體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字,，近似于經驗總結,。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

小學教師教育理論心得體會篇一

怎樣才能樹立自己的威信呢?帶著這個疑問,，我認真學習了教師技能提高叢書《這樣做在學生中最有威信》,，學完其中的教育教學理論,，讓我受益匪淺。下面我就談一談對我觸動最大的幾點體會：

一,、用人格影響人格,，俄國教育家烏申斯基曾說：在教育中，一切都應以教育者的人格為基礎,，因為只有人格才能影響人格,，只有人格才能形成性格。教師的人格對學生有最直接,、最具體,、最深刻的影響。人格魅力是一個人在成長過程中對來自家庭,、社會,、人生、學識等方面的積極,、健康因素的凝聚和綜合。人格魅力一旦形成就會成為取之不盡,、用之不竭的教育資源,。這也讓我意識到：在學生面前，教師的一舉一動都是非常重要的,，如果老師在晚自習的時候玩手機,，就不能責備學生也在玩;如果老師在課前沒有備好課，就不能責怪學生上課時無精打采;如果老師都對每日的跑操抱怨連連,，就不能責怪學生總是請假逃操,。老師的一言一行都是在展示著自己的人格，因此我們必須不斷完善自己的人格魅力,，在扎扎實實研究專業(yè)基礎知識的基礎上,，不斷學習各方面的文化、科學,、新興網絡,、乃至幽默的知識，豐富自己的課堂教學,，讓學生親其師,，信其道。

二,、藝術性的處理問題,，做個有智慧的老師。作為信息技術老師,，課堂上讓我焦頭爛額的問題有很多類型,，比如上課遲到,、沒有帶鞋套、上課把手機帶去充電,、做練習時沒有耐心,、課后不及時關電腦……，各種類型的問題都要區(qū)別對待,，如果只是一味的批評,，向班主任告狀，那只會讓學生和自己的關系越來越疏遠,，尤其對于正在叛逆期的學生,，以后的管理會更加困難。因此我總是盡可能地尋找一些獎懲措施來約束他們,，比如遲到的同學我不會記名字,，但是要當著全班同學的面道歉，要額外多的完成一個我布置的任務,，課下要把所有學生的凳子推到桌肚里,，帶著手機去充電的同學我也會直接沒收，但不是交給班主任,，而是根據學生的表現情況,，確定歸還的日期;當然，對于表現好的學生,，我也會有獎勵措施,，比如大家集體都表現好的話，我會給大家播放電影短片調節(jié)一下課堂氣氛,，事實表明：我的抑揚法還是有成效的,，至少他們告訴我：很喜歡我的一點在于，我不會向班主任告狀,，很多時候,，這一招是失去學生對任課教師信任的最大忌諱，因此藝術性地謀求解決問題的方法在實踐教學中非常重要,，也利于樹立教師的威信,。

以上只是我兩點粗略的見解，很多收獲還需要在今后的教學中進一步地實踐,，我會盡自己最大的努力來踐行教育者所需要的人格魅力,，那就是：

激情——教育者的一種狀態(tài)，讓自己始終保持初出茅廬時的工作狀態(tài);

愛心——教育者的一種品質,，讓自己包容學生的一切和一切學生;

創(chuàng)新——教育者的一種能力,，讓自己的每一天都不是昨天簡單的重復;

時尚——教育者的一種魅力，讓自己緊跟時代的脈搏而顯得永遠年輕;

溝通——教育者的一種武器，讓自己拉近與他人的距離;

敏感——教育者的一種機智,，讓自己把握住每一個教育契機;

反思——教育者的一種習慣,，讓自己不斷挖掘成長的潛力……

我相信：通過自己的努力和不斷的學習，我一定會成為一名在學生中擁有威信的教師,，一名學生心目中真正的老師,。