)。

6.學(xué)生做第一步實(shí)訓(xùn),，教師巡視指導(dǎo)（10分鐘）

7.教師講解色彩相關(guān)知識(shí)

師：顏色的種類(lèi)很多,，你們能說(shuō)出哪些顏色的名稱(chēng)？（出示顏色掛圖）

生：紅,、橙,、黃、綠,、青,、藍(lán),、紫、黑,、灰,、白……

師：其中你最喜歡哪幾種顏色？

生：……

師：蘿卜青菜,，各有所愛(ài),。不同的顏色給人的感覺(jué)是不同的。白色和黑色放在一起,，對(duì)比分明,，對(duì)比度大；橙色黃色放在一起,，很難分清,，對(duì)比度小。顏色有深淺,、濃淡,、冷暖和輕重的不同。繪畫(huà)時(shí),，我們可以根據(jù)實(shí)際需要和自己的愛(ài)好挑選運(yùn)用,，創(chuàng)造性地去發(fā)揮。

8.教師示范表演第二步,，學(xué)生觀摩

師：下面,，我選用較深的天藍(lán)色把花瓶的外形輪廓畫(huà)出來(lái)，它顯得簡(jiǎn)樸典雅,。要特別注意把花瓶的左右對(duì)稱(chēng)特點(diǎn)細(xì)心畫(huà)出來(lái),，一邊高一邊低就不對(duì)稱(chēng)，千萬(wàn)別那么畫(huà),。你們可根據(jù)自己的喜愛(ài)選出一種較深顏色,，把花瓶的外形輪廓畫(huà)出來(lái)，完成第二步,。

9.學(xué)生實(shí)訓(xùn),，教師巡視指導(dǎo)（10分鐘）

10.教師示范表演第三步，學(xué)生觀摩

師：怎樣給花瓶用濕畫(huà)法上色呢,？如先把選好的適量紅色顏料擠些調(diào)色盤(pán)內(nèi),，加水用毛筆調(diào)均勻，然后在畫(huà)面上需要上色的地方,，果斷用筆,，一氣呵成，不要反復(fù)涂抹，使畫(huà)出的效果明快流暢,。注意不要用毛筆接在顏料錫管上,，沾一點(diǎn)畫(huà)一點(diǎn)。上色時(shí),，要注意計(jì)劃性，先畫(huà)大面積的色彩,，或從主要部分開(kāi)始,。少用白色或黑色，換色彩畫(huà)時(shí)要把毛筆洗干凈,，保持色彩純度,，避免畫(huà)面出現(xiàn)臟亂現(xiàn)象。下面,，大家按照我說(shuō)的這些方法,，動(dòng)手上色。比比看,，哪個(gè)小組的同學(xué)畫(huà)得好,，畫(huà)得快，畫(huà)得美,。開(kāi)始,！

11.學(xué)生上色，教師巡視指導(dǎo)（10分鐘）

12.評(píng)比,、總結(jié)和表彰

13.課后小結(jié)

師：記住畫(huà)水彩畫(huà)的方法是：打草稿,、上色、調(diào)整完成,。今天剛?cè)腴T(mén),，以后大家要多多練習(xí)。熟能生巧,，慢慢就會(huì)越畫(huà)越好,。

1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力,；

2,、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育；

3,、學(xué)習(xí)用不同的方法制作出各種各樣的魚(yú),。

1.自制“海洋世界”背景圖；

2.彩筆,，白紙,，剪刀，彩色紙,，膠若干,；

3.“海底世界”影碟,、各種各樣魚(yú)的圖片。

（一）做“小魚(yú)游”律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)師：今天我們來(lái)到非常漂亮的海底世界,，讓我們一起像小魚(yú)一樣游進(jìn)去吧,。

1.觀看視頻《海底世界》。

2.提出問(wèn)題：你認(rèn)識(shí)哪些魚(yú),？它長(zhǎng)什么樣子,？

（二）觀看各種各樣魚(yú)的圖片，了解魚(yú)的特征,。

1.師：海底的魚(yú)寶寶這么漂亮,，那小朋友想不想畫(huà)一條自己最喜歡的魚(yú)寶寶呢？

幼：想,。

師：（出示圖片）這是老師最喜歡的魚(yú)寶寶,，這樣好不好看？

幼：不好看,。

師：嗯,，不好看，其實(shí)魚(yú)寶寶身上的衣服都是有花紋的,?？纯催@條魚(yú)寶寶，它是什么形狀的,？它的衣服上有什么樣的花紋,？

幼：、,、,、、,、,、

師：這是一條、,、,、、,、,、樣的魚(yú)寶寶，它的衣服上有,、,、、、,、,、的花紋。

小結(jié)：海底有各種各樣的魚(yú),，大的,，小的。三角形的,，橢圓的各種形狀,，衣服上的花紋有橫的，豎的,，交錯(cuò)的，斑點(diǎn)等等,。

2.講述故事

（1）師：有一天,，許多船開(kāi)來(lái)了，船上的人用網(wǎng)把魚(yú)寶寶網(wǎng)走了,，還留下許多垃圾,、汽油等。大海媽媽都喘不過(guò)氣了,，沒(méi)有了美麗可愛(ài)的魚(yú)寶寶,，大海媽媽傷心極了，我們?cè)撛鯓訋椭蠛寢屇兀?/p>

幼：可以畫(huà)個(gè)漂亮的魚(yú)寶寶,。

師：對(duì)啦,，我們可以畫(huà)個(gè)漂亮的魚(yú)寶寶送給大海媽媽?zhuān)浅水?huà)，我們還可以怎么樣做出美麗的魚(yú)寶寶呢?

幼：,、,、、,、,、、

師：除了畫(huà),，你們看,，還可以用剪刀剪，用手撕,，同樣的,，魚(yú)寶寶身上衣服的花紋也可以用剪刀剪，用手撕,。好,，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們到后面的桌子上用你們喜歡的方式畫(huà)一條自己最喜歡的魚(yú)寶寶吧。

（2）幼兒作畫(huà)，教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)

a,、啟發(fā)幼兒用自己喜歡的方式畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)的形狀,。

b、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像力,、創(chuàng)造力,，畫(huà)出與別人不一樣的魚(yú)的花紋。

c,、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾,。

d、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒多畫(huà)幾條不同的魚(yú),。

（3）幼兒將畫(huà)好的魚(yú)寶寶貼在背景圖上,，展示并相互評(píng)價(jià)作品。

（四）結(jié)束部分

師：小朋友們送給大海媽媽的魚(yú)寶寶都很漂亮,，大海媽媽可開(kāi)心了,，高高興興的帶著魚(yú)寶寶回家了，那現(xiàn)在小朋友們我們也回家吧,。

大班美術(shù)教案春筍篇十三

現(xiàn)在的孩子事事都是父母包辦,，動(dòng)手能了較差，而且浪費(fèi)的習(xí)慣很?chē)?yán)重,，從小就不知道節(jié)約,，為此我設(shè)計(jì)了《變廢為寶》這一活動(dòng)。我是以培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦為中心,，通過(guò)不同的廢舊物品,，啟發(fā)幼兒想象、組合,、嘗試,、體驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。教材本身內(nèi)容來(lái)源于生活,，激發(fā)幼兒多留意,、關(guān)注并觀察自己身邊的周?chē)挛铩１净顒?dòng)由一次性紙杯,、雞蛋殼,、牙膏盒，鉛筆削等廢舊物品變成藝術(shù)品的過(guò)程中,，不斷創(chuàng)新,、大膽改良，使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創(chuàng)新,。在此基礎(chǔ)上注重了觀察能力,、組合創(chuàng)新能力相互滲透和培養(yǎng),。同時(shí)讓孩子養(yǎng)成節(jié)約、不浪費(fèi)資源,，愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣,。孩子們?cè)谕嬷凶觯谧鲋兴?，既提高了?dòng)手能力又發(fā)展了思維想象力,。

我針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇了孩子們常見(jiàn)的幾種物品,，比如：雞蛋殼,、鉛筆削；在孩子制作的程序上我也選擇了簡(jiǎn)單的剪,、貼,、畫(huà)的方法，這樣孩子容易掌握,，易于完成作品,。

1．認(rèn)識(shí)可回收利用的廢舊物品，培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識(shí),，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

2．鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,，學(xué)會(huì)自己改造廢舊物品,。

3．使幼兒大膽發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng)造新奇的藝術(shù)品,。

4．進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),。

5．喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

1．提前讓幼兒收集家中的廢舊物品：牙膏盒,、餅干盒、藥盒等紙盒(大小不一),、一次性紙杯（用過(guò)的）,、雞蛋殼、鉛筆削,。

2.剪刀,、膠水、雙面膠,、水彩筆,、水粉顏料。

3.一些廢舊物品做的玩具,、裝飾畫(huà)：娃娃（一次性紙杯做的）彩虹圖（雞蛋殼做的）跳舞的姑娘圖（鉛筆削做的）,，各種汽車(chē)（各種紙盒做的）,，高蹺（易拉罐做的）、飛盤(pán)（毛線和硬紙板做的）等

1．請(qǐng)幼兒欣賞變廢為寶的作品

教師帶領(lǐng)幼兒參觀作品,，請(qǐng)幼兒細(xì)心觀察,，注意作品的做法和材料。

2．討論作品

師：（1）請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)你們看到了什么,？

（2）這些作品跟我們平時(shí)見(jiàn)到的有什么不同,？

（3）這些漂亮的作品是怎么做的？

3．講解制作方法

（1）一一出示作品,，將步驟演示一遍,，讓幼兒邊看邊說(shuō)。

（2）鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,，用同樣的材料制作不一樣的作品,。

（3）出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞,，玩弄,，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維,，說(shuō)出我們班利用廢舊物品制作的玩具,，看誰(shuí)說(shuō)得多。

4．幼兒操作

請(qǐng)幼兒做一次小小設(shè)計(jì)師,，選擇自己喜歡的材料動(dòng)手制作,。比比誰(shuí)的作品最別致。

引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品,，通過(guò)畫(huà),、剪、粘貼,、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品,。從中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

在制作的過(guò)程中教師要來(lái)回巡視指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)有不同做法的孩子要及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助,，以便孩子完成作品。對(duì)動(dòng)手能力較弱的幼兒,，可以鼓勵(lì)他們選擇簡(jiǎn)單易做的材料完成作品,，做到讓每一個(gè)孩子都能做的認(rèn)真，學(xué)的開(kāi)心,。

5.作品展示

將幼兒的作品放在展示區(qū),，讓每一個(gè)孩子都能看到自己的作品和別人的作品，享受成功的喜悅,。讓幼兒在欣賞作品的過(guò)程中學(xué)習(xí)交流,、分享心得,。

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒在生活中注意節(jié)約的精神,，讓幼兒學(xué)會(huì)廢物利用,，讓幼兒在生活中收集一些平凡的廢舊物變成生活中有用的物品，成為一個(gè)勤學(xué)善思,、心靈巧手的好孩子,。

小百科：寶，漢語(yǔ)常用字,，讀作bǎo,，最早見(jiàn)于甲骨文，本義是指珍貴的東西,。

大班美術(shù)教案春筍篇十四

1,、學(xué)會(huì)用水滴形、扁圓制作烏龜造型,。

2,、嘗試運(yùn)用材料和工具大膽裝飾出各種花紋的烏龜。

3,、愿意與同伴分享制作烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn),。

4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性,。

5,、感受作品的美感。

泥工板,、泥工工具、泥塊,、范例一個(gè),，海底世界的錄像。

一,、觀看視頻圖片,，了解烏龜?shù)腵身體特征。

1,、播放海底世界的錄像,，幼兒仔細(xì)觀察。

說(shuō)一說(shuō)看到海底世界有哪些動(dòng),、植物,？

2、再次欣賞錄像,，重點(diǎn)觀察烏龜?shù)男螒B(tài)特點(diǎn),。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)烏龜主要的外形特征,。

（一對(duì)眼睛、四條腿,、硬硬的殼,、一條小尾巴。）

二,、學(xué)習(xí)制作小烏龜

1,、鼓勵(lì)幼兒嘗試說(shuō)說(shuō)制作烏龜需要哪些造型

水滴形、扁圓形等,。

2,、教師講解制作要求

重點(diǎn)指導(dǎo)烏龜四肢和頭部均勻分泥的方法；烏龜殼和四條腿的連接,。（把殼和頭,、尾巴、腿稍微用力地按上去,。）

3,、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo),。

提醒幼兒可以利用工具在烏龜?shù)谋?、腳劃出相應(yīng)的花紋，也可以制作圓點(diǎn)花紋,。

指導(dǎo)能力較弱的幼兒制作出簡(jiǎn)單的動(dòng)物形象,；指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫(huà)面。通過(guò)制作,，水紋波及草等使畫(huà)面更加完整,。

三、作品交流與分享

1,、幼兒自由欣賞同伴作品

2,、鼓勵(lì)幼兒相互評(píng)價(jià)同伴作品

3、教師小結(jié)

總結(jié)制作效果較好的技巧方法和存在的問(wèn)題,。

本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容生動(dòng),、有趣，能吸引幼兒的興趣和注意力,，大部分幼兒都能在不斷的學(xué)習(xí)與嘗試制作的過(guò)程中學(xué)習(xí)均勻分泥,、合理搭配、有序黏貼等操作技巧,，順利完成小動(dòng)物——烏龜?shù)闹谱骰顒?dòng),。

小百科：烏龜（chincmys reevesii ）隸屬于龜科、烏龜屬的一種,。有時(shí)特指 烏龜別稱(chēng)金龜,、草龜,、泥龜和山龜?shù)取Ｔ趧?dòng)物分類(lèi)學(xué)上隸屬于爬行綱,、龜鱉目,、龜科，是常見(jiàn)的龜鱉目動(dòng)物之一,。