作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功,、提高教學質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

語言誰的本領大教案篇一

1.理解故事內(nèi)容，能說出龍蝦,、青蛙,、袋鼠等幾種動物的特征及本領。

2.知道每個人都有自己的本領,，初步懂得合作本領會更大的道理,。

3.能夠與同伴合作進行游戲，體驗合作游戲的快樂,。

能說出幾種動物的特征及本領,，體驗合作游戲的快樂。

初步懂得合作本領會更大的道理,。

出示猩猩博士,，營造“小動物找工作”的情境，直接導入主題,。

師：猩猩博士開了一家動物本領推薦公司,，他說，你有什么本領,，你想找什么樣的工作,，都來找我猩猩博士吧。

串講故事前半部分,，設置啟發(fā)性提問,，了解幾種小動物的本領,。

播放課件，幼兒分別觀察龍蝦,，青蛙,，袋鼠

提問：誰來了？

它有什么本領,？

可以做什么工作,？

鼓勵幼兒說出自己及他人的本領，初步理解每個人都有自己的本領,。

師：你知道哪些動物有什么本領,？

你的老師有什么本領？

你的朋友有什么本領,？

串講故事后半部分,，營造“演出”情境，初步懂得合作起來本領更大的道理,。

師：小動物們?yōu)榱烁兄x猩猩博士,，他們決定舉行一場盛大的演出來感謝猩猩博士。演出可不是一件容易的事情,，需要許多人一起合作才能完成,，我們來看看有哪些事情需要做，有誰擔任最合適,。

幼兒分配演出角色

1,，欣賞視頻，進一步感受合作本經(jīng)大以及合作帶來的快樂,。

2,，幼兒兩兩結伴進行“賽龍舟”的游戲，體驗合作游戲的快樂,。

語言誰的本領大教案篇二

1,、知道梅花鹿和小猴都有各自的本領，理解梅花鹿和小猴合作摘到果子的故事內(nèi)容,。

2,、能說出自己和同伴的本領，初步懂得同伴之間相互合作本領會更大的道理,。

1,、幼兒在幼兒園活動中各種合作的照片或視頻。

2,、《誰的本領大》教學掛圖,、教師教學資源、語言cd,。

3,、幼兒學習資源⑤第1~3頁,。

1、出示掛圖,，分段欣賞故事《誰的本領大》,，理解故事內(nèi)容。

（1）幼兒安靜傾聽第一段故事,，鼓勵幼兒說出自己的見解,。

提出問題：小猴和梅花鹿各有什么本領？誰的本領大,？

（2）繼續(xù)傾聽故事第二,、三段故事，啟發(fā)幼兒大膽想象,。

提出問題：他們會摘到果子嗎,？你來幫他們想個好辦法。

（3）欣賞故事后半部分,，引導幼兒討論：為什么猴子和梅花鹿開始都摘不到果子,？后來他們是怎樣摘果子的？讓幼兒懂的合作本領會更大的道理,。

教師小結：梅花鹿能過河,，可是不會爬樹，小猴子能爬樹,，可是過不了河,，他們各有各的本領，只有相互幫助才能摘到果子,，本領也就更大了。

2,、播放教學資源,，完整欣賞故事《誰的本領大》，幼兒可跟述故事中的角色對話,。

3,、認識自己和同伴的不同本領，進一步理解合作的意義,。

（1）引導幼兒說出：自己有什么本領,？你的小伙伴有什么本領？初步理解每個人都有不同的本領,。

（3）欣賞本班幼兒合作的視頻,，進一步理解合作本領大及合作的快樂。

4,、幼兒進行“賽龍舟”游戲,，體驗合作的快樂,。

（游戲玩法：幼兒分成2~4路縱隊，兩腳分開,，依次坐在地上,，雙手抓住后面幼兒的雙腳，以此類推形成“龍舟”,?！褒堫^”統(tǒng)一在起始線后，游戲開始,，手腳并用,，雙手不得松開，第一個沖過終點的為獲勝隊,。）

幼兒和家長一起閱讀幼兒學習資源⑤第1~3頁,，進一步理解故事內(nèi)容。

語言誰的本領大教案篇三

1.知道梅花鹿和小猴各自的本領,，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情節(jié),，豐富詞匯：抓耳撓腮、合作,。（活動重點）

2.嘗試用語言,、表情和動作表現(xiàn)梅花鹿和小猴的對話。（活動難點）

3.感受合作的快樂,，懂得同伴之間相互幫助本領會更大的道理,。

物質(zhì)準備：課件《誰的本領大》

經(jīng)驗準備：豐富幼兒有關梅花鹿和小猴子本領的知識；幼兒有互相幫助合作的生活經(jīng)驗,。

一,、出示梅花鹿和小猴的圖片，組織幼兒討論,，引起幼兒興趣,。

提問：小猴和梅花鹿各有什么本領？

小猴和梅花鹿的本領都很大,，你認為誰的本領更大,？

二、完整講述故事,，知道梅花鹿和小猴各自的本領,，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情節(jié)。

提問：故事里小猴和梅花鹿誰的本領更大,？為什么,？

它們是怎么摘到果子的？

教師小結：梅花鹿和小猴各有不同的本領,，但它們都不能獨立摘到果子,，后來通過團結合作,，互相幫助后，才摘到了果子,，看來合作的力量真大呀,！

三、利用課件分段講述故事,，嘗試用語言,、表情和動作表現(xiàn)梅花鹿和小猴的對話，進一步體會同伴之間相互合作本領會更大的道理,。

1,、講述故事第一、二段,，提問：

大象裁判讓它們比賽的內(nèi)容是什么,？大象是怎么說的？我們一起來告訴小猴和梅花鹿吧?。▽W說角色對話）

2,、講述故事第三段，提問：

小猴摘到果子了嗎,？為什么,？它的心情是怎樣的？你怎么知道的,？

豐富詞匯：抓耳撓腮,。（學一學）我們小朋友著急的時候會怎么做？

小結：梅花鹿和小猴都沒有摘到,，很著急,，可是光著急是沒有用的，還要想辦法解決問題,。我們一起來聽聽它們想到了什么好辦法,。

3、講述故事第四段,，提問：

小猴子想到了什么好辦法,？它的心情會怎么樣,？它是怎么跟梅花鹿說的,？（學說角色對話）

梅花鹿聽到小猴的話，是什么心情,？它是怎么做的,？

4、講述故事第五,、六段,，提問：

教師小結：梅花鹿能過河,，可是不會爬樹，猴子能爬樹,，可是過不了河,，只有互相幫助，才能摘到果子,，本領才能更大,！

四、活動延伸,，鼓勵幼兒在生活中互相幫助,，感受合作的快樂。

生活中會有很多困難,，需要我們和別人合作才能解決,，互相幫助是一件非常快樂的事情,，希望小朋友能像梅花鹿和小猴子一樣相互幫助,，去解決問題。也要記得把你和好朋友合作的高興事跟大家分享一下,。

語言誰的本領大教案篇四

1,、中班幼兒是合作意識萌芽的階段，也是培養(yǎng)合作性的關鍵期,。借此故事教幼兒掌握與同伴合作的方法,，增強幼兒在生活中的合作意識，從而促進了幼兒社會性的發(fā)展,。

2,、中班幼兒語言正處在迅速發(fā)展時期以及直覺形象思維的學習特點。借助此故事,，采用視聽結合的方式,，促進幼兒語言能力的發(fā)展。

1,、理解故事內(nèi)容,，知道梅花鹿和猴子各自的本領。

2,、引導幼兒大膽猜想,，能夠?qū)⒆约旱南敕ㄓ谜Z言表達出來。

3,、感受合作的快樂,，懂得同伴之間相互幫助本領會更大的道理。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象,。

5,、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情,。

1,、知識準備：初步了解動物的本領，幼兒有互相幫助合作的經(jīng)驗感受,。

2,、物質(zhì)準備：課件、音樂,、視頻資料（幼兒在幼兒園游戲中各種合作的照片）

一,、教師出示小猴、梅花鹿課件,。（p1）創(chuàng)設談話情境引入活動,，幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本領。

師：森林里住著兩只小動物,，他們是——梅花鹿和小猴子,。有一天他們爭吵了起來！都覺得自己的本領大,！你認為誰的本領大,？梅花鹿和小猴都有什么本領？（幼兒說出自己的認識）師：我們來聽聽他倆怎么說（播猴子和梅花鹿說的話,，然后讓幼兒重復對話內(nèi)容）他倆爭來爭去也沒有個結果,，怎么辦呢？怎樣才能知道他倆究竟誰的本領大呢,？（幼兒想辦法）師：最后他們決定比一比,。看,！他們請來了誰當裁判,？（大象）大象會給他們出什么題讓他們比呢？（幼兒猜測）

二,、演示課件,，理解梅花鹿和猴子摘果子的過程。

出示p2師：看,！他們一起來到了哪兒,？（引導幼兒認識小河、果樹）大象說：（播放大象說的話,，幼兒重復）幼兒猜想：你覺得誰能摘到果子,？所說你的想法。

出示p3師：比賽開始了,，讓我們一起去看看,。"預備——開始"（呈現(xiàn)梅花鹿和猴子比賽過程）提問：你看到了什么？（幼兒大膽講述看到的畫面）

重點：1,、梅花鹿怎么過的河,？它摘到果子了嗎？怎么樣了,？（團團轉）,？

2、小猴子過不了河,，它心情怎樣,？（抓耳撓腮、無奈）過渡語：有什么辦法能讓猴子和梅花鹿都能摘到果子呢,？（幼兒想辦法）師：小猴子想了一個什么辦法呢,？我們一起來看！

出示p4幼兒觀看ppt演示,。問：小猴子想了一個什么辦法,？幼兒講述它們摘果子的過程。（合作,，互相幫助）

重點：1,、小猴子怎么說？梅花鹿會怎么回答,？

2,、他們一起合作摘到果子心情怎么樣？會怎么想,？（遇到困難想辦法,、要合作、團結力量大）

3,、現(xiàn)在你們覺得誰的本領大了嗎,？

出示p5師：猴子和梅花鹿一起把合作摘到的果子送給大象，大象會對他們說什么呢,？（出示大象說的話）過渡語：這個故事你們好聽嗎,？讓我們來一起講一講。

四,、師幼一起完整講故事,。理解只有互相幫助本領才會更大的道理。

邊演示ppt師幼一起講故事,。

提問：1,、為什么一開始小猴和梅花鹿沒有摘到果子？

2、后來是怎樣摘到果子的,？（合作讓本領更大）

五,、知識遷移。提升幼兒合作的經(jīng)驗,，體驗合作的快樂,。

1、師：生活中你有沒有幫助過別人,，或者跟別人合作完成一件事情,？（幼兒說）過渡：其實生活中小朋友經(jīng)常也會幫助別人，一起合作完成一些事情,，讓我們一起去看看我們的精彩瞬間吧,！

2、播放幼兒生活中互相合作的精彩的瞬間,。

六,、小結。

其實我們每個人都有各自的長處,，只有互相幫助,、相互合作才能讓自己的本領更大。才能得到更多的快樂,。

教學過程中,，幼兒積極配合，認真嘗試,，在自主練習里獲取了經(jīng)驗,，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的,，教學目標也得到了圓滿的完成,。

語言誰的本領大教案篇五

《誰的本領大》是一篇久經(jīng)傳承的童話故事，故事內(nèi)容淺顯易懂,，但寓意深刻,。這篇童話故事通過：梅花鹿和小猴比本領―― 遇到困難想辦法―― 相互合作摘到果子的情節(jié)為主線，揭示了互相幫助才能摘到果子,，本領更大以及合作更快樂的道理,。

針對中班幼兒語言正處在迅速發(fā)展時期以及直覺形象思維的學習特點，我對教材進行了適當調(diào)整,，增加了動物之間的對話,。

1、視聽結合,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。創(chuàng)設活動所需的情景,，使幼兒如臨其境，能更好地激發(fā)幼兒的語言表達能力和良好的情感,。

2,、充分利用開放式提問、分析性提問,、遞進性提問等有效提問的教育手段，引導幼兒分析故事情節(jié),，明晰故事所講道理,。給幼兒創(chuàng)造想說、敢說的空間,，讓語言活動成為師幼雙方積極互動的過程,。

3、運用模仿,、表演游戲等體驗式學習形式,，啟發(fā)引導幼兒用語言、表情,、動作表達對故事的理解,，促進幼兒語言表達能力的發(fā)展。

4,、聯(lián)系生活實際,，引導幼兒回憶與同伴互相幫助、一起合作的生活場景,，向幼兒提供一個將文學作品經(jīng)驗遷移到生活中與幼兒生活經(jīng)驗結合起來的機會,，從而加深對故事里所講道理的理解和應用，形成愿意與同伴合作的態(tài)度,，掌握與同伴合作的方法,，增強幼兒在生活中的合作意識。

通過以上策略,，讓幼兒在寬松,、自由的環(huán)境中，積極大膽地交流所思,、所想,，這樣幼兒獲得的不僅僅是語言經(jīng)驗的積累，更重要的是情感,、態(tài)度,、能力等方面的發(fā)展和提高。

1,、知道梅花鹿和小猴各自的本領,，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情節(jié),。豐富詞匯：抓耳撓腮、合作,。（重點）

2,、能大膽表達自己摘果子的辦法，嘗試用語言,、表情和動作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對話,。（難點）

3、感受合作的快樂,，懂得同伴之間相互幫助本領會更大的道理,。

1、知識準備：初步了解動物的本領,，幼兒有互相幫助合作的經(jīng)驗感受,。

2、物質(zhì)準備：課件,、音樂,、視頻資料（幼兒在幼兒園游戲中各種合作的照片）

1、創(chuàng)設談話情境引入活動,，幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本領,。

教師出示小猴、梅花鹿課件,。

提問：梅花鹿和小猴都有什么本領,？

你認為誰的本領大？

2,、播放課件教師分段講述故事,，幼兒學說對話，初步了解小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的,。

（1）教師講述第一段故事,，引導幼兒理解――雖然梅花鹿和小猴都有各自的本領但是也有自己做不到的事情。

提問：故事里的小猴和梅花鹿都有什么本領,？它們是怎樣夸自己的,？

聽了剛才的故事你認為誰的本領大？

（2）幼兒討論交流摘果子的辦法,。

提問：有什么辦法能讓小猴和梅花鹿都摘到果子,？（幼兒討論、猜測）

（3）教師續(xù)講故事,，幫助幼兒理解――互相幫助一起合作就能摘到果子的道理,。

提問：小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的？（豐富詞匯：合作）

小猴和梅花鹿是怎么說的,？

3,、師幼共同完整講述故事,，感受合作的快樂，懂得合作本領更大,。

4,、結合課件，師幼共同講述故事,。

（1）師幼互動,，比較小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表現(xiàn)及不同心情,，理解互相幫助一起合作會讓我們更加快樂,。

提問：為什么一開始小猴和梅花鹿沒有摘到果子？沒摘到果子它們的心情怎么樣,？（豐富詞匯：抓耳撓腮）

（2）后來是怎樣摘到果子的,？摘到果子后它們的心情怎么樣,？

現(xiàn)在你們知道誰的本領大了嗎,？

小結：小猴會爬樹、梅花鹿會過河,，它們用自己的本領互相幫助一起配合就摘到了果子,，合作讓本領更大了。

5,、幼兒表演故事,，引導幼兒用語言、表情,、動作表現(xiàn)小動物們合作摘果子的情節(jié),，進一步感受合作的快樂。

（1）幼兒自主選擇角色,。

（2）幼兒表演故事,，重點啟發(fā)幼兒能夠用語言、表情,、動作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對話,。

6、集體分享交流,，引導幼兒感受生活中的合作以及合作帶來的快樂,。

（1）引導幼兒講述，交流生活中的合作,。

提問：在幼兒園里做游戲的時候你們是怎么合作的,？

（2）欣賞視頻，進一步感受合作本領大以及帶來的快樂,。

小結：只要我們能互相幫助,、一起合作,，我們的本領會更大，得到更多的快樂,。

比賽開始了,，梅花鹿跑得快，一眨眼就跑到了小河邊,，輕輕一跳就過了河,，他一口氣跑到了果樹下?？墒枪麡涮吡?，他伸長脖子跳了又跳，怎么也摘不到果子,，心里真著急說：“怎么辦呀”,。小猴呢？他跑到小河邊,，河上沒有橋也沒有船,，小猴不會游泳，也跳不過去,，急得他抓耳撓腮團團轉“怎么辦怎么辦,？”。

小猴想了想,，有辦法了,！他對梅花鹿說： “梅花鹿，你馱我過河,，我們一起去摘果子吧,！”梅花鹿說：“好，我們一起去摘果子,?！泵坊柜W著小猴跳過了小河，小猴很快爬上了果樹,，摘到了果子,。他們一起把果子交給了大象。大象笑瞇瞇地說：“小猴會爬樹不會過河,，梅花鹿會過河不會爬樹,，你們只有互相幫助才能摘到果子，本領也就更大了,?！毙『锖兔坊归_心的笑了，從此他們成了好朋友,。