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最新美術(shù)老師心得體會(huì)500字十篇(模板)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-29 15:34:32
最新美術(shù)老師心得體會(huì)500字十篇(模板)
時(shí)間:2023-03-29 15:34:32     小編:zdfb

從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會(huì),,記錄下來,,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,?下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友,。

美術(shù)老師心得體會(huì)500字篇一

本書主要研究教育者如何根據(jù)學(xué)前兒童美術(shù)發(fā)展的規(guī)律及其年齡特點(diǎn),以美術(shù)為媒介,,充分發(fā)揮其價(jià)值對(duì)學(xué)前兒童實(shí)施教育,,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展,。全書共分九個(gè)章節(jié),,從不同角度,,不同側(cè)面闡述與分析著學(xué)前兒童美術(shù)的發(fā)展,,美術(shù)教育目標(biāo)與內(nèi)容體系,,以及幼兒欣賞、繪畫,、手工教育的實(shí)施指導(dǎo)和美術(shù)評(píng)價(jià),,最后還展示了一組美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)案例,,給教師提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)空間,,也給正處在摸索階段的老師指明了方向,,因?yàn)檫@些問題均來自我自己的實(shí)踐,所以,,讀來仿佛覺得許多地方都是自己曾不注意的或是意識(shí)到問題所在,,但尚處在迷惑中,,沒有較好的解決方案,。抱著向?qū)<胰∪〗?jīng),,看能否從中解解惑的認(rèn)真態(tài)度,我在通讀本書后還對(duì)有的章節(jié)還進(jìn)行了精讀與摘錄,。

從書中我看到這樣一句:從小班到中班上學(xué)期,兒童由于視覺的分化及情感關(guān)系,,所畫的人大多都是沒有身體的頭足人,同時(shí)以非站立的平躺形式呈現(xiàn),。

再對(duì)于接下來我們將進(jìn)行的主題《轱轆轱轆》的一節(jié)美術(shù)課畫車輪子,,幼兒認(rèn)為輪子是圓的,,于是就直覺地用圓球來表現(xiàn)車子的輪子,,不會(huì)注意到汽車的輪子是圓扁的等這些問題,,其創(chuàng)作成分也就能體現(xiàn)其中了,。就象書中所說的:教師應(yīng)從學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā),,引導(dǎo)幼兒從寫生對(duì)象的整體結(jié)構(gòu)出發(fā),,著重于事物的神韻,,即對(duì)象之內(nèi)在精神表現(xiàn),,而不糾纏于細(xì)節(jié)和精確描繪,不強(qiáng)求幼兒的繪畫表現(xiàn)和事物的“肖似”,。

小班幼兒的繪畫水平處于象征初期,,享受的是繪畫的過程,他們會(huì)用已經(jīng)掌握的圓形與線條組合成各種符號(hào),,來表示自己熟悉的物體,而且喜歡用各種顏色在作品上涂抹,,但在表現(xiàn)圖象符號(hào)時(shí),,又很少調(diào)換顏色,致使作品色彩比較單調(diào),,有的幼兒甚至?xí)D(zhuǎn)動(dòng)畫紙來作畫,,完全不顧圖象之間的關(guān)系,,從而導(dǎo)致了畫面的雜亂,。如此作品,,教師若用成人的眼光“像或不像”來評(píng)價(jià),那必然會(huì)抹殺了幼兒的天性,,打擊他們的自信心,甚至使幼兒失去對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

盡管如此,,你還是會(huì)看到許多小班幼兒家長因?yàn)榭床欢约汉⒆拥漠?,覺得畫面不干凈,,畫得不如其他小朋友,,根本不理會(huì)幼兒的解讀。例如,,一次離園時(shí),,祥祥拉著爺爺興致勃勃來到班級(jí)畫展前,小手指著墻上的“泡泡”說:“爺爺,,那個(gè)是我畫的!”誰知,,祥祥爺爺看到后,,臉頓時(shí)拉了下來:“這是什么東西啊?亂七八糟的,圓也畫得不圓,,顏色也涂到了外面,,你看看這個(gè)小朋友畫得多好啊,你上課一定又沒有認(rèn)真聽,,走走走……”幼兒從繪畫中獲取的無窮樂趣,就因?yàn)榧议L的一句評(píng)價(jià)而消失得無影無蹤,。在評(píng)價(jià)小班幼兒的美術(shù)作品時(shí),,首先要根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),讀懂他們的作品,。其次老師要把自己放在與幼兒平等的位置上,,尊重幼兒的個(gè)人見解,盡量用肯定的方式評(píng)價(jià)幼兒的美術(shù)作品,,多鼓勵(lì),,多表揚(yáng),盡可能地發(fā)現(xiàn)幼兒美術(shù)作品中的優(yōu)點(diǎn),,發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),,給予每一位幼兒激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。最后,,在讓幼兒發(fā)現(xiàn)他人作品優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),,還要引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步,獲得成功感,,進(jìn)而萌發(fā)對(duì)下次美術(shù)活動(dòng)的愿望,,激發(fā)并保持對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

就這樣,,我邊學(xué)習(xí)書中的有關(guān)理念,,邊結(jié)合自身的實(shí)踐即時(shí)反思,共鳴,,相信會(huì)對(duì)自己今后的教學(xué)十分有益,,專業(yè)的閱讀讓我成長的更快!

美術(shù)老師心得體會(huì)500字篇二

通過為期七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),自我感覺收獲多多,,小結(jié)如下:

1,、提高了專業(yè)知識(shí)水平

深化了本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)了對(duì)本學(xué)科基本知識(shí)和基本理論理解,,掌握了本學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài),,了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力,,以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力,。尤其是聽了丁玉祥老師的有關(guān)自主合作探究式教學(xué)及學(xué)生能力的培養(yǎng)課,,使我深深體會(huì)到新課程更加凸顯自主合作探究,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)并不等于學(xué)生的自由學(xué)習(xí),,而是在教師的引導(dǎo)下選擇有合作休息價(jià)值的內(nèi)容,,引導(dǎo)好學(xué)生的討論,培養(yǎng)學(xué)生合作的本領(lǐng),,提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力,。另外聽了單錦浦老師有關(guān)初中試驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)和實(shí)踐課,使我深深地認(rèn)識(shí)到在美術(shù)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、創(chuàng)新能力,、技能發(fā)展的重要性。通過多位教師的經(jīng)驗(yàn)的傳授,,使我在現(xiàn)在的教學(xué)中得到了很大的幫助,。

2、教育觀念得到更新

此次“千農(nóng)教”的全體學(xué)員都來自教學(xué)第一線,。通過集中理論學(xué)習(xí),,使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,,現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。在培訓(xùn)中,,我們一道從多角度,、多層面對(duì)課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思,使我們想到了一些從未想過的問題,,發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足,,對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過培訓(xùn),,使我印象最深的就是學(xué)會(huì)聆聽學(xué)生的心聲,,尊重學(xué)生的需求。

3,、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用水平

在此次培訓(xùn)中,,不僅使我更新了教育觀念,還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù),。李濤老師雖然只給我們上了半天的課,,卻使我受益菲淺,在現(xiàn)代教育技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用(含網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體課件制作)的學(xué)習(xí)中,,自己已具有了運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué),、開展教育教學(xué)活動(dòng)的能力、會(huì)制作適用學(xué)科的簡(jiǎn)單教學(xué)課件,。我都深深地感到自己的思想在不斷地充實(shí),,可以說這些理論是指導(dǎo)我們順利開展各項(xiàng)工作的必要前提,也為我們的不斷成長提供了有利的條件,。通過老師的博客培訓(xùn),,使我深切的感受到我在現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用方面的能力是多么的欠缺,為了提高自身的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用能力,。為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求,,成為一個(gè)不被社會(huì)淘汰的合格教師,我認(rèn)識(shí)到必須要與時(shí)俱進(jìn),,不斷學(xué)習(xí)不斷自我更新,以提高自己的適應(yīng)能力,。

總之,,經(jīng)過這次的學(xué)習(xí),我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練,,使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富!不僅如此,,培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財(cái)富,我想,,雖然我們要畢業(yè)了,,但是我們?nèi)匀粫?huì)孜孜不倦地學(xué)習(xí),充滿熱情地工作,,讓這結(jié)束之時(shí)成為我又一嶄新的開始,。

最后讓我校領(lǐng)導(dǎo)表示忠誠的感謝。感謝領(lǐng)導(dǎo)們給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!

美術(shù)老師心得體會(huì)500字篇三

我不知道你是如何想我的題目,,但是我覺得我是對(duì)的,。我老爸經(jīng)常說:“我讓你學(xué)美術(shù)并不是讓你成為畫家或藝術(shù)家,而是培養(yǎng)你的耐心,?!蔽业哪托耐巧俚每蓱z,因?yàn)槲姨^于煩躁,。學(xué)學(xué)總是好的也是我爸教育我的口頭禪之一了,。

于是我磨了幾年便去上了一個(gè)美術(shù)班。但是開始我依然是那么毛躁,,毛手毛腳,。我老爸每次都跟我講大道理,但是他很啰嗦,反反復(fù)復(fù)地講,,一開始我很反感,,但是等我六年級(jí)時(shí),老爸和我促膝長談了一常老爸告訴我,,他會(huì)這樣反反復(fù)復(fù)地講不是因?yàn)樗敢猓且驗(yàn)樗M也灰袼贻p的時(shí)候那樣沒有耐心,。沒有耐心使他在職場(chǎng)上吃了很多的虧,,突然我覺得老爸蒼老了好多,,老爸他已經(jīng)不再年輕了,。老爸說,,學(xué)會(huì)有耐心并不是一件壞事,,有耐心你會(huì)不驕不躁,。只有你有耐心了,,你才會(huì)有出息,。如果你沒有耐心,,無論你怎么滿腹經(jīng)綸你都是一個(gè)廢材,。我感到慚愧,,因?yàn)槲壹炔皇菨M腹經(jīng)綸也沒有耐心,。我決定好好的去學(xué)習(xí)美術(shù),不讓我爸失望,。

假如你沒有耐心,,試想一下,那該有多恐怖,。沒有耐心你會(huì)做不成一件事,,你會(huì)煩躁,會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而斤斤計(jì)較,。何必弄得自己不開心呢而且沒有人會(huì)安慰你,,因?yàn)槭裁茨匾驗(yàn)槟闶亲詫溃植坏萌魏稳?。所以有耐心是一件好事,。再說了,如果你沒有耐心,,你如何持之以恒,,沒有耐心,什么持之以恒都是空話,,所以學(xué)會(huì)有耐心會(huì)讓你受益無窮,。

美術(shù)的好處并不止這一點(diǎn)。假如你想表達(dá)一下你的心情的話,,你可以畫一幅畫來自娛自樂一下,亮麗的畫作掛在墻上,,你不會(huì)感覺生活充滿了動(dòng)力嘛并且你郁悶時(shí)可以畫一幅作品來消散你的郁悶呀,。

美術(shù)中,線條要連貫,,這是我們的美術(shù)老師教我的,。線條要連貫,我覺得也可以理解為做任何事情都要連貫,,不能半途而廢,。還有美術(shù)非常注重細(xì)節(jié),你的精致度會(huì)讓你的畫作更高一籌,。細(xì)節(jié),,就是微小的情節(jié),無論它多微小你都要能考慮的到,,為別人想得周到一點(diǎn),,心比別人細(xì)一點(diǎn)會(huì)贏得別人的好感。在人與人的相處之間,,如果你心細(xì)一點(diǎn),,在天寒地凍的冬天遞上一杯熱茶,這需要心細(xì)。假若在考試中,,你如果馬大哈,,不細(xì)心檢查,那完了,,勉勉強(qiáng)強(qiáng)的80分試卷發(fā)下來,,我相信你一定會(huì)悔不當(dāng)初,那么細(xì)心一點(diǎn)不就可以避免問題了嗎?

你在繪畫的同時(shí),,其實(shí)也在梳理著自己的內(nèi)心,,并且把自己的心情淋漓盡致的展現(xiàn)在畫面上,甚至你還可以讓看的人不知道是誰畫的,。在沒事的時(shí)候,,拿起畫筆,隨意畫兩筆,,集中精神,,一畫就是一兩個(gè)小時(shí)。不僅能打發(fā)無聊的時(shí)間,,也能得到一種異樣的滿足,。那么何樂而不為呢?

你總有失望、發(fā)脾氣,、惱火,、郁悶、悲傷的時(shí)候,,你可以用畫來宣泄感情,,把你自身的感情宣泄在畫紙上,會(huì)不會(huì)比大聲吼叫,、砸東西好得多呢而且你畫出來的東西不僅僅是表達(dá)了一份感情,,更是一種藝術(shù),你拿過去的畫跟現(xiàn)在比,,無論是超越了還是改變了,,它都是你那一瞬間的思維,包含著你的心血,。一幅畫,,是需要自己盡心去畫,努力去畫,,無論你畫的好看與否,,你都盡力了。你不必感到臉紅和羞愧,。因?yàn)槊恳粋€(gè)人都有自己的審美角度,,也許他覺得你的畫難看,,但是沒準(zhǔn)另一人會(huì)覺得你的畫有創(chuàng)意。所以,,畫畫不需要達(dá)到人人說好的境界,,只要自己滿意,別人怎么說和你完全沒關(guān)系,。

看著五顏六色,、十分艷麗的色彩涂繪在畫紙上,看到絢麗,、璀璨的畫作,,你會(huì)不會(huì)感到驚艷那是一種視覺上的享受,看到如此絢爛多彩的畫面你會(huì)從內(nèi)心中發(fā)出感慨,,贊嘆這畫面是如何的美好,。你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己所理解的境界會(huì)更高層次一些。你將會(huì)被一種唯美的藝術(shù)氛圍包圍,,你會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)自己能沉得住氣了,。學(xué)會(huì)穩(wěn)重,會(huì)讓你的人生變得不那么坎坷,。

當(dāng)你領(lǐng)悟到其中的樂趣時(shí),,你會(huì)發(fā)現(xiàn)你變得寧靜,能多寬容別人了,,寬容是一種美德,。擁有它你會(huì)快樂很多,不必苦苦的鉆牛角尖,。心思比別人細(xì)膩一些,,耐心比別人多一些,業(yè)余生活比別人豐富一些,,內(nèi)心比別人寧靜一些,,這些會(huì)讓你在人生的旅途上雖然稱不上一帆風(fēng)順,,可它們會(huì)讓你少走很多荊棘路,,讓你大多時(shí)候在平坦的大道上倘佯。你會(huì)享受繪畫的樂趣,,你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些更有意義的事情,,你可以避免一些沒有必要的紛爭(zhēng)。因?yàn)槟阒离m然天空不會(huì)總是晴朗的,,但是最起碼你會(huì)擁有一份自己的專屬天地,,你會(huì)感覺到滿足和喜悅。

美術(shù)老師心得體會(huì)500字篇四

高中美術(shù)教學(xué)是一種審美活動(dòng),,是提高審美能力,,審美趣味的重要途徑之一,,它結(jié)合高中生身心發(fā)展的規(guī)律和特征,突出對(duì)學(xué)生美術(shù)鑒賞能力,、審美能力的培養(yǎng),。與初中美術(shù)教學(xué)以動(dòng)手能力和美術(shù)基本技能傳授為主,美術(shù)欣賞和美術(shù)知識(shí)介紹為輔的教學(xué)內(nèi)容相比,,在教學(xué)內(nèi)容,、目的、方法上都有了明顯的區(qū)別,。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育,,開展新課程教學(xué)的背景下,我校高中的美術(shù)教學(xué)工作,,以激發(fā)“學(xué)習(xí)興趣為動(dòng)力,,面向全體學(xué)生、注重個(gè)性發(fā)展,、重視藝術(shù)實(shí)踐,、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、倡導(dǎo)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),、參與美術(shù)文化傳承,、完善評(píng)價(jià)機(jī)制”等教育理念。在高中美術(shù)教學(xué)中,,如何解決好既能激發(fā)學(xué)生興趣,,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和掌握一定美術(shù)技能是我始終追求解決的問題,,下面就本學(xué)期高中美術(shù)教育談幾點(diǎn)體會(huì):

(一)抓好激發(fā)興趣的課堂欣賞教學(xué)

“興趣是最好的老師”,,如果能讓學(xué)生對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生濃厚的興趣這無疑會(huì)給今后的教學(xué)起到事半功倍的效果。

1,、讓學(xué)生參與查詢課題資料

要求學(xué)生在課前,,征求各種意見后成立課題組,根據(jù)課題查詢資料,,收集素材,。通過網(wǎng)絡(luò),書本等一些課外資源,,學(xué)生在課前就了解了相關(guān)知識(shí),。例如,在高中教材《美在民間——中國民間美術(shù)欣賞》一課前,,學(xué)生分成不同的剪紙組,,年畫組,皮影組,,風(fēng)箏組,,刺繡組,,泥人組。然后根據(jù)小課題,,學(xué)生在網(wǎng)絡(luò),,書本中查詢資料。學(xué)生不但查找了各個(gè)民間美術(shù)的大量圖片,,還了解了中國民間美術(shù)的含義,,特色,分布,,有的學(xué)生還進(jìn)行了民間美術(shù)現(xiàn)狀的調(diào)查,,民間美術(shù)在衣食住行用各個(gè)方面的調(diào)查。從而在未來的生活中,,影響學(xué)生去發(fā)現(xiàn),,喜歡美術(shù)。

2,、讓學(xué)生合作評(píng)價(jià)欣賞作品

欣賞是在主體參與下進(jìn)行的,,個(gè)人的視野和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)決定了美術(shù)欣賞具有主觀成分,這些主觀成分造成欣賞活動(dòng)的復(fù)雜性,。教師在教學(xué)中,,應(yīng)該把自己對(duì)作品的判斷改變?yōu)橥茰y(cè)性的語言,從而引導(dǎo)學(xué)生自己去感知和評(píng)價(jià)作品,。做法是把學(xué)生分成多個(gè)合作小組,,一般5—6人為一個(gè)合作小組,以小組為單位設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù),,要求學(xué)生在課上,,團(tuán)隊(duì)合作,小組合作,,利用口頭,,書面等形式大膽評(píng)價(jià)欣賞作品。學(xué)生用口頭或書面形式闡述自己觀點(diǎn),,學(xué)會(huì)了與其它同學(xué)合作,,交流思想,改變了以前教師講什么,,學(xué)生就認(rèn)為什么,,但并不知道其它同學(xué)想什么的欣賞課,。在整堂課上,,教師的評(píng)價(jià)并非是權(quán)威和終極的,學(xué)生也不再是以孤立的個(gè)體出現(xiàn)在課堂上,,而是群體中的一員,。例如:在高中美術(shù)欣賞教材中,,講到《蒙娜麗莎》,《維納斯》,,《向日葵》等一些高中學(xué)生已經(jīng)了解的作品時(shí),,不是象以往欣賞課一樣評(píng)述作品的美感,而是讓學(xué)生小組討論后推出每組代表,,回答“蒙娜麗莎的笑神秘在什么地方,,你覺的美嗎?”“斷臂的維納斯為什么名氣大于完整的維納斯?”“你喜歡凡—高嗎?你怎么看待他的代表作成為當(dāng)今標(biāo)價(jià)最高的畫?”等問題。高中學(xué)生個(gè)體思維和群體的思維是不同的,,直至他們找到最佳答案,,上臺(tái)發(fā)言。幾乎所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)在整個(gè)活動(dòng)過程中被調(diào)動(dòng)起來了,。合作使學(xué)生們意識(shí)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)就象美麗的拼圖,,缺了誰都不完整。使比較獨(dú)立的高中生漸漸融入了集體,,一個(gè)集體的成長漸漸呈現(xiàn),。

3、讓學(xué)生提議增設(shè)欣賞活動(dòng)

美術(shù)欣賞的知識(shí)包含量巨大,,覆蓋領(lǐng)域廣闊,,除了教材上的內(nèi)容,緊跟生活中有意義的美術(shù)欣賞題材,,也是學(xué)生學(xué)習(xí)獲得知識(shí)源泉的寶庫,。在每學(xué)期高中欣賞課中,依據(jù)現(xiàn)代高中生極具個(gè)性和創(chuàng)造性的特征,,根據(jù)教材內(nèi)容,,增設(shè)一些欣賞活動(dòng)。例如,,美術(shù)課程《攝影作品賞析》《中國珍貴文物回歸路————12獸首創(chuàng)作和藝術(shù)價(jià)值》《中國知名美院之魯迅美術(shù)學(xué)院》等課,,寓教于樂,教師在整個(gè)活動(dòng)中,,始終是學(xué)生在主體地位,,教師所起到的是導(dǎo)演的角色。在課堂上把注意力不僅放在教會(huì)學(xué)生哪些知識(shí),,更重要的是放在學(xué)生怎樣去獲得知識(shí),,獲得發(fā)展。

(二)抓好鼓勵(lì)創(chuàng)造的第二課堂教學(xué)

美術(shù)課程是高中美術(shù)的組成部分之一,,對(duì)于提高學(xué)生的整體素質(zhì),,發(fā)展學(xué)生的審美能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有積極的作用,。在欣賞課堂以外,,更重要鼓勵(lì)學(xué)生在感受,,體驗(yàn),參與,,探索,,思考和合作等學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的過程和方法,,鼓勵(lì)創(chuàng)造的課外教學(xué),,從而形成有益于個(gè)人和社會(huì)的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

1,、積極做好各項(xiàng)美術(shù)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作

積極做好各項(xiàng)美術(shù)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作,,輔導(dǎo)并組織學(xué)生廣泛地參加各級(jí)各類美術(shù)比賽活動(dòng),挖掘并發(fā)展他們的特長,。

2積極做好美術(shù)高考生的輔導(dǎo)工作,。多年來針對(duì)某些特長生,我通過平時(shí)的培養(yǎng),,鼓勵(lì)他們參加藝術(shù)類高考,,積極做好輔導(dǎo)教學(xué)和應(yīng)試工作,很多學(xué)生由此進(jìn)入了高一級(jí)的美術(shù)院校,。在今后的工作中,,在教學(xué)中要逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,要進(jìn)一步形成自己的特色和模式,,向“研究型”和“學(xué)習(xí)型”教師邁進(jìn),、

美術(shù)老師心得體會(huì)500字篇五

為了讓學(xué)生能夠更好的掌握構(gòu)圖,了解構(gòu)圖,,無論是講課的時(shí)候,,欣賞美術(shù)作品的時(shí)候,還是讓學(xué)生自己動(dòng)手作畫的時(shí)候,,我處處給學(xué)生提醒,,一定要注意畫面的構(gòu)圖。

我校七年級(jí)的學(xué)生來自徐州的周邊,,學(xué)生的差異很大,,有的同學(xué)在小學(xué)根本就沒上過美術(shù)課。而構(gòu)圖對(duì)于學(xué)生來講,,似乎是一件抓不著,,摸不到的東西,給學(xué)生講起來也不是很好說,,教師不好講,,學(xué)生不好理解,讓學(xué)生掌握構(gòu)圖確實(shí)有很大的難度,為了降低學(xué)生的對(duì)于構(gòu)圖理解的你的,,讓學(xué)生能更好的了解構(gòu)圖,我采取了讓學(xué)生通過自身感覺去體會(huì),。對(duì)構(gòu)圖進(jìn)行打比喻,,讓學(xué)生結(jié)合自身去自己體會(huì)。

俗話說“人是鐵,,飯是鋼,,一頓不吃餓得慌”。一日三餐對(duì)于學(xué)生來講,,是一頓也不少,。我把畫畫構(gòu)圖和吃聯(lián)系在了一起。我把構(gòu)圖比喻成人的“胃”,。我問同學(xué)們:“吃飯吃多了,,吃的坐也不是,站也不是,,你會(huì)有什么樣的感覺?”同學(xué)們一邊摸著肚子一邊回答說:“難受,,不舒服?!蔽以賳柾瑢W(xué)們:“吃多了不行,,那吃少了呢?”同學(xué)們還是一邊摸著肚子一邊回答說:“難受,不舒服,?!蔽矣謫柾瑢W(xué)們:“那怎么樣才能不難受?才能舒服呢?”同學(xué)們還是摸著肚子回答說:“吃得正好最舒服?!蔽野选罢谩娣彼膫€(gè)字寫在了黑板上,。

那同學(xué)們畫畫呢?畫畫就和吃飯一樣。這張畫紙就相當(dāng)于人的胃,,吃多了吃少了都會(huì)難受,,同樣的一幅畫畫大了畫小了也會(huì)很難受。我在黑板上畫了幾幅圖,,讓同學(xué)們欣賞幾幅圖,,找出它的構(gòu)圖問題。

每次學(xué)生畫畫的時(shí)候,,我都會(huì)提醒學(xué)生注意畫面構(gòu)圖,。學(xué)生畫完的時(shí)候,我讓學(xué)生自己先給自己挑毛病,,自己先看看舒服嗎?是吃多了?還是沒吃飽?還是吃偏了?如果學(xué)生畫了很多的內(nèi)容,,我就會(huì)問學(xué)生:今天媽媽做了很多好吃的,有一種情況:你這個(gè)也吃,那個(gè)也吃,,每樣都不放過,,最后吃到肚子里,覺得哎呀肚子疼,,說明了什么?還有一種情況:做了這么多好吃的,,一定有你最愛的一樣或兩樣吧!有主有次是吧!

每次、每節(jié)課我都這樣堅(jiān)持,,相信學(xué)生在構(gòu)圖方面一定會(huì)取得很大的成果,。

美術(shù)老師心得體會(huì)500字篇六

前段時(shí)間學(xué)習(xí)了著作《美術(shù)教育與人的發(fā)展》。這書是一本兒童美術(shù)教學(xué)法研究方面的專著,,書中具體介紹了通過美術(shù)教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,,促進(jìn)兒童全面和諧發(fā)展的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以及通過長期探索而建立的兒童教學(xué)體系和教學(xué)方法,。作者在書中根據(jù)自己切身經(jīng)歷和進(jìn)行的教育實(shí)踐研究,,以美術(shù)教育發(fā)展的新觀念,,全面系統(tǒng)地分析和論述她對(duì)兒童美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

本書作者楊老師是我國著名的兒童藝術(shù)教育家。具有近四十年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷,,以經(jīng)過近二十年對(duì)兒童繪畫能力發(fā)展的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究,,她總結(jié)的教學(xué)理論具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值和倡導(dǎo)意義,、作用,。楊老師在兒童藝術(shù)教育實(shí)踐中一直保持一種開放的心態(tài),,每前進(jìn)一步,,心中都裝著國際藝術(shù)教育變幻的風(fēng)云,,同時(shí)也沒有忘記與中國特殊的國情和人情相結(jié)合。

正如楊老師表示的:“我試圖探索一條適合我國國情的兒童美術(shù)教育途徑,,我不贊成脫離兒童實(shí)際的傳授知識(shí)技能為目的的美術(shù)教育學(xué)科中心論,反對(duì)用模仿的教學(xué)方法壓抑兒童創(chuàng)造力。另一方面,我又感到教學(xué)內(nèi)容完全從兒童興趣出發(fā)存在不足,,它缺乏科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)體系……致使教育產(chǎn)生放任自流的不良后果……我主張美術(shù)教育依靠發(fā)展兒童知覺,、美感和創(chuàng)造性,,促進(jìn)兒童成長,?!?/p>

楊老師不管對(duì)她的理論還是實(shí)踐,都浸透著一種愛心,,誠如她在書中指出的“愛與尊重是教育的出發(fā)點(diǎn),。”這里不僅有對(duì)其從事的藝術(shù)教育事業(yè)的愛,,還有對(duì)她的教學(xué)對(duì)象的愛,對(duì)兒童作品的愛,、對(duì)兒童在繪畫中表達(dá)的天真爛漫的個(gè)性和情感的愛,。另外,,楊老師的藝術(shù)教育和實(shí)踐還具有嚴(yán)肅性和認(rèn)真性,。本書洋洋20余萬字,,涉及了藝術(shù)教育的方方面面,凝聚著楊老師多年心血的結(jié)晶,。

《美術(shù)教育與人的發(fā)展》一書,,分為上,、下兩篇,上篇是美術(shù)教育與人的發(fā)展,,從走進(jìn)基礎(chǔ)教育天地談起,,到具體闡述美術(shù)教育與人的素質(zhì)發(fā)展。從兒童接受美術(shù)教育的心理特征分析,,到構(gòu)建開放性教學(xué)實(shí)踐體系的具體做法,。下篇是兒童美術(shù)教學(xué)方法研究。具體論述了楊老師的教育觀和教學(xué)方法,,以及多年來總結(jié)的“教的藝術(shù)”,。楊老師通過上下篇理論與實(shí)例的論述,讓我們?nèi)轿?、多角度的了解藝術(shù)教育特點(diǎn),,及兒童藝術(shù)教育的一些科學(xué)教育方法。

在書中,,我特別欣賞的是楊老師提出的“從愛心出發(fā)進(jìn)行教育”的主張,,她在書中指出“在兒童稚嫩的心里最看重教師對(duì)他的態(tài)度,教師的愛最具有吸引力,,它能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)熱情,。兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)力常產(chǎn)生在對(duì)教師的眷戀?!贝_實(shí),,愛就是力量,它能給人勇氣,它能催人奮進(jìn),。相信,,我們的美術(shù)教育一定能芝麻開花節(jié)節(jié)高,也會(huì)培養(yǎng)出更多藝術(shù)的花朵,。

這是一本好書,,一本可以成為美術(shù)老師辦公桌上的專用書。楊老師以自己的實(shí)際行動(dòng)和理論成果,,為藝術(shù)教育開辟了一片凈土,。

美術(shù)老師心得體會(huì)500字篇七

20__年__月__日至9日,為了提高我省各青少年校外活動(dòng)中心美術(shù)輔導(dǎo)教師的專業(yè)輔導(dǎo)水平,,陜西省青少年校外教育工作聯(lián)席會(huì)議辦公室在西安金橋酒店舉辦了20__年陜西省青少年校外活動(dòng)中心藝術(shù)類骨干教師培訓(xùn)班,。

我縣活動(dòng)中心主任和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我活動(dòng)中心校外美術(shù)活動(dòng)的開展十分重視,出于對(duì)我們青年教師的關(guān)心和培養(yǎng),,為了更好的提高我中心的美術(shù)活動(dòng)水平,,于是派我其他三名老師去參加了這次培訓(xùn)。下面就這次培訓(xùn)談一下自己的一些體會(huì),。

回顧這幾天緊張而又充實(shí)的學(xué)習(xí)歷程,,積累了切膚的經(jīng)驗(yàn)。通過這次“青少年校外活動(dòng)中心藝術(shù)教師”的培訓(xùn),,使我了解到了許多書本上沒有的知識(shí),,這是一種對(duì)思想的陶冶、知識(shí)的啟發(fā),。有的地方雖然不是很清楚但是經(jīng)過仔細(xì)分析,、認(rèn)真思考,我學(xué)到了不少的知識(shí),。

美術(shù)專業(yè)的培訓(xùn)是西安市蓮湖區(qū)少年宮副主任劉文化老師,,他也是陜西省小天鵝藝術(shù)團(tuán)的團(tuán)長,多年的校外教育經(jīng)驗(yàn)使他成為全體學(xué)員的最敬佩的老師,,他以自己的親身經(jīng)歷感動(dòng)著我們每一個(gè)學(xué)員,,他的培訓(xùn)方式與眾不同,他要求我們用心去體會(huì),,從各種活動(dòng)中去感悟新的美術(shù)教育教學(xué)理念。在培訓(xùn)活動(dòng)中,,涉及到了兒童美繪畫的階段,、兒童繪畫的表現(xiàn)形式、繪畫的方法,、對(duì)兒童美術(shù)作品的評(píng)價(jià),、兒童美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)及劉老師在實(shí)施校外美術(shù)教育的過程中所遇到的一系列問題。全體學(xué)員在不斷的討論,、交流和實(shí)踐活動(dòng)中結(jié)束了本次培訓(xùn),,為我們今后的校外美術(shù)教育工作汲取了一定的經(jīng)驗(yàn),,指明了發(fā)展的方向。

這次培訓(xùn),,與學(xué)生學(xué)習(xí)似乎存在著某種對(duì)稱性,,正像我們平時(shí)在課堂教學(xué)中總是努力地促進(jìn)學(xué)生的高層次思維的參與。這幾天的培訓(xùn),,我覺得重要的不是學(xué)技能,,學(xué)模式,而是學(xué)一種思想,,一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng)性的思考,。

這幾天的培訓(xùn)生活雖然是非常短暫的,但是我會(huì)永遠(yuǎn)記住,因?yàn)橥ㄟ^這幾天的學(xué)習(xí),不但增長了技能和知識(shí),也提升了教學(xué)理念,今后的教學(xué)我會(huì)做的更好,。

美術(shù)老師心得體會(huì)500字篇八

上周我有幸參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的美術(shù)教師培訓(xùn),,培訓(xùn)時(shí)間是4月23、24兩天,,培訓(xùn)地點(diǎn)在合肥師范學(xué)院,。上午八點(diǎn)二十舉行了開班儀式,相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了講話并合影留念,。下面我就此次培訓(xùn)的具體情況談?wù)勎业男牡皿w會(huì):

第一節(jié)課是教院的衛(wèi)萍老師為我們做了一個(gè)關(guān)于教師心理健康調(diào)適的輔導(dǎo),,主題是做一名健康快樂的教師!告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康調(diào)適的策略。衛(wèi)老師首先公布了目前教師的心理健康現(xiàn)狀,,接著通過很多具體方面,,比如合理飲食、調(diào)節(jié)認(rèn)知和情緒,、如何合理的宣泄情緒,、個(gè)人修養(yǎng)的提高以及學(xué)會(huì)寬容與合作,告訴我們?nèi)绾纬蔀橐幻睦斫】档慕處?。這樣的心理輔導(dǎo)講座緊密聯(lián)系教師群體的普遍職業(yè)特點(diǎn),,對(duì)我們一線教師幫助很大,我也深深感受到,,一個(gè)人的心理健康非常重要,,尤其是教師這個(gè)群體,平時(shí)教學(xué)任務(wù)繁重,,面對(duì)越來越復(fù)雜的教育現(xiàn)象,,內(nèi)心時(shí)常感到壓力較大,時(shí)間久了,,心理健康也會(huì)受到影響,。而教師又是個(gè)育人的主體,如果教師自身心理存在問題,那么將直接對(duì)他的教育對(duì)象(學(xué)生)產(chǎn)生不良影響,,這一點(diǎn)必須引起我們每個(gè)人重視,。有句話說得很好,學(xué)高為師,,身正為范!

教師承載著教書育人的責(zé)任,,既要有扎實(shí)淵博的學(xué)識(shí),還要有能夠感染學(xué)生心靈的人格魅力,,這就需要教師塑造自己健康樂觀積極的人生態(tài)度,,這樣才可以更好的促進(jìn)學(xué)生健康、長遠(yuǎn)的發(fā)展,。我的個(gè)人感受是,,教師的心理健康不僅有利于教師自身的發(fā)展、個(gè)人生活質(zhì)量的提升以及職業(yè)幸福感的獲取,,而且是一個(gè)高素質(zhì)教師的必備素質(zhì),,它關(guān)系到學(xué)生健康、長遠(yuǎn)的發(fā)展,。

第二個(gè)講座是關(guān)于中學(xué)美術(shù)教學(xué)的研究,,說的都是美術(shù)理論,說實(shí)話我感覺內(nèi)容平淡而陳舊,,與我們一線美術(shù)教師的教學(xué)相距甚遠(yuǎn),。其實(shí)當(dāng)我臨時(shí)接到要占用周末兩天休息時(shí)間來培訓(xùn)的通知的時(shí)候,我的第一反應(yīng)是,,好不容易期盼來的周末又不能休息了,,但轉(zhuǎn)念一想,既然是培訓(xùn),,對(duì)我們應(yīng)該也會(huì)有幫助的,,所以又欣然接受了這樣的事實(shí),我期望著能有所收獲,,但下午這個(gè)課程顯然讓我很失望,,所以就不多說了。

第三場(chǎng)講座是安徽省教育科學(xué)研究院的郝蔚舒老師給我們講解新課程背景下的中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué),,內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng),,她強(qiáng)調(diào)了美術(shù)教學(xué)的三大課前準(zhǔn)備工作:

1、鉆研全部教材;

2,、了解學(xué)生,、分析教學(xué)對(duì)象;

3、物質(zhì)準(zhǔn)備,。

她還指導(dǎo)我們?nèi)绾沃贫ń虒W(xué)方案,并且指出很多美術(shù)教師在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候出現(xiàn)的三大問題,比如:教學(xué)目標(biāo)分類混亂,、課題教學(xué)目標(biāo)與學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)混淆,、表述存在錯(cuò)誤等,這些問題的指出很到位,,讓我受益匪淺,。

第四場(chǎng)是合肥師范學(xué)院教育系的李繼秀教授帶給我們的精彩講座,她主要談聽課與評(píng)課的有效操作,。這個(gè)主題具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,,為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長,為了提高課堂的教學(xué)效果,,每學(xué)期各個(gè)學(xué)校都大力推行各類教研活動(dòng),,教研氛圍愈來愈濃,活動(dòng)開展的如火如荼,,但聽課評(píng)課這塊的教學(xué)研究卻有些盲目,,很多教師聽課的時(shí)候抓不住要領(lǐng),缺乏對(duì)課堂的深刻思考;而評(píng)課大部分時(shí)候也顯得過于潦草,,要么盡說好聽的,,要么說一些籠統(tǒng)模糊的套話。

上課的老師壓力很大精神緊張,,課堂變成教師表演的舞臺(tái),,追求華麗、個(gè)性,,而疏忽了課堂教學(xué)藝術(shù)的真正歸宿應(yīng)該是學(xué)生,,沒有真正貫徹聽課研討的實(shí)質(zhì)精神。李老師生動(dòng)而到位的講解讓我知道了聽課評(píng)課的準(zhǔn)備,,理解了現(xiàn)代教學(xué)觀,、現(xiàn)代師生觀、學(xué)生觀,、學(xué)習(xí)觀以及教學(xué)觀,,這些都是評(píng)價(jià)一節(jié)好課的標(biāo)尺。另外,,聽課之前還要熟悉所聽課程,,把握教材,了解有關(guān)教改的信息,,做好聽課的心理準(zhǔn)備,,客觀公正的給予評(píng)價(jià),因?yàn)?,評(píng)價(jià)不是為了甄別優(yōu)劣,,而是為了促進(jìn)教師的發(fā)展,,促進(jìn)教研的發(fā)展。

此次培訓(xùn)總體讓我感覺很有意義,,也讓我收獲很多,,感謝上級(jí)教育部門給予這樣學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),也感謝給我們上課的幾位專家教授!最后用一句話概括:做一名快樂的教師,,做一名善于思考的教育工作者,。

美術(shù)老師心得體會(huì)500字篇九

初中美術(shù)教學(xué)對(duì)于陶冶情操,啟迪智慧,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要作用,。多年的教學(xué)實(shí)踐,讓我感到中學(xué)美術(shù)教學(xué)應(yīng)從興趣的培養(yǎng),、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等方面入手,。以下是我在教學(xué)中的心得體會(huì)。

一,、教師本身要有創(chuàng)造性的思維意識(shí),,鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)行自由構(gòu)思創(chuàng)造

譬如在和學(xué)生一起做手工,一起畫畫的同時(shí),,不斷引導(dǎo)他們?nèi)L試新的東兩,,鼓勵(lì)同學(xué)們能用多種材料和方法,在表現(xiàn)作品時(shí)不拘泥于一種方式,,鼓勵(lì)其“試試看”,,在充分喚醒了他們潛意識(shí),創(chuàng)造力的同時(shí)滲透理性的指導(dǎo),。只有允許同學(xué)們自由創(chuàng)作,,開放學(xué)生的思維,才有可能充分的發(fā)揮他們的藝術(shù)潛能,,打開他們的想象大門,,使其創(chuàng)造性思維得到很好的發(fā)展,讓學(xué)生們大開眼界,,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,活躍了課堂教學(xué)。

二,、教師要善于創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境,,運(yùn)用各種方式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣

俗話說興趣是的老師,,培養(yǎng)興趣則是形成創(chuàng)造能力的前提,。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造興趣,教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生亳無拘束的表現(xiàn)自己的內(nèi)心情感,,重視毎一個(gè)學(xué)生個(gè)性的表現(xiàn)及藝術(shù)創(chuàng)作,,只有這樣學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)才能得到激勵(lì),,萌發(fā)創(chuàng)作動(dòng)機(jī);只有這樣才有利于營造廣闊的空間,激發(fā)學(xué)生學(xué)生的熱情,。我在教學(xué)中,,始終堅(jiān)持為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境,,營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,。我的做法是,善于靈活運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,,如在《掛歷紙拼貼學(xué)生裝》這節(jié)課的導(dǎo)入部分時(shí),,我先讓學(xué)生穿上自己的服裝校仿時(shí)裝表演,在調(diào)動(dòng)課堂氣氛的同時(shí),,活躍同學(xué)們的積極思維,,接著我又播放時(shí)裝表演的視頻,讓同學(xué)們?cè)谛蕾p中得到啟迪,,激發(fā)靈感,,這樣就抓住了學(xué)生注意力,充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性,,在教學(xué)中我將音樂的美感特征與美術(shù)的審關(guān)情趣很好的結(jié)合起來了,,活躍了課堂。接著我就講解拼貼的方法,,將色彩的格配以及設(shè)計(jì)思路大體跟同學(xué)們一說,,然后讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟。在學(xué)生掌握了剪貼的方法后,,讓同學(xué)們自己感知形象,,發(fā)揮自己的想象力,拼貼不同形態(tài),、色彩各異的學(xué)生裝,。

三、教師要時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造自信心

人文主義的研究認(rèn)為:“人人都有創(chuàng)造力,,創(chuàng)造是人的一種潛能”,。正處于成長發(fā)育期的學(xué)生在各個(gè)方面都存在著個(gè)性的差異,因此教師就應(yīng)利用各種方式激勵(lì)學(xué)生的成就感和進(jìn)取精神,,讓不同水平的學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅和自身的價(jià)值,。在教學(xué)中要時(shí)刻注意學(xué)生的閃光點(diǎn)。不要輕易對(duì)學(xué)生所回答的問題作出否定的評(píng)價(jià),,要注意保護(hù)學(xué)生回答問題的積極性,,因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的審美觀點(diǎn)都有自己的獨(dú)特性,正所謂有一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特一樣,,教師只有在教學(xué)中多肯定少否定才能開闊學(xué)生的思維,,讓同學(xué)們自由想象,,無論是差生還是優(yōu)生,我們都應(yīng)給他們樹立自信心,。如我在多媒體講《平面構(gòu)成中的點(diǎn),、線、面》這一課時(shí),,通過欣賞光碟視頻,,讓同學(xué)們直接感受到了生活中的點(diǎn)、線,、面形態(tài)的存在,,用圖文并茂的形式充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感官,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,開闊了學(xué)生的思維領(lǐng)域,。在做作業(yè)時(shí),每個(gè)同學(xué)都畫出了自己形態(tài)各異,、多姿多彩的畫,。雖然有些學(xué)生的造型不是很準(zhǔn)確,但想象力豐富,,并且也都具備了點(diǎn),、線、面的基本要求,,因此都應(yīng)給予肯定的評(píng)價(jià),。這樣及時(shí)指出了他們的優(yōu)點(diǎn),適時(shí)的幫助克服他們的不足之處,,同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性更高了,,思維能力也開闊了,并能根據(jù)命題發(fā)揮其想象力,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維不是一朝一夕之事,,這需要教師持之以恒的引導(dǎo)和積極的探索,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造的火花,,放飛思維,,以美術(shù)教學(xué)為平臺(tái)給學(xué)生撒播創(chuàng)新的種子,激勵(lì)培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維,,以更好地分析問題,、解決問題,適應(yīng)新課改的要求,,發(fā)揮學(xué)生的主體創(chuàng)造性,,教師應(yīng)采取多種形式,廣泛開展活動(dòng),,為開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力開墾一片肥沃的土壤,。

四,、教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)是一節(jié)美術(shù)課的重點(diǎn),也是難點(diǎn),。教師的評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),,關(guān)注學(xué)生的作畫習(xí)慣,關(guān)注學(xué)生知識(shí)技能的掌握程度,,關(guān)注這節(jié)課是否培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,關(guān)注學(xué)生的審美體驗(yàn)是否得到提升。在教學(xué)中我特別注重學(xué)生的綜合評(píng)價(jià),,在知識(shí)的理解和表現(xiàn)中,,學(xué)生的表現(xiàn)參差不齊,為了挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛在能力,,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性及作品造型特點(diǎn)的不同,分別進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo),,使每個(gè)學(xué)生都得到個(gè)性的張揚(yáng),。只要教師細(xì)心觀察,從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生自己的思想,,可以在他們的繪畫態(tài)度上,,甚至從反面挖掘閃光點(diǎn),燃起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,。

五,、中學(xué)美術(shù)課通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)知識(shí)教育和美術(shù)技能訓(xùn)練,有益于將來的社會(huì)工作,。

隨著人類社會(huì)的發(fā)展,,美術(shù)在社會(huì)中的作用越來越大,用途越來越廣,,與人的生活聯(lián)系越來越密切,,除了繪畫、雕塑這些觀賞性藝術(shù)屬于純美術(shù)之外,,生活中許多方面都與美術(shù)有關(guān),。譬如,要蓋一幢大樓,,設(shè)計(jì)時(shí)必須考慮大樓的外觀,,要考慮大樓的造型、色彩與周圍環(huán)境的協(xié)調(diào),,而造型,、色彩就屬于美術(shù)范疇。大樓的設(shè)計(jì)者除了具備力學(xué)知識(shí),、土木建筑結(jié)構(gòu)知識(shí)外,,還應(yīng)具備一定的美術(shù)知識(shí)和審美修養(yǎng),,否則就難以成為一個(gè)真正優(yōu)秀的建筑設(shè)計(jì)師。

其他方面如商品包裝業(yè),、廣告業(yè),、日用工業(yè)、室內(nèi)裝飾等都與美術(shù)有密切的聯(lián)系,,都需要從事這些行業(yè)的人具有一定的美術(shù)知識(shí)和技能,,具有較高的審美修養(yǎng)。廣大中學(xué)生今后將走向社會(huì),,成為各行各業(yè)的生力軍,,他們?cè)谥袑W(xué)美術(shù)課中掌握一定的美術(shù)基本知識(shí)和基本技能,具備一定的美術(shù)修養(yǎng),,對(duì)今后工作將有積極的作用和重要的邦助,。

總之,美術(shù)課是初級(jí)中學(xué)的一門基礎(chǔ)文化課,,是中學(xué)基礎(chǔ)教育的重要組成部分,。通過美術(shù)教育,培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念,、藝術(shù)的創(chuàng)造能力,,形成正確的人生觀,乃至將來步入社會(huì)參加工作,,都有著至關(guān)重要的作用,。

美術(shù)老師心得體會(huì)500字篇十

轉(zhuǎn)眼間我的實(shí)習(xí)生涯已經(jīng)過去近三個(gè)月。記得之前,,我?guī)е鴮?duì)教師職業(yè)的神秘感,,躊躇滿志地來到大瀝六聯(lián)小學(xué),經(jīng)過近半年的實(shí)習(xí)后,,我終于嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣,,并學(xué)到了不少東西。我覺得這次實(shí)習(xí)之行我沒有白來,,我在這一個(gè)學(xué)期學(xué)到的東西比我大學(xué)學(xué)到的東西還要多,。我們?cè)诖髮W(xué)校園里雖然學(xué)習(xí)了專業(yè)課知識(shí)、美術(shù)教學(xué)法和班主任工作等方面的知識(shí),,但那畢竟都是紙上談兵,,我們學(xué)習(xí)的最終目的就是要學(xué)以致用,做一名合格的教師,,而在這次的實(shí)習(xí)過程中,,我們所學(xué)的知識(shí)終于得到了實(shí)踐。

回顧這段時(shí)間的實(shí)習(xí)工作,既忙碌,,又充實(shí),,有許多值得總結(jié)和反思的地方。為一名小學(xué)美術(shù)教師,,雖然平時(shí)覺得我們沒有主課老師那么忙碌,,但自己真的實(shí)踐后就覺得并非想象中的容易。作為一名小學(xué)班主任,,更是人生百味在其中,。下面我就談?wù)勥@段時(shí)間來我在美術(shù)教學(xué)中的一些心得。

一.聽課

在實(shí)習(xí)一開始我便開始去聽課,,在聽課過程中,,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)聽課的老師都很認(rèn)真地做筆記,我作為一個(gè)實(shí)習(xí)生就更應(yīng)該認(rèn)真去學(xué)習(xí),。聽了一節(jié)課,,我認(rèn)認(rèn)真真的幾下了授課老師講的內(nèi)容,并且認(rèn)真地對(duì)老師講課的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了思考評(píng)價(jià),,寫下了自己的收獲及意見,。雖然以前也有去聽課的經(jīng)歷,可是都沒有認(rèn)認(rèn)真真地去分析,,現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),原來從一節(jié)課中我們可以學(xué)到如此多的東西,,無論是對(duì)教材的處理,,還是是教學(xué)方法,與學(xué)生的交流等等,,都使我受益匪,。從每節(jié)課中,我都總結(jié)出經(jīng)驗(yàn),,并將其轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí),,無論這節(jié)課上得好還是欠佳,都有我值得學(xué)習(xí)的地方,。

二.充分的備課

作為一名教師,,想上好一節(jié)課,充分的備課是絕對(duì)是占主要地位,。每個(gè)年級(jí)每個(gè)班級(jí)每位學(xué)生都是不同的,,這是便需要教師在課堂進(jìn)行認(rèn)真的探索,備課不僅備內(nèi)容還需要備學(xué)生,,進(jìn)行一個(gè)周密的課程計(jì)劃,,除寫好教案外,我還要查閱各種資料,上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料,。在教學(xué)過程中,,自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。開展以鼓勵(lì)性的美術(shù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑,。堅(jiān)持向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教,這個(gè)過程也能學(xué)習(xí)到很多平時(shí)學(xué)不到的知識(shí),。

三.調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

大家都知道,,“興趣是求知的源泉,學(xué)習(xí)的動(dòng)力”,。濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí),、掌握知識(shí)和技能的重要條件。孩子的求知欲望一般都很強(qiáng),,除了書本外知識(shí)外,,他們更想了解的是課外知識(shí),對(duì)于大千世界他們總是充滿了好奇,,利用孩子的這個(gè)特性,,在課堂中,我通過互聯(lián)網(wǎng),,讓學(xué)生看到更多相關(guān)的知識(shí),,讓他們了解更多的知識(shí)層面,使課堂不至于因?yàn)檎n本的局限而過于沉悶,。

四.作業(yè)的點(diǎn)評(píng)

一節(jié)課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)便是作業(yè)點(diǎn)評(píng),。作業(yè)點(diǎn)評(píng)是學(xué)生能力提高的重點(diǎn)。指導(dǎo)老師要求我首先應(yīng)該肯定孩子們,,然后再給予更多的觀點(diǎn)看法,,因?yàn)槊總€(gè)孩子都各有自己的想象力,自己的想法,,一幅好的美術(shù)作品是天然渾成的,,孩子們的作品正是體現(xiàn)著這一點(diǎn),作為老師就應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生,,讓學(xué)生在鼓勵(lì)中成長,。

五、班主任工作

第一次當(dāng)班主任,,我很多東西都不知道怎么去做,。我的指導(dǎo)老師給了我很大的幫助,教會(huì)了我很多東西,。4年2班的學(xué)生是一群熱情的孩子,,在第一天就圍著我問個(gè)沒完。所以我很快就和我的學(xué)生熟悉起來了,就在一周后,,我已經(jīng)基本上能吧我們班學(xué)生的名字記住了,,因?yàn)樗麄兠總€(gè)人都很有特色。

我作為班主任,,主要的工作是:早上七點(diǎn)半到班,,去監(jiān)督他們?cè)缱x,在上課期間,,有時(shí)候要走到班上巡視上課況;可以說,,做一個(gè)班主任,就是要把幾乎一天里的大半時(shí)間都放在學(xué)生身上,,而且還要時(shí)刻注意學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活上的問題,。主動(dòng)去引導(dǎo)和與學(xué)生交流,以便能更好的了解他們的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)時(shí)所存在的'問題,。積累好管理班級(jí)的方法很重要,,我的管理班級(jí)方法就是

一、選好班干部,,明確班干部任務(wù),。

組織能力強(qiáng)、有號(hào)召力的班干部能很好凝聚整個(gè)班集體,,組織以班主任為核心班干部為管理層而其他同學(xué)緊緊團(tuán)結(jié)一起的班集體,,繼而形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。在我實(shí)習(xí)的42班,,小班干部的個(gè)人號(hào)召力很不錯(cuò),,但是還沒形成管理整體,沒有明確班干部的責(zé)任,。

二、制定好一套公正嚴(yán)明的班規(guī),。

培養(yǎng)好了一個(gè)班干部團(tuán)體,,還必須制定一套公正嚴(yán)明的班規(guī),有賞有罰,,班干部管理班級(jí)時(shí)有法可依,,同學(xué)們共同維護(hù),整個(gè)管理才可有序持久進(jìn)行下去,。在我的班里,,一開始,沒有制定班規(guī),,班干部管理起來挫折多多,,同學(xué)們對(duì)強(qiáng)調(diào)的問題一而再、再而三地重犯。協(xié)助原班主任制定班規(guī),,全班同學(xué)通過執(zhí)行之后,,整個(gè)班的班風(fēng)有提升了一個(gè)階梯。

三,、細(xì)心留心學(xué)生,,及時(shí)解決問題。

學(xué)生畢竟還小,,犯錯(cuò)誤在所難免,,作為師者,平時(shí)要多留心學(xué)生,,及時(shí)了解他們遇到的問題,,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)去處理挫折、處理問題,。將有些錯(cuò)誤止于萌芽之中,。

四、留給學(xué)生足夠自由處理問題的空間

學(xué)生的潛力是無限的,,作為班主任,,每時(shí)每刻都應(yīng)該給與他們信心與支持,并且學(xué)會(huì)放手,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立處理問題,。

總的說來,實(shí)習(xí)期間我的美術(shù)教學(xué)和班主任工作順利圓滿完成,,經(jīng)過這次實(shí)習(xí),,提高了我的專業(yè)水平,教學(xué)水平,,班級(jí)管理能力;也看到了我的不足之處,,在啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)新能力的方法方式上,還存在個(gè)體差異不同對(duì)待的欠缺;和家長溝通上的欠缺;課堂教學(xué)中不完美現(xiàn)象的應(yīng)對(duì)策略等問題,。這些將是我以后要努力探討的重要內(nèi)容和努力的方向,,我要以后的教學(xué)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,,吾將上下而求索?!睜?zhēng)取早日成為一名合格的小學(xué)教師!

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