當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

中學(xué)生養(yǎng)成教育心得體會500字 中學(xué)生養(yǎng)成教育心得體會篇一

養(yǎng)成教育是培養(yǎng)好習(xí)慣的教育，是管一輩子的教育,。 我們知道：“思想決定行為,行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運,，命運決定人生!”習(xí)慣的力量是一種頑強而巨大的力量。習(xí)慣一旦形成之后,，沒有十倍百倍力量,，很難加以改變,。許多人的習(xí)慣,，終身也無法改變。我們說：“播下一個行動,，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運,，一個良好的習(xí)慣會影響一個人一生的命運,。”我們以前的教育重視認知,、忽視行為,，很多時候有些假、大,、空,，導(dǎo)致學(xué)生總講大道理，言行不一,。其實學(xué)生時期是養(yǎng)成好習(xí)慣的黃金時期,，為此，國家在深化教育體質(zhì)改革,、全面推進素質(zhì)教育中指出,，按照德育總體目標(biāo)和學(xué)生成長規(guī)律，確定不同年齡段的德育內(nèi)容和要求,，在培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和行為規(guī)范方面,，要形成一定的目標(biāo)遞進層次。下面我對養(yǎng)成教育淡淡自己的點滴體會：

1,、養(yǎng)成教育要持之以恒,。

學(xué)生的行為具有持續(xù)性和反復(fù)性。冰凍三尺非一日之寒,，養(yǎng)成一個好習(xí)慣非一日之功,，需要長期抓，切不可 “三天打魚,，兩天曬網(wǎng)”,。一種良好習(xí)慣的養(yǎng)成有一個過程，須經(jīng)常性地進行誘導(dǎo)、訓(xùn)練;一種不良行為的糾正,，也須反復(fù)地進行指導(dǎo),、教育。所以對學(xué)生的養(yǎng)成教育要有耐心,，要持之以恒,。因為“習(xí)慣成自然”是需要時間的，同時要注重師表形象,，注重情感交流,。

2、養(yǎng)成教育要師表垂范

老師是學(xué)生的一面鏡子,，學(xué)生具有較強的模仿性,，在不知不覺中老師的某一行為習(xí)慣，可能會出現(xiàn)在學(xué)生的身上,。所以作為一名教師,，要注意為人師表，要求學(xué)生做到的,，自己首先做到,，要求學(xué)生不做的，自己堅決不做,。教師的以身作則,、為人師表至關(guān)重要。教師首先應(yīng)該注意在學(xué)生面前樹立文明禮儀的榜樣,，對于學(xué)生的問好,，老師應(yīng)該微笑點頭，碰到內(nèi)向的學(xué)生,，要盡量先跟他們打招呼,。對于學(xué)生的幫助，我們應(yīng)該親切地跟他們道聲“謝謝!”,。如果老師有時說錯了或做錯了,，也要敢于向?qū)W生道歉。這樣,，教師良好的師德表率給學(xué)生樹立榜樣,，以深厚的思想情感、莊重大方的儀表,、和藹可親的儀容,、彬彬有禮的語言給學(xué)生做示范，使學(xué)生在師生交往中受到潛移默化的教育,。對學(xué)生的教育誘導(dǎo)也要“動之以情,、曉之以理”,，不能簡單地批語指責(zé)。通過情感的交流,，學(xué)生對老師提出的要求,、意見更易接受。一個幽默的玩笑,，一句輕輕的問候,，可能使其心靈受到震撼。

3,、養(yǎng)成教育要從點滴抓起

古人曰：“勿以善小而不為,，勿以惡小而為之”。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，必須要求學(xué)生從小事做起,，從身邊的事做起,。許多同學(xué)熟讀 “小學(xué)生行為規(guī)范”,，甚至倒背如流，卻常隨手扔果皮,、紙屑;許多同學(xué)在老師的組織下學(xué)做好事,、幫助同學(xué)，回到家里,，卻成了飯來張口,，衣來伸手的“小公主”“小皇帝”了。因此,，養(yǎng)成教育要從點滴的小事做起：見到地上有垃圾果皮隨手撿起來,，見到教師要主動行禮問好，在樓道里要輕聲慢步靠右行,，見到班里的門窗桌椅壞了自覺自愿修好,，上學(xué)穿校服，衣帽整齊,，佩戴紅領(lǐng)巾,，排好隊、走好路??千里之行,，始于足下,，百尺高樓平地起，我們可以從一些身邊瑣碎的小事中,，看出一個學(xué)生的行為習(xí)慣,。“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細無聲”,，學(xué)生的行為習(xí)慣的變化,，也就在點滴小事中。

4,、充分發(fā)揮班級集體的教育功能,。一個班級班風(fēng)的好壞，集體意識的強弱,，道德水準的高低,，對集體中每一個成員的道德品質(zhì)的形成影響極大。班級集體假如形成一種高尚的道德風(fēng)貌,，較高的思想境界,，刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神，積極向上的競爭氛圍,，學(xué)生在這個集體中就會受到強烈的感染,，無形的鞭策和制約，必然會培養(yǎng)出團結(jié)互助,、關(guān)心他人,、嚴厲認真、奮發(fā)向上,、品格高尚的學(xué)生,。

5、構(gòu)建“教師——學(xué)生——家長”三位一體的德育網(wǎng)絡(luò),，確保養(yǎng)成教育,。

育人，并不是說在學(xué)校一個樣,，回到家卻是另一個樣,。為了讓養(yǎng)成教育更具針對性和實效性，我們必須建立起以學(xué)生為中心的“教師—學(xué)生—家長”三位一體的德育體系,。在學(xué)校里,，老師嚴格要求學(xué)生;學(xué)生回到家后，家長對孩子也要嚴格要求,，不斷督促和強化他們防止壞習(xí)慣的滋長,，以便于繼續(xù)深化養(yǎng)成教育，并讓教育在實際的生活中得以運用,。這樣,，家長和教師在養(yǎng)成教育方面，就能達成一個共識,，目標(biāo)一致,，共同完成教育孩子的目的，并能收到事半功倍的效果,。

總而言之,良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功,它需要學(xué)生長期努力,需要我們老師不斷地督促引導(dǎo),。對學(xué)生進行行為規(guī)范練習(xí),，必須持之以恒，像滴水穿石一樣,，一點一滴,，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要,，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣,。

中學(xué)生養(yǎng)成教育心得體會500字 中學(xué)生養(yǎng)成教育心得體會篇二

教育家福澤諭吉說：“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師,?！比欢鐣?、家庭,、學(xué)校三者之中，學(xué)?；蛘呓處焻s應(yīng)該承擔(dān)起龍頭作用,。老師--兒童靈魂的鑄造者，應(yīng)該有習(xí)慣意識,，本著堅持“好習(xí)慣,，成就好人生”的理念，培養(yǎng)兒童的良好習(xí)慣,。

我認為：想讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，必須從小抓起,。進入獨生子女年代的小學(xué)生,，在家長溺愛下自理能力較差，在家飯來張口,，衣來伸手,，連作業(yè)寫完了，本子,、書放在書包里都是家長代勞的,。造成學(xué)生做事動作磨蹭，有始無終,，丟三落四的壞習(xí)慣,。面對現(xiàn)狀，學(xué)校要不斷提高養(yǎng)成教育的質(zhì)量,，僅靠單純的幾個制度是遠遠不夠的,，關(guān)鍵是要讓社會、家長,、學(xué)生從思想上認識到養(yǎng)成教育的重要性,。

一,、把握良好習(xí)慣培養(yǎng)關(guān)鍵期。

習(xí)慣,，都是在不斷的重復(fù)中慢慢形成的,，但是，習(xí)慣的形成具有一定的反復(fù)性,、情境性,。習(xí)慣的形成關(guān)鍵在頭3天，“習(xí)慣成自然”,，頭3天內(nèi)對行為或傾向的強化與鞏固,，有利于其形成自然而然的習(xí)慣。心理學(xué)家研究指出,，一項看似簡單的行動,，如果你能堅持重復(fù)21天以上，你就會形成習(xí)慣;如果堅持重復(fù)90天以上,，就會形成穩(wěn)定習(xí)慣;如果能堅持重復(fù)365天以上,，你想改變都很困難。因此,，老師們在培養(yǎng)兒童的習(xí)慣時,，應(yīng)把握住關(guān)鍵的前3天。

二,、要從細節(jié)抓起,。

培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣必須要求學(xué)生從點滴小事做起。養(yǎng)成教育要達到“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細無聲”的境地,，需要從學(xué)生小節(jié)的養(yǎng)成教育抓起。見到垃圾隨手撿起來,，在校園內(nèi)輕聲慢步地行走,，見到老師主動行禮問好，上學(xué)衣帽整齊,，佩戴好紅領(lǐng)巾……這些看似平平常常的小事,，其實是實實在在的素質(zhì)基礎(chǔ)。

三,、要抓好行為訓(xùn)練,。

養(yǎng)成教育要重視行為習(xí)慣的訓(xùn)練。要抓好學(xué)生行為的訓(xùn)練,，首先要強調(diào)持之以恒,，冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣非一日之功,，需要長期抓,，持之以恒,，切不可“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”,。 堅持才能勝利,，持久才有收獲。

四,、社會和家庭要配合,，形成齊抓共管的模式。

家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校,，父母是子女的第一任老師,，家庭環(huán)境的優(yōu)化對培養(yǎng)小學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著重要作用。家庭和學(xué)校是孩子生活和學(xué)習(xí)的主要場所,，家庭的教育和學(xué)校的教育需要相互配合,，才能更好地養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣。

中學(xué)生養(yǎng)成教育心得體會500字 中學(xué)生養(yǎng)成教育心得體會篇三

每個星期老師都會耐心的給我們上班會課,，而養(yǎng)成教育是老師必不可少要講 的內(nèi)容,，每次老師講時，我都會認真聽講,，課后思考老師講過的話題,。 俗話說得好：“知識改變命運，習(xí)慣成就未來,?！?習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事,一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣,就會使你受害終生;相反,養(yǎng)成了一個良好的習(xí)慣也會使你受益終生。因此,，一個好習(xí)慣的養(yǎng)成,，是經(jīng)過長期形成的。這就需要家長,，老師的聯(lián)合，共同督促,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題及時解決,，不讓我們不良習(xí)慣有滋生的營地。通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成教育,，我體會很多,。

養(yǎng)成教育是培養(yǎng)好習(xí)慣的教育，我們知道：“思想決定行為,行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運,，命運決定人生!”習(xí)慣的力量是一種頑強而巨大的力量,。習(xí)慣一旦形成之后，沒有十倍百倍力量,，很難加以改變,。許多人的習(xí)慣,，終身也無法改變。其實學(xué)生時期是養(yǎng)成好習(xí)慣的黃金時期,，

1,、養(yǎng)成教育要持之以恒。

學(xué)生的行為具有持續(xù)性和反復(fù)性,。冰凍三尺非一日之寒,，養(yǎng)成一個好習(xí)慣非一日之功，需要長期抓,，切不可 “三天打魚,，兩天曬網(wǎng)”。一種良好習(xí)慣的養(yǎng)成有一個過程,，需要我們持之以恒,。因為“習(xí)慣成自然”是需要時間的。,。

2,、老師是我們的鏡子

老師是學(xué)生的一面鏡子，學(xué)生具有較強的模仿性,，在不知不覺中班主任老師的好形象被我們記在了心里,，老師總是對我們很禮貌，時常以微笑的面容對待我們,，因此對老師提出的要求,、意見我們更加容易接受。一個幽默的玩笑,，一句輕輕的問候,，都讓我們的內(nèi)心靈受到了巨大的震撼。

3,、養(yǎng)成教育要從小事做起

古人曰：“勿以善小而不為,，勿以惡小而為之”。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,，必須從小事做起,，從身邊的事做起。許多同學(xué)熟讀 “中學(xué)生行為規(guī)范”,，卻常隨手扔果皮,、紙屑;許多同學(xué)在老師的組織下學(xué)做好事、幫助同學(xué),，可回到家里,，卻成了飯來張口，衣來伸手的“小公主”“小皇帝”了。因此,，養(yǎng)成教育要從點滴的小事做起：見到地上有垃圾果皮隨手撿起來,，見到教師要主動行禮問好，在樓道里要輕聲慢步靠右行,，見到班里的門窗桌椅壞了自覺自愿修好,，上學(xué)穿校服，衣著整齊,，千里之行,，始于足下，百尺高樓平地起,，我們可以從一些身邊瑣碎的小事中,，看出一個學(xué)生的行為習(xí)慣?！半S風(fēng)潛入夜,，潤物細無聲”，我們中學(xué)生的行為習(xí)慣的變化,，也就在點滴小事中,。

總而言之,良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功,它需要我們長期努力,需要我們在老師不斷地督促引導(dǎo)。對我們進行行為規(guī)范練習(xí),，但必須持之以恒,，像滴水穿石一樣，一點一滴,，經(jīng)年累月,，使養(yǎng)成教育真正在我們中學(xué)生的內(nèi)心里扎根發(fā)芽，這樣我們才能做一名合格的中學(xué)生,。

中學(xué)生養(yǎng)成教育心得體會500字 中學(xué)生養(yǎng)成教育心得體會篇四

教育家福澤諭吉說：“家庭是習(xí)慣的學(xué)校,，父母是習(xí)慣的教師?！比欢?，社會、家庭,、學(xué)校三者之中,，學(xué)校或者教師卻應(yīng)該承擔(dān)起龍頭作用,。老師--兒童靈魂的鑄造者，應(yīng)該有習(xí)慣意識,，本著堅持“好習(xí)慣,，成就好人生”的理念，培養(yǎng)兒童的良好習(xí)慣。

我認為：想讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，必須從小抓起,。進入獨生子女年代的小學(xué)生，在家長溺愛下自理能力較差,，在家飯來張口,，衣來伸手，連作業(yè)寫完了,，本子,、書放在書包里都是家長代勞的。造成學(xué)生做事動作磨蹭,，有始無終,，丟三落四的壞習(xí)慣。面對現(xiàn)狀,，學(xué)校要不斷提高養(yǎng)成教育的質(zhì)量,，僅靠單純的幾個制度是遠遠不夠的，關(guān)鍵是要讓社會,、家長,、學(xué)生從思想上認識到養(yǎng)成教育的重要性。

一,、把握良好習(xí)慣培養(yǎng)關(guān)鍵期,。

習(xí)慣，都是在不斷的重復(fù)中慢慢形成的,，但是,，習(xí)慣的形成具有一定的反復(fù)性、情境性,。習(xí)慣的形成關(guān)鍵在頭3天,，“習(xí)慣成自然”，頭3天內(nèi)對行為或傾向的強化與鞏固,，有利于其形成自然而然的習(xí)慣,。心理學(xué)家研究指出，一項看似簡單的行動,，如果你能堅持重復(fù)21天以上,，你就會形成習(xí)慣;如果堅持重復(fù)90天以上，就會形成穩(wěn)定習(xí)慣;如果能堅持重復(fù)365天以上,，你想改變都很困難,。因此，老師們在培養(yǎng)兒童的習(xí)慣時,，應(yīng)把握住關(guān)鍵的前3天,。

二、要從細節(jié)抓起。

培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣必須要求學(xué)生從點滴小事做起,。養(yǎng)成教育要達到“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細無聲”的境地，需要從學(xué)生小節(jié)的養(yǎng)成教育抓起,。見到垃圾隨手撿起來,，在校園內(nèi)輕聲慢步地行走，見到老師主動行禮問好,，上學(xué)衣帽整齊,，佩戴好紅領(lǐng)巾……這些看似平平常常的小事，其實是實實在在的素質(zhì)基礎(chǔ),。

三,、要抓好行為訓(xùn)練。

養(yǎng)成教育要重視行為習(xí)慣的訓(xùn)練,。要抓好學(xué)生行為的訓(xùn)練,，首先要強調(diào)持之以恒，冰凍三尺非一日之寒,，養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣非一日之功,，需要長期抓，持之以恒,，切不可“三天打魚,，兩天曬網(wǎng)”。 堅持才能勝利,，持久才有收獲,。

四、社會和家庭要配合,，形成齊抓共管的模式,。

家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，父母是子女的第一任老師,，家庭環(huán)境的優(yōu)化對培養(yǎng)小學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著重要作用,。家庭和學(xué)校是孩子生活和學(xué)習(xí)的主要場所，家庭的教育和學(xué)校的教育需要相互配合,，才能更好地養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣,。

中學(xué)生養(yǎng)成教育心得體會500字 中學(xué)生養(yǎng)成教育心得體會篇五

世界上最可怕的力量是習(xí)慣，世界上最寶貴的財富也是習(xí)慣,。良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，并非一朝一夕之功，它是培養(yǎng)學(xué)生一輩子都受益的良好的行為,，需要全體教師和管理者,，甚至全社會為此做出不懈的努力,。

習(xí)慣是人生的主宰，是一種頑強而巨大的力量,。一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣,就會使一個人受害終生;相反,良好的習(xí)慣會使一個人受益終身?！八枷霙Q定行為,行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運,，命運決定人生!”目前,由于種種原因,在中學(xué)生中存在思想道德素質(zhì)不高,在日常行為中表現(xiàn)出種種缺乏基本道德素質(zhì)的現(xiàn)象。因此加強學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,不斷促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,顯得尤為重要和緊迫,。那么,，如何對學(xué)生進行養(yǎng)成教育呢?談幾點個人體會：

(一)規(guī)范養(yǎng)成教育、規(guī)范學(xué)校管理制,。

首先,，在衛(wèi)生習(xí)慣方面，要以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去,，在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,，主要是糾正了學(xué)生們在聽、說方面的不恰當(dāng)?shù)淖龇?。如老師講課時,，同學(xué)回答問題時，他們時常中途攔截;甚至不聽清楚問題就開始自顧自地發(fā)表意見,。在班干的培養(yǎng)方面,，鼓勵他們大膽工作，教給他們一些工作方法,，幫助他們樹立威信,，同時對班干部嚴格要求，告訴他們要以身作則,，這樣才有資格去說服其他同學(xué),，熟記校規(guī)校紀、班規(guī)班紀,。加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系,，使學(xué)生的養(yǎng)成教育進一步得到落實。期末通過半學(xué)期的綜合情況再評出班十佳學(xué)生,。當(dāng)然如果誰違犯了班級常規(guī),，或者某項任務(wù)沒有及時保質(zhì)保量完成。也會在周評價表上顯示出來,。促使學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,，有些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績相繼提高，展現(xiàn)在眼前的是一個集體榮譽感強的良好班集體,。

(二)抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育

養(yǎng)成教育就是要讓學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣,，良好的行為習(xí)慣是搞好學(xué)習(xí)的前提,。有了良好的行為習(xí)慣就會主動積極地學(xué)習(xí)，并且愿意搞好學(xué)習(xí),。良好的行為習(xí)慣也是衡量一個人品德素養(yǎng)高低的前提,。一個人的舉止言談就能看出這個人教養(yǎng)如何，如說話有禮貌,，不在嚴肅的場合說笑,、隨地吐痰扔垃圾，不出口污言穢語,，主動學(xué)習(xí),主動做好分內(nèi)之事,，助人為樂等等，這樣的人是品德高尚的人,，是受人們歡迎的人,。

(三)警句的鞭策作用

如何使學(xué)生在感悟中明白甚至于接受“從小事做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣”的重要性,，從政治,、語文課本中搜集了一些為學(xué)生喜聞樂見的古語、名言,、警句,，如：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”,、“千里大堤,，潰于蟻穴”、“針眼大的窟窿斗大的風(fēng)”等,，把他們請到德育教育的課堂,，引導(dǎo)學(xué)生把握它們的意旨，領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵,，牢記它們說明的道理,，實踐其中的真理。名言,、警句具有鼓舞人,、教育人的作用，能發(fā)揮良好的警策作用,，教育效果不可低估,。

(四)養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)了學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣。我認為學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣在和其它習(xí)慣比起來,，它占有相當(dāng)重要的地位,，如果沒有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，特別是對于學(xué)習(xí)語文,、數(shù)學(xué)等學(xué)科來說麻煩更大,。比如說一篇課文,，學(xué)生要是沒有提前預(yù)習(xí)的話，那就對課文一點不熟悉,，字音讀不準,，句子讀不通，文章的主要內(nèi)容更是不了解,。老師在安排的課時內(nèi)進行教學(xué)活動的話會費時費力,，效果也不佳。學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要!預(yù)習(xí)時有不懂的可以標(biāo)注,，等到老師在課堂上和學(xué)生一起共同探討，予以解決,。

(五)多元化教學(xué)

教學(xué)有法,，教無定法，教育管理也是如此,，要堅持軟,、硬兼施的原則，既要“硬落實”又得“軟管理”,。比如：通過組織“談理想”和“小法庭”班會,、知識競賽、手抄報比賽,、讀書報告會等活動,，學(xué)生活潑好動，好奇心,、競爭意識強的特點引導(dǎo)到有意義的活動中,，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造精神。

總之,，學(xué)生的良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要正確引導(dǎo),。學(xué)生良好習(xí)慣的形成離不開老師的管理和培養(yǎng)。作為學(xué)生老師,，要正確認識自己的角色定位,。用自己對工作的忠心，對學(xué)生的愛心,，對生活的熱心潛移默化影響學(xué)生行為的轉(zhuǎn)變,。