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大班數(shù)學(xué)身高比一比 大班身高體重比一比教學(xué)反思篇一

1,、了解身高,、體重的含義，嘗試用多種方法比較身高,、體重,。

2、大膽的與同伴分享交流自己的比較方法,。

3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn),。

4,、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力,。

嘗試用多種方法比較身高,、體重

幼兒用書（數(shù)學(xué)）白紙,、筆人手一份；測(cè)量用的木棍,、繩子與保健老師聯(lián)系,，告知活動(dòng)的意圖，獲得配合重點(diǎn)與難點(diǎn)

（一）測(cè)量并記錄身高,、體重,。

1、交流自己對(duì)身高和體重的已有認(rèn)識(shí),。（豐富詞語(yǔ)：身高,、體重）帶幼兒至保健室，測(cè)量身高,、體重,，幼兒記錄，教師也記錄,。

（保健教師依次按次序給每個(gè)幼兒測(cè)量,，大聲報(bào)出幼兒的身高和體重，請(qǐng)幼兒自己記錄在紙上,。）檢查記錄結(jié)果,，交流記錄方法。

2,、哪個(gè)數(shù)字表示身高,？哪個(gè)數(shù)字表示體重？應(yīng)該怎么記錄,？記錄有錯(cuò)誤的幼兒再次測(cè)量記錄,。

（引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)兩位數(shù)和三位數(shù)，并區(qū)分左右進(jìn)行記錄,，知道數(shù)字從左至右寫,。）

（二）小組成員相互比較身高與體重，教師巡回了解信息,。

1,、提出要求：比比小組里誰(shuí)最高，誰(shuí)最矮,，誰(shuí)最輕,，誰(shuí)最重。

2,、鼓勵(lì)幼兒嘗試用各種方法進(jìn)行比較，教師盡量為幼兒提供所需物品,。

（三）交流整理比較的方法,。

1,、實(shí)物比較的方法：逐個(gè)站立比較高矮；相互抱抱感覺(jué)輕重等,。

2,、測(cè)量比較的方法：用繩子量身高，看誰(shuí)的繩子最長(zhǎng)等,；稱稱體重,，比比誰(shuí)最重。

3,、數(shù)字比較的方法：比較體重的數(shù)字（兩位數(shù)）,，先從左邊的數(shù)字比，如果一樣,，就比比右邊的數(shù)字,，哪個(gè)大就是哪個(gè)重；兩個(gè)數(shù)字都不一樣就用減法算一下等,。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng),，對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程,。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識(shí),。

大班數(shù)學(xué)身高比一比 大班身高體重比一比教學(xué)反思篇二

1,，探索測(cè)量的工具及方法、能以自然物為單位記錄測(cè)量結(jié)果,。

2,，能與同伴合作解決問(wèn)題。

3,，培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4，引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5，體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣,。

1，有過(guò)測(cè)量圖形邊長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn),。

2,，紙盒、墊子,、棍子,、長(zhǎng)條積木,、繩子等，幼兒記錄單,、筆,。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握自然測(cè)量長(zhǎng)度的基本方法;培養(yǎng)孩子們多數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

一,，提出問(wèn)題，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

1,，師：小朋友在玩醫(yī)院游戲的時(shí)候，遇到一個(gè)困難,，他們想學(xué)醫(yī)生的樣子給小朋友量身高,，可是他們不會(huì)用尺子，又找不到其他的材料來(lái)量,，你們能不能幫助他們想一想,，有哪些材料可以用來(lái)量身高呢?

2，教師引導(dǎo)幼兒討論可以用于測(cè)量的自然物體,。幼兒每說(shuō)出一種材料,，教師就追問(wèn)幼兒該材料的使用方法。如：“箱子怎么量身高呢?你打算怎么做?只要把箱子摞起來(lái)就能知道小朋友的身高嗎?”“積木怎么量身高?你認(rèn)為積木豎著放會(huì)怎樣?怎樣放不倒,，又可以量出身高?”

二,，教師提供材料，引導(dǎo)幼兒分組探索測(cè)量的方法,。

1,，師：你認(rèn)為哪種材料合適，你就去試一試,。如果材料很少,，但想用它的人卻很多那該怎么辦?(教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分工合作使用同一種材料。)

2,，幼兒操作,，教師觀察幼兒測(cè)量的方法。

三,，討論解決測(cè)量中遇到的困難,，進(jìn)一步明確測(cè)量的方法。

1,，教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出在操作中遇到的困難,。

2，幼兒相互交流解決問(wèn)題的辦法,。

3,，教師展示一組幼兒測(cè)量的方法,，引導(dǎo)幼兒觀察存在的問(wèn)題,。

4,，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步明確測(cè)量身高的具體方法。

四,，幼兒再次探索并記錄測(cè)量結(jié)果,。

1，師：等會(huì)小朋友再去量,，想一想怎樣量身高才準(zhǔn)確,。這次量過(guò)身高之后，不僅要把你用了什么材料,，是用什么方法量的記錄下來(lái),，還要把你有多高用數(shù)字和標(biāo)記記錄下來(lái)。

2,，幼兒操作,，教師個(gè)別引導(dǎo)。

五,，展示幼兒記錄,，交流測(cè)量的過(guò)程和結(jié)果。

1,，引導(dǎo)幼兒從記錄上發(fā)現(xiàn)同伴使用了哪些材……

2,，讓幼兒相互介紹自己測(cè)量的方法。

3,，教師提出幼兒在測(cè)量中或記錄中遇到的問(wèn)題,，讓幼兒活動(dòng)后思考。

1,，針對(duì)幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，帶他們進(jìn)一步探索。

2,，認(rèn)識(shí)更多的測(cè)量工具,。

大班數(shù)學(xué)身高比一比 大班身高體重比一比教學(xué)反思篇三

1、了解測(cè)量的概念,、條件和方法,，形成比較的概念。

2,、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理,。

3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4,、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性,、敏捷性。

塑料繩,、卡紙,、紙繩、皮尺等,。

1,、情景引入：小朋友都上大班了，大家都長(zhǎng)大了一歲了,，今年我還發(fā)現(xiàn)小朋友都長(zhǎng)高了,。

2、設(shè)置疑問(wèn)：但是你們知道哪位小朋友最高呢,？有的小朋友說(shuō)他最高,，有的小朋友卻說(shuō)他最高，你用什么方法能準(zhǔn)確的知道它是最高的呢,？

3,、幼兒猜想及記錄：請(qǐng)幼兒以玩游戲的方式猜想哪位小朋友最高，在他的名字后面貼上他猜想的最高的小朋友,，并填上他選擇的工具,。

4、驗(yàn)證：請(qǐng)每位幼兒找一位好朋友進(jìn)行測(cè)量,，并把測(cè)量結(jié)果貼到記錄紙上進(jìn)行比較,。

5、活動(dòng)延伸：我們想比較某件事物的長(zhǎng)短光靠目測(cè)是不準(zhǔn)確的,，要用比較的方法才能準(zhǔn)確的知道,。在現(xiàn)實(shí)生活中也是一樣。

6,、引發(fā)新問(wèn)題：我們的高度通過(guò)小朋友的聰明才智現(xiàn)在知道了誰(shuí)最高,，你們猜猜他的腿是不是也是最長(zhǎng)的呢,？

大班數(shù)學(xué)身高比一比 大班身高體重比一比教學(xué)反思篇四

1,、嘗試運(yùn)用身高尺測(cè)量身高,，初步了解正確的測(cè)量身高的方法。

2,、體會(huì)健康的生活方式（營(yíng)養(yǎng),、運(yùn)動(dòng)、睡眠等）

3,、培養(yǎng)幼兒的測(cè)量興趣和探究欲望,。

4、培養(yǎng)孩子的合作精神。

5,、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話,。

6、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

身高尺、鉛筆,、記錄好身高的表格與空表格各一張,、幼兒測(cè)量身高的錄像片段,、記錄紙,。

掌握正確的量物方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量活動(dòng),。

體會(huì)健康的生活方式,。

（一） 比較剛進(jìn)幼兒園時(shí)的身高與現(xiàn)在的身高的不同，體會(huì)自己長(zhǎng)高了

1,、 剛進(jìn)幼兒園時(shí)你有,。

多高？我們班誰(shuí)最矮,？誰(shuí)最高,？

2、 現(xiàn)在你長(zhǎng)高了多少,？誰(shuí)長(zhǎng)得最快,？（充分利用課前幼兒的記錄表）

小結(jié)：每個(gè)小朋友在進(jìn)園的時(shí)候都是小小的個(gè)子，小朋友是最高的,，小朋友是最矮的?，F(xiàn)在每個(gè)人都長(zhǎng)高了，說(shuō)明我們都長(zhǎng)大了,。

（二） 了解正確的測(cè)量方法

1,、 你現(xiàn)在有多高？（出示預(yù)先測(cè)量的數(shù)據(jù)）

2,、 和老師給你們測(cè)量的結(jié)果會(huì)一樣嗎,？（比較與正確數(shù)據(jù)間的差距）

3、 為什么測(cè)量的結(jié)果會(huì)不一樣呢,？（觀看錄像,，幫助幼兒體會(huì)正確的測(cè)量方法）

小結(jié)：測(cè)量的方法不對(duì)，測(cè)量的結(jié)果會(huì)不正確,。人是否站直,、尺是否放平、穿鞋與否、女孩辮子的高度等都會(huì)影響測(cè)量的結(jié)果,。（幼兒互相測(cè)量,，再次體會(huì)正確的測(cè)量方法）

（三） 交流討論，體會(huì)健康的生活方式

1,、 你長(zhǎng)高了嗎,？長(zhǎng)高了多少？為什么有的人長(zhǎng)得快,，有的人長(zhǎng)得慢,？

2、 怎樣才能快快地長(zhǎng)高,、長(zhǎng)大,？（交流健康的生活方式，如平衡營(yíng)養(yǎng),、加強(qiáng)運(yùn)動(dòng),、保證睡眠可以幫助我們快快地長(zhǎng)高長(zhǎng)大。

（四）討論健康的生活方式

我們小朋友為什么有的長(zhǎng)得高,，有的長(zhǎng)的矮,？怎樣才能讓自己快快長(zhǎng)高呢？

小結(jié)：影響長(zhǎng)高的因素有很多,，但是多加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng),、多運(yùn)動(dòng)，保證足夠的睡眠都可以幫助我們快快長(zhǎng)高,。

大班數(shù)學(xué)身高比一比 大班身高體重比一比教學(xué)反思篇五

1.了解測(cè)量的概念,、條件和方法，形成比較的概念,。

2.探索不同的測(cè)量方法,，通過(guò)比較進(jìn)行記錄。

1.圖片素材：量身高（活動(dòng)前粘貼在教室的墻壁上）

2.塑料繩,、卡紙,、紙繩、皮尺等,。

一,、情景談話導(dǎo)入

教師：小朋友現(xiàn)在已經(jīng)上大班了，比上中班的時(shí)候,，個(gè)子又長(zhǎng)高了,。

你們知道自己長(zhǎng)高了多少嗎？

二,、提問(wèn)讓幼兒產(chǎn)生測(cè)量興趣

1.你們知道自己有多高嗎,？

讓幼兒互相說(shuō)一說(shuō),，教師了解幼兒掌握身高的情況。

2.你們想不想知道自己的身高呢,？

想一想用什么方法才能知道你有多高呢,？

三、幼兒討論

1.測(cè)量身高的辦法

幼兒每想出一種辦法,，教師就進(jìn)行操作演示,，進(jìn)行測(cè)量。

2.引導(dǎo)幼兒比較分析各種測(cè)量辦法,，找出最精確的測(cè)量辦法,。

四、幼兒測(cè)量

1.你們知道我們班哪位小朋友最高嗎,？我們一起來(lái)測(cè)量一下就知道了,。

2.請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備好記錄紙。

幼兒分別來(lái)到測(cè)量板前,，站直身體進(jìn)行測(cè)量,，教師讀身高數(shù)字，幼兒記錄,。

3.體驗(yàn)

請(qǐng)每位幼兒找一位好朋友進(jìn)行測(cè)量，并告訴對(duì)方測(cè)量結(jié)果,。

小結(jié)：我們想比較某件事物的長(zhǎng)短光靠目測(cè)是不準(zhǔn)確的,，

要用適合的測(cè)量工具，才能準(zhǔn)確的知道,。

活動(dòng)延伸

你們想知道爸爸媽媽的身高嗎,，回家你給爸爸媽媽測(cè)量一下好嗎？

大班數(shù)學(xué)身高比一比 大班身高體重比一比教學(xué)反思篇六

1,、通過(guò)“在方格紙上涂一涂,，比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)大小”的活動(dòng)，體會(huì)小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變,。

2,、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索,、合作交流的能力,，動(dòng)手操作的能力。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，收集信息,、處理信息的能力。

3,、在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)與人合作,、交流，并學(xué)會(huì)尊重、傾聽(tīng)他人的看法或意見(jiàn),，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：歸納小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。

教學(xué)難點(diǎn)：歸納小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變,。

教法：主動(dòng)探究法,、講練結(jié)合法。

學(xué)法：小組合作交流法

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑版

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

1.口算,。

0.3＋0.4＝0.2＋0.6＝1.4＋1.5＝

0.33＋1.25＝0.9-0.7＝5.8-2.6＝

2.列豎式計(jì)算,。

4.89－2.64＝3.61+1.37＝

回答：計(jì)算小數(shù)加減法一定要把對(duì)齊，再按照整數(shù)加減法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算,。

1,、仔細(xì)閱讀課本13頁(yè)例題的圖片。

2.說(shuō)一說(shuō)圖片中有哪些信息,。

3.根據(jù)圖片中的信息解答下面的問(wèn)題,。

（1）鹿媽媽高多少米？

列式：○＝（）

答：

在小組內(nèi)交流這道題的計(jì)算方法,，看看你們都一樣嗎,？

（2）小黑高多少米？

列式：○＝（）

提示：“6是一個(gè)整數(shù),，如果想把它改寫成一位小數(shù),，就要給它補(bǔ)上“小數(shù)點(diǎn)”和“十分位”，那么在十分位上寫,，不會(huì)改變?cè)瓉?lái)的`大小,，所以6就等于。

豎式計(jì)算：

答：

4,、方法總結(jié),。

（1）小數(shù)加減法要把對(duì)齊，從低位加起或減起,；

（2）哪一位相加滿十就要向進(jìn)一,；哪一位不夠減就要向借1，位數(shù)不夠的,，在小數(shù)的添上0,，小數(shù)大小不變。

（3）確定好小數(shù)點(diǎn)的位置,。

1.計(jì)算,。

2.列豎式計(jì)算。

0.93－0.47＝8.17+6.94＝8.25+1.55＝

10－2.45＝0.56－0.307＝2.34＋1.067＝

2新學(xué)期開(kāi)學(xué)了,，笑笑到商店買了1個(gè)書包和1個(gè)文具盒,，

價(jià)格如右表,。笑笑一共花了多少元？

四,、學(xué)習(xí)體會(huì),。

寫出本節(jié)課你的感想吧。小數(shù)的性質(zhì)

板書設(shè)計(jì)：

小數(shù)的性質(zhì)：

小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變,。

大班數(shù)學(xué)身高比一比 大班身高體重比一比教學(xué)反思篇七

1,、幼兒嘗試比身高的方法，探索出比身高最快的方法,。

2,、學(xué)習(xí)把探索的結(jié)果記錄在記錄卡上。

3,、能與同伴合作,。

幼兒自己設(shè)計(jì)的計(jì)劃表；每名幼兒一個(gè)小符號(hào),；紅,、黃、藍(lán)記錄卡各一張,；每名幼兒一個(gè)身高棒,；一塊格子板子；1—12數(shù)字卡,。

1,、圖上的小朋友在干什么？

2,、你們可以用什么辦法比身高？

（背靠背比,、和格子比,、和老師比、請(qǐng)一個(gè)小朋友看誰(shuí)高誰(shuí)低）

3,、紅紅組你們想用什么辦法比身高,？

4、黃黃組你們想用什么辦法比身高,？

5,、藍(lán)藍(lán)組你們想用什么辦法比身高？

6,、哪一個(gè)辦法最好呢,？小朋友按你們的計(jì)劃書去試一試吧。

1,、紅紅組誰(shuí)最高,？誰(shuí)最矮,？

2、黃黃組誰(shuí)最高,？誰(shuí)最矮,？

3、藍(lán)藍(lán)組誰(shuí)最高,？誰(shuí)最矮,？

4、小朋友們真能干,，比出了每組中最高和最矮的小朋友,，個(gè)子矮的小朋友不要難過(guò)，只要你們好好吃飯,，不挑食,，多吃有營(yíng)養(yǎng)的食物，堅(jiān)持鍛煉身體,，你們很快就會(huì)長(zhǎng)高的,。剛才我們用了這么多種方法比身高，哪種方法最方便,？為什么,？

5、剛才我們比出了紅紅組,、黃黃組,、藍(lán)藍(lán)組中最高的小朋友，那么,，怎樣比出三組中最高的小朋友呢,？

6、最高的小朋友的符號(hào)應(yīng)放在什么地方,？

7,、我們用不同的方法來(lái)比出三組中最矮的小朋友。

8,、最矮的小朋友的符號(hào)該放在什么地方,？

9、我們比出了最高的和最矮的小朋友,，還有6位小朋友你們想怎樣比,？

10、6位小朋友中最高的小朋友的符號(hào)該放在哪里,？（依次比出下面幾位）

11,、我們用的最快、最方便的方法是什么,？

12,、看一看,，你在第幾名？

師：小朋友記住你排在第幾名,，我們由高到低排成一條隊(duì),。

大班數(shù)學(xué)身高比一比 大班身高體重比一比教學(xué)反思篇八

1、探索測(cè)量身高的方法,，體驗(yàn)自己在長(zhǎng)大,。

2、鼓勵(lì)幼兒與同伴比身高,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)細(xì)致觀察,。

1、和好朋友比身高

學(xué)會(huì)兩個(gè)人比身高,，身體站直,，背對(duì)背

2、三人,、四人比身高

兩個(gè)兩個(gè)輪換著比身高,，身體站植被對(duì)背

3、一組朋友比身高

4,、重新組合六位幼兒比身高

討論：剛才最高的為什么現(xiàn)在排在第四呢,？是不是變矮了？

剛才最矮的為什么現(xiàn)在排在中間了呢,？

5,、自由比身高

6、了解身高的高,、矮時(shí)要通過(guò)比較才能比出來(lái)的

7,、延伸活動(dòng)：設(shè)置身高尺，讓幼兒隨時(shí)觀察身高

大班數(shù)學(xué)身高比一比 大班身高體重比一比教學(xué)反思篇九

1,、初步了解體檢的項(xiàng)目有哪些,，學(xué)習(xí)使用體重儀和量身高的儀器。

2,、嘗試量一量、稱一稱,，并對(duì)比以往的數(shù)據(jù),，感到自己在隨著年齡不斷長(zhǎng)大。

3,、在活動(dòng)中,，感受幫助別人體檢的樂(lè)趣。

4,、初步了解健康的小常識(shí),。

5,、知道檢查身體的重要性。

體重儀和量身高的儀器一臺(tái),。記錄以前身高體重測(cè)量結(jié)果的表一份,。

1、回憶以往經(jīng)驗(yàn),，感知體檢的項(xiàng)目,。

教師：大家想想，我們保健室的老師給你們體檢的時(shí)候,，會(huì)檢查哪些項(xiàng)目呢？幼兒回憶以往經(jīng)驗(yàn)并回答,，教師從幼兒的回答中提取出量體重和測(cè)身高兩個(gè)方面,。

2、探索正確使用體檢的儀器,。

教師出示體檢用的儀器,，問(wèn)：這是什么？它們是用來(lái)做什么的呢,？誰(shuí)會(huì)來(lái)用用它呢,？

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試演示使用量體重和測(cè)身高的儀器，再請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助不斷修正,，最后共同找到正確使用的方法。

3,、嘗試幫助同伴稱體重、量身高,。

教師：我們今天要稱體重,、量身高,，請(qǐng)大家一起來(lái)幫忙測(cè)，那么我們應(yīng)該怎么看測(cè)量的結(jié)果呢,？

幼兒自由述說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn),，知道要看儀器上面的刻度。

教師：那么我們測(cè)身高時(shí)應(yīng)該怎么站呢,？

大家共同測(cè)量身高和體重,。

4,、對(duì)比以前的測(cè)量結(jié)果,，知道自己在不斷長(zhǎng)大,。