作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化,。那么問題來了,，教案應該怎么寫？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

小學體育跳躍教案設計 小學體育跳躍公開課篇一

【知識與技能】

學生能初步掌握支撐跳躍的動作要領,，80%的學生能準確做出支撐跳躍的動作。

【過程與方法】

通過講解示范,，合作練習,，糾正錯誤法等教學方法,，發(fā)展協(xié)調、靈敏,、上肢力量等身體素質。

【情感態(tài)度與價值觀】

激發(fā)學習興趣,，逐步養(yǎng)成勇敢克服困難的意志品質,，戰(zhàn)勝自我消除恐懼心理，感受成功帶來的喜悅,。

二,、教學重難點

【重點】

助跑與踏跳緊密結合，提臀,、分腿,、頂肩。

【難點】

助跑踏跳連貫,，迅速有力;推手及時,，抬上體。

三,、教學過程

(一)開始部分

1.課堂常規(guī)：體委整隊,，報告人數(shù)，師生問好,，教師簡要介紹教學內容,，檢查服裝，安排見習生,。

導入：同學們,，我們都做過俯臥撐，老師今天給大家?guī)硪粋€技術動作和俯臥撐非常類似,，想不想跟老師一起挑戰(zhàn)一番呢?今天咱們就一起來學習支撐跳躍,。

組織教學：四列橫隊。

要求：快,、靜,、齊。

(二)準備部分

1.游戲：單腿長龍賽跑

方法：以體育小組為單位,，組內前一名同學抓住后一名同學的一條腿,，形成單腿長龍，從起點跑向終點,，每組的最后一名同學越過終點線時計時結束,，用時短的小組獲勝，如果隊伍在跑動的過程中發(fā)生了斷裂,，則必須要連接上才能繼續(xù)參加比賽,，否則直接淘汰,。

組織教學：四路縱隊

2.配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動,、體側運動,、體轉運動、腹背運動,、全身運動,、跳躍運動、整理運動,。

組織教學：四列橫隊體操隊形,，教師邊做示范，邊提示動作要領,，語言激勵學生,，及時表揚鼓勵。

要求：拍節(jié)準確,，動作到位,，節(jié)奏感強。

(三)基本部分

1.示范

提問：大家仔細觀察老師在示范時,，手臂是直臂還是曲臂?

組織教學：四列橫隊,，前兩排蹲下

2.學生前后兩人為以一小組進行討論并回答。

3.講解

動作要點：助跑,，雙腳踏跳,，雙手支撐器械，提臀,，兩腿伸直向兩側分開,，迅速推離器械，使身體向前上方越過器械,，兩腿向前制動挺身,，兩臂斜上舉;并腿用前腳掌著地，屈膝成半蹲,。

保護幫助：保護與幫助方法:保護者站在山羊斜前方,，面向練習者，兩腳前后站立,，當練習者撐器械后,，雙手握其上臂，順勢向上提拉過器械并順勢后撤步至落地,，換至一手扶腰背,，另一手護其胸腹。自我保護的方法：當落地不穩(wěn),、身體過于前傾失去平衡時,，應迅速低頭團身前滾翻,。切勿用手撐地，防止戳傷,、骨折,。

4.練習

(1)原地起跳，空中分腿練習,。

組織教學：四列縱隊,，體操隊形。

(2)助跑-支撐-分腿提臀-跳,。

組織形式：四列縱隊，體操隊形,，教師巡回指導,，組內一人保護幫助，2次一輪換,。

糾錯：在剛剛的練習過程中老師發(fā)現(xiàn)了一個問題,，大家在分腿跳的過程中，有曲臂的現(xiàn)象,，這樣會導致跳躍的高度不夠,，支撐沒有力量，大家可以來進行分腿立撐,，推手挺身跳練習,。

(3)完整的支撐跳躍練習。

(4)個人技術熟練后,，可進行根據(jù)自身的情況,，自由選擇跳箱的高度完成動作。

組織形式：四列縱隊,，體操隊形,，教師巡回指導，組內一人保護幫助,，2次一輪換,。

5.檢驗—優(yōu)生展示

組織教學：以體育小組為單位，每組推選出兩名代表分享技術動作,。

6.素質練習：“推小車接力”

規(guī)則：體育小組為單位,，兩人一組，一人俯臥,，另一人抓住同伴的兩條腿,，從起點跑向終點的標志物，兩人交換,，回到起點,，與下一組擊掌接力,，依次完成比賽，用時短的小組獲勝,。

(四)結束部分

1.放松活動—配樂放松操

組織教學：四列橫隊體操隊形,。

要求：放松活動，身心充分放松,。

2.課堂小結：教師總結學練情況,，表揚先進，激勵全體學生,。

3.宣布下課,、師生再見、回收器材,。

四,、預計負荷

練習密度：33%～40%;平均心率：100次/分鐘～120次/分鐘;運動強度：中等。

五,、場地器材

體操墊8塊,、跳臺8個、體操館,。

六,、課后反思

小學體育跳躍教案設計 小學體育跳躍公開課篇二

導語：

在教師招聘面試中，試講是一種最常見的一種面試形式,，通過試講可以很好的考查應試者是否具備一名體育教師的專業(yè)素養(yǎng)(包括教姿教態(tài),、口令、隊伍調動,、教學設計等),，還可以考查應試者的語言表達能力。跳躍與游戲是小學田徑教學必修內容之一,，也是學生必須要掌握的比較難的內容,，本節(jié)課將以跳躍為內容，游戲為輔助,，進行介紹,。

一、教學目標

【知識與技能】

能夠說出動作要點,，80%的學生能完成跳遠的動作,。

【過程與方法】

通過跳躍的游戲練習，發(fā)展速度,、協(xié)調,、下肢力量等身體素質。

【情感態(tài)度與價值觀】

培養(yǎng)勇敢,、不怕困難,，勇于進取的心理素質和體育精神,。

二、教學重難點

【重點】

掌握跳躍游戲方法,，提高學生的跳躍能力,。

【難點】

助跑與起跳技術的結合。

三,、教學過程

(一)開始部分(3分鐘)

1.課堂常規(guī)：體委整隊,，報告人數(shù)，師生問好,，教師簡要介紹教學內容,，檢查服裝，安排見習生,。

組織教學：四列橫隊,。

要求：快、靜,、齊。

(二)準備部分(7分鐘)

1.玩賽龍舟游戲

游戲規(guī)則：將學生分成4隊,，每隊學生豎排一行,，頭扎紅色布條，面向前蹲下,，兩手分別扶住前面一個學生的腰,，比賽開始，學生同心協(xié)力蹲著前進,，游戲當中,，不能松手，隊伍自始至終沒有斷隊的現(xiàn)象,，最快到達終點的一隊為勝利,。輸?shù)年犖槎灼鹞鍌€。

2.配樂韻律操：伸展運動,、下蹲運動,、體側運動、體轉運動,、腹背運動,、全身運動、跳躍運動,、整理運動,。

組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范,，邊提示動作要領,，語言激勵學生,，及時表揚鼓勵。

要求：拍節(jié)準確,，動作到位,，節(jié)奏感強。

(三)基本部分(30分鐘)

1.導入

老師：同學們!青蛙王國一年一度的運動會要開始了!大家想不想當蛙王啊?由此導入本節(jié)課內容：跳躍與游戲,。

2.示范

教師進行側面示范,。

組織教學：四列橫隊，前兩排蹲下,。

3.講解

動作要點：

預擺：兩腳左右開立,，與肩同寬，兩臂前后擺動,，前擺時,，兩腿伸直，后擺時,，屈膝降低重心,，上體稍前傾，手盡量后擺,。

起跳騰空：兩腳快速用力蹬地,，同時兩臂稍屈由后往前上方擺動，向前上方跳起騰空,。在蹬離地面的瞬間,，髖部首先前送，髖膝踝充分伸展,，完成空中展體,。

落地：收腹舉腿，小腿前伸,，同時雙臂用力后擺,，并屈膝落地緩沖。

4.練習

(1)原地預擺練習

動作要領：兩腳左右開立,，與肩同寬,，兩臂前后擺動，前擺時,，兩腿伸直,，后擺時，屈膝降低重心,，上體稍前傾,，手盡量后擺。

(2)蛙跳輔助練習。

練習設置：兩腳快速用蹬地,，同時兩臂稍屈由后往前上方擺動,，向前上方跳起騰空。

(3)整體動作練習,。

練習設置：讓學生把預擺跟起跳騰空動作進行一個結合,。在落地的時候強調要收腹舉腿，小腿前伸,，同時雙臂用力后擺,，并屈膝落地緩沖。

(4)糾錯：大家在練習的時候會出現(xiàn)抬腿過高導致腳步過緩,，上下肢不協(xié)調的問題,。在接下來的練習中教師以示范和口頭提醒的形式幫助學生改進。

4.檢驗—游戲展示

(1)游戲：袋鼠跳,。

游戲方法:讓每組同學接力袋鼠跳,，看哪組最后跳的最遠。

(2)評價：表揚獲勝小組,，鼓勵其他小組,，并讓獲勝小組分享勝利經(jīng)驗，互相學習,。

(四)結束部分(5分鐘)

1.放松活動—配樂放松操

組織教學：四列橫隊體操隊形,。

要求：放松活動，身心充分放松,。

2.課堂小結：教師總結學練情況，表揚先進,，激勵全體學生,。

3.宣布下課、師生再見,、回收器材,。

四、場地器材

標志筒4個,、錄音機1臺,、磁帶、田徑場,、口哨,。

五、預計負荷

練習密度：35%～40%;平均心率：125～136次/分;運動強度：中等偏上,。

六,、課后反思

小學體育跳躍教案設計 小學體育跳躍公開課篇三

游戲比賽在小學體育教材中占有相當?shù)姆萘浚ㄟ^游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,、競爭意識,、團結合作,、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質。游戲深受學生的喜愛,，也為教師開展心理健康教育提供了良機,。

二、開展小組活動

性格是個性的核對于學習具有重要影響,，而人的性可知與際關系和心理健康有著密切聯(lián)系,。小學階段是性格形成期，我們應當通過體育教學培養(yǎng)學生良好的性格,，使他們樂于交往,，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進取,。

三,、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力

創(chuàng)新精神和實踐能力是衡量學生心理健康的一項重要指標。因為一項創(chuàng)新活動的完成,，必須具有充沛的體力,、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此,，體育教師在教學中應通過多種手段培養(yǎng)學生活躍的思維,、豐富的想象及運用知識的實踐能力等。此外,，還可通過教學方法的創(chuàng)新,，以開發(fā)學生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學生自學,、自練的能力,，并給學生營造合作學習的氛圍，同時為學生提供機會,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,、競爭力。

課后反思：

作為課改的一個亮點——小組合作學習,，在形式上成為有別于傳統(tǒng)教學的一個最明顯的特征,。它有力地挑戰(zhàn)了教師統(tǒng)領的專制，給了學生自主合作的機會,，培養(yǎng)了團體的合作和競爭意識,，發(fā)展交往能力。但是,，在教學中我們卻常常發(fā)現(xiàn)教師一味追求場面的熱鬧而忽視了合作學習的功效,，忽視了該如何促進學生主動發(fā)展。

一、缺少教師的有效指導,，“合作學習”變成“信馬由韁”

教師的有效指導是合作學習的“水分”,，沒有“水分”，合作學習就會“枯萎”,，教學中就失去了合作學習的意義

二,、沒有明確的職責分工，“合作學習”變成“個人學習”

沒有明確的職責分工,，組內成員達不成默契,，合作就會流于形式。學生明確了分工,，就會增強責任感,，相互間的支持與配合會更默契。

三,、沒有明確的合作任務,，“合作學習”成“盲人摸象”

沒有按法安排任務，學生根本就沒有去合作,、討論,、去深入學習，學生也沒有理解合作學習對每個人的意義,。所以,，沒有明確的合作任務，“合作學習”就變成“無的放矢”,。

四,、沒有充足的空間與實踐，合作學習只會流于形式

設計的問題要符合學生發(fā)展的水平,。同時,，要留給學生可以自由思考的空間，引導學生在實踐中觀察問題,、發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，教師要避免在合作學習中只求場面而不求實質的過場現(xiàn)象,，教師要教給學生合作學習的技巧和方法。

合作是一種能力,，更是一種習慣,。它需要的是學習的方法和技巧，需要的是團隊之間的競爭與配合,，更需要的是人與人之間的尊重和寬容

小學體育跳躍教案設計 小學體育跳躍公開課篇四

《短跑和跳躍》教學設計

學情分析：

1,、小學四年級學生正處于生長發(fā)育的關鍵期，他們模仿能力強、好奇心強,、活潑好動,，但是依賴性強、自我約束能力差,。

2,、四年級學生運動能力、性格愛好都具有很大的差異,，但是對于帶有模仿性,、競爭性的的練習，學生都有很大的興趣,，特別是將練習項目融入游戲中學生們更容易接受,。

3、四年級幾個班的班風活躍,，班級凝聚力,、榮譽感強，學生守紀樂學,，愛好文體活動,，而且大部分學生運動能力較強，所以本節(jié)課安排兩個內容短跑和跳躍練習,。

鑒于上述分析,，針對本課教學內容，特制定以下教學目標與教學重點,、難點：

教學目標以及教學重點,、難點：

1、認知目標：掌握隊形變化的口令及要領,，理解短跑,、跳躍的動作概念以及蛙跳的動作要領。

2,、技能目標：

a,、學會站立式起跑，力爭有90%左右的學生能獨立完成,，發(fā)展學生的速度素質和下肢力量,；

b、通過“障礙過關”等游戲,，練習跳躍以及短跑技術與速度

3,、情感目標：

a、初步具有勇敢頑強的意志品質,，并通過游戲培養(yǎng)學生集體主義和愛國主義精神：

b,、通過學生的分組自練,、自創(chuàng)，發(fā)展學生的思維能力,、創(chuàng)造能力,，促進學生身心的健康發(fā)展。

本課重點：

a,、隊形變化時的要領以及隊形變化后的秩序,；

b、蛙跳跳躍時身體下蹲充分,；

本課難點：蛙跳起跳后的展伸動作,。

教學方法運用：

1、教法：根據(jù)本課內容枯燥的特點,，我首先采用了情景教學法和情緒激勵法進行教學,，以激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習,。另外,，還采用了游戲法，在輕松愉快的氛圍中激發(fā)學生“我要學習,、我要練習”的情感,，以及采用講解法和練習法，通過教師的講解和學生的練習,，使學生更快更好地掌握動作要領,。

2、學法：本課在學法上主要采用了嘗試學習法,、對比學習法和小組合作學習法,。首先讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)問題，然后在相互對比,、小組研討中悟出動作要領,、理解道理，最后通過“小組協(xié)作”和“個人練習”相結合的學習方法,，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題,。從而促進學生主動積極地參與練習，提高學生學習的自主性。

場地與器材準備：

在一塊籃球場的`中間擺放三根長竹竿。第一二根之間間隔50米,，第二三根之間間隔30米

教學過程：

（一）導入（9-12分鐘）：

1、常規(guī)教學（1-2分鐘）：

1）學生跑進上課場地,，師生問好,；

2）隊列練習：體育委員口令,，學生練習,；學生一起口令，進行隊列隊形練習,。

2,、對列隊形練習，二列橫隊變四列橫隊（4-5分鐘）

教學步驟：

1）教師講解二列橫隊變四列橫隊及四列橫隊變二列橫隊的口令,、要領,；

2）教師與體育委員作示范；

3）教師口令學生練習,，排頭到排尾,。進行隊形變化練習。

組織隊形：四列橫隊—二列橫隊相對

3,、自編游戲：“青蛙過河”（4-5分鐘）：

方法：教師扮演“大青蛙”,，學生們演“小青蛙”，在音樂的伴奏下,，“小青蛙”們在陸地上玩耍,。音樂停，教師喊：“下雨了,，孩子們快點回家”,，“小青蛙”們迅速兩兩一組跳過“小河”，在“大青蛙”帶領下,，“小青蛙”們一起跳回家,。

教學步驟：

1）教師提示并模仿青蛙各種跳躍的動作；

2）學生發(fā)揮想象,，進行各種跳躍動作的模仿,；

3）教師扮演大青蛙，共同參與游戲,。

組織隊形（同上）

通過上述幾種練習手段,，集中學生的注意力，并創(chuàng)設情境,，通過“愉快--緊張--喜悅”的情緒體驗,，使學生很快進入角色，并全身心地投入到活動中,，活躍了課堂氣氛,。而且為主教材內容的出現(xiàn)，作好了充分的準備,。

（二）展開（19-22分鐘）：

1,、短跑（5-6分鐘）：

教學步驟：

1）教師示范，學生嘗試性練習,；

2）學生分組站立進行短跑練習,；

3）教師啟發(fā),，學生總結短跑時的感受。

組織隊形：一路縱隊為一組,，學生分為四組進行練習,。

2、游戲:“障礙過關”（13-17分鐘）

方法：游戲分兩個部分,，中途設置兩個障礙,，一段障礙單腿跳過二段障礙蛙跳通過，通過二段障礙后快速返回,，與下一個隊員擊掌,，游戲繼續(xù)進行。直至所有隊員全部通過站好隊伍,，游戲結束

教學步驟：

1）教師講解,、示范游戲規(guī)則，見習生做中途裁判,；

2）教師口令,，學生進行游戲；

3）游戲結束,，教師啟發(fā)學生總結游戲心得,。教師進行集體主義觀念的培養(yǎng)。

組織隊形：同上,。

（三）延伸（9-11分鐘）：

1,、游戲：“青蛙冬眠”

方法：

1）教師提示，并示范游戲規(guī)則,；

2）教師口令學生練習,。

組織隊形：四列橫隊變八列橫隊

2、青蛙“做早操”

方法：

1）教師示范動作,，學生練習

2）教師巡視指導,；

3）師生共同總結。

組織隊形：同上

小學體育跳躍教案設計 小學體育跳躍公開課篇五

教學來源：

本次教學主要是利用生活中的小盒子來練習孩子的跳躍能力,，來源于幼兒平時的生活經(jīng)驗,，在戶外運動時，孩子利用自己周圍的體育器械,，創(chuàng)造出了不同的跳躍方式,。因此我把這個點放大，以盒子為載體,，練習孩子的跳躍能力,。

教學亮點：

（一）教學材質：生活中常見紙盒。

（二）體現(xiàn)幼兒主動探索的過程,。

在教學中,，來測試幼兒能夠跳多高,？跳多遠？是通過小朋友探索盒子的組合,，創(chuàng)造出不同高度，不同距離的盒子組合來實現(xiàn),。

（三）自己擺設場地,。

往往我們看到體育教學比賽的場地是老師事先擺好的，只是一個技能的鞏固過程,。我在最后的比賽環(huán)節(jié)中設置了小朋友根據(jù)樣本來擺設自己的比賽場地,，讓小朋友通過自己的觀察，根據(jù)自己探索出的組合設置比賽的場地,。

不足之處：

（一）教學環(huán)節(jié)不緊湊

在我設計的這個教學中,，由于雙腳并攏跳小朋友都有一定的基礎，因此對于跳的難度在高度和距離上設計,，在前面解決雙腳并攏的環(huán)節(jié)上,，教師過多的反復讓幼兒觀察同伴的動作，我此目的是想產生生生互動,，讓幼兒在觀察中加深對動作技巧的熟悉,，但是在實際過程中，孩子們對于箱子特感興趣,，因此在規(guī)范幼兒的行為所花地時間比較長,，因此這個環(huán)節(jié)所用的時間相應增加，由此環(huán)節(jié)顯得冗長,，不緊湊,。

（二）探索的程度不夠

在第一環(huán)節(jié)中探索不同的跳法，在教師的引導下,，孩子們可以想出不同的跳法,，并且能夠愿意去嘗試別人的跳法。在箱子壘高和拼長的環(huán)節(jié)中,，教師的引導語沒有達到效果,，孩子們沒能理解教師的提問和要求，致使有些組合是老師直接擺出來的,，因此小朋友主動探索的時間較少,，教師主導作用還很多。

（三）比賽環(huán)節(jié)

在比賽環(huán)節(jié)中,，幼兒沒有能夠聽清楚比賽的規(guī)則,，因此孩子在比賽的時候有點混亂，障礙物之間的距離較短,，因此在跳的時候有點難度,。

小學體育跳躍教案設計 小學體育跳躍公開課篇六

一,、指導思想：

本節(jié)課的教學主要內容是二年級學生學習各種方法的跳。各種方法的跳主要是單,、雙腳跳,，體育課中體育老師通過游戲讓學生去做單、雙腳跳,，其游戲內容豐富多彩,，形式多樣，深受學生們的喜愛,。本節(jié)課我以學生發(fā)展為中心,，通過讓學生有效的自主合作學習，來達到教學目標,，讓學生在輕松,、愉快的教學環(huán)境中學習，讓學生在不知不覺中主動的掌握技能,。同時課堂中游戲的加入也激發(fā)了學生的學習興趣和學習熱情,，充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的相互合作,，互相團結,，提高他們的社會適應能力。

二,、教材分析

本單元主要以雙腳跳為主要內容,，教材內容主要包括模仿各種雙腳跳的動物，跳單,、雙圈,，雙腳跳游戲三個內容。本單元主要以鍛煉學生的身體素質為主要目的,，提高學生的跳躍能力,，提高學生下肢力量，發(fā)展學生的彈跳力及靈敏,、速度,、協(xié)調等身體素質。同時培養(yǎng)學生勇敢,、果斷,、團結、勇于克服困難的優(yōu)秀品質,。

三,、教學目標：

1、認知目標：通過學習，讓我90%的學生了解單,、雙腳跳的基本知識和動作要領,。

2、技能目標：通過多種方式的雙腳跳游戲,，讓學生掌握住雙腳跳的技術要領,，發(fā)展跳躍能力，提高靈敏,、力量及協(xié)調能力,。

3、情感目標：通過游戲的運用,，讓學生建立合作互助的友好關系,，并從中體驗運動的快樂,，培養(yǎng)積極樂觀的良好品質,。

教學重點：掌握雙腳用力蹬地，輕巧落地,，屈膝緩沖的技巧

教學難點：用前腳掌蹬地起跳的方法,，培養(yǎng)學生對跳躍運動的興趣

四、學情分析

二年級小學生雖然經(jīng)過了一個學期的學習與鍛煉,，其身心發(fā)展還不是很穩(wěn)定,，但他們的求知欲望和學習欲望都很高，比如他們的模仿性強,，活潑好動,，好奇心強，也有著非常濃厚的創(chuàng)新性,，因此,，我根據(jù)學生的這些特點，讓體育鍛煉融入到游戲中,，讓他們主動地去參入到教學中去,，讓他們在學習中發(fā)揮主動性與創(chuàng)造性，激發(fā)學生學習的興趣與積極性,，充分體現(xiàn)了教師為主導,，學生為主體的新課程理念。

五,、評價設計

評價方案：

1,、在這節(jié)課中同學們是否體會到了運動的快樂？

2,、在這節(jié)課中同學們學到了什么,？

3、學生自我評價能力的培養(yǎng)

六、教學過程

一,、引發(fā)興趣

1,、開始部分：學生四列橫隊，老師引導學生做游戲

組織：

2,、游戲“找朋友”

（教學意圖）①,、教師利用學生愛做游戲的天性，首先用從語言方面引起學生愛上體育課（比如：老師說：“老師知道小朋友們都非常喜歡做游戲”這句話足以引起學生對課堂內容的興趣,。

組織：

教學內容：找朋友

教師教學：組織學生做游戲

學生教學：跟老師做游戲

時間：3分鐘

（教學意圖）②,、游戲“找朋友”的運用，首先讓學生圍著操場慢跑,，然后再讓學生找朋友,，這讓不僅能讓學生達到慢跑的效果，還能提高學生學習的興趣,。

3,、準備教學

組織：

教學內容：模仿操

教師教學：組織學生跟老師做準備教學

學生教學：跟老師做準備教學

時間：3分鐘

（教學意圖）

①、教師利用學生愛模仿的天性,，讓學生跟老師做準備教學,，然后老師用語言引導學生學習各種體育運動項目的做法，這樣不僅讓學生得到了充分的準備教學,，還讓學生學習了體育知識,。

二、發(fā)展教學（學習單,、雙腳跳）

1,、小朋友們喜歡小動物們嗎，小朋友們知道小動物們怎樣跳呀,，哦,，小青蛙是這樣跳的，哦,，小兔子是這樣跳的,。老師首先從語言方面引導學生學習單、雙腳跳,。

（教學意圖）讓小朋友們想想小動物們都是怎樣跳的,，讓他們相互學習，相互幫助,，這們的教法,，不僅讓學生們得到了鍛煉，而且能讓學生們體會到相互團結,，相互合作的精神作風,。

組織：四列橫隊

教學內容：單、雙腳跳

教師教學：引導學生學習小動物都是怎樣跳的，

學生教學：在老師的引導下做各種小動物的跳

時間：4分鐘

2,、“老師知道小朋友們的想象力非常的豐富,，那下面老師給你們準備了小墊子，小朋友們可以在上面盡情的想象,，想怎樣跳就怎樣跳,，看看誰跳的花樣最多，”

組織：教學

內容：單,、雙腳跳

教師教學：引導學生在小墊子上練習各種跳法

學生教學：在老師的引導下,，練習各種跳法：單腳跳，雙腳跳,，跨步跳,，向前、左,、右后跳等,。

時間：3分鐘

三、教學深化（學習單,、雙腳跳）

1,、“這位小朋友做的不錯,，讓他出來表演一下,，好不好呀，”

（教學意圖）這句讓不僅讓做的好的小朋友想出來,，表演自己是怎樣跳的,，而且還能激起那些做的不夠好的同學的更加認真的學習。

組織：

教學內容：找出優(yōu)秀的同學示范

教師教學：讓優(yōu)秀的小朋友在小墊子上練習各種跳法

學生教學：觀看優(yōu)秀的小朋友表演

時間：1分鐘

2,、“哦,，這個小朋友差點摔了一跤，是不是呀,，那讓老師來告訴你怎樣跳不會摔跤,，還能夠站的更穩(wěn)一點，”

組織：

教學內容：糾正錯誤動作

教師教學：讓動作有錯誤的小朋友在小墊子上做各種跳法,。老師再示范一下正確動作,。

學生教學：觀看的同時并糾正自己的錯誤。

時間：1分鐘

（教學意圖）這句讓不僅讓小朋友們知道了自己哪個地方做的不夠好,，還能讓學生得到學習,，讓他們都學會單、雙腳跳,。

四,、綜合過程（游戲）

1、“小朋友們，讓老師來和你們做一個游戲好不好,，下面你們都是小動物,，小動物都餓了，讓我們到河對岸的樹上摘蘋果好不好,，老師看哪個組的小動物第一個完成,，好不好”

組織：

教學內容：游戲：摘蘋果

教師教學：引導學生做游戲。

學生教學：做游戲,。

時間：5分鐘

（教學意圖）①想讓學生們玩的高興,，游戲與游戲角色扮演的加入讓學生們更愛玩游戲，

這樣的做法,，不僅提高了學生的學習興趣,，還達到了鍛煉身體效果。

②這個游戲的加入讓學生們理解了互相團結,，相互合作的團隊精神,。

2、“小朋友們,，我們再來玩一個游戲,，好不好呀？”“小兔子跳,，小兔子跳,，小兔子跳完了小青蛙跳，接著袋小青蛙說,，小青蛙跳,，小青蛙跳，小青蛙跳完了小鳥跳,。

組織：分十組進行游戲,，每組4人

教學內容：游戲

教師教學：引導學生做游戲。

學生教學：做游戲,。

時間：5分鐘

（教學意圖）游戲的繼續(xù)讓學生們玩的興趣依然高漲,，第二個游戲的加入，對于這節(jié)課有著相當大的重要性,，因為這個游戲,，能讓學生不光身體得到了鍛煉，反應能力也得到了鍛煉,。比如,，這個游戲的重點是讓學生在跳的同時嘴里還要說著話，嘴里說著話的同時腦子里還要想著說完讓哪個小動物接著做,，真可謂是一舉三得,。

五,、結束部分，

1,、“老師再和小朋友們做一個游戲,，那小朋友們都是氣球，老師就是吹氣球的,，好不好,，？”“下面老師開始吹氣球了”,。

組織：

教學內容：放松小游戲“吹氣球”

教師教學：引導學生做游戲,。

學生教學：做游戲。

時間

（教學意圖）游戲中,，老師的加入讓學生與老師的距離拉得更近了,，讓學生更加體會到老師對學生熱愛，讓學生更好的認識到老師對學生關心,。

2,、總結一下這節(jié)課學生的優(yōu)點，讓學生在下節(jié)體育課時,，有更好的準備與學習興趣,。

小學體育跳躍教案設計 小學體育跳躍公開課篇七

一、指導思想

在實施新《課程標準》發(fā)展素質教育的今天,，體育課堂教學不再是傳統(tǒng)單調,、枯燥的學習氛圍，而是要通過教學讓學生充分展示,、體現(xiàn)自我,。特別是對小學低年級學生來說,，通過游戲形式進行體育教學,，達到教學目的，提高學習成績,，激發(fā)學習興趣,，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學手段

二、課的結構

1.開始部分：由于是低年級的學生所以基本的隊列隊形還是應該要學習,。

2.準備部分：采用音樂叫號結伴,，讓學生在節(jié)奏明快的音樂中，在教師的指導下達到熱身目的,。

3.基本部分：先讓學生自由的但又有規(guī)則的跳逐步掌握運動技能,，在根據(jù)教材循序漸進激發(fā)學生的興趣，激活思維,，拓展能力,，達到“玩中學”“樂中學”的良好教學效果,。游戲教學，在發(fā)展學生基本活動能力的基礎上,，充分發(fā)揮學生的主體作用,。

4結束部分：用舞蹈作為放松，使學生完全放松身心,，同時陶冶情操,，讓課在愉快的氛圍中結束

三、教學內容：不同方式的跳躍

四,、教學對象：水平一人數(shù)40人

五,、教學目標

知識與能力：讓學生能積極地參與到體育活動中來，敢于表現(xiàn)自己,。利用游戲開展教學活動,，學生的競爭意識強烈，即滿足了玩的心理需求,，又吸引了學生的注意力,。培養(yǎng)他們參與體育活動的積極態(tài)度。

過程與方法：發(fā)展學生身體的協(xié)調能力及跳躍能力,。在游戲中進行各種跳躍的練習,，使全班的學生都能掌握基本跳躍的方法，大多數(shù)的同學掌握不同方式的跳躍方法,。

情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐精神,。使學生體會到體育的樂趣。培養(yǎng)學生獨立和他人合作完成活動的意識,。

六,、教學重點：學習各種跳躍的動作，學生基本掌握練習的方法,。

七,、教學難點：做各種跳躍動作時身體的協(xié)調性和動作的連貫性。

八,、教學過程：

(一)導入

1.集合整隊,，清點人數(shù)

2.師生問好，語言導入本課的教學內容

隊形

___要求：快靜齊

___聲音洪亮,、精神飽滿

△

(二)調動情緒,，激發(fā)興趣

游戲——找朋友

教師提前將找朋友的音樂做好：找呀找呀找朋友找到2(3、4,、5,、)個好朋友，敬個禮握握手,，我們都是好朋友,。學生在音樂《找朋友》的伴奏下慢慢的延著圓圈隨意跳動當聽到音樂中是幾個好朋友時就要立即幾個聚在一起敬禮握手,。最后一次音樂要求8個聚在一起，這樣就將全班分成了5個小組以便下一個游戲的進行,。如果沒有按照要求做的同學就讓他在大家中間自由的跳三次,。

隊形場地

全體同學圍成一個圓圈，教師也要參與其中,。

(三)合作探究,，掌握技能

游戲——找蘑菇

在教師的引導下，利用“找蘑菇”這個游戲,，讓學生自主學習,，體驗不同方式的跳躍(先單腳再雙腳跳或先雙腳在單腳跳)

場地：

跳

跳

蘑菇

開始

跳

跳

跳

跳

跳

蘑菇

(四)激活思維，拓展能力

游戲——“蘑菇屯”

教師讓每個小組的學生分別利用小組找到的蘑菇擺出圖形,，充分發(fā)揮學生的想像力,，由學生自編自創(chuàng)出不同的隊形，教師在學生擺放的同時給以鼓勵和幫助,。組織學生用已掌握的基本跳躍方法進行一場接力比賽,，讓學生在競爭中進一步鞏固技術要領。

隊形場地

由學生自創(chuàng)

(五)穩(wěn)定情緒,，恢復身心

1.帶上自己找到的蘑菇一起舞蹈——兔子舞

2.小結本課

九,、場地器材

蘑菇40個;蘑菇房5個;半徑5-6米的圓。

小學體育跳躍教案設計 小學體育跳躍公開課篇八

學習內容：跳躍

學習目標：開動腦筋發(fā)揮想象,，樂于參加活動敢于自我表現(xiàn);體驗個人活動與集體活動的區(qū)別;說出自己在體育活動中的表現(xiàn),。

學習步驟：

一、進入動物天堂

教師活動：

1,、組織學生看老師的表演,。

2、組織學生模仿動物的動作,。

3,、組織學生進入動物天堂。

學生活動：

1,、看老師表演激發(fā)學習興趣,。

2、進行模仿動物動作的活動,。

3、在老師的組織下進入動物天堂,。

組織：分散練習四路縱隊

oooooooooooo

oooooooooooo

______x

______x

p

二,、尋找動物的食物

教師活動：

1、幫助學生分組,。

2,、啟發(fā)學生開動腦筋進行食物圖形粘貼,。

3、組織學生進行觀摩交流,，評選最正確貼圖,。

學生活動：

1、在老師的幫助下分成四組,。

2,、開動腦筋相互幫助完成貼圖活動。

3,、互相觀摩交流,，評出貼圖明星。

組織：四大組分散站立

三,、搭建動物樂園

教師活動：

1,、組織學生搭建動物樂園。

2,、鼓勵學生發(fā)揮想象建造動物住所,。

3、啟發(fā)學生與動物一起活動,。

4,、鼓勵學生勇于自我表現(xiàn)。

5,、組織學生觀摩交流,。

6、教師評價,。

學生活動：

1,、發(fā)揮想象為動物搭建房屋。

2,、在搭好的房屋里進行跳方格,，享受成功的喜悅。(搭階梯狀)

3,、與小動物一起玩樂,。

4、敢于自我表現(xiàn),，學生進行個體表演,。

5、參與老師評價評出造屋小能手,。

組織：分散四大組

四,、回歸美麗的自然

教師活動：

1、啟發(fā)學生動物原來的樂土在哪里,。

2,、組織學生拆除動物房屋,，讓小動物回歸大自然。

3,、組織學生戴上動物頭式跳起歡樂的“找朋友”,。

4、教師評價,。

5,、學生交流。

學生活動：

1,、一起動手拆除動物的房子,。

2、尋找朋友與朋友一起在音樂中跳起歡快的“找朋友”舞蹈,。

3,、學生交流心里的感受：從小就有愛心是一個人的美德。

4,、參與老師的評價尋找本節(jié)課自己的收獲,。

組織：分散四列橫隊

小學體育跳躍教案設計 小學體育跳躍公開課篇九

一、教材內容分析

1,、本課節(jié)選自浙教版跳躍單元中第3課時,，教學對象是小學一年級的學生。根據(jù)學生的年齡特征和實際情況我采用了情景教學方法,，通過設置“小青蛙跳荷葉”的故事情節(jié),，以“小青蛙玩耍—練本領—打害蟲”的過程開展教學,。利用這個情景游戲的組織活動,，提高學生的跳躍能力，協(xié)調能力,，激發(fā)學生在活動中積極思考的興趣,，使學生在練習過程中獲得成功與快樂的情感體驗。

2,、跳躍是人體的基本活動能力之一,，它的練習形式也很多，因此在進行教學時不必拘于某種特定的練習方式,，可以采用多種教學方法和練習手段進行教學,。本課時依據(jù)新課標中以目標引領教學內容的原則，以情境教學為主題,，培養(yǎng)創(chuàng)新思維的能力,，使每個學生身心都能得到充分的發(fā)展。

二,、教學目標

1,、學會在生活中運用所學技術，正確理解落地緩沖對自我保護的作

2,、初步掌握雙腳跳躍的動作和方法,，提高學生的身體協(xié)調性。

3,、培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力,。

三、教學重點：前腳掌蹬地起跳與輕巧落地的方法,。

教學難點：如何較好地落地緩沖,。

四、教學過程

開始部分

課堂常規(guī)：

1,、整隊

2,、檢查著裝

3、宣布課的內容

隊形：縱隊集合

要求：快,、靜,、齊，聽指揮,，步調一致,，朝氣蓬勃。

準備部分

1,、情境導入

師：“你好,，我的小朋友，我今天聽到一個小青蛙的故事,，你們想聽嗎?～～～讓老師也帶小朋友去和他們一起玩好不好?”

2,、教師示范指導：高人、矮人,、豬八戒,、孫悟空

練習隊形(_：男〇：女)

________

________

〇〇〇〇〇〇〇〇

〇〇〇〇〇〇〇〇

△

要求：積極參與，注意同學間不要推擠,，注意安全,。

1、身體進入準備狀態(tài),。

2,、情緒進入興奮狀態(tài)。

基本部分

(一),、示范教學

小青蛙學本領打害蟲——立定跳遠

動作要領：

口訣：

雙手向上腳提起

屈膝下蹲手后擺

快速擺臂和蹬腿

落地屈膝要站穩(wěn)

1,、故事引入，學生進入角色

2、教師講解動作要領邊做示范,，教師用形象化的語言啟發(fā)學生模仿做練習,。

3、教師巡視,。

4,、糾正錯誤動作。

(二),、練習

1,、教師以動作口訣指揮“小青蛙”練習，動作練習先分解后連貫,，速度先慢后快;

2,、“小青蛙”自練，教師巡視指導,，反饋信息,，矯正回授，鼓勵進取;

3,、把小青蛙帶到河邊,，教師講解一下立定跳遠的動作方法，并做示范

4,、引導小青蛙在原地進行立定跳遠練習

5,、引導小青蛙怎樣跳得更遠

6、選出動作做的比較好的幾個學生做示范,，教師點評并表揚他們;

7,、比一比，誰跳得最遠,，并給與獎勵

8,、提出注意事項

(三)、小青蛙稻田打害蟲

1,、講解游戲規(guī)則活動方法,，即時啟發(fā)指導。

2,、檢查完成效果,。

3、教師點評鼓勵,。

練習隊形：成多路縱隊(_：男〇：女)

__〇〇

__〇〇

__〇〇

__〇〇

△

結束

1,、放松。

2,、回顧小結本課,。

小學體育跳躍教案設計 小學體育跳躍公開課篇十

本學期我擔任二年級五個班和一年級一個班的體育課,，并兼任學校后勤方面的一些工作，現(xiàn)將本學期工作總結如下：

一,、思想認識上：

本學期我積極參加業(yè)務學習,，努力提高自身的業(yè)務素養(yǎng)和教學水平，并積極參加各種相關知識的理論學習,，不斷充實提升自己,，特別是積極參加黨的群眾路線教育實踐活動學習,，撰寫學習筆記兩萬余字,，及大地提升了自己的認識和思想覺悟。

二,、教學工作：

針對一二年級孩子的身體發(fā)育情況和學習特點,，在學期開始我就有目的的制定教學計劃，本學期主要鞏固了學生的隊列,，加強了對各種隊列口令及動作的規(guī)范性訓練,，并鞏固完成了古詩詞韻律操的學習。

在本學期迎接各級領導的檢查中,，特別是在省規(guī)范化學校的復驗中,，我參與組織了學生進行“陽光大課間”的展示活動，取得了領導的肯定和好評,，在5月份和體育組的其他老師一起努力,，籌備并召開了我校第一屆師生運動會。

另外,，本學期我還參與了乒乓球,、羽毛球興趣小組的訓練工作，所教學生以基本掌握了一些技術動作,、戰(zhàn)術理念,，取得了一定的成績。

三,、后勤方面：

本學期加強了對教室多媒體的檢查和維護,，進行了教師辦公電腦的一些日常維修維護工作，在上級領導檢查,、教育局臨時安排會議,、學習、培訓時和“慶六一”文藝節(jié)目匯演中,，保證了音響和校園廣播系統(tǒng)的正常使用,，并參與了學校其他一些設施的日常維護工作。

另外,，本學期還完成了教育局相關科室布置的電子報表的填報工作,。

本學期的工作可以說是忙碌而充實,，取得了一定的成績，也存在著一些不足,，特別要檢討的是自己在思想上出現(xiàn)了一些懈怠的情況,，有不少的工作完成的不好、不及時,，在以后的工作中,，我一定克服這種懈怠思想，爭取更好地干好本職工作,。

[人教版小學體育教學工作總結]

小學體育跳躍教案設計 小學體育跳躍公開課篇十一

一,、教學設計說明

本課根據(jù)新課程標準，以促進學生身體,、心理和社會適應能力整體健康水平為目標,，通過創(chuàng)設《快樂的小青蛙》的教學情境，讓學生們在活動過程中,，既學會了各種方式單雙腳跳的動作要領,，創(chuàng)編了許多新的方法，又培養(yǎng)了他們的主體意識和團結協(xié)作精神,，整節(jié)課從學生的發(fā)展出發(fā),，通過小組學習、合作學習,，充分調動了學生的學習積極性,，讓學生主動參與，提高了他們人際交往的能力,。

二,、教學分析：

1。教學內容分析：本節(jié)課選取水平一階段跳躍部分的內容,，通過學習讓學生掌握各種方式的單雙腳跳,，提高靈敏素質和彈跳能力，為學生以后的發(fā)展和提咼打下良好的基礎,。

2 .教學對象分析：二年級的小學生活潑,、好動、自制力較差,，采用情境教學可以充分調動他們的學習積極性,，使他們集中注意力。教學中,，教師可以讓他們積極模仿,、主動練習、幵動腦筋,，從而達到學會知識的目的

3.以情感態(tài)度,、價值觀為目標,，培養(yǎng)學生主體意識、勇敢果斷和克服困難的意志品質,、團結協(xié)作的創(chuàng)新精神,。

三、教學目標:

1,。創(chuàng)設良好的學習環(huán)境,，激發(fā)學生體育活動興趣，培養(yǎng)學生主動參與活動的態(tài)度和行為,。

2.引導學生初步體驗單雙腳跳的動作要領,，發(fā)展跳躍能力，提高靈敏素質和協(xié)調能力,。

3.通過游戲,，培養(yǎng)學生主體意識，勇敢,、果斷和克服困難的意志品質。

4.讓學生在合作中獲得成功的體驗,。

四,、教學重點、難點：

1學生主動參與創(chuàng)想和表現(xiàn)力,。

2.單腳或雙腳起跳并能雙腳輕巧落地,。

五、教學過程設計：

本節(jié)課幵始部分通過一個《觀察小青蛙》的游戲,，學生隨著教師的語言,，邊聽邊展幵想象邊練習，讓學生很快進入情境,。用這樣的方法,，調動起學生主動參與的意識。利用“荷葉”導入青蛙媽媽帶領孩子們學本領,，將學生們帶入各種方式的單雙腳跳的練習中,，通過二人一組自由跳躍，再增加難度,，5人一組合作探究,，教師發(fā)現(xiàn)問題隨機指導，給學生充分的自練時間,、思考時間,。通過學生先嘗試、討論,、互練,，然后小組展示,，相互評價、相互學習,，體現(xiàn)“小群體合作學習”意識,，來掌握動作要領，培養(yǎng)學生的自學能力,、思維能力,、合作能力與組織管理能力，讓學生感受個體在集體

小學體育跳躍教案設計 小學體育跳躍公開課篇十二

教學內容：立定跳遠

重點：彈性屈伸與快速有力起跳相結合

難點：上下肢體協(xié)調配合

指導思想

本課以《體育與健康課程標準》為依據(jù),，充分體現(xiàn)“健康第一”的指導思想,。在課中重視培養(yǎng)學生的思維能力，合作能力,，以及團隊精神,；同時重視學生積極參與、公平競爭,、團結協(xié)作,、誠實守信等思想品質培養(yǎng)。在教學活動中運用小組合作提高學生的體育學習能力,，體現(xiàn)學生在學習活動中的主體地位,，發(fā)揮學生的學習積極性和學習潛能，關注個體差異,，確保每一個同學受益,，使每個學生都能體驗到體育練習與成功的樂趣，以滿足他們的發(fā)展需要,。

教材學情分析

三,、四年級跳躍教材以跳遠、跳高為主,，在一二年級跳躍基本活動基礎上,，逐漸過渡到立定跳遠和助跑跳高。立定跳遠對促進學生上下肢,、關節(jié),、韌帶、和身體器官機能的發(fā)展,，提高學生的靈敏,、速度、力量等身體素質有著積極意義,。立定跳遠由預擺,、起跳、騰空,、落地四個部分組成,。將兩臂擺動和膝關節(jié)彈性屈伸作為本節(jié)課的教學重點,。為今后的跳遠等跳的技術學習打下堅實的基礎。因此根據(jù)三年級學生自制力和理解能力較差,，情緒變化大等特點,，結合體育教育教學實際，本課將通過語言激勵,、教師示范,、學生展示等教學手段，誘發(fā)學生學習體育的主動性,，讓學生探究和體驗中學習掌握運動機能,，從而達到增強學生健康，促進學生全面和諧發(fā)展的教學目的,。

教學目標

1.認知與技能目標：通過練習使90%以上的學生了解立定跳遠技術要領,。使80%以上學生正確掌握立定跳遠技術。

2.體能目標：發(fā)展學生力量,，速度,、靈敏等身體素質，提高學生的彈跳能力,，養(yǎng)成良好的運動習慣,。

3.情感目標：培養(yǎng)學生合作、創(chuàng)新意識,、養(yǎng)成良好的體育運動習慣和奮發(fā)向上的精神面貌。

課的結構

教學內容

教學活動方式與組織措施

要求

開始部分

準備部分

一,、課堂常規(guī)

1,、集合整隊，清點人數(shù)

2,、師生問好

3,、檢查服裝

4、宣布本節(jié)課的內容

5,、安排見習生

二,、準備活動

1、繞籃球場慢跑3圈

2,、行進間準備活動：

①頭部運動

②雙臂繞環(huán)

③擴胸運動

④體轉運動

⑤振臂運動

⑥單腿提提膝

組織：四列橫隊

x x x x x x x x

x x x x x x x x x：學生

x x x x x x x x

x x x x x x x x △：教師

組織：1,、教師語言要清晰

2、教師做徒手操的講解和示范

3,、師生一同練習

要求：

快,、靜、齊

要求：

學生認真聽講看示范

基本部分

一,、立定跳遠動作要領：

動作結構：預擺,、起跳,、騰空、落地

預擺：兩腳左右開立,，與肩同寬,，兩臂前后擺動。前擺時,，兩腿伸直,，后擺時，屈膝降低重心,，上體稍前傾,，手盡量后擺。

起跳：兩腳快速用力蹬地,，同時兩臂稍屈由后向前上方跳起騰空

騰空：在蹬離地面的瞬間,，髖部首先前送，髖,、膝,、踝充分伸展，空中完成展體

落地：收腹舉腿,，小腿前伸,，同時雙臂用力后擺，并屈膝落地緩沖,。

二,、輔助練習：

①原地擺臂練習

②蹲跳起

③團身跳

三、完整動作練習

四,、優(yōu)生展示

五,、游戲：

“小馬跳障礙”

游戲規(guī)則：

將學生分成人數(shù)相等的4個隊，分別成一路縱隊站在起點線后,。發(fā)令后,，各隊排頭迅速向前跳躍，越過障礙物返回后,，與下一名同學擊掌,，自己站到本隊隊尾。下一名同學按照同樣的方法繼續(xù)進行,，看哪個隊最先完成,。

動作示意圖：

組織：

1、教師講解示范立定跳遠動作

2,、強調易犯錯誤

3,、講解練習方法和要求

（輔助練習和分解練習）

4、口令指揮學生進行輔助練習

5、組織學生做完整技術動作練習

6,、教師巡回指導,，并在各小組內分析示范動作，同時進行集體糾正,，并且請優(yōu)秀同學展示,，強調重、難點,。

7,、學生認真練習，互相糾錯,。

組織：分散為四個小組

x x x x x x x x x x x x x x x x

△

x x x x x x x x x x x x x x x x

要求：

1,、認真聽教師講解動作要領

2、按照教師口令認真練習

3,、糾正錯誤動作,，回憶動作要領

4、體會在空中的展體,、收腹,、收小腿動作的連貫性

要求：

1、必須雙腳起跳,，擺臂協(xié)調用力,、動作連貫。

2,、教師巡回指導

3,、學生精神飽滿

恢復整理部分

一、做放松操

二,、回顧本節(jié)課內容,，對學生的表現(xiàn)進行有效評價。

三,、師生再見。

一,、組織：

四列橫隊（圖1）

x x x x x x x x

x x x x x x x x

x x x x x x x x

x x x x x x x x

教,、學活動：

1.教師講解示范放松動作，口令指揮放松操,。

2.要求調整呼吸,，放松身心。

要求：

1,、跟著老師一起做放松操3分鐘,。

2、師生交流

場地器材

操場,、標志桶4個,、敏捷圈12個,、跨欄架4個、體操墊4個,。

預計運動負荷

練習密度：45%左右,。

平均心率：120—130次/分鐘左右。

最高心率：140次/分鐘左右,。

課后反思

小學體育跳躍教案設計 小學體育跳躍公開課篇十三

教學目標

(水平一)運動參與目標：積極主動參與各項活動,。

運動技能目標：能沿窄道自然放松快速跑，跑成直線,。

身體健康目標：發(fā)展跑的能力,，形成正確的跑的姿勢。具有克服困難的堅強意志品質及合作精神,。

課題：學做解放軍——直線跑

重點難點：跑成直線

加快跑的速度

過程

學練內容

整裝待發(fā)

一,、課堂常規(guī)

1、示意學生集合,，向學生問好,。(英語教學)

2、戴上軍帽,，用形象導入本課,。

1、看手勢迅速集隊,。向老師問好,。(英語活動)

2、像解放軍一樣站好

行軍途中

二,、韻律活動

1,、播放歌曲《小兵》，帶領學生走各種圖形,。

2,、啟發(fā)學生想像：行軍途中，在兩座山之間架著一根獨木橋,，勇敢的戰(zhàn)士是怎樣過去的,。

3、引導學生模仿在獨木橋上奔跑的樣子,。

1,、踩著音樂的節(jié)拍精神飽滿地跟著老師走圖形，并隨老師的提示模仿解放軍的各種動作,。

2,、通過交流得出結論：勇敢的戰(zhàn)士為了爭取時間，不畏艱難，快速從獨木橋上跑了過去,。

3,、分組依次跑過“獨木橋”。(直線跑)

小學體育跳躍教案設計 小學體育跳躍公開課篇十四

一,、教學目標及重難點：

1,、教學隊列，隊形走為主,，每節(jié)課都要有隊列對形的練習,。

2、掌握基本體操,、快速跑(站立式起跑,、途中跑);耐力跑、定時跑,、立定跳遠,、實心球、身體素質訓練,、小籃球比賽等,。

3、在上課過程中多做一些輔助性練習,，如發(fā)展耐力速度的定時跑,，定距離跑;發(fā)展下肢力量，提高立定跳遠成績的跳起,，原地抱膝跳,，跳臺階、免子跳等;

4,、以速度力量練習和耐力練習的課(跳躍性,、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協(xié)調性和力量的發(fā)揮。

5,、并采用小重量和不負重量的方式,，通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。

教學重點：

1,、教學隊列,，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習,。

2、掌握基本體操,、快速跑(站立式起跑,、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠,、實心球,、身體素質訓練、小籃球比賽等,。

教學難點:

1,、以速度力量練習和耐力練習的課(跳躍性、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協(xié)調性和力量的發(fā)揮,。

2,、并采用小重量和不負重量的方式，通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量,。

二,、基本任務與教材分析：

(一)教材基本主要任務和要求

在《課標》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育教學,，向學生進行體育衛(wèi)生保健教育,，增進學生健康，增進體質,，促進德,、智、體全面發(fā)展,，為提高全民族的的素質奠定基礎,。”教學要求：

1,、通過本學期的教學使學生初步掌握立定跳遠動作,，跑步的基本方法，學會學習方法,， 發(fā)展學生跳躍能力,，培養(yǎng)學生運動興趣。

2,、通過游戲發(fā)展學生的奔跑能力,，培養(yǎng)學生認真、負責的積極態(tài)度度,，團結協(xié)作的團隊精神,。

3、讓學在特定的情境中通過觀察,、體驗,、掌握學習的方法。使學生熱愛體育運動,，并能樂意接受教師的指導,，從而體驗成功,。

4、進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處,，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法,。

5 、進一步學會一些基本運動,、游戲,、韻律活動和舞蹈的方法，發(fā)展身體素質和基本活動能力,。

6,、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律,，與同學團結合作

(二)教材分析

小學三年級體育教材以實踐教材為主,。根據(jù)學生的能力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑(跑,、跳,、投)，體操,、游戲,、小籃球等基礎項目，以便使學生跑,、跳,、投的基本技術得到提高;并挖掘生活中的實用技能。

授課時數(shù)根據(jù)課程標準要求,，本學期共講19周,，每周體育授課為3學時，共60學時,。每個學期實際上課定為16周,，共48學時。上課過程中,，若因場地,，天氣條件等因素的影響，將臨時調整,。第一學期以教學隊列,，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習,。配以基本體操,、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑,、定時跑,、立定跳遠,、鉛球、身體素質訓練,、籃球比賽等。另外在上課過程中多做一些輔助性練習,，如發(fā)展耐力速度的定時跑,，定距離跑;發(fā)展下肢力量，提高立定跳遠成績的跳起,，原地抱膝跳,，跳臺階、免子跳等;多上速度力量練習和耐力練習的課(跳躍性,、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協(xié)調性和力量的發(fā)揮,。并采用小重量和不負重量的方式，通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量,。每次授課一個到二個主教材(如：跑步或;立定跳遠)其余(如籃球,、隊列隊形、身體素質)訓練將作每次課的準備部分內容,。每節(jié)課都爭取有一個或兩個小游戲,。及時對學生進行評價，根據(jù)實際情況將制定小學生體育與健康課成長評價記錄袋,。

三,、課時安排：

每課3課時，共48課時

四,、教學措施及注意的問題：

(1)采用主題教學,、情景教學等方法，充分發(fā)揮游戲活動的作用,，激發(fā)學生參與體育活動的興趣,。教學中應該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度，掌握好學習方法,，把握學習規(guī)律,，讓學生在學習過程中去探討，去理解,，去發(fā)現(xiàn),。去創(chuàng)造。將學生身心作為一個整體,，通過合理的運動實踐,，在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度,，通過從事適宜的運動,，了解自己的身體變化,，增強體質，培養(yǎng)堅強的意志,。

(2)認真?zhèn)湔n,，精心寫好教案。

(3)根據(jù)教學任務,，提前準備和布置好場地,、器材及教學用具。

(4)教學原則,、教學方法的運用,，要從增強學生體質出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點及學生的實際情況,，科學地安排好密度和運動量,。

(5)認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定,，重視資料的積累和保管,，并不斷改進教學工作，不斷提高教學質量,。

小學體育跳躍教案設計 小學體育跳躍公開課篇十五

教學內容：

一,、投擲：投擲羽毛球——上下肢協(xié)調用力

二、游戲：

1,、團體羽毛球比賽

課時：

第4課時

教學重點：

體會利用下肢的蹬地動作將球投擲出去

教學難點：

運用上下肢的協(xié)調用力將球投擲出去

教學目標：

1,、認知目標：學生了解投擲輕物的正確方法，體會快速揮臂的動作要領,，明確投擲不僅僅是用手臂力量,，更要全身協(xié)調用力。

2,、技能目標：學生掌握肩上屈肘投擲動作,，掌握運用下肢蹬地動作完成，發(fā)展學生上下肢力量和投擲能力,。

3,、情感目標：體驗運動帶來的樂趣，團結協(xié)作能在練習與游戲中與同伴友好合作,。

教學環(huán)節(jié)

教師活動

學生活動

設計意圖

主題導入

激發(fā)興趣

1．整隊,，師生問好。

2．宣布課的內容,，講解注意事項,。

3．帶領學生做熱身活動。

打尾巴→熱身操

1．成四列橫隊站立,，認真傾聽,，注意力集中,。

2．積極參與，認真做活動

1．隊伍整齊,，精神飽滿,，明確上課要求。

2．激發(fā)學生活動興趣,，充分伸展身體各關節(jié),，避免活動時受傷。

掌握技能

體驗成功

一,、復習投擲方法

1．引導學生回答如何才能將球擲的更遠，前幾次課我們已經(jīng)學習了如何投擲能將羽毛球擲的更遠,，引導生回答,，出手的角度既球運行的高度影響距離的遠度。

2．如果不用腿會出現(xiàn)怎樣的情況,？提出投擲過程中上下肢協(xié)調性的重要作用,。

1）組織學生投擲壘球練習（復習）

2）采用單膝跪地或蹲著或直立投擲（2—4次）

3）站起來投擲（2—4次）

4）比較哪種方法擲的遠，為什么,？請擲得好的學生展示,，點評

3．全身協(xié)調用力進行過關練習，提醒各關的位置,，設置三關,，拓展四到五關，自由發(fā)揮練習,。自我檢驗學習成果

四人小組分散練習,，檢驗學習成果。

二,、游戲：

團體羽毛球比賽

1）,、規(guī)則：在規(guī)定時間內，雙方盡可能多的將自己場地區(qū)域內的球擲過網(wǎng),，游戲結束,，以場地內留下羽毛球最少的組獲勝。

不許從網(wǎng)下將球扔過對方區(qū)域,，否則,，發(fā)現(xiàn)一次一個球給最后的成績加一個球。

2）,、組織比賽兩塊場地

3）,、強調游戲時注意安全，小心不要與別的同學撞在一起

1．學生認真練習徒手投擲動作

2．認真傾聽教師的講解

3．學生相距15米,，面對面,，統(tǒng)一指揮進行投擲羽毛球練習

4．比比看,，看誰能擲過第一條線、中間線（四人小組）

5．請擲得好的學生展示點評

6．四人小組分開練習,，可運用兩種方法對比展示或采用你認為可以投的更遠的方法進行投擲,，組內自測過關情況。

1,、游戲：站位組織,，依靠團體的力量贏得比賽，三局兩勝

1．通過嘗試體驗,、觀察比較,，模仿練習，掌握正確的投擲方法

2．通過小組合作練習,。在互幫互學中進一步提高對投擲正確動作的認識,，并能掌握動作。

3．通過展示,、交流 ,，能看到自己的進步，體驗成功的快樂,。

1,、通過游戲，鞏固練習內容,，體驗運動帶來的樂趣,，團結協(xié)作能在練習與游戲中與同伴友好合作。

舒緩情緒

1．帶領學生做放松練習

2．總結上課情況,，表揚鼓勵

3．布置下節(jié)課的內容和家鍛任務

1．學生盡情放松

2．交流學生心得

3．明確下節(jié)課任務

小學體育跳躍教案設計 小學體育跳躍公開課篇十六

分腿騰越 (山羊)設計教學目標

1,、運動參與目標：在40分鐘短暫的教學過程中，使學生對本次課的教學內容產生濃厚的興趣,。

2,、運動技能目標：初步了解分腿騰越 (山羊)的動作方法，主動學會分腿騰越 (山羊)的技巧,。了解安全的運動方法,。

3、身體健康目標：發(fā)展學生柔韌,、協(xié)調,、靈敏等身體素質，增強學生的節(jié)奏感和表現(xiàn)力,，培養(yǎng)學生觀察,、思維及自控能力。達到增強學生體質目的。

4,、心理健康目標：通過本課的學習,，使學生樹立自信心，消除自卑感,。

5,、社會適應目標：在和諧的課堂氛圍中，學生之間能夠互相尊重和關愛,，特別是能關愛能力弱的同伴,。通過學習中的交流與合作，培養(yǎng)樂于助人的良好習慣,，使學生體驗到對集體的認同感和歸屬感,。

四、教學過程

準備部分：

1,、準備活動要有全面性,。不要固定做幾節(jié)操。要多做幾節(jié)徒手操,。

2、準備活動要有針對性,。設置一些與本課重點教學內容相關的準備活動,，或者用本課主要教學器材做準備活動，都是常用的方法,。對重點教學內容有很好的引導和輔助作用,。

案例探討：為分腿騰越 (山羊)設計兩項準備活動

基本部分：

1、場地,、器材,。

合理：布置合理、器材的擺放利于活動的開展,。

經(jīng)濟：利用好現(xiàn)有的場地,，盡可能的把場地用好用足用活。

節(jié)約：在小場地里上出精彩的課也是一種水平,。外出比賽往往是在體育館里上課,，也就是一個籃球場的大小。盡量節(jié)約場地,、器材,。

創(chuàng)新：一物多用、傳統(tǒng)體育器材,、民間鄉(xiāng)土器材,、利用好自然資源

2、組織。

分不分組,、怎么分組,、怎么輪換、隊伍怎么調動,、出現(xiàn)突發(fā)事件怎么處理

3,、內容的實施。

①宜精不宜多：設置練習的內容不要多,，要精選,。

②宜實不宜虛：注重練習完成的質量，不要只注重探究,、合作,。

③宜專不宜散：安排練習的內容要有針對性，要把注意集中在和本課相關的練習內容上,。

4,、重點

重點要突出：

①重點內容的練習要有一定的練習時間，確保對運動技術的理解,、掌握,。

②重點內容的練習要有一定的練習次數(shù)，確保運動技術的鞏固,。

③重點內容的練習要有一定的針對性,，技術性越強針對性越強。

④重點內容的練習要有一定的輔助練習,，以促進學生全面素質的提高,，以促進學生更好地掌握各項運動技術。

所以一節(jié)常態(tài)體育課,，教學重點內容的設置不要多,，一堂課教好一、兩項技術就足夠了,。

5,、難點

難點要關注：

教師難點教學的水平?jīng)Q定了學生整體掌握教學內容的水平。

結束部分,；

結束部分的設置要重視,，不能因為時間短就應付一下。本次展示課就缺乏亮點,，形式,、內容還是比較單一，設置也不盡合理,，放松練習的針對性不強,，放松效果也不好。讓學生掌握放松的技能也是很重要的。

案例探討：放松練習做快節(jié)奏的模仿游泳劃臂模動作,，能不能起到放松作用,？

教師只是用語言告訴學生 “不要緊張、放松”,，這樣的放松效果是不好的,，要用自己的行動和語言引導,、帶領學生去積極做練習，讓學生達到真正身心松弛下來的目的。

小學體育跳躍教案設計 小學體育跳躍公開課篇十七

一,、教材內容

學會奔跑是小學低年段《體育與保健》的教材內容之一,。根據(jù)二年級學生的心理,、生理上的特點,，個別差異的需求，我在本課奔跑教學中選擇以情境教學為主題,，提高學生的學習興趣,，在歡樂中學會簡單的奔跑動作，為進一步提高跑的技能打好基礎,。

二,、指導思想：

興趣是最好的老師，運動興趣和習慣是促進學生和終身鍛煉的前提,，只有激發(fā)和保持學生的運動性才能使學生自覺,、積極的進行體育鍛煉，本節(jié)課游戲內容選擇動物頭飾的運用,，是為了激發(fā)學生的興趣。以學生發(fā)展為中心,，重視學生的主體地位,。情境教學貫穿整堂課，充分體現(xiàn)“樂中學,，學中樂”的現(xiàn)代教育思想,。

三、教學重難點：

教學重點奔跑的應變能力,、靈敏性,、柔韌性

教學難點：協(xié)調、合作意識,。

四,、學情分析：

學生學習態(tài)度端正，文化課成績,、身體素質普遍較好,。但自主學習、合作學習能力意識淡薄，該班級的奔跑能力基礎較差,，但是班風活潑,，班級紀律性較強，班風凝聚力,、榮譽感強,，對體育課興趣較濃，小小的體育委員有一定的組織能力,。

五,、教學目標：

1、認知目標：學生能夠樂于參與本課中的“大灰狼和小白兔”的活動,，培養(yǎng)學習興趣,，體驗快樂體育。

2,、技能目標：認真上好體育課,，提高奔跑能力，發(fā)展靈敏,，柔韌等身體素質,，增強學生的體能。

3,、情感目標：通過創(chuàng)設平等和諧積極向上的學習氛圍,，培養(yǎng)學生互相協(xié)作、互相幫助的意識,，形成良好的學習氛圍和態(tài)度,。

六、課的流程：

本課以學生喜歡的動物形象“兔寶寶”貫穿課堂,，從“兔寶寶早起勤鍛煉―――建設家園―――大灰狼抓小兔子―――歡慶勝利”的這樣一個流程,，內容密切聯(lián)系，達到提高學生的奔跑能力,、靈敏,、柔韌等身體素質。

七,、教法學法：

1,、教法：

1）主題式情境教學法。

讓學生入景動情,，明理知味,。用情境激發(fā)興趣，使學生在歡樂的氣氛中體驗到濃厚的學習興趣,，獲得最佳注意力,，從而提高教學質量,。

2）自主探究法。

在練習中,，無論在形式上和內容上都突出其自主性,，變“機械接受”為“主動探究”。敢于“放”學生,，讓學生在實踐中開動腦筋,，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力,，從而增強合作意識,、創(chuàng)造性能力。

2,、學法指導：

本課根據(jù)小學生身心特點,，使學生在創(chuàng)設情境教學活動中能真正認識和體會《大灰狼和小白兔》內涵，培養(yǎng)學生熱愛勞動的觀念,，懂得關心,、愛護別人。通過觀察引導――誘導表達――練習模仿――設疑――自練――師生共同參與――互相評價,、互相激勵的過程,，使本課的重、難點得到解決,，并讓學生充分享受體育所帶來的快樂,。

八、教學效果預測：

學生在教師的引導下,，能認真參與各項練習,，活動積極性高，課堂氣氛活躍,，師生情感融合,。學生學習的自主性、實踐性,、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，并培養(yǎng)學生的合作意識,。

九,、本課特色：

1、音樂貫穿整堂課,。

2,、故事情節(jié)貫穿整堂課。

小學體育跳躍教案設計 小學體育跳躍公開課篇十八

一,、課的設計

本課依照課程標準（水平二）要求,，努力改革體育教學方法,。根據(jù)中年級具有的好玩、好動和好思考的特點,，為小學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境,，采用“情境教學方法”。充分調動學生的思維和想象力,，使學生一人課堂就感到生動有趣,。

在教學程序上課分為：引起動機──滿足運動──發(fā)展能力──身心調整和小結等四個階段，根據(jù)這四個階段將教材內容有機的串聯(lián)起來,，使學生達到積極參與,、愉悅身心及培養(yǎng)對體育興趣的目的，渲染了課堂教學的氣氛,。

二,、教學目標

1、知識目標：使學生了解投擲的方法,，樂于學習并能理解安全第一的重要性,。

2、技能目標：使學生初步掌握投擲動作,，鍛煉學生上肢肩帶,、關節(jié)、韌帶,、腰腹肌肉力量,，發(fā)展學生投擲能力及靈敏性、協(xié)調性等素質,。

3,、情感目標：體驗學練中的歡樂和成功，建立自信心,，培養(yǎng)學生勇于展示自我,、探究、創(chuàng)新及團結協(xié)作意識和競爭精神,。

三,、教學重、難點

根據(jù)教材內容,，結合學生實際情況,，本節(jié)課的教學重點是創(chuàng)造多種投擲方法，體會用力的正確順序,。學生練習時容易出現(xiàn)用力過大或過小,，動作不協(xié)調，導致投擲沙包不準,。因此,，本節(jié)課的教學難點是用力均勻適度,、動作協(xié)調連貫，投準目標,。

四,、教學過程

情境導入

1、課堂常規(guī)

2,、游戲《打龍尾》

3,、韻律操

組織：學生圍一個圈，中間有一組同學,，圈上的學生用籃球打圈內隊尾的學生,，擊到站在圈上。做操時站好四列橫隊,。

情境展開

游戲

1,、投易拉罐瓶

2、練習投固定靶

3,、投準移動靶

4,、學生自編游戲

5、移動投準

教師活動：

1,、教師講解基本動作要領,，并做示范；

2,、指導學生原地進行投準動作練習,；

3、引導學生分組輪換進行擲準練習（做第一場地的動作示范）：

第一場地：持輕物投輪胎,。學生將手中的輕物對準輪胎中間進行投擲,；

第二場地：持輕物投鐵圈。學生將手中的輕物瞄準鐵圈中的氣球進行投擲,；

第三場地：持輕物打氣球,。學生持輕物瞄準前方的氣球進行投擲；

第四場地：持輕物打籃板上的氣球,。學生持輕物瞄準籃板上的氣球進行打擊,。

4、教師巡回觀察,，個別糾正指導,；

5、適當縮短或拉長投擲的距離,，積極表揚與鼓勵學生,。

學生活動：

1,、聽教師講解動作要領并認真觀看動作示范,；

2,、在原地想象瞄準目標進行投準練習；

3,、聽從指揮,，分組輪換進行投準練習。

要求：安全有序,，每組在小組長的帶領下進行練習,，必須等到全體同學都投出輕物之后再去撿輕物。

組織：把學生分成四組,，進行練習分成兩組進行比賽,。

情境結束

1、放松《踏著夕陽歸去》

2,、課后小結

組織：學生站好隊聽音樂和老師一起放松,。

器材：自做的固定靶、移動靶,、一拉罐瓶,、桶兩個、錄音機一臺,。

六,、教學反思

本節(jié)課是以創(chuàng)設生活情境，置身愉悅環(huán)境創(chuàng)設游戲情境,，讓學生置身于一種愉快的易于接受的學習氣氛中,。“持輕物投準”課程在熱身游戲中拉開序幕,，我引導學生說出原地沙包游戲,，進行游戲練習，給學生自主想象的空間練習自己想玩的游戲,，這樣課堂一下就變得情趣萬千,，充滿勃勃生機。

練習時間充足,，游戲貫穿始終讓游戲伴隨著學生學習與活動是新課標的基本理念,。體育課的教學過程是學生實踐、游戲的過程,。在熱身游戲后我們進入主題“持輕物投準”用沙包做投紙靶練習和投壺練習,，把沙包看成飛鏢?？纯凑l投的準,，誰得分高。他們在玩中學,、玩中練,、玩中體驗著體育課的童趣,、情趣。

參與熱情濃厚,，互動其樂融融四年級的學生都喜歡跑動,，針對這一特點，在教學基本環(huán)節(jié)的后半部分游戲設計為“移動投準”為了讓學生能更主動,、更積極地參與到活動中來,，我采用得分小組競爭的形式調動學生的積極性，游戲中學生們你爭我趕,，體驗著成功與喜悅,。