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小學(xué)生體育課文案小學(xué)體育活動文案篇一

一、前言：

在實(shí)施新《課程標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)展素質(zhì)教育的今天,，體育課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)氛圍,，而是要通過教學(xué)讓學(xué)生充分展示,、體現(xiàn)自我。充分體現(xiàn)一個中心、四個特點(diǎn),。以讓學(xué)生自動學(xué)習(xí),，積極實(shí)踐，努力創(chuàng)新為中心,，結(jié)合體育學(xué)科突出四個特點(diǎn),。特別是對小學(xué)低年級學(xué)生來說，通過唱游形式進(jìn)行體育教學(xué),，達(dá)到教學(xué)目的,，提高學(xué)習(xí)成績，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學(xué)手段,。

二、案例介紹：小學(xué)四年級班

㈠ 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

（1）游戲：模仿各種小動物

（2）單腳起跳,、雙腳落地

㈡ 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、學(xué)生能在輕松愉悅的歌舞中做出基本跳躍的動作。

2,、學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)的知識進(jìn)行創(chuàng)新活動,。

㈢教學(xué)設(shè)計：

讓每個學(xué)生通過唱中游、游中練感受到愉悅,，在愉悅中初步掌握＂單腳起跳雙腳落地＂簡單的動作方法,，同時在激活思維、拓展能力過程中體驗(yàn)合作,、創(chuàng)新,、成功時的心情，從而有效地提高學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的興趣,。

㈣ 片段介紹：

1,、調(diào)動情緒，激發(fā)興趣,。

⑴ 課堂常規(guī)（略）,，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。

⑵ 小游戲：模仿各種小動物,，隨音樂跟教師一起跳舞,。

2、合作探究,，掌握技能,。

⑴ 跳躍：單腳起跳，雙腳落地,。

⑵ 唱兒歌→進(jìn)入情景→探究學(xué)習(xí)→自主學(xué)練→知識技能評價,。

⑶ 學(xué)生唱一編一跳一練一評，在活動過程中掌握技能。

3,、激活思維,，拓展能力,。

⑴ 小游戲：模仿各種小動物,，創(chuàng)編各種跳的方法。

⑵ 唱兒歌→分組游戲→能力拓展→創(chuàng)新能力評價

⑶ 學(xué)生唱,、唱→創(chuàng),、創(chuàng)→評、評,， 展示創(chuàng)編內(nèi)容,。

4、穩(wěn)定情緒,，恢復(fù)身心,。

⑴ 放松：聽音樂、師生共同舞蹈,。

⑵ 小結(jié)：師生共同講評,。

三、案例分析

1,、這節(jié)課教案編寫的主要特點(diǎn)是體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的＂以學(xué)生發(fā)展為中心,，重視學(xué)生的主體地位＂的教學(xué)理念。

⑴ 本課能緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo),，利用各種游戲創(chuàng)設(shè)情景,，用音樂貫穿全課，讓學(xué)生在玩中學(xué),、學(xué)中樂,、樂中思、思中創(chuàng),，即玩中有所得,，從而充分感受到自主與合作的樂趣。

遵循學(xué)生課堂上的心理活動發(fā)展過程,，進(jìn)行師生的雙邊活動,，教師僅起到適時的誘導(dǎo)和點(diǎn)撥；在技能的學(xué)習(xí)時,，不再是以往教師講解示范,，學(xué)生分組練習(xí)的老方法，而是以學(xué)生為主題,，讓學(xué)生通過自己的視覺感受,，經(jīng)過思維在大腦中形成表象，然后讓學(xué)生自己親身體驗(yàn)，學(xué)生實(shí)踐以后教師在點(diǎn)撥,，這種循環(huán)反復(fù)過程,，注意老師的點(diǎn)撥要有層次性。開始上課時,，就用小游戲的形式出現(xiàn),，讓學(xué)生感受到體育課的快樂。游戲開始了,，教師親切自然的描述：“秋天是藍(lán)色的,，晴朗的天空碧藍(lán)碧藍(lán)，一群小鳥飛過來,，讓我們和小鳥一起飛吧”,。孩子們在音樂的伴奏下，學(xué)著歡樂的小鳥自由的飛翔,，有獨(dú)自飛的,，有成群飛的`…..仿佛進(jìn)了鳥的天堂?！班健币宦暽陧?，教師迅速做出了集合的手勢，孩子們快速跑向教師,，學(xué)生們在慌亂中總算把隊(duì)伍站好了,，但有兩個小朋友卻找不到自己的位子。教師故作急切的樣子說：“這兩只小鳥迷路了,，誰能幫他們找到家,？”大家很快幫助兩個迷路的小鳥找到了自己的家。

⑵本課的教學(xué)重點(diǎn)是提高學(xué)生的跳躍能力,，課堂上要給學(xué)生一定的時間,、空間。讓學(xué)生自我表現(xiàn),，努力創(chuàng)新,，從而在課堂上教學(xué)中，不但培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力,，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識,。通過教師的補(bǔ)救手段，使每個學(xué)生都能學(xué)會,，都有所得,，應(yīng)用所學(xué)的知識進(jìn)行創(chuàng)新活動。因此,，教師在教學(xué)設(shè)計上,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉和創(chuàng)新意識。在學(xué)習(xí)方法上,，運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)方式,，通過情景教學(xué)，讓學(xué)生在活動中掌握技能和拓展能力,。在具體教學(xué)過程中,，注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，把教材和游戲有機(jī)結(jié)合起來,，通過探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動技能的提高，發(fā)展學(xué)生個性,，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神,。

⑶在跳躍教學(xué)過程中,，教師力求目標(biāo)分層化、組織游戲化,、學(xué)生個性化,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的空間和時間，讓學(xué)生盡情玩耍,，享受其中的樂趣,，通過想象進(jìn)行各種創(chuàng)編練習(xí)。隨著音樂發(fā)出不同動物聲音節(jié)拍,，小朋友們一會兒是踏著沉重緩慢的腳步模仿搬運(yùn)木頭的大象,，一會兒又成了蹦蹦跳跳活潑可愛的小白兔，一會兒又變成了活躍的青蛙,，一會兒又變成了一群頑皮的小猴,，有學(xué)生喝道“老師！我是孫悟空,！”緊接著兩手撐地翻起“小筋斗”,，引得小猴們哈哈大笑……通過這一小游戲，把游戲和體育教材有機(jī)結(jié)合,，構(gòu)成了新的教學(xué)情景,，有利于調(diào)動學(xué)生用已有的知識在實(shí)踐中去體驗(yàn)的積極性，體現(xiàn)了“快樂體育”的思想,。因?yàn)槌晒εc失敗都是收獲,，酸甜苦辣都有營養(yǎng)，讓學(xué)生在活動中充分展示自我,，親自體驗(yàn)各種活動的感受,。教師盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感,，讓學(xué)生有選擇的練習(xí)，自我展示風(fēng)采,，學(xué)生的自主得到了充分發(fā)揮,。學(xué)生有了求知、求學(xué)的欲望,，與此同時,，教師的教學(xué)目的也就達(dá)到了。

2,、玩中樂,，中樂學(xué)，學(xué)中思,，思中創(chuàng),，創(chuàng)佳績。

為了突破學(xué)生被動接受較具常規(guī)傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，教師巧妙地采用各種小游戲的形式,，用音樂貫穿全課，讓學(xué)生更早地進(jìn)入角色,，然后,，教師再根據(jù)教學(xué)效果進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)綴（提示），使動與靜,、張與馳,、快與慢有機(jī)的結(jié)合，控制好整個教學(xué)節(jié)奏,。學(xué)生們既有原地又有行進(jìn)間和轉(zhuǎn)方向的動作,，既有站著又有坐著，根據(jù)音樂的旋律,、節(jié)奏,，進(jìn)行隊(duì)形變化。小游戲的設(shè)計更是體現(xiàn)了師生之間,、生生互動,、師生互動的良好學(xué)習(xí)氛圍。教師始終處在學(xué)生中間,，和學(xué)生一起分享快樂,。

小學(xué)生體育課文案小學(xué)體育活動文案篇二

作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)生體育課教案,，歡迎大家分享,。

本課貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,，樹立“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,，師生互動,，和諧發(fā)展為中心”的教學(xué)觀念，體現(xiàn)以人為本,，強(qiáng)調(diào)個性化,，多樣化學(xué)習(xí)，運(yùn)用情景教學(xué)等多種教學(xué)模式充分激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的熱情,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。

本課教學(xué)對象是四年級學(xué)生,，本階段學(xué)生天真,、活潑、好動,，模仿能力和接受新鮮事物的能力強(qiáng),，敢于表現(xiàn)自我，但學(xué)生存在一定的個體差異,。針對這點(diǎn)，設(shè)置了不同的運(yùn)動難度,，讓每個孩子都能在體育課中受益,。

本課依據(jù)20xx年教育部頒布的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，選擇耐久跑做為小學(xué)四年級學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容,。耐久跑在小學(xué)四年級安排四個課時,，本課是第三課時。耐久跑是人的基本運(yùn)動技能,，通過耐久跑,，獲得奔跑的動作體驗(yàn)和耐力素質(zhì)的發(fā)展。同時,，耐久跑還可以磨練一個人的意志品質(zhì),，培養(yǎng)一個人吃苦耐勞的精神，提高良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)身心健康發(fā)展,。針對控制跑的節(jié)奏這一教學(xué)重點(diǎn)，在教學(xué)時,，可以讓學(xué)生單手持長繩慢跑,，同伴之間互相提醒跑的節(jié)奏。在整個教學(xué)環(huán)節(jié),，運(yùn)用形象直觀的教學(xué)手段,，帶領(lǐng)學(xué)生模仿教師的動作進(jìn)行練習(xí),，真正讓學(xué)生充分體驗(yàn)到體育課上的樂趣和快樂，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育游戲的熱情,。

1.知識技能目標(biāo)：通過游戲的形式,，重點(diǎn)讓學(xué)生了解多種耐久跑的方法，知道正確的耐久跑姿勢,。

2.身體健康目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確跑的姿勢,，發(fā)展速度、靈敏,、協(xié)調(diào)和一般耐力等身體素質(zhì),，促進(jìn)下肢力量和內(nèi)臟器官的發(fā)展。

3.情感態(tài)度目標(biāo)：學(xué)生在練習(xí)中能夠表現(xiàn)出較高的熱情,，在游戲中感受到合作的.快樂及運(yùn)動樂趣,。

（一）、開始部分（4分鐘）

1.課堂常規(guī)（略）

2.教師宣布本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容,，目標(biāo),。（設(shè)定情景，以“尋寶”為主題,，各隊(duì)展示隊(duì)名,、對訓(xùn)，來展開教學(xué),。）

（二）,、準(zhǔn)備部分（8分鐘）

教師以“尋寶”行動前的熱身來展開練習(xí)。

1.判斷方向（3分鐘）

（1）原地踏步找方向

生活常識中的方向的辨認(rèn)（正東,、正西,、正南、正北）

（2）走動中找方向

隊(duì)列齊步走中,，教師提示方向,。

（3）跑動中找方向

2.解繩（2分鐘）

教師提前將長繩攪?yán)p在一起，通過全隊(duì)的協(xié)作,，將長繩解開并雙手拿在體前,。

3.集體繩操（3分鐘）

（1）伸展運(yùn)動4x8拍（2）下蹲運(yùn)動4x8拍（3）全身運(yùn)動4x8拍

（三）、基本部分（25分鐘）

1.耐久跑技術(shù)要領(lǐng)（2分鐘）

①教師講解技術(shù)動作,，學(xué)生模仿老師動作,，積極練習(xí)。

②教師引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,，勇敢的提出問題,。

2.發(fā)放任務(wù)書（3分鐘）

①教師向各小隊(duì)發(fā)放任務(wù)書。

②各隊(duì)隊(duì)長帶領(lǐng)隊(duì)員研究,、討論任務(wù)書,，確定行動路線,。提醒學(xué)生一定要找準(zhǔn)方向，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),，勇往直前,。

3耐久跑練習(xí)“尋寶”（15分鐘）

①教師介紹練習(xí)規(guī)則（學(xué)生以小隊(duì)形式，按任務(wù)書上的路線,，跑完幾個方向,；在整個過程中，每小隊(duì)隊(duì)員單手持繩,，若有一個同伴掉隊(duì)或松開,，則練習(xí)重新開始；完成本次任務(wù)后,，最先返回起點(diǎn)的隊(duì)為勝,。）

②跑的練習(xí)有三個任務(wù)，每個小隊(duì)自己定跑動路線,，并互相加油助威,。

③練習(xí)結(jié)束，教師宣布尋寶結(jié)果,，每小隊(duì)展示自己尋找到的寶藏,。

4.推小車游戲（5分鐘）

將積累滿寶藏的長繩放在地上分別成起點(diǎn)、終點(diǎn),，學(xué)生成四列橫隊(duì),，前后兩人一組。其中一人呈“小車”狀,，另一人呈推“小車”狀，到終點(diǎn)后倆人交換并返回,，最先完成的小隊(duì)為勝,。

①教師組織學(xué)生，先將長繩鋪成跑道,，講解游戲方法與規(guī)則,。

②學(xué)生倆人一組進(jìn)行比賽，注意安全,。

（四）,、結(jié)束部分（3分鐘）

①教師用語言引導(dǎo)同學(xué)身心放松。

②學(xué)生組內(nèi)評價,，小組間互相評價,，教師評價。

③收器材,，宣布下課,。

學(xué)生能夠掌握基本的耐久跑動作,，在整個教學(xué)過程中，學(xué)生表現(xiàn)出極高的練習(xí)熱情,，學(xué)生在歡笑聲中快樂的學(xué)體育,，預(yù)計課的練習(xí)密度為40%，預(yù)計學(xué)生平均心率為120次/分,，預(yù)計學(xué)生最高心率達(dá)150次/分,。

場地：田徑場背風(fēng)的空地

器材：紙簍4個，長繩4條,，自制教具若干,。

1.知識技能目標(biāo)：90%的學(xué)生能夠明確的判斷方向，80%的學(xué)生能掌握耐久跑的技術(shù)動作,。

2.身體健康目標(biāo)：75%的學(xué)生能夠連續(xù)跑動600米,，30%的學(xué)生能夠連續(xù)跑動400米。

3.情感態(tài)度目標(biāo)：學(xué)生在練習(xí)中能夠表現(xiàn)出較高的熱情,，在游戲中感受到合作的快樂,，及學(xué)生能夠感受到體育的樂趣。

本課以情景教學(xué)為主,，結(jié)合小群體教學(xué)模式,，給學(xué)生呈現(xiàn)一堂生動、有趣的體育課,，在準(zhǔn)備部分,，設(shè)定解繩、判斷方向的小難關(guān),，發(fā)展學(xué)生的動手能力,，以及根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)教師自編的繩操，充分激發(fā)了學(xué)生興趣,，整節(jié)課在設(shè)計時,，以團(tuán)結(jié)協(xié)作完成“任務(wù)書”，探尋到寶藏,，作為基本部分的教學(xué)環(huán)節(jié),，每個環(huán)節(jié)都以學(xué)生的討論、思考為主,，使學(xué)生充分參與到體育學(xué)習(xí)中,，在推小車游戲中，更是根據(jù)全面發(fā)展的原則,，讓學(xué)生發(fā)展上肢,、腰腹力量能力，使學(xué)生感受到體育的樂趣，為培養(yǎng)學(xué)生終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

小學(xué)生體育課文案小學(xué)體育活動文案篇三

所在班級情況,，學(xué)生特點(diǎn)分析：本班有學(xué)生32名，其中女生18名,。優(yōu)秀學(xué)生占30%,，合格學(xué)生占60%，后進(jìn)生占10%,，學(xué)生有課前預(yù)習(xí)得習(xí)慣,，學(xué)習(xí)自覺性較好。

運(yùn)動參與：通過讓學(xué)生主動參與運(yùn)動動作的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們參與體育活動的積極態(tài)度,。

運(yùn)動技能：在游戲找了個進(jìn)行各種移動，跳躍的練習(xí),，說出不同方式跳躍的術(shù)語,，使100％的學(xué)生掌握基本跳躍的方法，80％的同學(xué)掌握不同方式的跳躍方法,。

身體健康：發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力及跳躍能力,。

心理健康：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐精神。使學(xué)生體會到體育的樂趣,。樹立學(xué)生終身體育的意識,。

社會適應(yīng)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立和他人合作完成活動的意識。

：先擺臂,，后蹬地

雙腳用力蹬地迅速向前上方跳出

雙腳落地,，落地時腳尖先落地，同時兩腿自然屈膝,，維持平衡,。

一、準(zhǔn)備部分

1,、課堂常規(guī)

a,、體委集合整隊(duì)，清點(diǎn)報告人數(shù)

b,、師生問好,，宣布本課的教學(xué)任務(wù)

組織圖形

xxxx要求：快靜齊

xxxx聲音洪亮、精神飽滿

2、準(zhǔn)備活動

按圖形跑成“龍”的隊(duì)形,，（教師將畫好的圖形展示給學(xué)生,，找出領(lǐng)頭人帶隊(duì)跑出隊(duì)形）

圖形分別為：四邊形,、螺旋形,、s形,、t形

要求：

a、學(xué)生手持藤圈放在頭頂上,，跑出隊(duì)形，隊(duì)伍整齊,，步伐一致

b、“相反口令”小游戲

要求：動作迅速,，學(xué)生邀請聽課的老師一起進(jìn)行游戲。

二,、基本部分

1,、游戲“梅花樁”

在教師的引導(dǎo)下，利用“梅花樁”這個游戲,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，體驗(yàn)雙腳蹬地向前跳動作技術(shù)要領(lǐng)，獲得運(yùn)動技能,。

2,、“青蛙過河”

學(xué)生利用藤圈想象出不同的跳法

a、教師引導(dǎo)

跨步加雙腳跳,，先單腳再雙腳跳，單腳或雙腳跳

b、學(xué)生嘗試練習(xí),，教師指導(dǎo),。

3、袋鼠接力

組織學(xué)生用已掌握的基本跳躍方法進(jìn)行一場接力比賽,，然學(xué)生在競爭中進(jìn)一步鞏固技術(shù)要領(lǐng),。通過比賽,，對優(yōu)勝組進(jìn)行激勵性評價,。

三、結(jié)束部分

1,、教師讓分成的兩個小組的學(xué)生分別利用小組的藤圈擺出圖形,，學(xué)生以小組為單位，沖分發(fā)揮學(xué)生的想像力，由學(xué)生自編自創(chuàng)出不同的圖形或字（奧運(yùn)圖形、花環(huán)圖形等）

2,、教師總結(jié)本課，沖分表演肯定學(xué)生的能力,，以笑臉結(jié)束本課,。

3,、師生再見，收還器材,。

小學(xué)生體育課文案小學(xué)體育活動文案篇四

本節(jié)課的授課對象是小學(xué)一年學(xué)生,。他們天真活潑，模仿力強(qiáng),、喜歡表現(xiàn),，但好動，不能很好地控制自己的行為,，一部分還存在任性,、嬌氣等不良的心理傾向,。為此，針對他們喜歡游戲,、喜歡展示的共性特點(diǎn)和個性差異,，我選擇以春播秋收游戲?yàn)榛顒又餍问剑燥嬃掀考と?，營造濃厚個人競爭和團(tuán)體競爭氛圍,。

二、教學(xué)理念

由此,，在設(shè)計理念上,，我認(rèn)真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式,，以學(xué)生的心理趨向?yàn)閷?dǎo)向,，面向全體學(xué)生，貫徹落實(shí)“快樂體驗(yàn)”的課題思想,，突出一個“新”字,，體現(xiàn)一個“改”字，把“跑”的教材變?yōu)閷W(xué)生喜歡的參與內(nèi)容,，讓學(xué)生在參與中得到培養(yǎng),、得到發(fā)展、得到提高,，從而為學(xué)生終身體育打下良好的.基礎(chǔ),。

三、教學(xué)目標(biāo)

1,、情感,、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣,，讓學(xué)生在活動中展示自我,，快樂鍛煉，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識和競爭意識,。

2,、知識與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì),，促進(jìn)智力開發(fā),。

四、本節(jié)課的重難點(diǎn)：

難 點(diǎn)：,、能按游戲方法進(jìn)行活動,。

五、教法,、學(xué)法預(yù)設(shè)

為了達(dá)成以上目標(biāo),，突破重,、難點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)本課教法和學(xué)法是：

教 法：情境教學(xué)法,、設(shè)疑法,、演示法、練習(xí)法,、激勵法等,。

學(xué) 法：觀察法、嘗試法,、游戲法,、合作法、競賽法,。

六、場地器木才：一塊排球場地,、學(xué)生每人兩個飲料瓶,、4個小足球。

七,、教學(xué)流程

（一）情景導(dǎo)入

對于低年級學(xué)生來說,，有趣的游戲情景最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。整節(jié)課,，我將以“快樂的體驗(yàn)”為主情景,，去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)生做開火車的游戲,，想象與模仿田野勞作的農(nóng)民,，自然地進(jìn)入課堂。游戲結(jié)束,，師生同做自編“啞鈴操”,，預(yù)熱身心階段已悄然完成。

（二）進(jìn)入情境體驗(yàn)階段

我創(chuàng)設(shè)農(nóng)民播種和秋收的情景,，啟發(fā)學(xué)生用飲料瓶做“春播秋收”的游戲,，游戲中學(xué)生把飲料瓶當(dāng)做種子，在往返奮力奔跑的過程中,，體驗(yàn)到春種糧食的樂趣,。此時課堂已掀起第一個^***。接下來又組織學(xué)生秋收,，讓學(xué)生小組討論用怎樣的辦法把糧食收回,，我讓學(xué)生自由合作，又一次體驗(yàn)和感受到活動的樂趣,。

（三）樂趣體驗(yàn)

游戲：打保齡球

抓住學(xué)生興趣未盡的時機(jī),，利用塑料瓶灌沙代替保齡球,，開展打保齡球游戲活動。同學(xué)們興趣盎然,，在輕松愉快的情景中快樂地參與活動,。，達(dá)到了鍛煉身體,，培養(yǎng)了小組合作的意識,。同時使學(xué)生明白廢舊飲料瓶在體育活動中所發(fā)揮的作用。

（四）愉快回味

教師提出今天你有什么收獲,？以及評價課堂中的表現(xiàn),，鼓勵學(xué)生樹立信心，為今后上好體育課打下良好基礎(chǔ),。

小學(xué)生體育課文案小學(xué)體育活動文案篇五

一,、情景導(dǎo)入

師活動：

1.集合隊(duì)伍，宣布課的內(nèi)內(nèi)容,。

2.組織學(xué)生復(fù)習(xí)四列橫隊(duì)和二列橫隊(duì)的轉(zhuǎn)換練習(xí),，對學(xué)生的表現(xiàn)給予各種評價。

3.講解示范游戲（黃河,、長江）的方法規(guī)則,，組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動，提高學(xué)生的放映能力,。

學(xué)生活動：

1.快速安靜集合隊(duì)伍,，以飽滿的精神迎接上課。

2.在隊(duì)列練習(xí)中,，集中注意力,，以自己最好的狀態(tài)來完成練習(xí)。

3.全神貫注,，以自己最好的狀態(tài)進(jìn)行游戲,。

組織：練習(xí)隊(duì)型如圖：

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三、合作探究掌握技能

重點(diǎn)：在練習(xí)中調(diào)動學(xué)生的積極性,，盡全力快速跑,。

教師活動：

1.組織學(xué)生原地學(xué)習(xí)小步走和高抬腿跑練習(xí)（先組織學(xué)生觀察，再讓他們說出老師動作的特點(diǎn)）,。

2.組織行進(jìn)間小步走和高抬腿走練習(xí),，對學(xué)生的.表現(xiàn)及時合理評價，使學(xué)生能夠知己知彼,。

3.快速跑練習(xí)50米（1-2組）,。

4.評價學(xué)生的練習(xí)情況

5.素質(zhì)練習(xí)（大魚網(wǎng)）

學(xué)生活動：

1.細(xì)心觀察老師的動作，開動腦筋積極思考，認(rèn)真模仿老師的動作,。

2.全力跑完全程（拿出自己的拼勁來）

3.歡快進(jìn)行素質(zhì)練習(xí),，發(fā)展自己的靈巧和果斷的精神及與小伙伴的合作。

組織：如圖：

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三,、回顧總結(jié)

1,、師生共同回顧該課，總結(jié)這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,，然后對積極進(jìn)行評價,。

組織：四列橫隊(duì)

場地器材：田徑場一片

小學(xué)生體育課文案小學(xué)體育活動文案篇六

幼兒園體育課一般上30分鐘最為合適

難忘的一節(jié)體育課

今天是星期一，由于星期二的下午第二節(jié)課是體育課,，有下雨,，只能在班級上，星期五又是端午節(jié),，有放假,，所以今天的體育課是本學(xué)期的最后一節(jié)體育課。體育課上上課的內(nèi)容是仰臥起坐,，我和我的搭檔***一起來做,，陳老師（我們班的體育老師）宣布開始，我使勁做,，老師喊停的時候，我問我的搭檔我一分鐘做了多少下（其實(shí)我自己有算,，只是想確認(rèn)一下）她對我說：“53”下,。老師問有超過50下的舉手，我就舉手了,，可是我的搭檔又把我的手又放下了,，真搞不懂她在干什么。當(dāng)下課鈴響的時候,，我的心里猶如一塊重重的石頭壓在了我的心上,。因?yàn)椋@是我們最后一節(jié)體育課了,。

加,。。我,。,。私。,。聊

小學(xué)生體育課文案小學(xué)體育活動文案篇七

小學(xué)體育是學(xué)校體育的基礎(chǔ),是兒童接受體育感受和體育信息的起點(diǎn),通過良好的體育教育,一方面能夠培養(yǎng)他們的體育興趣,養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣,為終身體育打好基礎(chǔ),。接下來要給大家分享的是小學(xué)生體育課課件，歡迎大家的借鑒閱讀！

1,、教材的分析與處理

本課的教學(xué)內(nèi)容是接力跑,，選自人教版《體育與健康》七年級水平四的教材內(nèi)容。田徑運(yùn)動中的接力跑是初中《體育與健康》教學(xué)內(nèi)容中重點(diǎn)學(xué)習(xí)部分,。在接力跑活動中,，學(xué)生運(yùn)用智慧和技巧與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作，體驗(yàn)配合的樂趣,，增強(qiáng)了身體素質(zhì),，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，而深受學(xué)生們的喜愛,。

接力跑是田徑單純跑步的一個升級,，是唯一一個多人配合的徑賽項(xiàng)目，傳接棒的方法有上挑式和下壓式,。本課教學(xué)內(nèi)容是接力跑的第一課時,，以上挑式和下壓式的傳接棒方法為本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求學(xué)生學(xué)習(xí)掌握接力跑的交接棒方法,。交接棒在接力跑運(yùn)動中起到十分關(guān)鍵的作用,，好的交接棒配合能夠決定接力跑的最終結(jié)果。

主教材：接力跑交接棒技術(shù)動作新授課;

輔助教材：接力游戲;

1,、認(rèn)知目標(biāo)：通過游戲活動,讓學(xué)生體驗(yàn)快速跑,了解快速跑的方法,。

2、技能目標(biāo)：通過游戲活動,，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性,、靈敏性和快速奔跑的能力。

3,、情感目標(biāo)：通過游戲活動增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神,。

教學(xué)重點(diǎn)：在跑中手腳協(xié)調(diào)配合

教學(xué)難點(diǎn)：在快速跑中保持正確的身體姿勢。

本課教學(xué)對象為初中學(xué)生,，中學(xué)生身心發(fā)展還不成熟,，初步具備了獨(dú)立思考、判斷,、概括等能力,，在身體鍛煉中也具備了基本運(yùn)動能力。但因?qū)W生存在體質(zhì)上的差異,，部分學(xué)生自控能力較差,，在體育活動中自我意識強(qiáng)，團(tuán)結(jié)合作精神不夠,。因此在教學(xué)中圍繞接力的方式和時機(jī)設(shè)置了若干鏈條式的問題,，在整個學(xué)習(xí)過程中通過小組探討問題和小組比賽的形式進(jìn)一步促進(jìn)同學(xué)之間的相互配合,、積極參與任務(wù)的完成。

在學(xué)習(xí)過程中有可能遇到兩人傳接棒的動作不能很好的緊密銜接,，手臂晃動等問題,，采取由易到難的層次目標(biāo)，通過建立假說,、驗(yàn)證假說,，得出結(jié)論一系列的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性和主動性,。

知識與技能目標(biāo)：知道接力跑傳接棒的方法并能基本掌握兩種傳接棒技術(shù);

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：養(yǎng)成積極進(jìn)取,，相互信任，互助共勉的良好作風(fēng),，形成探究意識,。

場地：田徑場;器材：秒表4塊、接力棒8根

根據(jù)人體運(yùn)動生理機(jī)能變化的科學(xué)規(guī)律,，對于本節(jié)課我將從四個階段實(shí)施教學(xué),，分別對開始部分，準(zhǔn)備部分,、基本部分和結(jié)束部分進(jìn)行相應(yīng)內(nèi)容的設(shè)計,。

第一階段：開始部分;預(yù)設(shè)所占課堂時間為5分鐘。學(xué)生以“快,、靜,、齊”的標(biāo)準(zhǔn)集合成四列橫隊(duì)后，師生問好,，檢查學(xué)生出勤情況,，宣布本課內(nèi)容，安排見習(xí)學(xué)生,，提出練習(xí)要求與注意事項(xiàng)。

設(shè)計意圖：以上內(nèi)容的實(shí)施可以使學(xué)生形成良好的課堂常規(guī),，培養(yǎng)組織紀(jì)律性,，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

設(shè)計意圖：該階段內(nèi)容的實(shí)施讓學(xué)生身體預(yù)熱,，充分活動身體各關(guān)節(jié),，預(yù)防運(yùn)動損傷的發(fā)生，通過身體活動操提升學(xué)生身體興奮性,，提高課堂教學(xué)的教學(xué)氣氛,，為接下來的教學(xué)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)意識,，培養(yǎng)了學(xué)生的良好的體育衛(wèi)生習(xí)慣,。

第一環(huán)節(jié)：情境創(chuàng)設(shè)，激趣課堂——我將創(chuàng)設(shè)【傳遞友誼橋梁】的情景接力游戲，學(xué)生成4個比賽小組,，在半徑10米的圓內(nèi)按順序進(jìn)行游戲;其他小組在場地兩側(cè)觀察,，根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)觀察比賽中存在的問題;教師做好比賽記錄，宣布比賽成績,。創(chuàng)造民主自由的氛圍,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣。

(1)傳接棒技術(shù)如何選擇----上挑式與下壓式;

該環(huán)節(jié)通過建立假說,，讓學(xué)生自主討論和嘗試探究,，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

線索1：演示兩種傳接棒技術(shù)：上挑式和下壓式,，并講解它們的優(yōu)缺點(diǎn);(上挑式需要調(diào)整握棒位置,，傳接棒動作自然容易掌握;下壓式不需要調(diào)整握棒位置，便于持棒快跑)

線索2：介紹簡要的比賽規(guī)則(區(qū)域限定,，串道);

線索3：針對學(xué)生的能力水平不一提供解決方案,。(確定起動標(biāo)記;通過信號完成傳接棒的連貫動作)

第二次練習(xí)：行走中進(jìn)行傳接棒技術(shù)練習(xí);(全組每人練習(xí)1次)

第三次練習(xí)：相距5米慢速跑中進(jìn)行無接力區(qū)的傳接棒練習(xí);(全組每人練習(xí)1次)

第四次練習(xí)：相距15米快速跑中進(jìn)行有接力區(qū)的傳接棒練習(xí);(全組每人練習(xí)1次)

這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，激勵學(xué)生進(jìn)行展示,，組織學(xué)生說一說,，評一評。目的是以動作完成較好的學(xué)生起到榜樣作用,，鼓勵其他學(xué)生改正錯誤動作,，更好的掌握動作技能。

第六環(huán)節(jié)：創(chuàng)編游戲,，升華課堂—為了滿足學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲,，體現(xiàn)學(xué)生個人能力和團(tuán)體意識，師生共同創(chuàng)編挑戰(zhàn)賽,，設(shè)置一個相似于正規(guī)接力區(qū)的小型比賽場地,，并將學(xué)生分為人數(shù)和水平相等的4個參賽小隊(duì)，學(xué)生根據(jù)結(jié)論對接力跑技術(shù)進(jìn)行改進(jìn)提高;該環(huán)節(jié)的設(shè)計可以增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神,，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,，提高學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐能力。

在教學(xué)基本部分的教學(xué)中,，我由情景導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，由直觀示范到學(xué)生的自主學(xué)練，堅(jiān)持循序漸進(jìn),，層層深入的教學(xué)原則,，并結(jié)合體育游戲達(dá)到鞏固動作的目的，本課的難點(diǎn)也在此得到了突破,。

第四階段：結(jié)束部分;預(yù)設(shè)所占課堂時間為5分鐘,。

師生分享本課學(xué)習(xí),，并對學(xué)生提出問題：

(1)本課我們學(xué)習(xí)了什么?

(2)大家學(xué)會幾種傳接棒技術(shù)?解決預(yù)跑時機(jī)掌握不好的辦法是什么?

最后安排收放器材，師生再見,，宣布下課,，滲透德育和美育教育;