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最新大班社會(huì)教案 大班社會(huì)教案合作真快樂(lè)(二十篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-24 07:17:04
最新大班社會(huì)教案 大班社會(huì)教案合作真快樂(lè)(二十篇)
時(shí)間:2023-03-24 07:17:04     小編:zdfb

作為一位杰出的老師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢,?這里我給大家分享一些最新的教案范文,,方便大家學(xué)習(xí),。

大班社會(huì)教案 大班社會(huì)教案合作真快樂(lè)篇一

1,、感受生活中各個(gè)國(guó)家的人用餐的不同方式,了解中餐,、西餐的主要差異,。

2、體驗(yàn)西餐中各種餐具的用法,,知道吃西餐的基本禮儀,。

3、感受吃西餐的雅致與快樂(lè),。

1,、課件:《西餐禮儀》

2、肉排若干,。不同餐具若干(刀,、叉、筷,、湯匙,、盆子等)

(一)創(chuàng)設(shè)情境,幼兒自由用餐,,感受西餐與中餐的不同,。

1、幼兒去餐廳用餐

師:今天,,這里新開(kāi)了一家餐廳,,老師請(qǐng)你們?nèi)ゲ蛷d用餐,這家餐廳和我們平時(shí)吃飯的餐廳可有點(diǎn)不一樣,,你想不想去???那請(qǐng)小客人趕快入座用餐吧!"

幼兒入座用餐,。針對(duì)幼兒的用餐情況進(jìn)行拍照記錄,。

2、剛才小朋友吃了什么好吃的,?你是怎么吃得,?你覺(jué)得方便嗎?我們平時(shí)吃飯經(jīng)常要用哪些餐具,?"

3,、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的中西餐的的餐具。

小結(jié):原來(lái)各個(gè)國(guó)家的用餐方法有很多的不一樣,。我們中國(guó)人喜歡用筷子吃飯,,這是我們國(guó)家?guī)浊陙?lái)的傳統(tǒng)。使我們國(guó)家特有的,。我們吃的飯餐有個(gè)名字叫中餐,。那這個(gè)刀叉是西方國(guó)家的人用餐時(shí)最常用的餐具。他們用餐也有個(gè)很好聽(tīng)的名字叫西餐,。

(二)觀看課件,,知道一些基本的用西餐的禮儀。

1,、了解一些基本的用餐禮儀,。

師:"你去過(guò)西餐廳用餐嗎?西餐的吃法有什么特別,?去西餐廳用餐要注意些什么,?(請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的幼兒來(lái)介紹。)

2,、看課件,,熟悉基本的用西餐的禮儀。

3,、找錯(cuò)誤,,加深對(duì)用西餐禮儀的認(rèn)識(shí)。

師:"這是剛才小朋友在用餐時(shí)的一些照片,,我們來(lái)看看,,這些用餐的方法對(duì)不對(duì)?,;到底應(yīng)該怎么做,?"

看照片,找錯(cuò)誤,。

一邊找錯(cuò)誤一邊出示圖片,,并且?guī)ьI(lǐng)幼兒進(jìn)行相關(guān)禮儀的練習(xí),。

小結(jié):原來(lái)用西餐有這么多的學(xué)問(wèn)哦!你聽(tīng):

吃西餐,,講禮儀,,左側(cè)入座要注意。

撫平裙角請(qǐng)坐下,,抬頭挺胸真神氣,。

小小餐巾盤(pán)底壓,或者折角鋪腿上,。

左手叉,,右手刀,兩手食指點(diǎn)背上,。

餐中食物輕輕切,,要吃多大切多大。

骨頭殘?jiān)p吐放,,手拿餐巾輕輕擦,。

西餐禮儀心中記,小淑女,,小紳士,,

就——是——你。

(三)再次用餐,。感受享用西餐的雅致與快樂(lè)。

1,、幼兒再次用餐,。

師:現(xiàn)在我們了解了吃西餐的基本的禮儀,老師再請(qǐng)你們吃一次吧,!到西餐廳用餐可是很安靜的哦,!我們?nèi)ビ貌鸵鲆粋€(gè)小淑女和小紳士,來(lái)男小朋友到老師這兒來(lái),,給你們帶上領(lǐng)結(jié),,這樣更像小紳士了!小客人去用餐吧,!不要忘記要做小淑女和小紳士哦,!

2、小結(jié)幼兒的用餐情況,。

錄像:一個(gè)小朋友的用餐情況,,大家一起來(lái)看看說(shuō)說(shuō)這樣用西餐對(duì)不對(duì)。對(duì)的給予鼓掌,。不對(duì)的話大家當(dāng)場(chǎng)改正,。

(三)回憶經(jīng)驗(yàn),,進(jìn)一步了解不同地區(qū)、國(guó)家用餐的差異,。

"你還知道其他特別有趣的用餐方法嗎,?"

"如果你能機(jī)會(huì)去別的城市旅游,可千萬(wàn)不要忘記品嘗一下哪里的美食,,看看當(dāng)?shù)厝耸窃趺从貌偷?,好嗎?回?lái)后還可以和大家分享你的旅游心得呢,!

1,、組織幼兒自由結(jié)伴一起看看說(shuō)說(shuō)各地不同的飲食方法。

2,、請(qǐng)幼兒展示介紹自己收集到的,、看到的或聽(tīng)到的其他飲食趣事。

大班社會(huì)教案 大班社會(huì)教案合作真快樂(lè)篇二

在日常生活和集體活動(dòng)中,,幼兒喜歡聽(tīng)故事,,喜歡討論新的問(wèn)題,愛(ài)刨根問(wèn)底,,根據(jù)故事的提示和要求能進(jìn)行較豐富的聯(lián)想,,并能講出自己的見(jiàn)聞和見(jiàn)解?!独蠣敔?shù)拿弊印愤@則童話以“老爺爺關(guān)心小鳥(niǎo),、小鳥(niǎo)關(guān)心老爺爺”這一主題,將我們帶入了一個(gè)溫馨,、充滿愛(ài)的世界,。結(jié)合現(xiàn)代家庭實(shí)際情況,考慮獨(dú)生子女大多只知道滿足自己的需要,,而不會(huì)考慮別人的情緒和感受,,缺乏同情心、不懂得關(guān)心,、幫助別人,。未來(lái)的社會(huì)需要幼兒從小學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)關(guān)心,,我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)關(guān)心,,愛(ài)護(hù)他人所獲得的幸福感和快樂(lè)感,學(xué)會(huì)關(guān)心他人,,萌發(fā)互愛(ài)情感,。

在本次教學(xué)活動(dòng)中,綜合運(yùn)用觀察、議論,、操作等多種教育手段,,并提供精美的圖片、投影機(jī)等操作材料,,讓幼兒通過(guò)觀察多媒體課件,、表演手語(yǔ)歌曲等形式,感受理解故事內(nèi)容,,創(chuàng)編符合情理的故事情節(jié),,力求使每個(gè)幼兒能自由、主動(dòng),、積極愉快地學(xué)習(xí),。

1. 引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)理解他人的需要,關(guān)心幫助他人,。

2. 幫助幼兒獲得被人關(guān)心和幫助他人的內(nèi)心感受,,激發(fā)幼兒的同情心及互愛(ài)情感。

3. 鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解,,發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力和交往能力,。

4.喜歡幫助別人,與同伴友好相處,。

5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情,。

1. 多媒體課件《爺爺?shù)拿弊印贰?/p>

2. 用于“誰(shuí)在關(guān)心我們”圖片展覽的照片、掛圖資料,,如父母養(yǎng)育孩子的照片,,幼兒園老師、保育員等辛勤勞動(dòng)的照片,,醫(yī)生,、清潔工人等各行各業(yè)勞動(dòng)者的掛圖。

3. 事先排練情境表演“冬冬摔倒了”,; 用于“誰(shuí)需要我們關(guān)心”圖片展覽的照片,反映災(zāi)區(qū),、貧困和落后地區(qū)小朋友生活的錄像,。

4. 自制的“愛(ài)心”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

(一)借助多媒體課件的童話把幼兒引入一個(gè)充滿關(guān)愛(ài)的世界。

1. 放小鳥(niǎo)呼叫的錄音,,提問(wèn):是誰(shuí)的聲音,?小鳥(niǎo)們?cè)跒檎l(shuí)唱歌?(引出童話名稱,。)

2. 多媒體課件的童話講至“小鳥(niǎo)高興地唱歌給老爺爺聽(tīng)”,,提問(wèn):

① 小鳥(niǎo)們?yōu)槭裁匆杞o老爺爺聽(tīng)?

② 如果看見(jiàn)發(fā)抖的小鳥(niǎo),,你會(huì)怎么想,,又會(huì)怎么做呢,?

(引導(dǎo)幼兒想出各種辦法幫助小鳥(niǎo)。)

3. 多媒體課件的童話講至結(jié)尾,,提問(wèn):

① 老爺爺病了,,小鳥(niǎo)們是怎么想,怎么做的,?你們喜歡小鳥(niǎo)嗎,?為什么?

② 如果是你,,你會(huì)怎么想,,又會(huì)怎么做呢?(引導(dǎo)幼兒想出多種辦法關(guān)心老爺爺,。)

(二)感受他人的關(guān)心,,體驗(yàn)被關(guān)心的快樂(lè)。

1. 老爺爺關(guān)心小鳥(niǎo),,救了小鳥(niǎo),,小鳥(niǎo)心里覺(jué)得怎么樣?(很快樂(lè),。)

2. 我們一天天長(zhǎng)大,,學(xué)到了很多本領(lǐng),那么是哪些人在關(guān)心著我們呢,?下面老師帶你們參觀一個(gè)展覽,。

3. 在抒情的音樂(lè)聲中,幼兒自由觀看展出的照片,、掛圖,,并積極交流。

(三)理解他人需要,,學(xué)會(huì)關(guān)心,、幫助他人。

1. 引導(dǎo)幼兒觀看情境表演“冬冬摔倒了”(附后),,提問(wèn):冬冬摔倒了,,紅紅是怎么想,怎么做的,?如果你看見(jiàn)了,,你會(huì)怎么想,怎么做呢,? (啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)關(guān)心,、安慰的話。)

2. 觀看反映災(zāi)區(qū)、貧困和落后地區(qū)小朋友生活的錄像,,提問(wèn):這是什么地方,?發(fā)生了什么事?我們?cè)鯓雨P(guān)心災(zāi)區(qū),、貧困地區(qū)小朋友,?

3. 平時(shí)你還會(huì)關(guān)心誰(shuí)?關(guān)心別人的時(shí)候,,你心里感到怎么樣,?

4. 小結(jié):生活中有許多人我們大家一起去關(guān)心、幫助,。如果我們學(xué)會(huì)了互相關(guān)心,、互相幫助,就會(huì)感到十分幸福,、快樂(lè),。

(四)為幼兒頒發(fā)“愛(ài)心”獎(jiǎng)?wù)拢硌菔终Z(yǔ)歌曲《讓世界充滿愛(ài)》,。

1,、“愛(ài)心”獎(jiǎng)?wù)虑那母嬖V老師,它找到了許多會(huì)互相關(guān)心,、互相幫助的好孩子,。

2、為部分兒童頒發(fā)自制的精美獎(jiǎng)?wù)?,表演手語(yǔ)歌曲《讓世界充滿愛(ài)》,,鼓勵(lì)所有幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人,。

活動(dòng)一開(kāi)始,,教師就將幼兒帶入一個(gè)充滿關(guān)愛(ài)的童話世界。為了便于幼兒理解,,采用多媒體課件將童話分段講述的方法,,并設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)幼兒設(shè)身處地地去思考、體驗(yàn),。多媒體課件的使用使靜態(tài)的畫(huà)面變得形象生動(dòng),,更深深地感染了幼兒。

參觀展覽這一形式,,既能體現(xiàn)動(dòng)靜交替,,又能讓幼兒自由講述,,充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,,豐富的照片和掛圖能幫助幼兒回憶起已有的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒與同伴積極交流的愿望。

頒發(fā)“愛(ài)心”獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)和表演手語(yǔ)歌曲《讓世界充滿愛(ài)》能強(qiáng)化幼兒的良好情感和行為,,但愛(ài)心的培養(yǎng),、互愛(ài)情感的激發(fā)不是通過(guò)一兩次活動(dòng)就能形成的,它更需要利用日常生活中的自然情境進(jìn)行隨機(jī)教育,。

大班社會(huì)教案 大班社會(huì)教案合作真快樂(lè)篇三

1,、通過(guò)本次觀察與體驗(yàn)活動(dòng),讓幼兒對(duì)懷孕這一現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí);學(xué)習(xí)表達(dá)愛(ài)的技能,,激發(fā)幼兒對(duì)他人的愛(ài),。

2、為幼兒創(chuàng)設(shè)多項(xiàng)交流活動(dòng),,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,。

3、在分組活動(dòng)中,,鞏固幼兒有規(guī)律的排序,,同時(shí)培養(yǎng)幼兒的審美能力。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答,。

5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,,體會(huì)與同伴交流,、討論的樂(lè)趣。

1,、四維彩超錄象,、圖片。

2,、袋子若干,,材料紙、筆,、珠子等,。

一、 感受愛(ài),。

1,、情景設(shè)置:我來(lái)幫助你。

老師提問(wèn):“小朋友,,你們想一想,,(出示想的圖畫(huà))我為什么要幫助朱老師呢?”

老師:“你們還沒(méi)有出生之前也是在媽媽的肚子里的,,那么想知道你在媽媽肚子里的樣子嗎,?”

2,、看四維彩超錄像,讓幼兒了解胎兒在母親懷里的生長(zhǎng)過(guò)程。

幼兒看完后向朱老師提問(wèn),,朱老師解答,,同時(shí)請(qǐng)幼兒觸摸、聽(tīng)她的肚子,。

老師提問(wèn):

(1)朱老師,,你吃飯和睡覺(jué)還和以前一樣嗎?

(2)你的寶寶什么時(shí)候出生,?

(3)你為她準(zhǔn)備了什么,?

二、 體驗(yàn)愛(ài),。

1,、體驗(yàn)?zāi)赣H懷孕的感受,幼兒分別做不同的事,。

老師:“朱老師的肚子,,她走路和做事時(shí)什么樣的感覺(jué)呢?那我們把袋子系在腰間來(lái)體驗(yàn)一下吧,?!?/p>

幼兒分成四組體驗(yàn):

(1)小朋友在座位上脫鞋、穿鞋,。

(2)請(qǐng)幼兒到樓下去取東西,。

(3)請(qǐng)幼兒幫助整理衣物、圖書(shū),、玩具,。

(4)請(qǐng)幼兒 掃地。

2,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多項(xiàng)交流活動(dòng),。

(1)老師:“那么有什么感覺(jué)?做事方便嗎,?朱老師你懷孕有多久了,?體重增加了多少?”教師與朱老師,、幼兒交流體驗(yàn)后的感受,。

(2)幼兒與周?chē)睦蠋熯M(jìn)行交流,問(wèn)她們懷孕時(shí)的感受,。

(3)引導(dǎo)幼兒與“自己的寶寶”對(duì)話,。

愛(ài)離孩子們已經(jīng)越來(lái)越遠(yuǎn)了,孩子們被大人的愛(ài)包得水泄不通,,不懂得怎樣去同情,、關(guān)心別人,,事事以“自我”為中心,在生活中也缺乏謙讓,、友愛(ài)、團(tuán)結(jié)的精神,,常常為了玩具你爭(zhēng)我?jiàn)Z,,不會(huì)謙讓??珊⒆觽兛倳?huì)長(zhǎng)大,,總會(huì)離開(kāi)父母筑造的窩,他們要生存,,不僅靠一技之長(zhǎng),,更重要的是學(xué)會(huì)如何與人交往,如何同情,、關(guān)愛(ài)別人,,建立良好的人際關(guān)系。作為幼兒教師,,培養(yǎng)幼兒高尚的道德品質(zhì)是幼兒教育目標(biāo)之一,,要抓住日常生活中的一件件小事,把握教育的契機(jī),,方可收到事半功倍的成效,。

大班社會(huì)教案 大班社會(huì)教案合作真快樂(lè)篇四

1.初步感知亭林路的地理位置、建筑特色,、配套設(shè)施等,,了解新舊亭林路的變化。

2.體驗(yàn)周邊環(huán)境的優(yōu)美,,增強(qiáng)熱愛(ài)昆山的情感,。

1.幼兒事先參觀過(guò)亭林路,。

2.課件,、電腦,、電視機(jī),。

1.導(dǎo)入,,引出活動(dòng)內(nèi)容,。

(1)我們昆山有許多馬路,,你知道昆山有些什么路,?

(2)小結(jié):我們昆山有人民路,、前進(jìn)路,、北門(mén)路、馬鞍上路,、中山路……還有亭林路,。(演示課件)這就是亭林路的路牌,。在路牌上你看到了什么?

(3)幼兒回答后小結(jié)(演示課件):路牌上面的三個(gè)大字“亭林路”就是告訴我們這條路的路名,,下面的小字和箭頭告訴我們方向,。亭林路一邊向南,一邊向北,,它是一條南北方向的馬路,。

2.了解亭林路的地理位置。

(1)你知道亭林路在什么地方嗎,?(幼兒自由表述)這兒有張昆山的地圖,,我們一起來(lái)看看。

(2)借助課件講解亭林路的地理位置,。

3.感知亭林路的建筑風(fēng)格,。

(1)亭林路兩旁有許多的房子,這些房子是什么樣子的,?

(2)演示課件(亭林路的建筑照片):這些房子的墻是什么顏色的,?屋頂和窗戶呢?還有屋檐是什么樣的,?

(3)幼兒回答后小結(jié):亭林路兩旁的房子基本都是白色的墻,、黑色的屋頂和窗戶、彎彎的屋檐向上翹,。這是我們江南的建筑特色,。

4.了解亭林路上的配套設(shè)施。

(1)那你們?nèi)ミ^(guò)亭林路嗎,?(去過(guò))你在亭林路上看到過(guò)哪些商店,?(根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊相應(yīng)的照片,并講解店名和所買(mǎi)的商品)

(2)小結(jié):亭林路上有奧灶館,、亭林公園,、藥店……還有許多服裝店、鞋店,、包店等等,,我們生活在亭林路上真方便呀:吃的、玩的,、用的,、穿的、看的樣樣都有,,生活在這里的人們是多么的幸福,!

5.了解亭林路上的交通。

(1)如果老師想到亭林路上逛一逛,,要乘幾路公交車(chē)呀,?

(2)借助課件小結(jié):亭林路上有兩個(gè)公交車(chē)站,,奧灶館和亭林公園。去亭林路可以乘1路,、9路,、10路、18路,、19路,、109路、117路,、118路公交車(chē),這些公交車(chē)經(jīng)過(guò)奧灶館和亭林公園,??磥?lái),亭林路的交通真是方便,,四通八達(dá),,住在昆山不同地方的朋友都能很快很方便的到達(dá)亭林路。

6.新舊亭林路的對(duì)比,。

(1)說(shuō)了這么多,,你覺(jué)得這條亭林路怎么樣?誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)的,?

(2)小結(jié):亭林路兩旁的房子整齊漂亮,,樹(shù)木一年四季茂密蔥綠,道路寬敞平整,,交通很方便,,是我們昆山一條非常熱鬧的馬路。

(3)今天老師給你們帶來(lái)一張馬路的圖片,,(觀看課件中的舊照片)你們來(lái)猜猜看這是一條什么路,?幼兒討論。小結(jié):以前的亭林路都是爛泥地,,房子又矮又破,,沒(méi)有汽車(chē),逛街的人也很少,。

(4)那我們來(lái)看看以前的亭林路和現(xiàn)在的亭林路有什么不一樣的地方,?小眼睛仔細(xì)地看哦!哦,,亭林路的變化可真大啊,,看了這些變化,你有什么想說(shuō)的,?

(5)小結(jié):亭林路變得寬敞了,,商店變多了,,公園變大了、變美了,,馬路邊的房子變得更漂亮,、更整齊了,我們居住的環(huán)境越來(lái)越美了,。

7.了解亭林路路名的由來(lái),。

(1)現(xiàn)在,老師想考考你們了,,這條路為什么叫做亭林路呢,?

(2)借助課件講解:其實(shí)呀,亭林路的名字和我們以前昆山的一位名人有關(guān)系,,他叫顧炎武,,他還有一個(gè)名字叫顧亭林。顧亭林非常熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng),、自己的祖國(guó),。他還說(shuō)過(guò)一句名言:“天下興亡,匹夫有責(zé)”,。為了紀(jì)念他,,我們昆山人民就把這條路取名為“亭林路”。亭林公園也是這么得來(lái)的,。

(3)延伸部分:除了亭林路,,我們昆山還有幾條馬路的路名也是和某個(gè)人的名字有關(guān)的,就像我們前面說(shuō)到的:柏廬路,、震川路,。這些馬路和亭林路一眼也是非常熱鬧的、美麗的,,那郁老師下次再帶你們一起欣賞,。

大班社會(huì)教案 大班社會(huì)教案合作真快樂(lè)篇五

1、知道元宵節(jié)是我國(guó)特有的傳統(tǒng)節(jié)日及主要習(xí)俗,。

2,、觀賞各種花燈,了解民俗文化,,感受節(jié)日氣氛,。

3、知道元宵節(jié)是正月十五,,要吃元宵,。

4、體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。

5,、感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛,,樂(lè)意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。

1,、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀賞元宵燈會(huì),。

2、收集各種花燈的照片,、圖片,。

3、煮熟的元宵每位幼兒一個(gè),。

1,、討論導(dǎo)入

(1)元宵節(jié)是什么時(shí)候?

(2)元宵節(jié)都做些什么,?

2,、出示元宵食品,了解吃元宵習(xí)俗,。

(1)幼兒觀察元宵的外形特征,,討論:元宵為什么制作成圓的,?

(2)教師小結(jié):元宵表示團(tuán)圓,,表達(dá)了人們希望年年團(tuán)圓的美好愿望。

(3)幼兒品嘗元宵,,進(jìn)一步感受元宵的美好,。

3、出示各種花燈,,引導(dǎo)幼兒觀賞,,描述。

(1)提問(wèn):這是什麼,?你最喜歡其中那一盞花燈,?

(2)引導(dǎo)幼兒講述元宵節(jié)觀賞燈會(huì)的感受、

如:看到各種各樣花燈,,你的心情怎樣,?元宵節(jié)晚上,街道上是什么樣地,?人們?yōu)槭惨獟爝@么多花燈,?

(3)教師小結(jié):元宵節(jié)是春節(jié)的最后一天,人們非常珍惜,、希望大家能快樂(lè)的聚集在一起,,于是就掛出形態(tài)各異,大小不同的花燈,還在燈上貼出謎語(yǔ),,組成燈會(huì),,吸引大家。

4,、游戲“元宵節(jié),,鬧花燈?!?/p>

幼兒分為8-10人一組,,隨著兒歌變化隊(duì)形,比一比哪組隊(duì)形最好看,。

1,、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

附兒歌:

我們排著隊(duì)兒走,,燈兒變成一條龍,;

我們圍著圓圈走,燈兒變成一朵花,;

我們背靠背兒走,,燈兒變成一車(chē)輪。

大班社會(huì)教案 大班社會(huì)教案合作真快樂(lè)篇六

幼兒自信心的強(qiáng)弱,,是建立在評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上:幼兒自我評(píng)價(jià),,又是建立在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上。在自我認(rèn)知過(guò)程中,,教師應(yīng)重視評(píng)價(jià)對(duì)幼兒的影響,,要多用正面的的評(píng)價(jià)。

幼兒社會(huì)性的目標(biāo)是形成完整的自我,。認(rèn)識(shí)自我是自尊心,、自信心、進(jìn)取心以及一切積極個(gè)性特征形成的基礎(chǔ),。上都有他的特長(zhǎng)是值得大家認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)的,。本活動(dòng)從引導(dǎo)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)上切入,,通過(guò)積極的自我評(píng)價(jià),,改善自信心。

通過(guò)觀察,、比較,、自我介紹、特長(zhǎng)展示等活動(dòng),,使幼兒形成積極的自我評(píng)價(jià),,增強(qiáng)幼兒的自信心。

電視機(jī)、實(shí)物投影儀,、教師和幼兒小時(shí)候的照片,、布、 針等,。

1,、通過(guò)玩游戲《請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)》,引導(dǎo)幼兒觀察,、每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),。

(1)引起幼兒玩游戲的興趣。

“老師這兒收集了許多我班小朋友小時(shí)候的照片,,看著照片你能猜出他是誰(shuí)嗎,?”

教師介紹游戲名稱與玩法?!袄蠋熀托∨笥岩黄鹜?zhèn)€有趣的游戲,,游戲的名字叫《請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)》,老師把小朋友小時(shí)候的照片放在實(shí)物投影儀上,,映在電視屏幕上,,大家猜猜他是誰(shuí)?”

(2)引導(dǎo)幼兒制定游戲規(guī)則,。

“你覺(jué)得大家應(yīng)該遵守哪些規(guī)則才能使游戲玩得更有趣,?” 幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。

(3)引導(dǎo)幼兒開(kāi)展游戲“請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí),?”

①教師在投影儀上依次展示本班幼兒和教師小時(shí)候的照片,,引導(dǎo)幼兒根據(jù)相貌猜測(cè),。

“他是誰(shuí),?你是怎么猜出來(lái)的?”“他有什么特點(diǎn),?”

②教師小結(jié):每個(gè)人的相貌都各不相同,,沒(méi)有哪兩個(gè)人會(huì)長(zhǎng)得一模一樣。

2,、通過(guò)自我介紹,、特長(zhǎng)展示,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并大膽展示自己的長(zhǎng)處,,初步形成積極的自我評(píng)價(jià),。

“我們每個(gè)人不光相貌各不相同,而且每個(gè)人身上都有他獨(dú)特的長(zhǎng)處是值得大家認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)的,?!?/p>

(1)教師自我介紹并展示特長(zhǎng)。

現(xiàn)場(chǎng)快速裁剪制做(兒童)吊帶裙,并用別針別好,,請(qǐng)一幼兒做模特展示,。

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽講述并展示自己的特長(zhǎng)。

“誰(shuí)愿意把自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)介紹給大家,?”

幼兒依次在集體面前展示自己的特長(zhǎng),,如:唱歌、舞蹈,、武術(shù),、自我服務(wù)等。

“今天還來(lái)了許多不認(rèn)識(shí)你的客人老師,,你能禮貌大方向客人老師做一下自我介紹嗎,?”

(1)討論并回答“你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面作自我介紹呢?

(2)幼兒自由尋找客人老師作自我介紹,,了解客人老師情況,,和客人老師交朋友。

(3)教師小結(jié):老師衷心地祝愿大家能夠交更多的朋友,,小朋友要好好學(xué)習(xí),,發(fā)揮自己的特長(zhǎng),將來(lái)為祖國(guó),、為人類做貢獻(xiàn),。

1、幼兒在表演區(qū)繼續(xù)展示自己的特長(zhǎng),。

2,、開(kāi)展角色游戲《照相館》,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)每個(gè)人的相貌特征,。

一,、效果分析

本活動(dòng)以“獨(dú)特的我”為主題,開(kāi)展了幼兒自我認(rèn)識(shí),、評(píng)價(jià),、對(duì)同伴的認(rèn)識(shí)、對(duì)同伴的評(píng)價(jià)活動(dòng),,增強(qiáng)了幼兒的自我意識(shí),,養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心,形成了幼兒良好的人際關(guān)系,。

活動(dòng)開(kāi)始,,以游戲“猜猜他是誰(shuí)”為基本形式,教師通過(guò)形象直觀性,、趣味性的實(shí)物投影儀,,將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前,,不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗(yàn),調(diào)動(dòng)了幼兒觀察,、比較,、聯(lián)想、判斷的積極性,,培養(yǎng)了幼兒對(duì)隔近友愛(ài)的態(tài)度,。

游戲中引導(dǎo)幼兒制定游戲規(guī)則,體現(xiàn)了“幼兒為主體,,為主導(dǎo)”的原則,。

從活動(dòng)組織形式看,幼兒介紹自我和特長(zhǎng)展示,,既有個(gè)別幼兒在集體面前的交流,,又有幼兒自由結(jié)伴的交流,還有幼兒與客人老師的交流(正在上公開(kāi)課),。這三種組織形式,,既為每個(gè)幼兒提供了表現(xiàn)自我長(zhǎng)處和獲取成功感的機(jī)會(huì),又符合幼兒心理發(fā)展的需要,,從而促進(jìn)了幼兒發(fā)展的實(shí)效性,。

從實(shí)踐效果看,本次活動(dòng)的全過(guò)程,,幼兒都處在寬松,、自由的氛圍中。教師的教態(tài)親切,,語(yǔ)言生動(dòng),,富有啟發(fā)性,而且教師自始至終不忘與幼兒進(jìn)行情感交流,。例如教師將自己小時(shí)候的照片展示給小朋友看,,教師特長(zhǎng)的展示是為小朋友快速裁剪一條時(shí)裝裙,使幼兒感到親切,、自然,,其樂(lè)融融,。

教學(xué)活動(dòng)中幼兒認(rèn)識(shí)自我與同伴,,并展示特長(zhǎng);教學(xué)活動(dòng)后,,幼兒在生活中,,在角色游戲區(qū)繼續(xù)討論、交流,,展示“獨(dú)特的我”,。此活動(dòng)使幼兒的社會(huì)認(rèn)知,、社會(huì)情感、社會(huì)行為技能三方面達(dá)到了協(xié)調(diào)統(tǒng)一,。

獨(dú)特的我,,是展示自我認(rèn)知與理解,下一步,,該如何延伸與繼續(xù)呢,?

大班社會(huì)教案 大班社會(huì)教案合作真快樂(lè)篇七

xx年9月,北京奧組委向全球公開(kāi)征集兒童笑臉的照片,,我們小朋友應(yīng)該用真心的笑容來(lái)迎接世界各地的朋友們,。奧運(yùn)會(huì)馬上就要來(lái)了,我們要讓幼兒了解有關(guān)奧運(yùn)的基本知識(shí),,讓全世界的朋友看到我們中國(guó)人真摯的笑臉,,讓我們共同追求著人類和平的理想。我們同屬一個(gè)世界,,我們擁有同樣的希望和夢(mèng)想,。因此,我設(shè)計(jì)了這一大班社會(huì)活動(dòng),,來(lái)培養(yǎng)幼兒的主人翁意識(shí)及熱愛(ài)祖國(guó)的情感,。

1、懂得笑容能使自己快樂(lè),,也能帶給別人快樂(lè),。

2、了解北京奧運(yùn)會(huì),,培養(yǎng)幼兒的主人翁意識(shí),。

照片展、課件,、照相機(jī),、圓形卡片、彩筆,、排練一段“笑臉秀”,。

一、我開(kāi)心,,我快樂(lè),。

出示孩子各種笑容的照片,讓孩子回憶自己拍照時(shí)的開(kāi)心情景,,提問(wèn):

◆照片里的小朋友笑得多開(kāi)心,!發(fā)生了什么事,讓他們笑的這么開(kāi)心,?

◆小朋友看到別人的笑臉照片,,感到開(kāi)心嗎,?

◆你們知道老師為什么收集你們的笑臉照片嗎?

二,、用笑臉,,迎奧運(yùn)。

1,、播放關(guān)于迎接奧運(yùn)的公益廣告,,提問(wèn):

◆你看到了誰(shuí)?他在做什么,?他們?yōu)槭裁葱α耍?/p>

◆看到叔叔阿姨的笑臉,,你快樂(lè)嗎?

◆你愿意像他們一樣,,把笑臉?biāo)徒o別人,,讓別人感到快樂(lè)嗎?

2,、利用課件,,讓幼兒了解奧運(yùn)會(huì)基本知識(shí)。

3,、奧運(yùn)會(huì)快要來(lái)了,,引導(dǎo)幼兒做一位合格的小主人,用純真的笑臉來(lái)迎接來(lái)自世界各地的朋友,。

教師小結(jié):xx年8月8日晚上8點(diǎn)奧運(yùn)會(huì)就開(kāi)幕了,,到那時(shí)候,世界各地的朋友們都會(huì)來(lái)我們中國(guó),,我們要把真摯的笑臉?biāo)徒o他們,讓他們感受到我們中國(guó)人的熱情與友好,。

三,、 制作“笑臉”標(biāo)志。

1,、幼兒自制兩枚笑臉標(biāo)志,,即在圓形卡片上畫(huà)上笑臉。

2,、幼兒將其中一枚“笑臉”標(biāo)志,,貼在自己胸前,成為一名“笑臉大使”,,給別人帶來(lái)快樂(lè),。

四、我的“笑臉秀”,。

1,、欣賞老師和幾位幼兒表演的“笑臉秀”。

2,、所有的幼兒戴上笑臉標(biāo)志自由組合表演笑臉秀,,老師用數(shù)碼相機(jī)紀(jì)錄下他們的笑臉。

3,、評(píng)價(jià)幼兒表演的“笑臉秀”,。

五、放松活動(dòng),。

在音樂(lè)聲中,,幼兒和老師一起用各種肢體動(dòng)作分享快樂(lè)。

大班社會(huì)教案 大班社會(huì)教案合作真快樂(lè)篇八

1,、增強(qiáng)愛(ài)惜報(bào)紙,、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2,、了解報(bào)紙與人們的關(guān)系,,能?chē)L試多種廢舊報(bào)紙?jiān)倮玫霓k法。

新,、舊報(bào)紙?jiān)S多,,膠水,剪刀,,水彩筆,,白紙等,又考慮到幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有聽(tīng)讀過(guò)報(bào)紙,、剪報(bào)的經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)重難點(diǎn):了解報(bào)紙與人們的關(guān)系,想方設(shè)法利用廢舊報(bào)紙做成各種東西,。

我充分利用家庭這一重要資源,,豐富有關(guān)報(bào)紙的知識(shí)和閱讀報(bào)紙的經(jīng)驗(yàn),再進(jìn)行集體討論,、交流,,積極有效進(jìn)行師生互動(dòng)、生生互動(dòng),。

我注重營(yíng)造寬松的活動(dòng)氛圍,,運(yùn)用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)、榜樣示范,、個(gè)別指導(dǎo)等方式,,注重操作性、感受性,、體驗(yàn)性,,引導(dǎo)幼兒人人動(dòng)手,,大膽嘗試,讓他們?cè)谧鲎鐾嫱娴倪^(guò)程中獲得發(fā)展,。

1,、通過(guò)交流已有的經(jīng)驗(yàn),初步感受報(bào)紙的用途,。

教師出示一張報(bào)紙,,提問(wèn):

(1)這是什么?

(2)你在哪里見(jiàn)過(guò),?

(3)你見(jiàn)過(guò)哪些報(bào)紙,?你家里的誰(shuí)最喜歡看這種報(bào)紙?為什么,?

(4)為什么會(huì)有這么多人都喜歡看報(bào)紙,?

教師小結(jié):報(bào)紙的用途可真大,報(bào)紙上有新聞,,它讓我們了解國(guó)內(nèi)外的大事;報(bào)紙上有知識(shí),,它可以幫助我們學(xué)到更多的本領(lǐng);報(bào)紙有廣告,它讓我們了解最新的信息,。

(活動(dòng)開(kāi)始通過(guò)出示實(shí)物,,直接進(jìn)入主題,以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,??紤]到幼兒對(duì)報(bào)紙的認(rèn)識(shí)有限,特意提出了比較貼近幼兒的問(wèn)題:你家里的誰(shuí)最喜歡看報(bào)紙,?為什么,?這一問(wèn)題的提出也就是為下一個(gè)問(wèn)題作鋪墊。在幼兒各抒己見(jiàn)后老師進(jìn)行了總結(jié)概括,,進(jìn)一步幫助幼兒了解報(bào)紙與人們的關(guān)系,。)

2、聽(tīng)故事《報(bào)紙的煩惱》,,感知報(bào)紙的不同情緒,。(主要教法:故事教學(xué)法)

(1)師:報(bào)紙真好,能給我們帶來(lái)那么多好處,,請(qǐng)聽(tīng)故事《報(bào)紙的煩惱》,。

(2)幼兒欣賞故事表演《報(bào)紙的煩惱》,充分體會(huì)報(bào)紙的情緒,。

(為了使幼兒更好地理解故事內(nèi)容,,充分體會(huì)報(bào)紙的不同情緒,故設(shè)計(jì)了報(bào)紙這一生動(dòng)的形象,給幼兒一種直觀的印象,,再次激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。)

3、根據(jù)故事情節(jié),,教師和幼兒共同討論:

(1)報(bào)紙最喜歡誰(shuí)來(lái)拿它,?最不喜歡誰(shuí)來(lái)拿它,?為什么,?

(2)小朋友該向誰(shuí)學(xué)習(xí)?如果你有一張報(bào)紙,,你該怎樣對(duì)待它,?

教師教育幼兒:看完的舊報(bào)紙也要好好利用,不能扔掉,。

(這一環(huán)節(jié)通過(guò)師生的共同討論,,讓幼兒懂得該怎樣對(duì)待廢舊報(bào)紙,以引出下一環(huán)節(jié),。)

4,、嘗試操作,能想方設(shè)法利用舊報(bào)紙,。

( 1 )先引導(dǎo)幼兒討論:用舊報(bào)紙可以做些什么呢,?

( 2 )幼兒自由操作、創(chuàng)造,。師:今天,,請(qǐng)各位小組將收集的信息變成一份小報(bào),要求圖文并茂且給小報(bào)取一個(gè)名字,??纯茨膫€(gè)小組的小報(bào)最有特點(diǎn)?!?/p>

(3),、小組設(shè)計(jì)編制小報(bào):請(qǐng)小組成員擬訂方案。請(qǐng)幼兒分工合作制作小報(bào),。

(4),、交流小報(bào)內(nèi)容:請(qǐng)幼兒欣賞個(gè)小組設(shè)計(jì)的小報(bào)。請(qǐng)幼兒夸夸其他小組小報(bào)的特點(diǎn),。

(這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn),,先通過(guò)讓幼兒自己討論,在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行嘗試,。只要是幼兒自己嘗試操作的,、創(chuàng)造的,老師就會(huì)給予肯定。其中教師還很注重幼兒的合作,,以培養(yǎng)他們的合作能力,,倡導(dǎo)的是自主的、探究的合作的現(xiàn)代化兒童學(xué)習(xí)方式,。)

5,、組織幼兒用舊報(bào)紙玩游戲。

大班社會(huì)教案 大班社會(huì)教案合作真快樂(lè)篇九

1,、知道4月22日是地球日,。

2、了解地球日的意義,。

3,、初步認(rèn)識(shí)地球,簡(jiǎn)單了解其外形特征和運(yùn)轉(zhuǎn)知識(shí),,激發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感,。

4、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),。

1,、地球儀一個(gè);微機(jī)課件:

2,、地球外形特征及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,。

3、美麗的風(fēng)光圖片,。

4,、污染環(huán)境的種種原因與現(xiàn)象;地球與太陽(yáng)頭飾若干,。

一,、猜謎引出課題

1、不用發(fā)動(dòng)日夜轉(zhuǎn),,春夏秋冬按時(shí)換,,一日行程八萬(wàn)里,滿載人類千千萬(wàn),。

2,、每個(gè)小朋友都有自己的生日,誰(shuí)知道地球的“生日”是哪天呢,?(出示卡片)4月22日是地球日,。

3、為什么要確定地球日呢,?(讓全世界的人們知道地球只有一個(gè),,是我們共同的家園,,但地球上的環(huán)境污染嚴(yán)重,要求大家都來(lái)愛(ài)護(hù)地球,,保護(hù)地球,。)

二、認(rèn)識(shí)地球的外形特征和運(yùn)轉(zhuǎn)知識(shí),。

1,、地球在哪里呢?地球是什么樣子的呢,?課件展示(地球是圓形的,,自西向東轉(zhuǎn),它自轉(zhuǎn)一圈是一天,,地球圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn),,轉(zhuǎn)一圈是一年,。)

2,、游戲“地球圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)”:請(qǐng)一名幼兒扮太陽(yáng),一名幼兒扮地球,,要求扮地球的幼兒圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的同時(shí)要自轉(zhuǎn),,并說(shuō)自轉(zhuǎn)一圈是一天,圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈是一年,。

3,、地球這么大,我們?cè)鯓硬拍芮宄目吹降厍蚰??人們根?jù)地球的樣子做了個(gè)模型叫地球儀,。(出示地球儀)

請(qǐng)幼兒在地球儀上找出我們的祖國(guó)———中國(guó),你還知道哪些國(guó)家的名字呢,?

4,、地球上都有什么呢?(人,、動(dòng)物,、植物)

三、保護(hù)和愛(ài)護(hù)環(huán)境,。

1,、課件展示:美麗的風(fēng)光圖片。讓幼兒了解地球地球上美麗的大自然,,激發(fā)幼兒熱愛(ài)地球的情感,。

2、“地球媽媽生病了”課件展示:污染環(huán)境的種種原因與現(xiàn)象,,讓幼兒了解人們亂倒垃圾,,大量砍伐樹(shù)木,工廠排出的廢氣、廢水,、廢渣等破壞和污染了環(huán)境,。

3、我們應(yīng)該怎樣做呢,?對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,。

1、實(shí)驗(yàn):地球上為什么會(huì)有“白天,、黑夜”,。

2、爭(zhēng)做“地球小衛(wèi)士”,,保護(hù)地球,。

大班社會(huì)教案 大班社會(huì)教案合作真快樂(lè)篇十

1.豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),懂得遵守公共秩序,。

2.在認(rèn)識(shí)標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用,。

3.引導(dǎo)幼兒在生活中關(guān)注并運(yùn)用標(biāo)志。

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見(jiàn)的各種標(biāo)志,。

難點(diǎn):在認(rèn)識(shí)一些標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用,,并嘗試運(yùn)用。

1.幼兒觀察生活中的常見(jiàn)各種標(biāo)志,。

2.自制課件,、各種標(biāo)志圖每組一份(注意安全、人行橫道,、禁止煙火,、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等),。

觀看錄像,,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像,,就其中的交通安全小故事鼓勵(lì)幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過(guò)馬路,?

提問(wèn):你都看到了什么?錄像中有哪些交通標(biāo)志,?除了注意信號(hào)燈標(biāo)志,,還有哪些標(biāo)志?

小結(jié):交通標(biāo)志給行人,、車(chē)輛提供了指引,,提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全,。

1.根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)什么標(biāo)志,。

指導(dǎo)語(yǔ):除了馬路上的交通標(biāo)志,我們的生活中還有哪些標(biāo)志,?

小朋友真是愛(ài)觀察的孩子,,標(biāo)志在我們的生活中隨處可見(jiàn),我們一起來(lái)看看吧,!

2.認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的標(biāo)志,。

(1)出示禁止煙火標(biāo)志。

提問(wèn):這是什么標(biāo)志,?標(biāo)志上有什么圖案,?你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志?它告訴我們什么,?

小結(jié):這是禁止煙火標(biāo)志,,它告訴我們附近有容易燃燒的物品,一般在加油站,、圖書(shū)館,、倉(cāng)庫(kù)等地方會(huì)看到這個(gè)標(biāo)志,禁止人們使用明火,,以免引起火災(zāi),。

(2)出示當(dāng)心觸電標(biāo)志。

提問(wèn):這是什么標(biāo)志,?你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志?它表示什么意思,?

小結(jié):當(dāng)心觸電標(biāo)志警告我們要遠(yuǎn)離電廠,、高壓電線桿、變壓器等有電的地方,,在家也不要玩有電的物品,,因?yàn)殡娛呛芪kU(xiǎn)的。

(3)依次出示“注意安全”“當(dāng)心滑跌“緊急通道”“當(dāng)心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見(jiàn)標(biāo)志引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí),。

3.請(qǐng)幼兒討論標(biāo)志的用途,。

提問(wèn):生活中為什么有這么多的標(biāo)志?它們對(duì)我們有什么用,?

小結(jié):標(biāo)志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場(chǎng)所,,它可以規(guī)范人們的行為,提醒大家遵守公共秩序,。

4.引導(dǎo)幼兒從圖案,、顏色、形狀,、意義等方面加以比較,,區(qū)別三種性質(zhì)的`標(biāo)志,。

指導(dǎo)語(yǔ):那么多的標(biāo)志,我們?cè)趺茨馨阉鼈兌加涀∧???qǐng)小朋友仔細(xì)看一看,,它們的顏色、形狀一樣嗎,?如果請(qǐng)你給它們分分類,,你覺(jué)得應(yīng)該怎樣分?

小結(jié):小朋友真是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子,,標(biāo)志通常分為三類,,黃色的三角形標(biāo)志,是提醒或警告我們要當(dāng)心注意的,,叫做“警告標(biāo)志”,;藍(lán)色或綠色的標(biāo)志,提示我們應(yīng)該怎樣做,,通常叫做“提示標(biāo)志”,;紅色標(biāo)志上有一斜杠,禁止我們坐某些事情,,叫做“禁止標(biāo)志”,。

5.通過(guò)游戲,鞏固幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí),,初步學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志,。

出示生活中的場(chǎng)景,請(qǐng)幼兒找出這些地方需要的標(biāo)志,。

指導(dǎo)語(yǔ):小朋友認(rèn)識(shí)了那么多的標(biāo)志,,老師來(lái)考考你們吧,一會(huì)請(qǐng)小朋友分成六組,,每組六個(gè)相同的標(biāo)志,,每個(gè)小朋友選一個(gè)標(biāo)志拿在手中,當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫(huà)面時(shí),,你認(rèn)為應(yīng)該出現(xiàn)什么標(biāo)志,,請(qǐng)拿這個(gè)標(biāo)志的小朋友迅速到前面來(lái),哪一組的小朋友反映最快,,而且還答對(duì)了,,就為你們組爭(zhēng)得一顆小星星。

(看一看這是哪里,?應(yīng)該有什么標(biāo)志,?一起說(shuō)出這個(gè)標(biāo)志的名稱!我們給他們鼓鼓掌吧)

小結(jié):每種標(biāo)志都有自己不同的意義,,放在適合的場(chǎng)所,,才能起到它們作用,。

1.活動(dòng)講評(píng)。教師小結(jié):今天小朋友們表現(xiàn)的都很好,,不但認(rèn)識(shí)了日常生活中常見(jiàn)的標(biāo)志,、了解了它們的作用,還學(xué)會(huì)了運(yùn)用,;希望你們從小就做一個(gè)遵守公共秩序,、講文明的孩子。小朋友,,你們瞧,,在我們的教室里還有各種各樣的標(biāo)志呢,一會(huì)請(qǐng)每個(gè)小朋友選一個(gè)標(biāo)志,,互相說(shuō)一說(shuō)你拿的是什么標(biāo)志吧,!

2.活動(dòng)延伸。教師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室,、幼兒園教學(xué)樓內(nèi)走動(dòng)觀察,,請(qǐng)幼兒根據(jù)手中標(biāo)志的意義尋找適當(dāng)?shù)奈恢谜迟N。

本次優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)我選擇了社會(huì)《生活中的標(biāo)志》,,目的在于引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見(jiàn)的各種標(biāo)志,,在認(rèn)識(shí)一些標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用,并嘗試運(yùn)用,。

導(dǎo)入環(huán)節(jié),,我首先請(qǐng)幼兒觀看了一段錄像,激發(fā)幼兒的活動(dòng)的興趣,,當(dāng)錄像中出現(xiàn)生活中常見(jiàn)的交通標(biāo)志時(shí),,孩子們會(huì)異口同聲地說(shuō)出標(biāo)志的名稱,知道了交通標(biāo)志給行人,、車(chē)輛提供了指引,提醒人們遵守交通規(guī)則,、注意安全,。

展開(kāi)部分共有五個(gè)環(huán)節(jié),首先根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)什么標(biāo)志,;孩子們說(shuō)的都很好,有的說(shuō)在幼兒園的走廊上見(jiàn)過(guò)“當(dāng)心觸電” 的標(biāo)志,,有的說(shuō)在大眾廣場(chǎng)見(jiàn)過(guò)“必須戴安全帽”的標(biāo)志……看的出孩子們對(duì)生活都很關(guān)注,。第二環(huán)節(jié)教師出示課件,和幼兒一起熟悉生活中常見(jiàn)的標(biāo)志后請(qǐng)幼兒討論標(biāo)志的用途,。接著教師引導(dǎo)幼兒給標(biāo)志進(jìn)行分類,,在這個(gè)環(huán)節(jié)中85%的幼兒都能說(shuō)出標(biāo)志可以按照顏色,、形狀、意義等進(jìn)行分類,,基本達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo),。

展開(kāi)中的最后一個(gè)環(huán)節(jié),是幼兒最感興趣的,。當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫(huà)面時(shí),,幼兒能迅速將場(chǎng)所應(yīng)出現(xiàn)的標(biāo)志找出來(lái),通過(guò)此游戲鞏固了幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí),,使幼兒初步學(xué)會(huì)了運(yùn)用標(biāo)志,。

大班社會(huì)教案 大班社會(huì)教案合作真快樂(lè)篇十一

1.知道北京是祖國(guó)的首都,是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人辦公的地方,。

2.了解北京的名勝風(fēng)景,,有向往北京的情感。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4.使小朋友們感到快樂(lè),、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

5.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1.師生共同收集有關(guān)北京的錄像帶或圖片,。

2.《我愛(ài)北京天安門(mén)》的音樂(lè),。

3.中國(guó)行政區(qū)圖一幅。

1.尋找地圖上首都的位置,,引發(fā)了解北京的興趣,。

指地圖上打☆的地方提問(wèn):這是什么地方?為什么這個(gè)地方要打星符號(hào),,它表示什么意思,?

2.知道北京是中國(guó)的首都。

為什么要在北京上打☆,?什么叫首都,?北京是哪個(gè)國(guó)家的首都?

你知道北京是什么樣的,?引導(dǎo)去過(guò)北京的幼兒講述見(jiàn)聞,,教師出示有關(guān)圖片,并補(bǔ)充介紹(天安門(mén),、長(zhǎng)城,、頤和園、故宮等),。

小結(jié):北京是我們國(guó)家的首都,,有許多的名勝風(fēng)景,,是人們向往的地方。2008年奧運(yùn)會(huì)也將在這兒舉行,。中外許多朋友都會(huì)來(lái)這里參觀,、訪問(wèn)、學(xué)習(xí),。

3.欣賞歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》,,激發(fā)向往北京的情感。

歌曲里唱了些什么,?

你想去北京嗎,?為什么?

活動(dòng)建議:

餐前或餐后等日?;顒?dòng)時(shí)間,,欣賞與學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

1.能結(jié)合自己的經(jīng)歷大方,、連貫地講述北京的風(fēng)貌,。

2.知道首都的含義。

讓幼兒進(jìn)一步鞏固,、加深對(duì)北京名勝的了解,,培養(yǎng)幼兒的愛(ài)祖國(guó)的意識(shí)。在幼兒講述環(huán)節(jié),,幼兒還需要教師的提示和指導(dǎo),,進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

大班社會(huì)教案 大班社會(huì)教案合作真快樂(lè)篇十二

剪紙是我們中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)手工作品,,在很多地方是過(guò)節(jié)過(guò)年不可缺少的裝飾材料,,但是在新疆卻是不非常常見(jiàn)的手工作品,所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),,讓幼兒了解并能初步掌握簡(jiǎn)單的剪紙技巧,,感受剪紙的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒對(duì)我們傳統(tǒng)手工作品的喜愛(ài),。

1,、初步認(rèn)識(shí)我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)手工作品“剪紙”。

2,、學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的剪紙。

3,、感受剪紙作品的美感和剪紙過(guò)程中的樂(lè)趣,,激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)手工藝術(shù)的熱愛(ài)。

4,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,。

5,、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得,。

1,、重點(diǎn):感受作品的美感和制作過(guò)程的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒對(duì)剪紙藝術(shù)的熱愛(ài),。

2,、難點(diǎn):學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的剪紙。

過(guò)年場(chǎng)景圖片課件,;剪紙作品的圖片課件,;教師的剪紙作品若干;小剪刀,;彩紙,;透明膠帶

1、教師播放過(guò)年場(chǎng)景圖片的課件,,請(qǐng)幼兒們仔細(xì)觀察圖片中有些什么,,然后說(shuō)一說(shuō)。

2,、幼兒說(shuō)完后教師一一介紹圖片中的物品,,如燈籠、對(duì)聯(lián),、福字,、鞭炮等等,重點(diǎn)引出剪紙,。

3,、問(wèn)問(wèn)哪些幼兒見(jiàn)過(guò)漂亮的剪紙,如果有請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)他們見(jiàn)到的剪紙是什么樣的,,然后播放傳統(tǒng)的剪紙作品圖片課件,。并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片中的剪紙的顏色、形狀,、圖案等等,。

4、教師出示自己的剪紙作品,,也請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)老師的作品是什么樣子的,。

5、教師給幼兒們發(fā)小剪刀和彩紙,,教師邊制作剪紙邊講解制作方法,,并請(qǐng)幼兒跟著教師一起來(lái)學(xué)習(xí)剪紙輪廓形狀的剪法,主要有方形、圓形,、花形,。(注意提醒幼兒們要正確小心的使用剪刀)

6、讓幼兒們自己進(jìn)行制作,,在學(xué)會(huì)剪紙輪廓的基礎(chǔ)上自由發(fā)揮創(chuàng)造,,剪出不同的形狀,教師進(jìn)行觀察,,對(duì)個(gè)別制作上出現(xiàn)疑問(wèn)或問(wèn)題的幼兒給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助,。

7、幼兒們制作完畢之后教師把作品貼在前面,,讓幼兒們一起欣賞自己和小伙伴們的作品,,說(shuō)說(shuō)自己的制作過(guò)程和作品是什么樣子的,教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。

大班的孩子們理解能力和學(xué)習(xí)能力相對(duì)小班,、中班的幼兒們強(qiáng)了許多,但在學(xué)習(xí)制作過(guò)程中還是有一部分孩子接受較慢,,教師在教授和講解的過(guò)程中一定要耐心準(zhǔn)確,,并在活動(dòng)過(guò)程中要多多使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,讓每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中得到動(dòng)力,。

大班社會(huì)教案 大班社會(huì)教案合作真快樂(lè)篇十三

1,、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽地在同伴面前表述自己的情感,。

3、讓幼兒感受我國(guó)民間藝術(shù)的魅力,,增強(qiáng)民族自豪感,。

1、家長(zhǎng)與幼兒共同制作風(fēng)箏,,并把場(chǎng)地布置成"風(fēng)箏展",。

2、風(fēng)箏幻燈片,、音樂(lè),。

一、請(qǐng)幼兒介紹自己制作的風(fēng)箏,。

1,、幼兒和教師走進(jìn)活動(dòng)室欣賞風(fēng)箏展。教師:孩子們,,這兒是我們大家制作的風(fēng)箏,,我們一起來(lái)看一看,。

2、幼兒介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的情況,。

(教師先請(qǐng)大家說(shuō)出自己喜歡那一只風(fēng)箏,再請(qǐng)風(fēng)箏的制作者介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的一些情況,,增強(qiáng)幼兒的自豪感,。)

二、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源,。

1,、教師出示"龍"形風(fēng)箏的幻燈片。

教師提問(wèn):這是什么樣的風(fēng)箏,?(龍形風(fēng)箏)龍代表什么,?(代表中國(guó))

教師:沒(méi)錯(cuò),"龍"是我們中華民族的象征,,我們都是龍的傳人,。風(fēng)箏就誕生在我們中國(guó),是我們的祖先發(fā)明創(chuàng)造的,。

2,、故事《風(fēng)箏的起源》

教師講故事《風(fēng)箏的起源》后,提問(wèn):是誰(shuí)發(fā)明了風(fēng)箏是在很久很久,。

教師小結(jié):風(fēng)箏是在很久很久以前,,一個(gè)叫墨子的人發(fā)明的,是具有中國(guó)特色的民間藝術(shù),。

三,、幼兒欣賞風(fēng)箏的幻燈片。

1,、教師:很多年過(guò)去了,,到了現(xiàn)在,每當(dāng)春天來(lái)臨的時(shí)候,,我們喜歡到大自然里放風(fēng)箏,。你們有放過(guò)風(fēng)箏嗎?老師這里有一些風(fēng)箏圖片,,一來(lái)欣賞一下,。

2、幼兒欣賞風(fēng)箏圖片,。

圖一:蝴蝶風(fēng)箏,。教師:這是,一只什么樣的蝴蝶風(fēng)箏,?(五顏六色的,、好看的……)它的形狀左右是一樣的,,有什么特點(diǎn)?(對(duì)稱)是的,,這是一只五顏六色的對(duì)稱的蝴蝶風(fēng)箏,。

圖二:魚(yú)形風(fēng)箏。教師:這只風(fēng)箏上有什么,?(可愛(ài)的胖娃娃抱著一條紅鯉魚(yú),、荷葉、荷花……)人們?cè)谥谱黠L(fēng)箏時(shí)為什么會(huì)畫(huà)上這樣的圖案,?

教師:這是一只具有年畫(huà)特點(diǎn)的風(fēng)箏,。紅鯉魚(yú)在我們中國(guó)代表著吉祥、富裕,,人們把對(duì)生活的美好愿望畫(huà)在風(fēng)箏上,,是希望年年有余,日子過(guò)的一天比一天好,。

圖三:小狗風(fēng)箏,。教師:這只風(fēng)箏是有幾只小狗組成的?(三只)這種象糖葫蘆一樣由幾只串在一起的叫串形風(fēng)箏,。

圖四:夜光風(fēng)箏,。教師:這只風(fēng)箏很特別,上面有什么,?(一亮一亮的小燈)這叫夜光風(fēng)箏,。它適合在白天放還是晚上放?(晚上)為什么,?

圖五:最大的風(fēng)箏,。教師:這只風(fēng)箏長(zhǎng)不長(zhǎng)?這是世界上最長(zhǎng)的風(fēng)箏,,有3500米長(zhǎng),,這樣的風(fēng)箏一個(gè)人能放起來(lái)嗎?(不能)怎么辦,?(需要很多人幫忙,、合作、團(tuán)結(jié))那我們平時(shí)做事情想把事情做得更好也要這么樣,?(齊心協(xié)力,、

圖六:最小的風(fēng)箏。教師:看見(jiàn)風(fēng)箏在哪了嗎,?這是世界上最小的風(fēng)箏,,只有零點(diǎn)幾厘米長(zhǎng),比我們平時(shí)用的硬幣還要小,。

教師:你們知道嗎,,世界上最長(zhǎng)的風(fēng)箏和最小的風(fēng)箏是誰(shuí)做出來(lái)的,?都是咱中國(guó)人制造的,你覺(jué)得中國(guó)人怎么樣,?(聰明,、能干……)作為一名中國(guó)人你有何感想?(驕傲,、自豪……)是的,,我也為自己是一名中國(guó)人而感到驕傲和自豪!

大班社會(huì)教案 大班社會(huì)教案合作真快樂(lè)篇十四

1,、知道文明用語(yǔ)的重要。

2,、能主動(dòng)對(duì)別人進(jìn)行問(wèn)候,。

3、培養(yǎng)幼兒正確使用日常禮貌用語(yǔ),。

重點(diǎn):

培養(yǎng)幼兒正確使用日常禮貌用語(yǔ),。

難點(diǎn):

能主動(dòng)對(duì)別人進(jìn)行問(wèn)候。

活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片,、視頻

一,、開(kāi)始部分。

出示早上的圖片

——小朋友們看看這是什么時(shí)候,?你從哪里看出來(lái)的,?

——猜猜他們?cè)谡f(shuō)什么?

師:其實(shí)他們?cè)诨ハ鄦?wèn)好,!女孩子對(duì)男孩子說(shuō)早上好,!男孩子對(duì)女孩子說(shuō)早上好!

——小朋友兩人一組試著學(xué)一學(xué),。

——圖上這兩位小朋友都非常有禮貌,。

二、基本部分

幼兒了解文明用語(yǔ)的重要性,,能正確使用文明用語(yǔ),。

1、生活中小朋友平時(shí)有沒(méi)有和你的小伙伴相互問(wèn)候呀,?都是怎樣問(wèn)候的,?

幼兒自由回答

師總結(jié):在與別人見(jiàn)面時(shí)第一件事情應(yīng)該在記者給別人打招呼,例如:見(jiàn)面說(shuō)“您好,!”早上時(shí)說(shuō)“早上好,!”,中午是“中午好,!”,,下午時(shí)“下午好,!”,晚上時(shí)“晚安,!”,,走時(shí)說(shuō)“再見(jiàn)”等。

2,、游戲:“找一找”,。

——看看視頻中那些小朋友做得對(duì)?并說(shuō)明為什么,?

——我們幫助一下需要改進(jìn)的小朋友,,告訴他們應(yīng)該怎樣做?

3,、角色游戲,。

——故事幼兒園的一天,幼兒進(jìn)行情景表演,。

三,、結(jié)束部分

教師對(duì)幼兒角色表演進(jìn)行評(píng)價(jià),自然結(jié)束,。

活動(dòng)反思:本次活動(dòng)中,,因?yàn)榻?jīng)常發(fā)現(xiàn)本班幼兒早上來(lái)時(shí)不和老師問(wèn)好,下午回家時(shí)不主動(dòng)和老師說(shuō)再見(jiàn),,所以針對(duì)此情況我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng),,活動(dòng)中幼兒參與積極,活動(dòng)氣氛很好,,都能大膽進(jìn)行自己的表達(dá)與表述,,但是在進(jìn)行角色表演時(shí),因?yàn)橛行┯變罕硌萦行┖π?,所以在表演時(shí)有一些不夠大膽的表現(xiàn),,使表演活動(dòng)一開(kāi)始銜接不太好,但到了后期,,幼兒越來(lái)越大膽,,活動(dòng)效果非常好,本節(jié)活動(dòng)整體效果良好,!

大班社會(huì)教案 大班社會(huì)教案合作真快樂(lè)篇十五

每一個(gè)“我”不僅是一個(gè)獨(dú)特的“我”,,而且是一個(gè)不斷成長(zhǎng)發(fā)展的“我”。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),,發(fā)現(xiàn)自己的變化,,知道自己長(zhǎng)大了,可以幫助他們?cè)鰪?qiáng)責(zé)任意識(shí),、樹(shù)立自信心,;還可以讓他們更好地認(rèn)識(shí)自己和周?chē)娜?。隨著自我意識(shí)的悄然增長(zhǎng),他們驚奇地發(fā)現(xiàn)自己在變化,、在長(zhǎng)大,。當(dāng)遇到困難時(shí),他們學(xué)著自己去面對(duì)和克服困難,;當(dāng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí),,他們學(xué)著去尋求解決問(wèn)題的方法;當(dāng)同伴之間發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí),,他們學(xué)著理解和關(guān)心他人,。作為一個(gè)大班哥哥姐姐,自己是怎樣成長(zhǎng)的呢,?自己究竟有什么本領(lǐng)呢,?別人又有哪些長(zhǎng)處呢?對(duì)于即將升人小學(xué)的現(xiàn)狀又要做哪些準(zhǔn)備呢,?為此我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)系列的活動(dòng),讓幼兒利用不同時(shí)期的照片和衣物等物品的變化感受自己的成長(zhǎng)過(guò)程,,引導(dǎo)幼兒深入地認(rèn)識(shí)自我,、評(píng)價(jià)自我并能夠樹(shù)立新的成長(zhǎng)目標(biāo)。

1,、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化,,進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)自我、了解自我,。

2,、區(qū)別自己和別人的不同,敢于大膽地評(píng)價(jià)自我,,正確地看待自我,,增強(qiáng)自信心。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒照片兩張:一張小嬰兒時(shí)的,、一張現(xiàn)在的照片,紙,、彩筆,、剪刀、膠棒等美工材料,。

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集小時(shí)候的影集、用品,、衣服等,;請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講述小時(shí)的趣聞及趣事,。

重點(diǎn):幼兒在活動(dòng)中能發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化,通過(guò)展示自己的本領(lǐng)自己評(píng)價(jià)自己,,說(shuō)出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和今后的目標(biāo),,并能完整地表達(dá)出來(lái)。

一,、不一樣的我

1,、猜猜這是誰(shuí)?

教師出示自己小時(shí)候的照片,,請(qǐng)幼兒猜一猜這是誰(shuí),?

與幼兒一起談?wù)摚瑥闹邪l(fā)現(xiàn)教師的變化,,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

2、照片配對(duì)游戲,。

(1)排列照片,,提出問(wèn)題。

教師將幼兒小時(shí)候的照片在白板上面上,、下各排一列,,上方一列為“小時(shí)的我”,在下方一列為“現(xiàn)在的我”,。

當(dāng)幼兒看到把他們小時(shí)的照片貼到白板上時(shí)個(gè)個(gè)都興奮異常,,因?yàn)槭孪扔斜C艿膮f(xié)議,所以他們睜大眼睛,、閉緊嘴巴緊盯著教師,,貼到自己照片的小朋友不露聲色地看看別人,顯得很得意的樣子,。

教師:請(qǐng)小朋友找一找,、配一配哪兩張照片是同一個(gè)人?

(2)幼兒操作游戲,。

請(qǐng)幼兒將“小時(shí)的我”和“現(xiàn)在的我”連線,,做成照片配對(duì)。孩子們的意見(jiàn)五花八門(mén),,急得照片的主人跺著腳喊:“不是,!不是!錯(cuò)了,!這(那)個(gè)才是我,!”。

教師:為什么錯(cuò)了?小朋友的變化在哪里,?

(3)幼兒講述自己的變化,。

根據(jù)連線請(qǐng)幼兒講述自己小時(shí)候和現(xiàn)在有哪些不同?如長(zhǎng)高了,、變重了,、力氣大了、跑得快了,、會(huì)做簡(jiǎn)單的事情……

幼兒1:這是我剛生下來(lái)的照片,,媽媽說(shuō)我很乖每天吃完奶就睡覺(jué):這是現(xiàn)在的我,我在公園里照的,。

教師:你小時(shí)候好胖,,跟現(xiàn)在的你不太一樣,小朋友你們還發(fā)現(xiàn)果果跟以前有哪兒不一樣嗎,?

幼兒2:她的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了,,她的眼睛大了。

幼兒3:她的手和腳都比以前大了,。

幼兒4:她的身體長(zhǎng)高了,,她快6歲了,有力氣了,,還能自己做事了呢,。

(4)幼兒自我評(píng)價(jià)。

請(qǐng)幼兒在展示自己的本領(lǐng)后來(lái)評(píng)價(jià)自己,,說(shuō)出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和不足。

3,、制作成長(zhǎng)畫(huà)冊(cè),。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動(dòng)的談?wù)搩?nèi)容來(lái)制作自己的成長(zhǎng)畫(huà)冊(cè),活動(dòng)結(jié)束后張貼到主題墻上,。

突出體現(xiàn)了教育的漸進(jìn)性,、發(fā)展性與整體性?;顒?dòng)形式鮮明,,具有創(chuàng)新性,體現(xiàn)了教師巧妙的構(gòu)思,。從照片配對(duì)游戲的設(shè)計(jì)與開(kāi)展,,到用品展臺(tái)的創(chuàng)設(shè)與參觀,無(wú)不吸引著幼兒主動(dòng)參與,,同時(shí)能夠充分地引發(fā)幼兒思考與討論,,層層遞進(jìn)地使幼兒從外表到內(nèi)在全面地認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng),從而客觀地評(píng)價(jià)自己,,樹(shù)立自信心,。

大班社會(huì)教案 大班社會(huì)教案合作真快樂(lè)篇十六

新年快到了,,各班老師都剪了很多漂亮的窗花裝飾教室,這些美麗的窗花不僅給教室增添了節(jié)日的喜氣,,而且很多孩子特別感興趣的問(wèn)“老師這些窗花真漂亮,,是怎么剪出來(lái)的?!薄袄蠋煘槭裁匆N這些東西在教室里,。”剪紙?zhí)N含這對(duì)新年的祝福,。所以,,我想設(shè)計(jì)以剪紙為主題的活動(dòng)。

1,、初步了解關(guān)于剪紙的一些知識(shí),,欣賞剪紙的多樣性,感受剪紙的美,。

2,、感受中國(guó)民間藝術(shù)的魅力,萌發(fā)民族自豪感,。

3,、了解剪紙的工具和材料,嘗試剪簡(jiǎn)單的窗花,。

4,、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

讓幼兒了解剪紙的一些基本知識(shí),,注意引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并試著自己動(dòng)手操作。

1,、讓家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集各種各樣的剪紙,、圖片或者相關(guān)書(shū)籍。

2,、教師準(zhǔn)備關(guān)于剪紙由來(lái)的相關(guān)故事,。

3、剪刀,、紅線等制作材料,。

一、觀察剪紙窗花

1、老師講述故事《剪紙的傳說(shuō)》,,激發(fā)幼兒興趣,。

2、今天,,老師帶小朋友去一個(gè)美麗的地方,,哪里有中國(guó)特有的藝術(shù)品,小朋友猜猜是什么呀,?現(xiàn)在我們一起去看看吧,!

二、了解剪紙

1,、剛剛小朋友們看了那么多漂亮的窗花剪紙,,它們都是用紙剪的。你們想想它們都有些什么圖案,?都是用什么顏色的紙剪的,?(和和美美、年年有余,、魚(yú)躍龍門(mén),、十二生肖等。都是用紅色,、黃色的紙來(lái)剪的,。)

2、那小朋友們知道為什么要用這些顏色嗎,?因?yàn)榧t色,、黃色看上去都特別的喜慶、美麗,,代表著吉祥,、如意。

3,、老師出示剪紙畫(huà),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些窗花的圖案代表什么意思,?(幼兒自由討論)

4,、你們喜歡剪紙嗎?為什么,?

5,、剪紙畫(huà)不僅漂亮而且又帶著美好的祝愿,所以大家都喜歡它,。

三,、動(dòng)手剪

1、你們家里有剪紙畫(huà)嗎?很多地方都有漂亮的剪紙畫(huà),,那我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)一學(xué)剪紙,。

2、老師示范講解

3,、幼兒嘗試簡(jiǎn)單的剪紙畫(huà),,老師巡回觀察并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

四,、交流,、欣賞

幼兒之間相互進(jìn)行學(xué)習(xí)剪紙畫(huà)感受,并欣賞作品,。

五,、延伸活動(dòng)

請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到各商場(chǎng)去感受剪紙的魅力,回家后和自己一起動(dòng)手,,裝扮自己的小屋,。

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我選擇了過(guò)年期間常見(jiàn)的剪紙并在新年來(lái)臨之際作為活動(dòng)內(nèi)容,,貼近幼兒的生活實(shí)際,。在教學(xué)時(shí)注意對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)。從而培養(yǎng)他們動(dòng)手的能力和感受人民的心靈手巧,,熱愛(ài)民間藝術(shù),。

大班社會(huì)教案 大班社會(huì)教案合作真快樂(lè)篇十七

1、讓幼兒知道5月的第二個(gè)周日就是母親節(jié)

2,、通過(guò)活動(dòng)讓孩子們知道母親的辛苦,,知道感恩母親。

3,、體驗(yàn)與同伴集體過(guò)節(jié)日的快樂(lè),。

4、了解節(jié)日的來(lái)歷,,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,,樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。

1,、讓幼兒了解母親節(jié)的意義,。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)說(shuō):“祝媽媽母親節(jié)快樂(lè)!媽媽您辛苦了”

3,、練習(xí)舞蹈《讓愛(ài)住我家》《感恩的心》

4,、準(zhǔn)備氣球

5、音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》《世上只有媽媽好》《感恩的心》《燭光里的媽媽》《我的好媽媽》

1,、先安排各班幼兒家長(zhǎng)按班級(jí)在戶外場(chǎng)坐好,。

2,、時(shí)組織幼兒在幼兒園一樓排好隊(duì),并給幼兒發(fā)放氣球,。

3,、當(dāng)《讓愛(ài)住我家》的音樂(lè)響起的時(shí)候各班教師按學(xué)、大,、中,、小的班級(jí)依次慢慢的把所有的媽媽圍在中間,(要求教師安排幼兒自己找到自己的媽媽或家人)

4,、把手中的氣球獻(xiàn)給媽媽,、擁抱媽媽、或親吻媽媽,、給媽媽說(shuō)一句貼心的話,。

5、讓媽媽欣賞舞蹈《讓愛(ài)住我家》《感恩的心》《 》

6,、活動(dòng)結(jié)束

1,、如遇天氣不好的情況地點(diǎn)變動(dòng)為( )

2、幼兒先把家長(zhǎng)們圍到教師再安排幼兒找到自己的家人

3,、活動(dòng)當(dāng)天一定要通知家長(zhǎng)到位(以免有個(gè)別幼兒沒(méi)有家長(zhǎng)陪同做 活動(dòng)),,如有特殊情況家長(zhǎng)未到得幼兒教師要安排好幼兒在自己的 身邊,告訴他先把禮物收到等媽媽到了再送給他,。

4,、活動(dòng)結(jié)束后一定要注意家長(zhǎng)未到的幼兒。

通過(guò)本次開(kāi)展的慶?;顒?dòng),,讓他們?cè)诨顒?dòng)中,深刻地體會(huì) 到媽媽工作很辛苦,,要從內(nèi)心去體諒媽媽,,理解媽媽的付出,為媽媽做一些力所能及的事情,。孩子們用自己的方法表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài),,也是讓孩子體會(huì)愛(ài)、接受愛(ài),,讓孩子更多的去愛(ài)他人,,從小擁有一顆善良的心。本次活動(dòng)的開(kāi)展,,不僅激發(fā)了幼兒愛(ài)媽媽的情感,同時(shí)也提高了孩子們的主動(dòng)參與此類活動(dòng)的主動(dòng)性,。我們感受到德育教育應(yīng)該從小抓起,,從家庭抓起,,讓孩子從小懂得關(guān)愛(ài)、懂得回報(bào).....讓感恩教育多溶于生活學(xué)習(xí)中!讓家長(zhǎng)漸漸重視家庭教育對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的重要性,。

大班社會(huì)教案 大班社會(huì)教案合作真快樂(lè)篇十八

(1)通過(guò)給媽媽化妝表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài),。

(2)體會(huì)到媽媽對(duì)自己的照顧,并主動(dòng)擁抱媽媽表達(dá)愛(ài)意,。

(3)進(jìn)一步增進(jìn)與媽媽之間的情感,。

(4)知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶祝活動(dòng),。

(5)了解節(jié)日的來(lái)歷,,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng),。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)幼兒在家中聽(tīng)媽媽講述自己生病的時(shí)候是怎么被照顧的,。

人員準(zhǔn)備:提前給幼兒的媽媽發(fā)出參與活動(dòng)的邀請(qǐng)函。

材料準(zhǔn)備:音樂(lè),、場(chǎng)地,、唇膏、眉筆,、腮紅,。

重點(diǎn):通過(guò)給媽媽化妝表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

難點(diǎn):能更好地與媽媽進(jìn)行合作游戲,。

1.詩(shī)歌表演,,激發(fā)對(duì)媽媽的愛(ài)

師:今天,小朋友的媽媽都來(lái)到了幼兒園和我們一起做游戲,,讓我們朗誦一首《游子吟》來(lái)歡迎媽媽們的到來(lái),。

2.游戲:我給媽媽化妝

游戲規(guī)則:幼兒十人一組,在規(guī)定的2分鐘時(shí)間之內(nèi)給媽媽化妝,,包括涂口紅,、畫(huà)眉毛和涂腮紅;當(dāng)音樂(lè)響起來(lái)之后,媽媽和幼兒一起走上舞臺(tái),,到舞臺(tái)中間擺出一個(gè)帥氣的造型,。

重點(diǎn):幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)和媽媽一起游戲的快樂(lè)。

隨著主題活動(dòng)的進(jìn)行,,我的感觸良多,。的確,母愛(ài)是世界上最偉大,、最無(wú)私,、最真誠(chéng)的愛(ài)。多年來(lái),,我們得到了母親諸多的關(guān)懷及愛(ài)護(hù),,要說(shuō)報(bào)答的話,,我們永遠(yuǎn)也報(bào)答不完,但我們一定要體諒母親的辛勞,,學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)母親,、體貼母親。平時(shí),,我們一定要記住媽媽的叮嚀,,讓媽媽放心!在家里,我們要習(xí)慣于向媽媽說(shuō)一聲“謝謝”,,力所能及幫媽媽干一點(diǎn)家務(wù),,那怕是掃掃地,洗洗衣,,做做飯……都能代表我們?nèi)男⑿?,表達(dá)我們的感恩之心。

大班社會(huì)教案 大班社會(huì)教案合作真快樂(lè)篇十九

1,、知道10月1日是我們國(guó)家的國(guó)慶節(jié),。

2、初步了解我國(guó)建國(guó)以來(lái)取得的重要成就,。

3,、激發(fā)幼兒做中國(guó)人的自豪感。

1,、"開(kāi)國(guó)大典",、"祖國(guó)新貌"、"大閱兵"的記錄片片段,。

2,、手工材料:彩色皺紙、漿糊,、剪刀等供制作,、布置環(huán)境用。

1,、引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的氣氛,,知道國(guó)慶節(jié)。

師:這幾天我們的周?chē)惺裁醋兓??為什么有那么多的鮮花,、彩旗?為什么很多地方都掛上了五星紅旗,?

師:國(guó)慶節(jié)是幾月幾日,?這是個(gè)什么節(jié)日?人們?cè)谶@個(gè)節(jié)日里會(huì)舉行一些什活動(dòng),?我們?yōu)槭裁匆^(guò)國(guó)慶節(jié),?

2,、組織幼兒觀看影片,幫助幼兒進(jìn)一步理解國(guó)慶節(jié)的意義,。

⑴ 觀看"開(kāi)國(guó)大典"片段,教師邊看邊講,。

⑵ 觀看"祖國(guó)新貌"和"大閱兵"片段,。讓幼兒了解我國(guó)建國(guó)后取得的重大成就,武器裝備的更新,,國(guó)防科技的發(fā)展,,激發(fā)幼兒做中國(guó)人的自豪感。

⑶ 提問(wèn):影片里有些什么人,?他們?cè)诟墒裁??他們?yōu)槭裁催@么高興?有哪些新式的武器,?有了新式的武器可以怎樣,?

⑷ 教師進(jìn)行小結(jié):10月1日是中華人民共和國(guó)成立的紀(jì)念日,稱為"國(guó)慶節(jié)",。每年國(guó)慶節(jié)祖國(guó)各地都要組織各種各樣的慶?;顒?dòng),來(lái)展示新中國(guó)各方面所取得的成就,。

3,、組織幼兒為國(guó)慶節(jié)制作裝飾物。

大班社會(huì)教案 大班社會(huì)教案合作真快樂(lè)篇二十

1,、讓幼兒了解筷子的種類和作用,,知道筷子是中華民族的傳統(tǒng)餐具。

2,、學(xué)習(xí)使用筷子,,做到持筷姿勢(shì)正確,能挑,、撥,、夾東西。

3,、發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)的能力,。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個(gè)性,。

5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣,。

1,、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)筷子的特點(diǎn)和作用,了解不同材料的筷子,。

2,、難點(diǎn):學(xué)會(huì)正確地使用筷子。

1,、收集廢舊的一次性筷子若干,,并涂上顏色,幼兒每人一雙,。

2,、每組幼兒的桌子上擺放玻璃球、杏(話梅)核,、小紙團(tuán),、玉米粒等,供幼兒練習(xí)持筷夾東西,。

3,、幾種常見(jiàn)的筷子(竹筷、木筷,、鐵筷,、塑料筷、不銹鋼筷等),。

1,、猜謎語(yǔ),引出筷子:“兄弟倆,,一樣長(zhǎng),,是咸還是淡,它們先來(lái)嘗,?!币龑?dǎo)幼兒猜出謎底后,教師出示各種筷子,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察筷子,了解筷子的特點(diǎn),、制作材料和作用,,并提出問(wèn)題。

(1)筷子是什么樣子的,?(先引導(dǎo)幼兒回答后,,老師小結(jié):筷子像兩根小棍兒,上邊粗、下邊細(xì),,上面是方的,、下面是圓的,有的筷子上下都是圓的,,筷子的表面很光滑)

(2)老師這里有幾種筷子,?(有木筷、竹筷,、所料筷,、鐵筷等,筷子的顏色也各不相同)

(3)這些筷子是干什么用的,?(先引導(dǎo)幼兒回答后,老師小結(jié):木筷,、竹筷,、塑料筷、不銹鋼筷是人們吃飯用的,,鐵筷子一般是幫助人們夾一些如蜂窩煤,、焦炭等比較燙的物品,長(zhǎng)的木筷或竹筷大多用來(lái)夾剛炸好的油條,,以免燙傷)

(4)為什么吃飯用筷子更好,?(幼兒回答,老師小結(jié):筷子是我們中華民族的傳統(tǒng)餐具,。長(zhǎng)期使用筷子吃飯,,能鍛煉手指動(dòng)作,使手部活動(dòng)靈活,,并能開(kāi)發(fā)智力,。外國(guó)人吃飯一般都用刀等)

3、啟發(fā)幼兒聯(lián)想,。

(1)你還見(jiàn)過(guò)或知道有什么樣的筷子,?(幼兒自由回答,老師小結(jié):我們中國(guó)人使用筷子的歷史悠久,,所以筷子的種類也比較多,,有一些筷子比較名貴和講究,如過(guò)去皇宮里使用的象牙筷,、骨筷,、銀筷等,現(xiàn)在已陳列在博物館保存,,供人們欣賞)

(2)出示一次性筷子,,讓幼兒了解一次性筷子雖然使用比較方便、衛(wèi)生,但為了保護(hù)樹(shù)木,,國(guó)家已禁止生產(chǎn)一次性筷子,。并讓幼兒想一想,一次性筷子用完后還可以做什么用,?(練習(xí)夾東西,、拼擺圖形、涂上顏色做筷子操,、回收造紙等)

4,、老師講解用筷子的方法,并示范:兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間,,大拇指在連根筷子的上面,,食指抵住一根筷子,中指在兩根筷子中間,,無(wú)名指抵住另一根筷子,,小拇指在無(wú)名指下面。

5,、幼兒練習(xí)拿筷子:每個(gè)幼兒用右手拿一雙筷子,,按老師講解的方法學(xué)拿筷子,練習(xí)用筷子夾,、挑,、撥桌上準(zhǔn)備的東西,比一比誰(shuí)夾得多,、夾得快,。教師巡回指導(dǎo),糾正不正確的動(dòng)作,,并啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō):什么東西好夾,,什么東西不好夾?為什么,?是拿筷子的上面好夾,?還是拿下面好夾?為什么,?(玻璃球和玉米粒等因?yàn)楣饣倚‰y夾,,杏核和小紙團(tuán)有棱角好夾)

6、引導(dǎo)幼兒討論:

(1)哪種筷子好用,?為什么,?(竹筷、木筷好用,,因?yàn)橹窨?、木筷不滑,好夾東西)

(2)用筷子吃飯時(shí)應(yīng)注意什么?(不咬筷子,、不用筷子擊桌子,、擊碗,不拿筷子玩等)

1,、用舊掛歷紙自制紙筷子,,供游戲時(shí)用。

2,、收集舊的一次性筷子,,和老師一起涂色,制作筷子操器械,。

3,、學(xué)做筷子操。

通過(guò)猜謎語(yǔ),,引起了幼兒觀察筷子的興趣,,認(rèn)識(shí)了筷子的特點(diǎn)、種類及什么情況下使用筷子,,并能積極主動(dòng)地參與練習(xí)拿筷子的方法,在老師的幫助下,,85%的幼兒基本學(xué)會(huì)了拿筷子,,會(huì)用筷子,同時(shí)也發(fā)展了幼兒手部小肌肉動(dòng)作的靈活,。

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