為了確保我們的努力取得實效,，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃,，具有內(nèi)容條理清楚,、步驟清晰的特點,。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏。

小學教研工作計劃及方案篇一

一,、工作目標

1,、進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用潛力和必須的審美潛力,，探究潛力,，構成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎,。

2,、提高語文教師們課堂教學潛力。認真搞好教學研究,，爭取在研究性學習方面取得進展，不斷提高教師的教學科研水平,。繼續(xù)強化協(xié)作精神,、建立團結、和諧,、充滿創(chuàng)新與活力的教研組,，爭取在完成學校各項工作的基礎上，相互探討有效的教學策略,，尤其是每次聽課后盡量多交換些缺點和存在問題,，提出改善意見，相互切磋,，共同提高,。

二,、工作措施

1、轉變教學觀念,，強化語文功能,。語文素質(zhì)在人的全部素質(zhì)中占有很重要的分量。教師要充分認識學科的教育素質(zhì)作用,，自覺地承擔起語文素質(zhì)的培養(yǎng)功能,，使學生會學習、會思考,、會做人,、會交際。語文教學務必堅持以學生為主,，以導學為主,，以實踐為主的思想。牢固樹立“大語文”觀念,，切實開展研究性學習活動,，盡量擺脫“教本主義”的樊籠，開辟“學本主義”的天地,。

2,、學習教學大綱，了解課程標準,，明確教學目標,，確立整體觀念，立足本學年,、瞻顧全學年,。不僅僅要熟知本年段和整個學段教學目標，弄清教材的知識點和潛力提高,，貫穿于教學實踐中,，而且使學生學生明白《課標》的要求，使其在語文學習中自覺朝著《課標》規(guī)定的目標奮進,。

3,、強化教學常規(guī)，提高教學效率,。

首先,，無論是教學多年的教師還是新教師都務必認真?zhèn)湔n、精心設計,。

a,、教學目標和潛力目標明確；

b,、知識,、技能及語文實踐活動資料具體落實,；

c、教法安排和語文實踐活動及學法指導實在可行,；

d,、重、難點清楚,，教學過程明晰,；

e、版書設計使用,、清晰,、明了。

要努力幫忙學生克服“不原學,，不勤學,、不會學的觀念”力求在40分鐘內(nèi)給學生具體、實惠的知識和相應的潛力,。

其次,，訓練要落實：

a、教師要精心選取,，組織訓練題,，做到每課有練習，單元有檢測,；

b,、凡要求學生做的教師務必做；

c,、所有訓練教師都務必收,、查、改,、評,，不得簡單的公布答案了事；

d,、加強閱讀導引,，切實提高潛力。閱讀教學要重視思維潛力的培養(yǎng),，重視閱讀教學的“重頭戲”。閱讀教學要重視思維潛力的培養(yǎng),，重視閱讀方法的點撥,，重視質(zhì)疑,、批判精神的倡導,。

e,、在教務處的領導下做好教案定期檢查工作,。

f、高度重視研究課學習,，無論是新分配的老師,，還是有多年教學經(jīng)驗的教師在新課改面前，要甘當小學生,，潛心研究,，相互學習，公開課教學就是一個很好交流的平臺,，本期在5,、6周進行優(yōu)質(zhì)課評比。

三,、活動安排

三月份：

1、各教師制定教學進度表,，撰寫教學計劃,，收交各類計劃。

2、檢查教案

3,、召開家長會

四月份：

1,、理論學習

2,、期中考試

3、檢查教案

4、校園讀書活動

五月份：

檢查教案

寫字比賽

六月份：

檢查教案

七月份：

1,、各教師擬寫教學總結,、論文,、案列

2、期末復習及考試

3、收交資料

4,、教研組工作總結

小學教研工作計劃及方案篇二

本學期我校語文教研組本著以教師為主體,，以新的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心,，以《小學語文課程標準》為引領,，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教,，立足課堂,，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率,，努力實現(xiàn)“扎實,、高效”的教學,，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力,，全面提高學生的綜合素質(zhì)，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面,。

1,、教學常規(guī)常抓不懈,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。進一步完善、規(guī)范教學行為,，促使語文課堂教學有效益,，教育教學有實效。

2,、健全以課堂教學研究為核心的教研,，立足校情開展教研活動。

3,、開展豐富的語文活動,，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

4,、加強科研指導,，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究,、實踐體驗和合作交流的學習方式,。

5、精心打造自主高效課堂（模路,、小組打造和課堂評價標準設計）,；

6、強化集體備課和教研活動,，進行課程整合與開發(fā),。

7、繼續(xù)深入開展教材,、教學用書及課程標準的學習,，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發(fā)生命活力,。通過寫教學隨筆,、個案積累，在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，創(chuàng)出佳績,。

（1）認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念,。明確形勢發(fā)展要求,，學習新課程，在思想上樹立新課程意識,，更好地為課堂教學服務,，為學生服務,。

（2）堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者,。除了參加學校規(guī)定的學習內(nèi)容之外,，個人根據(jù)自己的實際情況，制定自修內(nèi)容,，重在提高個人的素質(zhì)品味,。

（3）教學常規(guī)的學習。認真抓好學校教學常規(guī)的學習,，每位老師要經(jīng)常對照檢查,。

教學常規(guī)包括教學準備、課堂教學,、批改與輔導,、教學評價、教學研究等方面,。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規(guī)的檢查,。

（1）以提高課堂教學質(zhì)量為中心,，以優(yōu)化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點,，提高教學質(zhì)量管理,，把學校的教學要求落到實處。

（2）抓緊抓好備課工作,，備教師要根據(jù)年級的教材特點和學生的接受能力,，安排好教學計劃，落實提高教學質(zhì)量的措施,，把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位,。

（3）積極開展集體備課活動，形成導學案,。本著“功夫在課前,，成績在課上”的原則，要做到“三定”（即定時間,、定地點,、定主備人），按照“個人主備——集體評議——研究修改——展示反思”的思路,，強化集體備課,。要力求改變照抄照搬教案，與上課相脫節(jié)的現(xiàn)象,。備課時,，應注意及時吸收新的教學信息,，優(yōu)化教學過程，完善自己的'備課思路,，要注意學習與借鑒,，但切忌照搬照抄。嘗試大單元教學,，備課時,，要在深入分析每個單元（或每個系列）教材的基礎上。

（4）加強組內(nèi)聽課評課活動,。要認真填寫聽課記錄,，不能弄虛作假。加強評課活動,，發(fā)揚教學民主,，濃厚教研氣氛。

（5）重視教學質(zhì)量的考評工作,，認真做好教學的測評工作,。各語文教師要根據(jù)年級的教學實際，搞好教學測評,，搞好教學質(zhì)量的研究與分析,，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改進意見和建議,。同時在質(zhì)量教學質(zhì)量考查的同時,，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創(chuàng)新實踐能力,。另外,，平時作業(yè)，要根據(jù)學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業(yè),，少做練習冊,，多布置開放性的作業(yè)，少做標準答案,，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點,，特別要重視學生的寫字、朗讀,、寫作,、讀書等方面的訓練，把學生的語文素養(yǎng)和能力的提升列入到考查內(nèi)容上來,。

（1）大力推進自主高效課堂（構成要件：操作流程（模式）,、導學案、小組建設,、學習目標,、自學,、合作學習、探究學習,、展示,、反饋、檢測,、評價）導學案編寫,、學習小組建設和課后檢測三個項目，以課堂為陣地,，精心組織,，分階段實施，努力實踐“自主學習,、交流展示,、分層訓練”的課堂教學模式，由“建?！弊呦颉俺瞿,！保_立學科模式,。

（2）教研組根據(jù)學校教學計劃要求,，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結構,，在年級組互相聽課,，共同提高,。

（3）完善集體備課制度,，提高整體教學水平。本學期,，我們語文教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間,，加強集體備課的管理，完善集體備課制度,，建設好語文學科資源,，為教學提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究,、討論,，指定中心發(fā)言人，談教法談學法,，其他教師進行修改補充,，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓,，集思廣義,，進行教研活動,，把課文吃透、吃準,、吃精,。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂,，充滿問題探索的課堂,，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂,。

（4）積極發(fā)揮骨干教師的引領作用,，為青年教師創(chuàng)造學習和鍛煉的機會，使青年教師迅速成長起來,，提高教育教學質(zhì)量,。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺。

（5）師徒結對,，同伴互助,。

本學期，我們語文組將進一步加強這個方面的管理,，讓“師徒結對,，同伴互助”真正發(fā)揮它應有的功效，真正做到促進教學相長,。

（6）繼續(xù)加強新課程實施的研究,。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學,、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心,，深化教學改革，不搞花架子,，做到“真實,、有效”。

（7）鼓勵教師開展教學反思,。語文教師要錘煉自己的教學語言,，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動,、形象,，為學生示范。

（8）繼續(xù)開展語文小課題的研究,。強化小課題的研究與管理,，及時總結、交流、推廣小課題研究成果,；圍繞課題開展學科教研活動,，解決教學存在的問題，使教師的反思能力,、研究水平在研究的過程中得到進一步的提升,。

（9）積極打造學習小組實體，合理安排,，要注意好,、中、差學生,、性別,、學生能力和家庭背景的合理搭配。開展小組長培訓工作,，小組長角色應不斷變化,，每個小組成員可以輪流擔任小組長、代言人或記錄員等,，做到每個同學都有施展自己才能的機會,，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生對學習的主動性,。

小學教研工作計劃及方案篇三

1,、研究意義

創(chuàng)新能力，是人突破舊認識,、舊事物,，探索、創(chuàng)造有價值的新知識,。新事物的能力,。一定民族和作為一定民族成員的個體的創(chuàng)新能力，總是在本民族文化的背景和根基上,，特別是在掌握運用本民族語言的過程中形成和提高的,。因此,，我們的語文教育,，作為中華民族共同語言的教育，或母語教育,，與培養(yǎng)中華民族新一代成員的創(chuàng)新能力,，有著極其深刻的聯(lián)系，研究中小學語文教育為什么以及如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,；研究以促進學生素質(zhì)全面提高,，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力為目標，初中語文教育應該怎樣深化改革，實現(xiàn)自身的創(chuàng)新,。這是本課題的要義所在,。

2、現(xiàn)狀

傳統(tǒng)的“應試教育”的課堂教學,，以教師為中心,，牽著學生滿堂問，淹沒了教學的重點,，擠占了學生讀書,、思考、練習的時間,，磨滅了學生學習語文的熱情,，扼殺了學生的創(chuàng)新潛能，學生的學習能力難以提升,。

3,、解決問題

要讓以發(fā)展學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的創(chuàng)造教育在課堂這一主渠道上得以落實，就得實現(xiàn)一個根本轉變：要由重串講串問,、重知識結論的傳授灌輸給予型的教學模式,，轉變?yōu)橹馗形颉⒅胤e累,、重遷移的以學生為主體的教學模式,。教師從學生的實際出發(fā)，精心設計有效的教學過程,，結合語言訓練的實踐活動,，給學生提供創(chuàng)新的機會，鼓勵和引導學生憑借自己的智慧和能力,，積極參與,，主動求知，創(chuàng)造性地解決問題,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和在實踐中靈活運用知識的能力,。

1、研究目標

教師通過課程內(nèi)容,，運用啟發(fā)創(chuàng)造思維的方法,，鼓勵、激發(fā)學生運用自身在某一領域的特殊才能進行自主創(chuàng)造性的學習,，在此基礎上進行深入地合作探究,，從而使知識更具有完整性、豐富性,、深層性的教學模式,。其基本環(huán)節(jié)為：創(chuàng)設情境,；自讀自悟——各施所長；自主研究——質(zhì)疑問難,；合作探討——聯(lián)系生活,；積累運用。

2,、學生目標

（1） 認識創(chuàng)新精神和實踐能力對于自身發(fā)展的重要性,，愿意主動創(chuàng)新動手實踐。

（2） 在學習過程中樂于探究,，發(fā)現(xiàn)問題并通過學生的探索解決問題,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新品質(zhì)。

3,、教師目標

（1） 加深教師對創(chuàng)造教育意義的認識,，提高堅持實驗的自覺性。

（2） 提高教學效益,，以及實驗研究的能力,。

八年級語文上冊教材

1、學習創(chuàng)造教育理論,，搜集典型經(jīng)驗材料,，學習優(yōu)秀教師實踐經(jīng)驗。

（1） 閱讀有關創(chuàng)造教育資訊的雜志期刊,，重點內(nèi)容作摘錄,。

（2） 充分利用雜志、期刊以及網(wǎng)絡資源搜集創(chuàng)造教育典型案例,，學習經(jīng)驗,，取長補短。

2,、將理論研究付諸于實踐,，在實踐中注意以下幾點：

（1）營造和諧氛圍，激發(fā)創(chuàng)新熱情營造適宜學生創(chuàng)新精神成長和發(fā)展的心理環(huán)境,。

（2）引導創(chuàng)新學習,、培養(yǎng)創(chuàng)新思維

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，其核心是創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),。創(chuàng)造性思維表現(xiàn)在創(chuàng)造性解決問題過程中思維的新與活,，因此教師要積極引導學生創(chuàng)新性學習，鼓勵學生在理解中不人云亦云,，有自己的感受,；在表達中有自己的觀察,、自己的想象,。在教學中，可以從以下三方面入手，挖掘?qū)W生身上的創(chuàng)新潛能

（3）,、及時總結反思,，從失敗中吸取教訓，在成功時總結經(jīng)驗,，不斷積累經(jīng)驗,。反思自己過去的教學，存在的問題不可計數(shù),，有幾點特別需要改善的的地方：教師的主導角色把握不準,，尚未達到收放自如；課堂教學重形式,，輕質(zhì)量,，看起來熱熱鬧鬧實際上華而不實；缺乏教學機智,，教學藝術性等等,。針對這些弊病要對癥下藥，逐一攻破,，揚長避短,，去粗取精，不斷豐富自己的經(jīng)驗,。

（4）,、注意實踐資料及成果的積累，凡重點實驗內(nèi)容的教案及課后反思都細心保存,，為自己建立資料庫,。

（5）、成果形式：撰寫實驗課例以及科研論文,。

小學教研工作計劃及方案篇四

一,、指導思想:

本學期我校英語教研工作要繼續(xù)以全面實施素質(zhì)教育為宗旨，以提高英語教學質(zhì)量為中心,，以課程改革為發(fā)展契機,，以新課程標準為教研導向，緊緊圍繞課程實施中的問題而展開,，不斷研究,、總結、推廣教學經(jīng)驗,，探索英語教學規(guī)律,。在課程改革的實踐中，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,，不斷提升英語教師的教學水平,，從而全面提高我校英語教學的質(zhì)量,，為學生的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。

二,、工作目標：

1.搞好英語教學研究,，組織好教師認真做好課堂教學模式和集體備課的研究工作。

2.深入學習《英語課程標準》,，認真進行教材分析,、教學模式探討及教法、學法的研究工作,。

3.加強信息技術與英語學科教學的整合,，努力以教學的信息化帶動英語教學的現(xiàn)代化，充分發(fā)揮整合的優(yōu)勢,，大力優(yōu)化教學過程,。

4. 追求課堂實效，為學生的繼續(xù)學習和終身發(fā)展打下良好的基礎,。

三,、工作重點及具體措施：

（一）、加強英語教師隊伍建設,，提高全體英語教師業(yè)務水平,，要求教師做到四多三研二寫一學。

1.四多即多聽課文錄音或配套的英語光盤,、多看教學參考書,、多向有經(jīng)驗的英語名教師請教、多寫教學摘記,。

2.三研即研究教材,、研究教法、研究學生,。

研究教材就要通覽全冊教材,，對各單元、各課的課時分配做到心中有數(shù),，同時根據(jù)本單元本課所要求的教學內(nèi)容和學生的學習特點,，研究教學方法。

3.二寫即寫經(jīng)驗總結,、寫教學反思,。

要求教師隨時對自己的教學效果寫反思，教學完幾個單元后,，要求教師有意識,、有目的地總結自己的心得體會，進行經(jīng)驗總結,。

4.一學即學習《英語課程標準》

每位英語教師都要樹立教育科研意識,，從理論上更新自己,，積極轉變原有觀念，接受新理念,，就必須認真學習《英語課程標準》,，以課改指導思想和基本理念指導教學實踐,。

（二）,、改變教學觀念、樹立新型的課堂教學觀,、努力提高學科的整體教學質(zhì)量,。

1.改變教學觀念，以教研促教學,，以集體備課促教學,，大力推行新的教學思想，有計劃地推出一些教學研討課,。