人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

體育課教學(xué)反思簡短篇一

這一個(gè)學(xué)期來,，通過聽別人的課,，通過自己的實(shí)踐，也通過對一些教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，我有了以下一些淺顯的嘗試和幾點(diǎn)體會(huì)：

1,、教師的角色發(fā)生了變化

2、教學(xué)策略產(chǎn)生了變化

3,、教學(xué)構(gòu)思的拓展

4,、教學(xué)過程的系統(tǒng)化

體育課教學(xué)反思簡短篇二

農(nóng)村小學(xué)場地小，學(xué)生人數(shù)多,，人勻活動(dòng)面積小,，如何在小的場地上上好體育課是一個(gè)突出的問題。我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一,、要有嚴(yán)密的組織,。首先，教師必須周密考慮整節(jié)課各環(huán)節(jié)并合理安排時(shí)間,，讓學(xué)生有較多的時(shí)間進(jìn)行練習(xí),。因此,，教師除對教材做到深刻的理解之外，必須全面考慮場地與器材的布置,、分組的安排,、隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)，各個(gè)部分內(nèi)容的選擇都要根據(jù)基本部分的內(nèi)容,、任務(wù)和學(xué)生的實(shí)際,，前后要很好的銜接。做到從課的開始到結(jié)束部分有序順利進(jìn)行,。例如：隊(duì)列,、隊(duì)形變換，就要適合場地,、器材與分組安排練習(xí),，以合理調(diào)動(dòng)隊(duì)伍。在準(zhǔn)備部分,，除根據(jù)一般原則外,，還要考慮基本部分教學(xué)的需要，可以選擇引導(dǎo)性練習(xí)作為它的內(nèi)容的一個(gè)方面,，如集體徒手原地模仿練習(xí)墊球等動(dòng)作,。使準(zhǔn)備部分的內(nèi)容緊密地銜接了基本部分的內(nèi)容，既節(jié)省了時(shí)間,，減少了隊(duì)形變動(dòng),，又提高了密度。

二,、做到精講多練,。教師的講解要正確，突出重點(diǎn),，層次清楚,，語言精練，保證有足夠時(shí)間給小學(xué)生多練,。因此,，教師必須熟悉大綱吃透教材，還必須充分了解小學(xué)生的接受能力,，有的放矢地進(jìn)行教學(xué),，講解要注意語言形象直觀主動(dòng)。如對低年級教材,，“技巧前滾翻”可比喻象小皮球能滾動(dòng),，從而提示小學(xué)生因身象球形，又如高年級教材“雙手正面墊排球”突出重點(diǎn),，言語要精練,，提出“一插,、二夾、三提”術(shù)語,。

三,、注重啟發(fā)式教學(xué)的運(yùn)用。啟發(fā)式教學(xué)能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí),、鍛煉的積極性和學(xué)習(xí)興趣,，是提高其分析問題和解決問題的能力途徑之一。啟發(fā)式教學(xué)用得好,，能使小學(xué)生在最短時(shí)間明確動(dòng)作要領(lǐng),。有語言啟發(fā)，用語言講解比喻,，使學(xué)生了解動(dòng)作要領(lǐng),；有示范性啟發(fā)，可用各種教具,、掛圖,、模型、錄相等,，以及教師本身動(dòng)作的重點(diǎn)示范,。例如教“投擲壘球”其要點(diǎn)；蹬,、轉(zhuǎn),、揮臂,，最后用力,，教師可以慢動(dòng)作重點(diǎn)示范。例如：教彎道跑技術(shù),，可以比喻乘坐公共汽車轉(zhuǎn)彎對人體姿勢的不同而形成不同情況,、以使小學(xué)生了解跑彎道的身體向內(nèi)傾斜，擺臂時(shí)右臂大于左臂擺動(dòng),，從而克服離心力的要領(lǐng),。

總之，只要多想辦法,，農(nóng)村小學(xué)也能上好體育課,。只要合理運(yùn)用啟發(fā)教學(xué)，抓住動(dòng)作的難點(diǎn)和關(guān)鍵,，使學(xué)生對教師的示范,，指導(dǎo)一點(diǎn)即通，心領(lǐng)神會(huì),，從而增加體育中有效的練習(xí)時(shí)間,。

體育課教學(xué)反思簡短篇三

堅(jiān)持“以人為本”的理念,，倡導(dǎo)務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的精神,，牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,，不斷深化體育新課程改革，關(guān)注學(xué)生主體地位的落實(shí),，關(guān)注體育運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)認(rèn)識(shí)的提高,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，關(guān)注體育教師的專業(yè)發(fā)展,。繼續(xù)推進(jìn)體育課程開發(fā)與教研工作的深入開展,，進(jìn)一步規(guī)范體育常規(guī)教學(xué)管理，加強(qiáng)對體育教學(xué)評價(jià)和學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的研究,。切實(shí)把服務(wù)于教師,，服務(wù)于學(xué)校的理念落實(shí)到實(shí)處。

1,、注重教研方式的轉(zhuǎn)變,，關(guān)注教研的互動(dòng)性與實(shí)效性，研究提高教研實(shí)效的方法與策略,。

2,、樹立正確的運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)觀，體育教師要有意識(shí)加強(qiáng)自身相關(guān)運(yùn)動(dòng)技能水平的提高,，要注重自身學(xué)科素養(yǎng)的不斷提高,，以適應(yīng)體育教學(xué)改革的需要。

3,、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程的表現(xiàn),，注意體育教學(xué)評價(jià)的研究，因地制宜構(gòu)建有本校特點(diǎn)的體育教學(xué)評價(jià)方案,。要突出簡便易行,、可操作性強(qiáng)。

4,、重視個(gè)人教學(xué)反思,，重視教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與總結(jié)，主動(dòng)探索研究體育教學(xué)中存在的問題及解決策略,，以問題意識(shí)的培養(yǎng),，不斷提升自己的教育教學(xué)能力，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,，努力向科研型教師轉(zhuǎn)變,。

1、扎實(shí)推進(jìn)體育課改工作,，樹立正確的體育運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)觀,，做到有的放矢的開展課改工作,。

2、抓好體育教學(xué)常規(guī)管理,，規(guī)范課堂教學(xué),，規(guī)范備課(做到課前復(fù)備，課后有反思)要求教師關(guān)注體育教學(xué)藝術(shù),，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。上好本學(xué)期學(xué)校組織的教學(xué)研討課，力爭取得優(yōu)異成績,。

1,、認(rèn)真解讀《小學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，做好學(xué)生的測試工作,，并做好數(shù)據(jù)的匯總,、上傳工作。

2,、認(rèn)真做好學(xué)?！岸?早操、眼保健操)一舞(校園課間舞)二課(體育課,、活動(dòng)課)”工作,。

3、組建好學(xué)校跳繩并實(shí)施訓(xùn)練,。

4,、開展學(xué)校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。

體育課教學(xué)反思簡短篇四

教學(xué)內(nèi)容：1游戲：跳繩接力 2原地投擲壘球(投擲紙飛機(jī))在這次課中,，以堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,，促進(jìn)學(xué)生健康成長。激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,，興趣的培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價(jià)值的有效保證,。本著以學(xué)生發(fā)展為中心,，教師為主導(dǎo),。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)潛能,。為了學(xué)生的個(gè)體差異,，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價(jià)方法，從而使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣,。教師通過講解、示范,，指導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)，所采用的引導(dǎo),、鼓勵(lì)、表揚(yáng),、比賽等激

發(fā)學(xué)生的共同參與。

從整體看課前的教學(xué)目標(biāo),，計(jì)劃,、教材的選用,、設(shè)計(jì)，都很成功,。

一、在游戲部分教學(xué)內(nèi)容的合理搭配,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。在游戲中安排了復(fù)習(xí)課：“前滾翻”和同學(xué)們特別喜愛的跳繩運(yùn)動(dòng),。用競技的形式，將這兩項(xiàng)結(jié)合起來對學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣,，使學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí),，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望,，這樣就像一根無形的指揮棒，牽引著五十幾位同學(xué)的心,，這樣讓注意力不集中小學(xué)生都吸引過來,。將復(fù)習(xí)課安排在游戲中1是起到鞏固的效果;2是輔導(dǎo)個(gè)體差異的學(xué)生;3

是無形中形成了積極的練習(xí)作用。

二,、師生的共同參與,，激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)欲望。在游戲,、學(xué)習(xí)中以學(xué)生為中心,，教師為指導(dǎo)者。這樣就形成了教學(xué)相長,，讓學(xué)生也成為教學(xué)的`設(shè)計(jì)者,。在游戲和放松練習(xí)的過程中，教師主動(dòng),、積極地和同學(xué)們共同練習(xí),，主動(dòng)參與，既起到組織者的作用,，又發(fā)揮其引導(dǎo)學(xué)生的作用，學(xué)生練習(xí)的積極性得到充分調(diào)動(dòng)，學(xué)生練習(xí)的時(shí)間增加,，

練習(xí)密度加大,，這樣很好地完成了教學(xué)任務(wù)。

三,、注重學(xué)生三基的培養(yǎng),。教師通過講解、示范,、指導(dǎo);注重學(xué)生基本知識(shí),、技術(shù)、技能的學(xué)習(xí),。讓學(xué)生知道什么而且更要讓他知道為什么;教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,，基本技術(shù)、技能的學(xué)習(xí),，是直接關(guān)系到動(dòng)作質(zhì)量的好壞,，小學(xué)體育教師的技術(shù)、技能,，對學(xué)生的終身體育鍛煉至關(guān)重,，所以加強(qiáng)教師自身素質(zhì)也不容忽視。4學(xué)生對在授課的過程中有以下幾點(diǎn)需加強(qiáng)：1教師的語言應(yīng)接近學(xué)生的年齡,，這樣才能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。2培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是一個(gè)長期的工作，要堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)學(xué)生良好的身體姿態(tài),，扎實(shí)貫徹健康第一

的思想3加強(qiáng)組織紀(jì)律,，加強(qiáng)課堂的組織。

體育課《少年拳》教學(xué)反思：學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆

先簡單回顧一下本堂課的基本流程：基本的課堂常規(guī),，然后是體育游戲，接下來就是本堂課的核心內(nèi)容少年拳的教學(xué),，最后是放松活動(dòng)以及課堂小節(jié),。

接下來針對性地進(jìn)行自我總結(jié)：由于缺乏上公開課的經(jīng)驗(yàn)，在上課鈴聲響起,，但是聽課老師沒有到場的情況下就進(jìn)行了課堂常規(guī),，導(dǎo)致導(dǎo)致從后來聽課教師給的寶貴意見中就出現(xiàn)了“缺少安排見習(xí)生”這點(diǎn)，這是今后需要引以為戒的一點(diǎn),。

在體育游戲這個(gè)環(huán)節(jié),，產(chǎn)生了“觀眾生”，使一半同學(xué)沒有充分利用起這段時(shí)間,，在今后的教學(xué)中,，應(yīng)考慮到“觀眾生”的產(chǎn)生,，適當(dāng)安排活動(dòng)，增強(qiáng)教學(xué)效率,。由于體育游戲用到很多器材,，在游戲的過程中不了避免地產(chǎn)生了器材倒地、遠(yuǎn)離原來位置的情況,，在這一點(diǎn)上沒有利用好處于“閑暇”的同學(xué),，利用學(xué)生裁判能幫助我更好地管理課堂秩

序。不過由于游戲的趣味性,，并且具有一定的挑戰(zhàn)性等因素的存在,，整個(gè)游戲過程的課堂氛圍還是相當(dāng)不錯(cuò)的!

在課堂的核心內(nèi)容少年拳的教學(xué)上，由于采用的是廣播操式的隊(duì)形,，因此在管理上不存在太大問題,，不過由于室內(nèi)空間的限制，還是有部分學(xué)生之間的間距太小,，在一定程度上影響了教學(xué)效果,。由于武術(shù)動(dòng)作不像廣播操動(dòng)作有標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)令術(shù)語，因此學(xué)生能否理解動(dòng)作的過程,，將直接影響學(xué)生對于武術(shù)動(dòng)作的練習(xí),。因此反復(fù)強(qiáng)調(diào)、簡單易懂的術(shù)語有助于學(xué)生掌握,。尤其需要強(qiáng)化學(xué)生對于定型動(dòng)作的印象,。在整合整套少年拳的過程中，還是發(fā)現(xiàn)了部分學(xué)生跟不上大家的節(jié)奏,，還不是很整齊,，需要多加練習(xí)。本來打算配上音樂,，可能會(huì)激起學(xué)生更高層次的情緒反應(yīng),，故打算在教授第二套少年拳的時(shí)候，實(shí)施此想法,。

在課后小結(jié)上,，肯定了同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果，適當(dāng)總結(jié)了出現(xiàn)的小問題,，強(qiáng)化了“蹬踢”跟“彈踢”的區(qū)別,，使學(xué)生有更加清晰的概念認(rèn)識(shí)。整堂課下來,，中間有過渡,，結(jié)束有放松;課堂有小結(jié)，過程很完整;教師蠻輕松,，學(xué)生很愉悅,。及時(shí)總結(jié)能夠幫助我發(fā)現(xiàn)自身存在的不足,，在今后的教學(xué)中慢慢改進(jìn)，希望能多多得到各位老師的提點(diǎn)與幫助,。

體育課教學(xué)反思簡短篇五

九年級體育教學(xué)反思實(shí)行體育中考直接影響著學(xué)校體育的教學(xué)工作,。在教學(xué)實(shí)踐中,，經(jīng)常使體育教師感到為難的是,，如何改變考什么教什么把體育課變成單一的訓(xùn)練課，學(xué)生不再喜歡上體育課,。這樣不僅影響教學(xué)質(zhì)量,，而且不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。如何上好九年級畢業(yè)班的體育課,，抓好課余鍛煉工作,，提高中考成績是擺在體育教師面前急需解決的首要問題。特別是文化課成績較好的學(xué)生,，身體素質(zhì)相對差些,，這部分學(xué)生又是升學(xué)的主力軍，面對這一問題,，學(xué)校必須采取有力措施,。初中與高中體育教學(xué)銜接問題的也是需要研討的。

興趣是最好的老師,。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣直接影響這學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果,。學(xué)生體育成績不好，是因?yàn)閷W(xué)生們不愛上體育課嗎,？恰恰不是這樣,，其實(shí)學(xué)生們愛上體育課超出任何其他一門功課，但是只限于他們感興趣的體育項(xiàng)目,。按照常規(guī)的體育課程內(nèi)容去教學(xué),，學(xué)生們都會(huì)很懈怠，甚至抵觸,。只有按照他們喜歡的項(xiàng)目上課,，他們的積極性才會(huì)高一些。如何科學(xué)合理的安排畢業(yè)班體育課堂教學(xué),，就成為一線體育教師首要思考與解決的問題,。

體育教師首先要學(xué)習(xí)中考項(xiàng)目的測試規(guī)則，要自身掌握了解正確的動(dòng)作要領(lǐng),。做好教學(xué)計(jì)劃與單元計(jì)劃,，這樣就不會(huì)盲目的訓(xùn)練，不會(huì)總覺得時(shí)間不夠,?？茖W(xué)的安排中考項(xiàng)目練習(xí)與身體素質(zhì)練習(xí)和學(xué)生球類等項(xiàng)目的合理搭配,。

體育教師要用“心”來經(jīng)營體育課。要從理念上實(shí)現(xiàn)由“讓學(xué)生適應(yīng)體育課”向“體育課適應(yīng)學(xué)生”的根本轉(zhuǎn)變,。體育的課堂是要靠體育教師要導(dǎo)演的,，如果教師沒有去努力、去計(jì)劃,、沒有動(dòng)力與熱情,，那課堂就不會(huì)有活力，學(xué)生就不會(huì)有興趣,。要力所能及的做到少一份硬性規(guī)定,、多一份師生交流；少一份指責(zé)與批評,、多一份引導(dǎo)與鼓勵(lì),；少一份嚴(yán)肅、多一份歡樂,；少一份限制,、多一份創(chuàng)新練習(xí)，再多一份和諧,、平等,、友愛。

不能簡單地為了方便教師的教學(xué)而把豐富多彩的體育課變成了內(nèi)容枯燥乏味,、活動(dòng)形式單一的訓(xùn)練課,。也不能把準(zhǔn)備活動(dòng)當(dāng)作體育課的全部。

任務(wù)式的課堂教學(xué)模式是很有效的,，學(xué)生能完成課堂任務(wù)的,，可以進(jìn)行自主練習(xí)如打籃球羽毛球等,，每節(jié)要先確保有足夠的統(tǒng)一練習(xí)時(shí)間。這樣課堂教師有更多的時(shí)間指導(dǎo)后進(jìn)生。對于后進(jìn)生的指導(dǎo)也要安排一定的自主練習(xí)的時(shí)間,，相互學(xué)習(xí)交流,，有時(shí)間對原有的動(dòng)作進(jìn)行改進(jìn),。

當(dāng)然調(diào)皮的學(xué)生與不愛練習(xí)的同學(xué)一定會(huì)有的,，重要的是教師要有一份好的心態(tài)來面對。多一份耐心,，多一點(diǎn)鼓勵(lì),。對于后進(jìn)生一定要做到手把手的教他，這樣學(xué)生才有進(jìn)步的動(dòng)力,，才能感受到教師的關(guān)心,。沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師,。

在體育課中,，教師既要照顧到學(xué)生的安全與興趣又要努力提高體育課的效率,，對于體育教師是不小的挑戰(zhàn)。針對中考體育項(xiàng)目的內(nèi)容之一的耐力跑,。為了提高這個(gè)項(xiàng)目成績,，就要在平時(shí)上課之前作為熱身運(yùn)動(dòng)。并且,，還要做到慢慢增加跑步的圈數(shù),。比如立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球等都需要一定的技術(shù),，通過專門的訓(xùn)練,，協(xié)調(diào)性提高了,，掌握技巧后成績自然會(huì)提高,。跳繩是一項(xiàng)很好開展鍛煉并且很容易得分的項(xiàng)目，但考試時(shí)大多學(xué)生會(huì)不穩(wěn)定常繩絆腳,。平常要加強(qiáng)不絆腳一次連續(xù)跳和抗干擾能力,。

短期的突擊訓(xùn)練是一種短視行為，雖然可能當(dāng)時(shí)對于提高體育成績會(huì)有幫助,，但是容易造成運(yùn)動(dòng)傷害,。但是對于初中生的年齡段來說，強(qiáng)化訓(xùn)練對健康是不利的,。人體的機(jī)能是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,，不是突變的過程，“惡補(bǔ)”容易造成肌肉拉傷,、骨骼損傷,，尤其平時(shí)缺乏運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，如果負(fù)荷強(qiáng)度過大,，容易發(fā)生突發(fā)性的心血管疾病或者傷害事件,，所以，“進(jìn)補(bǔ)”手段達(dá)不到健康效果,。

各學(xué)校都對畢業(yè)班課外訓(xùn)練進(jìn)行安排,，具體訓(xùn)練計(jì)劃細(xì)到準(zhǔn)備活動(dòng)、練習(xí)基本內(nèi)容和練習(xí)次數(shù),、放松活動(dòng)統(tǒng)一安排,。學(xué)生真的認(rèn)真的去訓(xùn)練了嗎？集體統(tǒng)一練習(xí)的時(shí)候,，大家都能較好的投入練習(xí),，但是，畢竟中考項(xiàng)目較多,，學(xué)生是需要分開練習(xí)的,，一旦開始分組練習(xí),，由于場地并不在一個(gè)區(qū)域里，很多時(shí)候,，學(xué)生的自覺性還是較差的,。

教師人員有限，要發(fā)揮體育骨干的作用,，安排各小組長負(fù)責(zé)點(diǎn)名與記錄,。有記錄、有反饋,、有落實(shí)才會(huì)有效果,。每位同學(xué)要制定合適的練習(xí)目標(biāo)。分小組合作學(xué)習(xí)與練習(xí),，相互提高與進(jìn)步,。

部分學(xué)生身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)性實(shí)在太差，光依靠課堂教學(xué)很難促進(jìn)其水平能穩(wěn)步提高,，這就要求我們教師重點(diǎn)關(guān)注此類學(xué)生的發(fā)展,。我們的做法是：利用一切可以利用的時(shí)間對其進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。

具體做法：通過一段時(shí)間的教學(xué)或測驗(yàn),，把水平較差的學(xué)生名單按照項(xiàng)目分類,，并安排不同的時(shí)段分別進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，直到他們掌握自己的弱勢項(xiàng)目為止,。

所謂教學(xué)就包括“教”和“學(xué)”,，兩者是相輔相成的。存在“一頭熱而一頭冷”的現(xiàn)象普遍,，學(xué)生的厭學(xué)情緒非常嚴(yán)重,。這對教師的教學(xué)造成了很大的影響，幾乎是“摁著牛頭吃草”式的教學(xué)方式無疑加重了教師的負(fù)擔(dān),。

模擬測試方案：男,、女生分開測試，分小組測試,，每小組20人,，由小組長帶隊(duì)。先測選項(xiàng)項(xiàng)目,，完成兩項(xiàng)后再測800,、1000米。著裝要適合考試,，考前要做好準(zhǔn)備活動(dòng),。

模擬測試一方面是展示學(xué)生通過訓(xùn)練所取得的成果，給他們以必勝的信心，另一面也是希望通過測試,，來發(fā)現(xiàn)少數(shù)學(xué)生在測試過程中存在的問題,，再做最后針對性的指導(dǎo)、訓(xùn)練,。

初中階段體育課程多采用單元的教學(xué)方式,。而高中階段采用選修模塊教學(xué)方式，學(xué)生根據(jù)自己的興趣,、愛好選擇選修模塊,。在高中構(gòu)建的主要是單一教材單元，例如,，籃球選項(xiàng)單元,、武術(shù)選項(xiàng)單元、游泳選項(xiàng)單元等,；而初中構(gòu)建的單元包括了單一教材單元和復(fù)合教材單元兩類

我們九年級的孩子們通過自身的努力,，他們所付出的每一滴辛勤的汗水，終于得到了回報(bào),！回顧這一些艱辛的努力,，不管苦也好，累也好,，在看到孩子們開心，興奮的這一刻,，一切都變得無足輕重了,。唯一可以釋懷的是，沒有課堂辜負(fù)學(xué)校,、家長的重托,。下一步所要考慮的就是如何合理地安排教學(xué)內(nèi)容，保證適宜的運(yùn)動(dòng)量,，從“功利”型的體育教學(xué)模式中跳出來,，讓九年級的同學(xué)真正的去享受“快樂體育”。

體育課教學(xué)反思簡短篇六

————興趣與體育教學(xué)

體育教學(xué)和訓(xùn)練在學(xué)校工作中有著重要的位置,。體育教學(xué)的目的是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),，促進(jìn)身心發(fā)展，使學(xué)生在德育,、智育,、體育、美有幾方面得到全面發(fā)展,。學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容包括： 田徑,、體操、球類,、武術(shù)等,；對發(fā)展學(xué)生身體各方面素質(zhì),、培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念，鍛煉學(xué)生克服 困難,，勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)起著重要的作用,，大部分學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)有著濃厚的興趣，培養(yǎng)和利用學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的興趣,，并合理的運(yùn)用到教學(xué)中去,，會(huì)給學(xué)校的體育教學(xué)工作帶來意想不到的效果。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有意無意對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣,，這種興趣,，會(huì)給學(xué)習(xí)帶來很大幫助，興趣在教學(xué)中是不可缺少的,。

從心理學(xué)角度講,，興趣是認(rèn)識(shí)某種事物時(shí)的優(yōu)先注意傾向和從事某種活動(dòng)時(shí)的愛好傾向， 按興趣的起因劃分,，可分為直接興趣和間接興趣,。對事物或活動(dòng)本身需要而產(chǎn)生興趣，為直接興趣,。對事物或活動(dòng)本身沒有興趣,，而對事物或活動(dòng)結(jié)果感到需要，而產(chǎn)生的興趣,，為間接興趣,。這兩種興趣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練都是必要的，它鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,，提高他們學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的積極性,，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏直接興趣，會(huì)使學(xué)習(xí)成為一種沉重的負(fù)擔(dān),；沒有間接興趣,，又會(huì)使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的目標(biāo)和恒心。因此,，直接興趣和間接興趣有機(jī)的結(jié)合是提高 學(xué)習(xí)效果的重要條件,。

在體育教學(xué)與訓(xùn)練中，我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣一些情況,，當(dāng)學(xué)生對練習(xí)感興趣時(shí),，會(huì)表現(xiàn)出全神貫注、專心致志地聽教師的講解,，認(rèn)真仔細(xì)觀看教師的示范動(dòng)作,。當(dāng)教師布置練習(xí)時(shí)，他們會(huì)一絲不茍、認(rèn)真刻苦,，勇敢頑強(qiáng)地完成,。當(dāng)學(xué)生對此練習(xí)無興趣時(shí)，上課時(shí)會(huì)出現(xiàn)心不在 焉,，做教師布置練習(xí)時(shí),，會(huì)出現(xiàn)不在乎、隨便,。這樣經(jīng)常延誤練習(xí)時(shí)間,，而且影響完成動(dòng)作質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)注意的是還會(huì)可能發(fā)生意想不到的傷害事故,。

學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)有興趣無興趣,，直接影響他們從事體育運(yùn)動(dòng)的自覺性和積極性，也決定著體育知識(shí)的掌握和技能的形成,，事實(shí)證明,，只要學(xué)生對參加體育鍛煉有了興趣，就會(huì)把學(xué)習(xí)與體育鍛煉成為自身的需要,，積極開展體育活動(dòng),，刻苦進(jìn)行鍛煉，克服主客觀困難,，逐步增強(qiáng)身體素質(zhì),，提高健康水平和運(yùn)動(dòng)水平。

1．教學(xué)內(nèi)容

新穎的教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的好奇心,，注意的事物易引起興趣,，學(xué)生對事物感到新穎而又無知時(shí)，最能誘發(fā)好奇內(nèi)驅(qū)力,。激起求知、探究,、操作等學(xué)習(xí)意愿,。課堂教學(xué)中教材內(nèi)容要適合學(xué)生的年級水平的特點(diǎn)，教材過淺,，引不起學(xué)生的興趣,，教材內(nèi)容過深，會(huì)減低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。對符合本人能力水平的活動(dòng)容易產(chǎn)生興趣,，學(xué)生能力上存在著明顯的個(gè)別差異，在同一活動(dòng)中,，常因能力上的差異而造成不同的結(jié)果,，致使學(xué)生產(chǎn)生興趣的程度不一。學(xué)生對適合能力水平的活動(dòng)期望大，獲得成功結(jié)果的可能性就多,。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有密切聯(lián)系,，符合學(xué)生年齡特征的富有游戲性和競賽性的教材能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，不符合學(xué)生的年齡特征,，單調(diào)乏味的教材則會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。教學(xué)實(shí)踐證明，當(dāng)學(xué)生上球類課時(shí),，男生女生對球類運(yùn)動(dòng)的興起遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其它項(xiàng)目,，而這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)又能充分表現(xiàn)出每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，對發(fā)展學(xué)生靈敏,、協(xié)調(diào),、彈跳、速度,、力量等各項(xiàng)身體素質(zhì),，對培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛有非常好的作用,。

2．教學(xué)的過程

教師在安排和組織教學(xué)時(shí)一定要考慮到學(xué)生年齡,、性別、體質(zhì)情況和接受能力等,。根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,，采取相應(yīng)的教法措施，會(huì)使整個(gè)教學(xué)過程生動(dòng)活潑,，節(jié)奏鮮明,，效果顯著，有利激發(fā)學(xué)生自始至終以極大的熱情投入練習(xí),。學(xué)生在接受,、學(xué)習(xí)一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教學(xué)的過程顯得非常重要,，由淺入深,，由易到難，不同的學(xué)生要有不同的對待,，在一個(gè)班中,，身體素質(zhì)好、接受能力快的和一些身體素質(zhì)較差的,，應(yīng)用分組教學(xué),。如：跳箱、跳高等項(xiàng)目,，體重較大的胖學(xué)生和彈跳力協(xié)調(diào)較差的學(xué)生,，首先要建立自信,、消除恐懼心理，一些輔助練習(xí)對他們是非常必要的,。

3．教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用

教師的主導(dǎo)作用在體育課或訓(xùn)練中舉足輕重,，教師的業(yè)務(wù)水平高低也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在體育課和訓(xùn)練中,，教師的講解簡明扼要,、條理清晰、語言生動(dòng),，風(fēng)趣幽默,，加之教師動(dòng)作承范準(zhǔn)確,、協(xié)調(diào),、優(yōu)美,、學(xué)生就會(huì)很快地領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng),，振奮精神,，在做練習(xí)時(shí)就會(huì)感興趣,， 練習(xí)認(rèn)真,。但講解含糊不清,、羅索重復(fù)、示范動(dòng)作不準(zhǔn)確，不協(xié)調(diào)，不優(yōu)美甚至失敗、就會(huì)影響學(xué)生對練習(xí)的積極性，因此教師上課前應(yīng)仔細(xì),，認(rèn)真的學(xué)好吃透教材,，對每次課的練習(xí)難度要有充分的研究，安排每次課的運(yùn)動(dòng)量,，練習(xí)密度要合理,，對教學(xué)方法,，手段要不斷的改進(jìn)。

教師的言行對學(xué)生上課情緒影響較大,，要及時(shí)的指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),，用表揚(yáng),、鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性,。如當(dāng)學(xué)生練習(xí)成功時(shí),，及時(shí)給予表揚(yáng),；當(dāng)學(xué)生練習(xí)失敗時(shí),，及時(shí)給予鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生焦躁不安時(shí),，及時(shí)給予安慰等,，都可以激發(fā)學(xué)生的練習(xí)積極性,。但如果表揚(yáng)不當(dāng),，言過其實(shí)，也會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生反感,，影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。因此，在體育教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持以表揚(yáng)為主,，正面教育為主的方法,，多運(yùn)用良好語言刺激，可以增強(qiáng)學(xué)生情緒的正向變化,，對于學(xué)生的缺點(diǎn)和不足,。最好不直接提出批評，而采用正面提出要求為好,，這樣做,，有利于防止負(fù)面作用的產(chǎn)生，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

教師應(yīng)熟悉學(xué)校的環(huán)境,、場地、器械,，在課前與項(xiàng)目相適應(yīng)的場地上,，器械的布置井然有序，合理得當(dāng),；教師精神抖擻,，衣著干凈利落，語言簡潔明快,，有利于提高學(xué)生的興趣,，注意力集中，促進(jìn)體育教學(xué)的順利進(jìn)行,。

學(xué)生正處于生長發(fā)育的時(shí)期,，他們熱愛體育運(yùn)動(dòng)，對運(yùn)動(dòng)技能掌握快,，教師課中的正確引導(dǎo),，合理的教材搭配，可使學(xué)生全面發(fā)展健康發(fā)展,。學(xué)生需要體育運(yùn)動(dòng)以緩解學(xué)習(xí)上的壓力和精神負(fù)擔(dān),，同時(shí)良好的身體素質(zhì)又能幫助他們精力充沛的進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生對體育也有

所偏愛,。 田徑,、體操、球類等各不相同,，但能通過教師生動(dòng)的講解,，準(zhǔn)確優(yōu)美的示范、科學(xué)新穎的組織方法得到補(bǔ)償,，體育教學(xué)要在活躍,、愉快的氣氛中使學(xué)生身心得到鍛煉。

體育課教學(xué)反思簡短篇七

小學(xué)體育隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)一直是讓體育教師頗感頭痛的教學(xué)任務(wù),，隊(duì)列隊(duì)形是基礎(chǔ),，只有完成隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)任務(wù)，才能更好地組織教學(xué)。

隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)內(nèi)容比較枯燥,，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。所以，老師若要活躍課堂氣氛,，刺激學(xué)生潛在的天分用來提高練習(xí)效果,，達(dá)到鍛煉身體陶冶情操的目的，有一定的難度,。

在隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)中我除了關(guān)注學(xué)生練習(xí)以外，更關(guān)注學(xué)生展示,，向那些平時(shí)注意力不集中的學(xué)生提前布置“任務(wù)”,，例如：體育教師教隊(duì)列前，提前布置“任務(wù)”,，教授后要指定的某些學(xué)生展示隊(duì)列動(dòng)作,。在這種“善意”的壓力下，全體學(xué)生會(huì)全神貫注地跟教師“學(xué)練”,；根據(jù)學(xué)生能力,，激發(fā)學(xué)生興趣進(jìn)行教學(xué)。例如：在進(jìn)行原地踏步,、立定的教學(xué)中,，我嘗試過很多方法，不是練習(xí)次數(shù)多了,，學(xué)生厭煩,。就是方法不適合學(xué)生，總感覺教學(xué)效果不理想,。最近,，我針對學(xué)生能分辨左右方向的狀況，引導(dǎo)學(xué)生從左右腳的交替時(shí)開始數(shù)數(shù),。此方法引起學(xué)生較大的興趣,。使學(xué)生很快就學(xué)會(huì)了踏步走、立定的動(dòng)作方法,。巧用評價(jià)和幽默,，評價(jià)是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)練的有力“魔力棒”，教師要學(xué)會(huì)打破常規(guī)的束縛,，巧用幽默,、巧用鼓勵(lì)，學(xué)生的勁頭會(huì)倍增,！例如：教向左（右）轉(zhuǎn)的教學(xué)中,，我制訂的標(biāo)準(zhǔn)是轉(zhuǎn)對一個(gè)方向得1 千分，10 次練習(xí)后看誰的得分高，全體學(xué)生的興趣高漲,，因?yàn)槠渌蠋熤粫?huì)讓他們體驗(yàn)百分評價(jià)所帶的快樂,，而我讓他們可以向1 萬分靠近，所以,，學(xué)生注意力高度集中,，轉(zhuǎn)錯(cuò)方向的很少，隊(duì)列練習(xí)變成一種有趣的“智力游戲”,。再例如：在報(bào)數(shù)教學(xué)中,，我提出記得擺頭還原的學(xué)生是“將軍”，否則是“小士兵”,，并用幽默動(dòng)作模仿出“將軍”和“小士兵”,，學(xué)生在歡笑中明白應(yīng)該怎樣練習(xí)，課堂氣氛和教學(xué)效果前所未有的好,。

體育老師要關(guān)注體育教學(xué)中存在的點(diǎn)滴“小細(xì)節(jié)”,，不放過“小細(xì)節(jié)”，完善“小細(xì)節(jié)”,，挑戰(zhàn)“小細(xì)節(jié)”,，并在“小細(xì)節(jié)”中不斷成熟！

通過以上實(shí)踐,，我覺得：在新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革下的體育教學(xué)中,，必須依據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,，創(chuàng)設(shè)出有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),、樂學(xué)的“情境”非常重要。創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓學(xué)生喜歡的情境非常重要,，這可以讓學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中去,，學(xué)習(xí)效果自然就好。關(guān)鍵是學(xué)生還學(xué)得很快樂,。它能讓學(xué)生通過觀察,、操作、模仿,、交流等活動(dòng)獲得基礎(chǔ)知識(shí)和技能,，它能進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生思維能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好體育知識(shí),、技能的樂趣和自信心,。

體育課教學(xué)反思簡短篇八

學(xué)生在體育課上"身順心違"和有"厭煩"情緒的現(xiàn)象是普遍存在的，體育教材"學(xué)完丟光"的現(xiàn)象也是普遍存在的,，這些固然受多種因素的影響,，其中不正確的師生關(guān)系是一種重要的因素,，而又往往沒有被人們注意到。在師生矛盾當(dāng)中,，教師處于矛盾的主要方面,。師生關(guān)系如果不正確，教師在情感上,、在教學(xué)行為的各個(gè)環(huán)節(jié)上,，都會(huì)偏離正確的基線，勢必直接影響到教學(xué)過程和教學(xué)結(jié)果,。師生關(guān)系是如何扭曲的,，如何正確認(rèn)識(shí)與構(gòu)建正確的師生關(guān)系，實(shí)是體育教學(xué)改革不可愈越的一個(gè)問題,。

古代儒家從人出發(fā),，從"人道"處理人與人的關(guān)系，孔子,、孟子和荀子在其著作中，論述父子,、君臣,、夫婦、朋友之間關(guān)系時(shí),，都是雙方兼顧的,，講究互相尊重、互相照顧,、合情合理,。將這種思想推論到師生關(guān)系方面，則應(yīng)是"師生兼顧"的,。雖然儒家及孔子沒有直接這樣說,，但是孔子的教育生活以及他與學(xué)生的關(guān)系，充分體現(xiàn)了"師生兼顧"的關(guān)系,?？鬃优c學(xué)生共同生活，接近學(xué)生,，接觸學(xué)生照顧學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生討論,，允許學(xué)生提問,，由此養(yǎng)成了師生間好學(xué)的學(xué)風(fēng)，也養(yǎng)成了師生間深厚的感情,，從而產(chǎn)生了人格感化的重大作用,。因此孔子成為學(xué)生良師益友，許多學(xué)生成為孔子的優(yōu)秀弟子?？鬃訍圩o(hù)學(xué)生,，學(xué)生敬仰孔子--這是一種親和關(guān)系，是合理合情的師生關(guān)系,。

非?？上В@種合理合情,、富有教育成果的師生關(guān)系,，并沒有長期成為我國教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)。自漢代以后,，在封建禮教嚴(yán)格等級觀念下面,，促使人與人的關(guān)系極端分化，劃清上下,、尊卑,、貴賤之分；絕不雙方兼顧,，只顧"尊貴"的"上方",，不顧"卑賤"的"下方"，這種觀念得到歷來帝王碼漢卡的贊賞,，導(dǎo)致漫長的封建社會(huì)人與人關(guān)系的分化與惡化,。在教育方面，孔子所培養(yǎng)的那種師生關(guān)系,，逐漸消失了,，師生關(guān)系極度扭曲，下面三步曲足以證明,。

為構(gòu)建新型的師生關(guān)系,，首先應(yīng)對師生關(guān)系有個(gè)客觀的、正確的認(rèn)識(shí),。

1,、有生才有師

在學(xué)校出現(xiàn)之前，子女要為學(xué)習(xí),，家長請來合適的人（教師）上門都自己的子女,，后因要學(xué)習(xí)的青少年越來越多，家庭教學(xué)已不能滿足需要,，于是在社會(huì)上出現(xiàn)了正式的教育機(jī)構(gòu)--學(xué)校,。眾多的學(xué)生來到學(xué)校學(xué)習(xí)，因此引起教師隊(duì)伍的發(fā)展與壯大,?？梢?，在古代是先有學(xué)生，后有教師的,；沒有學(xué)生,，也就沒有教師；在現(xiàn)代也是這個(gè)道理,，如果沒有學(xué)生,，哪有學(xué)校、哪有教師呢,？學(xué)生不為教師存在而存在,，而教師卻因?qū)W生存在而存在。這一簡單的事實(shí),，并沒有被所有的教師（包括體育教師）認(rèn)識(shí)到,，甚至有一部分教師存在著相反的看法。

2,、愛生與尊師

針對舊中國嚴(yán)重扭曲的師生關(guān)系,，徐特立、吳玉章等前輩早在本世紀(jì)20年代就提倡："尊師愛生",，意指學(xué)生尊敬老師,，老師愛護(hù)學(xué)生。這四個(gè)字兼顧了師生雙方,，無疑比封建社會(huì)"師長有尊"片面強(qiáng)調(diào)師方是一大進(jìn)步。但這四字又易引起誤解,，即學(xué)生尊師,，教師才愛護(hù)學(xué)生，將尊師作為愛生的先決條件,。實(shí)際上,，教師愛學(xué)生應(yīng)當(dāng)是無條件的，而學(xué)生尊敬教師卻是有條件的,，因?yàn)榻處熑绻刭|(zhì)低下,，又不愛學(xué)生，學(xué)生又何必尊敬這樣的教師呢,？所以將"尊師愛生"改為"愛生尊師"更合情合理,，這樣一可以改變尊卑、上下等級舊觀念,，一可以形成新型的師生關(guān)系--由愛生引發(fā)尊師所形成的師生關(guān)系,，自然多于人為，真誠多于虛偽,，親切多于疏遠(yuǎn),，溫暖多于冷漠,。那些只強(qiáng)調(diào)學(xué)生不太尊敬自己的教師，首先要反省一下,，自己是否真正熱愛學(xué)生了呢,？

3、主體與主導(dǎo)

在嚴(yán)重扭曲了的師生關(guān)系下面,，教師往往把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)消極裝納知識(shí)的"容器",，不重視學(xué)生的學(xué)，以自己的教代替學(xué)生的學(xué),，以自己的教為目的,，而不以學(xué)生的學(xué)為目的，主觀脫離客觀,，結(jié)果是有教無學(xué),，結(jié)果是教師拼命教、多多教,、趕進(jìn)度,、趕考試，學(xué)生充其量只能背誦一下書本上的知識(shí),。這是以教師為主體的思想,。而在教育史上，也曾經(jīng)出現(xiàn)過"兒童本位",、"學(xué)生中心"等思想,，這實(shí)際上主張學(xué)生為主體。到底師生雙方誰是主體呢,？眾所周知,，人在進(jìn)入學(xué)校之前已經(jīng)自學(xué)了許多經(jīng)驗(yàn)、知識(shí),，出生后就重視學(xué)習(xí),。學(xué)校教育要繼續(xù)培養(yǎng)自學(xué)好學(xué)的好學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)到老學(xué)不厭的終身學(xué)習(xí)的意識(shí),、方法與能力,。教師教之功是有限的，而學(xué)生學(xué)之功是無限的,，所以要重學(xué),，要以學(xué)生為主體。學(xué)生為主的"主",，不是君主的"主",，不是主持的"主"，而是主動(dòng)的"主",，獨(dú)立自主的"主",。以學(xué)生為主體的思想是現(xiàn)代教育思想一個(gè)顯著特征,，也是建立新型師生關(guān)系的一個(gè)基本觀念。以學(xué)生為主體,，那么以教師為什么,？教師是代表國家、代表社會(huì)對學(xué)生施加教育影響的人,，教師不僅要教書,，尤其要育人，教師不僅參與教學(xué)活動(dòng),，而且要把握教育方向,、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)進(jìn)度等，教師站得更高一些,，看得更遠(yuǎn)一些,，在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮主導(dǎo)作用。教師在教永遠(yuǎn)代替不了學(xué)生的學(xué),，教師永遠(yuǎn)要從學(xué)生出發(fā)考慮問題,，而不應(yīng)從教出發(fā)。但是,，從師生雙方的地位分析,，必須教師的主導(dǎo)作用下面發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在此前提下實(shí)現(xiàn)兩者的統(tǒng)一,，這是問題的實(shí)質(zhì),。

構(gòu)建良好的師生關(guān)系受到許多因素的影響，本文僅以教師與學(xué)生的角度簡單談?wù)勥@個(gè)問題,。

1,、師生互相理解與尊重是前提

身為人師，教師首先要理解與尊重自己的教育對象--學(xué)生,，理解并尊重他們的追求、情感,、興趣,、愛好與需要，永遠(yuǎn)記住自己的工作是因有學(xué)生存在而存在的,，從"尊貴"的虛假的臺(tái)階上走下來,，平等對待學(xué)生。求學(xué)者--學(xué)生則應(yīng)理解與尊重老師教育自己所花費(fèi)的心血和所付出的勞動(dòng),。俗話說,，一個(gè)巴掌拍不響，師生雙方只有相互理解與尊重,，才能形成良好的師生關(guān)系,。觀念的轉(zhuǎn)變是構(gòu)建正確的師生關(guān)系的前提,。

2、教師素質(zhì)高是關(guān)鍵

在師生矛盾中,，教師往往處于矛盾的主要方面,，高素質(zhì)的教師往往能與學(xué)生形成良好的關(guān)系。素質(zhì)指整體素質(zhì),。教師對待學(xué)生熱情友好,、一視同仁的態(tài)度；對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)一絲不茍的精神,；對待自己嚴(yán)格要求,、以身作則的品格等等，都會(huì)在學(xué)生及腦海中樹立起高大的形象,，贏得學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜歡與尊敬,，師生之間情感的交融、心靈距離的縮短,，是良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),。

3、教書育人是途徑

教書育人是現(xiàn)代教育價(jià)值觀在教師工作中的體現(xiàn),，是形成良好的師生關(guān)系的基本途徑,。包括體育教師在內(nèi)，任何一門課程的教師在教學(xué)時(shí),，既要向?qū)W生傳授知識(shí),、方法等，又要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人,，實(shí)現(xiàn)社會(huì)化,，促進(jìn)學(xué)生在自然屬性和社會(huì)屬性兩個(gè)方面都得到發(fā)展。教學(xué)相長,，教師要做到教書育人,，就要全面提高自己的素質(zhì)，會(huì)有助于提高在學(xué)生心目中的地位,。同時(shí),，學(xué)生個(gè)性得到了全面發(fā)展，又會(huì)從內(nèi)心感激自己的老師的,，這就容易形成正確的師生關(guān)系,。