工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

六年級教研組長工作總結(jié)篇一

下面我把其中重要的幾項(xiàng)給大家做一下匯報(bào),。

新教材給教師留下了太多太大的創(chuàng)造空間，對教師也提出了更高的要求,。面對改變后的教學(xué)內(nèi)容和教材呈現(xiàn)方式,，有時(shí)感到困惑，不知該怎樣教了,。北師版教材不好教,，單純教北師版的教材學(xué)生成績不高，這已經(jīng)是共識,。在這種情況下,，如何提高學(xué)生的成績，這是擺在我們六年級老師面前的一個(gè)重要問題,。為解決這個(gè)問題我們這學(xué)期把很大一部分精力放在了解讀教材上,。深鉆教材，吃透教材,，把握教材,，補(bǔ)充教材是當(dāng)務(wù)之急。

這學(xué)期我們一共六個(gè)單元和兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)課,，一共安排這四次解讀教材的活動(dòng),，分單元進(jìn)行。就全冊的教學(xué)目標(biāo),、單元教學(xué)策略,、每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)都一一進(jìn)行了研究。每一次的教材解讀都事先由這一次的課題主持人經(jīng)過充分的準(zhǔn)備先說一說自己對本單元的認(rèn)識,，大家再進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,。像《圓的認(rèn)識》、《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》和《比的應(yīng)用》等傳統(tǒng)的內(nèi)容,，新教材編排的比較淺、散,，教研時(shí)就多讓有經(jīng)驗(yàn)的老師講講,，聽聽他們以前這部分是如何處理的，還應(yīng)該適當(dāng)?shù)恼{(diào)整添加補(bǔ)充一些內(nèi)容,。像《圖形的變換》和《看圖找關(guān)系》等內(nèi)容,，有的老師從來沒有接觸過，大家就一起商討這樣的教材如何去處理,。教材解讀的過程中大家取長補(bǔ)短,，既讓新教材充分發(fā)揮了作用，又兼顧了老教材的邏輯性強(qiáng)、有條理的特點(diǎn),。這樣在課堂落實(shí)三維目標(biāo)的同時(shí),，又能夠夯實(shí)“雙基”。

在教學(xué)工作中抓住一切機(jī)會(huì),，向身邊的同事學(xué)習(xí),，查漏補(bǔ)缺，切實(shí)提高自身的教育教學(xué)水平,，改善自己的教學(xué)行為,，不給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，向“四十分鐘”要質(zhì)量,。

1,、這學(xué)期學(xué)校組織了“同講一堂課”的活動(dòng)，我們組有5位老師的參加了此項(xiàng)活動(dòng),，講了《比的應(yīng)用》這一課,。課前大家積極準(zhǔn)備，一起商定這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，制定基本教學(xué)思路,，設(shè)計(jì)有層次有梯度的練習(xí)題。課后大家相互切磋,，找出各自的特點(diǎn)和不足,，通過這次同講一堂課，我們感受到組內(nèi)每一位老師不同的教學(xué)風(fēng)格,。課后我們就“同講一堂課”課后反思進(jìn)行了專題教研,。在對比中，大家找到了自己與別人的差距,，表示在今后的課堂教學(xué)中取別人所長補(bǔ)自己之短,。這樣“同講一堂課”活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了共同發(fā)展的目標(biāo)。

2,、期中考試結(jié)束后,，根據(jù)學(xué)校的安排,，我們組的老師本著實(shí)用,、有效地的原則都認(rèn)真地作了本班的分析報(bào)告。分析報(bào)告從老師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)方面作了充分的分析,，在分析的過程中我們除了整體上和其它班級進(jìn)行比較以外,，還具體從一道小題一道小題的進(jìn)行比較,，根據(jù)實(shí)際情況反思自己的教學(xué)，從而找出自己教學(xué)中存在的問題,。

學(xué)困生的問題一直是老師們頭疼的事情,。這部分學(xué)生給我們的教學(xué)帶來了很大的麻煩,，我們將許多的時(shí)間和精力耗費(fèi)到這些學(xué)生的身上，而效果卻不怎么明顯,，最后拉分的往往還是這些學(xué)生,。在日常的教學(xué)中，怎樣把這項(xiàng)工作的行之有效呢,？在進(jìn)行專題教研時(shí),，大家集思廣益。大家共想出了近十種辦法,，現(xiàn)將其中大家一致之認(rèn)為最重要的三點(diǎn)與大家分享,。

1、厚愛差生,。

真誠的接受和理解差生的做題過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,。課堂上多給他機(jī)會(huì)發(fā)言，課多和他交流,、談心,。不要歧視這些學(xué)生，而是從內(nèi)心深處感到這是一個(gè)需要幫助的群體,，從而發(fā)自內(nèi)心地去幫助他們,。

2、耐心輔導(dǎo),。

從“耐心”入手,，去堅(jiān)定學(xué)生的“恒心”。在學(xué)困生身上大多表現(xiàn)出的都是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,，但是要養(yǎng)成學(xué)困生這些好的品質(zhì),，不是一朝一夕、一招一式,、或只言片語所能奏效的,、這需打“持久戰(zhàn)”。課間,、放學(xué)后經(jīng)?？吹浇M里的老師耐心地對差生進(jìn)行輔導(dǎo)。每當(dāng)看到這個(gè)情景我就會(huì)想起一位老師說過的話：對于一個(gè)沒有任何血緣關(guān)系的孩子,，我們能夠毫無保留的把自己知道的全部傳授給他,，我們不是人，是神,。

3、多幫一,。

在研討時(shí)大家普遍認(rèn)為：現(xiàn)在學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重,，如果讓一個(gè)學(xué)生和差生結(jié)對子,，會(huì)使得這個(gè)學(xué)生感覺到比較累。根據(jù)這個(gè)情況我們采取“幫扶小組”,，讓一個(gè)小組的幾個(gè)學(xué)生一起去幫助一個(gè)差生,，他們各負(fù)其責(zé)，這樣地幫助能夠做到比較全面,、到位,，效果也比較明顯。

在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過程中,，我們不但要有愛心,、信心，更要有耐心,、恒心,。做學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，不可能一抓就靈,，一做就通,，更不可企求通過幾次家訪、幾次表揚(yáng),、輔導(dǎo)幾次功課就大功告成,。這是一件十分艱巨的工作，它是一個(gè)長期的,、反復(fù)的,、不斷提高的過程，要反復(fù)抓,、抓反復(fù),，持之

六年級教研組長工作總結(jié)篇二

從開學(xué)初至現(xiàn)在，我們六年級教研組的工作,，在全組老師的密切配合下順利開展,。全組老師立足工作崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，求真務(wù)實(shí),，教書育人，營造濃厚的教研氛圍,，勤懇耕耘,，默默奉獻(xiàn)，認(rèn)真履行教師的職責(zé),，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),。以下是我們組的工作總結(jié)：

本組同志工作態(tài)度積極、認(rèn)真,，工作作風(fēng)一貫雷厲風(fēng)行,。只要是學(xué)校布置的工作任務(wù),，我們六年級組的老師們總能在最短的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量地完成。在每周一次的教研組教研活動(dòng)中,，大家都能暢所欲言,，集思廣益，為更好地開展教學(xué)活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。工作之余,，每人都認(rèn)真研讀教研刊物，上網(wǎng)瀏覽相關(guān)資料,，做到資源共享,，互通有無。針對六年級學(xué)生管理過程中出現(xiàn)的問題,，各位老師能夠認(rèn)真分析,，找出對策，齊抓共管,，力爭讓本屆畢業(yè)生能夠平穩(wěn)過渡,，人人爭當(dāng)優(yōu)秀畢業(yè)生。

我們六年級教研組是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的教研組,。我們深知身處學(xué)習(xí)型社會(huì)的人,，要適應(yīng)這個(gè)時(shí)代，就要做個(gè)善于擠出時(shí)間來學(xué)習(xí)的人,。本學(xué)期,，我們共進(jìn)行教研組活動(dòng)8次。開展全校性的觀摩課三次,，積極參加賽課,、聽評課。每次活動(dòng),，有計(jì)劃,，巧安排，既有理論知識的學(xué)習(xí),，同時(shí)也有教學(xué)實(shí)踐的研究探討,。開學(xué)初，我們在學(xué)習(xí)新教材的同時(shí),，輔之以新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí),，用最新的理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，在具體的實(shí)踐中踐行新課標(biāo),、新理念,，在實(shí)踐中悟透新理念，使教學(xué)實(shí)踐成為有目的,、有意義的教學(xué)行為,，更讓自己在實(shí)踐中吃透了新理念,。面對每一課的教學(xué)實(shí)施，我們在集體備課上下功夫,。明確每一課時(shí)的目標(biāo)、任務(wù),，關(guān)注到每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié),，考慮到具體的學(xué)情，大家暢所欲言,、集思廣益,，使課堂教學(xué)有了生機(jī)、有了個(gè)人的特色,、有了自我的創(chuàng)新點(diǎn),，使課堂變成了實(shí)現(xiàn)教學(xué)理想的沃土，最終學(xué)生受益,、教師受益,。與此同時(shí)，老師們積極尋找好的課例,、課件,，本學(xué)期我們對每一次學(xué)校派送的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，都不放過,，無論是周日還是教學(xué)繁忙時(shí)間,，都能去認(rèn)真學(xué)習(xí)。除此之外,，我們還積極的參與讀書活動(dòng),，在學(xué)習(xí)中，我們體會(huì)到了進(jìn)步的樂趣,，體會(huì)到了工作帶給我們的享受,，體會(huì)到愉快工作的真諦！

“精誠所至,，金石為開”,。從開學(xué)至現(xiàn)在，我們六年級組在每位老師的共同努力下,，高效,，高速，保質(zhì)保量的完成了學(xué)校布置的每一項(xiàng)任務(wù),。每項(xiàng)工作無論大小,，都有商議，有計(jì)劃,，有總結(jié),，群策群力,，不論是長期工作，還是臨時(shí)任務(wù)都能很好的完成,，有時(shí)甚至提前,，超額完成。每位組內(nèi)老師不論是教學(xué)工作,，還是班主任工作,，自我學(xué)習(xí)等都努力想辦法，動(dòng)腦筋,，力求做到最好,。全組教師認(rèn)真完成了本職工作。對待學(xué)生,，傾注愛心,；對待作業(yè)，全批全改,；對待家長,，溫和熱情；對待研討,，積極參與,；對待會(huì)議，認(rèn)真記錄等等,。我們積極響應(yīng)學(xué)校號召,，我們把寫好字納入教研計(jì)劃，教研組把對學(xué)生寫字,、朗讀,、口算的指導(dǎo)納入了教研組工作之中，除了每周每天寫字指導(dǎo)外,，學(xué)生的作業(yè),、試卷、作文均實(shí)行“等級制”,。

人們常說：“團(tuán)結(jié)就是力量”,、“團(tuán)結(jié)出凝聚力”、“團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力”,。團(tuán)結(jié)的重要性人人皆知,。不管是哪個(gè)單位，都離不開團(tuán)結(jié),，離開了團(tuán)結(jié),，就不能成為集體，單位就將是一盤散沙，力量就不能凝聚起來,，事業(yè)也就不會(huì)成功,。我們六年級組就是一個(gè)團(tuán)結(jié)、凝聚力強(qiáng),、熱心公益事業(yè)的教研組,，組內(nèi)每位老師都深知團(tuán)結(jié)的重要性。因此,，每位老師面對工作,，總是心往一處想，勁往一處使,，團(tuán)結(jié)一心，力爭把每一次工作都做到最好,。尤其在平時(shí)的教學(xué)工作中更能凸顯合作精神,。我們教研組三位老師，都是老教師,，在教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法,，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進(jìn),，大膽探索的精神,，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R，大家都把教好所帶的班級作為工作的壓力和動(dòng)力,，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì),，所以我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)競爭的小集體，工作中合作得很愉快,。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中的問題,，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享,，力求提高我們的語文整體成績,。比如，我們組的老師能自己制作課件,，熟練操作多媒體平臺,，充分開發(fā)網(wǎng)絡(luò)空間的潛能，利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,。大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用,，或自制課件，把精心制作的課件無私地奉獻(xiàn)出來,，在組內(nèi)實(shí)行資源共享,。大家遇到問題齊心協(xié)力共同解決。

1、教研方面：

我們的理論水平仍存在著欠缺,，在下學(xué)期我們將更多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)我們的實(shí)踐,?？傊皩W(xué)無止境,、教無止境,、研無止境”短短的12個(gè)字，充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開拓，才能在課程改革的道路上越走越好,。

2,、教育方面：

六年級學(xué)生進(jìn)入青春期，生理和心理都發(fā)生了很大的變化,，思想波動(dòng)大,，變得暴躁、易怒,、逆反等等,，給我們的班級管理工作帶來一系列的困難。本學(xué)期我們組織學(xué)生開展了很多活動(dòng)：周末書市,、六一運(yùn)動(dòng)會(huì),、演講比賽、……用這些生動(dòng)活潑的活動(dòng)豐富了學(xué)生的生活,，增強(qiáng)了班級凝聚力,，收到了一定的成效。但仍然存在不少問題,，如：學(xué)生中還存在隨便,、廢話多、不愛學(xué)習(xí),、不遵守紀(jì)律,、打架等問題。如何教育好每一個(gè)孩子,，使他們每一個(gè)都成為合格的小學(xué)畢業(yè)生,，是我們下一步努力的方向。

在接下來的幾周乃至下個(gè)學(xué)期,，我們教研組的老師將積極嘗試閱讀教學(xué)中的“個(gè)性化閱讀”教學(xué),，努力打造閱讀品牌課，努力鍛造風(fēng)格老師、品牌老師,。下學(xué)期我們還將教研活動(dòng)再提升一個(gè)高度,，讓老師和學(xué)生在濃厚的教研活動(dòng)中共同提高。教育教學(xué)的道路是漫長的,，也是充滿變化和挑戰(zhàn)的,。面對這一切，我們組的老師強(qiáng)烈地意識到了學(xué)習(xí)是永無止境的,，沒有永遠(yuǎn)的老師,，也沒有永遠(yuǎn)的學(xué)生，還要通過不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐來充實(shí)自己的人生,，才能把握住今天,，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)美好的明天，真正做到為人師表,！

六年級教研組長工作總結(jié)篇三

半年時(shí)光匆匆而過,，一個(gè)緊張、充實(shí),、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了?；仡欉@一學(xué)期我組的數(shù)學(xué)教研工作,，我們深感辛苦并快樂著，我們欣慰,，因?yàn)槲覀兏冻隽?，努力了，收獲了更進(jìn)一步營造了濃厚的數(shù)學(xué)教研氛圍,。這也是我們組每位老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新,、勇于實(shí)踐,、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果,。本學(xué)期的主要工作如下：

本學(xué)期,，我們數(shù)學(xué)教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,。為此，在教研活動(dòng)中,，夏朝碎副校長專門作了如何上好六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的小型講座,，力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，努力體現(xiàn)以人為本的思想。教師都能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,、課前作好充分準(zhǔn)備,，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程,，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記,。每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改及時(shí)準(zhǔn)確,，反饋糾錯(cuò)及時(shí),，切實(shí)抓好查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差等工作,。教師間互學(xué)互促,，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事,，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。

本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組夏朝碎副校長的帶領(lǐng)下開展了同課異構(gòu)的活動(dòng),。其中,，任若群老師的《正比例的認(rèn)識》，整節(jié)課的教學(xué)體現(xiàn)了新課改理念,，能立足于學(xué)生的主體發(fā)展,，重視學(xué)生的主動(dòng)參與、合作交流,；牟衛(wèi)英老師的《正比例的認(rèn)識》整堂課,，上的靈動(dòng)大氣，數(shù)學(xué)語言富有兒童化,，點(diǎn)撥恰當(dāng),，真正讓學(xué)生體驗(yàn)到了成功的快樂；馬秀蘭老師的《正比例的認(rèn)識》,，在整個(gè)教學(xué)過程中,，馬老師更多地成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者,、合作者,，更多地關(guān)注學(xué)生的觀察和捕捉美感的能力，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)造,、想象能力的培養(yǎng),；另外,，外聘專家為全體學(xué)員帶來了精彩的課堂以及專題講座。讓我們受益匪淺,。整個(gè)活動(dòng)使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野,，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂,，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認(rèn)識,，激發(fā)了教師更深層次的思索。

1,、采用集體備課的機(jī)制,，發(fā)揮備課組的群體教研作用，圍繞"自主,、合作,、探究"這一中心課題，開展教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作精神為突破口,，改革教學(xué)方法和手段，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,，優(yōu)化教學(xué)效率。

2,、積極參與校際交流活動(dòng),。如：外校的教學(xué)開放日及本校的教學(xué)開放日，各教師都能做好相關(guān)紀(jì)錄并積極參與研討,。20xx年5月我校請進(jìn)特教教師老師舉辦了“陽光課堂”小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)場觀摩研討課,，獲得與會(huì)者一致好評,。

3,、進(jìn)一步改進(jìn)教研方式，以“雙重設(shè)計(jì)”為專題研究,，重視對教材和教學(xué)的評價(jià)工作,。教育教學(xué)課題研究有利于加強(qiáng)教師的教育教學(xué)理論基礎(chǔ)，提高教師的教學(xué)研究的水平,，發(fā)展教師探索教學(xué)規(guī)律的能力,，增強(qiáng)教師教學(xué)改革的意識和自覺性，促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,。在此基礎(chǔ)上,，每一位教師積極撰寫相關(guān)論文，多位教師的論文在區(qū),、市級論文比賽中獲獎(jiǎng),。

4,、開展“上課—評課—研課”的課堂教學(xué)研究活動(dòng)，提高教學(xué)人員的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)指導(dǎo)能力,。

5,、努力抓好畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在全面復(fù)習(xí)之初,，針對本校實(shí)際,，六年級組數(shù)學(xué)教師探討并制定出《畢業(yè)班數(shù)學(xué)學(xué)科總復(fù)習(xí)方案》。進(jìn)行多次模擬測試,。

1,、聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對于聽課的方向,，聽課前的準(zhǔn)備及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng),。（即聽什么，看什么,，想什么,？）再者，我們的評課仍停留在點(diǎn)上,。

2,、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡?，所以老師的論文缺少生命活力,。故今后?yīng)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng),，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

3,、課題探索研究工作力度不夠,，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn),。

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。本學(xué)期通過一系列的活動(dòng),，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的,。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,，以求實(shí)的態(tài)度,、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績,。