學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

班主任教育心得體會二年級二年級篇1

隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見,。然而由于有些人交通安全意識的淡薄,，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。當(dāng)你看到一個個鮮活的生命消失于車輪之下,，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語湮沒在尖銳的汽笛聲中,，當(dāng)你面對那些觸目驚心的場景時，能不感到痛心疾首嗎?道路交通安全事故依然是各種事故領(lǐng)域的“頭號殺手”,。而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個重要原因,，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識，自我保護(hù)能力差,，因此對少年兒童進(jìn)行安全教育的形勢相當(dāng)緊迫,。

有專家指出，通過安全教育,，提高我們小學(xué)生的自我保護(hù)能力,，80%的意外傷害事故是可以避免的。為加強(qiáng)對中小學(xué)生的安全教育,，1996年2月，國家教委,、公安部等六部委聯(lián)合發(fā)出通知,，把每年3月最后一周的星期一定為全國中小學(xué)生安全教育日,，建立全國中小學(xué)生安全教育制度，敦促安全教育工作的開展,。

紅燈短暫而生命長久,，為了更好地宣傳交通安全法規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識,，教育部將今年3月28日中小學(xué)生安全教育日主題定為“增強(qiáng)交通安全意識,，提高自我保護(hù)能力”。在此,，學(xué)校向全體師生發(fā)出倡議：

1,、我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全的法律法規(guī)，遵守交通規(guī)則,，加強(qiáng)安全意識,，樹立交通安全文明公德;

2、當(dāng)我們徒步行走于人來車往的馬路時,，請時刻保持清醒的頭腦,，不在馬路上嬉戲打鬧;

3、當(dāng)我們時馬路時,，多一份謙讓與耐心,，不闖紅燈，走人行橫道,，絕不能為貪一時之快,，橫穿馬路;

4、嚴(yán)禁12周歲以下的學(xué)生騎自行車,。放學(xué)回家一定要排好路隊,。

災(zāi)難的發(fā)生對每個人來說，不分貧富貴賤,，不論性別年齡,。孩子、學(xué)子,、工人,、知識分子，人民公仆……無論咿呀學(xué)語,，還是學(xué)富五車,，無論幼小纖弱，還是身強(qiáng)力壯,，如果缺少應(yīng)有的警惕,，不懂起碼的安全常識，那么,，危險一旦降臨,，本可能逃離的厄運(yùn),，卻都會在意料之外、客觀之中發(fā)生了,。

遵章守紀(jì),，就是尊重生命，尊重自我,。當(dāng)我們能做到這一切的時候,，我們的社會便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全,，是我們每個人的義務(wù),，更是我們每個人的責(zé)任。

班主任教育心得體會二年級二年級篇2

十七世紀(jì)捷克的教育家楊·阿·夸美紐斯說過：太陽底下再沒有比教師這個職業(yè)再高尚的了,。教師在與學(xué)生的交往過程中,，不僅起到傳道、授業(yè),、解惑的作用,，而且直接對他們今后的人生觀、道德修養(yǎng)觀產(chǎn)生影響,，而班主任工作更集中體現(xiàn)了歷史賦予教師使命的這一個特點,，因此，我們更應(yīng)該熱愛班主任工作,，做好班主任工作,。

本文著重結(jié)合一則實例(教室里出現(xiàn)了拖鞋)談?wù)劚救嗽谧霭嘀魅喂ぷ髦械淖龇ê腕w會。

開學(xué)初,，我曾在班會課上講過中小學(xué)生應(yīng)該講究儀表美的問題,，一般而言，班上大多數(shù)同學(xué)都能注意按照老師的要求去打扮自己,，但是在今年天氣漸漸炎熱了以后,，班級中有些學(xué)生還是穿著拖鞋走進(jìn)了課堂，看到這些學(xué)生課間穿著拖鞋在教室里走來走去的身影,，我不禁陷入了沉思,。

去年的夏日里，班級里的一些同學(xué)感到天氣炎熱,，穿布鞋,、涼鞋比不上穿拖鞋來的涼爽舒服，于是三三兩兩地穿著拖鞋走進(jìn)了教室,。為此,，我曾在班上幾次強(qiáng)調(diào)學(xué)生不準(zhǔn)穿拖鞋進(jìn)教室上課，但收效不大，后來,，我干脆責(zé)令穿拖鞋的同學(xué)將鞋脫下,，十幾雙拖鞋被鎖進(jìn)了櫥柜里,。果然,，在我這帶有強(qiáng)制性的行動下，穿拖鞋進(jìn)教室的現(xiàn)象消失了,，我不由得暗自為自己所采取的“雷霆措施”的成功而得意,。然而，當(dāng)“拖鞋現(xiàn)象”的處理結(jié)束后,，我才了解,，有一部分同學(xué)對我的行動有異議,。去年的事過去了，上一屆的六年級學(xué)生畢業(yè)出去了,，今年出現(xiàn)的“拖鞋現(xiàn)象”又該怎么處理呢?我思考再三，終于,，一個以身教感染學(xué)生的做法在我的腦海中形成了,。

星期三下午的第一節(jié)課是語文課，預(yù)備鈴響后,，我穿著拖鞋走到了教室門口,，學(xué)生們見我穿著拖鞋來上課，不由嘰嘰嚓嚓地議論開來,。他們的臉上顯出詫異的神色——因為我平時還是比較注意衣著的整齊,、大方的，上課鈴響了,，我悄悄地脫下拖鞋和襪子,，挽起褲管，赤腳進(jìn)了教室講起了課,。我發(fā)現(xiàn),，講臺下面同學(xué)們的目光十分敬重地投向老師。下課后,，我一手托書,，一手拎著鞋襪走向我的辦公室，我堅信我的身教是一定會感動學(xué)生的,。

此后,，班上再也沒有一個同學(xué)穿拖鞋走進(jìn)教室來上課了，通過這一事件的處理,，我感到：教師的言教必須要和身教緊密結(jié)合起來,，在一定的情況下，教師極其平常的、無聲的行動遠(yuǎn)比聲嘶力竭的叫喊效果要好,。因此,，我們?nèi)魏螘r候也不能忘記身教的重要性和教師表率示范的巨大作用。

總之,，通過上面的一則班主任工作案例的分析,，我們可以清楚地看出：班主任工作是一門非常講究育人藝術(shù)的工作，一般情況下,，思想工作難做,，但是，作為班主任,，如果懂得了育人的規(guī)律和特點,，并在實際工作中做有心人，那么,，我們也是不難完成教書育人這一歷史賦予我們的神圣使命的,。

班主任教育心得體會二年級二年級篇3

本學(xué)期我擔(dān)任初一(1)班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教育活動中有著舉足輕重的作用,。在這平凡的崗位上,，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

首先,，我覺得，既然當(dāng)了班主任,，就不要有什么怨言,。作為教師，首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè),，而不是事情,。事業(yè)和事情，差之毫厘,，失之千里,，兩者在時間、空間和性質(zhì)上,，都絕不相同,。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做,。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情,，它就只是一件事情，做完就脫手,。如果把它當(dāng)作一項事業(yè),，你就會設(shè)計它的未來,，把每天的每一步當(dāng)作一個連續(xù)的過程。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做,，你就會付出自己的精力和心血,，而且會創(chuàng)造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業(yè),，就會熱愛自己的每一個學(xué)生,。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入,。我是這么想的：我們都知道,，一個學(xué)生,，如果是被動地學(xué)習(xí),，把讀書當(dāng)作是一件苦差事，那么,，他就很難學(xué)好,，一定要把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，才有可能把學(xué)習(xí)搞好,。同樣,，作為班主任也一樣，如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事,，那么,，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做,，工作就難以做好,。因此，我把“教書育人”放在第一位,，增強(qiáng)工作責(zé)任心,，時時為學(xué)生著想，本著“多干實事,，少發(fā)牢騷”的精神,，無償?shù)胤瞰I(xiàn)一點自己的勞動，快樂著自己的快樂,，盡力做好份內(nèi)的每件事情,。

其次，建立完善的班干部隊伍,。除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外,，我還設(shè)立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員,、專管收取各項費(fèi)用及班費(fèi)收支的生活委員等,。當(dāng)然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當(dāng)明確,，并有專職人員檢查,。

再次，對班級實施品德量化管理制度,，狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生,。開學(xué)不多久，我就在教室的墻上貼上了“七年級一班文明班規(guī)及處理措施”,，并使之成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度,。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘,。品德量化管理制度看起來容易,，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒,，否則是不會有成效的,。通過一學(xué)期來的實踐證明，它還是行之有效的,。品德量化管理辦法實施規(guī)則要盡可能細(xì),，工作必須要做到位。對于獎罰標(biāo)準(zhǔn)必須事先制訂好,，使他們有一個明確的奮斗目標(biāo),。

第四、確立班級奮斗目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會做人,，讓每位學(xué)生健康成長,。對于學(xué)生來講學(xué)習(xí)成績固然很重要，然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會做人,。真如教育家陶行知先生所說：“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人,?！币虼耍覍W(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位,。自己事事處處以身作則,，做學(xué)生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學(xué)”的口號,。

第五,、正確關(guān)愛學(xué)生，努力營造溫馨氛圍,，公正對待每位學(xué)生,。一個班級,，就是一個大家庭。在班級管理中,，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生,，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對待優(yōu)等生,，我從不寵愛,，不遷就，時時提醒他們“做學(xué)問得先做人”,。不單學(xué)業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略,。對他們,，我始終如一地尊重、理解,、信任,，充分調(diào)動他們的積極因素。公正對待每個學(xué)生也很重要,。因此，平時處理班級事務(wù),，無論是大事小事(如調(diào)座位,、評先進(jìn)等)，我都堅持公正這一原則,，博得全體學(xué)生的信任,。

第六、認(rèn)真細(xì)致做好思想工作,，積極配合任課老師,，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。初一的學(xué)生對初中生活還不能完全適應(yīng),，很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深,、增多，產(chǎn)生了畏難心理,，成績常有起伏,，對學(xué)習(xí)會失去信心。如何幫助這些學(xué)生過好這個關(guān),，成了我工作的重點,。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的具體工作：

1,、常與學(xué)生進(jìn)行談心,。對于一些經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生,，如拖拉作業(yè)，經(jīng)常遲到,，自習(xí)課愛講話,，不能認(rèn)真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時經(jīng)常督促,，還分別進(jìn)行重點談話,。曉之以理，動之一情，寬容他們但不放縱他們,。另外,，還與家長經(jīng)常聯(lián)系,，取得家庭的力量支持,。在同學(xué)充分認(rèn)識自己錯誤的基礎(chǔ)上改正錯誤，并不斷地提高自己,。

2,、積極配合各任課教師,，做好協(xié)調(diào)工作,。學(xué)生對每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學(xué)還對有些教師有反感的情緒。因此，我一方面深入學(xué)生，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時做好調(diào)解說服工作;另一方面，我主動與各任課教師進(jìn)行交流,，不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們,，與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法,。在此過程中，我起到了橋梁的作用,。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。

經(jīng)過自己不懈的努力,，我所帶班級學(xué)生能嚴(yán)格按學(xué)校常規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活,，在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的進(jìn)步,。在以后的班主任工作中,，我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,，提高自己的理論水平和科學(xué)的班級管理水平;同時將繼續(xù)努力,，讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽光和水分,，健康地發(fā)展,，健康地成長,。

班主任教育心得體會二年級二年級篇4

在20_至20_學(xué)年擔(dān)任高一(16)班的班主任時,，班上有一女生劉梅，當(dāng)時16歲,，該生從進(jìn)入高一年級以來學(xué)習(xí)無興趣,，上課注意力不集中，打瞌睡，遲到、不穿校服的頻率較高,，對老師的教誨不放在心上,。

了解到其家庭情況是：父母離異，現(xiàn)在是和父親,、繼母生活,，缺少與家長的交流,、溝通。

這類學(xué)生在思想認(rèn)識上總覺得自己缺少親情，缺乏學(xué)習(xí)動力,，學(xué)習(xí)興趣不濃,，精神狀態(tài)不佳，自我約束能力差,，不在乎老師對她提出的要求,。我通過分析認(rèn)為形成這樣的情形主要有兩個方面的原因：1、父母的離異,，在她的心里留下了陰影,，認(rèn)為父母不在乎她，不關(guān)心她,，認(rèn)為老師和她父母一樣,，只不過是應(yīng)付她罷了。2,、缺少與別人的溝通,，特別是與父母、與老師的有效交流,。對父親只有怕,，缺失了親近與敬佩，久而久之,，封閉了自己的情感,，不愿與別人進(jìn)行心靈的溝通，以至于對其提出穿校服,、不遲到的要求不放在心上,，難以轉(zhuǎn)變。

古希臘醫(yī)學(xué)家希波克拉底曾說過：“了解什么樣的人得了病,，比了解一個人得了什么樣的病更為重要,。”作為班主任,，了解了她的心理特點及其成因后,，有針對性地加強(qiáng)對她的心理建設(shè)，給予相應(yīng)的關(guān)愛和心理疏導(dǎo)，促使她在心理上能逐步感受到別人的關(guān)懷,，感受到班集體的溫暖,，改變長期形成的片面觀念，使她的心理健康發(fā)展,，樹立信心,，從本質(zhì)上轉(zhuǎn)化她，進(jìn)一步提高教育實效,。于是我按照下面幾個要點進(jìn)行幫扶教育：

1,、與家長取得聯(lián)系，形成共識,，按計劃共同實施有效的補(bǔ)救措施,，通過家校管理互補(bǔ)、共通信息,，齊抓共管,，慢慢地打開孩子的心結(jié)，使孩子感受到家長,、老師對她的關(guān)心和期望,，能夠正常與家長、老師交流,、溝通，逐步樹立信心,，改變經(jīng)常遲到和不穿校服的習(xí)慣,。

2、由于這是長期形成的心理特征,，一兩次簡單的談話難以打動冰凍的心,，所以要做好思想準(zhǔn)備，正確認(rèn)識教育的長期性,、反復(fù)性,。

3、尋找教育的最佳時期,，找準(zhǔn)機(jī)會往往能收到事半功倍的效果,。

4、發(fā)現(xiàn)她的閃光點,，讓她感受得到別人賞識的喜悅,，樂于接受教育和管理。

經(jīng)過一段時間的家校共同努力,，該生能按學(xué)校的要求管理自己,，很少遲到了，遇到老師會主動,、熱情地打招呼了,，學(xué)習(xí)上也努力了,，精神面貌煥然一新。

從這個案例可以看到,，教師熱愛學(xué)生,、對學(xué)生寄予希望，學(xué)生在心理上就會得到滿足,，從而樂于接受教育和管理,。每個學(xué)生都是活生生的有感情有思想的人，只有付出愛心,，用情感去架設(shè)心靈的橋梁,，才會使師生走得更近，才會收到好的教育效果,。

班主任教育心得體會二年級二年級篇5

在平淡與忙碌中,，轉(zhuǎn)眼來到我與孩子們相處的第二個年頭，感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的,。不經(jīng)意間,，他們的個頭竄高了很多;不經(jīng)意間，他們懂事了很多;不經(jīng)意間,，他們學(xué)會了很多……不經(jīng)意間,，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者,，作為他們成長的見證者,，最大的感受，就是欣喜,。

回顧這兩年與孩子們共同的學(xué)習(xí)生活,，讓我深切地體會到：只有關(guān)愛孩子，全體學(xué)生和班主任共同努力,，增強(qiáng)集體凝聚力,，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步,。在平時，我主要將班主任工作重點分為以下幾個方面：

一,、關(guān)心孩子,。

愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級,，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任,，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位,。

低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,，和他們聊聊天，問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?考考他會查字典了嗎;告訴他這幾天進(jìn)步了!也許還跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看,，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對他們的一些要求,，收到的效果會很好,。

對于低年級的孩子來說，表揚(yáng)的力量是無窮的,。在平時,，我通過對孩子的觀察，將他們的閃光點和一點一滴的進(jìn)步都記在心里,，及時表揚(yáng)和鼓勵他們,。我會經(jīng)常對他們說：你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起,，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了,，又獎勵了他幾張小獎卡，一臉興奮,，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好,。

愛是相互的。在這一點上,，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛,，收獲的則是51份純真的愛,。

二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。如果一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升,。所以,，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,，還是衛(wèi)生習(xí)慣,。

針對本班學(xué)生實際，我利用一切有利時機(jī)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。訓(xùn)練學(xué)生正確的讀書寫字姿勢,。讀書時,，要求全班同學(xué)都端好書，做到眼到,、口到,、心到;寫作業(yè)時，及時提醒學(xué)生糾正不良的寫字姿勢;發(fā)言時,，要求他們聲音響亮,，吐字清晰;作業(yè)布置時，提醒學(xué)生做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作……長期的關(guān)注,，對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用,。

作為老師，我總是以身作則,，每次進(jìn)教室都先往地上看一看,，撿一撿，整一整,，孩子們看在眼里記在心里,。班里還專設(shè)了一名衛(wèi)生監(jiān)督員，由大家選舉責(zé)任心強(qiáng)的孩子擔(dān)任,，每天及時督促值日,，表揚(yáng)衛(wèi)生堅持好的小組，這樣更激起了大家的`競爭意識,，為養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍,。

三、培養(yǎng)小干部,，發(fā)展孩子的能力

班干部是班級的核心,，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體,，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng),、能力強(qiáng)的班干部隊伍。

我們班的班干部有這樣一些要求：首先,，應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，在同學(xué)中樹立威信。其次,，應(yīng)以身作則,，吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段,，我都教給他們一些工作方法和技巧,，扶著他們走好班級管理的每一步,。我在班里反復(fù)強(qiáng)調(diào)：班主任不在，班干部就是班主任,，對于不服從班干部管理的同學(xué)嚴(yán)肅批評,。維護(hù)他們的威信，再加上給予具體指導(dǎo),，班干部基本上都能勝任,，是我的得力小助手。

四,、加強(qiáng)與家長間的交流

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持,。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,，加強(qiáng)和家長間的交流。

長期以來,，我堅持通過校訊通或者放學(xué)時的短暫接觸跟家長進(jìn)行交流,，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,，孩子生病了,，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步,，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長,。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出,，是不能用理性的句子去加以描述的,，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。我知道,，自己在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足,，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力,，即使沒有最好,，也一定會更好!