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白鵝的教后反思篇一

始終覺得詞語教學(xué)是閱讀教學(xué)非常重要的部分,，理解詞語的過程是詞匯積累的過程,，也是閱讀理解的過程。當(dāng)前的語文課堂強(qiáng)調(diào)“悟”,，而這種“悟”往往只偏重于人文方面,，重視作者情感的體會，而忽略了語言文字本身的特點,，忽略了寫作特色的感悟,。而詞語學(xué)習(xí)正是最基礎(chǔ)的語文。所以,，在平時的課堂上我一向重視詞語教學(xué),。如果從公開教學(xué)的角度看，感覺今天的課堂上可能在詞語學(xué)習(xí)上化的時間有些多,，但從教學(xué)的過程和效果看,，感覺比較滿意。

如學(xué)生提出“榮膺”一詞不理解,，我問：平時我們遇到不理解的詞語可以怎樣理解?學(xué)生說查字典,、聯(lián)系上下文猜想意思。于是,，我讓學(xué)生找到相應(yīng)的句子,，讀一讀，然后猜一猜,。馬上就有學(xué)生說是“當(dāng)上”“成為”,，這是孩子最簡單的換詞獲得的理解;我再引導(dǎo)：怎樣地當(dāng)上?“光榮地當(dāng)上、榮幸地成了”;我說,，你是怎樣體會到的?有的學(xué)生說,，成為海軍上將一定是件光榮的事，有的說,，從“榮膺”的“榮”知道,。雖然這個過程化了較多的時間，但讓孩子們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)理解的過程,，學(xué)到了理解詞語的方法,。又如“漣漪”一詞，我引導(dǎo)學(xué)生從字形看，這個詞語一定與什么有關(guān)?孩子們馬上說出是水,，因為兩個字的部首都是三點水,。一個孩子說是“波浪”，我一邊用手比畫大波浪,，一邊問：這樣的波浪能叫“漣漪”嗎?孩子們意識到“漣漪”是細(xì)小的波紋,。再如“耀武揚(yáng)威”一詞的理解，我引導(dǎo)學(xué)生想想每個字的意思,，學(xué)生就體會到是“炫耀武力,，宣揚(yáng)威風(fēng)”。我借機(jī)引導(dǎo)學(xué)生注意這個詞語的構(gòu)詞方法：這個詞語在構(gòu)詞上有什么特點?隨著我手的指點,，學(xué)生明白了“耀”和“揚(yáng)”意思相近,，“武”和“威”意思相近。我再讓學(xué)生想象,，“耀武揚(yáng)威”是什么樣子,，從而體會詞語的感情色彩。

本節(jié)課在詞語教學(xué)上最大的失誤是多音字的學(xué)習(xí),，這課多音字比較多,，如果把多音字列成一行，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,，可能效率更高,，效果也更好。

2,、重視了品詞析句,，提高學(xué)生語言的欣賞能力。

課文第二自然段用總起—分述的結(jié)構(gòu)描寫了鵝走路時慢條斯理的樣子,，語言形象具體,，值得細(xì)細(xì)品讀。我引導(dǎo)學(xué)生通過品味重點詞語,、想象情景,、比較體會等方法欣賞課文語言。

白鵝的教后反思篇二

一,、精神狀態(tài)方面：

1,、存在問題：一是存在“過得去”思想。盡管樹立了“干得更好,、追求最好”的工作標(biāo)準(zhǔn),，但在具體工作中沒有時刻做到“高一檔、嚴(yán)一格”,，不能做到精益求精,，追求完美。比如，這次集團(tuán)公司頒布了三個新的安全管理辦法,，作為黨委書記未能督促車站相應(yīng)安全管理辦法的更新,，進(jìn)度上滯后，未能在7月1日之前正式發(fā)文公布,。二是存在求穩(wěn)怕亂思想,。工作上，沿用過去的方法多,，而主動打破平衡創(chuàng)造性開展工作少,。即使有一些新想法和新思路,，但在專題研究和深入推進(jìn)上做得不夠,。比如，為轉(zhuǎn)化后進(jìn)職工而開展的“三心派對”活動以及《黨支部月度關(guān)鍵問題工作制度》,，實行一年多以來,，雖然取得了一定效果，也得到了上級組織的認(rèn)可,，但在如何進(jìn)一步優(yōu)化方案,、增強(qiáng)實效性上思考得還不夠。三是存在畏難思想,。目前,，由于物價上漲，職工對增加收入的期望值高,，而車站由于缺乏自主權(quán),，總感覺到工作不好做,，加之干部職工隊伍參差不齊,，因歷史遺留問題上訪人員多，感覺到工作難度大,，壓力重重,。

2、整改措施: 一是提高工作標(biāo)準(zhǔn),。強(qiáng)化“干得更好、追求最好”的工作標(biāo)準(zhǔn),，堅持以科學(xué)思維指導(dǎo)工作,，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)于律己，以又好又快為奮斗目標(biāo),，確保高質(zhì)量地完成上級部署的各項工作任務(wù),。二是轉(zhuǎn)變思想觀念。正確處理好維護(hù)穩(wěn)定和開拓創(chuàng)新的關(guān)系,，去除“求穩(wěn)怕亂”、“固步自封”的思想,，清理那些無實際效果和效果并不明顯的工作制度,，將那些成效明顯的工作方法做大做強(qiáng)。同時,，把干部職工的聰明才智作為改進(jìn)工作的力量源泉,，把“敢想敢試”的創(chuàng)新思維落實到安全生產(chǎn)工作中，努力實現(xiàn)“保安全,、保任務(wù),、保穩(wěn)定”三大目標(biāo),。三是解決好難點熱點問題,。一方面,，算好增資帳,。重點宣傳近三年來鐵道部和集團(tuán)公司為職工增加收入的帳目,，尤其要宣傳此次增加的月度安全質(zhì)量獎,，把各級組織的關(guān)懷講清楚,，講透徹,，爭取職工的理解和支持,。另一方面,，做好上訪人員的工作。繼續(xù)堅持“高度重視,、責(zé)任到人,、深入調(diào)查、立足解決”的“十六字”方針,，耐心細(xì)致地做好教育,、疏導(dǎo)和勸阻工作，立足于化解矛盾,，維護(hù)大局穩(wěn)定,。

二、工作作風(fēng)方面：

1,、存在問題：日常工作中,，雖然能夠堅持深入管理層和操作層，去發(fā)現(xiàn)安全管理和生產(chǎn)中存在的問題,，但離“硬起手腕抓安全”的要求還有差距,。一是考慮到一線職工收入比較低,，或多或少存在“放一馬”的思想，發(fā)現(xiàn)問題批評得多,，動真碰硬考核得少,。即使進(jìn)行考核，大多降一個標(biāo)準(zhǔn),、低一個層次,。二是考慮到科室和車間干部工作辛苦，經(jīng)常不分白天黑夜在現(xiàn)場摸爬滾打,，對他們工作管轄范圍內(nèi)出現(xiàn)的問題,，也舍不得過分嚴(yán)厲批評，盡量低調(diào)處理,，點到為止,。三是存在抓大放小現(xiàn)象，對傾向性,、普遍性問題抓得比較緊,，而對職工存在的勞動紀(jì)律方面的問題抓得不夠。

2,、整改措施：一是樹立“嚴(yán)是愛、松是害,，松松垮垮是禍害,，嚴(yán)字自有真情在”的觀念，堅持“對事不對人”和一視同仁的原則,，落實好各項新的安全管理制度和考核辦法,。二是把嚴(yán)抓嚴(yán)管作為經(jīng)常性的工作方法，杜絕嚴(yán)一陣,、松一陣的問題,。特別是要堅持問題管理，增強(qiáng)問題意識,，做到現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，并做到“四不放過”,，及時堵塞漏洞,、防患于未然。三是嚴(yán)格落實集團(tuán)公司三個新的安全管理辦法,，落實好《黨支部月度關(guān)鍵問題工作制度》和“三心派對”活動的有關(guān)要求,，抓好安全關(guān)鍵點和關(guān)鍵人，夯實車站的安全基礎(chǔ),。

三,、管理方法方面：

1,、存在問題：一是對重大問題思考不夠。一般情況下,，自己能堅持與班子成員一道研究車站的發(fā)展方向和重大工作,，但有時候工作一忙起來，就容易陷入事務(wù)主義的怪圈,，事無巨細(xì),，事必躬親，不能靜下心來思考人員,、制度和管理等與安全生產(chǎn)息息相關(guān)的重大問題,。二是領(lǐng)會集團(tuán)的工作要求有差距,。對集團(tuán)公司部署的各項工作，雖然有行動,，有落實,，但有時侯滿足于原則領(lǐng)導(dǎo)和宏觀指導(dǎo),，集團(tuán)怎么說，我們就原封不動怎么辦;上面有多粗,，我們就有多大，缺乏一個消化吸收的過程,，不能很好地結(jié)合實際,，不能創(chuàng)造性的開展工作。

2,、整改措施：一是堅持管理上抓大放小，安全上抓小防大,。對隊伍素質(zhì)、安全制度,、生產(chǎn)設(shè)備,、管理辦法和工作環(huán)境等影響安全的關(guān)鍵性因素,，堅持與班子成員一道多分析,、多思考,，爭取站得更高一些,，看得更遠(yuǎn)一些;對影響安全的傾向性問題，堅持站在就事論理的高度來分析和研究,，解剖后面潛在的共性原因，指導(dǎo)科室、車間有的放矢抓好整改;同時,，堅持做到操作層暴露的問題從管理上找原因,，重復(fù)發(fā)生的問題從機(jī)制上找原因，危害嚴(yán)重的問題從制度上找原因,，根據(jù)問題的最末端和最本質(zhì)原因制定對策抓整改,，確保治標(biāo)又治本。二是堅持創(chuàng)新思維,，創(chuàng)造性的開展工作,。平時多做調(diào)查研究，全面掌握車站的整體情況以及工作重點,、難點和關(guān)鍵點,，同時吃透上級精神，找準(zhǔn)上下的結(jié)合點,，確保既做好上級的“規(guī)定動作”,，又做好符合車站實際的“自選動作”。

四,、自身作用方面：

1,、存在問題：一是有本位主義思想。對黨委主抓的工作思考得多一些,，對其他工作雖然也有思考,、有指導(dǎo)，但工作力度不大,?！八拇蟆被顒又校h委集中抓了安全大教育活動,，通過安全形勢教育,、案例教育和主題教育，取得了一些效果,，但對大檢查,、大反思和大整改的督促指導(dǎo)力度不夠。二是發(fā)揮班子的整體合力不夠,。對集團(tuán)公司黨委,、集團(tuán)公司部署的各項工作，自己能主動思考,，但由于有時候未能注重發(fā)揮整個班子的積極性,，致使個別工作行動滯后，效果不明顯,。

2,、整改措施：一是帶頭維護(hù)班子的團(tuán)結(jié),。堅持做到大事講原則，小事講風(fēng)格,，像愛護(hù)眼睛一樣愛護(hù)班子的團(tuán)結(jié),，堅決維護(hù)集團(tuán)班子的整體形象和集體權(quán)威，多與行政領(lǐng)導(dǎo),、班子成員交心,、溝通，進(jìn)一步增強(qiáng)班子團(tuán)結(jié),，增強(qiáng)戰(zhàn)斗力,。二是注重班子整體合力。全心全意支持每個班子成員,，特別是站長的工作,。做到參與不干預(yù)、補(bǔ)臺不拆臺,，到位不越位,，盡職盡責(zé)抓干部帶隊伍，爭取在年度生產(chǎn)經(jīng)營考核中達(dá)到優(yōu)秀,。

白鵝的教后反思篇三

初二英語教學(xué)反思——扎實備課認(rèn)真上課

本學(xué)期,，我擔(dān)任了初二年級英語科目的教育教學(xué)工作，在這個學(xué)年的教學(xué)工作中,，我感慨萬千,，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅,，失敗與成功并存,。在這一學(xué)年里，我覺得我自己是過得緊張又忙碌,，愉快又充實的,。特從以下幾個方面做出本學(xué)年的工作總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生狀況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。一方面，學(xué)生英語聽,，說的潛力相對較弱,，授課采用較深的全英教學(xué),，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,，班上有些的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛用心，但中等生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體，而有些同學(xué)比較沉靜,，學(xué)習(xí)欠用心性,，中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學(xué)效果不如理想,。從此能夠看出，了解及分析學(xué)生實際狀況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和用心性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),。”我明白到備課的重要性,，因此,，每一天我都花費(fèi)超多的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好，與此相比可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。個性是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的用心性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的潛力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課資料豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每一天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后務(wù)必努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

英語是一門外語，對學(xué)生而言,，既生疏又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語,，就要讓學(xué)生喜愛英語,，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不原學(xué)，也無法學(xué)下去,。為此,，我采取了一些方法，就是幫忙班上的同學(xué)改英文名,，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,，生活故事。

英語是語言,。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及

時解決,，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的潛力,。

一,、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo),。為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求,、樹立起新的育人理念,，我們英語組群眾抽休息時間對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了目前英語課程改革的目的,、掌握了目前英語改革的重點,、明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各資料的分級目標(biāo)、理解了英語教學(xué)原則,、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等,，從而為后面的教學(xué)帶給了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基儲保證了教學(xué)的順利進(jìn)行,。

二,、扎實備課，理清教學(xué)思路,。備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，我在備課時做到了以下幾點:

1、課前備課,，做到“有備而來”,。我認(rèn)真閱讀各種教科參書，既備教材,、教法,，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的資料,，既要思考知識的縱向聯(lián)系,，又要思考新知的橫向銜接;既要突出重點，又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然,。并制作了各種搞笑的教具，如:單詞卡片,、實物(圖片),、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。

2,、課中備課,，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我透過游戲引入新課教學(xué)時,，為了不打消學(xué)生的用心性,，我在實施教學(xué)的時候，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動,，將教學(xué)資料層層鋪開,，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦痈阈Α翱鞓繁ぁ保屗麄冊诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在玩中獲得新知,，透過反復(fù)的趣味操練(如:唱,、演、玩,、畫,、涂色、做手工等形式)來鞏固所學(xué)新知,。在活動中學(xué)生們都樂于參與,，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的用心性得到了充分發(fā)揮,，教學(xué)效果良好,。

3、課后備課,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結(jié)和反思,，寫出教學(xué)后記,，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處,，為以后的教學(xué)工作打下基矗

三、認(rèn)真上課,，體現(xiàn)以人為本,。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，透過感知,、體驗、實踐,、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功,?！边@便要求，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，提高他們對詞匯、句型的聽說認(rèn)讀和語言實際運(yùn)用的潛力,。為此,，我在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點:

1、巧設(shè)導(dǎo)入,，培養(yǎng)興趣,。每節(jié)的教學(xué)我首先透過做游戲,、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi),。

2,、圖文結(jié)合，掌握新知,。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點,，充分運(yùn)用單詞卡片、實物教具,、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生,，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片,、動作,、表情等手段掌握其義，讓他們用心主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩,，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀,，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用,，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的潛力,。在學(xué)習(xí)新知的同時，還適時對他們進(jìn)行思想教育,。

3,、游戲活動，鞏固新知,。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,，抓住學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，透過師生互動,、生生互動的游戲活動將教學(xué)資料層層鋪開;為了尊重學(xué)生的個體差異,，營造寬松的學(xué)習(xí)。

期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,，因此就應(yīng)予以重視,。考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié),。從中段考試能夠看出五年級三個班的平均水平有一些差距，一和三班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里,，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上,，個性是三班，以縮短差距,。另外,，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合潛力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,。讓學(xué)生簡單學(xué)，容易掌握,。而期考結(jié)果證明,，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫忙,。

白鵝的教后反思篇四

透過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),，我覺得自己對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識,。我認(rèn)為新時期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想,，更新教育觀念,，深入研究新課標(biāo),，用心貫徹新課程理念,。在這個前提條件下,，認(rèn)真領(lǐng)會區(qū)教學(xué)常規(guī)實施細(xì)則會事半功倍。我們只有思想上提高了認(rèn)識,，行動上才能跟上步伐,。

我透過查閱教育教學(xué)文獻(xiàn)資料，了解到有效的教學(xué)系指教師透過一系列的變量促進(jìn)學(xué)生取得高水平成就的教學(xué),。有效的教學(xué)總是著眼于教學(xué)目標(biāo)的取得,。也有學(xué)者認(rèn)為，有效的教學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生用心參與智力學(xué)習(xí)的教學(xué);有效的教學(xué)就是能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,，促進(jìn)學(xué)生用心地掌握知識以及團(tuán)隊工作和解決問題的技能，提高批判性思維潛力和建立終身學(xué)習(xí)態(tài)度的教學(xué)與學(xué)習(xí),。還有學(xué)者認(rèn)為,，有效的教學(xué)就是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下成功地達(dá)成了預(yù)定學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué),。從本質(zhì)上講,，有兩個因素制約著有效教學(xué)：其一是教師務(wù)必明確促進(jìn)什么樣的學(xué)習(xí);其二是教師務(wù)必安排和帶給給學(xué)生獲得這種學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,。不難看出,，著眼于目標(biāo)的定義,，重點強(qiáng)調(diào)的是預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,。

教學(xué)之效，結(jié)果表現(xiàn)為質(zhì)量,。質(zhì)量來自哪里?來自日積月累的功效。這日積月累,，涉及面甚廣,。單就課堂教學(xué)而言,，來自于每一節(jié)課，以及相關(guān)的課前深入研讀教材以至有效備課,、課后根據(jù)學(xué)情差異有效布置和批改作業(yè),、培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)、科學(xué)訓(xùn)練考試,、深入教學(xué)反思和習(xí)慣總結(jié)提升……,。

認(rèn)真推敲起來,，從必須義以上說,，實現(xiàn)教學(xué)有效、高效,，就是抓好抓實教學(xué)常規(guī),。說到教學(xué)常規(guī)，大家都有話可說,。但是,，說起來常常不外乎這樣一些話語：備課,，三次備課兩次飛躍;上課,，方式轉(zhuǎn)變師生互動;作業(yè),，減輕負(fù)擔(dān);輔導(dǎo),，有的放矢;訓(xùn)練，講究科學(xué);反思,，教后筆記;總結(jié),，撰寫論文……,。這些，都沒錯,。

但是細(xì)加研究,，又感覺不是那么回事。備課,，飛躍不易;上課,，互動艱難;作業(yè)，負(fù)擔(dān)難減;輔導(dǎo),，亂矢穿空;訓(xùn)練,，機(jī)械重復(fù);反思，鮮花朵朵而已;總結(jié),，論文拼湊罷了,。要真的做到有效,，照我的理解,，就是要把教學(xué)的每一個常規(guī)環(huán)節(jié)做到精細(xì),。

優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，改善教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效性,，是每一個教師苦苦追求的目標(biāo),。教師在設(shè)計活動時要注重活動的趣味性和學(xué)生的主體性，這一點無可厚非,，但是如果忽視了活動的有效性,，那就會導(dǎo)致活動流于形式，這樣不但學(xué)生基本潛力得不到培養(yǎng),，而且教學(xué)任務(wù)也難以完成,。我下面結(jié)合實際，談?wù)勛约旱膸c想法,。

一,、尊重教學(xué)條件與教學(xué)資料的實際

開展課堂教學(xué)，就應(yīng)以尊重教學(xué)條件和教學(xué)資料的實際為前提,，這樣才能保證課堂教學(xué)的真實有效,。一切都要從實際出發(fā)。課堂上,，我們在選用各種教學(xué)媒體時,，應(yīng)遵循“簡單、實際,、經(jīng)濟(jì),、易操作”這一基本方向，以是否適合課堂教學(xué)的實際需要為基本出發(fā)點以到達(dá)最佳的教學(xué)效果,，使課堂回歸自然,。

二、尊重學(xué)生的實際狀況

在開展課堂教學(xué)時,，我們還應(yīng)充分重視學(xué)生對知識掌握的實際狀態(tài),。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有時并未到達(dá)教師的期望，學(xué)過的東西學(xué)生并沒有掌握好,，有時又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的想象,，許多課本上尚未涉及的知識,，學(xué)生已經(jīng)明白得清清楚楚了。所以,，課堂上,，我們要隨時隨地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。學(xué)生注意力不集中,，我們寧可不講,，讓學(xué)生先放松一下，活動一下,。學(xué)生沒弄明白這個問題,，我們一般也不能往下講另一個問題。也就是說,，要根據(jù)學(xué)生的實際狀態(tài),，及時調(diào)整教學(xué)方案。按照學(xué)生的實際狀態(tài)教學(xué),，取得了必須的效果,。

三、活動形式不能只圖表面上的熱鬧,，而要有必須的知識和技能作支撐,。

課堂教學(xué)中，教師要善于透過有效的活動幫忙學(xué)生掌握所學(xué)的知識與技能,，才能使學(xué)生對新知識和技能的感知鮮明,、完整和深刻，但是有的課堂活動太過頻繁,，密度過大,，學(xué)生忙于配合老師應(yīng)付這些活動，忽略了知識和技能的掌握,，因而課堂教學(xué)的效率大打折扣,。一堂課并不是一堆或搞笑或無趣的活動的無序集合，而就應(yīng)是一個具有內(nèi)在聯(lián)系的活動序列,，這些活動相互強(qiáng)化和鞏固,，從而使學(xué)習(xí)朝著教師努力的方向發(fā)展。無論教師采用何種教學(xué)形式,，都要將教學(xué)資料融入到教學(xué)活動中,，使每個活動都要有明確的目的性，能為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù),，這樣才能有助于知識的學(xué)習(xí),、技能的掌握和運(yùn)用潛力的提高，才能使學(xué)習(xí)與活動實現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，使教學(xué)任務(wù)在活動中得以完成,。

總而言之,，“課堂活動是實際的、千變?nèi)f化的;課堂是質(zhì)樸的,、創(chuàng)新的,、激昂的;課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地,。”讓我們精心設(shè)計教學(xué)活動,，做到適時適度,，切實可行并富有成效。唯有如此,，才能使課堂教學(xué)活動從“表里不一”走向“表里合一”,，從而真正持久地提高課堂教學(xué)效果，共同追求真實,、有效的課堂教學(xué),。

有效，是教育工作者永無止境的追求,。

有效的方法多樣,，途徑多條，關(guān)鍵是——

施教者要有堅持不懈的努力態(tài)度,，要有永無止境的追求精神,。

管理者要有科學(xué)的評價方法，要有寬容的態(tài)度激勵的機(jī)制,。

引領(lǐng)者要有深入獨到的研究,，平等的態(tài)度，發(fā)揮有效促進(jìn)作用,。

在今后的工作中,，我將用心吸收其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗，補(bǔ)充完善自己,，努力縮小與其他教師的差距,，力爭取得更大的成績。

白鵝的教后反思篇五

巴金的《鳥的天堂》是一篇膾炙人口的文章,。文中描述動靜結(jié)合,，韻味十足，遣詞造句精妙準(zhǔn)確,，表達(dá)感情充沛細(xì)膩,，的確是一篇培養(yǎng)學(xué)生語感的好文。今年，它早早地出此刻四年級教材中,，讓我們執(zhí)教者有一種欣喜和想教好它的沖動,。這篇文章文質(zhì)兼美，巴金先生深情地向人們展示了自然界的完美,。一向以來,，我對這篇文章情有獨鐘，因而自認(rèn)為備課備得很充分,，無論是對作者的遣詞造句,，還是表達(dá)方法的運(yùn)用，都有了較深刻的理解,。在教學(xué)時,，我注意激發(fā)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)的意識，讓他們說他們所說,，訴他們之真情,。一節(jié)課下來，雖然沒有借助多媒體圖文并茂,、聲色俱全的優(yōu)勢給學(xué)生傳播課本知識,，但學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣依然盎然，或許是他們被大榕樹的美麗所感染,，被眾鳥紛飛的熱鬧場面所吸引,，學(xué)習(xí)效果很好。

傳統(tǒng)的教法,，可按作者兩次經(jīng)過鳥的天堂的所見所聞?wù)归_,，先學(xué)第一次只見到勃勃生機(jī)的大榕樹，但沒有見到一只鳥,，再讀第二次看到了鳥兒翻飛,，鳥聲悠揚(yáng)的場面;或者圍繞“為何能成為鳥的天堂?”的兩個因素展開教學(xué)。本課設(shè)計時以讀,、悟,、說為基本思想，把“榕樹”與“鳥兒”放在等同的位置上加以品味,，教學(xué)設(shè)計重視語感的培養(yǎng),，突出語文的人文性。因此,，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為：1,、感受榕樹的勃勃生機(jī)和“鳥兒翻飛”、“鳥聲悠揚(yáng)”的場面,。2,、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)語感。3,、初步學(xué)會換位思考,，養(yǎng)成辯證思維的習(xí)慣。其教學(xué)過程根據(jù)課文特點,、單元訓(xùn)練重點和多媒體課件的特點,，從培養(yǎng)學(xué)生“自主感悟，發(fā)展語感”出發(fā),，主要以朗讀感受,、自主感悟、換位再讀再悟,、拓展延伸幾個環(huán)節(jié)來展開,。

朗讀感悟第一課時教學(xué)后學(xué)生對課文資料已有了必須的了解，因此,，本節(jié)課的重點是研讀二、三段,，即作者兩次經(jīng)過鳥的天堂時看到的不一樣景象,，在回顧課文資料后，讓學(xué)生挑選出描述榕樹與鳥兒的段落來讀,。在讀,、評的過程中，學(xué)生對這些重點段落有了整體的感悟,。

自主感悟在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中,，采用學(xué)生自主選取(在描述榕樹與鳥的段落中任選其一)、自主研讀(品味描述榕樹或鳥的語言文字),、自主感悟(用第一人稱介紹榕樹或鳥的魅力)的方法,，用心引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。在教學(xué)中,，讓學(xué)生分別以“樹”和“鳥”的身份贊美自我，從中培養(yǎng)自尊,、自愛,、自信，使每個學(xué)生的聰慧,、可愛,、悟性和靈氣都表露了出來，做到了人文一致,，人文合璧;讓學(xué)生始終有用心的閱讀心理,，從讀中感受到榕樹的勃勃生機(jī)和“鳥兒翻飛”、“鳥聲悠揚(yáng)”的場面，從中獲得了愉悅,，獲得了對人生價值的感悟,，獲得了人文精神的升華。

換位整和,、再悟教學(xué)時,，引導(dǎo)學(xué)生深究榕樹與鳥的關(guān)系，進(jìn)而互換主角,，進(jìn)行再讀再悟,，使學(xué)生從整體上感悟、了解“鳥的天堂”的含義,，使學(xué)生同時學(xué)會欣賞別人,，我即是樹，你即是鳥,，樹和鳥互相欣賞構(gòu)成整體;我和你也互相欣賞,，互助互勵，讓學(xué)生真正做到了認(rèn)識自我,，欣賞別人,。那里滲透了換位思考的意識，讓學(xué)生從小養(yǎng)成辯證地,、全面地看問題的習(xí)慣,。這樣處理既基于教材，又超越教材,，為學(xué)生人生的光彩涂了一層亮麗的底色,。

拓展延伸我以課文資料“一只小畫眉站在一根小枝上興奮的唱著，它的歌聲真好聽”引導(dǎo)學(xué)生想像,。讓他們圍繞“如果你是小畫眉,，你會唱些什么?”進(jìn)行交流，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從讀到悟,，最后到表達(dá)的一個完整的語言文字學(xué)習(xí)過程,。

朗讀訓(xùn)練這是本課另一個較成功之處，主要采用自主朗讀,，談感悟的方法,。《鳥的天堂》這篇課文語言質(zhì)樸,，意境優(yōu)美,，感情真摯，很適合學(xué)生自我去體會,，去領(lǐng)悟,。我抓住寫樹和鳥的幾個重點段落的閱讀,，從“分”到“合”，讓學(xué)生充分感受“樹”和“鳥”互相依存的融洽關(guān)系,，感悟大自然中無處不在的整體和諧性,，使學(xué)生實現(xiàn)了一次人文精神的升華，進(jìn)一步體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)民主，張揚(yáng)個性,，把更多的空間和時光讓給學(xué)生,，讓學(xué)生自我去揣摩，去感悟,。因此,，我這樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：

1、抓段落,，談感悟,。在學(xué)生整體感知課文的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生暢所欲言,，各抒己見,，說說喜歡榕樹還是鳥兒，并陳述自我喜歡的原因,。

2,、抓句子,，談感悟,。在學(xué)生暢談喜歡段落的基礎(chǔ)上，先引導(dǎo)學(xué)生找出自我喜歡的句子,，反復(fù)閱讀,，細(xì)細(xì)品味，從文章的字里行間去尋找美,。再組織學(xué)生討論,，來談感受，談見解,，在交流中,，去再現(xiàn)生機(jī)勃勃的大榕樹，去再現(xiàn)鳥兒在枝頭歡唱,，去感受美的畫面,、美的韻律、美的語言,、美的生命,、美的情感……

3,、抓品讀，促感悟,。這是一篇訓(xùn)練學(xué)生朗讀的好課文,。在教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生“品讀”。讓學(xué)生自我選取喜歡的段落,，自已朗讀,，自我感受是否讀出了作者所要表達(dá)的情感，然后在小組中讀,，推薦讀等,。

白鵝的教后反思篇六

九年來，不管是在以前的浞水中學(xué),，還是在此刻的縣慶中學(xué),，我一向從事初中思想品德的教育教學(xué)工作，想想過去,，雖無什么成就,，但深有體會。因為思想品德科目的特殊地位,，所以,，要成為一位受學(xué)生關(guān)注和歡迎的政治老師，并不那么容易,。思想政治課包含了對學(xué)生的心理教育,、健康教育、法律教育,、職責(zé)教育,、養(yǎng)成教育、理想教育和國情教育等知識,，是老師塑造學(xué)生完美的心靈,、幫忙學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀,、引導(dǎo)學(xué)生辨別真善美,、假惡丑、增進(jìn)學(xué)生了解國情,、愛我中華情感的一個重要科目,。要很好地實現(xiàn)上述目的，就要求老師務(wù)必具備較高而靈活的教育教學(xué)方法和技巧,，為此談?wù)劷虒W(xué)實踐中的點滴,，作出反思，以求改善今后之教學(xué),。

一,、政治老師要具備廣博的知識

政治科目的資料最大的特點就是“多”和“淺”,?！岸唷本褪钦慰颇康馁Y料涉及心理健康學(xué)、法律學(xué),、經(jīng)濟(jì)學(xué)和政治學(xué)等知識;“淺”就是政治科目中涉及的資料在量上比較少,。

在教育教學(xué)中，要讓學(xué)生很好地了解“多”和“淺”的知識，老師是最為關(guān)鍵的,。所以,，政治老師要想上好政治課，就不能滿足現(xiàn)狀,，而務(wù)必不斷學(xué)習(xí),，不斷更新知識,，不斷提高自我的專業(yè)知識來適應(yīng)時代發(fā)展的需要，不斷擴(kuò)展自我的知識面來補(bǔ)充教學(xué)中的“漏洞”,。只有掌握豐富的知識,，在教學(xué)中才能做到觸類旁通、舉一反三,、得心應(yīng)手,，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情,，將“多”的知識連貫起來，將“淺”的知識儲存起來，將自我“立”起來,，從而到達(dá)較好的教育教學(xué)效果,。

二,、政治老師要具備良好的修養(yǎng)

在教育教學(xué)中除了要求自身的專業(yè)知識要扎實,、“業(yè)余”知識要豐富以外,，政治老師還要注意自我的言行舉止和道德素質(zhì),，不斷提高自身修養(yǎng),，教書育人,、為人師表。

政治老師不但要教給學(xué)生專業(yè)知識,，還要教給學(xué)生如何做人的道理,，這就需要老師在言行舉止上要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，做好表率,，時時處處為人師表,。要求學(xué)生做到的老師自我首先要做到，要求學(xué)生不能做的老師自我要首先不做,，也就是正人先正己,，做好學(xué)生的楷模，對學(xué)生構(gòu)成耳濡目染的作用,，讓學(xué)生由內(nèi)心深處散發(fā)出對老師的尊敬和愛戴之情,。

三、政治老師要具備新穎的觀念

在傳統(tǒng)的師生關(guān)系中,，師生的地位是不平等的,。老師是絕對的權(quán)威,，錯的都是對的;學(xué)生是處于被動地位，不能反駁老師,、不能質(zhì)疑老師,。這樣的師生關(guān)系嚴(yán)重影響了師生之間的互信與合作,，師生關(guān)系就是簡單的授受關(guān)系,，沒有情感的交流。

時代在發(fā)展,，師生關(guān)系也要與時俱進(jìn),。新型的師生關(guān)系只有建立在平等、民主,、信任和尊重的基礎(chǔ)之上,，并體此刻教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)之中，學(xué)生才會因為受到老師平等,、民主對待,，得到老師信任和尊重而很樂意同其進(jìn)行情感交流并理解老師的教育，做到“親其師,，信其道”,。

四、政治老師要具備教學(xué)的藝術(shù)

思想品德課的主要教學(xué)形式仍然是課堂教學(xué),，課堂教學(xué)也是一門藝術(shù),，教師要怎樣組織教學(xué)，取得什么樣的教學(xué)效果,，都與教師的專業(yè)技能和教學(xué)藝術(shù)有直接的關(guān)系,。在教學(xué)中，雜亂無章不是藝術(shù),，目標(biāo)不明不是藝術(shù),，方法單一不是藝術(shù)，主次不分不是藝術(shù),。那么,，怎樣才能上好一堂政治課呢?

首先，要理清思路,。在備課中務(wù)必吃透教材,，教學(xué)中脫離教材，頭腦清晰,，條理清楚,，注重邏輯，防止陷入到不能自圓其說的雜亂無章的窘境之中,。其次,，要明確目標(biāo)。要將知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)貫穿在整個教學(xué)的始末,，讓學(xué)生明白“是什么”“為什么”“怎樣樣”,、“記什么”“做什么”“懂什么”，防止出現(xiàn)教學(xué)完后學(xué)生還在“霧里看花”的敗筆,。再次,，教學(xué)方法要多樣化。在教學(xué)中要堅持啟發(fā)性原則,，以多種形式激發(fā)學(xué)生的求知欲;根據(jù)教材資料,，結(jié)合實際，采取不一樣的導(dǎo)入方法,，讓學(xué)生每一節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn),、新感覺。在教學(xué)過程中,，隨時注意學(xué)生的反映和情緒,，及時調(diào)整教學(xué)資料、節(jié)奏,，防止老師在臺上“云云”而學(xué)生在臺下“呼呼”的尷尬情景,。最后，主次要分明,?！爸鳌本褪侵仉y點，為什么是重難點,，怎樣突出重點,、突破難點，要詳講;“次”就是淺顯易懂,，學(xué)生自我能看懂的,，要略講。只有主次分明,，才能防止“眉毛胡子一把抓”的錯誤做法,。

以上觀點雖出自本人，但并不代表我隨時都能做到,，說起來容易,，做起來難，但我會努力按自我說的去做,，爭取做得更好,。

白鵝的教后反思篇七

反思《白鵝》一課教學(xué)，我著重考慮了朗讀,、語言文字方面的訓(xùn)練,、想象能力的培養(yǎng)以及語文素質(zhì)的內(nèi)化等幾個方面的訓(xùn)練,。本著著力提高學(xué)生的語文素質(zhì)，對學(xué)生整體素質(zhì)的終身發(fā)展考慮,，我在本課采用如下教學(xué)方式,。

1.激發(fā)學(xué)生熱愛語言的情感。

“熱愛是最好的老師”,。語文教學(xué)應(yīng)善于挖掘教材語言的魅力,，點燃學(xué)生對語言的情感火花。如：第1自然段作者為了表達(dá)喜愛之情把白鵝稱作“雪白的大鳥”,。我抓住這個語言的訓(xùn)練點,，先引導(dǎo)學(xué)生自悟,，再激趣引讀：想象一下,，假如你是豐子愷老爺爺，從好友手中抱過這“雪白的大鳥”,，舍不得放下,，一路抱著走回家。抱著它,，感覺得到它的溫度;挨著它,，感覺得那羽毛的爽滑，那該是怎樣一種喜愛啊!讓我們腦中邊想象邊再讀讀,。

2.促進(jìn)學(xué)生想象能力的提升,。

“想象”是學(xué)生學(xué)好語文的翅膀。我多次設(shè)計學(xué)生發(fā)散思維,，積極想象的環(huán)節(jié),。在教學(xué)第三自然段時，我讓學(xué)生找出一個能表現(xiàn)白鵝叫聲特點的詞,，從這個詞,，你能想象白鵝在干什么，好像在說什么?把你想象到的在詞語旁寫一寫,，或者用圖畫來表示,。“厲聲大叫”“厲聲叫囂”“引吭大叫”“狂吠”等詞語十分形象生動地表現(xiàn)了白鵝叫聲的特點,。我引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊勾畫詞語,，動手批注或畫畫，調(diào)動形象思維參與解讀文本,，從形態(tài),、聲音理解和感受作者用詞的生動、準(zhǔn)確,，既培養(yǎng)了學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，又豐富了語言積累,。實踐證明，學(xué)生對想象的環(huán)節(jié)是喜聞樂見的,，這從他們樂此不疲的表情中就能看出,。

3.重視學(xué)生語文素質(zhì)的內(nèi)化,。

內(nèi)化是形成語文素質(zhì)的心理機(jī)制,，外因都要通過學(xué)生主體這一內(nèi)因來實現(xiàn)。在課堂充分學(xué)習(xí)閱讀的基礎(chǔ)上,，我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出本文的寫作特點,，然后問學(xué)生你愿意把自己當(dāng)作一只高傲的白鵝,，向別人介紹自己嗎?

接著出示“快樂寫話卡”：

我是一只_______的白鵝。 該練習(xí)題很靈活,，適應(yīng)不同層次學(xué)生練習(xí),，既可以靈活運(yùn)用本課的詞語，進(jìn)行語言重組,，又可以拓展思維,，有創(chuàng)意地表達(dá)。我讓學(xué)生充分經(jīng)歷閱讀教學(xué)的 “感受——理解——積累——運(yùn)用”的語言學(xué)習(xí)過程,。課文是讀與寫的例子,，創(chuàng)設(shè)這種由內(nèi)化到外化的實踐活動，讓學(xué)生切實地學(xué)好語言和表達(dá)方法,，這是提高語文能力的有效途徑,，真正做到一課一得。

總之,，本節(jié)課我讓學(xué)生充分地自讀自悟,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí),，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣,，也增強(qiáng)了積累知識的能力和運(yùn)用知識的能力。但也存在不少問題,。如：某些環(huán)節(jié)處理得過于細(xì)致使后面時間不夠;課堂氣氛雖然較好,，但有時目的性不強(qiáng)。

白鵝的教后反思篇八

一,、課文的“味”兒沒嚼透,。

備課之前，自己先讀課文,。我注意到了課文的中心句：“好一個高傲的動物!”就自然而然地認(rèn)為文章是圍繞白鵝的高傲來寫的,，上課時就應(yīng)該著重幫助學(xué)生感受學(xué)生的高傲?？墒枪嬲罩@樣的思路上課,，不斷地讀“厲聲喝斥”“厲聲叫囂”,，不斷地學(xué)“引吭大叫”，不知不覺地,，連我自己都覺得白鵝真的成了一種高傲的甚至讓我們覺得有點陌生和遙遠(yuǎn)的動物,，更何況學(xué)生呢?我們感受到的白鵝顯然已經(jīng)不是豐子愷先生筆下和心中的那只白鵝了。

上完課,，我注意到了寫在這一組課文前面的話：“動物是我們?nèi)祟惖呐笥?。”把動物視為朋友,，親近它,，喜愛它，這不恰恰就已經(jīng)體現(xiàn)編者選文的意圖了嗎?或許,，編者就是被豐子愷先生對白鵝的那份由衷喜愛打動,，才選了這篇文章吧!我回憶起了楊老師提醒過我要注意的一句課文：“養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶,?！惫范嗝粗艺\親切,，而養(yǎng)鵝竟然也能如養(yǎng)狗一般,，不正恰恰說明了養(yǎng)鵝的喜和樂嗎?再看課文第一段“雪白的‘大鳥’”，白鵝在豐子愷的眼里多美呀!沈莉老師告訴我,，她小時候被鵝咬過,，但她印象最深的卻還是鵝那傻呆呆又傲氣十足的樣子，現(xiàn)在想起來都還是覺得很好玩,，很可愛,。

這就是真正接觸過鵝的人才有的那份由衷喜愛!現(xiàn)在，我猜想豐子愷先生是十分喜歡他養(yǎng)的這只白鵝,，于是鵝走路時的傲慢,，吃飯時的古板也就令他忍俊不禁，使他用調(diào)侃幽默的筆調(diào)寫就了這篇文章,，一如一個滿懷慈愛的父親談起自己調(diào)皮的孩子,。

如果課前就能嚼出課文的這個味兒，那么,，今天的白鵝在孩子們的眼里會親切可愛得多吧!

二,、課堂的“味”兒還有點兒“生”。

因為沒有嚼透教材,，課堂就顯得生硬,，少了點兒滋潤，少了點兒自然,。許多細(xì)節(jié)都暴露出了這個毛病,。

課始出示了白鵝的照片,，與學(xué)生一同領(lǐng)略了它高傲的姿態(tài)后，我便讓學(xué)生自由讀課文,?？蓻]想到的是孩子們似乎都有些不知所措，課堂忽然靜寂了幾秒鐘,。我只有掩飾自己的尷尬,，再次提醒學(xué)生趕緊讀書。孩子們這時才像回過神兒來似的,。課后,，楊老師敏銳地指出了這個問題，幫我一起分析：很有可能是孩子們因為剛剛演了“伸長頭頸,、左顧右盼”,，對這個高傲的動物產(chǎn)生了興趣，興奮勁兒還沒過去,，這時簡單機(jī)械地下指令叫他們讀課文,，他們的情感就產(chǎn)生了斷層。經(jīng)過這一番點撥,，我才恍然大悟,，真是“不識廬山真面目，只緣身在此山中”,。課堂正因為微妙才成為藝術(shù),，才需要每一個上課的老師用慧根去體悟!

又如在引導(dǎo)學(xué)生感受白鵝叫聲“嚴(yán)肅鄭重”時，我請學(xué)生圈一圈直接描寫白鵝叫聲的詞語,。在巡視的過程中,，我發(fā)現(xiàn)有一個學(xué)生圈了“狂吠”，就問孩子們這個詞是不是描寫白鵝的,，大家都說不是,，于是我就把正確的三個詞大在了大屏幕上。現(xiàn)在想來這個環(huán)節(jié)的生硬恰恰反映了我的教學(xué)機(jī)智還很不夠,。其實匯報的時候完全可以就請這個學(xué)生來說,，他的答案一定會引發(fā)同學(xué)們的思考，這是問題就不是我拋出的,，而是從學(xué)生中來,，又回到學(xué)生中去的。這不恰恰是我們需要孩子們養(yǎng)成的能力嗎? ——有疑,，有思,。說到底，課堂本來就是這二者的結(jié)合,。

白鵝的教后反思篇九

英語教學(xué)越來越受到人們的普遍重視,。我從事了十年的初中英語教學(xué),，對小學(xué)英語教學(xué)的認(rèn)識不是很深刻，從日常工作中的點點滴滴,，總結(jié)了以下幾點反思：

不管在哪個年級都存在優(yōu)生和差生,，但是在英語課中差生和中差生存在居多，每次面對這些學(xué)生我都覺得很頭疼,，農(nóng)村孩子并不像城里孩子,，有好的成長環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子從幼兒園就開始學(xué)英語,，農(nóng)村孩子是沒有這種學(xué)習(xí)條件的,，我在上課時讓個別學(xué)生讀，我反復(fù)領(lǐng)他們讀,，再叫起來還是不會讀,，我那時氣得臉紅脖子粗，有時會狠狠的兇他們,，但之后想想這樣是不行的,，越是這樣兇他們，他們越不知所措,，越不知該怎樣學(xué),，反而會起反作用。應(yīng)多想一些方法調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),。

對待學(xué)生要寬嚴(yán)相濟(jì)，展示出個人魅力,。有一種說法是如果學(xué)生喜歡哪個老師就喜歡哪個學(xué)科，英語老師一般不擔(dān)任班主任,，在學(xué)生心目中的地位肯定要稍微遜色一些,，在教育學(xué)生過程中，總是以寬容的態(tài)度來關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和思想,，但是寬容不等于放縱,，該嚴(yán)格的必須嚴(yán)格，我在平時作業(yè)布置不多但一定要及時完成,。對于一些書寫亂的學(xué)生,，也要求他們給予修改或者重寫。讓他們養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。關(guān)于背誦,，我采用分層檢查，按能力來布置作業(yè),，爭取讓他們每個人都能完成作業(yè),，獲得成功感,。這種做法不僅有效地提高教學(xué)效率，也能使學(xué)生對老師產(chǎn)生親切感但又不失去威信,。

教學(xué)方式要靈活多樣,。小學(xué)英語教學(xué)中，要盡量多創(chuàng)設(shè)一些情境和活動來組織教學(xué),，不需要太花哨的游戲,，而且在教學(xué)中不能游戲過多而忽略了主要的教學(xué)內(nèi)容的講解和訓(xùn)練，喧賓奪主,，上成游戲課,。它主要是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，比如講解一個難題時可以是同桌討論,，小組討論,，學(xué)生代表上臺講解，老師講解等多種形式,。

把握教學(xué)要面面俱到,。小學(xué)英語教學(xué)要特別注意聽、說,、讀,、寫的全面訓(xùn)練和發(fā)展，但是在目前的英語教學(xué)現(xiàn)狀中,，往往是顧此失彼,，特別是如何正確地寫，是一大教學(xué)困惑和難題,。我針對這一問題,，在平時的教學(xué)中，在課堂上加強(qiáng)了這幾個方面的訓(xùn)練,，在聽的方面,，我盡量使用標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音和語氣語調(diào)給學(xué)生良好的示范，還盡可能利用現(xiàn)有的教學(xué)資源來給學(xué)生多種視聽空間,，在說的方面,，除了一般的問和答的操練之外，還創(chuàng)設(shè)了多種教學(xué)情景和教學(xué)內(nèi)容來給學(xué)生充分而全面的操練,，在讀的方面,，我除了常規(guī)讀課文外，還多一些給學(xué)生閱讀一些小故事,，這樣多層次的學(xué)習(xí)可以切實地解決學(xué)生閱讀量缺乏的問題,，在寫的方面。我在完成一般的筆頭作業(yè)外，還在五,、六年級鼓勵學(xué)生寫英語小短文,。這樣多層次、全方位的聽說讀寫的訓(xùn)練也為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ),。

好孩子是夸出來的,。及時的肯定和及時的表揚(yáng)，讓孩子們真正感受到學(xué)習(xí)英語所帶來的成功感,，這是一個很好的辦法,。通過及時的表揚(yáng)和鼓勵，使孩子們得到滿足感,，從而激起更強(qiáng)的求知欲,，不要吝嗇我們的表揚(yáng)，適時的表揚(yáng)與鼓勵是課堂的“潤滑劑”

作為一個普通的小學(xué)英語教師有些方面我還做得不夠好,，但是，在以后的工作中,，我會不斷的積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷的探索和學(xué)習(xí),，肯定會有進(jìn)步的,，成為一名高素質(zhì)的英語老師。

白鵝的教后反思篇十

我們都在探尋，處于青春期的中學(xué)生到底丟掉了什么?富足的生活,，優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，難道還不能促進(jìn)孩子們的成長嗎?未成年人是祖國未來的建設(shè)者,，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人,。無論現(xiàn)在還是未來他們都深深地影響著中國的發(fā)展壯大,，甚至關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì),、國家的前途和民族的命運(yùn)。20__年5月10日至12日為期三天的“新八德”集中培訓(xùn)，授課教師用許多活生生的事例向每一位參訓(xùn)教師清晰的總結(jié)并慨括了中學(xué)生“德育”

教育的缺失是孩子們丟掉的魂,。 知識就是力量,，道德也是力量，人格、理想,、情感都可以產(chǎn)生力量,。學(xué)校是進(jìn)行系統(tǒng)道德教育的重要陣地，學(xué)校的道德教育是提升全社會公民道德水準(zhǔn)的基礎(chǔ)性工作,，它不但關(guān)系到青少年的全面健康成長,，而且關(guān)系到國家和民族的未來。 眾所周知,，新時代氣息早已關(guān)注到他們的骨子里,，信息技術(shù)的快速發(fā)展，推動了全球化快速到來,，學(xué)生們的思想由單純的我想到我行的過度,，這對當(dāng)代中學(xué)生的身心發(fā)展和思想道德觀念產(chǎn)生著深刻的影響，也對當(dāng)前我校的學(xué)生思想道德教育提出了新的要求,。從總體上講,，目前我校中學(xué)生思想道德狀況主流是好的，但由于受到各種不利因素的影響,，當(dāng)代中學(xué)生在思想道德認(rèn)識和行為方面也存在一些問題，以下是我校觀么中學(xué)開展實踐“新八德”活動過程和總結(jié)：

一,、設(shè)立踐行“新八德”領(lǐng)導(dǎo)小組 1,、組長：______(校長) 2,、副組長：______(黨支部書記) 3,、成員：______(副校長) ______(副校長) 彭澤鎮(zhèn)(政教主任) 班主任：______ 4、政教處：根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)要求，組織班主任學(xué)習(xí)“新八德”。 5,、班主任：結(jié)合我校實際情況積極在班級推廣踐行八德教育。

二,、積極落實“新八德”教育

(一)加強(qiáng)教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí) 要開展好新八德教育,，教師要先行,，在學(xué)期初學(xué)校要求全體教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)新八德教育相關(guān)材料《道德與法制教育 183創(chuàng)新模式指導(dǎo)教程》《成長之道,、必由之路》《新八德教育實施指南》,，并利用周六時間組織全體老師培訓(xùn),，使每位老師都深入了解新八德教育的內(nèi)涵和對學(xué)生教育的重大意義,。

(二)學(xué)習(xí)弟子規(guī)組織相關(guān)活動 1、讀一讀根據(jù)我們特色校本課程——經(jīng)典誦讀活動,，學(xué)校利用每周五班會課全班同學(xué)齊讀《弟子規(guī)》《孝敬》,，并要求學(xué)生日行一德，由少而多提高自己的道德修養(yǎng),。 2,、比一比本學(xué)期學(xué)校組織了以弟子規(guī)為內(nèi)容的演講比賽，每個年級分別從弟子規(guī)中摘出適合德育教育主題的語句作為比賽內(nèi)容，比賽分別評出了一,、二,、三等獎。 3,、做一做班級管理增加八德教育內(nèi)容,，班級文化、寢室文化建 設(shè)都要體現(xiàn)八德主體思想,。

三,、大力宣傳，營造氛圍,。 我們學(xué)校依據(jù)《學(xué)校實施八德素質(zhì)教育模式操作指南》進(jìn)行了“新八德”教育環(huán)境建設(shè),，各班教室墻壁增設(shè)“孝親、尊師,、友學(xué)、長善,、救失,、立志、守法”宣傳版畫,，讓師生時刻在一個中華傳統(tǒng)文化教育的氛圍中學(xué)習(xí)成長,。操場的宣傳欄上張貼著“新八德”的相關(guān)內(nèi)容及孔子像，引導(dǎo)全體學(xué)生入校后,，除了跟值日老師和學(xué)生問好外,，還應(yīng)該跟孔子像鞠躬，營造了良好的校園氛圍,。

四,、加強(qiáng)調(diào)查，樹立典型,。 每周學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對各年級各班學(xué)習(xí)新八德情況進(jìn)行評比,，把評比的得分納入班級管理中來，對周評,、月評得分最高的三個班級頒發(fā)周評“文明班級”和月評“文明班級”,，對德育踐行最好的寢室頒發(fā)“文明寢室”并在物資上給予一定的獎勵，達(dá)到激勵廣大師生爭做文明的先鋒,。

五,、明理、誠信初見成效,。 變化就在眼前,，經(jīng)過快半年的實踐學(xué)生們的變化一目了然。過去鬧哄哄的教室變得安靜了許多,，學(xué)生們用求知的行為詮釋了對老師的尊重和理解,。走廊過道粗俗,、臟話被禮貌的文明用語所替代，見著老師問聲好成為我校師生見面第一句話,。寢室的臟,、亂、臭早已不見蹤影,，同學(xué)們親切的稱呼寢室是我家,。就餐浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象可以說從本質(zhì)上得到改變，

白鵝的教后反思篇十一

一,、精神狀態(tài)方面：

1,、存在問題：一是存在“過得去”思想。盡管樹立了“干得更好,、追求最好”的工作標(biāo)準(zhǔn),，但在具體工作中沒有時刻做到“高一檔、嚴(yán)一格”,，不能做到精益求精,，追求完美。比如,，這次集團(tuán)公司頒布了三個新的安全管理辦法,，作為黨委書記未能督促車站相應(yīng)安全管理辦法的更新，進(jìn)度上滯后,，未能在7月1日之前正式發(fā)文公布,。二是存在求穩(wěn)怕亂思想。工作上,，沿用過去的方法多,，而主動打破平衡創(chuàng)造性開展工作少。即使有一些新想法和新思路,，但在專題研究和深入推進(jìn)上做得不夠,。比如，為轉(zhuǎn)化后進(jìn)職工而開展的“三心派對”活動以及《黨支部月度關(guān)鍵問題工作制度》,，實行一年多以來,，雖然取得了一定效果，也得到了上級組織的認(rèn)可,，但在如何進(jìn)一步優(yōu)化方案,、增強(qiáng)實效性上思考得還不夠。三是存在畏難思想,。目前,，由于物價上漲，職工對增加收入的期望值高，而車站由于缺乏自主權(quán),，總感覺到工作不好做,，加之干部職工隊伍參差不齊，因歷史遺留問題上訪人員多,，感覺到工作難度大,，壓力重重。

2,、整改措施: 一是提高工作標(biāo)準(zhǔn),。強(qiáng)化“干得更好、追求最好”的工作標(biāo)準(zhǔn),，堅持以科學(xué)思維指導(dǎo)工作,，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)于律己，以又好又快為奮斗目標(biāo),，確保高質(zhì)量地完成上級部署的各項工作任務(wù),。二是轉(zhuǎn)變思想觀念。正確處理好維護(hù)穩(wěn)定和開拓創(chuàng)新的關(guān)系,，去除“求穩(wěn)怕亂”,、“固步自封”的思想，清理那些無實際效果和效果并不明顯的工作制度,，將那些成效明顯的工作方法做大做強(qiáng)。同時,，把干部職工的聰明才智作為改進(jìn)工作的力量源泉,，把“敢想敢試”的創(chuàng)新思維落實到安全生產(chǎn)工作中，努力實現(xiàn)“保安全,、保任務(wù),、保穩(wěn)定”三大目標(biāo)。三是解決好難點熱點問題,。一方面,，算好增資帳。重點宣傳近三年來鐵道部和集團(tuán)公司為職工增加收入的帳目,，尤其要宣傳此次增加的月度安全質(zhì)量獎,，把各級組織的關(guān)懷講清楚，講透徹,，爭取職工的理解和支持,。另一方面，做好上訪人員的工作,。繼續(xù)堅持“高度重視,、責(zé)任到人、深入調(diào)查、立足解決”的“十六字”方針,，耐心細(xì)致地做好教育,、疏導(dǎo)和勸阻工作，立足于化解矛盾,，維護(hù)大局穩(wěn)定,。

二、工作作風(fēng)方面：

1,、存在問題：日常工作中,，雖然能夠堅持深入管理層和操作層，去發(fā)現(xiàn)安全管理和生產(chǎn)中存在的問題,，但離“硬起手腕抓安全”的要求還有差距,。一是考慮到一線職工收入比較低，或多或少存在“放一馬”的思想,，發(fā)現(xiàn)問題批評得多,，動真碰硬考核得少。即使進(jìn)行考核,，大多降一個標(biāo)準(zhǔn),、低一個層次。二是考慮到科室和車間干部工作辛苦,，經(jīng)常不分白天黑夜在現(xiàn)場摸爬滾打,，對他們工作管轄范圍內(nèi)出現(xiàn)的問題，也舍不得過分嚴(yán)厲批評,，盡量低調(diào)處理,，點到為止。三是存在抓大放小現(xiàn)象,，對傾向性,、普遍性問題抓得比較緊，而對職工存在的勞動紀(jì)律方面的問題抓得不夠,。

2,、整改措施：一是樹立“嚴(yán)是愛、松是害,，松松垮垮是禍害,，嚴(yán)字自有真情在”的觀念，堅持“對事不對人”和一視同仁的原則,，落實好各項新的安全管理制度和考核辦法,。二是把嚴(yán)抓嚴(yán)管作為經(jīng)常性的工作方法，杜絕嚴(yán)一陣,、松一陣的問題,。特別是要堅持問題管理,，增強(qiáng)問題意識，做到現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，并做到“四不放過”，及時堵塞漏洞,、防患于未然,。三是嚴(yán)格落實集團(tuán)公司三個新的安全管理辦法，落實好《黨支部月度關(guān)鍵問題工作制度》和“三心派對”活動的有關(guān)要求,，抓好安全關(guān)鍵點和關(guān)鍵人,，夯實車站的安全基礎(chǔ)。

三,、管理方法方面：

1,、存在問題：一是對重大問題思考不夠。一般情況下,，自己能堅持與班子成員一道研究車站的發(fā)展方向和重大工作,，但有時候工作一忙起來，就容易陷入事務(wù)主義的怪圈,，事無巨細(xì),，事必躬親，不能靜下心來思考人員,、制度和管理等與安全生產(chǎn)息息相關(guān)的重大問題,。二是領(lǐng)會集團(tuán)的工作要求有差距。對集團(tuán)公司部署的各項工作,，雖然有行動,，有落實，但有時侯滿足于原則領(lǐng)導(dǎo)和宏觀指導(dǎo),，集團(tuán)怎么說，我們就原封不動怎么辦;上面有多粗,，我們就有多大,，缺乏一個消化吸收的過程，不能很好地結(jié)合實際,，不能創(chuàng)造性的開展工作,。

2、整改措施：一是堅持管理上抓大放小,，安全上抓小防大,。對隊伍素質(zhì)、安全制度,、生產(chǎn)設(shè)備,、管理辦法和工作環(huán)境等影響安全的關(guān)鍵性因素,，堅持與班子成員一道多分析、多思考,，爭取站得更高一些,，看得更遠(yuǎn)一些;對影響安全的傾向性問題，堅持站在就事論理的高度來分析和研究,，解剖后面潛在的共性原因,，指導(dǎo)科室、車間有的放矢抓好整改;同時,，堅持做到操作層暴露的問題從管理上找原因,，重復(fù)發(fā)生的問題從機(jī)制上找原因，危害嚴(yán)重的問題從制度上找原因,，根據(jù)問題的最末端和最本質(zhì)原因制定對策抓整改,，確保治標(biāo)又治本。二是堅持創(chuàng)新思維,，創(chuàng)造性的開展工作,。平時多做調(diào)查研究，全面掌握車站的整體情況以及工作重點,、難點和關(guān)鍵點,，同時吃透上級精神，找準(zhǔn)上下的結(jié)合點,，確保既做好上級的“規(guī)定動作”,，又做好符合車站實際的“自選動作”。

四,、自身作用方面：

1,、存在問題：一是有本位主義思想。對黨委主抓的工作思考得多一些,，對其他工作雖然也有思考,、有指導(dǎo)，但工作力度不大,?！八拇蟆被顒又校h委集中抓了安全大教育活動,，通過安全形勢教育,、案例教育和主題教育，取得了一些效果,，但對大檢查,、大反思和大整改的督促指導(dǎo)力度不夠。二是發(fā)揮班子的整體合力不夠,。對集團(tuán)公司黨委,、集團(tuán)公司部署的各項工作,，自己能主動思考，但由于有時候未能注重發(fā)揮整個班子的積極性,，致使個別工作行動滯后,，效果不明顯。

2,、整改措施：一是帶頭維護(hù)班子的團(tuán)結(jié),。堅持做到大事講原則，小事講風(fēng)格,，像愛護(hù)眼睛一樣愛護(hù)班子的團(tuán)結(jié),，堅決維護(hù)集團(tuán)班子的整體形象和集體權(quán)威，多與行政領(lǐng)導(dǎo),、班子成員交心,、溝通，進(jìn)一步增強(qiáng)班子團(tuán)結(jié),，增強(qiáng)戰(zhàn)斗力,。二是注重班子整體合力。全心全意支持每個班子成員,，特別是站長的工作,。做到參與不干預(yù)、補(bǔ)臺不拆臺,，到位不越位,，盡職盡責(zé)抓干部帶隊伍，爭取在年度生產(chǎn)經(jīng)營考核中達(dá)到優(yōu)秀,。

白鵝的教后反思篇十二

走進(jìn)了新課程改革背景下的小學(xué)語文教學(xué),，在這一過程中，我真切地看到了自己成長的軌跡,，真切地感受到了一位位充滿活力的優(yōu)秀教師,，一節(jié)節(jié)撞擊著智慧火花的語文課堂。主體意識,，創(chuàng)新意識感人深思,，“三維整合”耳濡目染。我曾興奮地說,，新課程真好。新課改在萬州已有兩歲了,，如果此刻談到新課程改革還僅僅是“新課程真好”,，那課改在萬州就值得思考了?？上驳氖?，在萬州區(qū)教科所的引領(lǐng)下,，在各級教研室的組織實施中，我們許多教師已經(jīng)開始理性地看待新課程改革,，開始用批評與反思賦予萬州教研以新的生機(jī),，構(gòu)建教學(xué)以真的精彩。我謹(jǐn)以個人體會談?wù)勑≌Z教學(xué)的一點反思,，與各位同仁共勉!

反思:給孩子一個什么樣的語文課堂?

記得在課程改革開始的時候,，很多教師、家長這樣說：“課程改革雖是一個實驗的過程,，但它卻關(guān)系著千千萬萬個孩子一生的命運(yùn)!”教育家杜威先生說過：“給孩子一個什么樣的教育,，就意味著給孩子一個什么樣的生活!”我以為：“教師在乎什么，學(xué)生就發(fā)展什么.”

(一)給學(xué)生一個“情感的課堂”,。

1,、一個語文教師就應(yīng)讓學(xué)生覺得極富“激情”在語文課中，如何體現(xiàn)語文學(xué)科的“人文性”,，其基點就在于“情感”,。一個沒有激情的教師，如何能調(diào)動學(xué)生的情感,，能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)?展現(xiàn)給學(xué)生一個“充滿激情的我”,，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”!

2、尊重“需要”,，注重“激趣”,。

透過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，或直觀演示,、或旁征博引,、或巧設(shè)懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動機(jī)，創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的用心教學(xué)氣氛,。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，我在教學(xué)《只有一個地球》這篇課文時，我找來銀河,、天體,、宇宙的圖片和資料與學(xué)生一同欣賞，當(dāng)浩瀚的宇宙呈此刻孩子們眼前的時候,，我是那樣真真切切地感受到了他們渴求的眼神!他們太想了解銀河,、了解宇宙了!我扣之心弦地提出：“你們想問銀河些什么呢?你還想說些什么?”孩子們個個興趣盎然，躍躍欲試,?！凹とぁ睒O大地調(diào)動了學(xué)生的主動性和用心性，教學(xué)過程也就“變苦為樂”,。

3,、教學(xué)活動中要注重置師生于課文,、作者、情景之中,，也就是“溶情”,。

“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，教學(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動的“催化劑”，有了它,，學(xué)生才會在教師的點撥下進(jìn)入課文佳境,。

(二)給學(xué)生一個“交流的課堂”。

以前的語文課堂,，學(xué)生只是可憐的傾聽者,，談不上和誰去“交流”。我們要還給學(xué)生一個“交流”的課堂,，實現(xiàn)“文本對話”,、“師生交流”和“生生交流”。

(三)給學(xué)生一個“開放的課堂”,。

1,、讓孩子去“展示自己”。

“教學(xué)不僅僅僅是一種告訴,，更多的是學(xué)生的一種體驗,、探究和感悟”。

給孩子多大的舞臺,，他就能跳出多美的舞蹈,。課堂是什么啊?課堂是激情燃燒的動感地帶，是他們求知,、創(chuàng)造,、展示自我、體驗成功的平臺,。是學(xué)生健康成長的地方,。學(xué)生的潛力是無限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺,。孩子的創(chuàng)造力有時簡直是我們難以想象的：一位教師在教學(xué)《烏鴉喝水》時,，接觸到了兩組形近字，“鳥”和“烏”,，“喝”和“渴”,。這一向以來都是教學(xué)的難點，教師讓孩子們自己思考，竟得出了這樣的答案：對于“烏”的理解：“烏”表示黑色;“烏”比“鳥”少一點,，是因為烏鴉全身都是黑的，以致于我們看不到它的眼睛了,。

對于“喝,、渴”的區(qū)別，學(xué)生這樣說：“喝水”要用口喝,，而且務(wù)必把嘴張大(形象說明“口”的字形),，所以是口字旁;“渴”是因為口渴了個性想喝水，而想喝水并不必須要張大嘴巴,，所以是三點水旁,。

2、注重實踐,，多方面實踐感悟語言,。

葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子。那么,，利用好例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法之后,，接下來的就應(yīng)是超多的實踐，只有在實踐中,，學(xué)生的潛力才能不斷鞏固,、提高?；谶@個思想,，我經(jīng)常搜集課外閱讀材料，推薦給學(xué)生閱讀,。在教學(xué)《墨梅》后,，引領(lǐng)學(xué)生閱讀背誦了《竹石》、《馬》,、《青松》等十余首古詩,，使學(xué)生們了解到了更多有關(guān)于借物言志方面古詩，而且無形中又積累了許多古代詩歌,。另外,，將《安徒生童話》、《唐詩三百首》,、《格林童話》等書籍推薦給他們閱讀,，使其領(lǐng)悟書中的精妙所在!總之，教師要做一個牧羊人,，把可愛的孩子們引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受!教師讓學(xué)生透過“說”和“讀”把感情表達(dá)出來,，課堂在這激烈的情感碰撞中進(jìn)入高潮。

3、在生活中學(xué)語文,。

“讓語文走進(jìn)生活,，在生活中學(xué)習(xí)語文”。一向以來,，有意識地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,，使孩子們深切地感受到：語文離他們很近很近。這樣,，孩子們便會更加自信,、更加主動地去學(xué)習(xí)?！霸谏钪凶R字”的教學(xué)實驗就很好的證明了這一點,。大街上、電視上,、車廂里……到處都成了孩子們識字的地方,。抓住生活的點點滴滴，眼里有資源,，心里有教育,，課程資源就無處不在。

(四)給學(xué)生一個“感悟的課堂”,。

1,、把人家的情感變成自己的情感。

《桂林山水》描述的是“南國風(fēng)光”,，如何讓學(xué)生去體驗作者熱愛熱愛大自然,、熱愛祖國的山山水水的情感呢?透過圖片、錄像資料展示美麗榕樹,，而后,，引導(dǎo)學(xué)生把自己美麗的家鄉(xiāng)介紹給大家。孩子們充滿著自豪感,，飽含著對家鄉(xiāng)無比的熱愛之情贊美著……這樣,，孩子們自然就感悟到了作者的情感，同時也將自己深深地感動,。

2,、把人家的語言變成自己的語言。

3,、把別人的文章當(dāng)參謀,，把自己的人生當(dāng)軍事。

每一篇文章都有值得我們和學(xué)生共同去感悟的地方,，而每一個人的所得是不盡相同的,。我們要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、感悟他人的美妙篇章時，不忘時時聯(lián)系自己,，感悟自己,，感悟人生，“把別人的文章當(dāng)參謀,，把自己的人生當(dāng)軍事”!

我力求每一節(jié)語文課都能陪伴孩子們度過一段幸?？鞓返臅r光!