無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文,，僅供參考,，一起來看看吧

小班美術 小雞篇一

1,、通過欣賞紙泥畫作品,，學習和掌握紙泥畫的制作方法和步驟,，體驗動手制作帶來的樂趣,。

2、初步產(chǎn)生對紙泥活動的興趣,，愿意進行紙泥活動,。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4、讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質,。

紙泥、顏料,、漿糊,、白膠,、鑷子、鞋盒,、筐子,。

活動重點：紙泥畫的制作。

活動難點：紙泥畫的粘貼和制作完成,。

一,、感知小雞的基本特征，引起幼兒的興趣

1,、出示玩具小雞,，這是什么？小雞是樣子的,？

2,、教師念兒歌《小小雞》，概括出小雞的基本特征,。

小小雞,，嘰嘰嘰，尖嘴巴,，圓身體,，身上穿著絨毛衣，愛吃小蟲愛吃米,。

二,、欣賞紙泥畫，引起幼兒興趣

1,、出示紙泥畫,，讓幼兒看看這幅畫與我們平時作的畫有什么不同？是用什么畫的,？畫在哪里,？

2、上次我們用紙泥按磨具做了各種水果,，現(xiàn)在我們制作小雞,。

3,、出示背景圖,，小朋友怎樣把紙泥畫在紙盒上？

三,、基本部份

1,、認識、了解制作紙泥畫的工具,。

2,、這是什么,？鑷子用來干什么？

3,、提醒幼兒在輪廓線內(nèi)給小雞,、小草、毛毛蟲等物穿上衣服,。

四,、幼兒合作進行

1、提出制作要求,，鼓勵幼兒按照要求大膽地進行紙泥活動,，幼兒操作活動，教師巡回觀察,，并給予必要的指導和幫助,。

2、教師可提醒幼兒在畫未干之前別去摸,，培養(yǎng)幼兒的耐心等待能力,。

五、展示幼兒作品,，引導幼兒欣賞,、分享、交流操作成果

1,、你喜歡哪一幅作品,？最喜歡哪一只小雞？為什么,？

2、懸掛孩子的作品,，讓孩子學習和欣賞,。

制作紙泥畫需要很多材料和花很多時間做前期準備，因此在活動之前,，我進行了很充足的準備,，如購買鑷子、毛紙,、白膠,、保鮮膜等，在活動的前一天浸泡紙泥以及當天進行調色等,，活動的時候材料豐富,，孩子們感興趣。做出來的作品顏色鮮艷,?；顒拥囊婚_始我用了圖片和詩歌讓小班幼兒直觀的了解了小雞的基本特征,，第二環(huán)節(jié)我讓孩子欣賞了教師制作好的紙泥作品，并說：“這幅畫和你們平時畫的畫有什么不一樣嗎,？”孩子一下子被吸引,，認認真真的觀察畫，接著老師拋出問題：“它是用什么畫的,，畫在哪里”,，孩子的興趣被老師巧妙的激發(fā)。接著我讓孩子們認識了作畫工具以及自己作畫注意點,，今天的畫是合作畫,，因此我也是在這環(huán)節(jié)上講的比較多。今天的活動我沒用教一些技能技巧的東西,，部分孩子沒有掌握在畫上壓一壓,、孩子普遍出現(xiàn)紙泥在輪廓線中不均勻，在課中沒有重點說,，因此我也是比較矛盾,，可不可以教一些必要的技能技巧。不過沒有掌握的孩子我會在區(qū)域中重點的指導,。

小班美術 小雞篇二

1,、了解小雞基本的外形特征。

2,、能用剪,、貼、畫的形式表現(xiàn)小雞的各種姿態(tài),，發(fā)展幼兒動手操作能力,。

3、體驗美工活動的樂趣,。

4,、感受作品的美感。

5,、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗成功的快樂。

各色蠟光紙上事先畫好的大小不一的圓,；剪刀,；固體膠；油畫棒,；盛物筐,；ppt,。

一,、結合ppt,，在情境中感知小雞的特征。

（一）了解小雞的外形特征,。

1,、出示ppt1：這是什么？里面住著誰,？

2,、出示ppt2：是誰呀？你是怎么看出來的,？（尖尖的嘴巴）小雞拼命地鉆呀鉆,，終于鉆了出來，看,！

3,、出示ppt3：可愛嗎？它長得什么樣子,？（圓圓的腦袋,、胖胖的身體）我們一起來學一學。

（二）觀察小雞的各種姿態(tài)和背景,。

師：這只小雞可調皮了,，剛會跑步就想到外面去玩了，看它跑到哪里去玩了,？

1,、出示ppt4：這是怎樣的一片草地？（密密的,、綠綠的）小雞玩得可開心了,，它還會去哪呢？

2,、出示ppt5：這些花怎么樣,？一樣嗎？（有大的,，有小的,，有各種顏色的）它遇到了誰？現(xiàn)在有幾只小雞了,？它們會去哪,？

3、出示ppt6：原來它們跟你們一樣也喜歡玩沙子呀,！它們又遇到了誰,？

4、出示ppt7：怎么了,？小雞怎么辦,？（下雨了,，躲起來）二、出示作畫材料,，了解作畫方法,。

（一）出示材料師：小雞就躲在這里，你找到它了嗎,？哪個是小雞的頭,？哪個是小雞的身體？為什么,？（頭小身體大）（二）欣賞范畫,，了解作畫方法。

師：讓我們把它們變出來吧,！原來有這么多小雞呀,！還有許多小雞沒找到呢，請你們?nèi)グ阉鼈冋页鰜戆桑?/p>

三,、幼兒作畫,，教師分層指導。

鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己想法,，根據(jù)幼兒程度不同可讓程度好的幼兒貼完后添畫小雞,，畫完后教師引導幼兒說說所畫小雞的故事并記錄。

四,、展示,、評價幼兒作品。

師：你喜歡哪只小雞,？為什么,？

小班美術 小雞篇三

1.幼兒學習運用大小不同的圓形和線條組合表現(xiàn)小雞的特征。

2.充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力表現(xiàn)小雞的不同形態(tài)并大膽給小雞著色,。

經(jīng)驗準備：幼兒具備小雞形象的經(jīng)驗,。

物質準備：油畫棒，范例,，大張的空白紙一張,。

1.情景導入：

師：雞媽媽生了一個蛋，我們一起來幫助雞媽媽孵蛋,，我們來看看蛋里的小雞到底長啥樣,？

師：小朋友來猜猜看蛋里的小雞是長什么樣的？（引導幼兒描述出小雞的身體,、腦袋,、腳、嘴的形狀樣子）

2.教師示范：

師：小雞的身體是什么樣子的？（幼：圓圓的）教師畫出小雞的身體,。

師：小朋友們想想看小雞的腦袋是什么樣子的,？（幼：圓的）小雞的.腦袋可以畫在哪？

師：小雞的腦袋可以畫在這里嗎,？（教師隨意選定一,體周圍的部位）

教師畫出小雞的腦袋,，并添上嘴巴和腳,。

師：小朋友看看,，老師畫的小雞的腦袋緊緊貼著小雞的身體，那小雞的腦還可以畫在哪,？

教師指出一遠離小雞身體的部位

師：小雞腦袋可以畫在這里嗎,？（幼：可以、不可以）

教師將小雞的腦袋畫在遠離身體的地方,，展示給幼兒看,，并總結小雞的腦袋不能畫在遠離身體的地方。

師：小雞的腦袋可以畫在小雞身體的大圓內(nèi)嗎,？（幼：可以,、不可以）

教師示范展示，總結小雞的腦袋可以畫在緊貼著身體的部位,，還可以畫在大圓內(nèi)但不可以畫在遠離身體的地方,。

師：現(xiàn)在，我們來給小雞涂上漂亮的顏色,，讓小雞更漂亮,。教師示范涂顏色的方法。

師：現(xiàn)在小朋友開動自己的腦筋,，動起手,，自己來畫畫小雞。

3.幼兒動手操作,，教師走動指導,。

幼兒在動手繪畫時，幫助引導幼兒解決在繪畫過程中出現(xiàn)的問題,。指導幼兒正確畫出小雞身體及腦袋的形狀,，正確組合成小雞的形態(tài)，避免出現(xiàn)幼兒將小雞的腦袋畫的遠離身體,。

給小雞涂色時注意指導幼兒將顏色涂抹在線條封閉區(qū)域內(nèi),，并且顏色盡量涂抹均勻飽滿。

4.教師點評幼兒繪畫作品,。

幼兒動手繪畫完成后選擇1~2張較符合本次活動目標的小雞圖畫,，指出其畫得好的地方加以表揚。同時選出1~2張畫的有些不足的畫加一點評，指出其不足之處及下次改正方法,。最后對于幼兒在繪畫活動過程中的行為表現(xiàn)稍微加以點評,。

小班美術 小雞篇四

動物是孩子們的好朋友，喜歡動物似乎是孩子們共同的天性,。小雞是孩子們生活中比較常見的動物,，孩子們對于小雞的本領也有了一個初步的了解，對小雞的動作有濃厚的模仿興趣,。對于小班幼兒來說,，為了讓孩子們能夠積極地參與到美術活動中來，對玩色產(chǎn)生興趣,，我在此次活動設計的過程中,，創(chuàng)設了一定的情境，以故事的形式導入活動,，讓孩子們更為自然地融入到活動中,。引導幼兒嘗試用曲線來表現(xiàn)扭動的小蟲，感受小雞捉蟲游戲的快樂,。

1,、嘗試用棉簽蘸畫小蟲，對玩色感興趣,。

2,、感受幫小雞捉蟲的快樂。

小雞的圖片,、有太陽和草地的背景板,、畫有小雞和草地的幼兒繪畫紙、棉簽,、顏料,、擦手毛巾等。

一,、情景導入

價值分析：組織談話,，激發(fā)幼兒活動興趣。

出示背景圖

1,、提問：看看誰來了,？

2、提問：小雞怎么了,？我們怎么幫助它,？

小結：小雞肚子餓了，我們可以喂蟲子給它吃,。

二,、示范操作

價值分析：在游戲情境中,，嘗試用棉簽蘸畫小蟲，體驗玩色的樂趣,。

1,、出示示范畫

提問：小蟲長什么樣子？

小結：小蟲的身體長長的,、彎彎曲曲的,。

2、教師示范拓印

提問：小雞要去草地上捉蟲,，請了一些朋友來幫忙,，看看是誰？

指導語：小棉簽,，喝點水,，站在紙上扭一扭,，捉到一條小蟲子,。

3、請個別幼兒示范

4,、幼兒操作,，教師巡回指導。

三,、交流分享

價值分析：感受小雞捉蟲游戲的快樂,。

提問：你最喜歡哪條小蟲，為什么,？

結束語：謝謝你們幫小雞捉了許多小蟲,，小雞們再也不會餓肚子了！我們一起到外面去幫小雞捉蟲子吧,。

小班美術 小雞篇五

1,、嘗試大膽的使用曲線繪畫小蟲，體驗繪畫活動的樂趣,。

2,、了解小雞簡單的生活習性，懂得愛護小動物,。

畫頁,、油畫棒經(jīng)驗準備：了解小雞簡單的生活習性如：小雞吃什么。

1,、激發(fā)興趣,，引出活動。

“咯咯噠,，今天我真高興呀,！“是誰在唱歌呀？（出示小雞）

小雞為什么這么高興呀？（有許多小蟲吃,，出示小蟲）小蟲是什么樣的,？引導幼兒一起討論：小蟲是什么形狀的？像什么呢,？引導幼兒大膽表達自己的觀察和發(fā)現(xiàn),。

2、出示畫面引發(fā)幼兒繪畫興趣,。

出示畫頁,，以游戲的口吻激發(fā)幼兒繪畫的興趣，“小雞和他的朋友正在草地上做游戲呢,，玩得都餓了,，肚子餓得咕咕直叫，到處找蟲子吃,，請你們快給他們畫些蟲子吧,！”

3、幼兒繪畫,，教師進行指導,。

在幼兒繪畫過程中，教師指導幼兒正確的握筆姿勢和坐姿,，對于不敢繪畫的幼兒,，老師可運用平行指導的方法，對于能力強的幼兒教師可鼓勵為小雞們多畫些蟲子,。

小班美術 小雞篇六

1,、學習正確的撕紙方法。

2,、通過操作,，提高幼兒的動手能力和手指的靈活性。

3,、增強幼兒對美術撕紙活動的興趣,。

1、學具“雞蛋”人手一份（內(nèi)畫有小雞基本形狀,，小雞輪廓線用針扎成一個一個小園孔,？?

2、背景圖一張,。

3,、錄音機及有關磁帶，母雞圖片1個,?；顒舆^程：

一,、導入活動

1、師：春天來了,，花開了,，柳樹發(fā)芽，我們一起在草地上跳個舞吧,。

2,、幼兒跟隨音樂《春天》一起跳舞。

二,、引導幼兒學孵小雞

1,、（出示母雞圖片）

師：這是誰呀？

幼：母雞媽媽,。

師：我們一起和母雞媽媽打個招呼,，母雞媽媽你好！（幼兒跟著打招呼）

師：母雞媽媽丟了東西,，我們問問它丟了什么,？

母：我在草地上生了很多雞蛋，現(xiàn)在找不著了,，你們能幫幫我嗎,？幼兒幫母雞媽媽找雞蛋,。

師：母雞媽媽你還有什么要幫忙嗎,？

母：馬上就要開家庭演唱會了，我的小雞還沒孵出來呢,？你們能幫我孵一下嗎,？

師：我們學一學母雞媽媽怎樣孵雞蛋。

教師示范孵小雞,。

2,、提出要求撕的時候要捏住紙沿著小園孔撕，不要撕到小雞的身上,；把“蛋殼”放入籮筐里,，不要隨地亂丟。

3,、幼兒動手操作

教師重點指導幼兒學習正確的撕紙方法,，幫助能力差的幼兒完成任務。將幼兒作品貼在背景圖上,。

三,、結束活動母：謝謝你們，一起來參加家庭演唱會吧,。

（幼兒跟隨音樂《小小蛋兒把門開》唱歌跳舞）

師：我們回家了,，跟母雞媽媽說“再見”,。（幼兒跟隨音樂離開草地）

小班美術 小雞篇七

1.用圓和橢圓畫出小雞的基本形態(tài)。

2.學習畫小雞的簡單動態(tài),，低頭,，回頭，轉背等,。

3.體驗美術活動的樂趣,。

幼兒彩繪用具若干、范例,、小雞木偶,、動態(tài)小雞視頻

一、出示小雞木偶,，激發(fā)興趣

1.師：“嘰嘰嘰!看,，誰來了?(出示木偶小雞)，噢,，是小雞來了,，你來干什么呀?”“今天是我的生日，我來照幾張照片作個紀念,?！?/p>

2.播放小雞視頻，引導幼兒觀察動態(tài)的小雞,。

二,、老師講解示范

1.出示范例

師：這是老師給小雞拍的照片，請你看看小雞在干什么,？你們想給小雞拍照嗎,？

2.老師講解示范畫小雞

師：先在紙上畫一個橢圓，這是小雞的身體,，然后在身體上面畫一個較小的圓作為小雞的頭,，最后畫上圓圓的眼睛，尖尖的嘴巴和腳,。

3.重點示范講解小雞在不同動態(tài)下頭,、嘴的方向變化。

三,、幼兒作畫

1.鼓勵幼兒正確使用彩繪工具,，大膽動手畫小雞。

2.提醒幼兒畫出小雞在不同動態(tài)下頭,、嘴的方向變化,。

四、展示評價

1.展示幼兒作品,，請幼兒說說自己畫的小雞在干什么,？

2.老師小結并表揚大膽畫出不同動態(tài)的小雞的幼兒,。

小班美術 小雞篇八

1、學習用貼貼,、畫畫的方法制作不同動態(tài)的小雞,。

2、在孵小雞游戲中感受美術活動的樂趣,。

1,、舞臺（前面）布置有春天花、草,、柵欄等的場景,。

2、教具：柵欄一個,，示范用的小雞制作圖幾幅,，記號筆、固體膠,、音樂磁帶《孵小雞》《小小蛋兒把門開》及背景音樂,。

3、學具：幼兒每人一個雞窩（籮筐）,，內(nèi)放稻草圈,，黃色圓形片幾個，固體膠和記號筆1支,。上面鋪兩三個“雞蛋”（白紙剪）,。

4、把籮筐在場地中間擺成半圓形,。

1,、我們戴上母雞的頭飾，都變成了什么呀,？

2、雞媽媽們,，我們一起到田野里去玩玩吧,，走。

3,、春天景色真美,，都有些什么呀？

4,、春天小雞也喜歡出來玩,，老母雞會抓緊時間孵小雞。那老母雞在哪里孵小雞,？

5,、雞媽媽們,，我們也來孵小雞！請你們輕輕地走過去,，每人找一個雞窩孵小雞,。

1、音樂《孵小雞》雞媽媽們做動作孵小雞,。

2,、教師邊示范邊講解：圓圓的頭孵出來了，胖乎乎的身體孵出來了（粘貼）,，（用完了要放好）（記號筆拿起來,，拔出來套好畫）睜開圓溜溜的眼睛瞧瞧，怎么黑乎乎的,，篤篤篤,，對，快告訴小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼,，扇扇小翅膀,，伸出兩條腿，一二三,，站起來,，一二三，開步走,，嘿,，我的小雞出殼啦！還有幾只小雞也出殼了（出示不同動態(tài)的小雞）,，這些雞寶寶一樣嗎,？有的在……，有的在……,，雞寶寶想到草地上去玩玩吃點小草,、小蟲呢。（教師拿一只范例邊說邊送）,。

1,、唉,，雞媽媽們，你們的小雞要出殼了嗎？好,，快幫小雞出殼吧,，你雞窩里的東西不能弄丟,，用好要放回去,。

2、幼兒粘貼,，添畫,，說說我的小雞在干什么,？教師指導。畫好送小雞到草地上去,。

3,、雞媽媽們快來看看我們的寶寶，教師穿插評價,，我喜歡這只雞寶寶,，因為它在唱歌（很神氣等）你的小雞在干什么？

1,、雞媽媽們,，我們都很專心認真，才會孵出這么許多不同的雞寶寶來,，我們真高興,，跳個舞吧！

2,、聽音樂《小小蛋兒把門開》跳舞,。

3、雞寶寶還想到太陽下玩呢,，快把它放進雞窩抱著走吧,。

小班美術 小雞篇九

1、愿意親近小動物,，幫助小動物,。

2、學習用大小不同的圓形和線條組合表現(xiàn)小雞的特征,，并用涂抹的方法給小雞上色,。

大背景圖一幅(母雞，草堆),，"蛋寶寶"繪圖紙若干,，餐巾紙每人一張，炫彩棒,。

一,、情境導入

教：寶寶們，聽說母雞媽媽生了好多蛋,。我們來找找看，找一找蛋寶寶們都躲在哪里,。

二,、雞媽媽孵蛋

教：蛋寶寶馬上要出殼啦，雞媽媽來幫它一把,。

1,、小雞出殼添畫小雞的外形特征：尖尖嘴,、眼睛、翅膀,、小腳配以兒歌：小小蛋兒把門開,，小小嘴巴鉆出來;小小蛋兒把門開，圓圓眼睛睜開來;小小蛋兒把門開,，拍拍翅膀鉆出殼;小小蛋兒把門開,，小小雞兒站起來。

2,、寶寶們也來幫幫蛋寶寶吧(幼兒參與演示,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正)

3、小雞理毛先用梳子(炫彩棒)把身體周圍的毛理一理,，再用小毛巾擦一擦(餐巾紙擦拭羽毛)上面擦擦,，下面擦擦，這里擦擦,，那里擦擦,，中間擦擦。現(xiàn)在小雞變得更漂亮了,。

三,、扮演雞媽媽一起孵蛋

教：寶寶們也來做一回雞媽媽，去找你的蛋寶寶(從背景上拿下),，幫它出殼理毛,。

教：雞媽媽把出殼的小雞寶寶再送回農(nóng)場(貼回背景)(速度快的幼兒，請給農(nóng)場多添一些草,，給出殼的小雞們吃)

四,、欣賞分享

1、教：農(nóng)場里又多了這么多可愛的小雞,，雞媽媽們功勞真大,。我們來找一找哪個小雞身體最棒，毛色最亮,。找一找有沒有生病的小雞,。

2、學著雞媽媽一起念兒歌：小小蛋兒把門開,，小小嘴巴鉆出來,，圓圓眼睛睜開來，拍拍翅膀鉆出殼,，小小雞兒站起來,。

今天我組織的這個活動是由小班主題修定而成的。選擇這個活動后，我反復推敲并進行了重新調整,，通過形象生動的多媒體課件來豐富孩子的感性經(jīng)驗,，激發(fā)孩子模仿探索的欲望，并根據(jù)小班下學期孩子的能力水平,，適當增加了一點難度,，讓孩子多一些挑戰(zhàn)困難的勇氣。

小班美術 小雞篇十

1,、學習用藕拓印的方法將兩個圓連接,，并添畫小雞的眼睛、嘴巴,、爪子,。

2、大膽地畫出小雞簡單的動態(tài),。

3,、感受活動的快樂。

4,、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。

5、讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。

活動重點：

1,、學習用藕拓印的方法將兩個圓連接,。

2、感受活動的快樂,。

活動難點：大膽地畫出小雞簡單的動態(tài)

蓮藕;紅,、黃、藍三種顏色;勾線筆每人一支,、有色卡紙每人一張,。課件。

(除了上述物質材料的準備,，還應有經(jīng)驗的準備,，如課前觀看小雞的圖片，了解小雞簡單的動態(tài)等)

一,、謎語《小雞》引題,。(圓腦袋，尖嘴巴,，會捉蟲,，會吃米,，唱起歌來嘰嘰嘰,。)

二,、討論演示小雞的簡單動態(tài)。

1,、出示謎底：我們來看看,，這到底是什么

2、提問：請小朋友來想想看小雞會干什么呢?

3,、接下來,，王老師要給小朋友講一個小雞的故事(播放ppt)：雞媽媽孵了很多雞寶寶，今天天氣真不錯,，雞媽媽決定帶小雞到草地上玩耍,，其中小黃雞跑得最快，它早早的來到了草地上,，在看前面有沒有食物,。

4、草地上又來了一只小黃雞,，瞧,，這只小黃雞正在干什么呢?

哦，可能正在看天上的白云吧?

5,、這時小紅雞也來到了草地上,，咦，你們看小紅雞正在干什么呢?

哦,，它可能正在地上找東西吃呢,，兩只眼睛正在尋找著什么?

6、兩只小藍雞出來了,，他們又在干什么呢?

哦,，原來是在爭蟲子吃啊。

三,、學畫小雞

1,、出示蓮藕，

“這是什么呀?”“兩個圓連在一起,，像什么呢?”強調頭和身體是要緊緊的連在一起的,。

2、添畫嘴巴,、眼睛和兩條腿,。

“尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛”添畫小雞的嘴巴,、眼睛和兩條退,，畫兩條腿的時候我們讓直線來幫忙,，畫出兩只腳和分開的爪子。

三,、幼兒操作

1,、幼兒操作要求：

1)不要將顏料混在一起;

2)藕蘸上顏料印在紙上后，馬上拿起,。

2,、教師巡回指導：提醒幼兒將兩個圓連接在一起，引導幼兒畫出小雞的各種動態(tài),。

四,、幼兒說畫。

將幼兒的作品張貼出來,，讓幼兒來說說自己畫的小雞在干什么,。