作為一名教師，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

《十二生肖歌》課文教案篇一

一,、唱：《十二生肖歌》

二、聽：《母雞與公雞》

三,、采集與分享,、歌表演

：

一、學會用稍快的速度,，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱《十二生肖歌》,，通過模唱，唱準x0x|節(jié)奏,。

二,、通過欣賞圣.桑斯的弦樂曲《母雞與公雞》，讓學生感受其音樂形象,；

三,、能根據(jù)采集到的動物音樂進行表演。

學習用稍快的速度,，詼諧幽默的歌聲演唱歌曲,，在音樂欣賞中感受音樂形象。

唱準×0×?∣節(jié)奏

：

鋼琴,、音響資料,、十二生肖玩具、多媒體課件,。

《十二生肖》是一首輕快活潑,、富有詼諧情趣的兒童歌曲，歌詞簡明,，曲調(diào)歡快跳躍,，歌曲根據(jù)十二生效的排列順序，逐一表現(xiàn)了栩栩如生的動物形象。對于低段學生來說是非常喜歡小動物的,，也特別的喜歡聽兒歌,，所以我想抓住孩子們這個特點進行入手，可以很好的調(diào)動他們的積極性,，這樣一來,，歌曲就可以輕松演唱。而欣賞部分可以以引導為主,，讓學生充分發(fā)揮想像力,。

《母雞與公雞》這首管弦樂曲是一部形象生動、幽默諧趣的管弦樂組曲,，教師可以請學生用聲音模擬公雞和母雞的叫聲,，說說它們不同的特點，進而感受樂曲中不同樂器所表現(xiàn)的公雞與母雞叫聲里的情緒,。

一,、故事導入新課（媒體出示畫面）

你知道自己屬什么嗎？為什么有屬老鼠的,，沒有屬貓的呢,？這里有個故事。（讓小朋友聽《生肖故事》,。

二,、讀兒歌：（媒體出示兒歌，《十二生肖歌》作為背景音樂）

（一）教師范讀：鼠?；ⅲ谬埳?；

馬羊猴,，雞狗豬；

快到生肖樂園來,；

唱歌跳舞樂一樂,。

（二）小朋友跟著老師一起有節(jié)奏地讀一讀。

（三）小朋友邊讀邊表演,。

三,、教唱新歌：

師：小朋友，你們聽,，十二生肖在開音樂會呢,！

（一）范唱歌曲，請小朋友邊聽邊體會歌曲情緒,；

（二）請小朋友自己輕聲有節(jié)奏地朗讀歌詞,；

（三）跟著老師有節(jié)奏地朗讀歌詞；

（四）小朋友，你覺得哪一句比較難讀,？

（五）我們一起來練一練：xxxx|x0x|xxxx|x0||

加上“哎”字讀一讀?????兔兒跳得快(哎)?兔兒跳得?快,。

雞唱天下白(哎)雞唱天下?白。

請把順序排啊,，?請把順序排,。

（六）請小朋友根據(jù)這樣的節(jié)奏自己編一編。讀一讀,。

（七）聽歌曲錄音,，小朋友邊聽邊輕聲哼唱。

（八）教師彈奏旋律,，小朋友哼唱旋律,。

（九）跟琴聲分段學唱歌詞。（跟著老師唱）

（十）完整地演唱歌曲,。

（十一）小朋友,，愿意把優(yōu)美的歌聲送給大家嗎？

（十二）歌曲處理：

1,、相互討論：怎樣唱更能表現(xiàn)歌曲的情緒,？

2、用稍快的速度,，詼諧幽默地演唱,。

（十四）唱一唱、演一演,。（小朋友自由發(fā)揮,，創(chuàng)編動作）

四、欣賞（《母雞與公雞》）

（一）下面,，老師請小朋友聽一段音樂,，聽聽想想，音樂表現(xiàn)了哪種動物,？

聽聽,，演演。

（二）師講解：

這首曲子的名字叫《母雞與公雞》,，由法國作曲家圣.桑斯作曲的,，下面請小朋友仔細聽，哪里表現(xiàn)的是母雞,，哪里又表現(xiàn)了公雞,。用動作演一演。

（三）聽音樂,，編故事,，看哪個小朋友編的故事生動有趣？

（四）師小結(jié)

這首曲子以鋼琴和小提琴用音演奏，模仿母雞不停地咯咯叫,，之后又用鋼琴模仿公雞報曉的啼叫——喔喔喔,，公雞和母雞的叫聲有時此起彼落，有時交結(jié)在一起就象他們在對話和吵架,，生氣盎然,，十分有趣。

五,、采集與分享：

1,、選擇一段小朋友喜歡的音樂，并上臺來演一演,，請其他小朋友猜一猜,，你演的是什么？

2,、開始活動：演一演,，猜一猜？

六,、唱唱,、跳跳，出音樂教室,。

《十二生肖歌》課文教案篇二

1,、聆聽音樂，感受十二生肖動物的形象特征,，并能用動作模仿表現(xiàn)其中的部分動物,。

2、用自然的聲音,、詼諧的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》,。

1、記住歌詞,，用活潑、有趣的口吻來演唱歌曲,，并能設計簡單的表演方式,。

2、注意歌曲中的八分休止符音斷氣連,。

歌曲輕快活潑,、富有詼諧情趣的兒童歌曲，一段體,，二四拍,。歌詞簡明，曲調(diào)歡快跳躍，歌曲根據(jù)十二生肖的排列順序,，逐一表現(xiàn)了栩栩如生的動物形象,。

音樂教學磁帶、鋼琴,、打擊樂器,。

教學活動內(nèi)容與主要問題的設置。

學生活動方式,。

1,、新學期寄語。

2,、導入歌曲

師：小朋友們,，新年到，動物樂園里可熱鬧了,，讓我們一起聽聽十二生肖為大家演唱的歌曲,。

師：你聽到歌曲里唱了些什么？

3,、復聽歌曲,，體會歌曲的情緒。

1,、學生跟老師一起有情趣地朗讀歌詞,。

2、輕聲跟錄音來演唱歌曲,。

聽歌曲,。

學生回答：按順序唱出了十二生肖和它們的特點。

齊讀歌詞,。

引導學生聽范唱錄音,，讓學生初步感受歌曲的情緒。

教師鋼琴伴奏,，中速,，學生看譜演唱。

聽音樂,，感受歌曲,，模唱準歌曲。

3,、體會歌曲的節(jié)拍,，再唱歌曲。

4,、聽教師演唱,，體會歌曲的情緒,。

教師將歌曲容易錯的地方提出來，讓學生通過模唱掌握,。

5,、在基本學會此歌后，采用分角色演唱,。

師生“接龍唱法”演唱歌曲,。

6、用自然的`聲音,、詼諧的情趣完整地演唱歌曲,。

1、師：小動物真有趣,，老師也想表現(xiàn)可愛的小動物,。

2、請你們編動作演一演,，好嗎,？

3、教師再次范唱,，學生按動物出現(xiàn)的順序表演動作,。

4、學生一起表演歌曲,。

5請學生上臺表演,，加以激勵。

請同學們在課后收集有關(guān)十二生肖的來歷的故事和生肖動物的謎語,、故事等,，同學間采集分享。

師生接龍演唱歌曲,。

學生討論,，教師指導。

學生展示,。

介紹歌曲的節(jié)拍及強弱規(guī)律,。

對學生演唱中的不熟悉處加以鞏固，出錯處加以糾正,。（休止符的地方音斷氣連）

教師歌表演,。

教師演唱，學生跟著音樂演一演,。

教唱歌曲中不斷關(guān)注學生，引導學生唱好歌曲,。

接龍唱等形式不斷鞏固,。

《十二生肖歌》課文教案篇三

二年級的孩子們都知道十二生肖的排序并能熟練的說出來,，為了使孩子們進一步了解十二生肖,，對十二生肖各個動物的特點有個初步的概念，發(fā)展藝術(shù)想象與創(chuàng)造力,，本課通過生肖鐘讓孩子們了解一年一個屬相,，12年一個輪回的規(guī)律,，以唱,、律動為切入點,，學唱《十二生肖》歌曲,，了解熟悉十二生肖動物的形體特點,。在具有游戲傾向的藝術(shù)活動中使孩子們在趣味中學習,，在游戲中訓練,，玩中學，學中樂,激發(fā)孩子們的表演欲,。

1,、學會用稍快的速度,，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱《十二生肖歌》，了解十二生肖一年一種屬相,，12年一個輪回的規(guī)律。

2、通過游戲,、唱歌、律動讓學生熟悉這12種小動物的形體特點,，在玩中學習,，在學習中玩。

1,、由生肖鐘了解十二生肖一年一種屬相,，12年一個輪回的規(guī)律。

2,、唱《十二生肖歌》,。

3、歌表演,。

學習用稍快的速度,，詼諧幽默的歌聲演唱歌曲,，在音樂欣賞中感受音樂形象。

音樂教學課件,、生肖鐘、鋼琴,、圖片資料,，頭飾,。

蘇霍姆林斯基認為，“培養(yǎng)學習的興趣是推進學生進行復雜認識活動的重要動力”。教育心理學研究指出，興趣出自好奇。我們可以利用計算機多媒體技術(shù),，通過聯(lián)系生產(chǎn),、生活實際，選擇貼近生活,、具有時代特點的事例，圖文并茂,、形象生動地創(chuàng)設優(yōu)美的情境,，做到有物有意，使學生置身其中，以激發(fā)他們對音樂學習的濃厚興趣，引發(fā)他們的思考。

本課中多媒體的生肖鐘以其具體的形感、動感,、聲感、色感,，將教學中十二生肖一年一種屬相,，12年一個輪回這一抽象的規(guī)律抽象的形象地展現(xiàn)給學生，激發(fā)了學生的學習興趣,，激活了學生的思維,，激起了學生探究的欲望。flash動畫,、幻燈片等多媒體組合技術(shù),，使課堂效果更為生動，學生如親臨其境,，在強烈逼真的情景中發(fā)展形象思維,，容易突破教學中的重點和難點，這樣有助于發(fā)揮學生的主動性,，培養(yǎng)學生的學習能力,，優(yōu)化學生的學習效果，從而完成教學任務,，促進學生的發(fā)展,。

1,、出示生肖鐘，激發(fā)興趣：猜猜鐘面上有多少種動物,，為什么,？我們來數(shù)數(shù)看是不是12種。從哪兒開始數(shù)呢,？

2,、12種屬相一個個輪下來，要多少年,？

小結(jié)：鐘面上的12種動物就是人的12種屬相,。12個屬相一個個輪流下來，要12年,。

【設計意圖：通過生肖鐘,，使學生直觀地了解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回這一抽象的規(guī)律】

十二生肖動物現(xiàn)在也來到了咱們的課堂,，瞧,，它們都在老師手中，誰能看著我的卡片模仿它的動作,，讓大家來猜呢,？師逐個出示小動物的圖片，請個別小朋友做動作進行模仿,，其他小朋友猜,。

【設計意圖：讓孩子們熟悉十二生肖動物的形體特點】

剛才的同學模仿的好不好啊,？今天老師帶來一首好聽的《十二生肖歌》,，一起來聽聽看吧！（播放多媒體課件-十二生肖音樂）

1,、教師范唱,，請小朋友邊聽邊體會歌曲情緒；

2,、生按節(jié)奏讀歌詞,，《十二生肖歌》伴奏作為背景音樂；

【設計意圖：通過配樂讀兒歌這一環(huán)節(jié),，讓學生初步熟悉歌曲旋律】

3,、教師彈奏旋律，小朋友哼唱旋律,。

4,、我們一起來練一練：xxxx|x0x|?xxxx?|x0||

兔兒跳得?快(哎)?兔兒跳得?快。

5,、師生一同創(chuàng)編動作一邊唱,、記歌詞,。

設計意圖：邊唱歌詞邊創(chuàng)編動作，即能幫助學生更快更好地學唱歌曲,，又能激發(fā)學生的創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。

6,、歌曲處理：

①相互討論：怎樣唱更能表現(xiàn)歌曲的情緒,？

②用稍快的速度，詼諧幽默地演唱,。

大家好,！我是兔姐姐，鼠小弟要過生日了,，它想邀請十二生肖動物去參加它的生日paty,。你們說，咱們?nèi)⒓觩aty,，是不是該把自己打扮得漂漂亮亮的呢,？請同學們帶上自己制作的生肖頭飾打扮打扮自己。打扮好了嗎,？咱們十二生肖的動物們一起表演一個節(jié)目為鼠小弟的生日paty助助興好嗎,？師生一起隨著音樂進行歌表演。

鼠小弟的生日paty就要開始了,，十二生肖小動物們也都到齊了,，咱們趕緊去參加吧！師帶領(lǐng)學生跟隨音樂出教室,。

一節(jié)課下來，我感受到學生們是快樂的,！在這樣的課堂里每個人都充分發(fā)揮自己的角色,，顯示出自己的`重要性，參與了活動并且學會了學習,。對于這樣的教學模式,，我想今后的過程中我要有更多的挑戰(zhàn)與摸索，根據(jù)教學大綱要求,，本單元《十二生肖歌》為玩一玩的內(nèi)容,。其實玩一玩的教學模式在音樂課程中還處于摸索的過程，我在執(zhí)教的過程會經(jīng)歷一些思想的撞擊,。比如是該以學唱歌為主還是應該以玩為主,，如果以玩能不能獲得知識，這樣的游戲是不是沒有提議性,。怎么才能有的放矢,？問題看似簡單,，但實際的操作中不免有一些問題。