作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

小班科學(xué)活動(dòng)教案 科學(xué)活動(dòng)教案篇一

“大家好,，我是海綿寶寶,，今天我要和你們一起去探險(xiǎn),，你們高興嗎,？可是我聽說(shuō)章魚哥、蟹老板,、派大星給我們制造了許多困難,，你們不怕嗎？好,，我們出發(fā)探險(xiǎn)去,。”（帶幼兒進(jìn)入教室）

（一）、探險(xiǎn)之旅第一關(guān)：水會(huì)流動(dòng)

章魚哥給我們準(zhǔn)備了第一道難關(guān),，他留了封信給我們,，信上說(shuō)：請(qǐng)小朋友用這些材料讓水動(dòng)起來(lái)。你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎,？…5個(gè)人一組,，找到和自己身上標(biāo)記一樣的盆站好，先把袖子往上卷一卷,，在操作的時(shí)候,，請(qǐng)不要把水濺到外面，也不要濺到自己和小朋友的身上好嗎,？開始吧,。

1、給幼兒準(zhǔn)備各種有洞的小容器來(lái)盛水,，看看會(huì)怎樣,？

海綿寶寶請(qǐng)小朋友用最快的速度把材料放回筐里，拿出手絹,，擦擦小手,，5個(gè)人一組，找到和自己身上標(biāo)記一樣的桌子坐好,，我們來(lái)說(shuō)一說(shuō),。（帶幼兒入坐）

2、說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),，個(gè)別演示,。

請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你剛才都操作了什么材料,？是怎么讓水動(dòng)起來(lái)的,？（2、3個(gè)別演示）（小朋友做的真棒,，掌聲送給他）

3,、小結(jié)：（出示字卡）通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，我們讓水動(dòng)了起來(lái),。這就是“水會(huì)流動(dòng)”,。恭喜你們勝利的闖過(guò)第一關(guān)！…請(qǐng)小組長(zhǎng)把勝利的標(biāo)志貼到光榮榜上,。掌聲送給自己,。

你們有勇氣闖過(guò)第二關(guān)嗎？

（二）,、尋秘之旅第二發(fā)現(xiàn)：水的溶解

蟹老板準(zhǔn)備了第二關(guān),，他請(qǐng)你們聽完信再掀開布,，他的信上說(shuō)：請(qǐng)你們做一做，試一試,，看看誰(shuí)不見了,。請(qǐng)你們掀開布，看里面都有什么,？每人從筐里拿出一杯水,，從糖、鹽,、大米,、玉米粒中只選一種，舀一小勺到水里攪一攪,，看有什么發(fā)現(xiàn),？……

1、請(qǐng)幼兒從桌上的白糖,、鹽,、大米、玉米粒中取一樣放入清水中,，輕輕攪拌看有什么發(fā)現(xiàn),？

每個(gè)組的小朋友可以互相看一看，講一講自己的發(fā)現(xiàn),。

2,、幼兒操作并互相討論，教師巡回指導(dǎo),。

海綿寶寶請(qǐng)小朋友把杯子放回筐里,，我們來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

3,、誰(shuí)來(lái)告訴大家，實(shí)驗(yàn)中你都發(fā)現(xiàn)了什么,？

請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō),，你剛才都放了什么在水里？發(fā)現(xiàn)了什么,？（幼兒舉起杯演示）（小朋友說(shuō)的真棒,，掌聲送給他）請(qǐng)把布蓋好。

4,、小結(jié)：糖,、鹽放入水中不見了，被水溶解了,。（出示字卡）

通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn),，我們發(fā)現(xiàn)誰(shuí)放進(jìn)水里不見了,？…像糖、鹽這樣的物品放入水中就會(huì)不見了,，那是因?yàn)楸凰芙饬?。這就是“水會(huì)溶解”。（出示字卡）恭喜你們勝利的闖過(guò)第二關(guān),！…請(qǐng)小組長(zhǎng)把勝利的標(biāo)志貼到光榮榜上,。掌聲送給自己。

接下來(lái)就是第三關(guān)了,，你們還要繼續(xù)嗎,？

（三）、尋秘之旅第三個(gè)發(fā)現(xiàn)：水的沉浮

派大星準(zhǔn)備了第三關(guān),，他的信上說(shuō)：請(qǐng)你們做一做,，看一看，把塑料泡沫上的材料一個(gè)一個(gè)的放到水里,，看誰(shuí)不喜歡待在水底,，先把袖子往上卷一卷，在操作的時(shí)候,，不要把水濺到外面,，也不要濺到自己和小朋友的身上？請(qǐng)每組小組長(zhǎng)做好記錄,，開始吧,。

1、請(qǐng)幼兒把塑料泡沫的東西一樣一樣地放入水中,，觀察物體在水中的變化,。

2、請(qǐng)幼兒回答自己的發(fā)現(xiàn),，并演示驗(yàn)證,，讓幼兒理解“沉下去”和“浮在水面”。

海綿寶寶請(qǐng)小朋友把材料放回筐子里,，拿出手絹,，擦擦小手，小組長(zhǎng)拿好記錄卡,，坐過(guò)來(lái),，我們說(shuō)一說(shuō)。（帶幼兒入坐）

請(qǐng)每組派一個(gè)代表講一講你們剛才都放了什么東西,？發(fā)現(xiàn)了什么,？（教師個(gè)別演示）幼兒講解后，請(qǐng)組長(zhǎng)把記錄卡貼到光榮榜上,，（他們記錄的好不好,？掌聲鼓勵(lì),。）

3、小結(jié)：

通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn),，我們發(fā)現(xiàn)有的東西能漂在水面上,，這是因?yàn)樗懈×Α＿@就是“水有浮力”,。（出示字卡）恭喜你們勝利的闖過(guò)第三關(guān),！…請(qǐng)小組長(zhǎng)把勝利的標(biāo)志貼到光榮榜上。掌聲送給自己,。

（四）,、總結(jié)

今天我們成功的闖過(guò)了3關(guān)，知道了水會(huì)流動(dòng),、水能溶解,、水有浮力，這些都是水的特性,，那么水都有哪些作用呢,？

1、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)水都有哪些作用

2,、小結(jié)：可解渴,、洗手、洗衣服,、洗澡,、做菜做飯等等，水的作用多極了,。

水是我們的好朋友,。萬(wàn)物生長(zhǎng)都離不開水,，如果水被污染了,，人們喝了就會(huì)感到不舒服,，會(huì)生病，還會(huì)危害到大自然的動(dòng)物和植物,，所以我們一定要保護(hù)水源,。應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)呢,？…不要往河里扔垃圾雜物,，不要弄臟了干凈的水源。洗完手,，水管要關(guān)好,。做個(gè)保護(hù)水、愛護(hù)水,、節(jié)約用水的好孩子,。你們說(shuō)的真好,，掌聲鼓勵(lì)自己。

我們剛才玩過(guò)的水還能喝嗎,？要是倒掉就…（浪費(fèi)）了,，那可以用它來(lái)做什么呢？讓我們行動(dòng)起來(lái),。

小班科學(xué)活動(dòng)教案 科學(xué)活動(dòng)教案篇二

1,、體驗(yàn)手影游戲的愉悅情緒；

2,、動(dòng)手探索影子形成的科學(xué)現(xiàn)象,，初步了解影子在民間藝術(shù)中的運(yùn)用；

3,、大膽發(fā)揮想象,，創(chuàng)造有趣的影子。

1,、 臺(tái)燈,、手電筒、應(yīng)急燈若干 布3-4塊

2,、 手影及鏤空?qǐng)D片,、樹干、書本等若干,，

3,、 音樂(lè)片段

1、以教師自編的手影故事引題

2,、與幼兒共同討論手影形成的科學(xué)原理

a,、 剛才故事里的小動(dòng)物是怎么變出來(lái)的？（小動(dòng)物是手的影子變出來(lái)的）

b,、那影子是怎么形成的呢,？

教師小結(jié)：影子的形成是東西擋住了光就形成影子，如果我們把燈關(guān)了,，看看還有沒有影子,，所以影子的形成需要光的幫助。

3,、自由探索,，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，嘗試手影游戲

a,、提供各種工具及圖片,，鼓勵(lì)幼兒大膽想象嘗試影子游戲

b、邊玩邊交流探索發(fā)現(xiàn)影子的科學(xué)想象

4,、集中幼兒共同討論,，交流總結(jié)

a,、你發(fā)現(xiàn)了什么？

b,、你還在什么地方發(fā)現(xiàn)影子（借助圖片豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)）

5,、播放《皮影戲》片段，欣賞影子在民間藝術(shù)中的運(yùn)用,，加深對(duì)影子的了解

師：我們的民間藝人根據(jù)影子的現(xiàn)象發(fā)明了皮影戲,，讓我們一起欣賞吧！

6,、與幼兒共同跟著音樂(lè)表演影子,，結(jié)束游戲

1、剪畫影子,，表演影子

2,、制作并表演皮影戲

小班科學(xué)活動(dòng)教案 科學(xué)活動(dòng)教案篇三

1、幼兒認(rèn)識(shí)常見的昆蟲,，初步了解昆蟲的生活特性,。

2、通過(guò)了解昆蟲的生活習(xí)性,，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和提高解決生活問(wèn)題的能力,。

3、幼兒能積極的參與活動(dòng),，敢于探索和大膽表達(dá)自己的想法,。

4、初步認(rèn)識(shí)昆蟲的天敵,，了解昆蟲天敵的作用,。

1、蜻蜓,、七星瓢蟲,、蜘蛛、青蛙,、燕子等和相關(guān)昆中的圖片,；

2、昆蟲生活習(xí)性介紹的文字或視頻資料,。

師：請(qǐng)來(lái)了幾位動(dòng)物朋友,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的名稱，并區(qū)分哪些是昆蟲,，哪些不是,，為什么？

師：“你們知道他們這些動(dòng)物朋友是吃什么的,？”（引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行討論,。）

1、蚊子,、蚜蟲,、蒼蠅、蝗蟲是害蟲還是益蟲,？為什么,？

2、這些昆蟲除了被吃掉死了之外,，還有什么原因會(huì)令它們死亡,？

3、小結(jié)：昆蟲在其生活過(guò)程中除了被吃掉以外,，還會(huì)由于感染病毒而死亡,。

1、什么是昆蟲的天敵,？昆蟲在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中,，常由于動(dòng)物的捕食或寄生而死亡，這些生物稱為昆蟲的天敵,。如青蛙吃蝗蟲,，青蛙就是蝗蟲的天敵；蜻蜓吃蚊子,，蜻蜓就是蚊子的天敵等,。

2、昆蟲的天敵有些什么種類呢,？觀看視頻,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)昆蟲天敵是怎么吃昆蟲的？(教案 ) 老師進(jìn)行引導(dǎo)并進(jìn)行歸納：

1）赤眼蜂,，把自己的卵產(chǎn)在青菜蟲,、小菜蛾、棉蛉蟲,、玉米螟的卵內(nèi),。沙眼蜂這種把自己的卵產(chǎn)在昆蟲的卵內(nèi)，并吸取昆蟲卵的營(yíng)養(yǎng)慢慢長(zhǎng)大,，這種天敵叫做寄生性昆蟲天敵,。

2）瓢蟲吃蚜蟲，是直接把蚜蟲吃掉,，這種直接把昆蟲吃掉的昆蟲我們叫捕食性昆蟲天敵,，螳螂捕食大部分昆蟲，它也叫捕食性昆蟲天敵。

3）蜘蛛利用它的蜘蛛網(wǎng)捕殺昆蟲,，如蝗蟲,、蜻蜓、蚊子,、蒼蠅等,，并給這些昆蟲打醫(yī)學(xué)專用針，再慢慢吸干這些昆蟲的體液,，這種只捕食昆蟲的天敵我們叫它為食蟲性動(dòng)物天敵,，青蛙吃害蟲、燕子捕殺蝗蟲,，青蛙和燕子也屬昆蟲天敵,。

1、“菜地長(zhǎng)蟲了農(nóng)民伯伯會(huì)怎么處理,？”引導(dǎo)幼兒知道一些滅蟲的方法——噴殺農(nóng)藥和捕捉菜蟲等,。

2、還有些什么方法,？引導(dǎo)幼兒利用昆蟲天敵的作用來(lái)思考解決問(wèn)題,。

3、如何保護(hù)好這些益蟲,？引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)益蟲,，消滅害蟲等。

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒,。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí)，感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),。同時(shí),，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),，以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

小班科學(xué)活動(dòng)教案 科學(xué)活動(dòng)教案篇四

1、引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法,，找出較多的物體,，回比較多少。

2,、培養(yǎng)幼兒的初步分析,、比較能力。

3,、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見,。

4、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述,。

圖片3張、紙偶2個(gè),、記號(hào)筆,、鈴鐺,、凳子,。

一、情景表演,，出示汪汪狗,、跳跳兔，引出課題,。

老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位新朋友,，一個(gè)是汪汪狗，一個(gè)是跳跳兔,。

二,、出示禮物，感知物體的多少,。

今天是汪汪狗和跳跳兔的生日,，他們收到了許多許多禮物。

出示圖片①：跳跳兔收到了什么禮物,？（個(gè)別幼兒）蘿卜有幾個(gè),？我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)？汪汪狗收到了什么禮物,？（集體）有幾顆,？請(qǐng)幼兒想辦法比較誰(shuí)的禮物多？

出示圖片②：跳跳兔收到了什么禮物,？汪汪狗收到了什么禮物,？哪個(gè)小朋友知道3個(gè)蘑菇多，還是4個(gè)蘋果多,？你是用什么好辦法知道的,？

教師引導(dǎo)：我們是用什么好辦法比較多少的？

出示圖片③：跳跳兔收到了什么禮物,，有幾塊餅干,？汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭,？請(qǐng)幼兒比較,，誰(shuí)的禮物多,？你是用什么好辦法知道的。請(qǐng)幼兒操作,，發(fā)現(xiàn)了什么,？

三、游戲：

1,、跳跳兔和汪汪狗要邀請(qǐng)小朋友到他們家來(lái)玩搶凳子的游戲,，小朋友要聽小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍繞著凳子走，鈴聲停馬上坐下,，一張凳子坐一個(gè)小朋友,，看看誰(shuí)能搶到小凳子。幼兒游戲,。

2,、搶凳子的游戲好玩嗎？老師還要帶小朋友們?nèi)ネ饷嫱?，我們一邊唱歌一邊找朋友?個(gè)女孩子必須找1個(gè)男孩子做朋友,。看看誰(shuí)最能干,，會(huì)找到朋友,，找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。

這節(jié)課講的是小班數(shù)學(xué)比較多少,，目的是讓孩子掌握一一對(duì)應(yīng)的方法,。

活動(dòng)開始，我拿出兩種顏色的氣球來(lái)引起幼兒的注意,。讓孩子說(shuō)出是紅顏色的多,，還是綠顏色的多。大部分孩子都能準(zhǔn)確地說(shuō)出來(lái),，接著我進(jìn)行小結(jié),，讓孩子初步了解一一對(duì)應(yīng)的方法。

小班科學(xué)活動(dòng)教案 科學(xué)活動(dòng)教案篇五

1,、樂(lè)于探索科學(xué)現(xiàn)象,，體驗(yàn)與同伴交流、合作的樂(lè)趣,。

2,、在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鹽溶于水后會(huì)增加水的浮力，鹽越多浮力越大,。

3,、能實(shí)驗(yàn)操作，并能運(yùn)用相應(yīng)的詞匯表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

1,、大小土豆塊,、碗、勺子若干,；鹽,、味精、糖,。

2,、記錄紙、筆,。

3,、有關(guān)死海ppt。

一,、激發(fā)興趣,，引出活動(dòng)內(nèi)容,。

1,、激發(fā)幼兒的探索欲望。教師出示一塊土豆塊,，這是一塊土豆,，如果我把它放到水里，會(huì)沉下去還是浮起來(lái),？（沉）那你們有沒有什么辦法,，讓它不沉下去，浮在上面呢,？

2,、教師演示。出示兩只注滿水的杯中（一杯是自來(lái)水,，一杯是鹽水）師先故意將土豆放在自來(lái)水中,，土豆沉于杯底，再將土豆放于另一杯鹽水中,，土豆浮于水面,。

二、小組合作,，操作探索—實(shí)驗(yàn)：鹽能使土豆塊浮起來(lái),。

1、說(shuō)明實(shí)驗(yàn)規(guī)則：出示鹽,、糖,、味精。

逐一介紹：紅—鹽,，黃－糖,，綠－味精,。在這三種東西里有一種可以使土豆塊浮起來(lái)，請(qǐng)你們來(lái)做小科學(xué)家,，分組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。先把碗里的鹽、糖,、味精分別舀進(jìn)和它們相同標(biāo)記的三個(gè)杯子中,，用筷子攪拌到它們完全溶解后，再放入土豆片,?？纯从惺裁从腥さ默F(xiàn)象？然后把你觀察到的現(xiàn)象用喜歡的圖畫或符號(hào)記錄在這張記錄表上,。比如沉下去可以用（x）浮起來(lái)用（√）,。

2、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，師巡視,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

3,、匯總幼兒實(shí)驗(yàn)情況,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么？

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：從剛才的實(shí)驗(yàn)來(lái)看,，可以看出放了一樣多的糖,、味精和鹽，但糖和味精都沒能使土豆塊浮起來(lái),；只有鹽溶解在水中讓土豆塊浮起來(lái),。

那為什么鹽能讓土豆浮起來(lái)呢？

師生小結(jié)：只有當(dāng)鹽達(dá)到一定濃度后土豆才能浮起來(lái),，說(shuō)明鹽越多水的浮力越大,。

三、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)：死海

看一段有關(guān)“死?！钡慕榻B,。師邊給幼兒看邊進(jìn)行解釋。

幼兒邊看課件邊聽老師介紹：剛才我們從實(shí)驗(yàn)中知道：鹽溶解在水中后能增加水的浮力,，鹽越多,，水的浮力越大。

下面請(qǐng)大家一起來(lái)看一段影片：這是大海,，我們都知道海水里有鹽,，如果人躺在海面上一動(dòng)不動(dòng)會(huì)怎么樣？可是有一種神奇的海叫死海,，聽說(shuō)過(guò)沒有,？人在死海中躺著一動(dòng)不動(dòng),，它也能讓你漂浮在海面上，看還能浮在海面上看書看報(bào)呢,，真神奇,。為什么死海能讓人漂浮在海面上呢？

教師小結(jié)：死海里有非常非常多的鹽,，它的含鹽量是普通海水的十倍,，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上,。

讓幼兒在科學(xué)區(qū)繼續(xù)探索鹽的奇妙之處,。在我們的科學(xué)區(qū)域里，有土豆,、鹽,、玻璃球等材料，游戲的時(shí)候你們可以去試一試：讓整個(gè)的土豆浮起來(lái)需要加幾勺鹽,？有什么辦法讓浮起來(lái)的土豆再沉下去,？玻璃球、雞蛋也能浮起來(lái)嗎,？

小班科學(xué)活動(dòng)教案 科學(xué)活動(dòng)教案篇六

1,、感知形狀、高矮等不同的桌腿其承重力不同,。

2、萌發(fā)探究科學(xué)現(xiàn)象的興趣,，體驗(yàn)探究成功的快樂(lè),。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

1、大小,、形狀相同的積木塊若干,，每人兩張大小、形狀相同的紙,，膠棒,、記錄紙,、記錄筆若干。

2,、照相機(jī)一架,、電腦一臺(tái)。

一,、 “變魔術(shù)”引起幼兒興趣:

1,、師：老師手里拿的是什么？是什么東西變成的,？還能用什么方法將紙變成其它的東西,？

2、教師告訴幼兒今天用兩張紙來(lái)做一個(gè)只有一條腿的桌子,，比一比看誰(shuí)的桌子放的積木多,，并用記錄筆將所放的積木塊數(shù)量記在記錄紙上。

二,、幼兒探索:

幼兒嘗試用兩張紙做成不同的桌子,，往桌面上放積木塊，并做記錄,。教師巡回觀察指導(dǎo),，并拍照。

三,、交流分享：

1,、教師將照好的照片用對(duì)比的方法在電腦上再現(xiàn)。

2,、每展示一組桌子后提問(wèn)：①這兩張桌子有什么地方不一樣,？哪個(gè)積木放的多？②兩張一樣的桌子,、為什么一個(gè)積木放的多,？一個(gè)積木放的少？

3,、教師小結(jié):桌腿粗,、桌腿矮、積木放的多,，積木交叉擺,，擺放的塊數(shù)多。

4,、鼓勵(lì)幼兒做出承重力更大的桌子,。

四、發(fā)揮創(chuàng)造：

1、幼兒再次探索,，根據(jù)原有和剛剛獲得的經(jīng)驗(yàn),，做一個(gè)能放更多積木塊、更穩(wěn)定,、更結(jié)實(shí)的桌子,。

2、教師觀察指導(dǎo),，并給予幼兒一些提示和幫助,。

五、觀察推測(cè)：

1,、教師將桌子做好,，請(qǐng)幼兒猜一猜能放多少塊積木。

2,、教師將一筐積木放在桌子上,，請(qǐng)幼兒觀察桌子能否承住。

3,、提問(wèn)：為什么我的桌子能放這么多的積木,？

4、教師小結(jié)：桌腿越矮,、越粗,、放的積木就越多。

5,、請(qǐng)幼兒幫助老師收拾材料,，并放入活動(dòng)區(qū)。

六,、延伸活動(dòng)：

鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)到活動(dòng)區(qū)探索桌子的承重力,。

整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，幼兒的參與性很高,，體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩的教學(xué)特點(diǎn),。在活動(dòng)中注重孩子對(duì)經(jīng)驗(yàn)所得的表達(dá)與梳理,，合作意識(shí)的培養(yǎng)。幼兒積極的發(fā)表自己的意見和想法,，能把操作所得到的經(jīng)驗(yàn)用語(yǔ)言準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái),。但是在游戲放積木環(huán)節(jié)，材料的設(shè)置上考慮不夠成熟,，所選的積木太輕,，導(dǎo)致在了解承受能力時(shí)，幼兒不能直接,，形象地進(jìn)行觀察操作,。

小班科學(xué)活動(dòng)教案 科學(xué)活動(dòng)教案篇七

1,、通過(guò)探索活動(dòng)，讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的,，知道不同材料的物體可以發(fā)出

2,、愿意用完整的語(yǔ)言講述探索的結(jié)果。

3,、發(fā)展聽覺分辨能力,，激發(fā)探索周圍世界的興趣。

1,、 幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)在家引導(dǎo)幼兒注意聽辨生活中的各種聲音,，如鐘聲、電鈴聲,、喇叭聲等,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）,、每組桌面上分別放置小鼓,、三角鐵、木魚,、小鈴,、圓舞板、鈴鼓等各種樂(lè)器以及瓶蓋等,。

（2）,、和幼兒一起收集紙盒、紙杯,、線,、牛皮筋、牛奶瓶等物品,。

（3）,、錄有各種悅耳及刺耳聲音的磁帶、錄音機(jī)一臺(tái),。

（1）自主玩耍桌面上的樂(lè)器,，讓幼兒了解樂(lè)器發(fā)出聲音的方法。

教師：今天來(lái)了很多小樂(lè)器,，你們?cè)囈辉?，?yīng)該怎樣演奏他們呢？

請(qǐng)幼兒自由玩樂(lè)器,，并探索使樂(lè)器發(fā)出聲音的方法,，可以敲、搖、碰,、拍,、彈、晃等,。

教師小結(jié)：樂(lè)器都可以發(fā)出聲音,，不同的樂(lè)器發(fā)出的聲音不同，發(fā)出聲音的方法也不同,。

（2）通過(guò)操作,，了解聲音產(chǎn)生的原因。

※,、教師介紹小實(shí)驗(yàn)方法：將瓶蓋放在小鼓上,，邊敲打小鼓邊讓幼兒理解物體

因振動(dòng)而發(fā)出聲音。

※,、幼兒自由地再次玩樂(lè)器,，讓幼兒進(jìn)一步感受物體因振動(dòng)而發(fā)出聲音。

※,、了解人發(fā)出聲音的原因,。

教師：我們?nèi)苏局粍?dòng)，為什么會(huì)發(fā)出聲音說(shuō)話呢,？

請(qǐng)小朋友用手摸自己喉嚨,，喊“啊——”。然后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有什么感覺 （引導(dǎo)幼兒感知聲帶的震動(dòng)）,。

師幼共同小結(jié)：不論什么東西,，振動(dòng)了才會(huì)發(fā)出聲音，不動(dòng)它是不會(huì)發(fā)出聲音的,。

（1）請(qǐng)幼兒嘗試讓活動(dòng)室里的物品發(fā)出聲音,。

（2）引導(dǎo)幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn)。

教師：小朋友,，你剛才使什么物品發(fā)出了聲音,？用的什么方法？鼓勵(lì)幼兒大膽講述他的探索以及探索結(jié)果,。

（3）教師小結(jié)：生活中的物品都可以發(fā)出聲音,，發(fā)出聲音的方法是各種各樣的。

（1）教師播放兩段錄音,，請(qǐng)幼兒聽一聽，說(shuō)一說(shuō),，有什么不同的感覺,？

（2）教師小結(jié)：有好聽的聲音，有不好聽的聲音。好聽的聲音叫音樂(lè),，大家都喜歡聽,。不好聽的聲音叫噪音，聽多了會(huì)有害人的健康,。從中教育幼兒在游戲活動(dòng)中說(shuō)悄悄話,，避免產(chǎn)生噪音。

指導(dǎo)幼兒利用收集回來(lái)的物品來(lái)自制玩具,，如紙盒琴,、紙電話、七音瓶等,。然后玩一玩自己制作的樂(lè)器,，體會(huì)聲音的.奇妙。