時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了,。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

名班主任工作室年度工作計劃 名班主任工作室個人發(fā)展規(guī)劃篇一

繼續(xù)深入貫徹落實教育部《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》,、《朝陽區(qū)加強中小學(xué)班主任工作的意見》,、《幸福村學(xué)區(qū)班主任工作指導(dǎo)意見》，加強對全體班主任的培養(yǎng)和使用,，做到一個都不能差。同時,，結(jié)合《新源里小學(xué)鄭秀珍班主任工作室立項課題》,，通過有效的途徑和方法深入開展“小主人模式下的班級自主教育”的研究,，以德育為核心,，以打造幸福班集體,，提升班主任素質(zhì)為本,，促進班主任專業(yè)化發(fā)展,，接受新理念,，點燃新創(chuàng)意,，進行新嘗試,，力爭充分發(fā)揮本工作室優(yōu)秀班主任和骨干班主任的引領(lǐng)和輻射作用,，努力培養(yǎng)工作室成員的班級管理特點和創(chuàng)新精神,，由經(jīng)驗型班主任轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃?、學(xué)者型的班主任,。

研究班集體建設(shè)，體現(xiàn)自主教育

1,、加強理論學(xué)習(xí),，規(guī)范班主任工作教育行為，促進班主任專業(yè)化成長和發(fā)展,，建立一支有事業(yè)心、愛心,、責(zé)任心和幸福感受的班主任隊伍,。

2,、建立導(dǎo)、幫,、帶的開放型模式，形成新源里小學(xué)特有的班主任工作作風(fēng),。

3,、結(jié)合班級自主教育課題，深入推進班集體建設(shè)工作,，提煉工作策略,。

4,、班級博客使用經(jīng)驗交流展示,，更新班級博客內(nèi)容,，體現(xiàn)實用性,。

5,、結(jié)合學(xué)校的心理健康研究,，各班開展班級心理健康教育活動。

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名班主任工作室年度工作計劃 名班主任工作室個人發(fā)展規(guī)劃篇二

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，工作室本學(xué)期正式成立,。這是學(xué)校發(fā)展的需要,，也是眾多班主任發(fā)展的需要,。我校目前的情況是,，學(xué)生層次多,、類別多,，管理難度大,，這種狀況,，決定了我們必須加強研究,，提高自己的管理水平,。工作室的成立就是要把責(zé)任感強的優(yōu)秀班主任聚集在一起，為班主任的持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造相互交流,、共同成長的條件和搭建平臺,，讓每位班主任都能在這個平臺上發(fā)揮聰明才智,，共同研究，群策群力,，使參與其中的每位班主任受益,，擴大優(yōu)秀班主任群體,，最終為學(xué)校的發(fā)展做出自己的貢獻,。

依據(jù)上級有關(guān)文件精神和學(xué)校要求,，本工作室將以“研究的平臺,、成長的階梯、輻射的中心”為工作宗旨,，不斷探索當(dāng)前班主任有效的德育途徑,，優(yōu)化班級管理手段,，提高班主任綜合素質(zhì)。為此,，我們把工作室的長遠目標(biāo),，定位在“打造名班主任群體”上,。力求通過多形式的班主任學(xué)習(xí)、研討,、實踐和培訓(xùn)活動，不斷加強班主任專業(yè)能力建設(shè),，使每位成員成為班級管理的能手,、德育科研的先鋒,，并能在學(xué)校范圍內(nèi)發(fā)揮示范,、帶頭和輻射作用,，從而形成“名優(yōu)群體效應(yīng)”,。鑒于我校的實際情況，當(dāng)前的目標(biāo)是努力打造專業(yè)班主任群體,，讓每位成員由合格的班主任成長為班級管理的行家里手,。

1.健全機構(gòu)及制度，保證常規(guī)活動,。工作室將堅持每兩周一次的常規(guī)學(xué)習(xí)例會制度,，以主題沙龍為主要形式，研究班主任工作,，交流經(jīng)驗和體會,，從而實現(xiàn)共同發(fā)展。建立am群,，以利于日常交流。建立工作室博客,，登載學(xué)習(xí)內(nèi)容、研討報告,、研究成果等。

2.加強理論學(xué)習(xí),，提高理論素養(yǎng),，深入進行自我分析,，找準個人發(fā)展方向,。通過與班級工作相關(guān)的各種理論知識的學(xué)習(xí),，增強工作室成員的班主任專業(yè)意識,，提高工作室成員的教育思想和主題班會課的藝術(shù)性,，促使工作室成員向?qū)W者型班主任方向發(fā)展。

3.對班主任工作過程中遇到的問題進行研討交流,，提高工作室成員的研究問題與解決問題的能力,，從而提升班主任工作的創(chuàng)新能力,。

4.為工作室成員提供更多校內(nèi)、校外的培訓(xùn)機會和更廣闊的交流平臺,，促使工作室學(xué)員向研究型班主任方向發(fā)展,。

5.做課題，出成果,。工作室成員每學(xué)期至少要圍繞研究課題承擔(dān)一次主講任務(wù),，精心準備,，材料齊全,。工作室成員每學(xué)期要完成一篇有關(guān)班級管理的經(jīng)驗交流論文或心得,、班主任工作案例分析,，最終要形成工作室整體的研究成果,。

1.勵志教育與人生規(guī)劃系列,。探討激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,，形成優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)的手段、方法,，收集整合文字,、音視頻等相關(guān)材料,。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)系列。探討如何在日常班級管理中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如何發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在的問題并解決,。

3.考試質(zhì)量分析系列,。探討如何有效進行成績分析,，通過各種維度的成績分析及時發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,，獲取更多信息,；探討excel軟件的在成績分析中的運用,，最終形成成績分析模板,。

4.班級管理的系統(tǒng)設(shè)計。探討分級部,、分階段、分層次,、分類別的班級管理總體規(guī)劃,，形成初稿,。

5.班主任工作錦囊系列,。集思廣益,，探討各種實際問題的發(fā)現(xiàn)與解決。

6.學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)系列,。涵蓋各個時期、各科,、各類。

7.針對性培養(yǎng)系列,。包括培優(yōu)、補弱,、后進生轉(zhuǎn)化,、特殊學(xué)生的關(guān)愛等,。

8.心理研究系列,。學(xué)習(xí)研究學(xué)生心理,，發(fā)現(xiàn)問題并解決,。

9.班主任自身成長系列。探討優(yōu)秀班主任成長的規(guī)律，交流班主任工作的體會,，自我分析與規(guī)劃,，形成個人成長規(guī)劃,。

10.資源系列,。探討怎樣合理利用各種外部資源,，與家長打好交道,，做好家校的互動,；探討怎樣聯(lián)系,、帶動班級任課教師,，怎樣聯(lián)合其他班主任共同提高班級管理效果,。探討怎樣培養(yǎng)班干部,，發(fā)揮其作用,；探討班規(guī)的制訂與落實,。

11.招生考試系列,。研究高考政策，探討怎樣在自主招生,、春季招生中出人才，積累填報志愿的相關(guān)資料,，指導(dǎo)學(xué)生準確填報志愿，考入更好的學(xué)校,。

12.班級文化建設(shè),。探討如何形成自己的特色班級文化,。

13.班級活動的設(shè)計與組織。探討適合不同教育目的'和主題的活動,，以及如何更有效地組織和開展。

14.理論支撐,。結(jié)合以上活動學(xué)習(xí)相關(guān)理論與知識,，通過博客進行共享,，形成主題系列,。

名班主任工作室年度工作計劃 名班主任工作室個人發(fā)展規(guī)劃篇三

以《教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》為指針，以“科學(xué)發(fā)展觀”及“幸福教育”理念為指導(dǎo),，以德育為核心,，以打造幸福班集體,，提升班主任素質(zhì)為本,，促進班主任專業(yè)化發(fā)展,，接受新理念,，點燃新創(chuàng)意,，進行新嘗試，打造一支有師德,、有思想,、有能力,、有創(chuàng)意的幸福班主任隊伍，為全面推進素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量,，全面建設(shè)和諧幸福校園服務(wù),。

1.加強理論學(xué)習(xí)，規(guī)范班主任工作教育行為,，促進班主任專業(yè)化成長和發(fā)展，建立一支有“三心意識”(事業(yè)心,、博愛心,、進取心)和幸福感受的班主任隊伍,。

2.建立導(dǎo),、幫,、帶的開放型模式,，形成桃花江小學(xué)特有的班主任工作作風(fēng),。

3.理論與實踐相結(jié)合,，腳踏實地,，開展家訪和進行社區(qū)活動,，樹立良好的教師社會形象，讓家長和社會滿意,。

4.充分調(diào)動班主任提高自我的積極性,，營造和諧幸福班集體，為打造學(xué)?！靶腋＝逃钡钠放曝暙I力量,。

1.學(xué)校成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對班主任工作的管理和指導(dǎo),。

組長：

副組長：

組員：

領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)對班主任隊伍的選撥,、任用和考核,。在全體教師先自由申報，再由領(lǐng)導(dǎo)小組擇優(yōu)選拔教師擔(dān)任班主任工作,。

2.注重在職培訓(xùn),，提升專業(yè)水平

(1)加強理論學(xué)習(xí)，提高思想認識

組織班主任學(xué)習(xí)教育法規(guī),，學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和促進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,、《教育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》等文件，學(xué)習(xí)《幸福教育論》,，進一步明確班主任的十大職責(zé)----堅持育人為本,，德育為先的目標(biāo)導(dǎo)向;注重公開，面向班集體每一個學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展;建立平等互信的師生關(guān)系;遵循學(xué)生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律;建立完善班級管理制度;積極進行班集體文化建設(shè);指導(dǎo)和組織學(xué)生積極參加社會實踐活動;大膽創(chuàng)新工作方式,，充分發(fā)揮紐帶作用。

引導(dǎo)班主任確立自我發(fā)展目標(biāo),，使他們站在更高的層面上,，審視自己的工作現(xiàn)狀，因而產(chǎn)生更強烈的學(xué)習(xí)理論和提高義務(wù)水平的內(nèi)在要求,。

(2)加強業(yè)務(wù)培訓(xùn),，提高實戰(zhàn)能力

本學(xué)年，我們將開展一系列活動,，通過活動改進班主任的工作方式和方法,，通過活動提高班主任整體素質(zhì)，通過活動發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批骨干班主任,。

a.開設(shè)“班主任論壇”,，每月一次，一方面為班主任提供展示的舞臺,，另一方面為班主任排憂解難,。

每月主題：

9月：“溫馨教室”的布置

10月：我幸福，因為我是班主任

11月：面對特殊學(xué)生

12月：我最得意的學(xué)生評語

3月：我的治班妙計

4月：打造最幸福的班集體

5月：我說我和學(xué)生的故事

6月：設(shè)計最快樂的班隊活動

b.開放學(xué)習(xí),，使班主任獲得多方信息,。

新的信息，是知識,，也是動力,。善于接受新的信息，本身也是一種能力,，作為班主任要加強自我學(xué)習(xí),，訂閱教育雜志，認真學(xué)習(xí),，做好筆記,。在每次研討會中,，讓班主任交流自己收集到的新信息、新理念,。

c.深入開展“我說我和學(xué)生的`故事”活動

班主任要切實由“重教書,、輕育人”向“教書育人并重”轉(zhuǎn)變，努力建立民主平等的新型師生關(guān)系,，熱愛學(xué)生,，走近學(xué)生;與他們進行心靈與心靈的溝通，情感與情感的交流,，創(chuàng)造和感受幸福,，并將自己與學(xué)生之間發(fā)生的生動事例記錄下來，開展“我說我和學(xué)生的故事”活動,，期末編集成冊,。

3.健全規(guī)章制度，建立考核和激勵機制

(1)進一步完善和落實“五星文明班級”常規(guī)評比,，每月一次的班主任研討活動,，繼續(xù)推行星級班級，星級班主任評比制度,，明確班主任的責(zé),、權(quán)、利,，形成競爭氛圍,。

(2)充分發(fā)揮骨干班主任教師的帶頭作用，開展結(jié)對子活動,，并通過舉行班主任工作經(jīng)驗交流,，集體研討等活動，促進班主任之間的相互學(xué)習(xí),，相互借鑒,。

4.大力加強班級文化建設(shè)，創(chuàng)建良好的育人環(huán)境

班級文化是學(xué)校文化的重要組成部分,，優(yōu)良的班級文化是優(yōu)秀班集體的重要標(biāo)志,，它能給學(xué)生以良好的影響和熏陶，對學(xué)生的成長有著至關(guān)重要的作用,。班主任要高度重視班級文化建設(shè),，具體做好以下幾點：

(1)重視班級教室的設(shè)計和布置,，美化班級;

(2)根據(jù)班級實際,，制定富有實效的班規(guī)班紀、班級管理細則,、評價獎勵辦法等,，建立過程管理檔案和學(xué)生成長記錄檔案;

(3)經(jīng)常性地組織適合班級特點的文化活動,，為每一位學(xué)生都創(chuàng)造一個發(fā)展特長、施展才華的平臺,，通過各種途徑和措施,，努力形成有利于學(xué)生健康成長的積極向上的優(yōu)秀班級文化氛圍。

(4)開展特色班隊活動,，讓班級成為學(xué)生最喜歡的地方,，童年的最好記憶，幸福成長,。

5.建立班主任工作檔案,，做科研型班主任

(1)每學(xué)期把班主任的班級工作計劃、總結(jié),、論文,、獲獎情況，學(xué)生成績,、學(xué)生三維評價手冊等材料集中整理歸檔,，作為評先依據(jù)。

(2)要求班主任不做“經(jīng)驗型”班主任,，要做“科研型”育才人,。每個班主任圍繞打造幸福班級，打造學(xué)?！靶腋＝逃逼放?，根據(jù)自身實際情況，開展行之有效的研究,，特別要做好青年班主任培養(yǎng)跟蹤研究,，促進班主任的迅速成長。

(3)做好班主任的專題輔導(dǎo)工作,，每學(xué)期專題講座不少于一次,。

名班主任工作室年度工作計劃 名班主任工作室個人發(fā)展規(guī)劃篇四

本學(xué)期，“小學(xué)語文名師工作室”在__縣委教育工委,、__縣教育局,、教師進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)組織、管理下,，根據(jù)上級部門有關(guān)名師工作室工作指示和要求,，本著“名師工作室要成為‘研究的平臺、成長的階梯,、輻射的中心,、師生的益友’”的宗旨，樹立為學(xué)生及教師服務(wù)的工作方針,，完善自我,，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu),，全面推動我縣小學(xué)語文教學(xué)教研和改革工作。為了更好地開展工作,，現(xiàn)計劃如下：

1,、以分享閱讀為基礎(chǔ)，組建學(xué)習(xí)型的研究團隊,。

2,、以課題研究為載體，進行實踐探索,，提升成員教學(xué)研究能力,。

3.以指導(dǎo)青年骨干教師為抓手，發(fā)揮工作室成員的示范,、引領(lǐng)和輻射作用,。

4.以融匯工作室成員集體智慧為宗旨，搭建好工作室網(wǎng)絡(luò)教研平臺,。

(一)團隊共成長

1,、組建工作室，聘請指導(dǎo)教師,。

本工作室依據(jù)__縣委教育工委,、__縣教育局聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于組建__小學(xué)語文名師工作室的方案》的規(guī)定開展成員招聘，聘請了鮑__博士,、陳__主任,、張__校長、丁__主任為指導(dǎo)教師,。

2,、制定工作室成員成長目標(biāo)

工作室指導(dǎo)教師配合領(lǐng)銜人共同承擔(dān)導(dǎo)師職責(zé)，按照培養(yǎng)方案精心指導(dǎo)工作室工作教師的教育教學(xué)和科研工作,，通過三年為周期的培養(yǎng)計劃的實施,，工作室成員在教育、教學(xué)方面要成為平潭的中堅力量,。每年至少撰寫2篇以上有價值,、有水平的科研論文(每年要有一篇文章發(fā)表在《平潭教育》上)、一節(jié)縣級以上公開課,、一個專題講座,，三年內(nèi)有一節(jié)省級公開課、一篇cn級的專題論文;通過工作室確定的課題研究的參與,，逐漸形成獨立開展課題研究的科研能力,，三年內(nèi)要有自己的研究課題，并有效發(fā)揮示范輻射作用;工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的主要措施“送課到學(xué)校”,、“專題講座”,、“網(wǎng)絡(luò)展示”等,。工作室工作教師的基礎(chǔ)培養(yǎng)目標(biāo)是在優(yōu)秀教師成長“四級梯隊”(骨干教師,、學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師,、教育家型教師)中,，相應(yīng)提升一級或成為在某一方面學(xué)有專長、術(shù)有專攻的公認的優(yōu)秀教師,。

3,、做好示范引領(lǐng)，追求輻射效應(yīng),。

工作室所有成員要堅持以教育教學(xué)為中心,，充分發(fā)揮示范、輻射作用,。

領(lǐng)銜名人每年要進行縣級以上公開教學(xué)活動或舉辦縣級以上教師培訓(xùn)講座(教育論壇,、報告會、研討會)不少于2次,，聽本工作室工作教師課不少于10節(jié),。

工作室指導(dǎo)教師每年要進行縣級以上公開教學(xué)活動不少于2節(jié)，舉辦縣級以上教師培訓(xùn)講座(教育論壇,、報告會,、研討會)不少于1次，聽本工作室工作教師課不少于5節(jié),。

工作室工作教師每年要進行縣級以上公開教學(xué)活動(或有同類學(xué)校10名以上的教師聽課的活動)不少于3次,，聽本工作室成員課不少于15節(jié)。

工作室所有成員要結(jié)合科研課題認真進行教學(xué)個案的反思和總結(jié),，在此基礎(chǔ)上形成研究成果;要高度重視教育教學(xué)效果,，教育教學(xué)實績應(yīng)在同行中排在前列。

(二)課題研究方面

本工作室以領(lǐng)銜人林楓教師的特色專長為基礎(chǔ),，以工作室全體成員的智慧為依托,，結(jié)合區(qū)域特點，對小學(xué)教育教學(xué)工作進行專題研究,，以閩臺小學(xué)語文閱讀教學(xué)差異性為主要研究對象,，達到取其精華目的，促進我縣小學(xué)語文教學(xué)水平,。

本工作室確定的科研課題是：“閩臺小學(xué)語文閱讀教學(xué)對比研究”,。

1、研究的主要方向：兩岸小學(xué)語文閱讀教學(xué)。

2,、從事該項研究的意義及目前所具備的優(yōu)勢

由于海峽兩岸同文同種,，教育制度一脈相承。半個多世紀以來,，兩岸的教育發(fā)展走過了不同的道路,，但具備許多相同的特點。兩岸教育有很大的合作空間,，而且具有十分重要的意義,。近年來，在兩岸同胞的共同努力下,，兩岸教育界的交流與合作日益頻繁,，內(nèi)容廣泛，成效明顯,。目前,，教育已成為兩岸交流中最活躍、進步最顯著的領(lǐng)域之一,。小學(xué)語文閱讀教學(xué)兩岸間也存在許多不同點和相同點,，對比研究兩岸之間的閱讀教學(xué)，尋找更適合學(xué)生的閱讀目標(biāo),，教材編排,，教學(xué)策略等，共同促進兩岸學(xué)生的語文素養(yǎng)的提升具有重要的意義,。

__縣做為祖國唯一的綜合實驗區(qū),，在各個方面快速崛起，為臺灣在大陸的投資提供了諸多便利,，臺灣兩岸往來更加便捷頻繁,。臺商的子女赴大陸學(xué)習(xí)的人數(shù)越來越多，研究兩岸教育顯得尤為迫切,。在福建教育學(xué)院有海峽兩岸基礎(chǔ)教育研究中心,，平潭也成立了海峽基礎(chǔ)教育研訓(xùn)中心，研究兩岸教育得到政府的多方支持,。領(lǐng)導(dǎo)表示希望通過名師工作室為龍頭來促進海峽基礎(chǔ)教育深入探討交流,，從而帶動其他的學(xué)科教學(xué)和教育的對比研究，使海峽兩岸的教育更上一個臺階,。

(三)開展教學(xué)研究,，提升科研水平

“教而不研則淺”，研究是名師工作室的第一要務(wù),。名師工作室領(lǐng)銜人在自身積極開展教育教學(xué)研究的同時,，定期聽工作室成員的隨堂課,，并針對課堂教學(xué)中的問題進行深入研討與糾正;通過“觀課、聽課,、評課,、磨課”等環(huán)節(jié)帶動工作室成員自覺進行研究，積極探索教學(xué)工作新思路,，結(jié)合自己的研究方向,，勤于思考研究中存在的問題，主動想辦法解決,，堅持寫教學(xué)反思,，積極撰寫論文,。

(四)養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,，提升專業(yè)素養(yǎng)

工作室成員要積極參與系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)科的前沿理論與課程改革理論等讀書活動，要求做好讀書筆記并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表讀后感言,，交流心得體會,，以同伴互助的方式實現(xiàn)成員的共同成長。每位成員每學(xué)年閱讀6本書以上(其中教育專著2本以上),，磨礪思維,，提升專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

(五)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn),，借勢給力成長

本工作室根據(jù)所承擔(dān)的教育教學(xué)指導(dǎo)與示范的基本任務(wù),，確保工作室成員能夠站在教育改革的前沿，把握教育改革的方向,，初步具備教育思想前瞻性,、教學(xué)理論前沿性、教學(xué)方法新穎性,，教學(xué)成果實效性,。本學(xué)期我們將以縣進修校組織的語文高級研修班培訓(xùn)活動為契機，組織成員積極參加,，提升成員的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力,，借勢給力促進團隊成長。

(六) 搭建交流平臺,，共享教育智慧

建立工作室網(wǎng)絡(luò)教研平臺,，是本工作室的工作重點之一。將進行工作室網(wǎng)絡(luò)教研建設(shè),，積極開展網(wǎng)絡(luò)在線互動式研討,，豐富工作室教育教學(xué)資源。本學(xué)期我們將合理設(shè)立欄目,，不斷充實和更新博客內(nèi)容,，要求工作室成員將學(xué)習(xí)心得、教育教學(xué)隨筆、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,、案例上傳到網(wǎng)絡(luò)教研平臺,，使工作室博客內(nèi)容更加豐富、新穎,、實用,，力爭使每一位瀏覽者能得到有益的啟發(fā)。讓工作室網(wǎng)絡(luò)教研平臺成為工作室成員與外界同行進行交流的窗口,，實現(xiàn)教育智慧共享,。