隨著社會不斷地進步,，報告使用的頻率越來越高,，報告具有語言陳述性的特點,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報告嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

初一生物調(diào)查報告反思 初一生物調(diào)查報告50字篇一

按大綱要求七年級上冊應(yīng)開出演示實驗4個,，實際開出3個，開出率為75%;學(xué)生分組實驗7個,，實際開出7個，開出率為100%;學(xué)生自做實驗3個,，實際完成3個，開出率100%,。

七年級下冊應(yīng)開出演示實驗6個，實際開出4個,，開出率為67%;學(xué)生分組實驗4個，實際開出3個,，開出率為75%;學(xué)生自做實驗2個,，實際完2個,，開出率100%。

1、無法完成實驗客觀原因：我校七、七年紀共有8個教學(xué)班,，6名生物教師，均為兼職教師,。其中七年級教師2名(每人兩個班)，七年級教師4名(每人一個班),。迫于教學(xué)壓力教師以自己的主課為主,，加之學(xué)生對輔課的.不重視、教學(xué)時間緊,，所以任課教師從思想上沒有引起對生物實驗課的重視。

2,、無法完成實驗具體原因：

七年級上冊學(xué)生演示實驗“觀察魚的呼吸”：由于試驗活體動物因各種原因無法準備，教學(xué)時間緊迫,。

七年級下冊學(xué)生分組實驗“酒精或煙草浸出液對水蚤心率的影響”：由于該實驗需要水蚤,，水蚤無處找尋，沒有完成,。

七年級下冊演示實驗“觀察家蠶生殖發(fā)育過程,，觀察人體(男、女)細胞染色體的排序”：由于各班上課時間不一,、無法找到家蠶進行試驗,。

初一生物調(diào)查報告反思 初一生物調(diào)查報告50字篇二

病媒生物是直接或間接傳播人類疾病的生物。常見病媒生物主要指鼠,、蚊,、蠅,、蟑螂,。病媒生物孳生地是指這些生物繁殖,、孳生的場所,。如垃圾投放點、水廁,、旱廁、污水溝（管）,、死水池（溏）,、牲口棚（圈）、廢品收購站等,。開展病媒生物孳生地調(diào)查的目的是查清城區(qū)鼠,、蚊、蠅,、蟑螂孳生場所并采取有效治理措施,，減少病媒生物的繁殖，控制密度,。

1、鼠類孳生地：城區(qū)鼠類主要種類有褐家鼠,、黃胸鼠、小家鼠,。褐家鼠喜歡棲息于溫度穩(wěn)定、潮濕的地方,，它適應(yīng)于掘洞營巢,，離開土壤是很難生存下去的,。小家鼠喜歡棲息于干燥,、離食源近的場所、墻基,、角落,、倉庫貨堆,、保溫層,、箱柜,、抽屜等。主要棲息或侵入的場所有賓館,、飯店，小餐飲店,，單位食堂，商場,，超市庫房，農(nóng)貿(mào)市場,，糧庫、糧油門市部,，垃圾收集站，建筑工地,，下水通道，閑置房屋和雜物堆放處等,。如小餐飲店的操作間,、儲藏間，飼養(yǎng)場,、飼料庫周圍,，廢料堆積處以及院落綠化帶等。

2,、蚊類孳生地：城區(qū)蚊蟲主要種類有淡色庫蚊,、三帶喙庫蚊、中華按蚊,、帕氏按蚊,、白紋伊蚊、刺擾伊蚊,、騷擾阿蚊等,。主要孳生環(huán)境有室內(nèi)外各種積水,，污水（陰溝,、明溝,、排水井,，濁水塘、臭水坑）,、垃圾,、雜草叢等,，各種景觀水體,，以及城市內(nèi)河,、湖等大型水體。

積水型孳生地包括：

（1）由于缺乏合理的下水道系統(tǒng)或因下水道管理不好而導(dǎo)致的大小地面積水,。

（2）居民區(qū)的排水溝,、井等。

（3）住戶,、商店等拋棄的各種器皿，如破缸,、碎瓶,、罐頭盒等的積水,。

（4）建筑工地隨意挖土造成的洼地,、土坑,、臨時使用的水泥池等積水,。

（5）特殊行業(yè)或場所，如輪胎廠或翻造廠,、廢品收集站、缸罐等陶器堆放處以及釀造作坊等的廢舊輪胎,、塑料盒,、鐵桶等積水。

3,、蠅類孳生地：城區(qū)蒼蠅常見種類有家蠅,、廄腐蠅、巨尾阿麗蠅,、絲光綠蠅,、大頭金蠅、黑尾黑麻蠅和夏廁蠅等,。主要孳生場所有生活垃圾及收集,、清運、消納的整個過程的各個環(huán)節(jié)和場所如垃圾桶,、垃圾車等，糞坑,、畜舍,、廁所、農(nóng)貿(mào)市場,、肉類加工地,、餐廳、廚房,、工地等。主要孳生地類型有人糞類，畜糞類,，腐敗動物質(zhì)類，腐敗植物質(zhì)類,，垃圾類。

4,、蟑螂孳生地：常見蟑螂種類有德國小蠊,、美洲大蠊、黑胸大蠊,、日本大蠊,。蟑螂孳生場所有賓館、飯店,、小餐飲,，居民區(qū),，超市、商場,、醫(yī)院,、農(nóng)貿(mào)市場等。特別注意地下室,、下水道、廁所,、暖氣溝等蟑螂容易孳生繁殖的`場所。

1,、調(diào)查公共區(qū)域和外環(huán)境病媒生物孳生地，以街道辦為基本單元調(diào)查公共區(qū)域內(nèi)的河流,、湖泊,、溝渠、排水溝,、排水井、綠化帶,、綠地,、建筑工地、空地,、公廁、果皮箱,、垃圾容器,、垃圾中轉(zhuǎn)站、廢品收購站,、輪胎存放處,、城鄉(xiāng)結(jié)合部、養(yǎng)殖場,、牲口棚等,。填表1，重點記錄不符合規(guī)范的情況,。

2、調(diào)查各種類型單位場所病媒生物孳生地，以各類單位如機關(guān),、學(xué)校、醫(yī)院,、車站、農(nóng)貿(mào)市場,、賓館,、飯店、商場,、超市等為基本單元調(diào)查單位場所內(nèi)廁所、垃圾投放點,、排水溝,、排水井、綠化林（帶）,、綠地,、空地,、房前屋后、雜物堆放,、景觀水體,、消防儲水、地下室,、屋頂,、鍋爐房、倉庫,、浴室,、食堂、道路兩側(cè)等,。填表2,，重點記錄不符合規(guī)范的情況,。

3,、調(diào)查餐飲,、糧食,、食品加工等重點單位場所室內(nèi)病媒生物孳生地，以單位如餐飲店,、飯店、食堂,、食品廠等為基本單元調(diào)查單位內(nèi)部垃圾容器,、廁所、地溝,、雜物堆放,、衛(wèi)生死角等。填表3,，重點記錄不符合規(guī)范的情況,。

1,、由街道辦（鎮(zhèn)）或部門分類匯總所屬區(qū)域和單位不符合規(guī)范要求的孳生地情況,，并書寫調(diào)查報告，提出治理措施或方案,。報告和匯總表報區(qū)或縣愛衛(wèi)辦。

2,、由區(qū)或縣愛衛(wèi)辦分類匯總所屬街道辦（鎮(zhèn)）和部門不符合規(guī)范要求孳生地情況，并書寫調(diào)查報告,，提出治理措施或方案，并檢查落實孳生地治理情況,。設(shè)區(qū)市區(qū)愛衛(wèi)辦報告和匯總表應(yīng)報市愛衛(wèi)辦。

3,、市愛衛(wèi)辦分類匯總所屬區(qū)和部門不符合規(guī)范要求孳生地情況,，

并書寫調(diào)查報告，提出治理措施或方案,，并檢查落實孳生地治理情況,。要求孳生地處理率95%以上,，治理后合格率80%以上,。

調(diào)查人員：負責(zé)人：調(diào)查時間：

匯總?cè)藛T：負責(zé)人：匯總時間：

初一生物調(diào)查報告反思 初一生物調(diào)查報告50字篇三

xxx

初一七班

八大處虎頭山

20xx年9月15日

了解陸生生物對環(huán)境的影響，認識凈化空氣的重要性,，保護自然美好的環(huán)境,。

在老師帶領(lǐng)下實地調(diào)查,。

調(diào)查表,、筆,、放大鏡等

1,、設(shè)計合理的調(diào)查表

2,、選擇路線：從虎頭山山腳到山腰沿路觀察

調(diào)查記錄：沿著事先設(shè)計好的路線邊觀察邊記錄，記錄不同的植物,、動物名稱,、數(shù)量、以及生活環(huán)境的特點,。沿途觀察到的生物主要有：爬山虎,，椿象，榆樹苗,，酸棗樹,，狗尾草，野花,，蜘蛛,，喜鵲，飛蛾等,。

通過這次調(diào)查活動,，我初步學(xué)會了調(diào)查方法，認識了許多生物,，看到了如此多而鮮活的生命,，今后我會加倍認真、仔細調(diào)查周邊的生物,，才能更好的了解這個地區(qū)的生物多樣性,。這就需要我們從小樹立認真學(xué)習(xí)的態(tài)度，養(yǎng)成善于留心觀察的好習(xí)慣,！來豐富自己的知識,，使自己的視野更開闊。將來才能為我們的祖國做出我們應(yīng)該做的.貢獻,。地球是多樣的,，自然更是多樣的，面臨著接踵而至的各個生態(tài)危機,，生物鏈的失衡，唯有我們的處處留心,，面面觀察能夠改變現(xiàn)狀，所以同學(xué)們,，為保護環(huán)境、保護生物,、保護我們共同的家園而努力吧！

初一生物調(diào)查報告反思 初一生物調(diào)查報告50字篇四

通過教師教學(xué)效果反饋分析,，雖然初一初二生物成績理想，但是學(xué)生對知識掌握和靈活運用方面還稍有欠缺,，就這個問題我于xx年4月份，對我校的學(xué)生就生物課學(xué)習(xí)方法的狀況進行了調(diào)查,。通過調(diào)查研究，對初中生的學(xué)習(xí)生物的學(xué)習(xí)發(fā)發(fā)有了一個初步的了解,，為了準確把握初中生對生物這一非主課的課程的一般學(xué)習(xí)方法,，就初中學(xué)生學(xué)習(xí)方法的情況，對課堂教育作出改善,，深化教學(xué)改革,，加強教學(xué)的針對性，提高生物教學(xué)的實效性,，同時也為今后的教學(xué)工作的改進需要提供了客觀依據(jù),。

１、學(xué)生在課前與課后預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)情況,；

２,、學(xué)生上課情況；

調(diào)查問卷的方式,，對初一,、初二共6個班進行調(diào)查共有310名學(xué)生進行了這次調(diào)查，接近理想的隨機樣本數(shù)量,，使調(diào)查結(jié)果符合實際情況，更加可靠,。調(diào)查內(nèi)容覆蓋了課前,、課上,、課后這三個時候?qū)W生所采取的學(xué)習(xí)方法,，并包括學(xué)生對現(xiàn)今生物課的看法和建議等幾方面內(nèi)容,。

對學(xué)生問卷調(diào)查結(jié)果分析,，部分學(xué)生在生物的學(xué)習(xí)方法上依然存在著問題,。

１,、上課的預(yù)習(xí)情況

２、預(yù)習(xí)方法

調(diào)查結(jié)果表明,，33%的學(xué)生會找疑難點進行復(fù)習(xí),，而25%的學(xué)生則是選擇找側(cè)重點；18%的學(xué)生會先發(fā)現(xiàn)問題,，然后就根據(jù)問題來預(yù)習(xí)課本內(nèi)容找出解決的答案,；8%的學(xué)生會對照參考資料進行預(yù)習(xí)；最后16%的學(xué)生看一遍書,。

通過這些數(shù)據(jù)，側(cè)面反映了學(xué)生不知道預(yù)習(xí)的目的,，這就導(dǎo)致學(xué)生不知道本節(jié)課的重點難點，這種情況使學(xué)生分不清這節(jié)課的重點是什么,，難點是什么,，進一步使課堂效果黯然失色，教學(xué)效果不明顯,。甚至?xí)霈F(xiàn)一個概念老師要重復(fù)幾次講解學(xué)生才能理解接受,。

調(diào)查顯示，少部分學(xué)生覺得生物并不是主科就忽略,，甚至在課堂上采取放任的`態(tài)度,。

大部分學(xué)生都是認為上課認真聽課是獲得知識的最重要的途徑，所以90%的學(xué)生都認真聽課,；但是也有5%的學(xué)生是喜歡生物就聽,；而還有4.5%的學(xué)生則是聽一下就不聽，剩下0,。5%的學(xué)生則是從來不聽,。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果表明了一半的學(xué)生不會做筆記和不知道如何做筆記。其中46%的學(xué)生是老師所寫的全部記下來,，筆記沒有分重點和非重點,，如果課后沒有及時復(fù)習(xí),，筆記過了一段時間,，就會忘記學(xué)習(xí)過程中老師所講的難點和考點,，復(fù)習(xí)時就會感覺比較吃力且學(xué)習(xí)效果不好,；而3.5%的學(xué)生則是不記講的和書上一樣的內(nèi)容，在教學(xué)過程中,，教師一再強調(diào)書上的重點內(nèi)容,，但是學(xué)生聽老師講的內(nèi)容跟書上講的一樣就沒有抄下筆記,，甚至沒有將書上相關(guān)的內(nèi)容劃下來,，有時老師會對課本上的內(nèi)容進行總結(jié)性歸納（如列表等方式）使學(xué)生復(fù)習(xí)起來更明了,，可是學(xué)生就覺得跟書上一樣沒必要記，導(dǎo)致時間一久學(xué)生就把知識遺忘掉,，使教學(xué)效果達不到預(yù)期的效果,。剩下的0.5%學(xué)生則以怕影響聽課為由，不記筆記,。正所謂磨刀不誤砍柴工,，這部分學(xué)生往往學(xué)習(xí)效果不如其他同學(xué)，就是他們不了解好記憶不如爛筆頭的道理,，他們往往會認為自己大腦能記住這節(jié)課老師講的內(nèi)容,，但是下課后就很容易忘掉，這也是教學(xué)效果達不到預(yù)期目標的原因之一,。

對學(xué)生的問卷調(diào)查表明，35%的學(xué)生會聽老師的小結(jié),，由此看來,，在教學(xué)過程中，最后的課堂小結(jié)是必不可少的,，在教學(xué)任務(wù)完成后,，教師應(yīng)就本節(jié)課的思路對學(xué)生進行簡單的系統(tǒng)地梳理，同時教師可以小結(jié)過程補充講課過程遺漏的地方,，也相對學(xué)生做了一個小復(fù)習(xí),，讓學(xué)生有了知識的鞏固，教師適當指出重點和難點,，學(xué)生復(fù)習(xí)的時候就有輕重之分,。

94%的學(xué)生都能按時完成作業(yè)，但是有4%的學(xué)生會視作業(yè)的難度,、多少來完成作業(yè),，還有2%的學(xué)生不能按時完成作業(yè)。雖然只有6%的學(xué)生不能按時完成作業(yè)但是這種情況依然是不可忽視的,，教師在布置作業(yè)的過程要適當?shù)淖⒁饩唧w的班的總情況來布置相應(yīng)的作業(yè)，并可針對個別學(xué)生進行課外輔導(dǎo),。

據(jù)統(tǒng)計22%的學(xué)生邊溫習(xí)邊做；22%的學(xué)生先做再看書,；30%的學(xué)生先看書后做；20%的學(xué)生在遇到問題請同學(xué)幫忙解決,；6%抄別人的作業(yè),。從結(jié)果看大部分同學(xué)在作業(yè)完成方面都有著各自一套的學(xué)習(xí)方法，但是仍存在作業(yè)抄襲的情況,。

復(fù)習(xí)方法方面：看一遍課本的學(xué)生占6%，按老師要求復(fù)習(xí)的學(xué)生占13%,，復(fù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容后做習(xí)題的占31%,，看主要內(nèi)容,，抓疑難點的占50%,。

復(fù)習(xí)過程參考課外資料的情況：不看參考書的學(xué)生占25%，而參考教學(xué)參考書的占30%,，參考生物期刊的占14%,，參考生物習(xí)題集的占31%,。

從復(fù)習(xí)方面綜合調(diào)查結(jié)果可以看出大部分學(xué)生都沒有自覺復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，而他們大部分不知道如何復(fù)習(xí)，教師應(yīng)該如上述所提的要在本節(jié)課教學(xué)任務(wù)結(jié)束后做一個小結(jié),，小結(jié)既起到梳理學(xué)生學(xué)習(xí)的思路的作用，而且還起到復(fù)習(xí)知識鞏固的作用,。而且教師可以不定時地對學(xué)生進行小測,，隨時檢查學(xué)生知識掌握程度。另一方面,，由于學(xué)生在復(fù)習(xí)過程都比較少看課外資料,，教師可以上課穿插一些課外小知識，既可以擴展學(xué)生的眼界和知識面,，又可以激起學(xué)生對生物的學(xué)習(xí)興趣，興趣是學(xué)習(xí)上最好的導(dǎo)師,。

通過這次調(diào)查,，教師要根據(jù)學(xué)生的情況設(shè)計教學(xué)方案，在教學(xué)過程中要注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，激起他們的學(xué)習(xí)的激情,，而且教學(xué)內(nèi)容要學(xué)生當場消化（但是教學(xué)過程要避免出現(xiàn)滿堂灌的情況），教學(xué)中穿插課外知識擴展學(xué)生的知識面,。教學(xué)任務(wù)完成后,，還要對學(xué)生進行系統(tǒng)的小結(jié)，而且不定時對學(xué)生進行小測,，以檢測他們對知識的掌握情況,。還可以適時地可以進行野外調(diào)查,，或組織一個生物興趣小組讓學(xué)生有更多動手實驗的機會,，使學(xué)生對知識的感性認識升華到理性認識,，并懂得靈活運用于生活中,。

初一生物調(diào)查報告反思 初一生物調(diào)查報告50字篇五

生物學(xué)是一門實驗科學(xué)，觀察和實驗是學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本方法,。努力創(chuàng)造條件,，開齊、開好教材規(guī)定的實驗,，對培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展智力,，提高學(xué)生的素質(zhì),，形成科學(xué)的世界觀方面,，具有不可替代的作用。現(xiàn)階段都在關(guān)注教育的公平問題,，為了讓國內(nèi)的教育工作者了解貧困山區(qū)的生物學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀,，了解山區(qū)教學(xué)資源短缺;為廣大的生物教育者,尤其是貧困山區(qū)的教育者提供教學(xué)資源的參考讓他們根據(jù)本地資源的不足來設(shè)定生物實驗課和生物實踐活動課;同時,為山區(qū)的教育改革提供資料和理論依據(jù)。物教師師資匱乏,，生物實驗教學(xué)資源過少，生物課外實驗活動幾乎沒有進行過,，學(xué)生對生物實驗表現(xiàn)出的熱情不高，學(xué)校對本土資源利用不充分,，實驗課后的報告和評價欠缺，但是學(xué)生對生物實驗的期望值很高,。

1、調(diào)查時間：20xx年2月1日

2,、調(diào)查地點：

4,、調(diào)查方法：行動研究法

5、調(diào)查人：賀容容

生物實驗教學(xué)中存在的問題：

1,、實驗開出率較低,，有的實驗效果較差

教育質(zhì)量的提高，實驗手段的改進,，新課標的實施都離不開硬件的支持,，目前農(nóng)村初中在新課程實施中面臨著硬件“跟不上”的現(xiàn)象。雖然近幾年來政府大量投入學(xué)校項目工程建設(shè),，教育教學(xué)條件有了較大改觀,，但農(nóng)村地緣廣闊，學(xué)校眾多,，相當一部分學(xué)校仍然缺少足夠數(shù)量的獨立實驗室和必配儀器,，理化生合用儀器的現(xiàn)象普遍存在,。尤其目前為了實現(xiàn)教育公平,，促進教育均衡發(fā)展,，大量實施校點撤并,，地處偏遠的農(nóng)村初中迅速向鄉(xiāng)鎮(zhèn)靠攏，這樣一來,，生源迅速集中,，班級數(shù)及人數(shù)劇增。在這種情況下,，實驗用房和需要新增的大量實驗設(shè)備,、儀器都跟不上，部分學(xué)校的生物儀器裝備還停留在當年的“普實”水平上,，少數(shù)實驗依然是原先的ⅱ類標準(四人一組),，特別是新課程中的創(chuàng)新實驗的儀器更是缺口很大。教學(xué)儀器設(shè)備陳舊,、缺乏與老化無法適應(yīng)新課程的教學(xué)要求，教師無法進行必要的'演示實驗,，學(xué)生無法動手實驗研究,、探索,。由于缺少多媒體液晶投影儀等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,，師訓(xùn),、教參提供的各種教學(xué)光盤和課件只能成為擺設(shè),。

2,、任課教師教學(xué)水平有待提高

教師素質(zhì)的高低直接影響著生物教學(xué)及實驗質(zhì)量的提高。但從目前農(nóng)村初中生物教師的構(gòu)成上來看,，呈現(xiàn)專業(yè)化教師偏少,，課時負擔(dān)過重及知識能力與條件不相適應(yīng)的特點,，不少農(nóng)村初中存在兼職教師,。教師整體素質(zhì)不高,，些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)視生物課為可有可無.人人都可以教的副課,。有生物專業(yè)教師任生物課的學(xué)校,，生物實驗開出率較高，效果較好,。在學(xué)校實驗條件差的情況下,，他們想盡辦法搞好生物實驗教學(xué)，是農(nóng)村中學(xué)生物教學(xué)的骨干力量。一些沒有經(jīng)過生物專業(yè)訓(xùn)練的教師中,，有的對生物課感必趣,，勤奮學(xué)習(xí)，肯鉆研,，有一定的生物基礎(chǔ)知識,，而大部份這類教師對生物知識一知半解,，甚至連初中生物課本上的內(nèi)容都沒有搞清楚，缺乏獨立操作實驗和指導(dǎo)學(xué)生做實驗的能力,。這部分教師中有的雖然學(xué)歷合格，但難以勝任生物教學(xué)工作,。

3,、實驗課堂實驗材料不足

我縣屬貧困地區(qū).教育經(jīng)費投入不足，農(nóng)村中學(xué)辦學(xué)條件差,，在這種情況下,，一些領(lǐng)導(dǎo)對用大量資金為一門升學(xué)不考的生物課添置實驗設(shè)施顯得有些力不從心，有極少數(shù)學(xué)校的生物實驗室被挪作他用,。因此實驗室和儀器藥品缺乏,，使得實驗教學(xué)難以開展。加之一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視生物實驗,，或?qū)嶒灲?jīng)費確有困難，使得大部分學(xué)校的實驗經(jīng)費無保障,，無力購買一些昂貴的實驗材料,，尤其是動物實驗材料,，使脊椎動物解剖和部分生理實驗難以完成。

實驗設(shè)備無專人管理,，實驗準備工作和實驗課后的收拾清理工作無專人負擔(dān),，全都落在生物任課教師頭上，教師負擔(dān)過重.這對開展實驗教學(xué)極為不利,。大多數(shù)學(xué)校生物實驗室還存在管理不善的問題,，有的學(xué)校生物標本被蟲蛀，或霉爛,，難以保存。有的學(xué)校儀器設(shè)備損壞常得不到及時維修,，有少數(shù)學(xué)校儀器設(shè)備塵封多年不用,，其原因是教師不會用，或怕學(xué)生用壞等,。

(一)合理有效的考評制度,，保證實驗教學(xué)正常開展

首先教育主管部門要有合理有效的督導(dǎo)評估機制，對學(xué)校實驗教學(xué)裝備配備,、實驗教學(xué)裝備管理、應(yīng)用水平進行定期的督導(dǎo)評估,，激勵學(xué)校采取相關(guān)保障措施保證實驗教學(xué)正常開展。例如學(xué)校要配足生物實驗教學(xué)裝備;安排專職生物實驗管理員,，協(xié)助學(xué)科教師進行實驗教學(xué);可以將對學(xué)生實驗水平的考查納入對教師教學(xué)工作考核的內(nèi)容;適當增加課時，合理開放實驗室等,。

(二)提高教師水平，保證實驗教學(xué)有效性

一方面教師的教育觀念要轉(zhuǎn)變,。教師要能夠全面認識實驗在生物教學(xué)中的地位和作用,，不要片面注重知識的傳授，把實驗課看成是理論課的補充,，看作是一種輔助性的教學(xué)方法,，用“講實驗”、“看實驗”代替“做實驗”,，使學(xué)生失去了動手實踐的機會,，造成學(xué)生想象力、動手能力和創(chuàng)造力缺乏,。另一方面教師要提高教學(xué)能力,。教師要認真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計，帶領(lǐng)學(xué)生做實驗課前準備;在實驗教學(xué)特別是在演示實驗和驗證性實驗教學(xué)過程中,，要為學(xué)生做演示示范;在教學(xué)過程中還要為學(xué)生做好實驗規(guī)范性、細節(jié)性和安全性等方面的指導(dǎo),，讓學(xué)生掌握實驗的規(guī)范性操作，使實驗課堂得以高效,、順利地進行，這些工作都要求教師具有較高的能力水平才能勝任,。

(三)改革現(xiàn)行教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能

要從教師、課堂,、書本為中心的驗證性實驗中走出來，大力倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，把驗證性實驗改為探究性實驗,，改課內(nèi)實驗為課外實驗,，改演示實驗為分組實驗,。有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力。

(四)利用現(xiàn)代多媒體技術(shù),，優(yōu)化生物實驗課堂

隨著教育信息化的不斷發(fā)展，交互式電子白板技術(shù)作為一項新的現(xiàn)代教學(xué)工具正逐步進入我們的生物實驗課堂,。想要得到更好的實驗效果，還有更重要的一點,，就是要有多樣化的實驗手段,，如,，借助幻燈機進行實物投影,，有助于學(xué)生更清楚地觀察到實驗現(xiàn)象,，利用計算機多媒體電教化設(shè)備,，可把一些教師做不了的實驗和不合適做的實驗制成教學(xué)軟件,，在課堂上反映,，也能取得非常好的教學(xué)效果,。教師可以利用電子白板的展示功能播放視頻、動畫,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生興趣和探索欲望;學(xué)生可以利用交互式電子白板的圖片拖動功能，組裝儀器,，演示實驗流程，更好地熟悉實驗步驟;利用白板存儲記憶功能收集處理大量實驗數(shù)據(jù),。