陽春三月，又一個雷鋒活動月向我們走來了,，老師們也開始準備學雷鋒的主題班會活動方案了,，我們如何才能讓這個班會辦得更加成功呢?小編在這里給大家?guī)?strong>雷鋒月學雷鋒主題班會教案2022，希望大家喜歡!

雷鋒月學雷鋒主題班會教案1

準備資料

1,、組織學生利用報刊,、網絡、聯(lián)系生活等方式查找,、收集雷鋒事跡的資料,。

2、組織學生搜集雷鋒的事例與名言,。

3,、布置學生進行“學雷鋒”主題班會的準備工作,。

活動過程

1、引導學生發(fā)言,，談談他們各自對雷鋒事跡、雷鋒精神的了解有多少,，

雷鋒精神指的是什么?為什么要學雷鋒?閱讀雷鋒的事跡材料,。

雷鋒，中國人民解放軍全心全意為人民服務的楷模,，共產主義戰(zhàn)士,。

湖南望城縣人。1949年參加兒童團,，擔任兒童團長,。1954年加入了中國少年先鋒隊。1956年在鄉(xiāng)人民政府當通訊員,。不久,，調到中共望城縣委當公務員，被評為工作模范,。1957年2月8日加入中國共產主義青年團,。曾參加溈水工程、團山湖農場和鞍鋼的建設,，多次被評為勞動模范和先進生產者,。1960年參加中國人民解放軍，被編入工程兵某部運輸連四班當汽車兵,，同年加入中國共產黨,。當撫順望花區(qū)和平人民公社成立時，他把自己在工廠和部隊積存的100元錢捐獻給公社,。當他得知遼陽地區(qū)遭受百年不遇的大水災時,，又將100元寄給了遼陽市委。他還十分關心少年兒童的成長,，擔任駐地附近小學少先隊輔導員,。在入伍不到三年的時間里，榮立二等功一次,、三等功兩次,，被評為節(jié)約標兵，榮獲模范共青團員稱號,，出席過沈陽部隊共青團代表會議,。1961年升為班長，被選為撫順市人民代表,。1962年8月15日因公殉職,。1963年1月7日國防部命名他生前所在的班為“雷鋒班”,。同年3月5日毛澤東親筆題詞“向雷鋒同志學習”。周恩來題詞“向雷鋒同志學習：憎愛分明的階級立場,，言行一致的革命精神,，公而忘私的共產主義風格，奮不顧身的無產階級斗志”,。朱德題詞“學習雷鋒,，做毛主席的好戰(zhàn)士”。

在《雷鋒日記》中雷鋒曾經說過這樣一段話：“……如果你是一滴水,，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光,，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘,，你是否永遠地堅守著你生活的崗位?如果要告訴我們什么思想,，你是否在日夜宣揚那最美麗的理想?你既然活著，你又是否為未來的人類的生活付出你的勞動,，使世界一天天變得更美麗?我想問你,，為未來帶來了什么?在生活的倉庫里，我們不應該只是個無窮無盡的支付者,。”

“人的生命是有限的,，可是，為人民服務卻是無限的,，我要把有限的生命,，投入到無限的為人民服務中去”。

發(fā)揚雷鋒精神,，并不只是單純的發(fā)揚個人的優(yōu)秀品質,，而是發(fā)揚一個民族乃至一個國家的精神。所以我們不僅要學習雷鋒精神,，而且更要發(fā)揚雷鋒精神,。積極投入到學雷鋒活動之中，在學習和工作中學他的釘子精神;對同學和同事學他毫不利已,、專門利人,、助人為樂的精神;對待生活學他艱苦樸素的優(yōu)良作風。

雷鋒精神的實質,，就是愛,，愛別人、愛生活,、愛工作,、愛自己。我們從雷鋒生前的照片上,，可以看到雷鋒那充實,、燦爛的微笑,，我們的確能從他的笑中，體會到春天般的溫暖,、體會到他發(fā)自內心的快樂,。雷鋒幫助了別人、溫暖了朋友,，也快樂了自己,。雷鋒是個孤兒，從小就得到了鄉(xiāng)親們,、黨和政府的深切關懷和愛。因此,，他的“我把黨來比母親”的感受,，是發(fā)自肺腑的。他從別人那里得到了寶貴的愛,，又把愛回報給社會,。他的愛和奉獻，是有著堅實的社會基礎和豐富的情感理由的,。

雷鋒精神并不過時,，或者說，雷鋒精神并不是雷鋒獨創(chuàng)的,，雷鋒精神的實質,，就是愛，而互助互愛是人類最古老,、最美好的情感和精神,。雷鋒，是一個把愛弘揚光大到一定境界的人,。人類永遠都需要愛,、渴望愛，愛是永遠都不會過時的,，所以,，雷鋒精神當然也永遠不會過時。雷鋒離開了我們,，但是,，他的博愛精神沒有走，以愛為核心的雷鋒精神,，是永遠都不會珉滅的,。

2、通過前一階段的學生發(fā)言討論,，使學生對雷鋒事跡,、雷鋒精神有了一定認識后,，圍繞主題展開辯論，“雷鋒精神是不是過時了?”

正方：雷鋒精神的內涵是奉獻,，是互助互愛,，雷鋒精神永遠不會過時。 反方：今時今日學習雷鋒精神已經過時了,。都什么年代了,，還要把雷鋒精神這種陳舊的東西拿出來學嗎?

3、學生自由發(fā)言：舉例講述身邊的好人好事,。討論哪些屬于學雷鋒的行為,。

在同學們的身邊存在許多活雷鋒，如平時做的一些小事,，一些好人好事,，都是樂于助人的榜樣，都是一種學雷鋒的表現(xiàn),。要善于尋找我們身邊的“活雷鋒”,。

4、班主任小結,。

雷鋒精神永遠不會過時,，雷鋒精神的內涵——奉獻、互助互愛,，依然存在我們的生活中,，并被千千萬萬的人所學習與繼承。希望同學們都能以自己的實際行動去發(fā)揚互助互愛的雷鋒精神,，創(chuàng)建一個團結互助的班集體,，讓雷鋒精神得以延續(xù)。

雷鋒月學雷鋒主題班會教案2

活動目的：

3月5日是“向雷鋒同志學習”紀念日,，我們中隊開展學習雷鋒活動,，弘揚和培育雷鋒精神，要求每位學生從現(xiàn)在做起,，從自我做起,，從身邊的每一件小事做起，在社會實踐活動中學會關心他人,、關心集體,，具有崇高的社會責任感;具有一定道德素養(yǎng)。通過活動,，加深學生對雷鋒精神的認識和理解,，促使學生自覺主動地在學習生活中時刻關注雷鋒精神，長期形成學雷鋒的氛圍。

活動時間：班會課

活動地點：教室

參加人員：二年一班全體師生

組織者：中隊輔導員,、班長(主持人)

活動準備：

1. 召開班干部會議,，制定活動方案，研究活動程序,。

2.學生收集雷鋒的故事,、事跡等。

活動程序：

一,、導入,。

主持人：同學們，雷鋒是偉大的共產主義戰(zhàn)士,，人民學習的楷模,。x號召我們：“向雷鋒同志學習，弘揚雷鋒精神,。”這學期,，我們中隊的全體隊員要“學雷鋒，把溫暖送給別人”,。

二、同學根據收集到的資料,，了解雷鋒的生平及事跡,。

根據收集到的資料，談一談自己的感受,，說說雷鋒叔叔是一個怎樣的人,。

交流總結：熱愛集體 ， 樂于助人,。

三,、思考、討論,。

小學生應該怎樣學雷鋒?

1.小組討論,。

2.代表發(fā)言。

交流總結：

(1)每人背誦一句雷鋒名言,，會講一個雷鋒故事,。

(2)課外活動進行衛(wèi)生大掃除。

(3)幫助低年級同學搬大桶水,，打掃衛(wèi)生,。

(4)每人辦一期學雷鋒的手抄報。班干部辦黑板報,。

(5)幫助村里的孤寡老人做一件好事,。

(6)制作一張賀卡送給媽媽，并幫媽媽做一件家務,。

四,、教師小結,。

同學們，雷鋒叔叔的一生是偉大而短暫的,，他把自己有限的生命全部投入到無限的為人民服務當中去,。我們學雷鋒，就是要像雷鋒那樣,，從點滴做起,，從小事做起，把幫助別人解決困難,，解除痛苦作為自己的幸福和快樂,。從現(xiàn)在開始，我們班建立“雷鋒活動日”制度,，我們互幫互學,，共同進步。

后期活動：

1.指導學生收集雷鋒活動資料圖片,，并更換展覽在教師后墻上,。

2.本活動結束的下一周，開一次主題隊會,，讓學生談自己在學雷鋒活動前后的不同表現(xiàn),，介紹中隊小雷鋒的事跡。

3.定期評選“雷鋒星”,。

雷鋒月學雷鋒主題班會教案3

教學目標：

通過開展“人生的價值在于奉獻”的主題班會,，能夠使學生在當今時代背景下思考奉獻的重要性。結合學雷鋒主題,，能夠從身邊找尋體現(xiàn)奉獻精神的實例,，重新給予“奉獻”新的定義，并且能夠在平時學習生活中找到體現(xiàn)奉獻精神的各個方面,，并能聯(lián)系實際將奉獻精神融入到平時熱愛集體,，關心班級，樂于助人等細小方面,。

教學過程：

一,、3月5日學雷鋒日簡介：

今天是學雷鋒日，為何定在3月5日呢?1963年3月2日,，雷鋒同志因公犧牲后,，毛主席的題詞 “向雷鋒同志學習”刊出在《中國青年》。5日,，全國各大報紙紛紛刊載毛主席向“向雷鋒同志學習”的題詞,。后來，中央決定，把3月5日定為雷鋒紀念日,。

二,、時代需要雷鋒精神：

提問：為什么今天還在談雷鋒精神?(學生思考并發(fā)言)

能否從我們的生活中有所啟發(fā)?

學生自由發(fā)言，談當今社會上無私奉獻的例子,。

512大地震中那些救援人員的無私奉獻,，還有無數好心人捐款;

上海各區(qū)的無數好心人為挽救四名搶救中的消防員捋袖獻血。

最近地鐵二號線上的那些志愿者,，辛勤為人們指路等等,。

小結：時代需要雷鋒精神，需要奉獻,。

三,、讀兩則小故事，談談啟發(fā)：

四,、結合自身

我們能將奉獻精神融入到我們的學習生活中,，例如同學們的樂于助人，關愛集體,，就是一種無私的奉獻精神的表現(xiàn),。談談班級里同學中樂于助人關愛集體的好人好事。

王肖駿,，在運動會中用自己的實際行動為班級同學加油助威;胡玉虎每天認真做好勞動委員的工作,，熱愛集體等等。

五,、你能為班級做些什么力所能及的事呢?

學生寫下自己力所能及卻又體現(xiàn)關愛集體的例子,，并進行交流,。

六,、班主任總結：

不要以為“奉獻”離我們很遠，不要以為“雷鋒精神”離我們很遠,。希望同學們都能夠細心觀察生活,，從生活發(fā)現(xiàn)那些默默卻又閃光的奉獻精神，并且從我們力所能及的小事開始,，去關心我們的集體,，關心身邊的伙伴。用我們的行動和新時代中學生的獨特個性去詮釋奉獻的新定義,。

學生感受：學生從一開始覺得談雷鋒精神,，奉獻精神離他們非常遙遠，到后來結合了如今社會中那些奉獻精神的實例,，也將奉獻的范圍縮小到班級同學的關心集體,、樂于助人，他們能夠體會，其實在身邊也有很多有愛心,，無私奉獻的人和事,，所以也能理解為什么說時代需要雷鋒精神需要奉獻的原因。

班主任反思：這次主題班會,，沒有太多的環(huán)節(jié)和形式,。主要還是以談話的方式進行的，所以在形式上可能過于單一,。但是內容是層層遞進的,，讓學生能夠慢慢去理解奉獻精神，理解為何要在班會中談奉獻精神,。所以內容的設置能夠引起學生的思考,，我感覺這點還是比較欣慰的，希望能夠延伸到學生課后的思考和價值觀形成中去,。

雷鋒月學雷鋒主題班會教案4

一,、活動目的

以倡導文明新風、弘揚社會正氣為目標,，通過開展學雷鋒活動,，加深學生對雷鋒精神的認識和理解，進一步深化“做一個有道德的人”,。

1,、通過主題教育實踐活動，介紹雷鋒的生平及真實故事,，使學生知道雷鋒的一生是全心全意為人民服務的一生,，朋而激發(fā)學生自覺的向雷鋒叔叔學習。

2,、利用各種表現(xiàn)形式,，使學生知道雷鋒精神已在班集體中生根發(fā)芽，開花結果,。通過活動,，希望更多的“小雷鋒”出現(xiàn)在我們生活中。

二,、活動措施：

1,、從思想上提高對學雷鋒活動的認識。

2,、從行動上豐富學雷鋒活動的內涵,。如把文明禮儀教育、感恩教育,、誠信教育等有機滲透到學雷鋒主題實踐活動中,。

3,、從方式上改進學雷鋒活動的方法，將學雷鋒活動結到學生的生活實踐中來,，賦予雷鋒精神時代意義,。

三、活動主題：

學雷鋒,、講公德,、知禮儀、獻愛心,，做一個有道德的人

四,、活動時間：3月

五、具體活動安排：

(一)營造學雷鋒氛圍,。

1,、開展以“學雷鋒、講公德,、知禮儀,、獻愛心，做一個有道德的人”為主題的班,、隊會活動,，通過征文、歌詠比賽,、詩歌朗誦,、演講、辯論等學生喜聞見樂的活動形式,，大力弘揚愛國主義和集體主義精神,。

2、利用櫥窗,、宣傳欄,、黑板報、等多種渠道,，宣傳雷鋒事跡,，弘揚雷鋒精神,，營造濃厚的宣傳氛圍,。

(二)學雷鋒見行動。

1,、將愛心獻給社會,。

(1)開展愛心連接你我他，為他們做一些力所能及的事情,。

(2)在校內外開展“文明舉止”,、“文明儀表”,、“文明用語”等活動，引導學生與家長養(yǎng)成文明習慣,，共建文明家庭,。

2、將愛心獻給學校,。

(1)通過開展給老師一封信,、老師我和你說、今天我當小老師等活動,，尊敬師長活動,。

(2)在學校開展實踐活動如：撿垃圾，做好班級及學校衛(wèi)生區(qū),。激發(fā)學生愛校情感,，培養(yǎng)學生尊師、愛校,、守紀的道德品質,。

3、將愛心獻給媽媽

以“三八婦女節(jié)”為契機,，為媽媽寫一封信,、做一張賀卡或干一件力所能及的事。

4,、將愛心獻給自己

(1)像雷鋒一樣珍惜時間,。

(2)像雷鋒一樣勤奮學習,。

(3)像雷鋒一樣勤儉節(jié)約,。

5、活動過程中做好以下六個一,。

(1)寫一次征文,，以“讀雷鋒故事有感”,、“雷鋒在我身邊”、“與文明牽手”等為題,。

(2)出一期手抄報,，以雷鋒精神與感恩為主題。

(3)成立一個學雷鋒行動小組,。每人做一件好事,。

(4)樹立一個榜樣。以勤儉自強”,、“助人為樂”,、“誠實守信”、“尊老愛幼”,、“勤奮好學”主題,。

(5)讀一本書,。《雷鋒的故事》或其它,，交流心得體會,。

(6)唱一首歌。會唱《學習雷鋒好榜樣》,，欣賞：《愛的奉獻》,、《把幸福給你》、《讓世界充滿愛》

(四)進行學雷鋒活動總結,、獎勵,。

1.本中隊安排一位中隊干部負責把班內的好人好事記錄在學雷鋒、做好事登記表,，在班內學習交流,。

2.由中隊長負責在班內的組織召開“學習雷鋒經驗總結會”，對班級學雷鋒情況進行總結,。開展民主評議活動,，對好的典型進行表彰、獎勵,。

雷鋒月學雷鋒主題班會教案5

一,、活動目標

適逢“學雷鋒日”，配合學校切實開展學雷鋒活動,，通過介紹雷鋒的生平簡介以及他親身經歷的真實故事,，知識競賽等活動，引導他們將雷鋒的艱苦奮斗精神滲透到日常學習,、生活中去,。

二、活動準備

1,、學生事先收集有關雷鋒生平事跡的資料

2,、在教師指導下排練節(jié)目

3、學生制作PPT

三,、活動形式

小品,、朗誦、知識競賽等

四,、活動流程

(一)雷鋒生平介紹,，激發(fā)學生熱情

1、雷鋒生平事跡介紹

2,、詩歌：贊頌雷鋒

(二)形式多樣,，學雷鋒

1,、小品《雷鋒的兒子》

2,、名人偉人艱苦奮斗故事介紹

3,、關于雷鋒事跡的知識問答

(三)實際行動，做雷鋒

1,、觀看電影《雷鋒》片段

2,、入團積極分子談“學雷鋒”活動感受

3、教師寄語

五,、教學反思

本次主題班會充分發(fā)揮了學生的主體性,，從策劃到排練再到正式進行，都是在班干部的帶領下完成的,，班級有三分之一的學生都認真參與了,，整體效果較好。

但學生在策劃過程中對于班會的主題理解有偏差,，重點不夠突出,。在節(jié)目的內容的選擇上不經意如人意，整個主題班會立意過于高,、大,、全，指導還不夠到位,。從整體參與度上來講,，因為實行分組合作的形式，讓更多的學生有參與進來的機會,，班會課上多了幾張新面孔,，盡管表現(xiàn)還有待提高，但是一個好現(xiàn)象,。

作為彌補,，班會結束后，讓學生寫感受,，與對雷鋒艱苦奮斗精神的認識,，講班會課的德育效應得以充分延續(xù)。

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