作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
湘教版語(yǔ)文一年級(jí)備課教案下冊(cè)電子版篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、能大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事，學(xué)習(xí)用“我的名字在第幾行,、第幾個(gè),，我叫__的句式完整表述。
2,、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)自己的名字，感受自己名字的獨(dú)特性,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、布置幼兒事先向爸爸媽 媽了解自己名字的寫(xiě)法、含義以及取名時(shí)的小故事;
2,、每個(gè)幼兒的名字卡片,、寫(xiě)字筆、書(shū)寫(xiě)卡,、一本簽名簿等,。
活動(dòng)過(guò)程：
1、尋找自己的名字
(1)教師將幼兒的名字卡片排成四行貼在黑板上,，并用數(shù)字做好行的標(biāo)記,。
(2)教師：請(qǐng)你們猜猜這些寫(xiě)滿(mǎn)字的小紙片上寫(xiě)的是什么?
(3)教師：你能找到自己的名字在那里嗎?(引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己的名字在第幾行、第幾個(gè),。)
(4)幼兒尋找：互相說(shuō)說(shuō)自己的名字在第幾行,、第幾個(gè),，叫什么。
(5)集體交流：以開(kāi)火車(chē)的形式引導(dǎo)幼兒用“我的名字在第幾行,、第幾個(gè),，我叫“的句式來(lái)介紹自己的名字和位置。
2,、說(shuō)說(shuō)“我的名字”
(1)教師：小朋友們說(shuō)的都很好,，那么，你還有其他的名字嗎?你有小名嗎?誰(shuí)會(huì)叫你的小名?(引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)說(shuō)關(guān)于自己小名的情況,。)
(2)教師：大家叫你小名的時(shí)候,，你有什么感覺(jué)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。如：別人叫我小名的時(shí)候我感覺(jué)很開(kāi)心,，很親切;有點(diǎn)難為情,，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了等等。
3,、交流“我的名字”的故事
(1)教師講述故事“錢(qián)鐘書(shū)”,，讓幼兒了解偉大作家錢(qián)鐘書(shū)有關(guān)名字的故事。
(2)教師提問(wèn)：爸爸媽 媽為什么給錢(qián)中書(shū)取名叫“中書(shū)”呢?(因?yàn)樗麖男∠矚g書(shū),。)
(3)教師：那你的名字有什么故事嗎?引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己的名字的故事,。
(4)集體交流自己的名字的故事。
(5)教師總結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)非常獨(dú)特的名字,，每個(gè)名字都有一定的含義,，寄寓了爸爸媽 媽對(duì)我們的期望和美好的祝愿。
4,、我會(huì)簽我的名字
(1)教師：小朋友們會(huì)寫(xiě)自己的名字嗎?請(qǐng)大家在自己的小紙片上寫(xiě)一寫(xiě)。
(2)讓幼兒分別在紙片上練習(xí)寫(xiě)自己的名字,。
(3)教師：老師準(zhǔn)備了一本簽名簿,，你能在上面“寫(xiě)”上自己的名字嗎?
(4)幼兒逐一在簽名簿上簽名，互相欣賞自己寫(xiě)的名字,。
活動(dòng)延伸：畫(huà)名字,，讓幼兒發(fā)揮想象用漂亮的圖案和顏色來(lái)裝飾自己的名字。
湘教版語(yǔ)文一年級(jí)備課教案下冊(cè)電子版篇二
《吃水不忘挖井人》
一,、游戲?qū)?/p>
1.做個(gè)游戲好嗎?翻頁(yè)數(shù)
2.翻到95頁(yè),，定住不動(dòng)。拿好書(shū),，齊讀卡片上的句子,。(第6單元卷首語(yǔ))
3.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們?cè)趺葱腋?怎么快樂(lè)呀?那喝水時(shí)你感到過(guò)幸福嗎?
4.今天學(xué)了22課后，你一定會(huì)體會(huì)到喝水也是那么幸福的!
5.板書(shū)課題,。誰(shuí)來(lái)讀課題?這些字大家都認(rèn)識(shí)了,，那這個(gè)字怎么讀?學(xué)習(xí)“忘”。
“忘”怎么記?你想怎么讀這個(gè)詞才能讓大家不忘!(大聲)
“挖”和“井”怎么記?
“挖”用手挖所以是提手旁，挖的是洞,，所以是穴字頭,，挖成“乙”的形狀。
“井”(板畫(huà)一口井)誰(shuí)能上來(lái)給我們介紹一下井的構(gòu)造
讀了課題我們就能知道這么多,，就帶著體會(huì)再來(lái)齊讀課題吧,，一定會(huì)讀出不一樣的感覺(jué)來(lái)。
二,、自讀課文,，識(shí)記字詞
1.自讀課文：認(rèn)真讀課文，遇到生字詞一定借助拼音多讀幾遍,，最后標(biāo)好自然段,。
2.詞語(yǔ)：自讀—個(gè)讀—“小老師”領(lǐng)讀—男女生賽讀
3.字詞回歸句子：出示句子：
毛主席領(lǐng)導(dǎo)著革命戰(zhàn)士解放了全中國(guó)。
全國(guó)人民時(shí)刻想念毛主席,。
4.生字：同位互讀---交流識(shí)字(讀-說(shuō)結(jié)構(gòu)-組詞)--齊讀
三,、細(xì)讀感悟
1.學(xué)習(xí)第一自然段：課文有幾個(gè)自然段?輕聲讀一讀第一自然段吧，告訴大家,，這一段中藏著三個(gè)地名,，看你能不能找出來(lái)。
遇到地名時(shí)聲音大一些讀出來(lái),，貼圖：瑞金,、沙洲壩、江西
齊讀,，比較,，你能把這三個(gè)地方按照從小到大的順序讀出來(lái)嗎?
看到你們輕松解決了這么大的難題，老師真高興,，也想讀一讀,，行嗎?教師范讀第一自然段，讀錯(cuò)：把“住過(guò)”讀成“住著”,。
學(xué)生指正,，說(shuō)區(qū)別。住過(guò)---表示曾經(jīng),，住著---表示現(xiàn)在還在看來(lái)讀書(shū)一定要看仔細(xì)了再讀,，齊讀第一自然段。
“那兒”是指哪兒呀?
2.沙洲壩?是個(gè)什么樣的地方呢?在那里流傳著這樣一句話(huà)：
“沙洲壩,，沙洲壩,，三天不下雨，無(wú)水洗手帕,?！?/p>
小朋友也來(lái)讀一讀,，從這句民謠中你知道了沙洲壩是個(gè)怎樣的地方?(吃水很困難的地方)
課文中哪里寫(xiě)到沙洲壩是個(gè)缺水的地方呢?快讀讀第二段，畫(huà)出描寫(xiě)沙洲壩缺水的句子,。
誰(shuí)來(lái)讀第一句?從這一句中你知道了什么?
你從哪里看出村民吃水很困難?沒(méi)有水會(huì)給村民的生活帶來(lái)哪些困難呢?如果要解決這些困難就要——
吃水/要到/很遠(yuǎn)的/地方/去挑 體會(huì)著再讀讀
同學(xué)們,，沒(méi)你們見(jiàn)過(guò)挑水的嗎?看圖，你體會(huì)出什么?(山路難走,、水桶很沉,、村民很累….)再讀!!
3. 是呀，沙洲壩的村民們吃水實(shí)在太困難了,，這一切被當(dāng)時(shí)居住在那里的毛主席看見(jiàn)了,，他可是看在眼里，急在心里,，他是怎么做的?讀
你能想像一下挖井時(shí)的情景嗎?怎么挖?學(xué)生充分想象,，自由發(fā)言。
4.毛主席就帶領(lǐng)著戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們,，一點(diǎn)一點(diǎn)地挖著…一天,、兩天…一直挖了十幾天，水井終于挖好了!看,，鄉(xiāng)親們多么高興啊!他們此時(shí)心里會(huì)想些什么?
5.合作讀第二自然段,。
6.鄉(xiāng)親們還給這口井起了個(gè)好聽(tīng)的名字呢,，這口井就叫——紅井!后來(lái),，沙洲壩又唱起了一首民謠：(齊讀)
紅井水，甜又清,，手捧清泉想恩人,。
喝上一口紅井水，一股暖流涌上心,。
跟這口井有關(guān)系的小故事很多,，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)紅井的小故事 (講故事)
鄉(xiāng)親們唱起來(lái)這樣的歌謠，又冒著生命的危險(xiǎn)保護(hù)著紅井,，他們?yōu)槭裁匆@么做呢?
6.是啊，每次看到紅井時(shí),，每次喝到紅井水時(shí),，村民們都會(huì)想起----毛主席!讓我們齊讀最后一段，聽(tīng)聽(tīng)鄉(xiāng)親們的心聲!(板書(shū)：時(shí)刻想念毛主席)
“刻著”和“時(shí)刻” 理解在不同的語(yǔ)境中字的含義不同,。
7.字是刻在碑上了,，同時(shí)它也永遠(yuǎn)地刻在了人民的心里!如今的沙洲壩家家戶(hù)戶(hù)都裝上了自來(lái)水，可是他們卻依然還在飲用著紅井水,，那是因?yàn)樗麄儭俺运煌诰?，時(shí)刻想念毛主席!”
三,、拓展升華
1.吃水時(shí)，我們要不忘“挖井人”,，那么,，我們?cè)谙硎芷渌麞|西時(shí)又該不忘什么人呢?比如，穿衣服時(shí)“穿衣不忘 ”,、“吃飯不忘”,、“學(xué)知識(shí)不忘”。
2.現(xiàn)在“吃水不忘挖井人”已經(jīng)被廣泛的運(yùn)用為告訴我們不要忘記那些關(guān)懷幫助過(guò)我們的人,，這也叫做“飲水思源”!
3.相信同學(xué)們經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，一定對(duì)“吃水不忘挖井人”這句話(huà)有了更深的感悟，老師送給你們一首歌,播放《在燦爛的陽(yáng)光下》
4.如果現(xiàn)在,，我再問(wèn)你這個(gè)問(wèn)題：當(dāng)你喝水的時(shí)候感到過(guò)幸福嗎?你會(huì)怎么回答?
是啊,，當(dāng)我們懷著感恩的心、飲水思源的時(shí)侯,，我們就被幸福圍繞著!
湘教版語(yǔ)文一年級(jí)備課教案下冊(cè)電子版篇三
《吃水不忘挖井人》
一,、游戲?qū)?/p>
1.做個(gè)游戲好嗎?翻頁(yè)數(shù)
2.翻到95頁(yè)，定住不動(dòng),。拿好書(shū),，齊讀卡片上的句子。(第6單元卷首語(yǔ))
3.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們?cè)趺葱腋?怎么快樂(lè)呀?那喝水時(shí)你感到過(guò)幸福嗎?
4.今天學(xué)了22課后,，你一定會(huì)體會(huì)到喝水也是那么幸福的!
5.板書(shū)課題,。誰(shuí)來(lái)讀課題?這些字大家都認(rèn)識(shí)了，那這個(gè)字怎么讀?學(xué)習(xí)“忘”,。
“忘”怎么記?你想怎么讀這個(gè)詞才能讓大家不忘!(大聲)
“挖”和“井”怎么記?
“挖”用手挖所以是提手旁,，挖的是洞，所以是穴字頭,，挖成“乙”的形狀,。
“井”(板畫(huà)一口井)誰(shuí)能上來(lái)給我們介紹一下井的構(gòu)造
讀了課題我們就能知道這么多，就帶著體會(huì)再來(lái)齊讀課題吧,，一定會(huì)讀出不一樣的感覺(jué)來(lái),。
二、自讀課文,，識(shí)記字詞
1.自讀課文：認(rèn)真讀課文,，遇到生字詞一定借助拼音多讀幾遍，最后標(biāo)好自然段,。
2.詞語(yǔ)：自讀—個(gè)讀—“小老師”領(lǐng)讀—男女生賽讀
3.字詞回歸句子：出示句子：
毛主席領(lǐng)導(dǎo)著革命戰(zhàn)士解放了全中國(guó),。
全國(guó)人民時(shí)刻想念毛主席。
4.生字：同位互讀---交流識(shí)字(讀-說(shuō)結(jié)構(gòu)-組詞)--齊讀
三,、細(xì)讀感悟
1.學(xué)習(xí)第一自然段：課文有幾個(gè)自然段?輕聲讀一讀第一自然段吧,，告訴大家,，這一段中藏著三個(gè)地名，看你能不能找出來(lái),。
遇到地名時(shí)聲音大一些讀出來(lái),，貼圖：瑞金、沙洲壩,、江西
齊讀,，比較，你能把這三個(gè)地方按照從小到大的順序讀出來(lái)嗎?
看到你們輕松解決了這么大的難題,，老師真高興,，也想讀一讀，行嗎?教師范讀第一自然段,，讀錯(cuò)：把“住過(guò)”讀成“住著”,。
學(xué)生指正，說(shuō)區(qū)別,。住過(guò)---表示曾經(jīng),，住著---表示現(xiàn)在還在看來(lái)讀書(shū)一定要看仔細(xì)了再讀，齊讀第一自然段,。
“那兒”是指哪兒呀?
2.沙洲壩?是個(gè)什么樣的地方呢?在那里流傳著這樣一句話(huà)：
“沙洲壩,，沙洲壩，三天不下雨,，無(wú)水洗手帕,。”
小朋友也來(lái)讀一讀,，從這句民謠中你知道了沙洲壩是個(gè)怎樣的地方?(吃水很困難的地方)
課文中哪里寫(xiě)到沙洲壩是個(gè)缺水的地方呢?快讀讀第二段,，畫(huà)出描寫(xiě)沙洲壩缺水的句子。
誰(shuí)來(lái)讀第一句?從這一句中你知道了什么?
你從哪里看出村民吃水很困難?沒(méi)有水會(huì)給村民的生活帶來(lái)哪些困難呢?如果要解決這些困難就要——
吃水/要到/很遠(yuǎn)的/地方/去挑 體會(huì)著再讀讀
同學(xué)們,，沒(méi)你們見(jiàn)過(guò)挑水的嗎?看圖,，你體會(huì)出什么?(山路難走、水桶很沉,、村民很累….)再讀!!
3. 是呀,，沙洲壩的村民們吃水實(shí)在太困難了，這一切被當(dāng)時(shí)居住在那里的毛主席看見(jiàn)了,，他可是看在眼里,，急在心里，他是怎么做的?讀
你能想像一下挖井時(shí)的情景嗎?怎么挖?學(xué)生充分想象,，自由發(fā)言。
4.毛主席就帶領(lǐng)著戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們,，一點(diǎn)一點(diǎn)地挖著…一天,、兩天…一直挖了十幾天,，水井終于挖好了!看，鄉(xiāng)親們多么高興啊!他們此時(shí)心里會(huì)想些什么?
5.合作讀第二自然段,。
6.鄉(xiāng)親們還給這口井起了個(gè)好聽(tīng)的名字呢,，這口井就叫——紅井!后來(lái)，沙洲壩又唱起了一首民謠：(齊讀)
紅井水,，甜又清,，手捧清泉想恩人。
喝上一口紅井水,，一股暖流涌上心,。
跟這口井有關(guān)系的小故事很多，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)紅井的小故事 (講故事)
鄉(xiāng)親們唱起來(lái)這樣的歌謠,，又冒著生命的危險(xiǎn)保護(hù)著紅井,，他們?yōu)槭裁匆@么做呢?
6.是啊，每次看到紅井時(shí),，每次喝到紅井水時(shí),，村民們都會(huì)想起----毛主席!讓我們齊讀最后一段，聽(tīng)聽(tīng)鄉(xiāng)親們的心聲!(板書(shū)：時(shí)刻想念毛主席)
“刻著”和“時(shí)刻” 理解在不同的語(yǔ)境中字的含義不同,。
7.字是刻在碑上了,，同時(shí)它也永遠(yuǎn)地刻在了人民的心里!如今的沙洲壩家家戶(hù)戶(hù)都裝上了自來(lái)水，可是他們卻依然還在飲用著紅井水,，那是因?yàn)樗麄儭俺运煌诰?，時(shí)刻想念毛主席!”
三、拓展升華
1.吃水時(shí),，我們要不忘“挖井人”,，那么，我們?cè)谙硎芷渌麞|西時(shí)又該不忘什么人呢?比如,，穿衣服時(shí)“穿衣不忘 ”,、“吃飯不忘”、“學(xué)知識(shí)不忘”,。
2.現(xiàn)在“吃水不忘挖井人”已經(jīng)被廣泛的運(yùn)用為告訴我們不要忘記那些關(guān)懷幫助過(guò)我們的人,，這也叫做“飲水思源”!
3.相信同學(xué)們經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，一定對(duì)“吃水不忘挖井人”這句話(huà)有了更深的感悟,，老師送給你們一首歌,播放《在燦爛的陽(yáng)光下》
4.如果現(xiàn)在,，我再問(wèn)你這個(gè)問(wèn)題：當(dāng)你喝水的時(shí)候感到過(guò)幸福嗎?你會(huì)怎么回答?
是啊，當(dāng)我們懷著感恩的心,、飲水思源的時(shí)侯,，我們就被幸福圍繞著!
湘教版語(yǔ)文一年級(jí)備課教案下冊(cè)電子版篇四
《怎么都快樂(lè)》
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)“怎,、獨(dú),、跳”等13個(gè)生字,。
2、會(huì)寫(xiě)“玩,、當(dāng)”等7個(gè)字,。
3、流利的朗讀課文,。
4,、會(huì)說(shuō)帶有動(dòng)詞的詞語(yǔ)。
5,、會(huì)說(shuō)相應(yīng)格式的句子
教學(xué)重點(diǎn)1,、會(huì)認(rèn)“怎、獨(dú),、跳”等13個(gè)生字,。
2、會(huì)寫(xiě)“玩,、當(dāng)”等7個(gè)字,。
3、流利的朗讀課文,。
4,、會(huì)說(shuō)帶有動(dòng)詞的詞語(yǔ)。
5,、會(huì)說(shuō)相應(yīng)格式的句子
教學(xué)難點(diǎn)會(huì)說(shuō)帶有動(dòng)詞的詞語(yǔ)
教學(xué)準(zhǔn)備：教案
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)1,、會(huì)認(rèn)“怎、獨(dú),、跳”等13個(gè)生字,。
2、會(huì)寫(xiě)“玩,、當(dāng)”等7個(gè)字,。
3、流利的朗讀課文,。
重點(diǎn)難點(diǎn)1,、會(huì)認(rèn)“怎、獨(dú),、跳”等13個(gè)生字,。
2、會(huì)寫(xiě)“玩,、當(dāng)”等7個(gè)字,。
3、流利的朗讀課文。
教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)修改意見(jiàn)
一,、談話(huà)導(dǎo)入,，引出課題1.師：孩子們，剛才的課間十分鐘里你們玩得快樂(lè)嗎?說(shuō)說(shuō)為什么?(生交流)
2.師小結(jié)：是呀,，一個(gè)人玩有一個(gè)人玩的快樂(lè)，有許多小朋友玩,，大家會(huì)感到更快樂(lè),，無(wú)論怎么都快樂(lè)。
3.板書(shū)課題：怎么都快樂(lè)
4.指導(dǎo)朗讀課題,，引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了課題,，你想知道什么?
1、回答問(wèn)題
2,、朗讀課文
3,、思考問(wèn)題
設(shè)計(jì)意圖談話(huà)導(dǎo)入，引起孩子的興趣,。環(huán)節(jié)過(guò)渡語(yǔ)那今天我們來(lái)學(xué)習(xí)本課,。
二、初讀課文,，識(shí)記生字1.自由讀課文,。要求：(1)借助拼音讀準(zhǔn)字音。(2)邊讀邊圈出生字詞,，把詩(shī)句讀通讀順,。
2.學(xué)習(xí)新字新詞。
(1)出示生字,，指名朗讀,，相機(jī)正音。著重指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)前鼻音"怎,、很,、音"，后鼻音"繩,、講,、行"。讀準(zhǔn)多音字"得",，強(qiáng)調(diào)在本文中讀děi,。
(2)說(shuō)說(shuō)自己記憶生字的好方法，同學(xué)之間互相交流,。
(3)教師課件出示生字,，學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。
(4)朗讀詞語(yǔ)。
怎么獨(dú)自跳繩羽毛球排球籃球游戲運(yùn)動(dòng)會(huì)
跳繩踢足球講故事聽(tīng)音樂(lè)打排球玩游戲
①自由讀一讀,。
②觀察第二組詞語(yǔ),。有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn)?都是前面有一個(gè)表示動(dòng)作的詞。
③學(xué)生自由說(shuō)幾個(gè)這樣的詞,。
3.再讀課文,，讀出節(jié)奏。
(1)教師示范朗讀,。
(2)學(xué)生學(xué)著老師的樣子自由朗讀,。
1、讀課文
2,、學(xué)生字,、詞語(yǔ)
3、朗讀課文
設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生再自由讀課文的時(shí)候,，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)生字,。
三、規(guī)范書(shū)寫(xiě),，形成習(xí)慣1.著重指導(dǎo)"講,、許"的寫(xiě)法。
(1)指導(dǎo)觀察字形,、結(jié)構(gòu),。(左右結(jié)構(gòu)，言字旁,，左窄右寬,。)
(2)觀察這兩個(gè)字在田字格中的位置，兩個(gè)字的最后一個(gè)橫畫(huà)要寫(xiě)在橫中線上,。
(3)師范寫(xiě),，生書(shū)空。
(4)生各描紅一個(gè),，臨寫(xiě)一個(gè),。(師注意提醒學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)。)
(5)反饋,，評(píng)價(jià),。
2.學(xué)生自學(xué)"玩、很,、當(dāng),、音、行"的寫(xiě)法,。
(1)觀察這幾個(gè)字的筆順演示,。
(2)觀察這幾個(gè)字的占格位置,。
(3)在描紅本上練寫(xiě)。
1,、聽(tīng)老師講解生字
2,、寫(xiě)生字
設(shè)計(jì)意圖抓住漢字的結(jié)構(gòu)，掌握識(shí)字方法,，力求讓孩子寫(xiě)的規(guī)范,、工整、正確,、到位,。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)1、流利的朗讀課文
2,、會(huì)說(shuō)相應(yīng)格式的句子
重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)說(shuō)相應(yīng)格式的句子
教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)修改意見(jiàn)
一、檢測(cè)舊知,，比賽朗讀
1.教師出示字詞卡片,，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀。
2.朗讀課文：同桌之間比賽讀文,，評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得好,。
1、讀生字
2,、讀課文
設(shè)計(jì)意圖檢查孩子的生字掌握情況
二,、多種朗讀，漸入詩(shī)境
1.自由輕聲朗讀課文,，邊讀邊體會(huì)：你仿佛看到了什么?感受到了什么?
(1)學(xué)生交流,。(一個(gè)人玩很快樂(lè))
(2)一個(gè)人可以玩些什么?在書(shū)中圈出來(lái)。
(3)指名朗讀,。
(4)除了這些,，一個(gè)人還可以玩什么?
小創(chuàng)作：一個(gè)人玩，很好!
獨(dú)自一個(gè),，靜悄悄的,，
正好可以______________
可以__________，可以__________
2.過(guò)渡：那么兩個(gè)人玩,，三個(gè)人玩,，更多人玩，會(huì)有哪些樂(lè)趣呢?
3.指名分小節(jié)朗讀第2,、3,、4小節(jié)。
4.同桌之間互讀互聽(tīng),，互相交流,。
5.完成小創(chuàng)作,。
兩個(gè)人玩，很好!
可以______________
一個(gè)人______________,，一個(gè)人______________
許多人玩,，更好!
人多，什么游戲______________
可以______________,，可以______________
6.有感情地朗讀課文,，讀出快樂(lè)。
7.思考：為什么許多人玩會(huì)更好,，更快樂(lè)?
8.齊讀,，讀出畫(huà)面感，讀出節(jié)奏,，讀出快樂(lè),。
9.男女生比賽讀。1,、自由讀
2,、學(xué)生小組交流
3、多種形式讀課文
設(shè)計(jì)意圖流利朗讀課文,，并且掌握一定的口語(yǔ)能力,。
湘教版語(yǔ)文一年級(jí)備課教案下冊(cè)電子版篇五
《我叫足球》
教學(xué)要求
1、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
2,、學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字詞,，兩個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ),。
3,、初步了解足球運(yùn)動(dòng)的起源及發(fā)展概況，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,，教育學(xué)生從小熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),。
重、難點(diǎn)
1,、學(xué)會(huì)本課的生字,，并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě),。
2,、有感情地朗讀課文。
課時(shí)劃分：兩課時(shí)：
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
教學(xué)目的：1,、能正確,、流利地朗讀課文,。
2、學(xué)會(huì)本課生字,，并能正確,、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。同時(shí)認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁部首,。
教學(xué)過(guò)程：
一,、導(dǎo)入
1、(出世課文插圖2)圖上的小朋友在干什么?
對(duì),，今天,，我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)足球的自我介紹。
板書(shū)課題,，齊讀課題,。
二、初讀課文
1,、借助拼音自讀課文,。
要求：邊讀邊畫(huà)小節(jié)號(hào)、生字詞,，把生字字音讀準(zhǔn)。
2,、再讀課文,，要求：字字讀準(zhǔn)，句句讀通,。
3,、檢查自學(xué)效果
(1)出示生字詞
(2)自己讀讀詞語(yǔ)，哪些生字的字音值得注意?
(3)正音：慶,、功,、皇、門(mén),、祝,。
(4)指名讀、開(kāi)火車(chē)讀,、齊讀,。
(5)把生字詞帶入到課文中，把課文讀正確,、流利,。
4、出示：我出生在/很久很久以前的中國(guó),，那個(gè)時(shí)候/只有皇帝過(guò)生日/才用我來(lái)慶祝,。
(1)誰(shuí)能來(lái)讀讀這個(gè)句子?你是怎樣停頓的?
(2)指導(dǎo)讀句子
5,、文中還有長(zhǎng)句，用老師的方法來(lái)讀讀,。
6,、指名分段朗讀課文，師生共議,。
7,、齊讀課文。
三,、教學(xué)生字
1,、出示生字卡片，復(fù)習(xí)鞏固生字讀音,。
2,、教學(xué)“示字旁,、巾字底”
3,、自學(xué)課后筆順表,，并描紅。
4,、反饋：檢查“運(yùn)、帶”的筆順,。
5、指導(dǎo)寫(xiě)字：紀(jì),、帶。
6、老師范寫(xiě)生字,，學(xué)生描紅,、臨寫(xiě),。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1,、有感情地朗讀課文。
2,、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,，初步了解足球運(yùn)動(dòng)的起源及發(fā)展概況，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、抽讀生字卡片。
2,、給“紀(jì)、祝”擴(kuò)詞。
二、新授
1,、自讀第一自然段。
(1)讀換后，你知道了什么?
(2)“年紀(jì)一大把嘍”是什么意思?
(3)齊聲有感情朗讀課文。
2、自讀第二自然段,。
(1)為什么足球的年紀(jì)一大把呢?
(2)誰(shuí)通過(guò)查資料知道：足球最早出現(xiàn)在什么時(shí)候?
(3)足球那么風(fēng)行全世界，原來(lái)可是我國(guó)的祖先發(fā)明的,，你想說(shuō)什么?
(4)有感情朗讀課文。
3、指名朗讀第三自然段。
(1)課文告訴了我們什么?
(2)你能感受到足球是最流行的運(yùn)動(dòng)嗎?說(shuō)說(shuō)看。
(3)為什么足球能給人們帶來(lái)歡樂(lè)呢?
(多媒體顯示：2001年10月7日,，我國(guó)男足沖出亞洲,，走向世界,，舉國(guó)歡騰的場(chǎng)面。)
4,、讓我們帶著這種感情讀讀課文,。
三、總結(jié)課文
1,、指名讀得最好的幾個(gè)同學(xué)讀課文,。
2、你能做個(gè)足球向別人介紹自己?jiǎn)?
同桌互相介紹,。
3,、指名介紹，評(píng)析,。
