人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

串聯(lián)與并聯(lián)教學(xué)反思簡(jiǎn)短 連接串并聯(lián)電路教學(xué)反思篇一

1,、在內(nèi)容的安排上,，我以九年級(jí)物理教材為準(zhǔn)，降低難度,，緊靠物理教材并結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),，使學(xué)生更容易接受。

2,、通過(guò)實(shí)際操作與學(xué)生探究,，讓學(xué)生自己操作,、分析電路,。一步步完成教師設(shè)計(jì)的一個(gè)又一個(gè)目標(biāo)，探索出自己對(duì)串并聯(lián)電路的理解和認(rèn)識(shí),。這樣處理使整個(gè)課堂教學(xué)內(nèi)容清晰,，銜接比較緊密，知識(shí)易于理解,。

3,、知識(shí)擴(kuò)展，將所學(xué)內(nèi)容與生活聯(lián)系起來(lái),，提出一些生活中的'電路,，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行分析，達(dá)到學(xué)以致用的效果,。

4,、此課應(yīng)該是至少兩個(gè)課時(shí)才能完成的內(nèi)容，因此,，我將深入探討電路圖與電路實(shí)物圖畫(huà)法的內(nèi)容放在了下一節(jié)課,，本節(jié)主要解決概念問(wèn)題以及串并聯(lián)特點(diǎn)的研究上,，通過(guò)學(xué)生總結(jié)與實(shí)驗(yàn)展示以及最后總結(jié)性的知識(shí)記憶與歸納合二為一展示，達(dá)到了鞏固的目的,。

不足之處：

1,、新課開(kāi)始用設(shè)計(jì)電路，如改成想一想會(huì)更好,。對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生來(lái)說(shuō),，設(shè)計(jì)電路會(huì)激起學(xué)生的斗志。而對(duì)于這個(gè)班級(jí)的學(xué)生而言,，設(shè)計(jì)電路就顯得有些壓力,。這個(gè)地方比較耗費(fèi)時(shí)間。

2,、在出示自己所畫(huà)出的串聯(lián)和并聯(lián)實(shí)物連接圖時(shí)急于讓學(xué)生抄寫下來(lái),，有些浪費(fèi)時(shí)間。

3,、在教學(xué)過(guò)程中,，由于電路連接過(guò)程中我使用了用電器標(biāo)注正負(fù)極的做法，并沒(méi)有交代學(xué)生在實(shí)際中并不是這樣,，只是一種更方便和正確辨別,、畫(huà)出串并聯(lián)的電路的方法而已。

總之,，在今后的教學(xué)中,，要加大學(xué)生的主體地位，充分挖掘?qū)W生自身的潛力,，將教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮好,，把學(xué)生這個(gè)主體很好的體現(xiàn)出來(lái)，這就充分體現(xiàn)了新課改的理念,。根據(jù)學(xué)生情況,，靈活機(jī)動(dòng)的改變適合學(xué)生的教學(xué)方法。多學(xué)習(xí)教學(xué)方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，以應(yīng)對(duì)各種教學(xué)問(wèn)題,，改正教學(xué)中的不足。

串聯(lián)與并聯(lián)教學(xué)反思簡(jiǎn)短 連接串并聯(lián)電路教學(xué)反思篇二

在電子百拼教學(xué)中,，串聯(lián)與并聯(lián)起著重要作用,，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是會(huì)讀,、畫(huà)簡(jiǎn)單的電路圖,，能連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)并聯(lián)電路，能根據(jù)特點(diǎn)識(shí)別串并聯(lián)電路。利用探究的教學(xué)方法,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，真正的以學(xué)生為主，教師為輔,。利用電子百拼讓學(xué)生自己操作,，連接電路，通過(guò)教師提出的問(wèn)題,，學(xué)生自主探究,，總結(jié)出串并聯(lián)電路的特點(diǎn)。通過(guò)實(shí)物電路和簡(jiǎn)單問(wèn)題的探究,，使學(xué)生知道串并聯(lián)電路的實(shí)際中的應(yīng)用,，激發(fā)求知欲和研究身邊實(shí)物的興趣。本節(jié)課下來(lái),，我覺(jué)得處理的還算妥當(dāng)?shù)牡胤接袔c(diǎn)：

1,、在內(nèi)容的安排上，我以初中物理教材為準(zhǔn),，降低難度,，緊靠物理教材并結(jié)合百拼教學(xué)，使學(xué)生更容易接受,。

2,、通過(guò)百拼，讓學(xué)生自己操作,、分析電路,。一步步完成教師設(shè)計(jì)的一個(gè)又一個(gè)目標(biāo)，探索出自己對(duì)串并聯(lián)電路的理解和認(rèn)識(shí),。這樣處理使整個(gè)課堂教學(xué)內(nèi)容清晰,，銜接比較緊密，知識(shí)易于理解,。

3,、知識(shí)擴(kuò)展,，將所學(xué)內(nèi)容與生活聯(lián)系起來(lái),，提出一些生活中的電路，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行分析,，達(dá)到學(xué)以致用的效果,。

4、課程結(jié)束后又設(shè)計(jì)了課堂鞏固內(nèi)容,，出了一些題讓學(xué)生回答,，達(dá)到了鞏固的目的。

不足之處：

1,、開(kāi)始不能用設(shè)計(jì)電路,，如改成想一想會(huì)更好,。對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)電路會(huì)激起學(xué)生的斗志,。而對(duì)于七星泡中學(xué)的學(xué)生而言,，設(shè)計(jì)電路就顯得有些壓力了，使學(xué)生有一種知難而退的感覺(jué),。

2,、在聯(lián)系生活環(huán)節(jié)，有一張圖片是節(jié)日小彩燈,，讓學(xué)生分析電路的連接,。學(xué)生回答的是并聯(lián)，而我給的答案卻是串聯(lián),。在生活中這兩種連接方法都有,，但串聯(lián)電路有弊端，并聯(lián)的用法還是比較多的,，由于生活水平的不斷提高,，生活中很少能看見(jiàn)串聯(lián)電路的例子，沒(méi)辦法只好用這張圖片來(lái)解釋生活中的串聯(lián)電路,。通過(guò)反思發(fā)現(xiàn)如果將此環(huán)節(jié)改為：用生活中的常用并聯(lián)電路讓學(xué)生分析,，然后問(wèn)學(xué)生：“誰(shuí)能舉出串聯(lián)電路的實(shí)例？”最后解釋,，串聯(lián)電路有弊端,，所以人們都不用串聯(lián)電路了，這樣效果會(huì)更好,。

總之,，在今后的教學(xué)中，要以學(xué)生為主教師為輔,。根據(jù)學(xué)生情況,，靈活機(jī)動(dòng)的改變適合學(xué)生的教學(xué)方法。多學(xué)習(xí)教學(xué)方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，以應(yīng)對(duì)各種教學(xué)問(wèn)題,，充實(shí)教學(xué)中的不足。

串聯(lián)與并聯(lián)教學(xué)反思簡(jiǎn)短 連接串并聯(lián)電路教學(xué)反思篇三

在幾十年的物理教學(xué)實(shí)踐中,，我常常思考：怎樣才能培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)呢？

首先教師自己要有創(chuàng)新的意識(shí)和創(chuàng)新的精神,。就拿教材來(lái)說(shuō)吧,，教師不要把教材當(dāng)本本，把知識(shí)原封不動(dòng)地灌輸給學(xué)生，而是要根據(jù)學(xué)生的具體情況,，如認(rèn)識(shí)特點(diǎn),、心理特點(diǎn)以及認(rèn)知水平的差異，采取不同的教學(xué)方式,、方法,，創(chuàng)造性地和有選擇性地利用和處理教材，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué),。但其指導(dǎo)思想不能變,，那就是有利于基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)技能的掌握和學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，能最大程度地使教學(xué)的設(shè)計(jì)過(guò)程面向全體學(xué)生,，充分照顧不同層次的學(xué)生，使設(shè)計(jì)的思路符合新課程倡導(dǎo)的理念,。

這節(jié)課是以學(xué)生為主的電學(xué)分組實(shí)驗(yàn),，主要是鞏固學(xué)生對(duì)串、并聯(lián)電路特征的理解,。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生連接電路的動(dòng)手能力,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)串、并聯(lián)電路特點(diǎn),，也將為今后進(jìn)行電學(xué)分組實(shí)驗(yàn)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ),。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要求學(xué)生首先設(shè)計(jì)電路,，照電路圖接好電路認(rèn)真檢查后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中既要獨(dú)立思考，又要分工合作,，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后整理好器材,。本節(jié)實(shí)驗(yàn)課，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情,，給每個(gè)學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手的習(xí)慣,。一切按計(jì)劃完成，收到較好的效果,。

但在具體的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題.例如

(1)有的學(xué)生把導(dǎo)線接在接線柱上,，卻不知道導(dǎo)線沿什么方向纏繞，部分學(xué)生不按要求去操作,，導(dǎo)致電路接觸不良，從而影響了實(shí)驗(yàn)效果；一部分學(xué)生接好電路后,，就觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，而忽略了必要的檢查，實(shí)驗(yàn)中有短路現(xiàn)象發(fā)生,。

(2)開(kāi)始不能用設(shè)計(jì)電路,，應(yīng)改為想一想會(huì)更好。因?qū)τ诨A(chǔ)好的學(xué)生來(lái)說(shuō),，設(shè)計(jì)電路會(huì)激起學(xué)生的斗志,，而對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生而言，設(shè)計(jì)電路就顯得有些壓力,，使學(xué)生有一種知難而退的感覺(jué),。諸如此類現(xiàn)象，我想今后要給學(xué)生更多的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì),，讓學(xué)生自己動(dòng)手,，操作才會(huì)更完美。同時(shí)我自己也要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)方面的演示和指導(dǎo)工作,，提高整體實(shí)驗(yàn)效果,。