范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

反思周記字 反思周記字繼續(xù)教育篇一

(一)

一次，幾位數(shù)學(xué)老師在一起閑聊,，提到現(xiàn)在的學(xué)生難教，關(guān)鍵在于他們的學(xué)習(xí)意識(shí)差,，主要表現(xiàn)在以下方面：

1,、缺乏知識(shí)整理意識(shí)。老師教什么,，他就學(xué)什么，一部分同學(xué)學(xué)到后面就忘了前面的內(nèi)容,，依賴于老師整理所學(xué)的知識(shí)。

2,、缺乏作業(yè)檢查意識(shí)。很多學(xué)生對(duì)做數(shù)學(xué)作業(yè)是任務(wù)觀點(diǎn),，做完了便萬事大捷,，到五,、六年級(jí)還有很多家長為自己的孩子檢查作業(yè),。

3,、缺乏解題策略優(yōu)化意識(shí),。盡管現(xiàn)在提倡解決問題策略多樣化，但學(xué)生對(duì)自己已經(jīng)解決的數(shù)學(xué)問題的思維過程做進(jìn)一步反思,、整理和優(yōu)化的意識(shí)的確很差,。他們很少去考慮自己是怎么解答這道題的,，更不會(huì)去考慮還有沒有更好的方法,。甚至經(jīng)常在做混合運(yùn)算時(shí),，遇到能簡(jiǎn)便運(yùn)算的題，會(huì)有學(xué)生問：“要不要簡(jiǎn)便運(yùn)算,？”

4,、缺乏錯(cuò)誤追因分析意識(shí),。我們經(jīng)常會(huì)碰到這樣的情況,，你告訴學(xué)生這道題做錯(cuò)了,，他會(huì)毫不猶豫地檫掉原有的做法,，哪怕那道題只是最后一部錯(cuò)了，他卻不會(huì)去考慮自己錯(cuò)在哪里,？以至于這次改對(duì)了下次遇到類似的題又錯(cuò)了,。

5、缺乏良好的情感體驗(yàn)以及個(gè)性品質(zhì),。學(xué)生一般都欠缺對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，感到數(shù)學(xué)枯燥乏味，畏懼?jǐn)?shù)學(xué),，沒有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。我曾經(jīng)在班級(jí)里作了我喜歡的學(xué)科的統(tǒng)計(jì),，結(jié)果喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生僅占12%。

怎樣來改變這些狀況,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性,，使老師教得輕松,，學(xué)生學(xué)得愉快呢,。我想起了學(xué)校里正在搞“教學(xué)反思促進(jìn)教師專業(yè)成長”的研究,，如果讓學(xué)生來寫自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，回顧,、反思自己的學(xué)習(xí)過程,，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)出擊，可能會(huì)有意想不到的效果,，打定注意,，我決定嘗試讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)周記,。

(二)

數(shù)學(xué)周記怎么寫,？寫什么,？當(dāng)我向?qū)W生布置這項(xiàng)作業(yè)時(shí),，學(xué)生一臉茫然,，覺得不可思議,。也難怪,，寫文章是語文老師的事，哪有數(shù)學(xué)老師布置的,？慢慢來吧！于是我對(duì)學(xué)生說,，不難，給你們個(gè)模式,，套著寫就可以了。

1,、這星期學(xué)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？

2,、我學(xué)得比較好的有哪些內(nèi)容,？

3、我還有哪些地方不怎么理解,？

4,、我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中哪些方面表現(xiàn)比較好,？

5,、下星期我有什么打算,？

數(shù)學(xué)周記交上來了，學(xué)生都按照格式寫了,，如：

這星期學(xué)了簡(jiǎn)易方程(二)里的列方程解應(yīng)用題，例1和例2,。我學(xué)得比較好的是對(duì)這兩類應(yīng)用題我能自己分析題里的相等關(guān)系,。但有的時(shí)候我兩類應(yīng)用題會(huì)混淆。在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)好的地方有：做作業(yè)整潔,，正確率高,。下星期我要爭(zhēng)取多發(fā)言，有不理解的地方及時(shí)問老師,。

雖然學(xué)生的數(shù)學(xué)周記寫得很簡(jiǎn)單，但學(xué)生畢竟對(duì)自己一周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況做了回顧與反思,。好的開端是成功的一半,，數(shù)學(xué)周記就這樣成了學(xué)生每周必做的一項(xiàng)作業(yè),。

堅(jiān)持了幾個(gè)星期,，學(xué)生寫數(shù)學(xué)周記逐漸成了習(xí)慣,。我覺得時(shí)機(jī)成熟了,，需要對(duì)學(xué)生撰寫的數(shù)學(xué)周記的內(nèi)容再次進(jìn)行引導(dǎo),，增加自我剖析的深度,。這時(shí),，一篇數(shù)學(xué)周記的結(jié)束語引起了我的注意：

陸老師，每周的數(shù)學(xué)周記差不多都是這么寫的,，簡(jiǎn)直千篇一律,。說實(shí)在話,，我覺得可以把周記分成三大類：一是系統(tǒng)地整理所學(xué)的知識(shí),；二是難題錯(cuò)題自我解析；三是反思一周的學(xué)習(xí)表現(xiàn),；還可以作為老師和學(xué)生交流的方式。

這次真的是出乎我的意料,，我當(dāng)即批語：你和老師想到一起去了，老師采納你的建議,。

于是,，我給學(xué)生上了一堂數(shù)學(xué)周記寫作指導(dǎo)課,，引導(dǎo)學(xué)生可以從以下幾方面內(nèi)容撰寫數(shù)學(xué)周記,，而不必面面俱到,。

1,、梳理一周學(xué)到的知識(shí),。這一周主要學(xué)了什么？是用什么方法獲得的,？與以往學(xué)過的哪些內(nèi)容有聯(lián)系,？可以解決哪些實(shí)際問題,？我學(xué)得怎么樣？

2,、解題方法、策略的反思,。針對(duì)某一問題展開，展現(xiàn)你的思維過程,。你是怎樣來解決這個(gè)問題的？還有其他方法嗎,？用哪種方法解決是最好的,？

3、錯(cuò)題追因分析,。這星期我錯(cuò)了哪些題目？為什么錯(cuò),？自己出道類似的題解答一下,。

4、學(xué)習(xí)情感態(tài)度的反思,。這一周哪堂課我對(duì)自己的表現(xiàn)最滿意？哪次最不滿意,？為什么？從學(xué)習(xí)興趣,、態(tài)度,、習(xí)慣和與同學(xué)老師的合作幾方面展開。

5,、對(duì)自己后續(xù)學(xué)習(xí)的計(jì)劃。一周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的收獲對(duì)今后學(xué)習(xí)有什么啟示？還存在的問題怎么解決,？

(三)

可寫的內(nèi)容多了,，學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)周記的興趣提高了，他們把自己一周的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況以周記的形式反映出來,，認(rèn)識(shí)到了自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的解題策略、思維方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的長處與不足,，及時(shí)調(diào)整和改善學(xué)習(xí)過程,，激勵(lì)自己學(xué)好數(shù)學(xué),，逐步形成反思性學(xué)習(xí)方式,。請(qǐng)看下面幾則周記：

這星期,，我學(xué)會(huì)了圓的面積計(jì)算。在推導(dǎo)圓面積計(jì)算公式一課中,，老師讓我們用學(xué)具卡片自己把圓剪拼成已學(xué)過的平面圖形，我把它拼成了近似的長方形,，通過觀察,，發(fā)現(xiàn)長方形的長就是圓周長的一半(πr),，寬是圓的半徑(r),，因?yàn)殚L方形的面積=長×寬,，所以圓的面積=πr,。我的同學(xué)還把圓拼成近似的三角形,、梯形,，同樣推導(dǎo)出了圓的面積公式,。老師說這種方法叫轉(zhuǎn)化,，在解決問題時(shí)經(jīng)常用到,，通俗的講就是化繁為簡(jiǎn),，化未知為已知,。我想起了以前在學(xué)習(xí)三角形,、梯形、平行四邊形面積公式時(shí)也是用的這種方法,，看來，轉(zhuǎn)化真的是一種好方法,。

反思周記字 反思周記字繼續(xù)教育篇二

實(shí)習(xí)第7周,，風(fēng)濕科。一個(gè)據(jù)說一群醫(yī)生打魔獸的科室,。。,。這周是比較凄慘的一周,，清明節(jié)值班就算了,，周六,、周天還連續(xù)值班，實(shí)在是累,。

本來以為風(fēng)濕科應(yīng)該都是一些病情比較輕的病人，但是一看卻發(fā)現(xiàn),，一堆重病號(hào),，比其他科還多。而且風(fēng)濕科的疾病無非就系統(tǒng)性紅斑狼瘡,、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、干燥綜合征,、血清陰性脊柱關(guān)節(jié)炎、mctd,、白塞病，硬皮病,。這些的風(fēng)濕性疾病很多都是全身性疾病，導(dǎo)致全身性損害,，病人就病情比較嚴(yán)重,。甚至很多疾病都是第一次見,，如mctd,、白塞病,，硬皮病。,。。

風(fēng)濕科又是一個(gè)討厭的科室,，和內(nèi)分泌一樣，要測(cè)血糖,，但還好，不會(huì)像內(nèi)分泌那么頻繁,。測(cè)血糖的很多不是因?yàn)樵l(fā)的糖尿病，而是因?yàn)轱L(fēng)濕性疾病治療過程中需使用大量激素,，需要檢測(cè)血糖，還有很多的類固醇性糖尿病,。

周一,，來了一個(gè)mctd的病人，主任讓我去問下病史,，糟糕，書本沒講這個(gè)病呀,，也不清楚這個(gè)病大概是什么情況，沒辦法硬著頭皮過去問下,，患者主訴：醫(yī)生，我手怎么又變白,、又變紫,、又變紅,。ok,，明白了,，雷諾現(xiàn)象，后來查閱資料才知道原來雷諾現(xiàn)象常見于mctd,、硬皮病、類風(fēng)關(guān)等疾病,。

周二，主任查房，一個(gè)干燥綜合征病人,，雙飛布滿濕羅音，翻下病歷,，一個(gè)抗感染藥都沒用,，問下主任為什么沒用,？糟糕,，又被批,，這不是平常的濕羅音,，這叫帛裂音,，是干燥綜合征引起的肺間質(zhì)病變,，抗感染是無效,，要用激素沖擊,。自從被批以后,，牢牢記住“帛裂音”這新名詞,。

周四晚上,，過去科室寫病程,，剛到，護(hù)士喊到“10床在搶救,，過去幫忙下”,。從抽屜拿個(gè)口罩帽子和手套飛奔過去,，只見病人已經(jīng)沒有自主呼吸,，只靠氣管插管維持,，煩躁不安,，第一次感覺到搶救病人那緊張氣氛,，遠(yuǎn)比上次心內(nèi)科給室顫病人除顫要來得緊張,。戴好手套,，拿起氣囊開始按壓,，護(hù)士一會(huì)吸痰,，一會(huì)上亞寧定泵,。就這樣,，壓了半小時(shí),，平車來了,，開始轉(zhuǎn)icu，一路上壓過去,，手都酸了,，在icu,，看那群醫(yī)生手腳還真是麻利,，10幾個(gè)醫(yī)生處理一個(gè)病人,，一會(huì)兒呼吸機(jī),、心電,、泵全上了,，確實(shí)需要這樣的速度,，才能搶救病人,，降低死亡率,。

周天,，跟一個(gè)很過分的研究生一起值班,，這就是所謂的會(huì)打魔獸的那群人之一,，今天中午來了兩個(gè)病人，那可惡的研究生竟然躲在角落打魔獸,，讓我自己去寫兩份病歷和首程，寫到最后都快睡著了,，我也需要午睡呀！

實(shí)習(xí)第五周,，心內(nèi)科。心內(nèi)科有三個(gè)組,，分布三個(gè)區(qū),，冠心組、高血壓組,、外周血管組,。心想見習(xí)時(shí)跟過冠心組,，于是我來到25區(qū)高血壓組,。雖然名為高血壓組,，但是收的病人各種各樣,，心肌病,，心包積液,心律失常,，也不乏冠心,。帶教是張祖杰老師,，還有陳慧老師。張祖杰,，一個(gè)特平易近人的主治，就算對(duì)實(shí)習(xí)生也會(huì)勾肩搭背,，一點(diǎn)架子都沒有,，也可以說是我至今為止遇到最沒脾氣的男醫(yī)生,。在心內(nèi)科也是相對(duì)比較閑,，因?yàn)楦嗟亩?，但幸好我們組只一個(gè)跟班,相對(duì)會(huì)好點(diǎn)。但是很煩的東西又來了,，測(cè)晨起血壓,這代表又要犧牲睡眠時(shí)間了,。周一,，剛來報(bào)到,，接到的命令是等下來個(gè)心包積液,，去收一下。其實(shí),，我發(fā)現(xiàn)只有親自收的病人，我才會(huì)我完完全全地了解心包積液是怎么一回事,，否則只通過看病例,，根本不知道心音低鈍是什么東西.問好病史，當(dāng)給病人體檢時(shí),我摸不到心臟搏動(dòng)點(diǎn),，頓時(shí)我蒙了,。聽診一下,心率100多次的低鈍的心音,，唰唰的心包摩擦音，這時(shí)才松了口氣,，我想我這輩子永遠(yuǎn)也忘不了那一刻的尷尬,，忘不了心包積液,。周三,，陳慧主任查房,，事先已經(jīng)打聽,，陳慧主任又是第二個(gè)陳剛，所以我已經(jīng)準(zhǔn)備好狂轟爛炸,?？商焖悴蝗缛怂?，不問問題,，讓我匯報(bào)病史.我敗給你了,，現(xiàn)病史沒問題,，關(guān)鍵是那些輔修檢查,自己收的我還會(huì)去關(guān)注,，其他人的我哪記得住?從那時(shí)起,，我便養(yǎng)成習(xí)慣,每晚自習(xí)都瀏覽一下化驗(yàn)單.周四,第一次參加死亡病例討論,，看到每位參加搶救醫(yī)師不是推脫責(zé)任,，而是從這病例中看到自己處理還有哪些不足,，要一個(gè)大主任低下頭承認(rèn)錯(cuò)誤,需要多大勇氣,。周五至周天,，張祖杰老師出差,，但不代表可以煥散了，任務(wù)更大了,，因?yàn)闆]頭了,有些事不敢處理,，也只能請(qǐng)教隔壁組吳主任,。每天都盼望頭早點(diǎn)回來……

實(shí)習(xí)第四周，血液科,。這是一個(gè)相對(duì)比較閑的科室,，可以說閑的只剩下骨穿了,。平時(shí)寫寫病程,、出院小結(jié),，最難受的就是這周醫(yī)院催著要病歷,，各科室在趕病歷,，也得跟著遭殃,，被當(dāng)免費(fèi)勞動(dòng)力,，一天跑7躺病案室,。進(jìn)了血液科，感覺到明顯氣氛不同的兩個(gè)組,，陳為民主任組上個(gè)個(gè)有說有笑,，工作效率也高。而陳碧云主任組上,，感覺個(gè)個(gè)被主人逼著做事一樣,，主治醫(yī)師都被主人罵得狗血淋頭,，工作效率也低。一天晚上聽到陳碧云主任組上兩個(gè)醫(yī)生在數(shù)落碧云的不是,，然后回過頭對(duì)我說“同學(xué)，你就當(dāng)成沒聽到哈”,，頓時(shí)感覺這群人特可憐。血液科,，大部分病都是白血病、淋巴瘤,、多發(fā)性骨髓瘤,，可以說瀏覽一下病歷,，這三者占據(jù)90%,，淋巴瘤又以非霍奇金淋巴瘤為多,。至于治療都是化療,，再者就是骨髓移植?；熞院蟮牟∪藢?huì)進(jìn)入一階段的骨髓抑制期,，所以病人們都帶著口罩,，防止感染，一些更嚴(yán)格的比如骨髓移植病人就被安排在層流病房,。一開始我也不知道什么是層流病房,，一天晚上,，一個(gè)病人出現(xiàn)化療后并發(fā)癥,，曲雙老師就帶我去啦,，并向我介紹了層流病房。層流病房則是一個(gè)相對(duì)無菌的病房,，包括空氣也是經(jīng)過高效濾過，其內(nèi)所有物品也經(jīng)過消毒滅菌處理,。利用這個(gè)無菌環(huán)境減少污染的機(jī)會(huì),，幫助移植成功,。由于該病房要求消毒無菌較普通病房嚴(yán)格,，出入病房都有相關(guān)規(guī)定,，必須換上專門潔凈的衣服,。也給患者特別是家屬陪伴帶來不便,，但通過電話,、探視窗及監(jiān)護(hù)屏幕是能與親屬保持聯(lián)系的?；熃o病人帶來很多痛苦,，尤其是化療帶來的一系列不良反應(yīng)，惡心,，嘔吐，感染,，高熱,，肝損,，腎損,，因此在走廊上有很多鼓勵(lì)病人的名人名言,。剛來血液科,，也是人生地不熟,，只有林曉瑾學(xué)姐是認(rèn)識(shí)的,，但是大家還是很和藹可親，特別曲雙老師,，第一天查房時(shí)我都還沒開始問問題,，就開始給我講解一堆東西了,。好吧,，既然如此,，以后就跟你混了,。對(duì)于化療方案,，我是一頭霧水,，本來以為和使用抗生素一樣，先使用最基礎(chǔ)的方案,，再慢慢升級(jí)。沒想到我的想法是錯(cuò)的,，第一次化療就必須上比較敏感,、有效地方案,，使患者能在短時(shí)間內(nèi)達(dá)完全緩解,，為骨髓移植爭(zhēng)取時(shí)間,。但骨髓移植也不是那么容易,，主要是沒來源,，在加上移植物抗宿主反應(yīng)也不可忽視,，可能更快結(jié)束患者生命,，所以還是不可輕視,。幾乎每天都有2-3個(gè)骨穿,，數(shù)目不多,，因此動(dòng)手機(jī)會(huì)得自己把握,。剛開始只是看,，但必須認(rèn)真看,，包括每一個(gè)細(xì)節(jié),，當(dāng)能夠背誦下來時(shí)，動(dòng)手時(shí)機(jī)差不多就來了,。查房時(shí)曲雙老師突然對(duì)我說：“今天骨穿,你上!”聽到這有點(diǎn)欣喜,，但也有點(diǎn)害怕，畢竟第一次骨穿,。寫了這么多骨穿記錄，該會(huì)背了,，按照所記憶病程中骨穿記錄步驟,，一步步來,，當(dāng)骨髓針進(jìn)入骨髓腔，抽取骨髓液時(shí),，我知道第一次骨穿圓滿成功。曲雙老師笑著說“很鎮(zhèn)定”,。但卻不知道當(dāng)我脫下手套時(shí),，手上慢慢全部是汗水,。有了第一次經(jīng)驗(yàn),，第二例骨穿輕松多了,?？戳诉@么多骨穿及自己親手做了2例,，感覺中國人是不是普遍骨質(zhì)疏松,，手都還沒用力,，骨髓針便進(jìn)入髓腔了。時(shí)間很快,，又要出科了,，星期六和曲雙老師一起值班，她讓我想想還有什么問題沒搞明白,，晚上一起解決,。就在那晚上,，問了三個(gè)問題,，足足用了2個(gè)小時(shí)幫我解釋。當(dāng)下了臨床再回過頭來想想,，其實(shí)課本有很多東西都沒吃透，以前就知道怎么去應(yīng)付考試,，但是和真正臨床有用的又有差別?？磿?----臨床實(shí)踐------看書，一個(gè)良性循環(huán)必須養(yǎng)成,。

實(shí)習(xí)第三周,，綜合內(nèi)科,。先介紹下綜合內(nèi)科,，之所以稱之為綜合內(nèi)科,，因?yàn)樗莻€(gè)雜病區(qū)，大部分病人為急診科轉(zhuǎn)過去,，或者各個(gè)科沒床位了轉(zhuǎn)過去，很多病人是發(fā)熱待查,，腹痛待查之類,，當(dāng)然也有copd,急性胰腺炎,、原醛、心衰等各科的病,。真想感嘆句,，綜合內(nèi)科醫(yī)生真不好當(dāng),，有點(diǎn)像全科醫(yī)生,，診斷就是個(gè)最大問題,，雖然有pet-ct,，畢竟不是每個(gè)家庭在診斷為“待查”后都能承受得起pet-ct這筆高額費(fèi)用,。

這周本來實(shí)習(xí)生就少,，再加上五年制一個(gè)同學(xué)出國了，就剩下我一個(gè)實(shí)習(xí)生了,，qod值班,，無所謂跟哪個(gè)組了,，哪個(gè)老師叫你去干活就得去。干些有意義的雜活還是非常樂意的,，最怕的是干些浪費(fèi)時(shí)間又學(xué)不到東西的雜活,，比如護(hù)送某某心衰病人前往某某地方做個(gè)某某檢查，寶貴的實(shí)習(xí)時(shí)間就被浪費(fèi)了,。但是綜合內(nèi)科還是比較隨便滴,，老師很隨和，上班時(shí)竟然都在唱歌,，太搞笑了,。白天時(shí)間幾乎都浪費(fèi)在干各種各樣的活啦，所以只能趁晚上值班或者晚自習(xí)時(shí)候?yàn)g覽一遍病歷,，自己去看病人,，這非常好，病人需要醫(yī)生關(guān)心,，迫切希望醫(yī)生來看看,，我也需要從病人身上尋找體征，一舉兩得何樂而不為,。呆了一周,，學(xué)會(huì)了怎么忽悠病人，有時(shí)候病人跑來值班室問些與病情相關(guān)的,，說實(shí)在話,，才剛剛下臨床,，只能根據(jù)書本上知識(shí)忽悠一番，特別是看ct片子,，這種只可意會(huì)不可言傳的東西,，但回來對(duì)下書本,，還是八九不離十,。特別每當(dāng)病人稱呼“黃醫(yī)生,，請(qǐng)幫我看看這個(gè),。,。。?！?，就想起我也是一名醫(yī)生,，便有一份責(zé)任心,，只是前面加個(gè)修飾語“實(shí)習(xí)”。在綜合內(nèi)對(duì)我來說最新穎的就是交班,，以前都是一線醫(yī)生交班,，綜合內(nèi)是跟班的實(shí)習(xí)生交班，不會(huì)寫怎么辦,？問唄,，模仿唄，當(dāng)然也要勤快點(diǎn)早點(diǎn)起,，看看昨晚又什么重大醫(yī)囑改變,，或者去護(hù)士那里打聽下下半夜發(fā)生什么事，再則自己去向一些病危,、病重病人面前問候下,。護(hù)士們還是很和藹的，好幾次在辦公室寫交班記錄，竟然請(qǐng)我吃夜宵,，吃不完了竟然叫我當(dāng)早餐,，我都不好意思?？偟膩碚f,，雜活很多，氣氛卻很溫馨,。

時(shí)刻反思,、時(shí)刻總結(jié)也很重要，忽然想起陳剛主任說的一句話：“學(xué)到的都是自己的,。欠下來的帳總是要補(bǔ)的,。。,?！?/p>

實(shí)習(xí)第二周，適應(yīng)很快,，有了第一周基礎(chǔ),，不再驚慌失措，就是感覺節(jié)奏變慢了,有點(diǎn)拖拉,，一點(diǎn)都不像我的風(fēng)格,，什么時(shí)候養(yǎng)成這壞習(xí)慣，哎……

其實(shí)和同學(xué)交流下,，在內(nèi)科都差不多,，每天除干各種雜活：?jiǎn)柌∈罚瑢懖±?，病程，出院小結(jié),，量血壓,，測(cè)血糖,描心電圖，扎血?dú)?，上心電監(jiān)護(hù),，插胃管及跑腿等外，就是看看書,。

每一樣都從不會(huì)到會(huì)再到熟練,，需要一個(gè)過程，需要鍛煉平臺(tái),，機(jī)會(huì)總是自己去爭(zhēng)取,。

漸漸的，不再排斥值班，相反覺得值班時(shí)間是收獲最大,，大家都回家了,，這時(shí)候動(dòng)手機(jī)會(huì)就多了，也不用礙于上級(jí)醫(yī)師,，可單獨(dú)處理些問題,，大不了挨批。同時(shí)可收集一系列問題向老師請(qǐng)教,，會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)晚上飛快地過去了,。

一個(gè)大內(nèi)科觀念至今還無法形成，都無法把整個(gè)大內(nèi)科知識(shí)融合,，我想我至少也應(yīng)該把大內(nèi)科都輪完,，，大致了解,，我才有可能辦到,。

每個(gè)科室我想都有它的精髓，我想不能把東西全學(xué)也應(yīng)該學(xué)習(xí)它的精髓,，就像內(nèi)分泌胰島素應(yīng)用應(yīng)該算一個(gè)精髓（個(gè)人覺得）,，假如一個(gè)糖尿病人給你，不知道要如何根據(jù)血糖調(diào)整胰島素,上何種胰島素,，那么內(nèi)分泌就白來了,。

兩周的內(nèi)分泌實(shí)習(xí)很快，出科時(shí)林緯老師說有空或者值班?；貋碜?，至今仍感動(dòng)ing

下周輪綜合內(nèi)又是個(gè)新的挑戰(zhàn)……

這周是實(shí)習(xí)的第一周，被分到內(nèi)分泌,，據(jù)傳說是抽簽,，也不管是怎么分配啦，跟誰都無所謂,，管他男女搭配干活不累,。。,。其實(shí)想想先輪內(nèi)科也好,，病歷病程體格檢查比較嚴(yán)格，以后出去輪也比較好,，剛開始有個(gè)嚴(yán)格的老師規(guī)范的指導(dǎo)確實(shí)非常重要,。

第一天傻傻的來到內(nèi)分泌，又見到熟悉的林偉老師哈,，還有陳剛老師,，科秘二話不說就把我分陳剛主任一組了,，也好畢竟都被這些老師帶過。直接帶我的是一個(gè)規(guī)培的學(xué)姐,，其實(shí)啊說實(shí)話內(nèi)分泌每個(gè)醫(yī)生都可以當(dāng)我的老師,，很多人都教過我，規(guī)培的林曉瑾學(xué)姐教我開化驗(yàn)單,、寫病程,，反正有什么問題幾乎問她，五年制學(xué)姐教我測(cè)血糖,，七年制學(xué)姐教我開醫(yī)囑,，林偉老師幫我修改病程，謝總及時(shí)糾正我不正確的血壓測(cè)量方法,，黃慧彬主任,、方濟(jì)醫(yī)生耐心解答我的提問。其實(shí)在內(nèi)分泌讓我最煩的就是頻繁的測(cè)血糖,、測(cè)血壓,，都快瘋了，五年制學(xué)長可能他們都比較老油條,，早上比較晚去,，所以我就得7點(diǎn)半左右到科室，才能在8點(diǎn)查房前把10幾個(gè)血壓量完并登記完,。最煩算測(cè)血糖,，測(cè)就算了，還要記住什么時(shí)候測(cè),，有時(shí)值班測(cè)個(gè)30幾床,。但是想想謝總說的，在測(cè)時(shí)自己思考下血糖為什么波動(dòng)這么大,，胰島素用量,、進(jìn)食、或者用激素等等,，自己判斷怎么處理,，再和主任的處理比較下，就能進(jìn)步,，就不會(huì)覺得幫老師干雜活,，也確實(shí)只有自己親身去監(jiān)測(cè)才知道病人變化,。接下來就是寫病程啦,，回來聽一群輪外科同學(xué)說寫病程很簡(jiǎn)單滴，其實(shí)剛開始寫都不知道從何寫起,，林曉瑾學(xué)姐說：根據(jù)臨床思維,，癥狀+體征+輔助檢查=診斷---------》處理，后來想想非常有道理。開化驗(yàn)單也算雜活吧,，但是也還好,，可以清楚一個(gè)病人為什么會(huì)開這些檢查，不懂問主任唄,。起碼有個(gè)印象,。值班是個(gè)新鮮的東西，周五晚上第一次值班,，是和一個(gè)七年制學(xué)姐一起值班,，一邊寫病程，一邊干更種各樣雜活,，病人不舒服了拿個(gè)聽診器帶個(gè)氧飽和度儀器及血壓計(jì)去先測(cè)下,，聽下，然后回來匯報(bào)下,，這就是臨床===到病人床邊,，不去看病人，永遠(yuǎn)不知道紫紋是怎么樣,，該在哪里看,，水牛背可以這么典型，12點(diǎn)多了,，雜活都干完了,，老總查完房了，去值班室打了個(gè)盹,，一個(gè)晚上過了,，還好半夜沒什么事。周三,，陳剛主任查房,，哈，見習(xí)時(shí)候見識(shí)過了,。先說下內(nèi)分泌查房的與眾不同,，是現(xiàn)在辦公室開好醫(yī)囑，然后去看病人,，再修改醫(yī)囑,，這樣也有個(gè)好處，不用抱著一堆病歷到處跑,。陳剛主任查完就回去示教室給五年制上課,。我們就在旁邊旁聽，陳剛主任突然就問我甲亢治療方法,、各種方法禁忌癥適應(yīng)癥,，我靠,，這叫我背書，我確實(shí)看過書,，不過就只記得幾點(diǎn),，就回答了幾點(diǎn)，經(jīng)過主任分析下,，確實(shí)不用去記,，完全可以推導(dǎo)出來，太傻了,，況且那么多頁記不住,。還有一天主任突然間問我心源性哮喘與支氣管哮喘怎么鑒別？我一下蒙了,，怎么內(nèi)分泌問我呼吸科問題,，主任說這是考試題目呀。,。,。被鄙視下哈，不過也不要緊,，現(xiàn)在印象很深刻啦,，其實(shí)也就像主任說的臨床思維=癥狀+體征+輔助檢查-----診斷----------》治療，題目就是這么答,。接著又拿個(gè)沒拿去報(bào)的心電圖讓我看,，說說有什么異常，哎,，心電圖本來學(xué)得就不好,，但也硬著頭皮看啦，本來想說有肺型p波,，但是還沒來得及說,，主任又開始分析了，原來心電圖是這么分析,，突然感覺什么東西從主任嘴里出來都那么簡(jiǎn)單,，哎。,。,。正高-------奮斗的目標(biāo)!

周天又輪到值白班，今天是最忙的一天,，但是也是收獲最大的一天,，今天新來了三個(gè)病人，哈哈,，問病史寫病歷機(jī)會(huì)來了,。問完病史，溫博士說去給他描個(gè)心電圖,、扎個(gè)血?dú)?，又蒙了，我第一周?shí)習(xí),，我不會(huì)呀,。溫博就給我示范下，哈,，其實(shí)我是機(jī)器不會(huì)用,，連線的理論知識(shí)我還是懂的，雖然我看過學(xué)長做一次,，但是沒看懂,，溫博就耐心跟我說要怎么描哈，結(jié)果就描了一個(gè),，哈床邊心電圖算會(huì)啦,。。,。接下來一個(gè)七年制學(xué)姐問我想不想扎血?dú)?，?dāng)然想啦，能多學(xué)就學(xué),，學(xué)到的都是自己的,。但是扎股動(dòng)脈還是有點(diǎn)怕，當(dāng)針從我手上就這么扎下去,，什么感覺都沒有,血進(jìn)筒里,，這么是這么做了。,。,。本來5點(diǎn)就值完白班，結(jié)果就學(xué)了這些東西,，到六點(diǎn)多才告別學(xué)姐拖著身體回宿舍,。下周學(xué)姐去其他科室輪了，不知道又跟誰嘍,，明天的事明天再去煩惱哈,，兵來將擋水來土掩！謝謝內(nèi)分泌各位老師,，謝謝各位學(xué)姐,，謝謝學(xué)姐的午餐哈。,。,。

其實(shí)想學(xué)肯定有很多東西可以學(xué),，看自己主動(dòng)不主動(dòng)，多看,、多思考,、多問、多實(shí)踐,，這就是內(nèi)分泌科實(shí)習(xí)生活,。

反思周記字 反思周記字繼續(xù)教育篇三

內(nèi)容：充分利用輿論的力量，學(xué)生秀成績(jī),，有進(jìn)步就要表揚(yáng),、肯定。有過錯(cuò),，無論他以前成績(jī)優(yōu)劣,，品行好壞都要巧妙地指出。如果忽略了這一點(diǎn),，就會(huì)導(dǎo)致品德教育的失敗,。因?yàn)椋埔獾呐u(píng)和贊揚(yáng)可以激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感和責(zé)任感,，學(xué)生就會(huì)力求用自我鼓勵(lì)的方式來消除缺點(diǎn)和積極培養(yǎng)自己的優(yōu)良品質(zhì),，從而激起一種向上的內(nèi)在力量。

內(nèi)容：尊重,、理解,、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位,，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人,，更不能濫利用教師的地位和權(quán)力,；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法,，理解他們幼稚和天真,；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,，在磨練中成長,。

內(nèi)容：讓學(xué)生了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，抑缺揚(yáng)優(yōu),。啟發(fā)學(xué)生相互監(jiān)督,，適時(shí)幫助他們克服困難。幫助學(xué)生制定目標(biāo)和任務(wù)，鼓勵(lì)他們通過自身的努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，完成任務(wù),。對(duì)學(xué)生的努力無論成功與失敗，都要幫助學(xué)生分析原因并鼓勵(lì)其繼續(xù)前進(jìn),。不這樣做,，就會(huì)使學(xué)生因?yàn)槭∈プ孕牛艞壱磺凶詫W(xué)的嘗試,，或者由于感到教師的冷漠而誤認(rèn)為這種努力是不必要的，并放松對(duì)自己的嚴(yán)格要求,。

內(nèi)容：正確運(yùn)用各種激發(fā)意志的手段,，如自我暗示，自我鼓舞,，自我誓約,，自我禁止，自我監(jiān)督等培養(yǎng)學(xué)生意志能力,。要承認(rèn)和允許學(xué)生行為的反常,，并認(rèn)真分析行為反常的原因，切記簡(jiǎn)單粗暴,，否則會(huì)影響學(xué)生良好性格的形成,，導(dǎo)致破罐子破摔的局面。

內(nèi)容：要搞好學(xué)生思想教育,，形成學(xué)生良好的品德,，除營造良好的外部環(huán)境外，更需要調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性,，充分運(yùn)用培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力,，促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性及優(yōu)良品德的形成。要使學(xué)生明確教師對(duì)他提出的教育要求,，相信他的正確性,，并且通過自己的努力是可以達(dá)到這種要求的，在這種動(dòng)機(jī)的支配下,，學(xué)生會(huì)主動(dòng)地到處尋找榜樣,。在教學(xué)過程中，要經(jīng)常向?qū)W生介紹道德高尚的人物的生活事例,，有時(shí)從學(xué)生熟悉的人中去找,，使他們了解自學(xué)的意義和實(shí)現(xiàn)途徑。

內(nèi)容：上課叫人感到累,，累得要酸臂疼,，聲嘶力竭。原因是教師講得太多,，太細(xì),。有一課堂卻是給了我很大的啟發(fā)：上課要不累,，話要講得少。只有講得少,，講得精,，學(xué)生才容易記住知識(shí)要點(diǎn)，聽覺才不至于疲勞,，他們才會(huì)有更多的時(shí)間去獨(dú)立思考,，去探索知識(shí)。不是說“實(shí)踐出真知”嗎,？教師講的理論知識(shí),，學(xué)生要經(jīng)過課堂上的討論、思考,、親手操作,，才能獲得知識(shí)為己有。因此,，課堂上,，教師要少講、精講,。這就離不開課前的多讀,、多想。

內(nèi)容：愛學(xué)生就是要嚴(yán)格要求學(xué)生,，對(duì)學(xué)生不嬌慣,、不溺愛。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤,，不縱容,、不姑息、不放任,。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩,，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂,，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途,。教師要“豐富孩子們的精神生活，培養(yǎng)他們那會(huì)有道德價(jià)值的需要,、要求和興趣,，揭開他們身上的一切優(yōu)點(diǎn)，弄清他們最強(qiáng)的才干,?！苯處熢谂u(píng)學(xué)生時(shí)要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力和優(yōu)點(diǎn)，這樣做才是最有效的。

內(nèi)容：換個(gè)角度,，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，采取合適的“懲罰”手段。我曾遇到這樣一個(gè)學(xué)生,，剛上課時(shí),，我在上面講，他在下面描摹山水人物,。我不動(dòng)聲色,，一連觀察了幾日。這是“你有千條妙計(jì),，我有一定之規(guī)”那種學(xué)生,。經(jīng)過深思熟慮，有一天,，我把他叫到辦公室,，請(qǐng)他當(dāng)班上的義務(wù)辦報(bào)員,，他先是驚訝,，然后很爽快地答應(yīng)了。他辦報(bào)非常賣力,，還受到了學(xué)校的表揚(yáng),。趁熱打鐵，我開導(dǎo)他,，國內(nèi)外著名畫家,，他們不僅畫藝高，還文化素質(zhì)也很高,。一個(gè)沒有一定文化素養(yǎng)的人,，是很難在繪畫方面有所建樹的。經(jīng)過多次開導(dǎo),，他對(duì)其它文化課也漸重視了起來,。

內(nèi)容：教師承擔(dān)著培養(yǎng)人才的歷史重任，教育的本質(zhì)就是“育人”,。因此,，教師在教育教學(xué)活動(dòng)中必須以育人為本，能夠根據(jù)學(xué)生的情況制定教學(xué)計(jì)劃,，采取靈活多樣的教育方法,，以滿足不同知識(shí)基礎(chǔ)和心理品質(zhì)的學(xué)生的發(fā)展要求。我們要做到：制定教學(xué)計(jì)劃,，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,，認(rèn)真分析自己所教學(xué)生的實(shí)際，努力采集和整合教育資源，制定出自己的具有個(gè)性化的教學(xué)工作計(jì)劃,，注重個(gè)性化發(fā)展和培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)造能力,，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有進(jìn)步。

內(nèi)容：讀得多了,，才不會(huì)“大腦一片空白,，茫然不知所措”，才能做到“胸中有數(shù)”,；想得周到,、細(xì)致了，思路才清晰,，語言才會(huì)有所凝練,，講起來才通暢。所以,，備課是上好課的關(guān)鍵,，如何備課就不容忽視了。備課沒有在腦子里,，上課離開教案本就講得混亂不清,。想翻教案本又擔(dān)心聽課的教師對(duì)自己的評(píng)價(jià)不好，于是就只有將亂就亂,，誤人子弟,。

內(nèi)容：教案的詳略要得當(dāng)。備詳案時(shí)需要參照有關(guān)資料,，略案就是思路,，非常概括的幾大步驟，用以防忘記,。然后,，每上完一節(jié)課后，在教案最后寫上簡(jiǎn)短的富有哲理的心得體會(huì),。這樣,，看得多，思得多,，而寫得少,，備課不因抄寫教案窮于應(yīng)付而占去過多的時(shí)間和精力，充分做到胸中有數(shù),，上課時(shí)才會(huì)得心應(yīng)手,，過后才會(huì)有所感悟，使教學(xué)水平不斷進(jìn)步,，有效地提高教學(xué)質(zhì)量,。

內(nèi)容：在課堂上喜歡說話的學(xué)生,，都被老師以影響他人學(xué)習(xí)加以否定，輕則置之不理,，重則罰其站立或掃地,，或沖廁所，或掃清潔區(qū),，因此,，一部分學(xué)生為了討好老師在教室里爭(zhēng)做紀(jì)律的好學(xué)生，靈活的同學(xué),，大腦隨著老師的講解,、提問進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，部分學(xué)生就無動(dòng)于衷,，在教學(xué)活動(dòng)中,，一直處于被動(dòng)狀態(tài)，我們不能一概而論地加以排斥,，要學(xué)會(huì)運(yùn)用肯定的語言,，親切的目光善待學(xué)生，這樣既能縮短師生的距離,，又能調(diào)節(jié)課堂氣氛,。

內(nèi)容：這些日子，抽空讀著蘇霍姆林斯基的《給教師建議》一書,，心里有許多想法,，感覺到自己在平時(shí)的教學(xué)工作中的一些觀點(diǎn)是存在問題和有待改進(jìn)的,。

其中印象最深的是第十九條——閱讀是對(duì)“學(xué)習(xí)困難”的學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段,。反反復(fù)復(fù)讀了多遍，并摘錄了一些自己認(rèn)為精辟的語句,。同時(shí),，開始反思自己在日常教學(xué)工作中的行為，慢慢地分析,、思考

是的,，大多數(shù)教師總認(rèn)為，那些基礎(chǔ)差的學(xué)生,，只要他們能夠把課本上的知識(shí)弄懂就不錯(cuò)了,。“不是有‘笨鳥先飛’的說法嗎,？別人看一遍,，你就看十遍?！崩蠋焸兺绱私逃约旱膶W(xué)生,，讓學(xué)生一遍遍地去死記硬背課本上的詞匯,、公式、定理等基礎(chǔ)知識(shí),。有的學(xué)生記住了基礎(chǔ)知識(shí),，卻無法運(yùn)用。于是教師們會(huì)說：“沒辦法,，太笨,！”真是如此嗎？現(xiàn)在我開始懷疑自己,，開始反思,，同時(shí)讓自己平心靜氣地回憶自己作為學(xué)生時(shí)的種種。我的英語成績(jī)?cè)?jīng)很糟糕,，在整個(gè)中學(xué)時(shí)代,，最好的時(shí)候也僅僅是成績(jī)平平，也許那個(gè)時(shí)候,，我的老師也罵過我“太笨”,！想想其中的酸甜苦辣，想想自己是怎樣從一個(gè)英語成績(jī)平平甚至可以說糟糕的學(xué)生到今天的高中英語教師的歷程,。終于明白,，其實(shí)，不是我們的學(xué)生太笨,，而是我們的教學(xué)存在很大的問題,！

內(nèi)容：前幾天是期中考試，所以這個(gè)周末比較閑,，老師也沒有布置作業(yè),。于是便想上上網(wǎng)，寫寫博客,。已經(jīng)有一個(gè)月沒寫博客了,，再不寫的話就說不過去了，寫博客在我看來還是一個(gè)不錯(cuò)的習(xí)慣,，所以這是一個(gè)不能荒廢的事情,。打開電腦之后，在“百度”上搜了“小學(xué)日記”這四個(gè)字,。結(jié)果令我非常的意外,，我的博客竟然排名第一，雖然我對(duì)“第一”沒什么興趣,，但是心情還是不錯(cuò)的,。這就像被別人夸，自己可能并不在意夸的對(duì)不對(duì),，即使你很煩夸你的人,，...

內(nèi)容：作為一名語文班主任,，我教育學(xué)生的主要方法是談心。我認(rèn)為只要能把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，那么我們的工作就會(huì)很順利的開展,。談心的方法很多，由于我近一年時(shí)間嗓子疼,，所以我選擇了寫反思日記的方法談心,。每天晚自習(xí)時(shí)間，我到班級(jí)視察工作的同時(shí),，深入每個(gè)小組詢問今天班級(jí)是否有事,？他們就會(huì)把事情寫在紙上,，并加入自己的看法,。誰有事誰就寫,，時(shí)間長了，形成習(xí)慣,，每天我一進(jìn)班級(jí),，有事的學(xué)生就會(huì)把反思日記拿出來。我看了以后,，做出回答或處理,。假如有事的學(xué)生沒有寫，周日的時(shí)候,，我都要求學(xué)生寫周反思,。有的學(xué)生除了寫自己之外還寫近一周班級(jí)的大事小情。因?yàn)槲野褜W(xué)生當(dāng)朋友,，學(xué)生有什么話都愿意對(duì)我說,，我對(duì)班級(jí)的動(dòng)態(tài)就了如指掌了。

內(nèi)容：一看你就是小朋友,，我剛教過我家孩子寫反思日記,，順便也幫助你一下,。

寫反思日記,，記住以下三步。

第一,，先寫你這次考試情況,，各科都得了多少分，你自己滿意不滿意,。哪些科目你非常滿意,，哪些科目你不滿意。說說自己的感想,。

第二,，說一說你出錯(cuò)誤的題都是哪些,，原因是什么，比如哪些題目錯(cuò)了是因?yàn)樽约翰粫?huì),，哪些題目出錯(cuò)誤是因?yàn)樽约捍中拇笠獾牡鹊?。這些你自己一定很清楚。

第三,，寫你以后的決心,，你怎樣克服過去的錯(cuò)誤，辦法是什么,，將來怎樣做,。

切記，不要抄范文之類的,，那些不能提高你自己的水平,，也沒有真情實(shí)感，不能打動(dòng)人,。

內(nèi)容：作為教師,，應(yīng)該知道，教學(xué)的目的不是單純地教給學(xué)生知識(shí),，而是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)的方法,，教，是教師運(yùn)用多種的教學(xué)方法,，促使學(xué)生學(xué)得有序,、有法，思維得到有效的發(fā)展,。如果每一位教師都能摘下傳統(tǒng)的有色眼鏡如：男生說話,，教師可以默認(rèn)，女生說話,，教師就說插嘴等等,，如果真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處，用積極的態(tài)度善待“插嘴”的學(xué)生,，那么,，就會(huì)有新的認(rèn)識(shí)，新的發(fā)現(xiàn),。其實(shí),，“插嘴”的學(xué)生，專心聽講,，思維靈活,，求知欲望強(qiáng)烈，老師只要在學(xué)生“插嘴”時(shí)加以正確的引導(dǎo),，使學(xué)生在課堂上得到人格的尊重,，情感的釋放,，同時(shí)要求他們兼顧全局，就能使課堂充滿生命的活力,。

內(nèi)容：作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。用我的心去教誨我的學(xué)生,，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心,，我無悔于我的事業(yè),。通過幾年來的不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)，雖已具備點(diǎn)滴的經(jīng)驗(yàn),，但還覺得是那么微不足道,，感到自己生活在這個(gè)社會(huì)中就像一滴水在大海中一樣的渺小，還需進(jìn)一步提升自己的學(xué)歷,，積極參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，同時(shí)，也將更加充滿熱情地工作,，不斷完善自己,。

內(nèi)容：德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是"愛",。師愛是偉大的,、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的.情感,，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神,。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情,，沒有私利與目的,，然而這種愛卻有一種巨大的力量。學(xué)習(xí)好的要愛,，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛,；活潑的要愛,，文靜踏實(shí)的要愛,，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝邸?/p>

反思周記字 反思周記字繼續(xù)教育篇四

緊張忙祿的一周過去了，本周本人已經(jīng)按備課設(shè)想完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù),。學(xué)生整體掌握效果一般,。在教法方面，在3+4英語教學(xué)模式的指導(dǎo)下,，教法靈活有效,，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。但是學(xué)生在口語方面略顯薄弱,，還需下大力氣訓(xùn)練,。在學(xué)法指導(dǎo)方面，我在學(xué)生預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)上到位,，但學(xué)生幫扶互助小組的作用發(fā)揮還不夠，還需加強(qiáng)組織引導(dǎo),，使其發(fā)揮更大更有效的作用,。從本周日常教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總結(jié)以下幾點(diǎn)反思：

小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣,，但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣,。新鮮勁兒一過，孩子們就會(huì)厭倦,。所以,，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識(shí)、技能的一些手段,，而不是培養(yǎng)興趣的手段,。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則,，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì),，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中,，聽,、說、讀,、寫,、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽說先行,，讀寫跟上,。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。

隨著時(shí)代的進(jìn)步,，社會(huì)的發(fā)展,，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著,。如果我們的英語教師故步自封,，不求進(jìn)取，那么不但自己的語言知識(shí)很快陳舊落伍,，而且會(huì)誤人子弟,，被時(shí)代所淘汰。我們一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究,、不能單拼經(jīng)驗(yàn)教學(xué),。

如果讓我進(jìn)行教學(xué)重建，我想實(shí)施以下幾點(diǎn)更好的策略：

1,、加強(qiáng)感知訓(xùn)練,。讓學(xué)生根據(jù)音樂、錄音,、動(dòng)畫,、電影等感知模仿訓(xùn)練。

2,、加強(qiáng)課外指導(dǎo),，充分發(fā)揮幫扶互助小組的作用。