作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

大班社會教案 大班社會教案合作真快樂篇一

1、感受生活中各個國家的人用餐的不同方式，了解中餐,、西餐的主要差異,。

2、體驗西餐中各種餐具的用法,，知道吃西餐的基本禮儀,。

3、感受吃西餐的雅致與快樂,。

1,、課件：《西餐禮儀》

2、肉排若干,。不同餐具若干（刀,、叉、筷,、湯匙,、盆子等）

（一）創(chuàng)設(shè)情境，幼兒自由用餐,，感受西餐與中餐的不同,。

1、幼兒去餐廳用餐

師：今天,，這里新開了一家餐廳,，老師請你們?nèi)ゲ蛷d用餐，這家餐廳和我們平時吃飯的餐廳可有點不一樣,，你想不想去?。磕钦埿】腿粟s快入座用餐吧,！"

幼兒入座用餐。針對幼兒的用餐情況進(jìn)行拍照記錄,。

2,、剛才小朋友吃了什么好吃的？你是怎么吃得,？你覺得方便嗎,？我們平時吃飯經(jīng)常要用哪些餐具？"

3,、認(rèn)識幾種常見的中西餐的的餐具,。

小結(jié)：原來各個國家的用餐方法有很多的不一樣。我們中國人喜歡用筷子吃飯,，這是我們國家?guī)浊陙淼膫鹘y(tǒng),。使我們國家特有的。我們吃的飯餐有個名字叫中餐。那這個刀叉是西方國家的人用餐時最常用的餐具,。他們用餐也有個很好聽的名字叫西餐,。

（二）觀看課件，知道一些基本的用西餐的禮儀,。

1,、了解一些基本的用餐禮儀。

師："你去過西餐廳用餐嗎,？西餐的吃法有什么特別,？去西餐廳用餐要注意些什么？（請有經(jīng)驗的幼兒來介紹,。）

2,、看課件，熟悉基本的用西餐的禮儀,。

3,、找錯誤，加深對用西餐禮儀的認(rèn)識,。

師："這是剛才小朋友在用餐時的一些照片,，我們來看看，這些用餐的方法對不對,？,；到底應(yīng)該怎么做？"

看照片,，找錯誤,。

一邊找錯誤一邊出示圖片，并且?guī)ьI(lǐng)幼兒進(jìn)行相關(guān)禮儀的練習(xí),。

小結(jié)：原來用西餐有這么多的學(xué)問哦,！你聽：

吃西餐，講禮儀,，左側(cè)入座要注意,。

撫平裙角請坐下，抬頭挺胸真神氣,。

小小餐巾盤底壓,，或者折角鋪腿上。

左手叉,，右手刀,，兩手食指點背上。

餐中食物輕輕切,，要吃多大切多大,。

骨頭殘渣輕吐放,，手拿餐巾輕輕擦。

西餐禮儀心中記,，小淑女,，小紳士，

就——是——你,。

（三）再次用餐,。感受享用西餐的雅致與快樂。

1,、幼兒再次用餐,。

師：現(xiàn)在我們了解了吃西餐的基本的禮儀，老師再請你們吃一次吧,！到西餐廳用餐可是很安靜的哦,！我們?nèi)ビ貌鸵鲆粋€小淑女和小紳士，來男小朋友到老師這兒來,，給你們帶上領(lǐng)結(jié),，這樣更像小紳士了！小客人去用餐吧,！不要忘記要做小淑女和小紳士哦,！

2、小結(jié)幼兒的用餐情況,。

錄像：一個小朋友的用餐情況,，大家一起來看看說說這樣用西餐對不對。對的給予鼓掌,。不對的話大家當(dāng)場改正,。

（三）回憶經(jīng)驗，進(jìn)一步了解不同地區(qū),、國家用餐的差異,。

"你還知道其他特別有趣的用餐方法嗎？"

"如果你能機(jī)會去別的城市旅游,，可千萬不要忘記品嘗一下哪里的美食,，看看當(dāng)?shù)厝耸窃趺从貌偷模脝?？回來后還可以和大家分享你的旅游心得呢！

1,、組織幼兒自由結(jié)伴一起看看說說各地不同的飲食方法,。

2、請幼兒展示介紹自己收集到的,、看到的或聽到的其他飲食趣事,。

大班社會教案 大班社會教案合作真快樂篇二

在日常生活和集體活動中,，幼兒喜歡聽故事，喜歡討論新的問題,，愛刨根問底,，根據(jù)故事的提示和要求能進(jìn)行較豐富的聯(lián)想，并能講出自己的見聞和見解,?！独蠣敔?shù)拿弊印愤@則童話以“老爺爺關(guān)心小鳥、小鳥關(guān)心老爺爺”這一主題,，將我們帶入了一個溫馨,、充滿愛的世界。結(jié)合現(xiàn)代家庭實際情況,，考慮獨生子女大多只知道滿足自己的需要,，而不會考慮別人的情緒和感受，缺乏同情心,、不懂得關(guān)心,、幫助別人。未來的社會需要幼兒從小學(xué)會生活,、學(xué)會關(guān)心,，我設(shè)計了這一活動旨在引導(dǎo)幼兒體驗關(guān)心，愛護(hù)他人所獲得的幸福感和快樂感,，學(xué)會關(guān)心他人,，萌發(fā)互愛情感,。

在本次教學(xué)活動中，綜合運用觀察、議論,、操作等多種教育手段，并提供精美的圖片,、投影機(jī)等操作材料,，讓幼兒通過觀察多媒體課件、表演手語歌曲等形式,，感受理解故事內(nèi)容,，創(chuàng)編符合情理的故事情節(jié)，力求使每個幼兒能自由,、主動,、積極愉快地學(xué)習(xí)。

1. 引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會理解他人的需要,，關(guān)心幫助他人,。

2. 幫助幼兒獲得被人關(guān)心和幫助他人的內(nèi)心感受，激發(fā)幼兒的同情心及互愛情感,。

3. 鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的見解,，發(fā)展口語表達(dá)能力和交往能力,。

4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處,。

5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情,。

1. 多媒體課件《爺爺?shù)拿弊印贰?/p>

2. 用于“誰在關(guān)心我們”圖片展覽的照片、掛圖資料,，如父母養(yǎng)育孩子的照片,，幼兒園老師、保育員等辛勤勞動的照片,，醫(yī)生,、清潔工人等各行各業(yè)勞動者的掛圖。

3. 事先排練情境表演“冬冬摔倒了”,； 用于“誰需要我們關(guān)心”圖片展覽的照片,，反映災(zāi)區(qū)、貧困和落后地區(qū)小朋友生活的錄像,。

4. 自制的“愛心”獎?wù)隆?/p>

（一）借助多媒體課件的童話把幼兒引入一個充滿關(guān)愛的世界,。

1. 放小鳥呼叫的錄音，提問：是誰的聲音,？小鳥們在為誰唱歌,？（引出童話名稱。）

2. 多媒體課件的童話講至“小鳥高興地唱歌給老爺爺聽”,，提問：

① 小鳥們?yōu)槭裁匆杞o老爺爺聽,？

② 如果看見發(fā)抖的小鳥，你會怎么想,，又會怎么做呢,？

（引導(dǎo)幼兒想出各種辦法幫助小鳥。）

3. 多媒體課件的童話講至結(jié)尾,，提問：

① 老爺爺病了,，小鳥們是怎么想，怎么做的,？你們喜歡小鳥嗎,？為什么？

② 如果是你,，你會怎么想,，又會怎么做呢？（引導(dǎo)幼兒想出多種辦法關(guān)心老爺爺,。）

（二）感受他人的關(guān)心,，體驗被關(guān)心的快樂。

1. 老爺爺關(guān)心小鳥,，救了小鳥,，小鳥心里覺得怎么樣？（很快樂,。）

2. 我們一天天長大,，學(xué)到了很多本領(lǐng)，那么是哪些人在關(guān)心著我們呢,？下面老師帶你們參觀一個展覽,。

3. 在抒情的音樂聲中，幼兒自由觀看展出的照片,、掛圖,，并積極交流。

（三）理解他人需要,，學(xué)會關(guān)心,、幫助他人。

1. 引導(dǎo)幼兒觀看情境表演“冬冬摔倒了”（附后）,，提問：冬冬摔倒了,，紅紅是怎么想，怎么做的,？如果你看見了,，你會怎么想，怎么做呢,？ （啟發(fā)幼兒學(xué)說關(guān)心,、安慰的話。）

2. 觀看反映災(zāi)區(qū),、貧困和落后地區(qū)小朋友生活的錄像,，提問：這是什么地方？發(fā)生了什么事,？我們怎樣關(guān)心災(zāi)區(qū),、貧困地區(qū)小朋友？

3. 平時你還會關(guān)心誰,？關(guān)心別人的時候,，你心里感到怎么樣？

4. 小結(jié)：生活中有許多人我們大家一起去關(guān)心,、幫助,。如果我們學(xué)會了互相關(guān)心、互相幫助,，就會感到十分幸福,、快樂。

（四）為幼兒頒發(fā)“愛心”獎?wù)?，表演手語歌曲《讓世界充滿愛》,。

1,、“愛心”獎?wù)虑那母嬖V老師，它找到了許多會互相關(guān)心,、互相幫助的好孩子,。

2、為部分兒童頒發(fā)自制的精美獎?wù)?，表演手語歌曲《讓世界充滿愛》,，鼓勵所有幼兒學(xué)會關(guān)心、幫助他人,。

活動一開始,，教師就將幼兒帶入一個充滿關(guān)愛的童話世界。為了便于幼兒理解,，采用多媒體課件將童話分段講述的方法,，并設(shè)置問題引導(dǎo)幼兒設(shè)身處地地去思考、體驗,。多媒體課件的使用使靜態(tài)的畫面變得形象生動,，更深深地感染了幼兒。

參觀展覽這一形式,，既能體現(xiàn)動靜交替,，又能讓幼兒自由講述，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動性,，豐富的照片和掛圖能幫助幼兒回憶起已有的生活經(jīng)驗,，激發(fā)幼兒與同伴積極交流的愿望。

頒發(fā)“愛心”獎?wù)禄顒雍捅硌菔终Z歌曲《讓世界充滿愛》能強(qiáng)化幼兒的良好情感和行為,，但愛心的培養(yǎng),、互愛情感的激發(fā)不是通過一兩次活動就能形成的，它更需要利用日常生活中的自然情境進(jìn)行隨機(jī)教育,。

大班社會教案 大班社會教案合作真快樂篇三

1,、通過本次觀察與體驗活動，讓幼兒對懷孕這一現(xiàn)象有初步的認(rèn)識;學(xué)習(xí)表達(dá)愛的技能,，激發(fā)幼兒對他人的愛,。

2、為幼兒創(chuàng)設(shè)多項交流活動,，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,。

3、在分組活動中,，鞏固幼兒有規(guī)律的排序,，同時培養(yǎng)幼兒的審美能力。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答,。

5,、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流,、討論的樂趣,。

1、四維彩超錄象,、圖片。

2,、袋子若干,，材料紙、筆,、珠子等,。

一、 感受愛,。

1,、情景設(shè)置：我來幫助你。

老師提問：“小朋友,，你們想一想,，（出示想的圖畫）我為什么要幫助朱老師呢？”

老師：“你們還沒有出生之前也是在媽媽的肚子里的,，那么想知道你在媽媽肚子里的樣子嗎,？”

2、看四維彩超錄像,讓幼兒了解胎兒在母親懷里的生長過程,。

幼兒看完后向朱老師提問,，朱老師解答，同時請幼兒觸摸,、聽她的肚子,。

老師提問：

（1）朱老師，你吃飯和睡覺還和以前一樣嗎,？

（2）你的寶寶什么時候出生,？

（3）你為她準(zhǔn)備了什么？

二,、 體驗愛,。

1、體驗?zāi)赣H懷孕的感受,，幼兒分別做不同的事,。

老師：“朱老師的肚子，她走路和做事時什么樣的感覺呢？那我們把袋子系在腰間來體驗一下吧,?！?/p>

幼兒分成四組體驗：

（1）小朋友在座位上脫鞋、穿鞋,。

（2）請幼兒到樓下去取東西,。

（3）請幼兒幫助整理衣物、圖書,、玩具,。

（4）請幼兒 掃地。

2,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多項交流活動,。

（1）老師：“那么有什么感覺？做事方便嗎,？朱老師你懷孕有多久了,？體重增加了多少？”教師與朱老師,、幼兒交流體驗后的感受,。

（2）幼兒與周圍的老師進(jìn)行交流，問她們懷孕時的感受,。

（3）引導(dǎo)幼兒與“自己的寶寶”對話,。

愛離孩子們已經(jīng)越來越遠(yuǎn)了，孩子們被大人的愛包得水泄不通,，不懂得怎樣去同情,、關(guān)心別人，事事以“自我”為中心,，在生活中也缺乏謙讓,、友愛、團(tuán)結(jié)的精神,，常常為了玩具你爭我奪,，不會謙讓?？珊⒆觽兛倳L大,，總會離開父母筑造的窩，他們要生存,，不僅靠一技之長,，更重要的是學(xué)會如何與人交往，如何同情,、關(guān)愛別人,，建立良好的人際關(guān)系,。作為幼兒教師，培養(yǎng)幼兒高尚的道德品質(zhì)是幼兒教育目標(biāo)之一,，要抓住日常生活中的一件件小事,，把握教育的契機(jī)，方可收到事半功倍的成效,。

大班社會教案 大班社會教案合作真快樂篇四

1.初步感知亭林路的地理位置,、建筑特色、配套設(shè)施等,，了解新舊亭林路的變化,。

2.體驗周邊環(huán)境的優(yōu)美，增強(qiáng)熱愛昆山的情感,。

1.幼兒事先參觀過亭林路,。

2.課件、電腦,、電視機(jī)。

1.導(dǎo)入,，引出活動內(nèi)容,。

（1）我們昆山有許多馬路，你知道昆山有些什么路,？

（2）小結(jié)：我們昆山有人民路,、前進(jìn)路、北門路,、馬鞍上路,、中山路……還有亭林路。（演示課件）這就是亭林路的路牌,。在路牌上你看到了什么,？

（3）幼兒回答后小結(jié)（演示課件）：路牌上面的三個大字“亭林路”就是告訴我們這條路的路名，下面的小字和箭頭告訴我們方向,。亭林路一邊向南,，一邊向北，它是一條南北方向的馬路,。

2.了解亭林路的地理位置,。

（1）你知道亭林路在什么地方嗎？（幼兒自由表述）這兒有張昆山的地圖,，我們一起來看看,。

（2）借助課件講解亭林路的地理位置。

3.感知亭林路的建筑風(fēng)格,。

（1）亭林路兩旁有許多的房子,，這些房子是什么樣子的？

（2）演示課件（亭林路的建筑照片）：這些房子的墻是什么顏色的？屋頂和窗戶呢,？還有屋檐是什么樣的,？

（3）幼兒回答后小結(jié)：亭林路兩旁的房子基本都是白色的墻、黑色的屋頂和窗戶,、彎彎的屋檐向上翹,。這是我們江南的建筑特色。

4.了解亭林路上的配套設(shè)施,。

（1）那你們?nèi)ミ^亭林路嗎,？（去過）你在亭林路上看到過哪些商店？（根據(jù)幼兒的回答點擊相應(yīng)的照片,，并講解店名和所買的商品）

（2）小結(jié)：亭林路上有奧灶館,、亭林公園、藥店……還有許多服裝店,、鞋店,、包店等等，我們生活在亭林路上真方便呀：吃的,、玩的,、用的、穿的,、看的樣樣都有,，生活在這里的人們是多么的幸福！

5.了解亭林路上的交通,。

（1）如果老師想到亭林路上逛一逛,，要乘幾路公交車呀？

（2）借助課件小結(jié)：亭林路上有兩個公交車站,，奧灶館和亭林公園,。去亭林路可以乘1路、9路,、10路,、18路、19路,、109路,、117路、118路公交車,，這些公交車經(jīng)過奧灶館和亭林公園,。看來,，亭林路的交通真是方便,，四通八達(dá),，住在昆山不同地方的朋友都能很快很方便的到達(dá)亭林路。

6.新舊亭林路的對比,。

（1）說了這么多,，你覺得這條亭林路怎么樣？誰愿意來說說的,？

（2）小結(jié)：亭林路兩旁的房子整齊漂亮,，樹木一年四季茂密蔥綠，道路寬敞平整,，交通很方便,，是我們昆山一條非常熱鬧的馬路。

（3）今天老師給你們帶來一張馬路的圖片,，（觀看課件中的舊照片）你們來猜猜看這是一條什么路,？幼兒討論。小結(jié)：以前的亭林路都是爛泥地,，房子又矮又破,，沒有汽車，逛街的人也很少,。

（4）那我們來看看以前的亭林路和現(xiàn)在的亭林路有什么不一樣的地方,？小眼睛仔細(xì)地看哦！哦,，亭林路的變化可真大啊，看了這些變化,，你有什么想說的,？

（5）小結(jié)：亭林路變得寬敞了，商店變多了,，公園變大了,、變美了，馬路邊的房子變得更漂亮,、更整齊了,，我們居住的環(huán)境越來越美了。

7.了解亭林路路名的由來,。

（1）現(xiàn)在,，老師想考考你們了，這條路為什么叫做亭林路呢,？

（2）借助課件講解：其實呀,，亭林路的名字和我們以前昆山的一位名人有關(guān)系，他叫顧炎武,，他還有一個名字叫顧亭林,。顧亭林非常熱愛自己的家鄉(xiāng),、自己的祖國。他還說過一句名言：“天下興亡,，匹夫有責(zé)”,。為了紀(jì)念他，我們昆山人民就把這條路取名為“亭林路”,。亭林公園也是這么得來的,。

（3）延伸部分：除了亭林路，我們昆山還有幾條馬路的路名也是和某個人的名字有關(guān)的,，就像我們前面說到的：柏廬路,、震川路。這些馬路和亭林路一眼也是非常熱鬧的,、美麗的,，那郁老師下次再帶你們一起欣賞。

大班社會教案 大班社會教案合作真快樂篇五

1,、知道元宵節(jié)是我國特有的傳統(tǒng)節(jié)日及主要習(xí)俗,。

2、觀賞各種花燈,，了解民俗文化,，感受節(jié)日氣氛。

3,、知道元宵節(jié)是正月十五,，要吃元宵。

4,、體驗和大家一起過節(jié)的快樂,。

5、感受節(jié)日的快樂氣氛,，樂意參加布置環(huán)境的活動,。

1、請家長帶幼兒觀賞元宵燈會,。

2,、收集各種花燈的照片、圖片,。

3,、煮熟的元宵每位幼兒一個。

1,、討論導(dǎo)入

（1）元宵節(jié)是什么時候,？

（2）元宵節(jié)都做些什么？

2,、出示元宵食品,，了解吃元宵習(xí)俗,。

（1）幼兒觀察元宵的外形特征，討論：元宵為什么制作成圓的,？

（2）教師小結(jié)：元宵表示團(tuán)圓,，表達(dá)了人們希望年年團(tuán)圓的美好愿望。

（3）幼兒品嘗元宵,，進(jìn)一步感受元宵的美好,。

3、出示各種花燈,，引導(dǎo)幼兒觀賞,，描述。

（1）提問：這是什麼,？你最喜歡其中那一盞花燈,？

（2）引導(dǎo)幼兒講述元宵節(jié)觀賞燈會的感受、

如：看到各種各樣花燈,，你的心情怎樣,？元宵節(jié)晚上，街道上是什么樣地,？人們?yōu)槭惨獟爝@么多花燈,？

（3）教師小結(jié)：元宵節(jié)是春節(jié)的最后一天，人們非常珍惜,、希望大家能快樂的聚集在一起,，于是就掛出形態(tài)各異，大小不同的花燈,，還在燈上貼出謎語,，組成燈會，吸引大家,。

4、游戲“元宵節(jié),，鬧花燈,。”

幼兒分為8－10人一組,，隨著兒歌變化隊形,，比一比哪組隊形最好看。

1,、評價

2,、總結(jié)

附兒歌：

我們排著隊兒走，燈兒變成一條龍,；

我們圍著圓圈走,，燈兒變成一朵花,；

我們背靠背兒走，燈兒變成一車輪,。

大班社會教案 大班社會教案合作真快樂篇六

幼兒自信心的強(qiáng)弱,，是建立在評價的基礎(chǔ)上：幼兒自我評價，又是建立在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上,。在自我認(rèn)知過程中,，教師應(yīng)重視評價對幼兒的影響，要多用正面的的評價,。

幼兒社會性的目標(biāo)是形成完整的自我,。認(rèn)識自我是自尊心、自信心,、進(jìn)取心以及一切積極個性特征形成的基礎(chǔ),。上都有他的特長是值得大家認(rèn)識和學(xué)習(xí)的。本活動從引導(dǎo),、欣賞自己的優(yōu)點上切入,，通過積極的自我評價，改善自信心,。

通過觀察,、比較、自我介紹,、特長展示等活動,，使幼兒形成積極的自我評價，增強(qiáng)幼兒的自信心,。

電視機(jī),、實物投影儀、教師和幼兒小時候的照片,、布,、 針等。

1,、通過玩游戲《請你猜猜他是誰》,，引導(dǎo)幼兒觀察、每個人都有自己的特點,。

（1）引起幼兒玩游戲的興趣,。

“老師這兒收集了許多我班小朋友小時候的照片，看著照片你能猜出他是誰嗎,？”

教師介紹游戲名稱與玩法,。“老師和小朋友一起玩?zhèn)€有趣的游戲,，游戲的名字叫《請你猜猜他是誰》,，老師把小朋友小時候的照片放在實物投影儀上,，映在電視屏幕上，大家猜猜他是誰,？”

（2）引導(dǎo)幼兒制定游戲規(guī)則,。

“你覺得大家應(yīng)該遵守哪些規(guī)則才能使游戲玩得更有趣？” 幼兒自由發(fā)表意見,。

（3）引導(dǎo)幼兒開展游戲“請你猜猜他是誰,？”

①教師在投影儀上依次展示本班幼兒和教師小時候的照片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)相貌猜測,。

“他是誰,？你是怎么猜出來的？”“他有什么特點,？”

②教師小結(jié)：每個人的相貌都各不相同,，沒有哪兩個人會長得一模一樣。

2,、通過自我介紹,、特長展示，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并大膽展示自己的長處,，初步形成積極的自我評價,。

“我們每個人不光相貌各不相同，而且每個人身上都有他獨特的長處是值得大家認(rèn)識和學(xué)習(xí)的,?！?/p>

（1）教師自我介紹并展示特長。

現(xiàn)場快速裁剪制做（兒童）吊帶裙,，并用別針別好,，請一幼兒做模特展示。

（2）鼓勵幼兒大膽講述并展示自己的特長,。

“誰愿意把自己獨特的優(yōu)點介紹給大家,？”

幼兒依次在集體面前展示自己的特長，如：唱歌,、舞蹈,、武術(shù)、自我服務(wù)等,。

“今天還來了許多不認(rèn)識你的客人老師,，你能禮貌大方向客人老師做一下自我介紹嗎,？”

（1）討論并回答“你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面作自我介紹呢,？

（2）幼兒自由尋找客人老師作自我介紹，了解客人老師情況,，和客人老師交朋友,。

（3）教師小結(jié)：老師衷心地祝愿大家能夠交更多的朋友,，小朋友要好好學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的特長,，將來為祖國,、為人類做貢獻(xiàn)。

1,、幼兒在表演區(qū)繼續(xù)展示自己的特長,。

2、開展角色游戲《照相館》,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)每個人的相貌特征,。

一、效果分析

本活動以“獨特的我”為主題,，開展了幼兒自我認(rèn)識,、評價、對同伴的認(rèn)識,、對同伴的評價活動,，增強(qiáng)了幼兒的自我意識，養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心,，形成了幼兒良好的人際關(guān)系,。

活動開始，以游戲“猜猜他是誰”為基本形式,，教師通過形象直觀性,、趣味性的實物投影儀，將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前,，不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗,，調(diào)動了幼兒觀察、比較,、聯(lián)想,、判斷的積極性，培養(yǎng)了幼兒對隔近友愛的態(tài)度,。

游戲中引導(dǎo)幼兒制定游戲規(guī)則,，體現(xiàn)了“幼兒為主體，為主導(dǎo)”的原則,。

從活動組織形式看,，幼兒介紹自我和特長展示，既有個別幼兒在集體面前的交流,，又有幼兒自由結(jié)伴的交流,，還有幼兒與客人老師的交流（正在上公開課）。這三種組織形式，既為每個幼兒提供了表現(xiàn)自我長處和獲取成功感的機(jī)會,，又符合幼兒心理發(fā)展的需要,，從而促進(jìn)了幼兒發(fā)展的實效性。

從實踐效果看,，本次活動的全過程,，幼兒都處在寬松、自由的氛圍中,。教師的教態(tài)親切,，語言生動，富有啟發(fā)性,，而且教師自始至終不忘與幼兒進(jìn)行情感交流,。例如教師將自己小時候的照片展示給小朋友看，教師特長的展示是為小朋友快速裁剪一條時裝裙,，使幼兒感到親切,、自然，其樂融融,。

教學(xué)活動中幼兒認(rèn)識自我與同伴,，并展示特長；教學(xué)活動后,，幼兒在生活中,，在角色游戲區(qū)繼續(xù)討論、交流,，展示“獨特的我”,。此活動使幼兒的社會認(rèn)知、社會情感,、社會行為技能三方面達(dá)到了協(xié)調(diào)統(tǒng)一,。

獨特的我，是展示自我認(rèn)知與理解,，下一步,，該如何延伸與繼續(xù)呢？

大班社會教案 大班社會教案合作真快樂篇七

xx年9月,，北京奧組委向全球公開征集兒童笑臉的照片,，我們小朋友應(yīng)該用真心的笑容來迎接世界各地的朋友們。奧運會馬上就要來了,，我們要讓幼兒了解有關(guān)奧運的基本知識,，讓全世界的朋友看到我們中國人真摯的笑臉，讓我們共同追求著人類和平的理想,。我們同屬一個世界,，我們擁有同樣的希望和夢想,。因此，我設(shè)計了這一大班社會活動,，來培養(yǎng)幼兒的主人翁意識及熱愛祖國的情感。

1,、懂得笑容能使自己快樂,，也能帶給別人快樂。

2,、了解北京奧運會,，培養(yǎng)幼兒的主人翁意識。

照片展,、課件,、照相機(jī)、圓形卡片,、彩筆,、排練一段“笑臉秀”。

一,、我開心,，我快樂。

出示孩子各種笑容的照片,，讓孩子回憶自己拍照時的開心情景,，提問：

◆照片里的小朋友笑得多開心！發(fā)生了什么事,，讓他們笑的這么開心,？

◆小朋友看到別人的笑臉照片，感到開心嗎,？

◆你們知道老師為什么收集你們的笑臉照片嗎,？

二、用笑臉,，迎奧運,。

1、播放關(guān)于迎接奧運的公益廣告,，提問：

◆你看到了誰,？他在做什么？他們?yōu)槭裁葱α耍?/p>

◆看到叔叔阿姨的笑臉,，你快樂嗎,？

◆你愿意像他們一樣，把笑臉?biāo)徒o別人,，讓別人感到快樂嗎,？

2,、利用課件，讓幼兒了解奧運會基本知識,。

3,、奧運會快要來了，引導(dǎo)幼兒做一位合格的小主人,，用純真的笑臉來迎接來自世界各地的朋友,。

教師小結(jié)：xx年8月8日晚上8點奧運會就開幕了，到那時候,，世界各地的朋友們都會來我們中國,，我們要把真摯的笑臉?biāo)徒o他們，讓他們感受到我們中國人的熱情與友好,。

三,、 制作“笑臉”標(biāo)志。

1,、幼兒自制兩枚笑臉標(biāo)志,，即在圓形卡片上畫上笑臉。

2,、幼兒將其中一枚“笑臉”標(biāo)志,，貼在自己胸前，成為一名“笑臉大使”,，給別人帶來快樂,。

四、我的“笑臉秀”,。

1,、欣賞老師和幾位幼兒表演的“笑臉秀”。

2,、所有的幼兒戴上笑臉標(biāo)志自由組合表演笑臉秀,，老師用數(shù)碼相機(jī)紀(jì)錄下他們的笑臉。

3,、評價幼兒表演的“笑臉秀”,。

五、放松活動,。

在音樂聲中,，幼兒和老師一起用各種肢體動作分享快樂。

大班社會教案 大班社會教案合作真快樂篇八

1,、增強(qiáng)愛惜報紙,、保護(hù)環(huán)境的意識。

2,、了解報紙與人們的關(guān)系,，能嘗試多種廢舊報紙再利用的辦法,。

新、舊報紙許多,，膠水,，剪刀，水彩筆,，白紙等,，又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有聽讀過報紙、剪報的經(jīng)驗,。

活動重難點：了解報紙與人們的關(guān)系，想方設(shè)法利用廢舊報紙做成各種東西,。

我充分利用家庭這一重要資源,，豐富有關(guān)報紙的知識和閱讀報紙的經(jīng)驗，再進(jìn)行集體討論,、交流,，積極有效進(jìn)行師生互動、生生互動,。

我注重營造寬松的活動氛圍,，運用表揚鼓勵、榜樣示范,、個別指導(dǎo)等方式,，注重操作性、感受性,、體驗性,，引導(dǎo)幼兒人人動手，大膽嘗試,，讓他們在做做玩玩的過程中獲得發(fā)展,。

1、通過交流已有的經(jīng)驗,，初步感受報紙的用途,。

教師出示一張報紙，提問：

（1）這是什么,？

（2）你在哪里見過,？

（3）你見過哪些報紙？你家里的誰最喜歡看這種報紙,？為什么,？

（4）為什么會有這么多人都喜歡看報紙？

教師小結(jié)：報紙的用途可真大,，報紙上有新聞,，它讓我們了解國內(nèi)外的大事;報紙上有知識,，它可以幫助我們學(xué)到更多的本領(lǐng);報紙有廣告，它讓我們了解最新的信息,。

（活動開始通過出示實物,，直接進(jìn)入主題，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,?？紤]到幼兒對報紙的認(rèn)識有限，特意提出了比較貼近幼兒的問題：你家里的誰最喜歡看報紙,？為什么,？這一問題的提出也就是為下一個問題作鋪墊。在幼兒各抒己見后老師進(jìn)行了總結(jié)概括,，進(jìn)一步幫助幼兒了解報紙與人們的關(guān)系,。）

2、聽故事《報紙的煩惱》,，感知報紙的不同情緒,。（主要教法：故事教學(xué)法）

（1）師：報紙真好，能給我們帶來那么多好處,，請聽故事《報紙的煩惱》,。

（2）幼兒欣賞故事表演《報紙的煩惱》，充分體會報紙的情緒,。

（為了使幼兒更好地理解故事內(nèi)容,，充分體會報紙的不同情緒，故設(shè)計了報紙這一生動的形象,，給幼兒一種直觀的印象,，再次激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）

3,、根據(jù)故事情節(jié),，教師和幼兒共同討論：

（1）報紙最喜歡誰來拿它？最不喜歡誰來拿它,？為什么,？

（2）小朋友該向誰學(xué)習(xí)？如果你有一張報紙,，你該怎樣對待它,？

教師教育幼兒：看完的舊報紙也要好好利用，不能扔掉,。

（這一環(huán)節(jié)通過師生的共同討論,，讓幼兒懂得該怎樣對待廢舊報紙，以引出下一環(huán)節(jié),。）

4,、嘗試操作,，能想方設(shè)法利用舊報紙。

（ 1 ）先引導(dǎo)幼兒討論：用舊報紙可以做些什么呢,？

（ 2 ）幼兒自由操作,、創(chuàng)造。師：今天,，請各位小組將收集的信息變成一份小報,，要求圖文并茂且給小報取一個名字?？纯茨膫€小組的小報最有特點,。”

（3）,、小組設(shè)計編制小報：請小組成員擬訂方案,。請幼兒分工合作制作小報。

（4）,、交流小報內(nèi)容：請幼兒欣賞個小組設(shè)計的小報,。請幼兒夸夸其他小組小報的特點,。

（這一環(huán)節(jié)是本次活動的難點,，先通過讓幼兒自己討論，在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行嘗試,。只要是幼兒自己嘗試操作的,、創(chuàng)造的，老師就會給予肯定,。其中教師還很注重幼兒的合作,，以培養(yǎng)他們的合作能力，倡導(dǎo)的是自主的,、探究的合作的現(xiàn)代化兒童學(xué)習(xí)方式,。）

5、組織幼兒用舊報紙玩游戲,。

大班社會教案 大班社會教案合作真快樂篇九

1,、知道4月22日是地球日。

2,、了解地球日的意義,。

3、初步認(rèn)識地球,，簡單了解其外形特征和運轉(zhuǎn)知識,，激發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。

4,、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,。

1,、地球儀一個；微機(jī)課件：

2,、地球外形特征及運轉(zhuǎn)規(guī)律,。

3、美麗的風(fēng)光圖片,。

4,、污染環(huán)境的種種原因與現(xiàn)象；地球與太陽頭飾若干,。

一,、猜謎引出課題

1、不用發(fā)動日夜轉(zhuǎn),，春夏秋冬按時換,，一日行程八萬里，滿載人類千千萬,。

2,、每個小朋友都有自己的生日，誰知道地球的“生日”是哪天呢,？（出示卡片）4月22日是地球日,。

3、為什么要確定地球日呢,？（讓全世界的人們知道地球只有一個,，是我們共同的家園，但地球上的環(huán)境污染嚴(yán)重,，要求大家都來愛護(hù)地球,，保護(hù)地球。）

二,、認(rèn)識地球的外形特征和運轉(zhuǎn)知識,。

1、地球在哪里呢,？地球是什么樣子的呢,？課件展示（地球是圓形的，自西向東轉(zhuǎn),，它自轉(zhuǎn)一圈是一天,，地球圍著太陽轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一圈是一年,。）

2,、游戲“地球圍著太陽轉(zhuǎn)”：請一名幼兒扮太陽，一名幼兒扮地球，要求扮地球的幼兒圍著太陽轉(zhuǎn)的同時要自轉(zhuǎn),，并說自轉(zhuǎn)一圈是一天,，圍著太陽轉(zhuǎn)一圈是一年。

3,、地球這么大,，我們怎樣才能清楚的看到地球呢？人們根據(jù)地球的樣子做了個模型叫地球儀,。（出示地球儀）

請幼兒在地球儀上找出我們的祖國———中國,，你還知道哪些國家的名字呢？

4,、地球上都有什么呢,？（人、動物,、植物）

三,、保護(hù)和愛護(hù)環(huán)境。

1,、課件展示：美麗的風(fēng)光圖片,。讓幼兒了解地球地球上美麗的大自然，激發(fā)幼兒熱愛地球的情感,。

2,、“地球媽媽生病了”課件展示：污染環(huán)境的種種原因與現(xiàn)象，讓幼兒了解人們亂倒垃圾,，大量砍伐樹木,，工廠排出的廢氣,、廢水,、廢渣等破壞和污染了環(huán)境。

3,、我們應(yīng)該怎樣做呢,？對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。

1,、實驗：地球上為什么會有“白天,、黑夜”。

2,、爭做“地球小衛(wèi)士”,，保護(hù)地球。

大班社會教案 大班社會教案合作真快樂篇十

1.豐富幼兒的生活經(jīng)驗,，懂得遵守公共秩序,。

2.在認(rèn)識標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用。

3.引導(dǎo)幼兒在生活中關(guān)注并運用標(biāo)志,。

重點：引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見的各種標(biāo)志,。

難點：在認(rèn)識一些標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用,，并嘗試運用。

1.幼兒觀察生活中的常見各種標(biāo)志,。

2.自制課件,、各種標(biāo)志圖每組一份（注意安全、人行橫道,、禁止煙火,、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等）,。

觀看錄像,，激發(fā)幼兒的活動興趣。

教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像,，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過馬路,？

提問：你都看到了什么？錄像中有哪些交通標(biāo)志,？除了注意信號燈標(biāo)志,，還有哪些標(biāo)志？

小結(jié)：交通標(biāo)志給行人,、車輛提供了指引,，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全,。

1.根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗,，請幼兒說一說在什么地方見過什么標(biāo)志。

指導(dǎo)語：除了馬路上的交通標(biāo)志,，我們的生活中還有哪些標(biāo)志,？

小朋友真是愛觀察的孩子，標(biāo)志在我們的生活中隨處可見,，我們一起來看看吧,！

2.認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志。

（1）出示禁止煙火標(biāo)志,。

提問：這是什么標(biāo)志,？標(biāo)志上有什么圖案？你在哪里見過這個標(biāo)志,？它告訴我們什么,？

小結(jié)：這是禁止煙火標(biāo)志，它告訴我們附近有容易燃燒的物品,，一般在加油站,、圖書館、倉庫等地方會看到這個標(biāo)志，禁止人們使用明火,，以免引起火災(zāi),。

（2）出示當(dāng)心觸電標(biāo)志。

提問：這是什么標(biāo)志,？你在哪里見過這個標(biāo)志,？它表示什么意思？

小結(jié)：當(dāng)心觸電標(biāo)志警告我們要遠(yuǎn)離電廠,、高壓電線桿,、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品,，因為電是很危險的,。

（3）依次出示“注意安全”“當(dāng)心滑跌“緊急通道”“當(dāng)心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見標(biāo)志引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。

3.請幼兒討論標(biāo)志的用途,。

提問：生活中為什么有這么多的標(biāo)志,？它們對我們有什么用？

小結(jié)：標(biāo)志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場所,，它可以規(guī)范人們的行為,，提醒大家遵守公共秩序。

4.引導(dǎo)幼兒從圖案,、顏色,、形狀、意義等方面加以比較,，區(qū)別三種性質(zhì)的`標(biāo)志,。

指導(dǎo)語：那么多的標(biāo)志，我們怎么能把它們都記住呢,？請小朋友仔細(xì)看一看,，它們的顏色、形狀一樣嗎,？如果請你給它們分分類,，你覺得應(yīng)該怎樣分,？

小結(jié)：小朋友真是愛動腦筋的孩子,，標(biāo)志通常分為三類，黃色的三角形標(biāo)志,，是提醒或警告我們要當(dāng)心注意的,，叫做“警告標(biāo)志”；藍(lán)色或綠色的標(biāo)志,，提示我們應(yīng)該怎樣做,，通常叫做“提示標(biāo)志”；紅色標(biāo)志上有一斜杠，禁止我們坐某些事情,，叫做“禁止標(biāo)志”,。

5.通過游戲，鞏固幼兒對標(biāo)志的認(rèn)識,，初步學(xué)會運用標(biāo)志,。

出示生活中的場景，請幼兒找出這些地方需要的標(biāo)志,。

指導(dǎo)語：小朋友認(rèn)識了那么多的標(biāo)志,，老師來考考你們吧，一會請小朋友分成六組,，每組六個相同的標(biāo)志,，每個小朋友選一個標(biāo)志拿在手中，當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫面時,，你認(rèn)為應(yīng)該出現(xiàn)什么標(biāo)志,，請拿這個標(biāo)志的小朋友迅速到前面來，哪一組的小朋友反映最快,，而且還答對了,，就為你們組爭得一顆小星星。

（看一看這是哪里,？應(yīng)該有什么標(biāo)志,？一起說出這個標(biāo)志的名稱！我們給他們鼓鼓掌吧）

小結(jié)：每種標(biāo)志都有自己不同的意義,，放在適合的場所,，才能起到它們作用。

1.活動講評,。教師小結(jié)：今天小朋友們表現(xiàn)的都很好,，不但認(rèn)識了日常生活中常見的標(biāo)志、了解了它們的作用,，還學(xué)會了運用,；希望你們從小就做一個遵守公共秩序、講文明的孩子,。小朋友,，你們瞧，在我們的教室里還有各種各樣的標(biāo)志呢,，一會請每個小朋友選一個標(biāo)志,，互相說一說你拿的是什么標(biāo)志吧！

2.活動延伸,。教師帶領(lǐng)幼兒在活動室,、幼兒園教學(xué)樓內(nèi)走動觀察,，請幼兒根據(jù)手中標(biāo)志的意義尋找適當(dāng)?shù)奈恢谜迟N。

本次優(yōu)質(zhì)課活動我選擇了社會《生活中的標(biāo)志》,，目的在于引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見的各種標(biāo)志,，在認(rèn)識一些標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用，并嘗試運用,。

導(dǎo)入環(huán)節(jié),，我首先請幼兒觀看了一段錄像，激發(fā)幼兒的活動的興趣,，當(dāng)錄像中出現(xiàn)生活中常見的交通標(biāo)志時,，孩子們會異口同聲地說出標(biāo)志的名稱，知道了交通標(biāo)志給行人,、車輛提供了指引,，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全,。

展開部分共有五個環(huán)節(jié),，首先根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，請幼兒說一說在什么地方見過什么標(biāo)志,；孩子們說的都很好,，有的說在幼兒園的走廊上見過“當(dāng)心觸電” 的標(biāo)志，有的說在大眾廣場見過“必須戴安全帽”的標(biāo)志……看的出孩子們對生活都很關(guān)注,。第二環(huán)節(jié)教師出示課件,，和幼兒一起熟悉生活中常見的標(biāo)志后請幼兒討論標(biāo)志的用途。接著教師引導(dǎo)幼兒給標(biāo)志進(jìn)行分類,，在這個環(huán)節(jié)中85%的幼兒都能說出標(biāo)志可以按照顏色,、形狀、意義等進(jìn)行分類,，基本達(dá)到了活動的目標(biāo),。

展開中的最后一個環(huán)節(jié)，是幼兒最感興趣的,。當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫面時,，幼兒能迅速將場所應(yīng)出現(xiàn)的標(biāo)志找出來，通過此游戲鞏固了幼兒對標(biāo)志的認(rèn)識,，使幼兒初步學(xué)會了運用標(biāo)志,。

大班社會教案 大班社會教案合作真快樂篇十一

1.知道北京是祖國的首都，是國家領(lǐng)導(dǎo)人辦公的地方,。

2.了解北京的名勝風(fēng)景,，有向往北京的情感。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4.使小朋友們感到快樂,、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識,。

5.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1.師生共同收集有關(guān)北京的錄像帶或圖片,。

2.《我愛北京天安門》的音樂,。

3.中國行政區(qū)圖一幅。

1.尋找地圖上首都的位置,，引發(fā)了解北京的興趣,。

指地圖上打☆的地方提問：這是什么地方？為什么這個地方要打星符號,，它表示什么意思,？

2.知道北京是中國的首都。

為什么要在北京上打☆,？什么叫首都,？北京是哪個國家的首都？

你知道北京是什么樣的,？引導(dǎo)去過北京的幼兒講述見聞,，教師出示有關(guān)圖片，并補充介紹（天安門,、長城,、頤和園、故宮等）,。

小結(jié)：北京是我們國家的首都,，有許多的名勝風(fēng)景，是人們向往的地方,。2008年奧運會也將在這兒舉行,。中外許多朋友都會來這里參觀、訪問,、學(xué)習(xí),。

3.欣賞歌曲《我愛北京天安門》，激發(fā)向往北京的情感,。

歌曲里唱了些什么,？

你想去北京嗎？為什么,？

活動建議：

餐前或餐后等日?；顒訒r間，欣賞與學(xué)習(xí)詩歌,。

1.能結(jié)合自己的經(jīng)歷大方,、連貫地講述北京的風(fēng)貌,。

2.知道首都的含義。

讓幼兒進(jìn)一步鞏固,、加深對北京名勝的了解,，培養(yǎng)幼兒的愛祖國的意識。在幼兒講述環(huán)節(jié),，幼兒還需要教師的提示和指導(dǎo),，進(jìn)一步提高幼兒的語言表達(dá)能力。

大班社會教案 大班社會教案合作真快樂篇十二

剪紙是我們中國的傳統(tǒng)藝術(shù)手工作品,，在很多地方是過節(jié)過年不可缺少的裝飾材料,，但是在新疆卻是不非常常見的手工作品，所以我設(shè)計了這個活動,，讓幼兒了解并能初步掌握簡單的剪紙技巧,，感受剪紙的樂趣，激發(fā)幼兒對我們傳統(tǒng)手工作品的喜愛,。

1,、初步認(rèn)識我國的傳統(tǒng)藝術(shù)手工作品“剪紙”。

2,、學(xué)會制作簡單的剪紙,。

3、感受剪紙作品的美感和剪紙過程中的樂趣,，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)手工藝術(shù)的熱愛,。

4、發(fā)展幼兒的動手能力,。

5,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

1,、重點：感受作品的美感和制作過程的樂趣，激發(fā)幼兒對剪紙藝術(shù)的熱愛,。

2,、難點：學(xué)會制作簡單的剪紙。

過年場景圖片課件,；剪紙作品的圖片課件,；教師的剪紙作品若干；小剪刀,；彩紙,；透明膠帶

1、教師播放過年場景圖片的課件,，請幼兒們仔細(xì)觀察圖片中有些什么,，然后說一說,。

2、幼兒說完后教師一一介紹圖片中的物品,，如燈籠,、對聯(lián),、福字,、鞭炮等等，重點引出剪紙,。

3,、問問哪些幼兒見過漂亮的剪紙，如果有請他們說說他們見到的剪紙是什么樣的,，然后播放傳統(tǒng)的剪紙作品圖片課件,。并請幼兒說說圖片中的剪紙的顏色、形狀,、圖案等等,。

4、教師出示自己的剪紙作品,，也請幼兒來說說老師的作品是什么樣子的,。

5、教師給幼兒們發(fā)小剪刀和彩紙,，教師邊制作剪紙邊講解制作方法,，并請幼兒跟著教師一起來學(xué)習(xí)剪紙輪廓形狀的剪法，主要有方形,、圓形,、花形。（注意提醒幼兒們要正確小心的使用剪刀）

6,、讓幼兒們自己進(jìn)行制作,，在學(xué)會剪紙輪廓的基礎(chǔ)上自由發(fā)揮創(chuàng)造，剪出不同的形狀,，教師進(jìn)行觀察,，對個別制作上出現(xiàn)疑問或問題的幼兒給予及時的指導(dǎo)和幫助。

7,、幼兒們制作完畢之后教師把作品貼在前面,，讓幼兒們一起欣賞自己和小伙伴們的作品，說說自己的制作過程和作品是什么樣子的,，教師進(jìn)行點評,。

大班的孩子們理解能力和學(xué)習(xí)能力相對小班、中班的幼兒們強(qiáng)了許多,，但在學(xué)習(xí)制作過程中還是有一部分孩子接受較慢,，教師在教授和講解的過程中一定要耐心準(zhǔn)確,，并在活動過程中要多多使用鼓勵性的語言，讓每個孩子都能在活動中得到動力,。

大班社會教案 大班社會教案合作真快樂篇十三

1,、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源。

2,、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前表述自己的情感,。

3、讓幼兒感受我國民間藝術(shù)的魅力,，增強(qiáng)民族自豪感,。

1、家長與幼兒共同制作風(fēng)箏,，并把場地布置成"風(fēng)箏展",。

2、風(fēng)箏幻燈片,、音樂,。

一、請幼兒介紹自己制作的風(fēng)箏,。

1,、幼兒和教師走進(jìn)活動室欣賞風(fēng)箏展。教師：孩子們,，這兒是我們大家制作的風(fēng)箏,，我們一起來看一看。

2,、幼兒介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的情況,。

（教師先請大家說出自己喜歡那一只風(fēng)箏，再請風(fēng)箏的制作者介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的一些情況,，增強(qiáng)幼兒的自豪感,。）

二、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源,。

1,、教師出示"龍"形風(fēng)箏的幻燈片,。

教師提問：這是什么樣的風(fēng)箏,？（龍形風(fēng)箏）龍代表什么？（代表中國）

教師：沒錯,，"龍"是我們中華民族的象征,，我們都是龍的傳人,。風(fēng)箏就誕生在我們中國，是我們的祖先發(fā)明創(chuàng)造的。

2,、故事《風(fēng)箏的起源》

教師講故事《風(fēng)箏的起源》后,，提問：是誰發(fā)明了風(fēng)箏是在很久很久。

教師小結(jié)：風(fēng)箏是在很久很久以前,，一個叫墨子的人發(fā)明的,，是具有中國特色的民間藝術(shù)。

三,、幼兒欣賞風(fēng)箏的幻燈片,。

1、教師：很多年過去了,，到了現(xiàn)在,，每當(dāng)春天來臨的時候,，我們喜歡到大自然里放風(fēng)箏,。你們有放過風(fēng)箏嗎？老師這里有一些風(fēng)箏圖片,，一來欣賞一下,。

2、幼兒欣賞風(fēng)箏圖片,。

圖一：蝴蝶風(fēng)箏,。教師：這是，一只什么樣的蝴蝶風(fēng)箏,？（五顏六色的,、好看的……）它的形狀左右是一樣的，有什么特點,？（對稱）是的,，這是一只五顏六色的對稱的蝴蝶風(fēng)箏。

圖二：魚形風(fēng)箏,。教師：這只風(fēng)箏上有什么,？（可愛的胖娃娃抱著一條紅鯉魚、荷葉,、荷花……）人們在制作風(fēng)箏時為什么會畫上這樣的圖案,？

教師：這是一只具有年畫特點的風(fēng)箏。紅鯉魚在我們中國代表著吉祥,、富裕,，人們把對生活的美好愿望畫在風(fēng)箏上，是希望年年有余,，日子過的一天比一天好,。

圖三：小狗風(fēng)箏。教師：這只風(fēng)箏是有幾只小狗組成的？（三只）這種象糖葫蘆一樣由幾只串在一起的叫串形風(fēng)箏,。

圖四：夜光風(fēng)箏,。教師：這只風(fēng)箏很特別，上面有什么,？（一亮一亮的小燈）這叫夜光風(fēng)箏,。它適合在白天放還是晚上放？（晚上）為什么,？

圖五：最大的風(fēng)箏,。教師：這只風(fēng)箏長不長？這是世界上最長的風(fēng)箏,，有3500米長,，這樣的風(fēng)箏一個人能放起來嗎？（不能）怎么辦,？（需要很多人幫忙,、合作、團(tuán)結(jié)）那我們平時做事情想把事情做得更好也要這么樣,？（齊心協(xié)力,、

圖六：最小的風(fēng)箏。教師：看見風(fēng)箏在哪了嗎,？這是世界上最小的風(fēng)箏,，只有零點幾厘米長，比我們平時用的硬幣還要小,。

教師：你們知道嗎,，世界上最長的風(fēng)箏和最小的風(fēng)箏是誰做出來的？都是咱中國人制造的,，你覺得中國人怎么樣,？（聰明、能干……）作為一名中國人你有何感想,？（驕傲,、自豪……）是的，我也為自己是一名中國人而感到驕傲和自豪,！

大班社會教案 大班社會教案合作真快樂篇十四

1,、知道文明用語的重要。

2,、能主動對別人進(jìn)行問候,。

3、培養(yǎng)幼兒正確使用日常禮貌用語,。

重點：

培養(yǎng)幼兒正確使用日常禮貌用語,。

難點：

能主動對別人進(jìn)行問候,。

活動準(zhǔn)備：圖片、視頻

一,、開始部分,。

出示早上的圖片

——小朋友們看看這是什么時候？你從哪里看出來的,？

——猜猜他們在說什么,？

師：其實他們在互相問好！女孩子對男孩子說早上好,！男孩子對女孩子說早上好,！

——小朋友兩人一組試著學(xué)一學(xué)。

——圖上這兩位小朋友都非常有禮貌,。

二,、基本部分

幼兒了解文明用語的重要性，能正確使用文明用語,。

1,、生活中小朋友平時有沒有和你的小伙伴相互問候呀？都是怎樣問候的,？

幼兒自由回答

師總結(jié)：在與別人見面時第一件事情應(yīng)該在記者給別人打招呼,，例如：見面說“您好！”早上時說“早上好,！”，中午是“中午好,！”,，下午時“下午好！”,，晚上時“晚安,！”，走時說“再見”等,。

2,、游戲：“找一找”。

——看看視頻中那些小朋友做得對,？并說明為什么,？

——我們幫助一下需要改進(jìn)的小朋友，告訴他們應(yīng)該怎樣做,？

3,、角色游戲。

——故事幼兒園的一天,，幼兒進(jìn)行情景表演,。

三、結(jié)束部分

教師對幼兒角色表演進(jìn)行評價，自然結(jié)束,。

活動反思：本次活動中,，因為經(jīng)常發(fā)現(xiàn)本班幼兒早上來時不和老師問好，下午回家時不主動和老師說再見,，所以針對此情況我設(shè)計了本節(jié)活動,，活動中幼兒參與積極，活動氣氛很好,，都能大膽進(jìn)行自己的表達(dá)與表述,，但是在進(jìn)行角色表演時，因為有些幼兒表演有些害羞,，所以在表演時有一些不夠大膽的表現(xiàn),，使表演活動一開始銜接不太好，但到了后期,，幼兒越來越大膽,，活動效果非常好，本節(jié)活動整體效果良好,！

大班社會教案 大班社會教案合作真快樂篇十五

每一個“我”不僅是一個獨特的“我”,，而且是一個不斷成長發(fā)展的“我”。對于幼兒來說,，發(fā)現(xiàn)自己的變化,，知道自己長大了，可以幫助他們增強(qiáng)責(zé)任意識,、樹立自信心,；還可以讓他們更好地認(rèn)識自己和周圍的人。隨著自我意識的悄然增長,，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)自己在變化,、在長大。當(dāng)遇到困難時,，他們學(xué)著自己去面對和克服困難,；當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時，他們學(xué)著去尋求解決問題的方法,；當(dāng)同伴之間發(fā)生了爭執(zhí),，他們學(xué)著理解和關(guān)心他人。作為一個大班哥哥姐姐,，自己是怎樣成長的呢,？自己究竟有什么本領(lǐng)呢？別人又有哪些長處呢,？對于即將升人小學(xué)的現(xiàn)狀又要做哪些準(zhǔn)備呢,？為此我設(shè)計了這樣一個系列的活動,，讓幼兒利用不同時期的照片和衣物等物品的變化感受自己的成長過程，引導(dǎo)幼兒深入地認(rèn)識自我,、評價自我并能夠樹立新的成長目標(biāo),。

1、在活動中發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化,，進(jìn)一步地認(rèn)識自我,、了解自我。

2,、區(qū)別自己和別人的不同,，敢于大膽地評價自我，正確地看待自我,，增強(qiáng)自信心,。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒照片兩張：一張小嬰兒時的,、一張現(xiàn)在的照片,，紙、彩筆,、剪刀,、膠棒等美工材料。

2,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前請家長幫助幼兒收集小時候的影集,、用品、衣服等,；請家長給幼兒講述小時的趣聞及趣事,。

重點：幼兒在活動中能發(fā)現(xiàn)自己的成長變化，通過展示自己的本領(lǐng)自己評價自己,，說出自己最突出的優(yōu)點和今后的目標(biāo)，并能完整地表達(dá)出來,。

一,、不一樣的我

1、猜猜這是誰,？

教師出示自己小時候的照片,，請幼兒猜一猜這是誰？

與幼兒一起談?wù)?，從中發(fā)現(xiàn)教師的變化,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2,、照片配對游戲,。

（1）排列照片,，提出問題。

教師將幼兒小時候的照片在白板上面上,、下各排一列,，上方一列為“小時的我”，在下方一列為“現(xiàn)在的我”,。

當(dāng)幼兒看到把他們小時的照片貼到白板上時個個都興奮異常,，因為事先有保密的協(xié)議，所以他們睜大眼睛,、閉緊嘴巴緊盯著教師,，貼到自己照片的小朋友不露聲色地看看別人，顯得很得意的樣子,。

教師：請小朋友找一找,、配一配哪兩張照片是同一個人？

（2）幼兒操作游戲,。

請幼兒將“小時的我”和“現(xiàn)在的我”連線,，做成照片配對。孩子們的意見五花八門,，急得照片的主人跺著腳喊：“不是,！不是！錯了,！這（那）個才是我,！”。

教師：為什么錯了,？小朋友的變化在哪里,？

（3）幼兒講述自己的變化。

根據(jù)連線請幼兒講述自己小時候和現(xiàn)在有哪些不同,？如長高了,、變重了、力氣大了,、跑得快了,、會做簡單的事情……

幼兒1：這是我剛生下來的照片，媽媽說我很乖每天吃完奶就睡覺：這是現(xiàn)在的我,，我在公園里照的,。

教師：你小時候好胖，跟現(xiàn)在的你不太一樣,，小朋友你們還發(fā)現(xiàn)果果跟以前有哪兒不一樣嗎,？

幼兒2：她的頭發(fā)長長了，她的眼睛大了,。

幼兒3：她的手和腳都比以前大了,。

幼兒4：她的身體長高了,，她快6歲了，有力氣了,，還能自己做事了呢,。

（4）幼兒自我評價。

請幼兒在展示自己的本領(lǐng)后來評價自己,，說出自己最突出的優(yōu)點和不足,。

3、制作成長畫冊,。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動的談?wù)搩?nèi)容來制作自己的成長畫冊,，活動結(jié)束后張貼到主題墻上。

突出體現(xiàn)了教育的漸進(jìn)性,、發(fā)展性與整體性,。活動形式鮮明,，具有創(chuàng)新性,，體現(xiàn)了教師巧妙的構(gòu)思。從照片配對游戲的設(shè)計與開展,，到用品展臺的創(chuàng)設(shè)與參觀,，無不吸引著幼兒主動參與，同時能夠充分地引發(fā)幼兒思考與討論,，層層遞進(jìn)地使幼兒從外表到內(nèi)在全面地認(rèn)識到自己的成長,，從而客觀地評價自己，樹立自信心,。

大班社會教案 大班社會教案合作真快樂篇十六

新年快到了,，各班老師都剪了很多漂亮的窗花裝飾教室，這些美麗的窗花不僅給教室增添了節(jié)日的喜氣,，而且很多孩子特別感興趣的問“老師這些窗花真漂亮,，是怎么剪出來的?！薄袄蠋煘槭裁匆N這些東西在教室里,。”剪紙?zhí)N含這對新年的祝福,。所以，我想設(shè)計以剪紙為主題的活動,。

1,、初步了解關(guān)于剪紙的一些知識，欣賞剪紙的多樣性,，感受剪紙的美,。

2,、感受中國民間藝術(shù)的魅力，萌發(fā)民族自豪感,。

3,、了解剪紙的工具和材料，嘗試剪簡單的窗花,。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

讓幼兒了解剪紙的一些基本知識,，注意引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并試著自己動手操作。

1,、讓家長協(xié)助幼兒收集各種各樣的剪紙,、圖片或者相關(guān)書籍。

2,、教師準(zhǔn)備關(guān)于剪紙由來的相關(guān)故事,。

3、剪刀,、紅線等制作材料,。

一、觀察剪紙窗花

1,、老師講述故事《剪紙的傳說》,，激發(fā)幼兒興趣。

2,、今天,，老師帶小朋友去一個美麗的地方，哪里有中國特有的藝術(shù)品,，小朋友猜猜是什么呀,？現(xiàn)在我們一起去看看吧！

二,、了解剪紙

1,、剛剛小朋友們看了那么多漂亮的窗花剪紙，它們都是用紙剪的,。你們想想它們都有些什么圖案,？都是用什么顏色的紙剪的？（和和美美,、年年有余,、魚躍龍門,、十二生肖等。都是用紅色,、黃色的紙來剪的,。）

2、那小朋友們知道為什么要用這些顏色嗎,？因為紅色,、黃色看上去都特別的喜慶、美麗,，代表著吉祥,、如意。

3,、老師出示剪紙畫,，誰來說說這些窗花的圖案代表什么意思？（幼兒自由討論）

4,、你們喜歡剪紙嗎,？為什么？

5,、剪紙畫不僅漂亮而且又帶著美好的祝愿,，所以大家都喜歡它。

三,、動手剪

1,、你們家里有剪紙畫嗎？很多地方都有漂亮的剪紙畫,，那我們現(xiàn)在就來學(xué)一學(xué)剪紙,。

2、老師示范講解

3,、幼兒嘗試簡單的剪紙畫,，老師巡回觀察并進(jìn)行個別指導(dǎo)。

四,、交流,、欣賞

幼兒之間相互進(jìn)行學(xué)習(xí)剪紙畫感受，并欣賞作品,。

五,、延伸活動

請家長帶孩子到各商場去感受剪紙的魅力，回家后和自己一起動手,，裝扮自己的小屋,。

在整個教學(xué)活動中，我選擇了過年期間常見的剪紙并在新年來臨之際作為活動內(nèi)容，貼近幼兒的生活實際,。在教學(xué)時注意對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)。從而培養(yǎng)他們動手的能力和感受人民的心靈手巧,，熱愛民間藝術(shù),。

大班社會教案 大班社會教案合作真快樂篇十七

1、讓幼兒知道5月的第二個周日就是母親節(jié)

2,、通過活動讓孩子們知道母親的辛苦,，知道感恩母親。

3,、體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂,。

4、了解節(jié)日的來歷,，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,，樂于參與節(jié)日的活動。

1,、讓幼兒了解母親節(jié)的意義,。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)說：“祝媽媽母親節(jié)快樂!媽媽您辛苦了”

3,、練習(xí)舞蹈《讓愛住我家》《感恩的心》

4,、準(zhǔn)備氣球

5、音樂《讓愛住我家》《世上只有媽媽好》《感恩的心》《燭光里的媽媽》《我的好媽媽》

1,、先安排各班幼兒家長按班級在戶外場坐好,。

2、時組織幼兒在幼兒園一樓排好隊,，并給幼兒發(fā)放氣球,。

3、當(dāng)《讓愛住我家》的音樂響起的時候各班教師按學(xué),、大,、中、小的班級依次慢慢的把所有的媽媽圍在中間,，（要求教師安排幼兒自己找到自己的媽媽或家人）

4,、把手中的氣球獻(xiàn)給媽媽、擁抱媽媽,、或親吻媽媽,、給媽媽說一句貼心的話。

5,、讓媽媽欣賞舞蹈《讓愛住我家》《感恩的心》《 》

6,、活動結(jié)束

1、如遇天氣不好的情況地點變動為（ ）

2、幼兒先把家長們圍到教師再安排幼兒找到自己的家人

3,、活動當(dāng)天一定要通知家長到位（以免有個別幼兒沒有家長陪同做 活動）,，如有特殊情況家長未到得幼兒教師要安排好幼兒在自己的 身邊，告訴他先把禮物收到等媽媽到了再送給他,。

4,、活動結(jié)束后一定要注意家長未到的幼兒。

通過本次開展的慶?；顒?，讓他們在活動中，深刻地體會 到媽媽工作很辛苦,，要從內(nèi)心去體諒媽媽,，理解媽媽的付出，為媽媽做一些力所能及的事情,。孩子們用自己的方法表達(dá)了對媽媽的愛,，也是讓孩子體會愛、接受愛,，讓孩子更多的去愛他人,，從小擁有一顆善良的心。本次活動的開展,，不僅激發(fā)了幼兒愛媽媽的情感,，同時也提高了孩子們的主動參與此類活動的主動性。我們感受到德育教育應(yīng)該從小抓起,，從家庭抓起,，讓孩子從小懂得關(guān)愛、懂得回報.....讓感恩教育多溶于生活學(xué)習(xí)中!讓家長漸漸重視家庭教育對孩子健康成長的重要性,。

大班社會教案 大班社會教案合作真快樂篇十八

（1）通過給媽媽化妝表達(dá)自己對媽媽的愛,。

（2）體會到媽媽對自己的照顧，并主動擁抱媽媽表達(dá)愛意,。

（3）進(jìn)一步增進(jìn)與媽媽之間的情感,。

（4）知道節(jié)日時人們主要的慶祝活動,。

（5）了解節(jié)日的來歷,，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動,。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：請幼兒在家中聽媽媽講述自己生病的時候是怎么被照顧的,。

人員準(zhǔn)備：提前給幼兒的媽媽發(fā)出參與活動的邀請函。

材料準(zhǔn)備：音樂,、場地,、唇膏,、眉筆、腮紅,。

重點：通過給媽媽化妝表達(dá)自己對媽媽的愛,。

難點：能更好地與媽媽進(jìn)行合作游戲。

1.詩歌表演,，激發(fā)對媽媽的愛

師：今天,，小朋友的媽媽都來到了幼兒園和我們一起做游戲，讓我們朗誦一首《游子吟》來歡迎媽媽們的到來,。

2.游戲：我給媽媽化妝

游戲規(guī)則：幼兒十人一組，在規(guī)定的2分鐘時間之內(nèi)給媽媽化妝,，包括涂口紅,、畫眉毛和涂腮紅;當(dāng)音樂響起來之后，媽媽和幼兒一起走上舞臺,，到舞臺中間擺出一個帥氣的造型,。

重點：幼兒在活動中體驗和媽媽一起游戲的快樂。

隨著主題活動的進(jìn)行,，我的感觸良多,。的確，母愛是世界上最偉大,、最無私,、最真誠的愛。多年來,，我們得到了母親諸多的關(guān)懷及愛護(hù),，要說報答的話，我們永遠(yuǎn)也報答不完,，但我們一定要體諒母親的辛勞,，學(xué)會關(guān)愛母親、體貼母親,。平時,，我們一定要記住媽媽的叮嚀，讓媽媽放心!在家里,，我們要習(xí)慣于向媽媽說一聲“謝謝”,，力所能及幫媽媽干一點家務(wù)，那怕是掃掃地,，洗洗衣,，做做飯……都能代表我們?nèi)男⑿模磉_(dá)我們的感恩之心,。

大班社會教案 大班社會教案合作真快樂篇十九

1,、知道10月1日是我們國家的國慶節(jié),。

2、初步了解我國建國以來取得的重要成就,。

3,、激發(fā)幼兒做中國人的自豪感。

1,、"開國大典",、"祖國新貌"、"大閱兵"的記錄片片段,。

2,、手工材料：彩色皺紙、漿糊,、剪刀等供制作,、布置環(huán)境用。

1,、引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的氣氛,，知道國慶節(jié)。

師：這幾天我們的周圍有什么變化,？為什么有那么多的鮮花,、彩旗？為什么很多地方都掛上了五星紅旗,？

師：國慶節(jié)是幾月幾日,？這是個什么節(jié)日？人們在這個節(jié)日里會舉行一些什活動,？我們?yōu)槭裁匆^國慶節(jié),？

2、組織幼兒觀看影片,，幫助幼兒進(jìn)一步理解國慶節(jié)的意義,。

⑴ 觀看"開國大典"片段，教師邊看邊講,。

⑵ 觀看"祖國新貌"和"大閱兵"片段,。讓幼兒了解我國建國后取得的重大成就，武器裝備的更新,，國防科技的發(fā)展,，激發(fā)幼兒做中國人的自豪感。

⑶ 提問：影片里有些什么人,？他們在干什么,？他們?yōu)槭裁催@么高興？有哪些新式的武器,？有了新式的武器可以怎樣,？

⑷ 教師進(jìn)行小結(jié)：10月1日是中華人民共和國成立的紀(jì)念日,，稱為"國慶節(jié)"。每年國慶節(jié)祖國各地都要組織各種各樣的慶?；顒?，來展示新中國各方面所取得的成就。

3,、組織幼兒為國慶節(jié)制作裝飾物,。

大班社會教案 大班社會教案合作真快樂篇二十

1、讓幼兒了解筷子的種類和作用,，知道筷子是中華民族的傳統(tǒng)餐具,。

2、學(xué)習(xí)使用筷子,，做到持筷姿勢正確,，能挑、撥,、夾東西。

3,、發(fā)展幼兒的小肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)的能力,。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個性,。

5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣,。

1、重點：認(rèn)識筷子的特點和作用,，了解不同材料的筷子,。

2、難點：學(xué)會正確地使用筷子,。

1,、收集廢舊的一次性筷子若干，并涂上顏色,，幼兒每人一雙,。

2、每組幼兒的桌子上擺放玻璃球,、杏（話梅）核,、小紙團(tuán)、玉米粒等,，供幼兒練習(xí)持筷夾東西,。

3,、幾種常見的筷子（竹筷、木筷,、鐵筷,、塑料筷、不銹鋼筷等）,。

1,、猜謎語，引出筷子：“兄弟倆,，一樣長,，是咸還是淡，它們先來嘗,?！币龑?dǎo)幼兒猜出謎底后，教師出示各種筷子,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察筷子，了解筷子的特點,、制作材料和作用,，并提出問題。

（1）筷子是什么樣子的,？（先引導(dǎo)幼兒回答后,，老師小結(jié)：筷子像兩根小棍兒，上邊粗,、下邊細(xì),，上面是方的、下面是圓的,，有的筷子上下都是圓的,，筷子的表面很光滑）

（2）老師這里有幾種筷子？（有木筷,、竹筷,、所料筷、鐵筷等,，筷子的顏色也各不相同）

（3）這些筷子是干什么用的,？（先引導(dǎo)幼兒回答后，老師小結(jié)：木筷,、竹筷,、塑料筷、不銹鋼筷是人們吃飯用的,，鐵筷子一般是幫助人們夾一些如蜂窩煤,、焦炭等比較燙的物品,，長的木筷或竹筷大多用來夾剛炸好的油條，以免燙傷）

（4）為什么吃飯用筷子更好,？（幼兒回答,，老師小結(jié)：筷子是我們中華民族的傳統(tǒng)餐具。長期使用筷子吃飯,，能鍛煉手指動作,，使手部活動靈活，并能開發(fā)智力,。外國人吃飯一般都用刀等）

3,、啟發(fā)幼兒聯(lián)想。

（1）你還見過或知道有什么樣的筷子,？（幼兒自由回答,，老師小結(jié)：我們中國人使用筷子的歷史悠久，所以筷子的種類也比較多,，有一些筷子比較名貴和講究,，如過去皇宮里使用的象牙筷、骨筷,、銀筷等,，現(xiàn)在已陳列在博物館保存，供人們欣賞）

（2）出示一次性筷子,，讓幼兒了解一次性筷子雖然使用比較方便、衛(wèi)生,，但為了保護(hù)樹木,，國家已禁止生產(chǎn)一次性筷子。并讓幼兒想一想,，一次性筷子用完后還可以做什么用,？（練習(xí)夾東西、拼擺圖形,、涂上顏色做筷子操,、回收造紙等）

4、老師講解用筷子的方法,，并示范：兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間,，大拇指在連根筷子的上面，食指抵住一根筷子,，中指在兩根筷子中間,，無名指抵住另一根筷子，小拇指在無名指下面,。

5,、幼兒練習(xí)拿筷子：每個幼兒用右手拿一雙筷子,，按老師講解的方法學(xué)拿筷子，練習(xí)用筷子夾,、挑,、撥桌上準(zhǔn)備的東西，比一比誰夾得多,、夾得快,。教師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的動作,，并啟發(fā)幼兒說一說：什么東西好夾,，什么東西不好夾？為什么,？是拿筷子的上面好夾,？還是拿下面好夾？為什么,？（玻璃球和玉米粒等因為光滑且小難夾,，杏核和小紙團(tuán)有棱角好夾）

6、引導(dǎo)幼兒討論：

（1）哪種筷子好用,？為什么,？（竹筷、木筷好用,，因為竹筷,、木筷不滑，好夾東西）

（2）用筷子吃飯時應(yīng)注意什么,？（不咬筷子,、不用筷子擊桌子、擊碗,，不拿筷子玩等）

1,、用舊掛歷紙自制紙筷子，供游戲時用,。

2,、收集舊的一次性筷子，和老師一起涂色,，制作筷子操器械,。

3、學(xué)做筷子操,。

通過猜謎語,，引起了幼兒觀察筷子的興趣，認(rèn)識了筷子的特點、種類及什么情況下使用筷子,，并能積極主動地參與練習(xí)拿筷子的方法,，在老師的幫助下，85%的幼兒基本學(xué)會了拿筷子,，會用筷子,，同時也發(fā)展了幼兒手部小肌肉動作的靈活。