時間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),是時候開始寫計劃了,。寫計劃的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢,?以下是小編為大家收集的計劃范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧,。
名班主任工作室年度工作計劃 名班主任工作室個人發(fā)展規(guī)劃篇一
繼續(xù)深入貫徹落實教育部《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》,、《朝陽區(qū)加強中小學(xué)班主任工作的意見》,、《幸福村學(xué)區(qū)班主任工作指導(dǎo)意見》,加強對全體班主任的培養(yǎng)和使用,,做到一個都不能差。同時,,結(jié)合《新源里小學(xué)鄭秀珍班主任工作室立項課題》,,通過有效的途徑和方法深入開展“小主人模式下的班級自主教育”的研究,,以德育為核心,,以打造幸福班集體,,提升班主任素質(zhì)為本,,促進班主任專業(yè)化發(fā)展,,接受新理念,,點燃新創(chuàng)意,,進行新嘗試,,力爭充分發(fā)揮本工作室優(yōu)秀班主任和骨干班主任的引領(lǐng)和輻射作用,,努力培養(yǎng)工作室成員的班級管理特點和創(chuàng)新精神,,由經(jīng)驗型班主任轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃?、學(xué)者型的班主任,。
研究班集體建設(shè),體現(xiàn)自主教育
1,、加強理論學(xué)習(xí),,規(guī)范班主任工作教育行為,促進班主任專業(yè)化成長和發(fā)展,,建立一支有事業(yè)心、愛心,、責(zé)任心和幸福感受的班主任隊伍,。
2,、建立導(dǎo)、幫,、帶的開放型模式,形成新源里小學(xué)特有的班主任工作作風(fēng),。
3,、結(jié)合班級自主教育課題,深入推進班集體建設(shè)工作,,提煉工作策略,。
4,、班級博客使用經(jīng)驗交流展示,,更新班級博客內(nèi)容,,體現(xiàn)實用性,。
5,、結(jié)合學(xué)校的心理健康研究,,各班開展班級心理健康教育活動。
小學(xué)班主任工作計劃 | 初中班主任工作計劃 | 高中班主任工作計劃 | 大學(xué)班主任工作計劃
名班主任工作室年度工作計劃 名班主任工作室個人發(fā)展規(guī)劃篇二
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下,工作室本學(xué)期正式成立,。這是學(xué)校發(fā)展的需要,,也是眾多班主任發(fā)展的需要,。我校目前的情況是,,學(xué)生層次多,、類別多,,管理難度大,,這種狀況,,決定了我們必須加強研究,,提高自己的管理水平,。工作室的成立就是要把責(zé)任感強的優(yōu)秀班主任聚集在一起,為班主任的持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造相互交流,、共同成長的條件和搭建平臺,,讓每位班主任都能在這個平臺上發(fā)揮聰明才智,,共同研究,群策群力,,使參與其中的每位班主任受益,,擴大優(yōu)秀班主任群體,,最終為學(xué)校的發(fā)展做出自己的貢獻,。
依據(jù)上級有關(guān)文件精神和學(xué)校要求,,本工作室將以“研究的平臺,、成長的階梯、輻射的中心”為工作宗旨,,不斷探索當(dāng)前班主任有效的德育途徑,,優(yōu)化班級管理手段,,提高班主任綜合素質(zhì)。為此,,我們把工作室的長遠目標(biāo),,定位在“打造名班主任群體”上,。力求通過多形式的班主任學(xué)習(xí)、研討,、實踐和培訓(xùn)活動,不斷加強班主任專業(yè)能力建設(shè),,使每位成員成為班級管理的能手,、德育科研的先鋒,,并能在學(xué)校范圍內(nèi)發(fā)揮示范,、帶頭和輻射作用,,從而形成“名優(yōu)群體效應(yīng)”,。鑒于我校的實際情況,當(dāng)前的目標(biāo)是努力打造專業(yè)班主任群體,,讓每位成員由合格的班主任成長為班級管理的行家里手,。
1.健全機構(gòu)及制度,保證常規(guī)活動,。工作室將堅持每兩周一次的常規(guī)學(xué)習(xí)例會制度,,以主題沙龍為主要形式,研究班主任工作,,交流經(jīng)驗和體會,,從而實現(xiàn)共同發(fā)展。建立am群,,以利于日常交流。建立工作室博客,,登載學(xué)習(xí)內(nèi)容、研討報告,、研究成果等。
2.加強理論學(xué)習(xí),,提高理論素養(yǎng),,深入進行自我分析,,找準個人發(fā)展方向,。通過與班級工作相關(guān)的各種理論知識的學(xué)習(xí),,增強工作室成員的班主任專業(yè)意識,,提高工作室成員的教育思想和主題班會課的藝術(shù)性,,促使工作室成員向?qū)W者型班主任方向發(fā)展。
3.對班主任工作過程中遇到的問題進行研討交流,,提高工作室成員的研究問題與解決問題的能力,,從而提升班主任工作的創(chuàng)新能力,。
4.為工作室成員提供更多校內(nèi)、校外的培訓(xùn)機會和更廣闊的交流平臺,,促使工作室學(xué)員向研究型班主任方向發(fā)展,。
5.做課題,出成果,。工作室成員每學(xué)期至少要圍繞研究課題承擔(dān)一次主講任務(wù),,精心準備,,材料齊全,。工作室成員每學(xué)期要完成一篇有關(guān)班級管理的經(jīng)驗交流論文或心得,、班主任工作案例分析,,最終要形成工作室整體的研究成果,。
1.勵志教育與人生規(guī)劃系列,。探討激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,,形成優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)的手段、方法,,收集整合文字,、音視頻等相關(guān)材料,。
2.學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)系列。探討如何在日常班級管理中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,如何發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在的問題并解決,。
3.考試質(zhì)量分析系列,。探討如何有效進行成績分析,,通過各種維度的成績分析及時發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,,獲取更多信息,;探討excel軟件的在成績分析中的運用,,最終形成成績分析模板,。
4.班級管理的系統(tǒng)設(shè)計。探討分級部,、分階段、分層次,、分類別的班級管理總體規(guī)劃,,形成初稿,。
5.班主任工作錦囊系列,。集思廣益,,探討各種實際問題的發(fā)現(xiàn)與解決。
6.學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)系列,。涵蓋各個時期、各科,、各類。
7.針對性培養(yǎng)系列,。包括培優(yōu)、補弱,、后進生轉(zhuǎn)化,、特殊學(xué)生的關(guān)愛等,。
8.心理研究系列,。學(xué)習(xí)研究學(xué)生心理,,發(fā)現(xiàn)問題并解決,。
9.班主任自身成長系列。探討優(yōu)秀班主任成長的規(guī)律,交流班主任工作的體會,,自我分析與規(guī)劃,,形成個人成長規(guī)劃,。
10.資源系列,。探討怎樣合理利用各種外部資源,,與家長打好交道,,做好家校的互動,;探討怎樣聯(lián)系,、帶動班級任課教師,,怎樣聯(lián)合其他班主任共同提高班級管理效果,。探討怎樣培養(yǎng)班干部,,發(fā)揮其作用,;探討班規(guī)的制訂與落實,。
11.招生考試系列,。研究高考政策,探討怎樣在自主招生,、春季招生中出人才,積累填報志愿的相關(guān)資料,,指導(dǎo)學(xué)生準確填報志愿,考入更好的學(xué)校,。
12.班級文化建設(shè),。探討如何形成自己的特色班級文化,。
13.班級活動的設(shè)計與組織。探討適合不同教育目的'和主題的活動,,以及如何更有效地組織和開展。
14.理論支撐,。結(jié)合以上活動學(xué)習(xí)相關(guān)理論與知識,,通過博客進行共享,,形成主題系列,。
名班主任工作室年度工作計劃 名班主任工作室個人發(fā)展規(guī)劃篇三
以《教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》為指針,以“科學(xué)發(fā)展觀”及“幸福教育”理念為指導(dǎo),,以德育為核心,,以打造幸福班集體,,提升班主任素質(zhì)為本,,促進班主任專業(yè)化發(fā)展,,接受新理念,,點燃新創(chuàng)意,,進行新嘗試,打造一支有師德,、有思想,、有能力,、有創(chuàng)意的幸福班主任隊伍,為全面推進素質(zhì)教育,,全面提高教育質(zhì)量,,全面建設(shè)和諧幸福校園服務(wù),。
1.加強理論學(xué)習(xí),規(guī)范班主任工作教育行為,,促進班主任專業(yè)化成長和發(fā)展,建立一支有“三心意識”(事業(yè)心,、博愛心,、進取心)和幸福感受的班主任隊伍,。
2.建立導(dǎo),、幫,、帶的開放型模式,,形成桃花江小學(xué)特有的班主任工作作風(fēng),。
3.理論與實踐相結(jié)合,,腳踏實地,,開展家訪和進行社區(qū)活動,,樹立良好的教師社會形象,讓家長和社會滿意,。
4.充分調(diào)動班主任提高自我的積極性,,營造和諧幸福班集體,為打造學(xué)?!靶腋=逃钡钠放曝暙I力量,。
1.學(xué)校成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,加強對班主任工作的管理和指導(dǎo),。
組長:
副組長:
組員:
領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)對班主任隊伍的選撥,、任用和考核,。在全體教師先自由申報,再由領(lǐng)導(dǎo)小組擇優(yōu)選拔教師擔(dān)任班主任工作,。
2.注重在職培訓(xùn),,提升專業(yè)水平
(1)加強理論學(xué)習(xí),提高思想認識
組織班主任學(xué)習(xí)教育法規(guī),,學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和促進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,、《教育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》等文件,學(xué)習(xí)《幸福教育論》,,進一步明確班主任的十大職責(zé)----堅持育人為本,,德育為先的目標(biāo)導(dǎo)向;注重公開,面向班集體每一個學(xué)生,,關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展;建立平等互信的師生關(guān)系;遵循學(xué)生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律;建立完善班級管理制度;積極進行班集體文化建設(shè);指導(dǎo)和組織學(xué)生積極參加社會實踐活動;大膽創(chuàng)新工作方式,,充分發(fā)揮紐帶作用。
引導(dǎo)班主任確立自我發(fā)展目標(biāo),,使他們站在更高的層面上,,審視自己的工作現(xiàn)狀,因而產(chǎn)生更強烈的學(xué)習(xí)理論和提高義務(wù)水平的內(nèi)在要求,。
(2)加強業(yè)務(wù)培訓(xùn),,提高實戰(zhàn)能力
本學(xué)年,我們將開展一系列活動,,通過活動改進班主任的工作方式和方法,,通過活動提高班主任整體素質(zhì),通過活動發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批骨干班主任,。
a.開設(shè)“班主任論壇”,,每月一次,一方面為班主任提供展示的舞臺,,另一方面為班主任排憂解難,。
每月主題:
9月:“溫馨教室”的布置
10月:我幸福,因為我是班主任
11月:面對特殊學(xué)生
12月:我最得意的學(xué)生評語
3月:我的治班妙計
4月:打造最幸福的班集體
5月:我說我和學(xué)生的故事
6月:設(shè)計最快樂的班隊活動
b.開放學(xué)習(xí),,使班主任獲得多方信息,。
新的信息,是知識,,也是動力,。善于接受新的信息,本身也是一種能力,,作為班主任要加強自我學(xué)習(xí),,訂閱教育雜志,認真學(xué)習(xí),,做好筆記,。在每次研討會中,,讓班主任交流自己收集到的新信息、新理念,。
c.深入開展“我說我和學(xué)生的`故事”活動
班主任要切實由“重教書,、輕育人”向“教書育人并重”轉(zhuǎn)變,努力建立民主平等的新型師生關(guān)系,,熱愛學(xué)生,,走近學(xué)生;與他們進行心靈與心靈的溝通,情感與情感的交流,,創(chuàng)造和感受幸福,,并將自己與學(xué)生之間發(fā)生的生動事例記錄下來,開展“我說我和學(xué)生的故事”活動,,期末編集成冊,。
3.健全規(guī)章制度,建立考核和激勵機制
(1)進一步完善和落實“五星文明班級”常規(guī)評比,,每月一次的班主任研討活動,,繼續(xù)推行星級班級,星級班主任評比制度,,明確班主任的責(zé),、權(quán)、利,,形成競爭氛圍,。
(2)充分發(fā)揮骨干班主任教師的帶頭作用,開展結(jié)對子活動,,并通過舉行班主任工作經(jīng)驗交流,,集體研討等活動,促進班主任之間的相互學(xué)習(xí),,相互借鑒,。
4.大力加強班級文化建設(shè),創(chuàng)建良好的育人環(huán)境
班級文化是學(xué)校文化的重要組成部分,,優(yōu)良的班級文化是優(yōu)秀班集體的重要標(biāo)志,,它能給學(xué)生以良好的影響和熏陶,對學(xué)生的成長有著至關(guān)重要的作用,。班主任要高度重視班級文化建設(shè),,具體做好以下幾點:
(1)重視班級教室的設(shè)計和布置,,美化班級;
(2)根據(jù)班級實際,,制定富有實效的班規(guī)班紀、班級管理細則,、評價獎勵辦法等,,建立過程管理檔案和學(xué)生成長記錄檔案;
(3)經(jīng)常性地組織適合班級特點的文化活動,,為每一位學(xué)生都創(chuàng)造一個發(fā)展特長、施展才華的平臺,,通過各種途徑和措施,,努力形成有利于學(xué)生健康成長的積極向上的優(yōu)秀班級文化氛圍。
(4)開展特色班隊活動,,讓班級成為學(xué)生最喜歡的地方,,童年的最好記憶,幸福成長,。
5.建立班主任工作檔案,,做科研型班主任
(1)每學(xué)期把班主任的班級工作計劃、總結(jié),、論文,、獲獎情況,學(xué)生成績,、學(xué)生三維評價手冊等材料集中整理歸檔,,作為評先依據(jù)。
(2)要求班主任不做“經(jīng)驗型”班主任,,要做“科研型”育才人,。每個班主任圍繞打造幸福班級,打造學(xué)?!靶腋=逃逼放?,根據(jù)自身實際情況,開展行之有效的研究,,特別要做好青年班主任培養(yǎng)跟蹤研究,,促進班主任的迅速成長。
(3)做好班主任的專題輔導(dǎo)工作,,每學(xué)期專題講座不少于一次,。
名班主任工作室年度工作計劃 名班主任工作室個人發(fā)展規(guī)劃篇四
本學(xué)期,“小學(xué)語文名師工作室”在__縣委教育工委,、__縣教育局,、教師進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)組織、管理下,,根據(jù)上級部門有關(guān)名師工作室工作指示和要求,,本著“名師工作室要成為‘研究的平臺、成長的階梯,、輻射的中心,、師生的益友’”的宗旨,樹立為學(xué)生及教師服務(wù)的工作方針,,完善自我,,創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu),,全面推動我縣小學(xué)語文教學(xué)教研和改革工作。為了更好地開展工作,,現(xiàn)計劃如下:
1,、以分享閱讀為基礎(chǔ),組建學(xué)習(xí)型的研究團隊,。
2,、以課題研究為載體,進行實踐探索,,提升成員教學(xué)研究能力,。
3.以指導(dǎo)青年骨干教師為抓手,發(fā)揮工作室成員的示范,、引領(lǐng)和輻射作用,。
4.以融匯工作室成員集體智慧為宗旨,搭建好工作室網(wǎng)絡(luò)教研平臺,。
(一)團隊共成長
1,、組建工作室,聘請指導(dǎo)教師,。
本工作室依據(jù)__縣委教育工委,、__縣教育局聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于組建__小學(xué)語文名師工作室的方案》的規(guī)定開展成員招聘,聘請了鮑__博士,、陳__主任,、張__校長、丁__主任為指導(dǎo)教師,。
2,、制定工作室成員成長目標(biāo)
工作室指導(dǎo)教師配合領(lǐng)銜人共同承擔(dān)導(dǎo)師職責(zé),按照培養(yǎng)方案精心指導(dǎo)工作室工作教師的教育教學(xué)和科研工作,,通過三年為周期的培養(yǎng)計劃的實施,,工作室成員在教育、教學(xué)方面要成為平潭的中堅力量,。每年至少撰寫2篇以上有價值,、有水平的科研論文(每年要有一篇文章發(fā)表在《平潭教育》上)、一節(jié)縣級以上公開課,、一個專題講座,,三年內(nèi)有一節(jié)省級公開課、一篇cn級的專題論文;通過工作室確定的課題研究的參與,,逐漸形成獨立開展課題研究的科研能力,,三年內(nèi)要有自己的研究課題,并有效發(fā)揮示范輻射作用;工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的主要措施“送課到學(xué)校”,、“專題講座”,、“網(wǎng)絡(luò)展示”等,。工作室工作教師的基礎(chǔ)培養(yǎng)目標(biāo)是在優(yōu)秀教師成長“四級梯隊”(骨干教師,、學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師,、教育家型教師)中,,相應(yīng)提升一級或成為在某一方面學(xué)有專長、術(shù)有專攻的公認的優(yōu)秀教師,。
3,、做好示范引領(lǐng),追求輻射效應(yīng),。
工作室所有成員要堅持以教育教學(xué)為中心,,充分發(fā)揮示范、輻射作用,。
領(lǐng)銜名人每年要進行縣級以上公開教學(xué)活動或舉辦縣級以上教師培訓(xùn)講座(教育論壇,、報告會、研討會)不少于2次,,聽本工作室工作教師課不少于10節(jié),。
工作室指導(dǎo)教師每年要進行縣級以上公開教學(xué)活動不少于2節(jié),舉辦縣級以上教師培訓(xùn)講座(教育論壇,、報告會,、研討會)不少于1次,聽本工作室工作教師課不少于5節(jié),。
工作室工作教師每年要進行縣級以上公開教學(xué)活動(或有同類學(xué)校10名以上的教師聽課的活動)不少于3次,,聽本工作室成員課不少于15節(jié)。
工作室所有成員要結(jié)合科研課題認真進行教學(xué)個案的反思和總結(jié),,在此基礎(chǔ)上形成研究成果;要高度重視教育教學(xué)效果,,教育教學(xué)實績應(yīng)在同行中排在前列。
(二)課題研究方面
本工作室以領(lǐng)銜人林楓教師的特色專長為基礎(chǔ),,以工作室全體成員的智慧為依托,,結(jié)合區(qū)域特點,對小學(xué)教育教學(xué)工作進行專題研究,,以閩臺小學(xué)語文閱讀教學(xué)差異性為主要研究對象,,達到取其精華目的,促進我縣小學(xué)語文教學(xué)水平,。
本工作室確定的科研課題是:“閩臺小學(xué)語文閱讀教學(xué)對比研究”,。
1、研究的主要方向:兩岸小學(xué)語文閱讀教學(xué)。
2,、從事該項研究的意義及目前所具備的優(yōu)勢
由于海峽兩岸同文同種,,教育制度一脈相承。半個多世紀以來,,兩岸的教育發(fā)展走過了不同的道路,,但具備許多相同的特點。兩岸教育有很大的合作空間,,而且具有十分重要的意義,。近年來,在兩岸同胞的共同努力下,,兩岸教育界的交流與合作日益頻繁,,內(nèi)容廣泛,成效明顯,。目前,,教育已成為兩岸交流中最活躍、進步最顯著的領(lǐng)域之一,。小學(xué)語文閱讀教學(xué)兩岸間也存在許多不同點和相同點,,對比研究兩岸之間的閱讀教學(xué),尋找更適合學(xué)生的閱讀目標(biāo),,教材編排,,教學(xué)策略等,共同促進兩岸學(xué)生的語文素養(yǎng)的提升具有重要的意義,。
__縣做為祖國唯一的綜合實驗區(qū),,在各個方面快速崛起,為臺灣在大陸的投資提供了諸多便利,,臺灣兩岸往來更加便捷頻繁,。臺商的子女赴大陸學(xué)習(xí)的人數(shù)越來越多,研究兩岸教育顯得尤為迫切,。在福建教育學(xué)院有海峽兩岸基礎(chǔ)教育研究中心,,平潭也成立了海峽基礎(chǔ)教育研訓(xùn)中心,研究兩岸教育得到政府的多方支持,。領(lǐng)導(dǎo)表示希望通過名師工作室為龍頭來促進海峽基礎(chǔ)教育深入探討交流,,從而帶動其他的學(xué)科教學(xué)和教育的對比研究,使海峽兩岸的教育更上一個臺階,。
(三)開展教學(xué)研究,,提升科研水平
“教而不研則淺”,研究是名師工作室的第一要務(wù),。名師工作室領(lǐng)銜人在自身積極開展教育教學(xué)研究的同時,,定期聽工作室成員的隨堂課,,并針對課堂教學(xué)中的問題進行深入研討與糾正;通過“觀課、聽課,、評課,、磨課”等環(huán)節(jié)帶動工作室成員自覺進行研究,積極探索教學(xué)工作新思路,,結(jié)合自己的研究方向,,勤于思考研究中存在的問題,主動想辦法解決,,堅持寫教學(xué)反思,,積極撰寫論文,。
(四)養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,,提升專業(yè)素養(yǎng)
工作室成員要積極參與系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)科的前沿理論與課程改革理論等讀書活動,要求做好讀書筆記并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表讀后感言,,交流心得體會,,以同伴互助的方式實現(xiàn)成員的共同成長。每位成員每學(xué)年閱讀6本書以上(其中教育專著2本以上),,磨礪思維,,提升專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。
(五)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn),,借勢給力成長
本工作室根據(jù)所承擔(dān)的教育教學(xué)指導(dǎo)與示范的基本任務(wù),,確保工作室成員能夠站在教育改革的前沿,把握教育改革的方向,,初步具備教育思想前瞻性,、教學(xué)理論前沿性、教學(xué)方法新穎性,,教學(xué)成果實效性,。本學(xué)期我們將以縣進修校組織的語文高級研修班培訓(xùn)活動為契機,組織成員積極參加,,提升成員的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力,,借勢給力促進團隊成長。
(六) 搭建交流平臺,,共享教育智慧
建立工作室網(wǎng)絡(luò)教研平臺,,是本工作室的工作重點之一。將進行工作室網(wǎng)絡(luò)教研建設(shè),,積極開展網(wǎng)絡(luò)在線互動式研討,,豐富工作室教育教學(xué)資源。本學(xué)期我們將合理設(shè)立欄目,,不斷充實和更新博客內(nèi)容,,要求工作室成員將學(xué)習(xí)心得、教育教學(xué)隨筆、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,、案例上傳到網(wǎng)絡(luò)教研平臺,,使工作室博客內(nèi)容更加豐富、新穎,、實用,,力爭使每一位瀏覽者能得到有益的啟發(fā)。讓工作室網(wǎng)絡(luò)教研平臺成為工作室成員與外界同行進行交流的窗口,,實現(xiàn)教育智慧共享,。