作為一位杰出的老師,，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案春天來(lái)了篇一

泥工活動(dòng)是大班幼兒特別喜歡的活動(dòng)之一,，大班幼兒對(duì)立體造型的意識(shí)和追求也逐漸增強(qiáng)。

南瓜是幼兒經(jīng)常見(jiàn)的一種植物,，南瓜大大的造型和暖暖顏色一直受到幼兒的喜愛(ài),。通過(guò)泥工活動(dòng)，使幼兒全方面認(rèn)識(shí)南瓜,，培養(yǎng)幼兒對(duì)物品觀察的方法和習(xí)慣,。增強(qiáng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

1,、在學(xué)會(huì)團(tuán),、搓、壓泥的基礎(chǔ)上,，借用輔助工具塑造南瓜的基本形象,。

2、愿意嘗試看圖譜進(jìn)行學(xué)習(xí),，培養(yǎng)獨(dú)立塑造能力,。

3,、體驗(yàn)?zāi)竽噙^(guò)程中的成功感。

活動(dòng)重點(diǎn)：能借助輔助工具完成作品體驗(yàn)成功,。

活動(dòng)難點(diǎn)：將南瓜掛于南瓜架上,，南瓜與莖部分的連接。

物質(zhì)準(zhǔn)備：彩泥若干,、泥工板,、牙簽、步驟圖等,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道南瓜的生長(zhǎng)過(guò)程及南瓜的`形狀,。

一、開(kāi)始部分展示動(dòng)畫(huà)ppt,，讓幼兒猜想結(jié)出的果子是什么?讓幼兒產(chǎn)生興趣,。

二、基本部分提問(wèn)：南瓜長(zhǎng)的是什么形狀?(圓形,、扁扁的圓形)那我們?cè)鯓又谱鞒鲞@個(gè)形狀呢?出自:大;考.吧"(根據(jù)幼兒的回答,，教師制作出其形狀)南瓜上面都是有什么花紋?你來(lái)制作南瓜，你有什么好的辦法制作上面的花紋呢?

剛才看了南瓜的生長(zhǎng)過(guò)程,，你們知道南瓜長(zhǎng)在什么地方?

你們有什么好的辦法將我們要把制作好的南瓜掛在南瓜架上?

三,、幼兒操作將幼兒分成兩組進(jìn)行制作，比一比看哪組的小朋友制作的南瓜在南瓜架上長(zhǎng)得好?又圓又好看,。

四,、評(píng)價(jià)作品分別請(qǐng)4名小朋友對(duì)兩組的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)出哪組做的好?為什么?

預(yù)想問(wèn)題與解決策略：

1,、當(dāng)幼兒對(duì)于南瓜的比例把握不準(zhǔn)確時(shí),，可提示幼兒觀察圖片步驟圖，或者分解各部分,，在進(jìn)行組合的方法來(lái)完成作品,。可提示幼兒利用工具刻畫(huà)南瓜細(xì)節(jié),。

2,、當(dāng)幼兒在連接用力情況時(shí)，可提示觀察南瓜的形狀,，不要將南瓜壓的過(guò)扁,。

3、當(dāng)幼兒不能將南瓜掛于南瓜架上時(shí),，可建議幼兒將南瓜的莖做粗做長(zhǎng)點(diǎn),，將南瓜掛在上面。或者參觀其他幼兒的南瓜生長(zhǎng),，借鑒經(jīng)驗(yàn),。

五、活動(dòng)延伸觀察其他植物的生長(zhǎng)及果實(shí),，分別進(jìn)行繪畫(huà)和手工制作,。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案春天來(lái)了篇二

1、嘗試學(xué)習(xí)靜物寫(xiě)生,，初步引導(dǎo)幼兒寫(xiě)生畫(huà)的基本觀察方法。

2,、學(xué)習(xí)按靜物擺放的疏密,、高矮、遠(yuǎn)近,、大小來(lái)進(jìn)行構(gòu)圖,，能運(yùn)用遮擋法在造型上、色彩上表現(xiàn)水果,。

3,、在構(gòu)圖繪畫(huà)時(shí)能布局好整張畫(huà)面，知道先畫(huà)主體,，在畫(huà)局部,。

4、培養(yǎng)對(duì)寫(xiě)生的興趣,，體驗(yàn)對(duì)靜物寫(xiě)生的樂(lè)趣,。

5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

1、幼兒準(zhǔn)備：有畫(huà)過(guò)水果的經(jīng)驗(yàn),，了解水果的基本特征,。

2、教師準(zhǔn)備：水果：蘋(píng)果,、梨子,、橙子、香蕉,、菠蘿,、圣女果等色彩與外形特征明顯的水果，ppt水果靜物寫(xiě)生圖片,、花瓶平面圖,、各色顏料、水粉筆、抹布,、水桶,、兩塊相同的襯布

1、出示的花瓶平面圖,，讓幼兒擺放到一張畫(huà)紙上,，感知畫(huà)面的飽滿。

師：現(xiàn)在老師這里準(zhǔn)備了很多不同大小形狀的花瓶圖片,，想請(qǐng)小朋友上來(lái)擺放,。（請(qǐng)你來(lái)）好，這個(gè)小朋友擺放的很不錯(cuò),，把畫(huà)面都擺的很飽滿,，這里就密一點(diǎn)，這個(gè)就疏一點(diǎn),，還有就是可以按高矮,、大小、遠(yuǎn)近擺放的,，這個(gè)怎么看上去很小,，對(duì)了，因?yàn)樗鼣[放的位置是遠(yuǎn)處,。

2,、幼兒欣賞水果寫(xiě)生畫(huà)ppt幻燈圖，表述感受,。

師：小朋友,，看看，上面都有什么呀,？（水果）那我們一起來(lái)看看這上邊的靜物水果寫(xiě)生畫(huà)是怎樣的.,？它們是怎么構(gòu)圖的？它們的顏色是怎樣的,？

3,、出示實(shí)物水果，讓幼兒來(lái)自由擺放,。

師：小朋友,，看，老師給你們帶來(lái)了什么,？（水果）今天老師要請(qǐng)小朋友來(lái)幫這些水果擺造型,，看看你們是要怎么擺。好,，請(qǐng)你上來(lái)擺,。小朋友,，你覺(jué)得這個(gè)小朋友擺的的水果怎么樣啊,？（對(duì)了,，她擺的太密了，我們都不能看到后面的水果了）那我們應(yīng)該怎么擺會(huì)容易看呢,？（你來(lái)）擺的很好（教師幫忙把水果在調(diào)整一下位置）這樣是不是更好看?。?/p>

4,、引導(dǎo)幼兒觀察一組水果靜物和構(gòu)圖,。

（1）教師：小朋友，現(xiàn)在這里的水果,，它們是怎樣擺放在我們面前的,？每一個(gè)水果都表現(xiàn)得完整嗎？為什么有的水果會(huì)被遮擋一部分,？（因?yàn)閿[放的時(shí)候，有的水果在前面,，有的在后面,，后面的被前面的擋住了，這叫做遮擋關(guān)系）

（2）討論水果寫(xiě)生的步驟和方法,。

我們要怎樣開(kāi)始畫(huà),？先畫(huà)什么后畫(huà)什么呢？為什么,？（我們要先看到靜物的主體,，也就是說(shuō)我們先看到中間那個(gè)最大的靜物先畫(huà)，在畫(huà)局部的,。）在畫(huà)的時(shí)候要把畫(huà)面畫(huà)的飽滿,，要布局好整張紙的畫(huà)面。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)诳纯?，從你們那邊看到的水果盤(pán),，你們每個(gè)人看到的內(nèi)容一樣嗎？為什么不一樣,？（每個(gè)人所處的位置不同,，觀察的角度也不同，看到的水果靜物自然會(huì)有變化,，被遮擋的部分也不一樣,。）

（3）怎樣才能把東西畫(huà)得更逼真呢？（畫(huà)的時(shí)候,，仔細(xì)觀察,，眼睛看到什么樣的形狀就畫(huà)成什么形狀,。先畫(huà)外輪廓，再畫(huà)輪廓里的細(xì)節(jié),，比如,，菠蘿表現(xiàn)的紋。）

5,、引導(dǎo)幼兒畫(huà)襯布,。

小朋友，擺放水果的桌子上還有什么,？（襯布）我們要把襯布的顏色畫(huà)上去,，你們看到什么樣的顏色就要畫(huà)什么樣的。但要先把水果畫(huà)好了,，最后才把襯布背景畫(huà)上去,。

6、引導(dǎo)幼兒如何簡(jiǎn)單的調(diào)顏色,。

師：這些水果有什么顏色,？每一種水果顏色一樣嗎？對(duì)了,，每個(gè)水果的顏色都不一樣,。你們要認(rèn)真的觀察，這些水果的顏色,。（交代幼兒在調(diào)顏色時(shí)要在淺顏色上加一點(diǎn)點(diǎn)的深顏色,，一點(diǎn)點(diǎn)的加上去，加到你想要用的顏色,。

7,、教師交代作畫(huà)要求。

（1）在作畫(huà)時(shí),，要安靜認(rèn)真的觀察,。

（2）我們?cè)谟盟垲伭蠐Q顏色時(shí)，一定要把筆洗干凈,，在抹布上蘸干水,。

8、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

（1）教師對(duì)繪畫(huà)感到困難無(wú)從下筆的幼兒可給予具體的指導(dǎo)。

（2）對(duì)于寫(xiě)生能力強(qiáng)的幼兒,，教師應(yīng)要求他們能畫(huà)出更多的細(xì)節(jié)來(lái),。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味,，可食用的植物果實(shí),。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng),，而且能夠促進(jìn)消化。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案春天來(lái)了篇三

1,、體驗(yàn)自己動(dòng)手制作的快樂(lè),。

2、嘗試運(yùn)用團(tuán)圓,、搓等技能,，表現(xiàn)蘋(píng)果的主要特征。

3,、初步學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的輔助材料,，在泥工板上進(jìn)行操作。

4,、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

5,、感受作品蘋(píng)果的美感,。

實(shí)物蘋(píng)果1個(gè)，橡皮泥,、火柴棒或牙簽,。

1、教師以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒興趣。

（1）教師說(shuō)謎面：紅紅臉,，圓又圓,，親一口，脆又甜,。

（2）幼兒自由猜謎語(yǔ),，教師待幼兒充分發(fā)言后說(shuō)出謎底。

2,、教師引導(dǎo)幼兒討論塑造蘋(píng)果的.方法,。

（1）出示實(shí)物蘋(píng)果引導(dǎo)幼兒觀察。

教師：蘋(píng)果是什么樣子的,？它是什么形狀,、什么顏色的？

（2）幼兒邊討論邊嘗試制作,，教師指導(dǎo),。

教師：請(qǐng)你先自己試試用橡皮泥做蘋(píng)果，等會(huì)兒來(lái)教大家,。（幼兒自由探索）

（3）教師：你是怎么做的,？橡皮泥怎樣才能變成圓的,？怎么才能在上面變出小坑呢？蘋(píng)果上還有什么,？怎么做,？

（4）教師小結(jié)，幫助幼兒提煉詞匯“揉一揉,、搓一搓,、壓一壓”等。

3,、集體欣賞幼兒作品,。

教師：你喜歡哪個(gè)蘋(píng)果？為什么,？

今天的活動(dòng)中,，幼兒參與的積極性很高，因?yàn)橛變簩?duì)泥橡皮泥制作很感興趣,，而且制作蘋(píng)果相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單,，是幼兒能做出來(lái)的。

1,、活動(dòng)前我也做了準(zhǔn)備,，有實(shí)物蘋(píng)果，還有幼兒每人一桶橡皮泥,。但是實(shí)物蘋(píng)果色澤不是很好看,，如果我能準(zhǔn)備紅,、綠、黃三種顏色鮮艷、特征明顯的蘋(píng)果,，那更能引起幼兒的興趣,；幼兒每人一桶橡皮泥,，在制作時(shí),，幼兒打不開(kāi)包裝袋，紛紛請(qǐng)老師幫忙,，導(dǎo)致出現(xiàn)了一點(diǎn)混亂,，而且，由于橡皮泥顏色眾多,，幼兒選的顏色也五花八門(mén),。如果我事先準(zhǔn)備紅、黃,、綠三種顏色,，分發(fā)給幼兒，不僅可以讓幼兒認(rèn)識(shí)這三種顏色,，同時(shí)也避免了顏色太多的困惑,，也能讓孩子自由選擇做什么顏色的蘋(píng)果,，能力強(qiáng)的甚至可以多做幾個(gè)。

2,、活動(dòng)中,，我請(qǐng)幼兒自己先嘗試做蘋(píng)果，但是對(duì)于我們班幼兒來(lái)說(shuō),，這是有難度的,，只有個(gè)別幼兒能做到“搓圓”的這一步。因此,，教師還是要先示范,。活動(dòng)的難點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒觀察蘋(píng)果的上下兩個(gè)坑,，并在圓形的基礎(chǔ)上壓出上下兩個(gè)小坑,。這一點(diǎn)我沒(méi)有把握好，只是一帶而過(guò),。

3,、展示評(píng)價(jià)時(shí)，由于我已經(jīng)讓幼兒將做好的作品放到展示臺(tái)上了,，所以我請(qǐng)幼兒分小組來(lái)欣賞評(píng)價(jià),，這樣會(huì)導(dǎo)致秩序混亂。換一種方法,，我可以請(qǐng)幼兒將做好的作品托在手上,，大家相互展示、評(píng)價(jià),，然后送到展示臺(tái)上,，平時(shí)也可以欣賞，這樣更好,。

小百科：蘋(píng)果，是水果中的一種,，是薔薇科蘋(píng)果亞科蘋(píng)果屬植物,，其樹(shù)為落葉喬木。蘋(píng)果的果實(shí)富含礦物質(zhì)和維生素,，是人們經(jīng)常食用的水果之一,。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案春天來(lái)了篇四

1、能根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識(shí)和大熊貓圖片,，簡(jiǎn)單的畫(huà)出大熊貓的體態(tài),。

2、增強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)大熊貓的情感,。

大熊貓圖片,、油畫(huà)棒,、繪畫(huà)紙、記號(hào)筆,。

一,、開(kāi)始部分：

律動(dòng)

二、基本部分：

出示課件：（大熊貓吃竹子的畫(huà)面,、玩耍的畫(huà)面）,，讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。

1,、小朋友,，圖上是誰(shuí)啊,？（大熊貓）大熊貓?jiān)诟墒裁?(在吃竹子,、在玩……)大熊貓長(zhǎng)什么樣子啊,？（身上有毛,，有黑色的、有白色的,，有四條腿,，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵,，身體胖胖的……）

教師總結(jié)：剛才小朋友們看的真仔細(xì),，說(shuō)的太好了，大熊貓身體肥胖,，四肢粗壯,，皮毛黑白分明，四肢,、肩部和耳朵黑亮,，眼睛周?chē)彩前俗中蔚暮诿溆嗑鶠榘酌?。而且大熊貓生活在山林中,，喜歡吃竹葉和竹筍。是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,。

2,、朋友們看黑板，出示熊貓圖片,，請(qǐng)幼兒觀察靜止的`熊貓的樣子,。

3、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫(huà)法。

1）大熊貓圓圓的大腦袋,。

2）出大熊貓橢圓形的白色身體,。

3）畫(huà)出大熊貓又粗又短的四條黑腿。

4）給大熊貓?zhí)懋?huà)上眼睛,、鼻子,、耳朵。

5）給大熊貓進(jìn)行著色,。

4,、幼兒在繪畫(huà)紙進(jìn)行繪畫(huà)。

1）自己畫(huà),，老師巡回指導(dǎo),，必要時(shí)給予幫助。

2）畫(huà)簡(jiǎn)單的大熊貓的基礎(chǔ)上,，大膽想象,，畫(huà)出不同形態(tài)的大熊貓。

3）為大熊貓?zhí)懋?huà)竹筍,、竹葉等,。

4）給大熊貓進(jìn)行著色。注意畫(huà)面的整潔,，涂色要均勻,。

7、對(duì)孩子的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓,，組成熊貓的一家，進(jìn)行組合活動(dòng),，并進(jìn)行講述活動(dòng),，發(fā)展孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和組合能力。

8,、小朋友,，今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮，它們可高興了,。

三,、活動(dòng)延伸：

剛才小朋友們表現(xiàn)太棒了！現(xiàn)在讓我們把大熊貓送回家吧,。

聽(tīng)著音樂(lè)，組織孩子們張貼自己的作品到互動(dòng)墻壁上,。

四,、結(jié)束部分：

教育孩子們要愛(ài)護(hù)大熊貓，發(fā)動(dòng)家人和朋友一起愛(ài)護(hù)國(guó)家一級(jí)動(dòng)物---大熊貓,。唱啦啦歌結(jié)束,。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案春天來(lái)了篇五

1,、在聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)中，理解歌曲內(nèi)容,，感受藝術(shù)之美,。

2、能創(chuàng)造性地畫(huà)出獅子的不同動(dòng)態(tài),，對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣,。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感,。

4,、感受作品的美感。

ppt 音樂(lè) 幼兒用紙,、記號(hào)筆,、油畫(huà)棒 獅子圖片三張

一、音樂(lè)導(dǎo)入 引起興趣

1,、小朋友,，有一位魔法師給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的魔法歌曲，這首歌曲里藏著一個(gè)動(dòng)物,，怎么一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),，找一找！（哆啦a夢(mèng)伴奏）

“一個(gè)圓圓盤(pán)子上,，放著一塊三明治,，還有兩顆巧克力豆他的味道真好吃，忽然聽(tīng)到一聲吼,，根根頭發(fā)往上翹,，請(qǐng)你猜猜，請(qǐng)你猜猜,，它是森林哪一位,？啦啦啦……！”（老師動(dòng)作輔助引導(dǎo)）

2,、你們聽(tīng)出來(lái)它是誰(shuí)了嗎,？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎,、大熊貓）

到底是誰(shuí)呢,，我們還是請(qǐng)魔法師來(lái)為我們揭曉答案吧！魔法師的魔法筆,，能把歌曲中的動(dòng)物給變出來(lái),，我們一起來(lái)期待吧！

二、講解示范

1,、播放課件,，老師輔唱

2、“你們看是誰(shuí)呀?”(獅子)

3,、這只獅子是怎么變出來(lái)的,？（分解步驟圖）

先變出的是什么？我們一起來(lái)唱一唱,，接下來(lái)呢,？……

我們一起來(lái)變一只威武的大獅子吧！（徒手跟老師一起繪畫(huà)）

4,、我們一起把大獅子變到畫(huà)紙上吧,。教師再示范一遍。

5,、有了獅子頭,，還缺少什么呢？（身體,、尾巴）

我們來(lái)幫獅子添上身體和尾巴吧,！

看！老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了獅子的身體和尾巴,，誰(shuí)來(lái)幫它擺一擺,。（幼兒操作）

這里的獅子多可愛(ài)啊，你們想不想也來(lái)變一變呀,？ （范例）

三,、幼兒作畫(huà)

1、教師提要求：

畫(huà)之前我們的`大獅子還有幾句話想對(duì)小朋友說(shuō)：

我可是森林里的百獸之王,，你們可別把我畫(huà)成了小病貓,。我的本領(lǐng)可大了，畫(huà)好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色,。

2,、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo),。

四,、展示幼兒的畫(huà)

讓幼兒選自己喜歡的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)為什么,？

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案春天來(lái)了篇六

1,、學(xué)習(xí)用分割的方法裝飾蝸牛螺旋形的殼。

2,、學(xué)會(huì)用漂亮的彩筆以及簡(jiǎn)單的點(diǎn),、線,、圈等花紋裝飾蝸牛。

3,、感知分割裝飾的風(fēng)格，產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感,。

4,、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

5,、會(huì)用它們膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾。

1,、范畫(huà)一張,。

2、彩色筆人手一盒,。

活動(dòng)過(guò)程一,、聽(tīng)謎面，引起幼兒興趣1,、教師：名字叫做牛,，不會(huì)拉犁頭，說(shuō)它力氣小,，背著房子走,。

2、你知道它是什么動(dòng)物嗎?

二,、欣賞范畫(huà),，學(xué)習(xí)用分割的方法給蝸牛殼裝飾花紋。

1,、出示俘,，建議教師這樣引導(dǎo)(1)小朋友，小蝸牛的房子漂亮嗎?

(2)怎樣才能使小蝸牛有一個(gè)美麗漂亮的房子呢?

(3)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上蝸牛的殼是什么形狀的?

(4)你知道怎樣打扮小蝸牛的房子嗎?

2,、引導(dǎo)并啟發(fā)幼兒想出用線條分割法螺旋形切割成若干塊,，再用圓、點(diǎn),、線或簡(jiǎn)單的圖形在每一個(gè)空格中裝飾各種圖案或花紋,。

三、交代繪畫(huà)要求,，幼兒作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的艷麗的色彩給蝸牛房子和長(zhǎng)長(zhǎng)的身體涂色,。

四,、展示幼兒作品,，結(jié)束活動(dòng)。

表?yè)P(yáng)膽作畫(huà)的幼兒,，對(duì)膽分割圖形,，認(rèn)真裝飾畫(huà)面和色彩和諧的作品給予贊賞，引導(dǎo)幼兒看一看,，

在這節(jié)課上孩子的想法很好,，因?yàn)樵谄綍r(shí)的課堂中再想象力這方面很注意去調(diào)動(dòng)孩子，我們的孩子是農(nóng)村的,，很少接觸在這方面的鍛煉和鼓勵(lì),，在這節(jié)課中很多的孩子都膽的畫(huà)出了蝸牛的殼，殼畫(huà)完時(shí),，我鼓勵(lì)孩子膽的說(shuō)這像什么?有的說(shuō)：像棒棒糖,、有的說(shuō)：陀螺通過(guò)這樣的提問(wèn)后孩子的思維好像不那么拘謹(jǐn)了，特別是在給蝸牛想辦法的時(shí)候,，他們的思維更活躍了,，有的說(shuō)：給他一輛摩托車(chē)、有的說(shuō)：給他弄個(gè)降落傘,、有的說(shuō)：給他一個(gè)火箭,、我接著引導(dǎo)：給他一個(gè)哪吒的風(fēng)火輪你一言我一語(yǔ)說(shuō)出了好多，在這節(jié)課中孩子的興趣一直很高,，所以,，在這節(jié)課中我覺(jué)得還是比較成功的。我自己感覺(jué)孩子的可塑性很強(qiáng),，只要我們老師膽的給孩子空間,、讓他感覺(jué)到無(wú)拘無(wú)束，那么,，他們的想象能力,、思維能力會(huì)顯著提高，我還要繼續(xù)的去努力!

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案春天來(lái)了篇七

大班孩子對(duì)周?chē)磺械男缕?，新鮮的事物都特別的感興趣,，一位旅游歸來(lái)的小朋友把在旅游途中拍到的一些奇特建筑物的照片帶來(lái)與大家分享，這些造型各異,，奇特有趣的房子讓孩子們大開(kāi)眼界,，激發(fā)了他們創(chuàng)作的欲望。因此,，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),，希望孩子們通過(guò)觀察各種不同的建筑，在已獲取的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮想像進(jìn)行創(chuàng)作,。

1,、通過(guò)觀察,，簡(jiǎn)單了解房子的基本構(gòu)造，并學(xué)會(huì)創(chuàng)造性的各種材料設(shè)計(jì)制作房子,。

2,、在活動(dòng)過(guò)程中激發(fā)幼兒積極的參與活動(dòng)，并能大膽的想像創(chuàng)作,。

3,、在動(dòng)手操作中培養(yǎng)幼兒關(guān)心和幫助他人的情感，體驗(yàn)合作的`樂(lè)趣,。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

教具：幻燈片,、電腦,。

學(xué)具：記號(hào)筆、油畫(huà)棒,、繪畫(huà)紙,、橡皮泥、積木,、剪刀,、漿糊

一、導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒興趣,，引導(dǎo)幼兒講述生活中所見(jiàn)過(guò)的房子，找出房子的構(gòu)造的共同點(diǎn),。（玩一個(gè)簡(jiǎn)單的房子拼圖游戲）

1．生活經(jīng)驗(yàn)講述,，說(shuō)出房子簡(jiǎn)單的構(gòu)造導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們好，王老師看到你們覺(jué)得特別高興,，開(kāi)心,，你們開(kāi)心嗎？,，我知道你們都有一個(gè)特別溫暖,、幸福的家，都住在漂亮,、舒適的房子里,，生活得非常幸福,！是啊，在這個(gè)世界上我們每一個(gè)人,，每個(gè)小動(dòng)物們都有一個(gè)能夠遮風(fēng)避雨的房子,。小朋友們，除了你們居住的房子以外,，你們?cè)谏钪?，在電視里，?shū)本里,，還見(jiàn)過(guò)哪些奇特,、有趣的房子呢？（幼兒回答）師：小朋友們回答的真好,，那么,，你們見(jiàn)過(guò)的所有的房子都有些什么呢？

2．欣賞課件,，進(jìn)一步了解房子的構(gòu)造師：王老師請(qǐng)小朋友欣賞的房子只是眾多房子中最普通的一種,，我的好朋友去世界旅游時(shí)，拍下了一些特別奇特有趣的房子,，你們想不想看看呢,？

二、觀看幻燈片,，欣賞各種不同形狀,，不同構(gòu)造的房子。（激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望）

1．觀看幻燈片

2．提問(wèn)：你看到了哪些房子,？這些房子有哪些特別的地方,？

欣賞時(shí)，師問(wèn)：這座房子有趣嗎,，特別嗎,？你覺(jué)得哪個(gè)地方特別？（幼兒觀察回答,，房屋的房頂,、門(mén)、窗的形狀各具特色,。）

3．欣賞夢(mèng)中的房子（兒童作品）（課件出示一些大膽想象,，造型獨(dú)特美觀的房子。）

三,、講述故事,，引出課題——給小動(dòng)物設(shè)計(jì)有趣的房子

1、教師講故事,，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)房子的欲望故事：動(dòng)物園要來(lái)很多的動(dòng)物客人,，可是動(dòng)物園太小,，住不下，需要給動(dòng)物們建房子,，該建個(gè)什么樣的房子呢,？你們能幫它們出個(gè)好主意嗎？（幼兒討論回答）

2．幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)房子提問(wèn)：1,、你喜歡什么動(dòng)物,？2、你想幫助它設(shè)計(jì)一座什么樣的房子,？（幼兒發(fā)揮想象）各種線條或者用大面積色塊裝飾房子,。用橡皮泥（搓、捏,、團(tuán),、切）做房子、剪貼,，搭建房子。

小朋友們可以自由選擇,，把心中最漂亮,、最有趣的房子設(shè)計(jì)出來(lái)吧！

四,、幼兒作品展示,，講評(píng)（造型、線條,、色彩）

孩子們通過(guò)欣賞一些奇特,、形狀各異，風(fēng)格不同的建筑,，了解了這些建筑的作用,、功能。感受到了這些建筑在形狀,、色彩,、構(gòu)成上帶來(lái)的美。給孩子們以靈感,，在已有的經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮了想像,，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過(guò)程中,，孩子們表現(xiàn)的積極,，主動(dòng)，自由發(fā)揮,，并能夠在創(chuàng)作中相互合作,，協(xié)調(diào),。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的興趣,，使之體驗(yàn)自由和創(chuàng)造的快樂(lè)的教育理念，也在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與人交往,、合作的能力,。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案春天來(lái)了篇八

1、體驗(yàn)音樂(lè)與古詩(shī)詞的意境,，學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩(shī)詞,，嘗試用自己的方式表現(xiàn)作品。

2,、探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容,，愿意與同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行表演。

3,、嘗試根據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫(huà),。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5,、讓學(xué)生了解清明的習(xí)俗。

1,、幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中已經(jīng)會(huì)吟誦《清明》這首詩(shī)歌,，并對(duì)清明節(jié)有一定的認(rèn)識(shí)。

2,、材料準(zhǔn)備：《清明》圖片,，音樂(lè)，紙,，顏料等

1,、在情境中創(chuàng)編動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌《清明》

師：你們知道古詩(shī)里描繪的是哪個(gè)季節(jié)嗎,？猜猜詩(shī)人杜牧想表達(dá)什么樣的情感,？

（評(píng)：古詩(shī)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是比較難以領(lǐng)會(huì)的，因此我決定用音樂(lè),，動(dòng)作來(lái)幫助幼兒更好的體會(huì)古詩(shī)的含義）

2,、按節(jié)奏吟誦《清明》

（1）教師朗誦《清明》，同時(shí)出示圖片,，幼兒欣賞,。

（評(píng)：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中大部分使用聽(tīng)覺(jué)幫助幼兒理解，而在這個(gè)環(huán)節(jié)中我追加了視覺(jué)，運(yùn)用圖片幫助幼兒,，更上一層樓,。）

（2）教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手,，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手,。

（評(píng)：穩(wěn)定的節(jié)奏幫助幼兒穩(wěn)，準(zhǔn)地熟悉古詩(shī),。）

（3）引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍,，進(jìn)行歌詞的朗誦，注意重拍的運(yùn)用,。

（4）教師用動(dòng)作提示,，與幼兒進(jìn)行歌詞的對(duì)答，教師說(shuō)前半句,，幼兒對(duì)下半句,。如，教師說(shuō)“清明時(shí)節(jié)”,，幼兒接“雨紛紛”,，以此類推。

（評(píng)：以不同的方式幫助幼兒重復(fù)學(xué)習(xí),，記住古詩(shī)）

（5）幼兒跟著音樂(lè)完整地朗誦,，吟唱歌詞。

3,、根據(jù)理解繪制圖畫(huà)

幼兒根據(jù)自己對(duì)古詩(shī)的.理解，畫(huà)出他們想象中的《清明》圖

（評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)是自主性比較強(qiáng)的,，希望幼兒根據(jù)自己的理解和意愿,，用畫(huà)畫(huà)的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的理解。）

4,、交流欣賞

幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫(huà),，加深對(duì)《清明》的理解。

1,、評(píng)價(jià)

2,、總結(jié)

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案春天來(lái)了篇九

秋天是一個(gè)多彩的季節(jié)，五彩繽紛的花,、樹(shù),，金黃色的田野，真像一幅五彩的畫(huà),。而利用這五彩的秋天為契機(jī),，能激發(fā)孩子們天真的想象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心并充滿著濃厚的興趣。在一次餐后散步活動(dòng)時(shí),，我發(fā)現(xiàn)有好幾個(gè)孩子圍在一起,，低著頭，似乎在擺弄著什么,？輕輕走過(guò)去一看,，他們?cè)谕媾獛灼袈涞臉?shù)葉。張航鳴說(shuō)："這片樹(shù)葉怎么有點(diǎn)像金魚(yú),？"高依依說(shuō)："我的兩個(gè)樹(shù)葉合起來(lái)像小雞,。"孩子們好奇地一下子都圍了上來(lái)。為了延續(xù)小朋友的興趣,，"樹(shù)葉貼畫(huà)"活動(dòng)就這樣產(chǎn)生了,。

1.學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合,，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征,。

2.學(xué)習(xí)正確的粘貼方法.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

3.讓幼兒通過(guò)樹(shù)葉貼畫(huà)而感受美麗的秋天,。

4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征,。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1.事先組織幼兒秋游引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并和家長(zhǎng)收集各種不同的樹(shù)的葉子,。

2.幾種不同形狀的樹(shù)葉,、彩筆、畫(huà)紙,、糨糊,。

3.背景墻："美麗的秋天"〔有楓樹(shù)，大雁,，向日葵等,麥田等〕,。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合,，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征,。

難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)正確的粘貼方法.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

強(qiáng)調(diào)以幼兒為主體的理念,，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究,。

課前準(zhǔn)備，家園同步

范畫(huà)欣賞,，幼兒操作

作品展示,，幼兒介紹

（一）談話導(dǎo)入活動(dòng)，欣賞各種樹(shù)葉,，知道它們有大有小,、形狀不一，可以組合成各種圖形。

1.教師：現(xiàn)在是什么季節(jié),？你是怎么知道秋天到了,？

2.教師：〔出示樹(shù)葉〕，美麗的秋天到了,，老師和小朋友在去參觀時(shí)撿到了很多樹(shù)葉,，你別看這些小小的樹(shù)葉，它們的作用可大了?，F(xiàn)在,，老師要變一個(gè)魔術(shù)，看,，把這兩片樹(shù)葉放在一起,，你們看象什么？"〔投影儀出示 〕3.教師變化樹(shù)葉的`形狀,，問(wèn)："換一片樹(shù)葉呢,？看看它像什么？

教師：樹(shù)葉形狀有桃形,、扇形,、柳葉形、棗核形,、圓形,、掌形，……每一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì)有不同的圖形……

（二）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索,。

1．教師:這些形狀你會(huì)聯(lián)想到什么呢,？象什么？

2．那小朋友們現(xiàn)在試著拼擺一下你帶來(lái)的樹(shù)葉,，看看自己可以擺出什么,？

3．說(shuō)說(shuō)自己是怎么擺的，擺了些什么,？〔投影儀出示〕(由于這些樹(shù)葉都是小朋友自己帶來(lái)的,，在和爸爸媽媽收集時(shí)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí),，活動(dòng)中思維敏捷,，通過(guò)看、說(shuō)等多種手段,，觀察更加直接,，有了親身感受，讓幼兒體驗(yàn)了樹(shù)葉本身的美感),。

幼兒大膽介紹：我擺的是……

(三)介紹樹(shù)葉粘貼畫(huà)的方法,，教師出示制作示意圖1．教師：小朋友拼的畫(huà)都很棒,這么漂亮的樹(shù)葉拼的圖畫(huà)我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看,，但是會(huì)掉下來(lái),，你有什么好辦法？

2．教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出制作步驟,。

教師邊出示制作步驟示意圖,，并強(qiáng)調(diào)制作重難點(diǎn)：均勻抹糨糊和用手輕輕壓〔糨糊多的話導(dǎo)致畫(huà)面邋遢，手壓的時(shí)候會(huì)粘上手心〕,。

3．教師：小朋友可以先挑出樹(shù)葉,，在畫(huà)紙上：

①拼出圖形，拼圖時(shí)要注意,，如果是拼一個(gè)物體,，可以布置在畫(huà)紙的中間部位，如果是幾個(gè)圖形,，就要想好每個(gè)圖形的位置,，要有疏有密，這樣才好看,。

②圖形拼好后,，再一片片在樹(shù)葉后面。抹上糨糊,，貼在畫(huà)紙上,，再用手輕輕壓一壓。

③最后,，可以用彩筆添畫(huà)和裝飾,，但不能太多，不要涂在樹(shù)葉上,，要突出樹(shù)葉拼圖的特點(diǎn),。

（教師在組織幼兒操作的時(shí)候，首先為幼兒提供了自由選材的機(jī)會(huì),，讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇,，交代要求的時(shí)候語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，邊講邊操作,，讓幼兒有了更直接形象的感受）,。

（四）交代要求，幼兒邊看示意圖邊操作,。

1．教師：老師這里有一些樹(shù)葉,，你想不想來(lái)試一試？

2．教師提醒小朋友使用漿糊時(shí)應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔,。

3．幼兒操作,，配輕音樂(lè),。

（五）結(jié)束貼畫(huà)，引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞,。

教師：請(qǐng)完成的小朋友,，把圖畫(huà)貼在背景墻上，互相看一看,，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖,，你看出來(lái)他拼的是什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友,。

引導(dǎo)有興趣的小朋友在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)貼畫(huà)自己想象的畫(huà)面,。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案春天來(lái)了篇十

1、學(xué)習(xí)用折,、卷,、擰的方法，用報(bào)紙等材料設(shè)計(jì),、制作,、裝飾魚(yú)。

2,、養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,，樂(lè)意動(dòng)手、動(dòng)腦,，積極參與手工勞動(dòng),，嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)各種各樣的魚(yú)

2,、材料準(zhǔn)備："報(bào)紙魚(yú)"范例、報(bào)紙,、剪刀,、雙面膠、大海媽媽背景圖

一,、以故事的形式導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒的興趣。

1,、師：你喜歡大海嗎,？你喜歡的大海是什么樣的？（提醒幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表示）

2,、講述故事：傳說(shuō)很久以前,，有一個(gè)女巫討厭熱鬧的海洋,，于是她用魔咒,，將海洋沉睡了,，可是美人魚(yú)說(shuō)有一種魚(yú)可以打破這個(gè)魔咒，你們想挽救這片沉睡的海洋嗎,？

二,、觀察示范材料，研究制作報(bào)紙魚(yú)的方法,。

1,、看一看、摸一摸,、初步了解構(gòu)造（出示報(bào)紙魚(yú)）師：這條魚(yú)是什么樣子的呢,？是用什么做的？（請(qǐng)小朋友摸一摸魚(yú)的外輪廓）師：我們給它取個(gè)名字吧,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出報(bào)紙魚(yú)）

2,、共同觀察魚(yú)的造型，探討制作方法師：你們想不想來(lái)自己制作報(bào)紙魚(yú)呢,？（請(qǐng)三至四個(gè)幼兒到前面來(lái)自己制作報(bào)紙魚(yú)）教師引導(dǎo)幼兒觀察利用報(bào)紙的短邊,、長(zhǎng)邊、以及角對(duì)角的方法進(jìn)行折一折,、卷一卷,、擰一擰，讓幼兒做出不同大小的魚(yú),。

師總結(jié)：利用報(bào)紙不同的邊可以卷出不同大小的報(bào)紙魚(yú),。

師：魚(yú)的外形做好了，接下來(lái)我們做什么呢,？對(duì)了,，我們要來(lái)為魚(yú)設(shè)計(jì)衣服啦，你們可以利用各種彩紙來(lái)裝扮魚(yú)的身體,，最后別忘了做上魚(yú)鰭和魚(yú)尾巴哦,。

三、師指導(dǎo)幼兒制作魚(yú)的眼睛,。

1,、教師手拿半成品報(bào)紙魚(yú)："做好了魚(yú)鱗、魚(yú)鰭和魚(yú)尾巴,，看看這條報(bào)紙魚(yú)還少了些什么,？"

2、師："魚(yú)的眼睛怎么做,？"

3,、師："報(bào)紙魚(yú)的頭部是鏤空的，眼睛該怎么貼上去呢,？"

4,、師："關(guān)于魚(yú)眼睛到底該怎么貼,，請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)動(dòng)腦筋，想想辦法,。"

四,、教師講解操作要求：

1、卷魚(yú)的時(shí)候一定要將報(bào)紙條搓緊,，卷的細(xì)細(xì)的做出來(lái)才好看,，卷好后用雙面膠固定。

2,、在裝飾魚(yú)鱗的時(shí)候,，魚(yú)身上的花紋需要自己設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出自己的特色,，當(dāng)然也別忘了魚(yú)鰭和魚(yú)尾巴的裝飾,。

3、最后,，請(qǐng)小朋友們把做好魚(yú)寶寶送到大海媽媽的懷抱里,！

五、幼兒自己制作報(bào)紙魚(yú)：

1,、可以提示部分沒(méi)有想出固定魚(yú)眼睛方法的幼兒注意魚(yú)眼睛的固定和方法,。

2、提示幼兒珍惜材料,，要懂得分享,，剪下的碎片可以充分利用，把用下的廢紙放進(jìn)中間的框內(nèi),。

3,、幼兒之間不要相互商量，要做出自己的特色,。

4,、師適時(shí)指導(dǎo)部分有困難的幼兒。

六,、展示幼兒作品

1,、師：你們幫美人魚(yú)做了這么多的魚(yú)寶寶呀，大海媽媽心里可高興啦,！

2,、師：讓我們來(lái)看看哪一條魚(yú)寶寶最漂亮，花紋最特別吧,？

師：你最喜歡哪一條魚(yú)寶寶身上的圖案,，為什么？

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用了什么辦法把魚(yú)寶寶的眼睛固定住的,？

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案春天來(lái)了篇十一

著名畫(huà)家馬蒂斯的《金魚(yú)》中靈動(dòng)的金魚(yú),、豐富的背景,、強(qiáng)烈的色彩，就很吸引幼兒,。幼兒紛紛述說(shuō)喜歡的理由，于是,，“自由”“激動(dòng)”“漂亮”“悠閑”等詞匯從幼兒口中迸發(fā),。可當(dāng)我詢問(wèn)幼兒從畫(huà)面中哪里可以看到“自由”“激動(dòng)”時(shí),，他們卻難以應(yīng)答,。顯然，幼兒對(duì)畫(huà)面中的色彩,、布局,、事物有感覺(jué)、喜歡卻難以表達(dá),。

1．喜歡作品的色彩,，初步感受畫(huà)家馬蒂斯的繪畫(huà)風(fēng)格。

2．在欣賞作品的基礎(chǔ)上,，發(fā)現(xiàn)畫(huà)家運(yùn)用色彩的獨(dú)特性,，大膽表達(dá)自己對(duì)色彩的理解和感受。

3．讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

4．感受作品《金魚(yú)》的美感,。

1．教具：張貼畫(huà)《金魚(yú)》三幅(一幅同原作大小147cm*98cm,，另兩幅按比例縮小)；賞畫(huà)配樂(lè)三首,；感受色彩層次變化的課件,。

2．學(xué)具：背景替換軟片夾(人手一份)；習(xí)作用具(實(shí)景構(gòu)圖用物,、各色彩紙,、粘膠、水粉顏料,、畫(huà)架,、砂皮紙等)。

3．對(duì)作品《金魚(yú)》及畫(huà)家馬蒂斯的其他作品已有前期感受經(jīng)驗(yàn),。

一,、觀察畫(huà)面，欣賞作品中色彩的運(yùn)用

(一)出示作品,，引發(fā)欣賞的興趣

1．還記得這幅畫(huà)嗎?每次看這幅畫(huà),，第一眼看到的是什么?

2．作品中的金魚(yú)為什么這樣招人喜愛(ài)?用紅色畫(huà)小魚(yú)讓小魚(yú)看上去有什么樣的感覺(jué)?

3．教師小結(jié)：鮮艷的顏色總讓人感到激動(dòng)和快樂(lè),，這些鮮艷的顏色被巧妙地用在作品里，帶給人不同的感受,。

【設(shè)計(jì)意圖：第一次看這幅畫(huà)總會(huì)被畫(huà)面中央的金魚(yú)吸引,。畫(huà)家獨(dú)特的用色方法：用鮮艷的紅色使《金魚(yú)》主題鮮明。因此,，我就順應(yīng)幼兒的觀察特點(diǎn),，從觀察金魚(yú)開(kāi)始，讓幼兒體會(huì)鮮艷色彩帶給人的感受,，使之后關(guān)于色彩運(yùn)用的話題得以深入,。】

(二)觀賞作品,，發(fā)現(xiàn)色彩運(yùn)用的獨(dú)特之處

1．你看到那些鮮艷的顏色了嗎?它帶給你什么樣的感受?

2．小結(jié)與過(guò)渡：熱烈的紅,、明亮的黃、濃艷的綠都能讓人感到快樂(lè),，但是它們碰在一起就像三個(gè)野小子一樣火爆,，給人吵鬧的感覺(jué)?？墒?，在這幅畫(huà)里，它們卻顯得平靜而輕松,，畫(huà)家用了什么辦法呢?

3．教師隨后質(zhì)疑：黑色真有這樣的力量嗎?讓我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧!

(幼兒自由選擇背景色插入《金魚(yú)》原作背景替換軟片夾中,，將自己選擇替換背景色后的作品與原作放在一起比較，體會(huì)和感受其不同,。)

4．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)選擇這些背景色的理由,。

5．教師小結(jié)：每個(gè)人都是按照自己的想法來(lái)選擇顏色的，畫(huà)家也是這樣做的,?？纯丛邳S色、藍(lán)色背景上的小魚(yú)與綠葉,，再看看畫(huà)家在黑色背景上畫(huà)小魚(yú)與綠葉,，看上去有什么不一樣?

6．教師小結(jié)：黑色是暗和深的顏色，所以能襯托出紅色和綠色的亮麗,。畫(huà)家馬蒂斯就是這樣運(yùn)用色彩的,。

7．這幅畫(huà)上用的最多的是哪一種顏色?你在畫(huà)上找到哪些綠色?

8．如果這幅畫(huà)只用一種綠，會(huì)變成什么樣呢?我們來(lái)玩?zhèn)€游戲體驗(yàn)一下吧!

9．只用一種綠色的畫(huà)面和馬蒂斯畫(huà)的有不同深淺的綠色畫(huà)面,，有什么不同?

10．教師小結(jié)：畫(huà)面上的綠色有了深深淺淺的層次變化,，畫(huà)面就會(huì)顯得豐富多彩，非常自然。

11．那么多漂亮的顏色被畫(huà)家巧妙地涂到畫(huà)布上,，你喜歡他的涂色方法嗎?

(幼兒根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)和疑惑來(lái)提問(wèn),，并與大家一起討論分享，交換觀點(diǎn),。如有的幼兒覺(jué)得畫(huà)面中有許多地方顏色沒(méi)有涂滿,，露出小白點(diǎn)；而有的幼兒認(rèn)為沒(méi)涂滿顏色的欄桿遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去有光線閃爍的感覺(jué)……)

12．小結(jié)與過(guò)渡：我們找到了藏在《金魚(yú)》這幅畫(huà)里運(yùn)用色彩的方法,，馬蒂斯的畫(huà)里還有很多這樣運(yùn)用色彩的方法,，你們想不想知道?我來(lái)給大家介紹一下吧!

【設(shè)計(jì)意圖：幼兒欣賞作品時(shí)，教師不要打擾幼兒,，讓他們邊看邊思考,。利用“背景替換軟片夾”這一教具讓幼兒隨意將自己喜歡的背景色替換在作品上,，讓色彩的對(duì)比效果直觀地呈現(xiàn),，通過(guò)對(duì)比讓幼兒看懂、看出馬蒂斯運(yùn)用對(duì)比色彩的高明之處,。游戲“讓綠變成一色”讓幼兒感受到色彩層次變化的效果,。這些巧妙的教具和學(xué)具能讓幼兒看懂和理解畫(huà)家的表現(xiàn)手法，使幼兒覺(jué)得畫(huà)家和自己并不遙遠(yuǎn),，讓幼兒對(duì)作品產(chǎn)生親切感,。這是教師在幼兒具體形象思維與畫(huà)家作品凝練抽象之間搭設(shè)的具體形象的階梯，以讓幼兒對(duì)畫(huà)家作品的效果,、手法都能看得到,、看得明白?！?/p>

二,、比較作品，感受畫(huà)家的風(fēng)格

(一)教師邊演示ppt,，邊介紹畫(huà)家馬蒂斯

1．播放pptl：他就是馬蒂斯,，大家心中的.“色彩大師”。他喜歡畫(huà)幸福而快樂(lè)的生活,，他的畫(huà)中有鮮艷的顏色,。他能讓這些像野馬一樣奔騰的顏色在他的畫(huà)中有秩序地出現(xiàn)。

2．播放ppt2：《紅色和諧》里紅色的墻,、紅色的桌子,、紅色的椅子、綠色的窗,。強(qiáng)烈的色彩對(duì)比被黃色的窗框和黑藍(lán)色的花紋緩沖,，顯得優(yōu)雅而快樂(lè)。

3．播放ppt3：《國(guó)王的憂思》里紅、黃,、藍(lán),、綠大大小小的色塊被巧妙而有秩序地組合在一起，感覺(jué)鮮艷奪目又和諧,。

4．播放ppt4：《有玉蘭花的靜物》里紅色和綠色有著很多深淺變化,，鏡子的架子從深紅到淺紅到白色。每一片玉蘭花都從深綠到淺綠,。所以,，平面的東西看上去就成立體的了。

5．播放ppt5～6：畫(huà)家這樣的用色本領(lǐng)可不是生來(lái)就有的,，馬蒂斯非?？炭嗟鼐毩?xí)畫(huà)畫(huà)。他每天只吃一頓飯,，其余的時(shí)間除了睡覺(jué)都在畫(huà)畫(huà),，在他年老得不能站立時(shí)，他就剪紙貼畫(huà),，《國(guó)王的憂思》就是他老年時(shí)期的作品,。在他虛弱生病臥床時(shí)，他就讓人把畫(huà)畫(huà)的碳棒綁在釣魚(yú)竿上,，他在墻壁上畫(huà)畫(huà),。他說(shuō)：他的一生都沒(méi)有感到過(guò)寂寞，因?yàn)橐恢庇挟?huà)陪伴著他,，他是幸福而快樂(lè)的!

(二)幫助幼兒進(jìn)一步理解畫(huà)家馬蒂斯

1．你們喜歡他嗎?

(幼兒表達(dá)自己喜歡馬蒂斯的理由,。)

2．教師小結(jié)：一個(gè)人如果能做自己喜歡的事情那就會(huì)很幸福!

【設(shè)計(jì)意圖：播放ppt能拓展幼兒對(duì)畫(huà)家馬蒂斯的欣賞視野，整個(gè)過(guò)程要與幼兒互動(dòng)完成,。幼兒熟悉的作品可以鼓勵(lì)他們大膽表達(dá),，對(duì)于他們不了解的內(nèi)容要要求他們認(rèn)真傾聽(tīng)。馬蒂斯的執(zhí)著也能讓幼兒驚嘆,，由此可以讓他們明白——做自己喜歡的事情是幸福的!】

三,、表達(dá)表現(xiàn)，大膽運(yùn)用色彩

幼兒使用材料進(jìn)行習(xí)作,，嘗試做大師,。

1．老師準(zhǔn)備了許多材料，想嘗試做色彩大師嗎?試一試吧,。

2．幼兒自主選擇撕紙臨摹,、色彩創(chuàng)意、實(shí)物構(gòu)景等不同內(nèi)容進(jìn)行自由表達(dá),。

3．教師重點(diǎn)觀察幼兒在作品表達(dá)的過(guò)程中對(duì)畫(huà)家馬蒂斯運(yùn)用色彩經(jīng)驗(yàn)感知的經(jīng)驗(yàn)遷移,。

4．幼兒在不斷嘗試中豐富對(duì)顏色對(duì)比效果運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn),。

【設(shè)計(jì)意圖：之前的欣賞讓幼兒發(fā)現(xiàn)和體會(huì)了畫(huà)家創(chuàng)作《金魚(yú)》時(shí)所用的色彩表達(dá)方式，這些都在幼兒的心中凝聚成屬于自我的“像”,。進(jìn)入習(xí)作環(huán)節(jié)后,，幼兒需要將之前理解的、體會(huì)的,、感受的,、發(fā)現(xiàn)的都融入自己的表達(dá)、練習(xí)中,，這樣的創(chuàng)作極富挑戰(zhàn),，能讓幼兒在吸收他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上運(yùn)用自我的藝術(shù)智慧來(lái)解決問(wèn)題?！?/p>

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案春天來(lái)了篇十二

1,、用粘貼、卷曲的方法來(lái)制作菊花,，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力,。

2、體驗(yàn)成功的喜悅,，感受菊花傲然開(kāi)放的美,。

3,、幫助幼兒獲得菊花在秋天開(kāi)放的常識(shí),。

4、體驗(yàn)動(dòng)手的快樂(lè),。

5,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

6、能展開(kāi)豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

1、條狀彩紙若干,、固體膠,、鉛筆、雙面膠,。

2,、菊花制作示范畫(huà)。

3,、菊花圖片,。

活動(dòng)重點(diǎn)

抓住菊花的特征,，制作菊花的全貌，提高幼兒動(dòng)手技能和技巧,。

活動(dòng)難點(diǎn)

掌握制作的準(zhǔn)確性和用色的技巧,。

一、引起興趣,，激發(fā)情感

秋天里開(kāi)的是什么花,？

小結(jié)：菊花喜歡秋天開(kāi)放，特別是天氣再冷一點(diǎn),，它們卻不怕冷冷的秋風(fēng),，勇敢地開(kāi)放出來(lái)。

有很多人喜歡菊花,，你想做一朵菊花嗎,，有什么方法呢？

二,、菊花的制作方法

這朵菊花,。小朋友看，它是什么顏色的,？用了什么材料,？它是怎么做出來(lái)的？

小結(jié)：拿一根彩紙,，兩頭用鉛筆卷一卷,，打開(kāi)固體膠，伸出小腦袋,，在紙條的中間涂一涂,，再去拿一根彩紙條，兩頭卷一卷,，找中間的地方粘上去,。直到粘成一朵花，上面有密密麻麻的花瓣,。

菊花做好了,，還缺什么呢？

小結(jié)：美麗的菊花完成了,，送到紙上畫(huà)根綠綠的莖和葉子,，菊花就開(kāi)出來(lái)了。一張紙上可以開(kāi)3朵菊花哦,！

3,、要求

我們想不想也來(lái)做美麗的菊花呢？那我們輕輕搬小椅子到桌子邊上坐下來(lái),，拿出固體膠開(kāi)始吧,，做好之后送到黑板上來(lái),。

三、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

重點(diǎn)觀察：

1、幼兒是否會(huì)借助鉛筆卷菊花花瓣,。

2,、幼兒制作菊花花瓣是否卷曲，花瓣不要重疊,。

3,、完成的小朋友是否能收好東西。

教師小結(jié)：菊花是秋天里開(kāi)放的花,，菊花是一朵鮮艷,、美麗的花，花朵有大有

小,，花瓣有寬有窄,，有直有彎，顏色有黃色的,、白色的,、紫色的、還有紅色的等等,；

菊花的葉子是綠色的,，邊上像鋸齒。菊花很美麗,，常種在花園里,，或栽在花盆里,。

四,、了解菊花的用途。

人們?yōu)槭裁匆N這么多的菊花,？——讓幼兒欣賞幻燈片,，了解菊花的用途。

1,、菊花可以讓人觀賞,，美化環(huán)境；

2,、可以做清涼飲料，泡茶喝；菊花的香味能解決頭痛……

提供菊花茶,，讓幼兒通過(guò)聞一聞、嘗一嘗,，感受菊花的香味。

五,、創(chuàng)造表現(xiàn)

1,、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)各種菊花的`形態(tài)。

2,、提醒幼兒用顏料時(shí)不要太多,。

六、展示,、講評(píng),。

1、今天我們教室里開(kāi)滿了菊花,，感覺(jué)怎么樣,？菊花都有什么顏色？

2,、展示幼兒作品,，布置菊花展。

3,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的菊花,。為什么喜歡？說(shuō)說(shuō)它那里好,？

教師總結(jié),，以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主。

手工是幼兒非常喜歡的活動(dòng),，是幼兒用他們的雙手對(duì)材料進(jìn)行加工改造的創(chuàng)造活動(dòng),。 手工活動(dòng)能促進(jìn)幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展,。

在做菊花的制作過(guò)程中,，當(dāng)幼兒遇到困難需要我的幫助、點(diǎn)撥時(shí),，就與其一起迎接困難,、解決困難。這樣,，既可以減少幼兒在活動(dòng)中對(duì)教師的依賴性,，也可以增強(qiáng)幼兒雙手的靈活性，而且還可以培養(yǎng)幼兒在遇到困難時(shí)如何解決,?？偟膩?lái)說(shuō)，這次活動(dòng)上得還是比較流暢的,。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),，抓住教育契機(jī),，在增強(qiáng)個(gè)體自信的同時(shí)，對(duì)其他孩子也能起到一定的引領(lǐng)作用,?？梢?jiàn)，普通的教學(xué)活動(dòng),，只要能抓住孩子的閃光點(diǎn),，讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，也會(huì)得到較好的成效,。知道我國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化,，會(huì)讓手工活動(dòng)更加活躍，更生動(dòng),，幼兒更喜歡,。

小百科：菊花是中國(guó)十大名花之三，花中四君子（梅蘭竹菊）之一,，也是世界四大切花（菊花,、月季、康乃馨,、唐菖蒲）之一,，產(chǎn)量居首。因菊花具有清寒傲雪的品格,，才有陶淵明的“采菊東籬下,，悠然見(jiàn)南山”的名句。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案春天來(lái)了篇十三

1,、通過(guò)冷暖兩種色調(diào)對(duì)比,，學(xué)習(xí)用冷色來(lái)表現(xiàn)夏天的夜晚，從色彩入手,，培養(yǎng)孩子繪畫(huà)的表現(xiàn)力,。

2、嘗試用噴刷做畫(huà)的游戲方法繪出美麗的夜色,，感受色彩的變化美,，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

3,、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情,。

4,、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

１,、做畫(huà)工具牙刷,，廢塑料筐殘片剪成的噴刷用具每人一個(gè),，三色水粉（藍(lán)、綠,、青）,、剪紙若干份，顏色卡幼兒人手一份,，教師示范用紙,、錄音機(jī)、磁帶各一,。

２,、課前讓幼兒認(rèn)識(shí)剪影并觀察美麗的夏夜。

１,、引出課題：放音樂(lè)《夏夜》將幼兒帶到夜暮降臨,、萬(wàn)物寂靜的特定環(huán)境中，提問(wèn)：

①請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段音樂(lè),，你在音樂(lè)中聽(tīng)到了什么,？這段音樂(lè)表現(xiàn)的是什么時(shí)候？（如小蟋蟀叫,、月亮,、星星出來(lái)了等、晚上）

②夏天的夜晚是什么樣的,？（從周?chē)沫h(huán)境和色彩兩個(gè)方面引導(dǎo)）,，（如月亮出來(lái)了、藍(lán)藍(lán)的,、靜悄悄的,、忙碌了一天的人們都已進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)、花睡了,、寶寶睡著了,、小星星也睡著了等等）。

２,、同時(shí)出現(xiàn)冷暖色調(diào)的顏色卡,，讓幼兒選擇適合做夜色的顏色，然后按冷暖分開(kāi),，對(duì)比與思考,，加深對(duì)冷暖色彩的理解和認(rèn)識(shí)。

紅色背景,，顏色鮮艷,、熱烈、使人興奮、激動(dòng),、高興,。

黃色背景，暖和,，明亮,，鮮艷奪目。

綠色背景,，安靜,、使人的眼睛舒服、富有夢(mèng)境,。

藍(lán)青色背景,，冷、寧?kù)o,、安靜,。

３、我們來(lái)畫(huà)一幅美麗的夜色,，教師不完整示范,，只講清噴刷做畫(huà)的方法以及需要注意的地方，并且讓１－２名幼兒試試：

４,、繪畫(huà)游戲,，教師給幼兒提供一些冷色，要求幼兒噴刷美麗的夜色,。

①啟發(fā)幼兒考慮好畫(huà)面的整體布局,，注意物體之間的前后關(guān)系。

②在幼兒做畫(huà)過(guò)程中,，教師注意引導(dǎo)并提醒幼兒做畫(huà)時(shí)的衛(wèi)生習(xí)慣,。

５、感受：欣賞作品,，讓幼兒體驗(yàn)美麗的夏夜,，（夜深了，寶寶已睡得很香了,，小朋友們互相看看,，看誰(shuí)的寶寶睡的最香，輕輕走出活動(dòng)室）

１,、從構(gòu)思上,，突出表現(xiàn)兩點(diǎn)，審美性和游戲性

在這節(jié)課上,，采用我國(guó)傳統(tǒng)的民間剪紙藝術(shù),，如夏日的荷花、酐然入睡的嬰兒,，手拿搖扇在躺椅上乘涼的的老爺爺和趴在地上打瞌睡的小貓兒,，樹(shù)上一對(duì)相依相偎的小鳥(niǎo)、夜色中的樓房建筑,、以及夜空中眨著眼睛的星星和月亮,，構(gòu)成了一幅完美的夜色剪影圖，給幼兒以充分的視覺(jué)享受,。另外,，在幼兒噴刷做畫(huà)過(guò)程中，伴隨一曲《漁舟唱晚》,，古箏聲聲,，情色融融。在這里,，教師給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)美的空間,，把幼兒帶到了美的意境中，這樣,，情景交融,，融情于景，給幼兒以美的享受,，培養(yǎng)了幼兒初步的審美能力,。

在噴畫(huà)中，采用游戲的形式,，幼兒手拿牙刷,，在噴刷用具上做“下小雨了”的游戲，一邊噴刷,，嘴里邊發(fā)出“沙,、沙、沙”的聲音,，孩子們或站著,，或坐著，不拘形式,，整個(gè)教學(xué)過(guò)程,，孩子們沉醉在藝術(shù)酒吧中，似工匠,，又象是藝術(shù)家,，興趣非常的濃厚，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù),。

２,、在教學(xué)過(guò)程中打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式：

① 不完整示范的教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中，教師不進(jìn)行完整的示范,，只講明噴刷的方法和需要注意的地方,，而對(duì)教學(xué)中的精彩部分－－“噴刷的效果”采用設(shè)埋伏的方法，給孩子留有想像的.空間,，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)剪影藝術(shù)的美,，當(dāng)一幅幅美麗的夏夜圖展現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，一聲聲的驚嘆聲,，把整個(gè)教學(xué)推向了高潮,。

② 在冷暖色彩的對(duì)比思考中，教師則從幼兒身邊的東西,，如對(duì)暖色調(diào)的理解,，教師從你看到紅色想到了什么來(lái)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，如太陽(yáng),，紅綢子,、小紅花等等，然后從太陽(yáng)和太陽(yáng)光帶給人的感覺(jué),，如紅綢子表現(xiàn)的是節(jié)日的熱鬧場(chǎng)面,，給人的感覺(jué)很熱烈，使人興奮和激動(dòng),，太陽(yáng)光則很亮、很刺眼,，來(lái)加深對(duì)暖色的理解,。綠,、藍(lán),、青色則是草地,、大海,、冰雪、夜空,、湖泊的顏色,，從它們帶給人的感覺(jué)來(lái)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,，加深對(duì)冷色的認(rèn)識(shí),。

③ 在課后不進(jìn)行作品評(píng)析,，讓幼兒自由欣賞作品,，去感受和體驗(yàn)美麗的夏夜。幼兒三個(gè)一群，五個(gè)一簇,，象是在欣賞藝術(shù)作品，又象是在觀賞美景,，有身臨其境之美,。

④ 在為幼兒選擇操作材料時(shí),，教師沒(méi)有根據(jù)個(gè)人的情趣和愛(ài)好去限制孩子的想法，而是給幼兒多種剪紙材料,，讓他們自由布局,，給他們提供充分的自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，這樣,，有利于激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲和創(chuàng)作欲望,。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案春天來(lái)了篇十四

1、有規(guī)律地排列,。

2,、表現(xiàn)畫(huà)面物體的大小對(duì)比。

3,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒的.技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

彩色筆,、炫彩棒

價(jià)值：大膽表達(dá)講述春雨的好處

1、 滴答滴答,，下雨了,，春雨好不好？

2、 誰(shuí)喜歡春雨,為什么,？

小結(jié)：春雨來(lái)了，花兒可以開(kāi)放，小草可以長(zhǎng)大,，樹(shù)葉可以發(fā)芽,，農(nóng)民伯伯可以插秧播種,。

價(jià)值：仔細(xì)觀察畫(huà)面中物體的大小和雨點(diǎn)的排列規(guī)律

1,、 欣賞老師范例：誰(shuí)喜歡春雨,？（花兒）

2,、 欣賞幼兒作品：誰(shuí)喜歡春雨？（小竹筍、小朋友）

3,、 春雨和小朋友誰(shuí)大？誰(shuí)小？為什么要把小朋友畫(huà)得很大，雨點(diǎn)畫(huà)的很小,。（有大有小，畫(huà)面很好看,，像是下毛毛雨）

4,、 春雨是怎么排列的，他們有什么地方是相同的,。（雨點(diǎn)動(dòng)作,、方向）

價(jià)值：大膽創(chuàng)作雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)，注意物體的大小對(duì)比

我們讓春雨來(lái)跳舞吧,！

指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）引導(dǎo)幼兒大膽想像小雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)

（2）提醒幼兒把雨點(diǎn)畫(huà)小,，四肢可用線條表示

（3）雨點(diǎn)有規(guī)律排列

（4）畫(huà)上歡迎雨點(diǎn)的小朋友和植物