作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

搖籃大班教案反思篇一

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)用連貫,、優(yōu)美,、輕柔的聲音演唱歌曲。

2,、嘗試根據(jù)圖片,、動(dòng)作的提示理解歌詞，并進(jìn)行演唱,。

3,、讓幼兒體會(huì)恬靜、優(yōu)美的合唱效果給人帶來(lái)的享受,。

4,、讓幼兒感受到和同伴一起活動(dòng)的樂(lè)趣。

相應(yīng)的圖片6張

（一）,、練聲《山谷回音真好聽(tīng)》

（二）,、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹(shù)姑娘》

1、用連貫優(yōu)美的聲音演唱歌曲

2,、分角色合唱襯詞,。

（三）、學(xué)習(xí)歌曲

1,、創(chuàng)設(shè)情景,，談話導(dǎo)入,。

（1）出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡覺(jué)了,，怎么辦呢,？

（2）怎樣來(lái)哄娃娃睡覺(jué)？

（3）你們聽(tīng),，老師是怎樣來(lái)哄娃娃睡覺(jué)的,？（老師深情的哄娃娃睡覺(jué)，范唱歌曲一遍）

2,、根據(jù)圖片,、動(dòng)作，理解歌詞,。

（1）歌曲哪些是搖籃,？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）

（2）搖著哪些寶寶呢？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）

（3）還有誰(shuí)呢,？

（4）白云,、浪花,、風(fēng)兒在干什么,？（引導(dǎo)幼兒分別做飄、翻,、吹的動(dòng)作）

3,、完整地演唱歌曲。

（1）欣賞旋律一遍,，感受旋律恬靜,、優(yōu)美的意境。

（2）用動(dòng)作,、圖片提示,，嘗試把詞填入，完整地演唱這首歌曲,。

（3）第二遍引導(dǎo)幼兒用連貫,、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱,。

（4）第四遍合作演唱,，兩位幼兒結(jié)伴，用手搭成搖籃,，深情地演唱歌曲,。

4、分角色合唱襯詞,。

（1）老師唱歌詞,，幼兒哼唱襯詞。

（2）男女分角色合唱2遍。

還有哪些是搖籃,，搖著誰(shuí)呢,，讓我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)，編一編,，唱一唱好嗎,？

搖籃大班教案反思篇二

1、在音樂(lè)的傳遞中欣賞繪本故事優(yōu)美,、動(dòng)人的情節(jié)畫(huà)面,。

2、愿意表述故事中句式“xx媽媽搖啊搖,，xx睡著了,。”

3,、輕松享受母愛(ài)的溫馨與甘甜,。

課件、音樂(lè),、繪本書(shū),。

（一）欣賞搖籃曲。

（二）欣賞故事,，理解內(nèi)容,。

1、看,，是誰(shuí)在搖籃里呀,？小猴的搖籃掛在哪里呀？

2,、誰(shuí)會(huì)來(lái)?yè)u小猴的搖籃,，哄小猴睡覺(jué)呢？

3,、猜猜看,，還有哪個(gè)小動(dòng)物也喜歡在搖籃里睡覺(jué)呢？

4,、小狗的搖籃掛在哪里呀,？誰(shuí)會(huì)來(lái)?yè)u小狗的搖籃，哄小狗睡覺(jué)呢,？

5,、聽(tīng)，是誰(shuí)在叫呀,？小貓的搖籃掛在哪里呀,？

6,、、誰(shuí)會(huì)來(lái)?yè)u小貓的搖籃,，哄小貓睡覺(jué)呢,？

7、小袋鼠的搖籃在哪里呀,？誰(shuí)知道呀,？

8、寶寶你的搖籃在哪里呢,？

（三）完整欣賞繪本,。

搖籃大班教案反思篇三

1、理解詩(shī)歌中事物之間的相互關(guān)系,，學(xué)習(xí)用輕柔,、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌。

2,、根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),，嘗試遷移生活經(jīng)驗(yàn)，仿編詩(shī)歌,。

3,、感受詩(shī)歌中寧?kù)o、柔美的氣氛,，體驗(yàn)參與詩(shī)歌創(chuàng)編的成功感,。

理解詩(shī)歌的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有感情地朗誦,。

正確使用動(dòng)詞，根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言情緒進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編,。

幼兒認(rèn)識(shí)和觀察過(guò)詩(shī)歌中所提到的這些事物,。

搖籃曲、大圖片,、小圖片若干

一,、導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)意境,。

1,、幼兒在等待上課的過(guò)程中，聆聽(tīng)搖籃曲,。提問(wèn)：“聽(tīng)著現(xiàn)在的音樂(lè),，大家感覺(jué)怎樣？”（想睡覺(jué)）

2,、出示小寶寶,，引導(dǎo)幼兒討論,。

師：小寶寶也想睡覺(jué)了，誰(shuí)來(lái)哄他,？（請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范）他是怎樣哄,？（拍他、笑瞇瞇的,、搖搖籃等）

我們學(xué)著媽媽的樣子也來(lái)哄寶寶,。（請(qǐng)幼兒演示怎樣哄寶寶睡覺(jué)。）

怎么小寶寶還沒(méi)睡著呀,？我們給他來(lái)點(diǎn)音樂(lè)吧,！(放緩慢音樂(lè))

歌兒輕輕唱小寶寶睡著了。寶寶是怎么睡著的,？（出示圖,，教師邊做邊說(shuō)詩(shī)歌的最后一段。）

為什么要輕輕唱,？原來(lái)寶寶聽(tīng)了輕輕的音樂(lè)才睡著的,。

我們一起看著圖來(lái)哄哄寶寶。（幼兒練習(xí),。）

二,、整體感知詩(shī)歌。

1,、師：“還有一些寶寶也想睡覺(jué)了,，它們是誰(shuí)呢？”（師朗誦詩(shī)歌）

2,、幼兒交流,。（出示星寶寶、魚(yú)寶寶,、花寶寶,。）

3、星寶寶,、魚(yú)寶寶,、花寶寶都想睡覺(jué)了，那誰(shuí)是它們的搖籃呢,？（師再次朗誦詩(shī)歌）

4,、幼兒交流。（教師出示背景圖）為什么藍(lán)天是星寶寶的搖籃呢,？……（師出示漢字）

5,、“星寶寶、花寶寶,、魚(yú)寶寶和小寶寶都在自己的搖籃里舒舒服服的睡著,?？粗鴮殞殏冃腋５臉幼樱蚁氲搅艘皇自?shī)歌,，這首詩(shī)歌的名字就叫《搖籃》,，（出示題目，齊讀）請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),，詩(shī)歌里誰(shuí)在哄寶寶,？怎么哄的？（師朗誦詩(shī)歌）

三,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

（一）第一段：星寶寶

1,、搖籃搖啊搖，星寶寶要睡覺(jué),，誰(shuí)哄著星寶寶睡著的呢,？

（出示白云。）瞧,，誰(shuí)來(lái)了,？（白云）原來(lái)是白云啊，她是怎么哄星寶寶的,？（白云飄啊飄）是啊,，白云輕輕飄，星寶寶睡著了,。為什么白云要輕輕地飄?。坎荒苤刂氐膯?？（做一做白云飄的動(dòng)作,，邊做邊說(shuō)：白云輕輕飄，星寶寶睡著了,。）

5,、我想把星寶寶睡覺(jué)的這件事說(shuō)一說(shuō)，行嗎,？誰(shuí)也愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（個(gè)別指名讀）

6,、集體朗誦,。(邊朗誦邊表演)

（二）第二段：花寶寶

1、過(guò)渡：看著星寶寶睡得那么香,，花寶寶也揉揉眼睛想要睡覺(jué)了,。誰(shuí)是花寶寶的搖籃啊,？又是誰(shuí)來(lái)哄她的呢,？仔細(xì)聽(tīng)哦?。ń處熇收b第二段詩(shī)歌）

2、幼兒交流,。

3,、分組朗誦（加動(dòng)作）

（三）第三、四段：魚(yú)寶寶,、小寶寶

1,、星寶寶、花寶寶都睡了,，魚(yú)寶寶也不鬧了,，它也要睡覺(jué)了。誰(shuí)是它的搖籃,？又是誰(shuí)哄它睡覺(jué)的呢,？你能看著圖片來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（出示浪花圖）

2,、幼兒個(gè)別,、分男女練習(xí)。

4,、幼兒練習(xí),。

5、寶寶睡得真香??！你覺(jué)得這首詩(shī)歌聽(tīng)上去是什么感覺(jué)？（優(yōu)美,、舒服,、溫馨等）

6、我們一起把這些圖片都說(shuō)一說(shuō)好嗎,？（完整地朗誦詩(shī)歌,，配樂(lè)）

四、仿編詩(shī)歌

1,、出示創(chuàng)編圖片

在我們周?chē)€有很多的寶寶也要睡覺(jué)了,，誰(shuí)是它們的搖籃？又是誰(shuí)來(lái)哄這些寶寶的呢,？請(qǐng)你們用詩(shī)歌里的話來(lái)說(shuō)一說(shuō),。(幼兒討論，教師指導(dǎo))

3,、剛才小朋友幫助很多寶寶找到了他們的搖籃,。讓我們?nèi)フZ(yǔ)言區(qū)把它們記錄下來(lái)，編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧,！

搖籃大班教案反思篇四

1.通過(guò)曲線,、直線,、弧線等多種線條及圖案表現(xiàn)畫(huà)面。

2.充分感受線條的藝術(shù)美,，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的成功感,。

3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

鉛畫(huà)紙、記號(hào)筆,。

一,、教師出示搖籃,，引發(fā)幼兒大膽想象。

師：這是什么東西?(搖籃)我們可以把搖籃想象成什么?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處(小船)還有嗎?師小結(jié)：小朋友想了這么多，我們還可以想象成月亮搖籃,。

先請(qǐng)幼兒自由討論,，再請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)回答,。

二,、出示空白的月亮,，請(qǐng)幼兒幫助月亮姐姐裝飾搖籃，好嗎?

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備怎么裝飾搖籃,。然后請(qǐng)幼兒示范畫(huà)，教師做評(píng)價(jià)，把范畫(huà)掛在黑板上。

三、幼兒操作、設(shè)計(jì)月亮搖籃。

1.教師交代作畫(huà)要求。

要求幼兒大膽表現(xiàn),，根據(jù)教師提供的花紋或根據(jù)自己的想想設(shè)計(jì)。

2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

3.教師幫助個(gè)別幼兒,，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),。

四,、展示幼兒作品,，讓幼兒介紹自己的作品,，并互相交流,，說(shuō)一說(shuō)最喜歡誰(shuí)設(shè)計(jì)的搖籃,。

師：瞧，你們的作品都完成了,，說(shuō)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一幅作品,，為什么?

五,、把幼兒完成的作品張貼在活動(dòng)室,。

師幼共同張貼作品，增強(qiáng)幼兒的自信心,。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,，從而增強(qiáng)自信心,。

搖籃大班教案反思篇五

《搖籃》是山東省幼兒園教育活動(dòng)教材大班上冊(cè)主題二中的一節(jié)教育活動(dòng)， 這是一首優(yōu)美的兒童詩(shī),，作者用清新的語(yǔ)言描繪了四幅寧?kù)o溫馨的畫(huà)面。詩(shī)的最后一句轉(zhuǎn)向媽媽和寶寶 ,，會(huì)喚起幼兒對(duì)母親的情感,，讓幼兒感受到親情是多么美好。誰(shuí)是搖籃,？搖的是誰(shuí),？寶寶是怎樣睡著的？這些都是由作者精心安排的,，這也是這首詩(shī)的主要寫(xiě)法,。表現(xiàn)了作者對(duì)和平、寧?kù)o,、溫馨生活的向往和贊美,，幼兒會(huì)在不知不覺(jué)中受到熱愛(ài)和平的教育。

幼兒都喜歡美好的事物,，向往和平,、寧?kù)o、溫馨的生活,，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和新綱要的要求,，我是這樣設(shè)計(jì)《搖籃》這一首兒童詩(shī)的：首先，通過(guò)出示真正的搖籃,，豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí),，然后伴著柔美的音樂(lè)，教師用輕柔舒緩的語(yǔ)調(diào)朗誦,，創(chuàng)設(shè)一種美的氛圍,，引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌的優(yōu)美意境。在此基礎(chǔ)上,，借助課件引導(dǎo)幼兒觀看意境優(yōu)美的畫(huà)面,，發(fā)揮幼兒的自主性,，自然地學(xué)會(huì)詩(shī)歌，并為仿編詩(shī)歌打下了基礎(chǔ),。為了突破仿編詩(shī)歌這一難點(diǎn),，我先引導(dǎo)幼兒看圖仿編，再引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)仿編,，充分發(fā)揮幼兒的想像力和用詩(shī)歌的形式表現(xiàn)生活的能力,。最后請(qǐng)幼兒為自己仿編的詩(shī)歌配上優(yōu)美的畫(huà)面，既發(fā)展了幼兒的想象力,，又使語(yǔ)言與藝術(shù)達(dá)到了有效的整合,。

活體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境，能有表情地誦讀詩(shī)歌,。

學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,。

1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想像,，激發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣,。

2、在掌握詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,。

3、發(fā)展幼兒的想像力和用詩(shī)歌的形式表現(xiàn)生活的能力,。

1,、多媒體課件、錄音機(jī),、搖籃

2,、和幼兒人數(shù)相當(dāng)?shù)募垺⒐P等材料

（播放優(yōu)美的搖籃曲,，教師與幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室）

（一） 導(dǎo)入課題,，激發(fā)興趣

（出示搖籃，播放搖籃曲）孩子們,，你們知道這是什么,？（教師輕輕的搖著搖籃）聽(tīng)著優(yōu)美的搖籃曲，小寶寶躺在搖籃里睡著了,。我們的生活中也有很多搖籃,，我們一起去認(rèn)識(shí)他們吧！今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌《搖籃》,。

（二） 學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境

1、教師配樂(lè)朗誦,，完整欣賞詩(shī)歌

（2） 引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中語(yǔ)言來(lái)回答,。（藍(lán)天是搖籃,，搖著星寶寶；大海是搖籃,，搖著魚(yú)寶寶,；花園是搖籃，搖著花寶寶,；媽媽的手是搖籃,，搖著小寶寶。）

（伴著柔美的背景音樂(lè),，教師用輕柔舒緩的語(yǔ)調(diào)朗誦,，創(chuàng)設(shè)了一種美的氛圍，能幫助幼兒更好地體會(huì)詩(shī)的意境）

（3） 小結(jié)：我們知道了藍(lán)天,、大海,、花園、媽媽的手是搖籃,，他們搖著自己可愛(ài)的小寶寶睡著了,，小寶寶是怎樣睡著的？請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng),。

2、觀看課件,，分段欣賞詩(shī)歌

（1）（播放詩(shī)歌中第一小節(jié)的課件）提問(wèn)：星寶寶是怎樣的睡著的,？

幼兒：白云輕輕飄，星寶寶睡著了,。

為什么白云要輕輕地飄,？我們一起用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)讀一讀,。（藍(lán)天是搖籃,，搖著星寶寶；白云輕輕飄,，星寶寶睡著了,。 ）

（2）（播放詩(shī)歌中第二、三,、四小節(jié)的

課件）

提問(wèn)：魚(yú)寶寶是怎樣睡著的,？花寶寶是怎樣睡著的？小寶寶是怎樣睡著的,？

教師：藍(lán)天是搖籃,，搖著星寶寶；白云輕輕飄,，星寶寶睡著了,。請(qǐng)小朋友像老師一樣看著畫(huà)面,，自己說(shuō)一說(shuō)詩(shī)歌。

（充分發(fā)揮幼兒的自主性,，自然地學(xué)會(huì)詩(shī)歌）

多美的詩(shī)歌呀,，我們一起來(lái)讀，看誰(shuí)讀得最美,。

3,、誦讀詩(shī)歌，體會(huì)意境

（播放優(yōu)美的樂(lè)曲）教師和幼兒一起誦讀,；教師和幼兒分角色誦讀,；

4、表演詩(shī)歌

這么美的詩(shī)歌,，我們一起用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),，看誰(shuí)做得最美。

三,、發(fā)展想象,，仿編詩(shī)歌

1、 聽(tīng)了這么美的詩(shī)歌,，老師也想來(lái)編一首兒歌：（課件播放畫(huà)面）

草地是搖籃,，搖著草寶寶；風(fēng)兒輕輕吹,，草寶寶睡著了,。

2、 小朋友想不想也來(lái)編一首兒歌,，（課件播放畫(huà)面）幼兒看圖仿編,。

3、 發(fā)揮想像,，幼兒自由仿編詩(shī)歌,。

四、活動(dòng)延伸：為詩(shī)歌配畫(huà)

小朋友編的詩(shī)歌多美呀,！請(qǐng)你為自己仿編的詩(shī)歌配上優(yōu)美的畫(huà)面。

搖籃大班教案反思篇六

1,、體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想象,，激發(fā)幼兒對(duì)搖籃的興趣。

2,、在掌握詩(shī)歌基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)仿編搖籃。

3、通過(guò)聽(tīng),、唱,、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

１,、多媒體課件,，《搖籃曲》,。

２,、創(chuàng)編所需的圖片。

一,、導(dǎo)入課題,，出示搖籃，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

２、師：睡在搖籃里軟軟的,，很舒服，在我們生活中有很多像搖籃一樣的東西,，我們一起起來(lái)看看吧,。

３、欣賞課件（沒(méi)聲音的畫(huà)面）,，初次感知事物之間的聯(lián)系,，

師：你們看到了什么？你覺(jué)得什么像搖籃呢,？它搖著誰(shuí),？

二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境,。

１、教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌,，幼兒欣賞,。

提問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)了哪些好聽(tīng)的話,，用詩(shī)歌中的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

（要求幼兒要用詩(shī)歌中的話來(lái)說(shuō)說(shuō),，同時(shí)出相應(yīng)的圖片,，來(lái)加深對(duì)詩(shī)歌的印象，熟悉詩(shī)歌內(nèi)容,。）

為什么說(shuō)藍(lán)天是星寶寶的搖籃,？（為什么說(shuō)大海是魚(yú)寶寶的搖籃？花園是花寶寶的搖籃,？）

２,、觀看課件，分段欣賞詩(shī)歌,。

（１）播放詩(shī)歌中第一小節(jié),，師提問(wèn)：星寶寶怎樣的睡的？

為什么白云要輕輕地飄,？我們一起用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),。請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)讀一讀第一小節(jié)。

（３）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),，浪花輕輕翻,，魚(yú)寶寶睡著了；風(fēng)兒輕輕吹,，花寶寶睡著了,；歌兒輕輕唱，小寶寶睡著了,。

３,、誦讀詩(shī)歌，體會(huì)意境,。

（１）教師和幼兒一起誦讀（看著圖把這首詩(shī)歌完整地朗誦一遍）,。

（２）教師和幼兒分角色誦讀。

（３）用好聽(tīng)地聲音來(lái)讀一讀,。

我們就用輕輕的,、好聽(tīng)的聲音來(lái)讀讀這首詩(shī)歌吧。

三,、發(fā)揮想象,，仿編詩(shī)歌。

１,、藍(lán)天里的星寶寶以外,，還會(huì)有誰(shuí)？

師:那我們?cè)囋嚕烟?yáng)編到好聽(tīng)的詩(shī)歌中去,。（插卡的形式,，把原來(lái)詩(shī)歌中的白云圖片替換為太陽(yáng)，連貫地看圖朗誦整句話,。）

２,、大海中除了魚(yú)寶寶，還會(huì)有誰(shuí),？

３,、花園里除了花寶寶外，還會(huì)有誰(shuí),？

把創(chuàng)編的內(nèi)容看著圖完整地朗誦,，提醒幼兒用輕輕地、好聽(tīng)的聲音進(jìn)行誦讀,。

將圖片放在語(yǔ)言供幼兒自己練習(xí)誦讀詩(shī)歌,。

小百科：搖籃是可搖動(dòng)的嬰兒臥具。嬰兒睡在上面會(huì)很舒服,。還有一種專為嬰兒睡覺(jué)的時(shí)候唱的歌,，名為《搖籃曲》。通常十分輕柔,，演唱者一般為女性,。