作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

我與小伙伴教案反思中班篇一

1、喜歡和小伙伴交往,，能體驗(yàn)到交往的快樂,。知道朋友多，快樂多,。

2,、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會(huì)與伙伴交往要互相尊重,、友愛,、公平，有了問題要協(xié)商解決,。

嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題

有了問題要協(xié)商解決,。

教師：授課教師和朋友在一起的照片。

學(xué)生：小伙伴的資料或照片,。

1,、提問：放學(xué)后，節(jié)假日里你都和誰(shuí)一起活動(dòng),？（指名說一說）

2,、談話：在課外和你一起活動(dòng)的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節(jié)課我們大家一起來聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧,。

板書：我和小伙伴

1,、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。

教師：請(qǐng)同學(xué)們說一說你們和小伙伴之間的故事吧,。

2,、指名學(xué)生來講。（投影出示學(xué)生所帶照片和書中典型圖片）

3,、提問：如果沒有伙伴將會(huì)什么感覺,？心情會(huì)怎樣,？

4、：和小伙伴在一起很快樂,。朋友多快樂多,。

1、請(qǐng)一小組同學(xué)到講臺(tái)上選一樣教師提前準(zhǔn)備好的一些小東西,。（有學(xué)生喜歡的和不喜歡的）出現(xiàn)了幾名同學(xué)同時(shí)選擇一件東西,。

2、提問這一小組同學(xué)：大家說說該怎么辦,？

3,、提問全體學(xué)生：說一說、那種方法合理,？那種大家滿意,？

過渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理,。最后解決的比較滿意?，F(xiàn)在還有一名同學(xué)也遇到類似問題，大家?guī)退朕k法,，看怎么解決那個(gè)問題,。

投影出示分玩具事件。學(xué)生討論,。指名說一說,。

板書：大讓小輪流玩猜拳一起玩

4、投影出示分蛋糕事件,。

分組討論：該怎么辦,？

指名到講臺(tái)前表演一下。

5,、：許多同學(xué)想到將大的讓給別人,。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的,，大家都很高興,。這就是謙讓的結(jié)果?；ハ嘀t讓,，想到別人,，是在大家共同分享，所以大家都快樂,。

1、討論：你們小組聽誰(shuí)的,？（投影出示插圖）

說一說：你們小組是怎么解決的,？

2、：在許多人意見不統(tǒng)一的時(shí)候，大家要商量解決,。

板書：商量解決

1,、想一想：不認(rèn)錯(cuò)有什么不好？那個(gè)小朋友說的好,？（投影出示插圖,。）

指名到前邊表演一下。

板書：勇于認(rèn)錯(cuò)

2,、：和小伙伴在一起很快樂,。如果在相處中遇到問題，一定要解決好,。不論是什么方法,，一定要有道理。不論什么問題,，不僅要想到自己還要想到別人,。這樣，大家才能相處愉快。

探究活動(dòng)目的：

通過誠(chéng)實(shí)的測(cè)驗(yàn)考查學(xué)生的誠(chéng)實(shí)品質(zhì),，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)欺騙行為是有害的,，也是必定會(huì)暴露的。

探究步驟：

1,、教師在活動(dòng)前舉行一次簡(jiǎn)單的小測(cè)驗(yàn)（可以是教學(xué)活動(dòng)中安排的聽寫測(cè)驗(yàn)或其它測(cè)驗(yàn)）,。教師閱卷評(píng)分但不在卷面上做任何記錄，閱卷情況另行記錄。

2、活動(dòng)開始，教師將試卷發(fā)還學(xué)生,，公布正確答案,，要求學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分（教師可暫時(shí)離開現(xiàn)場(chǎng)）,。

3、學(xué)生自行打分后的卷子交給教師,。教師核對(duì)原閱卷記錄,，檢查學(xué)生是否有私自修改試卷的現(xiàn)象。

4,、教師,，說明本次測(cè)驗(yàn)的真正目的是考查同學(xué)們的誠(chéng)實(shí)情況,，隨即將考查的結(jié)果予以公布，表?yè)P(yáng)誠(chéng)實(shí)的同學(xué),，闡明作假的危害,，教育學(xué)生懂得一切弄虛作假的行為最終總是會(huì)暴露的。

提示：

1,、本次活動(dòng)的主題及內(nèi)容事先不要泄漏,。

2、如果全班同學(xué)無(wú)一更改,，對(duì)班集體給予高度,，此次活動(dòng)仍是有意義的。

3,、對(duì)更改試卷的學(xué)生不點(diǎn)名批評(píng),，也不個(gè)別談話，促使其在活動(dòng)中自己形成正確的認(rèn)識(shí),。

一,、出示題目

1、班里舉行智力比賽,，許多同學(xué)得了獎(jiǎng),，小東沒有得獎(jiǎng)?；氐郊?，爸爸問他得獎(jiǎng)了沒有，他應(yīng)該怎么說,？

2,、小剛和小朋友一起在街心公園做游戲，他不小心碰倒了一棵新栽的小樹苗,，居委會(huì)李奶奶問起這件事,，并說碰倒小樹是要罰款的，小剛應(yīng)該怎樣說,？

二、小組中交流討論,。

三,、以小組為單位表演。

四,、全班交流：

為什么要說實(shí)話,？

五、：

說謊話害人害己，我們從小就要說實(shí)話,，做誠(chéng)實(shí)的孩子,。

我與小伙伴教案反思中班篇二

牐犓枷肫返率巧活的體現(xiàn)，它源于生活,，也應(yīng)回歸生活,，因此，思品課的設(shè)計(jì)應(yīng)該切合學(xué)生的實(shí)際生活,，通過一個(gè)個(gè)學(xué)生感興趣的活動(dòng)展現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，使學(xué)生能主動(dòng)地參與活動(dòng)，從中受到引導(dǎo)和教育,。

1,、喜歡和小伙伴交往，能體驗(yàn)到交往的快樂,。知道朋友多,，快樂多。

2,、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題,，初步體會(huì)與伙伴交往要互相尊重、友愛,、公平,，有了問題要協(xié)商解決。

3,、激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)同學(xué)的情懷,，培養(yǎng)學(xué)生處理人際交往能力，為將來適應(yīng)社會(huì),，認(rèn)識(shí)人生,，發(fā)展自我奠定良好的基礎(chǔ)。

嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題,。

1 ,、捉學(xué)生課間活動(dòng)的照片。

2 ,、小計(jì)劃表,、小伙伴記錄表。

一,、走近生活,，激發(fā)道德情趣

1、導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)們,，喜歡玩嗎,？老師知道我們?nèi)?）的同學(xué)玩得可盡情了,，我忍不住偷偷拍下了你們玩的情景，今天我把照片也帶過來跟大家一起分享,。（投影出示照片）

2,、小結(jié)：剛才我們看到的幾對(duì)小伙伴玩得多開心，這節(jié)課我們一起聊聊我們身邊的這些小伙伴（教師手指投影上的照片）,。

二,、走入生活，確立道德認(rèn)知

1,、介紹小伙伴的外貌,，其他學(xué)生猜一猜他介紹的是誰(shuí)？

2,、深入介紹和小伙伴相處時(shí)發(fā)生的小故事,。

3、小結(jié)：聽了你們的故事,，老師覺得我們班的同學(xué)很幸運(yùn),，身邊都有一群好伙伴，但小蝸?？蓻]那么幸運(yùn),，看看小蝸牛和小伙伴們發(fā)生了什么事？

三,、模擬生活,，豐富道德情感

1、 學(xué)生讀課文,。

2,、學(xué)生自由選擇小伙伴表演。

3,、邀請(qǐng)小組出來表演,。

4、學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)：你喜歡哪一個(gè)角色,？為什么,？

四、聯(lián)系生活,，深化道德意識(shí)

課件出示辨析題：

1,、假如你是科代表，當(dāng)你收作業(yè)是時(shí),，發(fā)現(xiàn)你的小伙伴沒有完成,，你會(huì)怎么做？

五,、拓展生活,，鞏固道德行為

1、建立小伙伴檔案卡,。

班級(jí)

姓名

愛好

生日

聯(lián)系電話

家庭住址

學(xué)習(xí)成績(jī)

2,、實(shí)行“愛心小檔案”。

愛心小檔案

姓名

班級(jí)

困難

原因

愛心小計(jì)劃

我與小伙伴教案反思中班篇三

1,、喜歡和小伙伴交往,，能體驗(yàn)到交往的快樂。知道朋友多,，快樂多,。

2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題,，初步體會(huì)與伙伴交往要互相尊重,、友愛、公平,，有了問題要協(xié)商解決,。

教學(xué)重點(diǎn)：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題

教學(xué)難點(diǎn)：有了問題要協(xié)商解決。

教師：授課教師和朋友在一起的照片,。

學(xué)生：小伙伴的資料或照片,。

流程圖：

一、導(dǎo)入：

1,、提問：放學(xué)后,，節(jié)假日里你都和誰(shuí)一起活動(dòng)？（指名說一說）

2,、談話：在課外和你一起活動(dòng)的小朋友我們把他們叫做小伙伴,。今天這節(jié)課我們大家一起來聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。

板書：我和小伙伴

二,、說說小伙伴,，體會(huì)和小伙伴交往的快樂

1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事,。

教師：請(qǐng)同學(xué)們說一說你們和小伙伴之間的故事吧,。

2、指名學(xué)生來講,。（投影出示學(xué)生所帶照片和書中典型圖片）

3,、提問：如果沒有伙伴將會(huì)什么感覺？心情會(huì)怎樣,？

4,、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。朋友多快樂多,。

三,、活動(dòng)：該怎么辦,？

1、請(qǐng)一小組同學(xué)到講臺(tái)上選一樣教師提前準(zhǔn)備好的一些小東西,。（有學(xué)生喜歡的和不喜歡的）出現(xiàn)了幾名同學(xué)同時(shí)選擇一件東西,。

2、提問這一小組同學(xué)：大家說說該怎么辦,？

3,、提問全體學(xué)生：說一說、那種方法合理,？那種大家滿意,？

過渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理,。最后解決的比較滿意?，F(xiàn)在還有一名同學(xué)也遇到類似問題，大家?guī)退朕k法,，看怎么解決那個(gè)問題,。

投影出示分玩具事件。學(xué)生討論,。指名說一說,。

板書：大讓小輪流玩猜拳一起玩

4、投影出示分蛋糕事件,。

分組討論：該怎么辦,？

指名到講臺(tái)前表演一下。

5,、小結(jié)：許多同學(xué)想到將大的讓給別人,。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的,，大家都很高興,。這就是謙讓的結(jié)果?；ハ嘀t讓,，想到別人，是在大家共同分享,，所以大家都快樂,。

四、意見不統(tǒng)一怎么辦,？

1,、討論：你們小組聽誰(shuí)的？（投影出示插圖）

說一說：你們小組是怎么解決的？

2,、小結(jié)：在許多人意見不統(tǒng)一的時(shí)候,，大家要商量解決。

板書：商量解決

五,、犯了錯(cuò)誤怎么辦,？

1、想一想：不認(rèn)錯(cuò)有什么不好,？那個(gè)小朋友說的好？（投影出示插圖,。）

指名到前邊表演一下,。

板書：勇于認(rèn)錯(cuò)

2、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂,。如果在相處中遇到問題,，一定要解決好。不論是什么方法,，一定要有道理,。不論什么問題，不僅要想到自己還要想到別人,。這樣,，大家才能相處愉快。

整節(jié)課里小高潮不斷,。我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)又一個(gè)的問題,，讓學(xué)生自己來解決。讓學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際去解決,。讓學(xué)生在有道理的條件下嘗試多種方法解決,。體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。本課的重難點(diǎn)在不知不覺中解決了,。體現(xiàn)了教學(xué)新理念,。

我與小伙伴教案反思中班篇四

1.懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼,，感受同學(xué)之間的友愛之情,，體驗(yàn)親密友誼帶來的快樂。

2.學(xué)會(huì)與同學(xué)正確相處,，懂得以誠(chéng)相待的道理,。

3.能夠處理同學(xué)之間的簡(jiǎn)單矛盾，學(xué)會(huì)彼此諒解,。

教學(xué)結(jié)構(gòu)

（一）課時(shí)安排 3課時(shí),。

（二）教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)

第一課時(shí) 情境導(dǎo)入，激發(fā)情感內(nèi)需,。

第二課時(shí) 貼近生活,，學(xué)會(huì)解決方法,。

第三課時(shí) 互動(dòng)參與，體驗(yàn)友誼之趣,。

教學(xué)過程

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1.體驗(yàn)伙伴之間友好相處的樂趣,。

2.了解伙伴之間友好相處的行為和方式。

（一）設(shè)置情境,，激發(fā)情感需要,，引出主題

教師播放師生同去秋游焦山時(shí)的錄像，引導(dǎo)學(xué)生看一看,、說一說與同學(xué)一起秋游的樂趣在哪里,。（學(xué)生七嘴八舌地說，可以看美景,、吃好東西,、可以不做作業(yè)、可以與同學(xué)做游戲,、與同學(xué)拍照片……）

* 你與同伴之間一起游玩,，有沒有感動(dòng)人的事,？

* 在游玩中有沒有與同學(xué)鬧過別扭，為了什么事情鬧別扭的？

* 這些別扭使愉快的秋游有些掃興,，看來友好相處很重要,。

（二）真情流露,，體驗(yàn)友好相處帶來的'快樂

1.欣賞照片,。

師：有沒有與同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)或游玩時(shí)拍下的照片？快拿出來,，在小組內(nèi)欣賞,，請(qǐng)你給小組同學(xué)做個(gè)介紹。

2.召開故事會(huì),。

師：每位同學(xué)都有自己的小伙伴,，伙伴之間一定曾經(jīng)發(fā)生過很多故事，今天我們就一起來召開一個(gè)故事會(huì),，大家來講述小伙伴之間的故事,。不過，今天的故事會(huì)有個(gè)特殊要求,，每位同學(xué)不僅要講一個(gè)故事,，最后還要說明，為什么這個(gè)故事給你留下深刻的印象,。

該活動(dòng)的目的是讓學(xué)生體驗(yàn)美好友誼帶來的快樂,。

（1）先聽教師講一個(gè)自己小時(shí)候與小伙伴之間令人難忘的故事。

（2）學(xué)生小組內(nèi)輪流講。

（3）推薦代表上講臺(tái)講故事,。

（三）引導(dǎo)學(xué)生樹立互相尊重和愿意與伙伴相處的意識(shí)

師：剛才每位同學(xué)都回憶了自己與伙伴之間令人難忘的事,，老師都被有的故事感動(dòng)了，真想加入到你們的行列中,，你們歡迎嗎,？（學(xué)生表示歡迎）

師：同學(xué)們，你們歡迎班里所有的同學(xué)都與你交朋友嗎,？咱們班誰(shuí)的朋友最多,？朋友多好不好？為什么,？

（教師總結(jié)）俗話說 “一個(gè)好漢三個(gè)幫”,，朋友多了，多快樂,。只要你與小伙伴友好相處，你的朋友會(huì)越來越多,。

（四）課外作業(yè)

1.搜集與小伙伴相處中的煩惱,，這些煩惱自己解決了多少？沒有解決的矛盾打算怎么辦,？

2.學(xué)生歸納學(xué)習(xí)方法,。

可以去問父母、爺爺,、奶奶,，可以去圖書館摘抄，可以去網(wǎng)上查一查,，可以與同學(xué)一起商量,。教師根據(jù)學(xué)生的意見進(jìn)行小結(jié)，讓他們選擇學(xué)習(xí)方法收集答案,，提醒他們及時(shí)做好記錄,、歸類。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1.懂得伙伴之間相處應(yīng)當(dāng)以誠(chéng)相待的道理,。

2.學(xué)會(huì)如何友好相處和怎樣處理矛盾,。

（一）課外調(diào)查

課外鼓勵(lì)學(xué)生通過詢問家長(zhǎng)、老師和小伙伴,，瀏覽網(wǎng)絡(luò),、翻閱圖書等方式尋求恰當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的方法。學(xué)生主動(dòng)探求的過程,，就是幫助他們克服與人交往的心理障礙,、主動(dòng)與人交往的過程。這一過程既增強(qiáng)了學(xué)生與他人交往的信心，鍛煉了交往能力,，同時(shí)又可以幫助他們學(xué)會(huì)歸納,、整理、掌握材料,。

（二）傾訴煩惱,，交流解決方法

1.說出你的煩惱，大家一起想辦法,。

師：同學(xué)們與小伙伴相處,，有時(shí)會(huì)有不愉快的事情發(fā)生，與小伙伴鬧別扭時(shí)都很煩惱,。我們一起通過課余時(shí)間,，尋找解決問題的方法，你有好的方法嗎,？

師：先說有什么別扭的事,，再將自己最好的辦法在小組里向同學(xué)進(jìn)行介紹，請(qǐng)他們進(jìn)行評(píng)議,，你的方法是否可行,。

（學(xué)生分成四人小組，教師以合作者的身份到學(xué)生中間觀察指導(dǎo),，適時(shí)給予幫助,。）

2.真情對(duì)對(duì)碰。

師：（教師引導(dǎo)學(xué)生）你們交流的辦法能解決實(shí)際問題嗎,，大家在全班范圍里交流一下,。

（各個(gè)小組內(nèi)選擇一個(gè)最具代表性、解決方法最好的案例與大家交流,。有的小組采用表演的形式,，如兩人搶著喝飲水機(jī)里的水，結(jié)果把水潑了滿地,，也弄濕了衣服,，兩人應(yīng)該互相謙讓；有的小組擺事實(shí)講解方法,，如××同學(xué)借書給我看,，可是我把書弄破了幾頁(yè)。借書給我看的同學(xué)很生氣,，不理我,，我應(yīng)該主動(dòng)向她賠禮道歉，請(qǐng)求她原諒,，也告訴大家,，提醒自己,，要愛護(hù)別人的東西……學(xué)生之間雖然矛盾多、別扭多,，但在自我解決,、自我剖析的過程中他們明白了，與人相處不能只想自己,，要想到別人,；與人相處要以誠(chéng)相待，學(xué)會(huì)諒解,；與人相處不能欺負(fù)人,，要尊重別人……）

師：現(xiàn)在你想對(duì)那些與你鬧過矛盾的同學(xué)說些什么嗎？請(qǐng)你去跟他說一說你的心里話,。

（學(xué)生自由活動(dòng),，自主解決與伙伴相處時(shí)的問題。既可以檢驗(yàn)他們想到的方法是否可行,，又可以鍛煉和提高他們的交往能力,，學(xué)會(huì)彼此諒解。）

3.教師講一講名人高士其小時(shí)候的故事――《我不認(rèn)識(shí)你》,。

故事梗概：高士其小時(shí)候是個(gè)學(xué)習(xí)非常認(rèn)真的孩子,。有一天上課時(shí)，他正在專心地聽老師講課,，同桌拿出一個(gè)折好的青蛙給他看。高士其像沒看見一樣,，仍然專心聽講,。下課了，他的同桌很生氣,，責(zé)怪高士其為什么不理他,，高士其說：“上課時(shí)，我不認(rèn)識(shí)你,。下課時(shí),，咱們還是好朋友?！?/p>

（讓學(xué)生說一說聽了故事后,，與小伙伴之間應(yīng)該如何相處。學(xué)生得出結(jié)論：下課時(shí),，可以一同玩耍,，上課時(shí)不能影響學(xué)習(xí)。）

4.師生交流名人關(guān)于交友的名言,。

例如：

人的生活離不開友誼,，但要得到真正的友誼是不容易的,。友誼需要用忠誠(chéng)去播種，用熱情去灌溉,，用諒解去護(hù)理,。 ――馬克思

只有尊重別人的人，才有權(quán)受人尊敬,。 ――蘇霍姆林斯基

無(wú)論誰(shuí),，只要說一句謊話，他就失去了純潔的心,。 ――貝多芬

（學(xué)生拿出自己課前搜集到的名言,，向全班同學(xué)推薦，并說出自己讀后的感受,。）

（三）付諸行動(dòng),，考驗(yàn)解決實(shí)際問題的能力

1.設(shè)置問題情境。

××同學(xué)很調(diào)皮,，特別愛欺負(fù)人,。有一次，他無(wú)緣無(wú)故地打了你……請(qǐng)問：你該怎么辦呢,？

出示答案僅供參考：（1）告訴老師,；（2）告訴家長(zhǎng)；（3）以牙還牙,，跟他對(duì)打,；（4）打不起，躲得起,。

師：以上答案你選哪一個(gè),？為什么？還有更好的方法嗎,？

2.小組討論：應(yīng)該怎么辦,。

3.學(xué)生交流想法。

生：第三種方法不行,，不能與他對(duì)打,，與他對(duì)打，就跟他一起犯錯(cuò)誤了,。

生：第二種方法還可以,，讓老師找他，或者讓家長(zhǎng)嚇唬嚇唬他,。

生：第四種方法也不行,，你老躲他，他會(huì)以為你膽小,，下次還會(huì)欺負(fù)你,。

師：現(xiàn)在,，這件事老師和家長(zhǎng)都不幫你們解決，請(qǐng)你們自己解決,。

4.小組再討論,，出主意，想辦法,。

生：我要與他先講道理,，你打我，我并不怕你,。你的行為不像一個(gè)小學(xué)生,。你要對(duì)得起胸前的紅領(lǐng)巾。以誠(chéng)相待,，相信他會(huì)改正,。

生：我會(huì)動(dòng)員小組同學(xué)一起跟他講打人犯法的道理。

生：開一次團(tuán)結(jié)友愛,、與人友好相處的班會(huì),，讓大家來教育他。

（教師此時(shí)重點(diǎn)“扮演”好指導(dǎo)者和合作者的身份,，不急于肯定,、否定，讓學(xué)生自己思考,，找到他們認(rèn)為合適的方法,，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性。）

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1.增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解,。

2.體驗(yàn)同學(xué)之間的親密友誼帶來的快樂,。

（一）小競(jìng)賽導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：今天我們先來搞一個(gè)小競(jìng)賽,，比一比誰(shuí)對(duì)班里同學(xué)最熟悉。誰(shuí)在一分鐘內(nèi)所說的班上同學(xué)的姓名最多,，誰(shuí)就獲勝,。（學(xué)生爭(zhēng)先恐后）

（二）開展游戲活動(dòng)，加深了解

1.做“請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)”的游戲,。

讓學(xué)生填寫“我的好伙伴”的表格,。待學(xué)生填好后，教師指定一名學(xué)生宣讀自己的表格,，其他學(xué)生猜猜他寫的是誰(shuí),。（學(xué)生對(duì)自己的同學(xué)太熟悉了，都能一下子猜出是誰(shuí),。）

師：老師也想?yún)⒓幽銈兊挠螒?，?qǐng)你們猜猜我說的這個(gè)人是班上哪位學(xué)生,。

師：這是一個(gè)缺點(diǎn)很多的孩子。（學(xué)生一下子猜出是調(diào)皮大王×××同學(xué),。）

師：其實(shí)我們每個(gè)人都有不足,，只要改正缺點(diǎn)，就是好學(xué)生,。不要因?yàn)橥瑢W(xué)有缺點(diǎn)就疏遠(yuǎn)他,，要學(xué)會(huì)幫助有缺點(diǎn)的同學(xué)改正錯(cuò)誤。你們會(huì)幫助他嗎,？

（學(xué)生表示會(huì),，有的學(xué)生說我愿意與×××交朋友，幫他改正缺點(diǎn),?！痢痢撂貏e激動(dòng)，坐得筆直,。）

（三）實(shí)話實(shí)說,，吐露心聲

師：班上有這么多同學(xué)，你最想對(duì)哪位同學(xué)說說心里話,。你可以對(duì)他提希望,、表達(dá)祝福，也可以指出他的不足,，鼓勵(lì)他改正,；也請(qǐng)他說一說聽了這些話的想法。

（學(xué)生互吐心聲,，場(chǎng)面親切,、感人。）

師：你想為班上的哪位同學(xué)做些什么,？（有的學(xué)生想為學(xué)習(xí)困難的同學(xué)補(bǔ)課,；有的想要幫助班上家境困難的同學(xué)；有的學(xué)生想送一本書給××同學(xué)讀,，讓親密的友誼伴他成長(zhǎng),，讓友誼永存。）

師：請(qǐng)制作一張心語(yǔ)卡送給他吧,。

讓學(xué)生把心語(yǔ)卡珍藏在自己的成長(zhǎng)資料袋中,。

我與小伙伴教案反思中班篇五

1.知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)生能認(rèn)出、了解,、理解,、描述、會(huì)運(yùn)用,會(huì)寫,，會(huì)算,，能證明……（概念,、性質(zhì)、含義,、定理,、公式等）

2.過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷、體驗(yàn),、探索(觀察,、猜想、動(dòng)手操作,、推理論證等)過程,；提高（觀察分析、分析問題解決問題能力,、邏輯推理能力,、歸納總結(jié)能力、空間想象能力等）,；培養(yǎng)（數(shù)感,、符號(hào)意識(shí)、模型思想,、數(shù)形結(jié)合思想,、分來討論思想等）

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過感受xxxxxx，培養(yǎng)xxxxxx的情感,。

1.教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容,，找出重要的知識(shí)點(diǎn)

2.教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，分析本節(jié)課哪些知識(shí)學(xué)生比較難掌握

1.引入新課（談話引入,、情景引入等）

①教師活動(dòng)：我播放根據(jù)教材內(nèi)容自制多媒體動(dòng)畫（或展示xxx,、創(chuàng)設(shè)xxxx等），引出課本主題圖,。接著引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,，提出與有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

②學(xué)生活動(dòng)：就教師的提問展開獨(dú)立思考或討論得出xxxx

③設(shè)計(jì)意圖：精彩的開頭,，不僅能使學(xué)生很快由抵制狀態(tài)進(jìn)入興奮狀態(tài),，還能使學(xué)生把知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)成自我需要，使教學(xué)任務(wù)順利完成,。

2.新授環(huán)節(jié)

環(huán)節(jié)①：動(dòng)手操作，鍛煉能力

環(huán)節(jié)②：團(tuán)隊(duì)合作,，得出結(jié)論

環(huán)節(jié)③：xxxx

3.鞏固練習(xí)

本環(huán)節(jié)我依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,，設(shè)計(jì)有針對(duì)性、層次分明的練習(xí)題組（基本題,、變式題,、拓展題,、開放題）。

4.歸納小結(jié)

讓學(xué)生以小組為單位,，每位學(xué)生充分發(fā)言,，交流學(xué)習(xí)所得。

5.布置作業(yè)

盡量選一些開放性的題目,，例如實(shí)踐活動(dòng)等,。

6.板書設(shè)計(jì)

xxxx（題目）

計(jì)算推導(dǎo)等(教學(xué)過程)

范例

根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

（1）什么是分類思想？如何培養(yǎng)學(xué)生的分類思想,？（10分）

（2）如指導(dǎo)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容,，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）

（3）針對(duì)“整理房間”教學(xué)內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案并簡(jiǎn)要說明理由,。（20分）