作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

大班端午節(jié)教案美術(shù)篇一

端午節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日,，它有著獨(dú)特的風(fēng)俗,，如：吃粽子、賽龍舟,、掛香袋,、系長命縷等慶祝活動,。這些活動都適合大班的幼兒來開展,，既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動手能力,，又能增進(jìn)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時,，端午節(jié)又有著一個有名的來歷,，讓幼兒了解"屈原"的故事，能激發(fā)他們初步的民族自豪感,。為此,，我開展相關(guān)的主題教學(xué)活動。

1,、安靜地傾聽故事,，理解故事內(nèi)容；

2,、知道農(nóng)歷五月五是我們的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié),；

3、了解端午節(jié)的由來及習(xí)俗文化（重點）,，對中國的傳統(tǒng)文化感興趣,，產(chǎn)生初步的民族自豪感（難點）；

4,、認(rèn)讀字寶寶："龍舟,、艾葉、粽子",。

1,、實物：扎好的艾葉與菖蒲，彩色絲線,，香袋,，咸蛋，粽子

2,、圖片：賽龍舟,，粽子，懸掛艾葉與菖蒲,，彩色絲線,，掛香囊，咸蛋,，涂雄黃,，字卡活動過程：

導(dǎo)入：播放背景音樂，師生律動出場——乘火車（進(jìn)站）

一,、開始部分

1,、打招呼

2、手指游戲——《手指歌》

二、基礎(chǔ)部分

1,、談話導(dǎo)入,，展示粽子，引出故事

（1）小朋友看這是什么呢,？（粽子）,，你們吃過粽子嗎？吃過哪些味道的粽子,？（鮮肉粽子,、咸肉粽子、紅豆粽子,、赤豆粽子,、花生粽子）你喜歡吃哪一種粽子,？

（2）你們知不知道人們在什么節(jié)日里都要包粽子,、吃粽子嗎？（幼兒討論后,，教師揭示答案：五月五,，端午節(jié)）

2、欣賞故事（要求幼兒安靜傾聽,，理解故事內(nèi)容）

3,、根據(jù)故事內(nèi)容提問，加深幼兒對故事的理解

（1）農(nóng)歷五月五是什么節(jié),？

（2）你們知道端午節(jié)都有哪些習(xí)俗,？

（3）為什么這個節(jié)日要吃粽子？

根據(jù)幼兒回答出示圖片：賽龍舟,、吃粽子,、插艾葉等。

4,、拓展延伸

（1）了解屈原的故事,；（通過故事激發(fā)幼兒愛國情感）

（2）出示插艾草、香袋,、咸蛋,、涂雄黃、系彩色絲線的圖片,，了解其用途,。

（幼兒討論）師：除了這兩個習(xí)俗，你們還知道別的端午節(jié)習(xí)俗嗎,？還有許多習(xí)俗就躲在旁邊的小籃子里,，你們?nèi)フ乙徽遥匆豢?，說一說,，你們認(rèn)識這些習(xí)俗嗎,？（幼兒自由分組進(jìn)行討論）師：哪一組來說說，你們看到的是端午節(jié)中的哪個習(xí)俗,？幼兒邊說邊觀看圖片,，說出來給幼兒展示相應(yīng)的實物。（虛實結(jié)合,，加深印象）

教師小結(jié)：從端午節(jié)開始天氣會越來越熱,，蚊子、蟲子也越來越多,，疾病容易流行,。古時還沒有發(fā)明滅蚊劑，但古代中國人非常聰明,，愛動腦筋,，利用艾草、菖蒲的特殊氣味將它們掛在門框上,，用以驅(qū)除蚊蟲,。五索象征五條龍，民間傳說能降服鬼怪,。

向幼兒介紹吃粽子,、賽龍舟、掛香袋的含義：在屈原投江的日子里,，人們把米裝在竹筒里投入江中給他吃,，后來人們怕蛟龍吃米，就用粽葉把米包起來,，纏上蛟龍最怕的五彩線,。還有一種傳說：古代有位憂國憂民的詩人叫屈原，他不幸投江而死,，人們?yōu)榱思o(jì)念他,，就設(shè)立了"端午節(jié)"。"吃粽子"本義是把粽子投進(jìn)江河,，讓魚蛟蝦蟹吃飽了而不去傷害屈原的遺體,；"賽龍舟"相傳是為了撈救屈原；香包用紅,、黃,、藍(lán)、白,、黑五彩絲線制作,，里面裝有芳香的藥物，寓意是祛毒長命。

三,、學(xué)習(xí)兒歌

1,、欣賞兒歌

2、跟讀兒歌

3,、朗讀兒歌（集體讀,、小組讀、個別讀）

4,、認(rèn)讀字寶寶"龍舟,、艾葉、粽子"

四,、游戲部分——蘿卜蹲

教師出示圖片,，幼兒根據(jù)自己手上的字寶寶做出蹲下的動作

五、活動結(jié)束（播放背景音樂,，游戲退場）

師：端午節(jié)的習(xí)俗還有許許多多,，你們喜歡過端午節(jié)嗎？假設(shè)今天就是端午節(jié)了,，讓我們也來慶祝一下吧,。你們想按哪種習(xí)俗過端午節(jié),？

師：那就讓我們用最熱鬧的方式來慶祝吧,！

帶領(lǐng)幼兒玩賽龍舟游戲走出活動室（通過游戲增進(jìn)對端午節(jié)習(xí)俗的認(rèn)識）

六、活動效果與反思：

本次主題活動內(nèi)容豐富有趣,，活動效果好,。

首先，幼兒的參與很積極認(rèn)真,，通過談話"端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷",、欣賞故事、玩游戲等一系列活動,，使幼兒對端午節(jié)這個中國傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的了解和認(rèn)識,，同時也發(fā)展了動手能力，感受了節(jié)日的快樂氣氛,。

大班端午節(jié)教案美術(shù)篇二

1,、了解端午的名稱，來歷及習(xí)俗,，知道端午是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,。

2、能夠自己動手做粽子,，喜歡與同伴交流過端午的經(jīng)歷,。

3、萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的喜愛之情。

4,、簡單了解節(jié)日的來歷,，知道其全稱、日期和意義,。

5,、讓幼兒知道節(jié)日的時間。

重點：自己動手做粽子,。

難點：萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的喜愛之情,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

《認(rèn)識端午》多媒體課件；超輕黏土及制作工具,；做好的粽子樣品,。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

幼兒有過端午的經(jīng)驗。

一,、開始部分

用兒歌導(dǎo)入,，引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

教師：小朋友們,，老師這里有一首兒歌，你們要仔細(xì)聽,，"五月五,，是端午；插艾葉,，掛香囊,；五彩線，手腕綁,；吃粽子,，小白糖；龍舟下水喜洋洋,！"小朋友們,，你們知道這首兒歌說的是哪個節(jié)日嗎？

幼兒：端午節(jié)

二,、基本部分

（一）介紹端午的來歷和習(xí)俗,。

1、教師提問：小朋友們,，你們知道端午節(jié)是哪一天嗎,？

幼兒：五月初五。

教師：那你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎,？

幼兒：不知道,。

2,、教師講述屈原的故事，讓幼兒了解端午節(jié)的由來,。

3,、教師引導(dǎo)幼兒交流每年家里都是怎樣過端午節(jié)的。

4,、教師小結(jié)：過端午節(jié)的時候都要吃粽子,，戴五彩繩，賽龍舟,，采艾草,。

（二）引導(dǎo)幼兒深入了解粽子。

1,、教師提問幼兒都吃過什么樣的粽子,，讓幼兒相互交流。

2,、教室出示各種種類粽子的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察粽子的形狀的種類。

（三）引導(dǎo)幼兒自己動手做粽子,。

1,、教師：我們看到這么多的粽子，接下來就去做一個自己喜歡的粽子吧,，做完之后還要給自己的粽子起一個好聽的名字吧,！

2、教師引導(dǎo)幼兒自己動手做粽子,，感受自己做粽子的樂趣,。

三、結(jié)束部分

1,、幼兒做完粽子后，教師讓幼兒向大家介紹自己做的粽子和給粽子起的名字,。

2,、教師對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng)。

教師：老師在繪畫區(qū)準(zhǔn)備了很多的畫紙和畫筆,，小朋友們?nèi)ギ嫵鲆桓弊约盒睦锏亩宋绻?jié)吧,！

1、藝術(shù)領(lǐng)域：畫龍舟,。

2,、語言領(lǐng)域：講述屈原的故事。

3,、手工活動：做五彩繩,。

在近期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中,，園長曾指出我們老師目前所存在的問題：缺乏時代性和時尚性，活動設(shè)計不能很好地貼近生活,，自己好好想想,，的確平時可能過分地依賴“學(xué)習(xí)”一書，把以往比較重視的節(jié)日教育等方面都拋之腦后了,，有的時候也只是在晨談活動中偶爾提起一下,，以為孩子記住節(jié)日的名稱和日期就行了，卻不曾想到,，就在這一次次不重視中,，孩子喪失了無數(shù)獲取知識，增強(qiáng)民族自豪感的機(jī)會,。因此,，趁端午節(jié)來臨之際，趕快糾正自己之前的錯誤做法,，設(shè)計并實施了這樣一次端午節(jié)活動,。

其實這樣的活動不僅有利于孩子的發(fā)展，同時也是對老師的信息量和知識量提出了一定的挑戰(zhàn),，只有當(dāng)老師自己做好了充分的準(zhǔn)備,，才有可能不誤人子弟，因此在本次活動前,，我自己首先收集了一些關(guān)于端午節(jié)的資料,，尋找到一些課件，希望通過這些資料,，讓孩子更好地獲取到有關(guān)端午節(jié)的知識,。整個活動，因為自己事先做的準(zhǔn)備比較充分,，因此對孩子的回應(yīng)比較游刃有余,，同時對孩子的一些疑惑也能解答地比較到位。

縱觀整個活動,，我覺得涵蓋的知識量是比較大的,，所以每一個點并沒有挖得很深很透，對孩子來說是有一定的難度的,，因此包粽子的環(huán)節(jié)最后我沒有實施,，把它當(dāng)做之后的一個延伸活動來進(jìn)行。

從孩子的表現(xiàn)來看,，他們的興趣很高,，能夠投入到活動中，通過這個活動,，他們知道了屈原,，了解了粽子的制作過程,，這兩個點是他們比較關(guān)注的，我想如果把這些環(huán)節(jié)設(shè)計成幾個小活動,，可能會更好,，畢竟對于幼兒園孩子來說，在一個活動中解決太多的問題是有很大難度的,，這是我考慮不周的地方,。

大班端午節(jié)教案美術(shù)篇三

1、讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛,，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化節(jié)日的興趣和民族自豪感（情感方面）

2,、幫助幼兒了解我國傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣（認(rèn)知方面）

1、視頻（端午節(jié)兒歌）

2,、圖片（粽子,、龍舟、香囊等）

3,、實物：粽子,、香囊

一導(dǎo)入播放視頻

1、問題導(dǎo)入師：小朋友們,，你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎,？

幼：端午節(jié)

師：那小朋友們知道端午節(jié)我們都要做什么事情來慶祝呢？

幼：賽龍舟

師：哇小朋友們都知道端午節(jié)要做這么多事,？那你們知不知道為什么端午節(jié)要包粽子賽龍舟呢?

2,、教師講述端午節(jié)的來歷。

3,、教師再次提問：好了,，小朋友們，聽完了這個故事,，你們現(xiàn)在知道我們端午節(jié)包粽子賽龍舟是為了紀(jì)念誰呀,？

幼：屈原

二、給掛圖選字活動,。（鞏固上面學(xué)的端午節(jié)知識）

1,、師：在黑板上掛有關(guān)端午節(jié)的圖片，請小朋友選字貼在圖片的下面,。

2、幼：選字活動

三,、看視頻,，學(xué)兒歌。（再次鞏固有關(guān)端午節(jié)知識）

師：教讀《端午節(jié)兒歌》

五月五,端午到

賽龍舟,真熱鬧

吃粽子,，帶香包

蚊蟲不來身邊鬧

幼：跟著老師和視頻一起學(xué)習(xí)《端午節(jié)兒歌》

端午節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日,，它有著獨(dú)特的風(fēng)俗,，如：吃粽子、賽龍舟,、佩香囊,、懸白艾、掛菖蒲,、飲抹雄黃酒等,。利用端午節(jié)，開展主題活動,，既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動手能力,，又能增進(jìn)兒童對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時,，端午也是紀(jì)念屈原,、秋瑾等先輩的特殊日子，可以借端午節(jié),，緬懷先輩,，傳承民族精神。

大班端午節(jié)教案美術(shù)篇四

端午節(jié)是我國最大的傳統(tǒng)節(jié)日之一,，有著豐富的民俗文化,。《綱要》中指出：“要充分利用社會資源,，引導(dǎo)幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀,，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)愛祖國的情感,?！抖宋绻?jié)》是一首通俗易懂、朗朗上口的是兒歌,，以淺顯的語言表達(dá)了端午節(jié)的地方風(fēng)俗習(xí)慣,。本此次活動從引導(dǎo)幼兒回憶端午節(jié)習(xí)俗入手，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,，感知端午節(jié)的民俗文化,，引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用有節(jié)奏的朗誦，體驗兒歌的韻律美,。

1,、了解端午節(jié)的來歷以及地方風(fēng)俗習(xí)慣。

2,、學(xué)習(xí)兒歌,，感受作品的語言節(jié)奏和韻律美。

3,、嘗試仿編兒歌,，體驗創(chuàng)作的快樂,。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解端午節(jié)來歷和習(xí)俗

物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)課件

1、談話交流,，回憶端午節(jié)的來歷和習(xí)俗,。

提問：端午節(jié)就要到了人們是怎樣過端午節(jié)的？為什么要過端午節(jié),？

小結(jié)：每個節(jié)日都有各自各的習(xí)俗與傳說,，這些習(xí)俗和傳說不僅代表了我們的文化，也流傳下來許多的節(jié)慶活動,，像現(xiàn)在端午節(jié)舉行的包粽子,、插艾蒿、掛香囊,、龍舟比賽等,。

2、結(jié)合教學(xué)課件欣賞詩歌,，引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容,。

（1）組織幼兒交流傾聽兒歌后的感受。提問：兒歌里說了什么,？你的心情怎樣,？

（2）根據(jù)幼兒的回答，播放相應(yīng)的課件,，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,。

3、結(jié)合課件,，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,，感受作品的語言節(jié)奏和韻律美。

（1）教師再次朗誦兒歌,，引導(dǎo)幼兒理解,，加深印象。提問：剛剛的兒歌里面,，你聽出哪些音比較像,？

小結(jié)：小朋友聽的很仔細(xì)，聽到了陽（yang）和囊（nang）很相似,，老師發(fā)現(xiàn)兒歌里還有一些你們沒有發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在我們一起再來聽一聽。

（2）引導(dǎo)幼兒和老師一起念讀兒歌,，重點念準(zhǔn)以下發(fā)音：陽（yang）,、囊（nang）、妝（zhuang）,、香（xiang）,。

提問：為什么這些音聽起來很像？

小結(jié)：原來人們?yōu)榱俗寖焊韪寐?，讓最后一個音都聽起來很相似,，這便是運(yùn)用了押韻的方法。

（3）引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌,，感受作品的節(jié)奏感,。

提問：第1段兒歌前兩句有幾個字？最后一句話有幾個字,？第2段,、

第3段呢？這樣朗誦起來有神們感覺,？

小結(jié)：這首兒歌每一段第1,、2句都是3個字，最后一句都是7個字,。這樣的兒歌朗誦起來既整齊又有有節(jié)奏感,，給人美的享受。

4,、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦兒歌,，體驗兒歌的節(jié)奏感和韻律美。

5,、引導(dǎo)幼兒大膽想象,，嘗試仿編兒歌。

端午節(jié)還有哪些活動,？我們一起把這些活動也編到兒歌里吧,！鼓勵幼兒用兒歌里的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編活動，體驗創(chuàng)作的快樂,。

端午節(jié)

端午節(jié),，艷陽照，家家門上插艾蒿,。

掛絲線,，戴香包，娃娃樂得蹦又跳,。

吃粽子,，劃龍船，紀(jì)念屈原永記牢

大班端午節(jié)教案美術(shù)篇五

1.引導(dǎo)幼兒模擬構(gòu)造龍舟,，學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的基本特征與某些細(xì)微部分的建構(gòu)方法,。

2.引導(dǎo)幼兒欣賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。

1.準(zhǔn)備花片,、積塑,、各種玩具。

2.組織幼兒參觀龍舟的畫展,。

1.結(jié)合端午節(jié)的劃龍舟比賽,，引導(dǎo)幼兒根椐自己的已有經(jīng)驗說一說龍舟的基本特征(幼兒也可自由討論)。

2.引導(dǎo)幼兒想想用什么玩具拼插龍舟?教師重點引導(dǎo)幼兒拼插龍舟的三角形船頭,、還有龍的形態(tài),，特別是龍頭的建構(gòu)。

3.幼兒分組制作龍舟,，采用各種已學(xué)的技能進(jìn)行拼插,。教師重點引導(dǎo)幼兒拼插龍頭，指導(dǎo)個別能力弱的幼兒拼插龍舟的龍頭,。

4.啟發(fā)幼兒可大膽設(shè)計不同的龍舟,，裝飾龍舟的外形。

5.將幼兒自己制作的龍舟放在活動室的周圍,，并讓幼兒互相參觀,、交流、評評誰的龍舟最有特色,、最有創(chuàng)新,。

1、幼兒對建構(gòu)活動有濃厚興趣,，他們喜歡各種結(jié)構(gòu)材料,，尤其是花片、積塑,。在拼插物體造型時,，在顏色搭配、牢固程度等方面還有待于進(jìn)一步提高,。

2,、幼兒在拼插龍舟時，特別是龍舟的龍頭拼插的比較難,，所以在活動中我重點引導(dǎo)幼兒如何拼插龍頭或是引導(dǎo)幼兒用其它的辦法來解決如：用紙張畫出龍頭來,，然后貼在積塑上等等。也有一部分幼兒拼插好龍舟后自己坐在龍舟上劃龍舟玩的很開心,。

大班端午節(jié)教案美術(shù)篇六

1,、了解家鄉(xiāng)龍舟的特點。

2,、知道龍舟競渡是一項集體性的活動,。通過游戲感受賽龍舟時的激烈氣氛，體會團(tuán)隊合作精神。

3,、體驗和大家一起過節(jié)的快樂,。

4、參與節(jié)日游戲,。

龍舟,、競賽中的龍舟競渡、普通的船的圖片;鼓,，紙棍若干。

一,、出示競賽中的龍舟競渡圖片,，引導(dǎo)幼兒了解這項活動。

1,、圖上的人們正在開展什么活動?他們劃的`船與我們平時看到的有什么不一樣的地方呢?

2,、引導(dǎo)幼兒觀察、討論,。

教師小結(jié)：圖上的人正在開展龍船競渡比賽,，龍船競渡的船是一條龍的形狀，我們平時見到的船就是普通的船,。

二,、通過圖片讓幼兒了解龍舟競渡的故事。

教師講述故事《龍舟競渡的傳說》,。

現(xiàn)在你們知道龍舟是怎樣演變而來的嗎?引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容討論回答,。

三、通過龍舟的圖片引導(dǎo)幼兒了解龍舟的特征,。

1,、大家見過龍舟嗎?它有什么特點?龍舟的中間是什么樣子的?兩頭呢?龍頭在哪里，像什么?

2,、請幼兒觀察圖片并回答,。

老師小結(jié)：龍舟上有龍頭、龍身,、龍尾,、槳、舵,。龍身上會畫有龍鱗,，龍舟一般中間寬、兩頭窄,，都有一個長長的龍頸,，龍頭裝在長長的龍頸上，龍頭和龍尾向上稍稍翹起，好像一只野鴨浮游在水面上,，有時龍舟上還會插一面小紅旗,。

3、你知道江西的龍舟在哪里嗎?引導(dǎo)幼兒了解上饒的龍舟是江西的龍舟,。

四,、了解龍舟競渡是需要大家合作的集體性活動。

1,、龍舟需要幾個人呢?為什么一個人不行呢?龍舟上的人怎么分工才能使龍舟劃得又快,，相互之間又不會碰撞呢?

2、幼兒觀察,、思考,、討論后說出自己的想法。

老師小結(jié)：龍舟上一般最少要有17人,，一個人沒辦法劃龍舟,，它是需要大家一起合作進(jìn)行的比賽。人們在劃龍舟時分工合作,，一人當(dāng)舵手,，一人敲鼓助威，其他的都是橈手,，隨著鼓聲有節(jié)奏地前后用力劃,，步調(diào)一致，這樣龍舟就可以飛快地前進(jìn)了,。

五,、通過游戲感受劃龍舟時的合作精神。

1,、今天我們也來學(xué)習(xí)大人們劃龍舟吧!現(xiàn)在我們來分組玩這個游戲,，我做鼓手為大家助威，你們做撓手,，跟著我的鼓聲一起從前向后劃漿,。大家動作要到致哦!不然龍舟就不能快速向前劃動了。

2,、幼兒以小組為單位,，坐在自己小椅子上，跟著老師的節(jié)奏嘗試劃龍舟,，體驗團(tuán)隊合作的快樂,。

3、,，剛才我們在劃龍舟的游戲時,，你感覺怎樣才能大家的槳都是一個方向不會碰撞呢?

在玩這個游戲時,，我們一定要聽同一個鼓聲，從一個方向開始劃槳,，大家的速度,、動作都要一致，這樣才能合作完成劃龍舟,。所以你們看到的劃龍舟速度很快,，都是在家合作得非常好，非常齊心的,，才這么出色,。

引導(dǎo)幼兒回家和爸爸媽媽一起說說龍舟的故事，和爸爸媽媽一起進(jìn)行劃龍舟游戲,。

本次的活動內(nèi)容"賽龍舟"選材教好,。首先考慮到了幼兒的興趣特點，有利于調(diào)動幼兒的積極性,。整個活動是從幼兒的興趣出發(fā)，注重綜合性,、趣味性,，寓教育于生活、游戲之中,。同時,，"賽龍舟"活動具有民族特點，與亞運(yùn)會也有相關(guān)性,。

大班端午節(jié)教案美術(shù)篇七

通過使同學(xué)以獨(dú)特視角,、創(chuàng)新做法和真情感悟，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)的能力,，增加更多的世博知識，增強(qiáng)對祖國的情感,，增強(qiáng)從我做起,，支持世博，參與世博的主人翁意識,，確立為遠(yuǎn)大理想而不懈奮斗的人生目標(biāo)一,、

一、活動導(dǎo)入

1,、我國有很多傳統(tǒng)節(jié)日,，你知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？

2,、那么端午節(jié)的由來,、習(xí)俗你們知道嗎,？今天就讓我們走進(jìn)端午節(jié)去了解一下。

3,、引出主題：“走進(jìn)端午”主題班會現(xiàn)在開始,！

二、活動一端午說由來

（一）端午節(jié)別稱

1,、端午節(jié)有哪些別稱,？

2、關(guān)于端午節(jié)的由來,，說法很多,，誰能告訴大家？（學(xué)生交流）

（二）端午講故事

1,、端午節(jié)是中國古老的傳統(tǒng)節(jié)日,，至今已有兩千多年歷史。關(guān)于端午節(jié)故事傳說很多,，你們知道哪些與端午節(jié)有關(guān)的故事嗎,？

2、學(xué)生講述端午節(jié)故事：《曹娥救父的故事》,、《屈原投江》

3,、主持人小結(jié)。

三,、活動二端午話習(xí)俗

（一）賽龍舟

1,、過端午節(jié)，是中國人二千多年來的傳統(tǒng)習(xí)慣,，由于我國地廣人多,，加上許多故事傳說，于是各地有著不同的習(xí)俗,。你們知道端午節(jié)有哪些習(xí)俗嗎,？（學(xué)生自由交流）

2、你知道端午節(jié)最熱鬧的習(xí)俗是什么嗎,？（多媒體課件：賽龍舟）

3,、端午節(jié)為什么要進(jìn)行賽龍舟比賽？（學(xué)生交流）

（二）話粽子

1,、除了賽龍舟,，端午節(jié)的主要習(xí)俗就是品嘗粽子。（學(xué)生介

紹粽子的由來,。）

2,、一直到今天，每年五月初,，中國百姓家家都要浸糯米,、洗粽葉,、包粽子，其花色品種琳瑯滿目,。（多媒體課件：粽子）

3,、主持人小結(jié)。

四,、活動三端午賽詩會

1,、屈原是一位愛國詩人，為了紀(jì)念他,，所以有人把端午節(jié)還被稱作“詩人節(jié)”,。

2、請幾位學(xué)生朗誦端午節(jié)的詩篇,。

3,、主持人小結(jié)：千百年來，屈原的愛國精神和感人詩篇,，已廣泛深入人心,，因此，在我國有關(guān)端午節(jié)民俗文化領(lǐng)域中,，大家都與紀(jì)念屈原聯(lián)系在一起,。

五、活動四談感受,，激發(fā)情感

1、今年端午節(jié)與往年有什么不同,？你是怎么過的,？ （學(xué)生交流自己的感受。）

2,、你想對地震災(zāi)區(qū)的小朋友說些什么,？（學(xué)生交流）

3、主持人總結(jié)：兩千多年的歲月,，這在歷史的長河中不能算短短的一瞬了,，可是盡管大江東去，暮往朝來,，詩人屈原的形象卻依然留在人們心間,。讓我們世世傳遞端午節(jié)，代代都記住他,，一位偉大的浪漫主義愛國詩人——屈原,。

六、教師總結(jié)：

看了這次主題班會,，不僅是同學(xué)們,，包括老師自己都對端午節(jié)加深了了解,。我就以屈原《離.......》中的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”這段話來結(jié)束今天的主題班會,，也希望同學(xué)們用這段話來勉勵自己,。

大班端午節(jié)教案美術(shù)篇八

1、通過分享,、交流,，初步了解體驗端午節(jié)的相關(guān)習(xí)俗，體驗集體共度端午節(jié)的樂趣,。

2,、嘗試動手制作端午節(jié)的相關(guān)物品：粽子、香包,、五彩繩,、彩蛋。

1,、準(zhǔn)備制作端午節(jié)習(xí)俗物品的各種材料：

粽葉,、糯米、線等,；各種形狀的布片,、訂書器、棉花,、香水,、干花；煮熟的雞蛋,、顏料,、水彩筆、蠟筆,、油畫棒,；各色緞帶、絨線,、縐紙,。

2、端午節(jié)相關(guān)圖片,，艾草和菖蒲,。

3、邀請幼兒家人一起參加活動,。

1,、主持人致開場辭

淡淡棕葉香，濃濃世間情,，根根絲線連,，切切情意牽,，每年的農(nóng)歷五月初五，是中國傳統(tǒng)的節(jié)日——“端午節(jié)”,，又稱端陽節(jié),、五月節(jié)。雖然名稱不同,，但各地人民過節(jié)的心情是相同的,。端午節(jié)在我國有著兩千多年的歷史了，每到這一天,，家家戶戶都懸鐘馗像,，掛艾葉菖蒲，賽龍舟,，吃粽子,，飲雄黃酒，佩香囊等,。

隨著端午節(jié)腳步的臨近,，為了增進(jìn)小朋友們對中國傳統(tǒng)文化的興趣，了解中國傳統(tǒng)文化的習(xí)俗,，從小培養(yǎng)孩子們的愛國主義情感,，今天我們xx幼兒園的小寶寶們邀請了自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶共度這個美好的傳統(tǒng)佳節(jié)?，F(xiàn)在就讓我們一起用掌聲歡迎我們的爸爸媽媽,、爺爺奶奶們吧！

2,、手工活動：

（1）家長們表演包各種花式粽子的技藝,。

（2）制香囊、畫彩蛋,、編制五彩繩，孩子和家長共同完成,，結(jié)束后展示作品并相互贈送,。

3、親子游戲：

《袋鼠》

人數(shù)：1名幼兒+1名家長,，共8對,，分4組；

形式：單面接力,；

準(zhǔn)備：各組粽子2個,，終點處擺椅子4把。

玩法：幼兒面對家長,，雙手抱住家長的脖子,，雙腳勾住家長的腰,。家長雙手各握一個粽子，教師發(fā)令后,，家長抱幼兒向前跑,，雙手不能碰幼兒，繞過椅子,，返回,，將粽子交給第二對家庭，繼續(xù)游戲,，最先完成的一組即為獲勝,。

《賽龍舟》

人數(shù)：1名幼兒+1名家長，共4對,，分4組,；

準(zhǔn)備：紙箱龍船四個，塑料椅子若干,。

玩法：幼兒在媽媽或爸爸的帶領(lǐng)下套著紙箱做的龍舟,，繞障礙前行接力，先到終點的隊伍獲勝,。

《快樂運(yùn)粽子》

人數(shù)：1名幼兒+1名家長,，共8對，分兩組,；

形式：對面接力,；

準(zhǔn)備：各組小桶一個，粽子若干,。

玩法：幼兒提著小桶,，走過獨(dú)木橋，走到另一端取筐里的粽子再走回來,，將粽子放回到隊伍前的籃子里,，把小桶傳給下一位幼兒，繼續(xù)游戲,。在規(guī)定時間內(nèi)看哪組運(yùn)的粽子多為優(yōu)勝,。

親子活動結(jié)束，各班組織幼兒與家長到班級分享美味的粽子,。此時,，老師可編輯園所動態(tài)，記錄活動過程,，分享給全體家長和幼兒,。