我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧,。

幼兒親子共讀心得體會(huì)篇一

我們家崇尚“在讀書中感悟人生,，在讀書中學(xué)會(huì)思考,，在讀書中快樂成長(zhǎng)?！睆膶W(xué)校開展讀書活動(dòng)以來,，我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必

讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書籍,。在閱讀中,，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書方法,。

首先,，我們盡量找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn),，找一些相關(guān)的,，充滿童趣的書藉，和孩子共同閱讀,，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開闊起來,，思路會(huì)變得活躍起來，當(dāng)碰到問題,，會(huì)提出許多的“為什么”,，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書,，就近一步激發(fā)了他看書的舉趣,，在這個(gè)過程中，會(huì)涉及到他以前不感興趣的領(lǐng)域,，探索的樂趣,，拓寬了他的興趣面，以此類推,，形成良好的循環(huán),。對(duì)每個(gè)孩子來說，書本豐富了他們的生活,，為他們提供了無盡的想象,。我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的,、愉快的經(jīng)歷,。激發(fā)他們讀書的欲望,，以形成良好的讀書習(xí)慣,，這是我們做家長(zhǎng)的責(zé)任。就算工作再忙,，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來讀書，在充滿親情的氛圍中,，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里,，享受讀書帶給我們的快樂！書,，使我們家長(zhǎng)由對(duì)孩子教育的無知變?yōu)槁灾欢?，使我們自己的事業(yè)起飛，使我們與孩子有共同的話題,。在一個(gè)充滿積極向上,，樂于學(xué)習(xí)，與書為伴的家庭環(huán)境中,，孩子是快樂,，健康、自立,、博學(xué)的,。

其次，我們?cè)陂喿x的過程中,，耐心的回答孩子提出的各種問題,，或者也可以不急著回答，反而提一些問題要他回答,，啟發(fā)他主動(dòng)思考,，引導(dǎo)他說出自己的想法,，要允許孩子有不同的意見,，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的,，也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定,，有許多事情，本來就沒有絕對(duì)的答案,?？梢阅托牡慕忉專梢约ち业挠懻?，彼此用自己的觀點(diǎn)去說服對(duì)方,，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下,，可以一起再查資料,，再看書，尋求最佳答案,，這樣可以使他接受的心悅誠(chéng)服而又自然而然,。此時(shí)，家長(zhǎng)也增長(zhǎng)了以前沒有關(guān)注的或者沒有興趣的知識(shí)，達(dá)到了和孩子一起積累一起成長(zhǎng)的目的,。

另外,，我們家設(shè)立讀書專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)購(gòu)買圖書,。為了營(yíng)造一種讀書的氣氛,，我們自主購(gòu)買訂閱一定數(shù)量的書刊、報(bào)紙,，如《課堂內(nèi)外》《我們愛科學(xué)》,、《讀者》、《七彩語文》等,，每月都到書店書城去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，滿足孩子的求知欲，讓孩子蕩漾在書海中,，體驗(yàn)一種知識(shí)帶來的無窮樂趣,。讓孩子建立自己的小書柜,在書房里把書進(jìn)行歸類，孩子自己的書由孩子自己整理擺放,，讓他擁有自己的書柜,。我們與孩子共同讀書，定期交流讀書體會(huì),。教育家陳鶴琴先生這樣說過：“我們做父母的,，一面要事事以身作則，一面要處處留心小孩所處的環(huán)境,，使他所聽的,，所看的都是好的事物。這樣他自然而然地受了好的影響,?！?我們會(huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)帶孩子走進(jìn)自然，閱讀自然,，感受人文,。為了讓孩子保持一種學(xué)習(xí)狀態(tài)，豐富感性知識(shí),，我們有目的地帶孩子去感受周圍的世界,，如帶孩子去北京，眺望在雄偉的萬里長(zhǎng)城上,，感受中華歷史的悠久,、華夏兒女的智慧，讓他看一看故宮博物院,、天安門廣場(chǎng),、國(guó)家體育館,，豐富歷史知識(shí)，豐富生活內(nèi)容,，豐富情感世界,。平時(shí)，我們鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校的讀書實(shí)踐活動(dòng),如：故事會(huì),、演講比賽,、調(diào)查報(bào)告、書簽制作,、手抄報(bào),、讀書征文比賽等，使他從小就受到語言文字美的熏陶,，并且能將這些優(yōu)美的語句積累下來,。

與孩子一起讀書有很大的好處，我們共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂,，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近,，可以感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法,，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,，家庭環(huán)境。對(duì)于父母來說,，千萬不要奢望可以教給孩子什么,，我們唯一能做的是，給孩子一個(gè)“愛和自由,，規(guī)則與平等”的環(huán)境,，讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng)，包括身體的,，感覺的,，情緒的，認(rèn)知的,，心理的，精神的完整成長(zhǎng),，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能,，那樣的人生無味而無趣。紀(jì)伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道 ：“你們可以給他們愛,，卻不可以給他們思想,，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷耄銈兛梢允a庇他們的身體,，卻不能蔭庇他們的靈魂,，因?yàn)樗麄兊撵`魂，是住在明日的宅中，那是你在夢(mèng)中不能想見的,，你可以努力去模仿他,，卻不能使他們來像你，因?yàn)樯遣荒艿剐械?，也不與昨日一同停留,，你們是弓，孩子是弦上發(fā)出的生命的箭矢,，你無法預(yù)定他的軌跡,。

培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn),，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn),，我們應(yīng)督促孩子每天都進(jìn)行閱讀。在讀書中遇到問題時(shí),，要及時(shí)提出,，我們做家長(zhǎng)的應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問，遇到回答不出來的問題時(shí)要翻閱其它書,，一定要正確對(duì)待孩子的疑問,，要幫助孩子提高思維空間，進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備,。

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來?！弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”,，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁,，精神的巨人,！和孩子一起快樂的讀書吧！

睢寧縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)四（9）班 趙俊棋家長(zhǎng)

幼兒親子共讀心得體會(huì)篇二

有人曾經(jīng)這樣說,，兒童沒有閱讀,，她的人生經(jīng)歷一定會(huì)有欠缺，通過閱讀帶來的啟發(fā),，能解決孩子的視野問題,。無疑，對(duì)于兒童閱讀的重視,，現(xiàn)在正是遍布全世界的一種潮流,。

與孩子一起讀書，在親子共讀的路上與孩子一起成長(zhǎng),，一直以來都是我想做的事情,。三小的親子共讀活動(dòng)給我們提供了這樣的機(jī)會(huì),，創(chuàng)造了閱讀的氛圍。和孩子一起讀書時(shí),，在母女親情濃郁的互動(dòng)氛圍感染下,，不經(jīng)意間我們就會(huì)融入到一個(gè)充滿新奇的故事海洋中，陶醉之余,，我不得不驚嘆,，原來陪孩子看書、閱讀,、講故事也可以這般生動(dòng),、趣味而富有寓意！

孩子今年上五年級(jí),，已讀完《西游記》,、《裝在口袋里的爸爸》、《笑貓日記》,、《馬小跳》,、《寫給兒童的中國(guó)歷史》和《寫給兒童的中華上下五千年》等很多本兒童讀物。孩子從中受益多多,，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來源于對(duì)書中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定,。

好的讀書習(xí)慣養(yǎng)成，是對(duì)孩子在以后人生路上獨(dú)自探索開啟的一盞不滅的明燈,，在孩子從小到大的過程中間,，會(huì)一直照亮她腳下的道路。讀書能增長(zhǎng)知識(shí),，開闊眼界,；讀書能明白事理，增強(qiáng)能力,；讀書能陶冶性情,，德潤(rùn)人心，沿著書籍構(gòu)成的階梯,，學(xué)做人,，學(xué)做事，攀上一個(gè)又一個(gè)科學(xué)的高峰,。

希望自己與孩子在親子共讀的道路上一起扶持,，一起成長(zhǎng)！

幼兒親子共讀心得體會(huì)篇三

曾記得一年前有次與女兒一齊去新華書店,，順手翻閱了一些書，看到了一本介紹引導(dǎo)孩子閱讀的書,，心中頗有感觸,。于是在那次我買了幾本兒童小說《窗邊的小豆豆》,，《愛的教育》及《青銅葵花》。那時(shí)的我還不明白曹文軒,、梅子涵,、秦文君及鄭淵潔等作家。

想要女兒讀那么厚厚的書,，我的心里也著實(shí)有些打鼓,，那次試著把《青銅葵花》的前幾節(jié)慢慢地讀給孩子聽。就應(yīng)說我的朗誦還是很有感情的,，因?yàn)槲冶粫械那榫案腥玖?，大自然中的一切與人是渾然一體了。讀到深情之處甚至喉嚨哽咽,，眼含熱淚,。孩子感受到葵花成為孤兒后的無助，感受到了青銅與葵花之間相互的愛,，感受到奶奶,、媽媽、爸爸他們大家的.愛,，甚至連老牛都很通人性,。盡管命運(yùn)坎坷，但愛始終在每個(gè)人心中洋溢著,。

在閱讀《柳林風(fēng)聲》一書中,，孩子覺得這本書不怎樣樣，但我想這是一本大家推薦的名著,，總有其優(yōu)點(diǎn)所在,。我找到了鼴鼠不打掃房子沖出家門去感受春天的那段心里活動(dòng)，用我的理解詮釋給孩子聽,。因孩子感受到了鼴鼠的調(diào)皮好玩,，立刻就來勁了，迫不及待自個(gè)兒把書讀完了,。

每次讀完書,，我基本上詢問她此書的故事情節(jié)，一般女兒都能如數(shù)家珍地頭頭是道,，甚至有時(shí)還會(huì)有自己的“小九九”,。

好的書把愛灑向大家，也讓我與女兒之間的愛有了共通的橋梁,。

幼兒親子共讀心得體會(huì)篇四

非常感謝馬寨學(xué)校劉老師關(guān)于每天讀書的好建議,，讓我的女兒們養(yǎng)成了從小愛讀書的好習(xí)慣。在沒有上小學(xué)之前,，孩子只是會(huì)每天要求我讀故事給她們聽,，沒有一種自己讀書的意識(shí),；進(jìn)入一年級(jí)之后，在劉老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下,，孩子們讀書的興趣越發(fā)的濃厚了,，從開始讀帶注音的短故事，到讀長(zhǎng)一些的童話故事,，一直到現(xiàn)在她們可以讀一些不加注音的兒童文學(xué)類書籍,，比如《楊紅櫻童話》、《如何讓自己成為最出色的女孩兒》,、《兒童百科全書》之類的書,。對(duì)于孩子這些變化，我作為母親真的很欣喜,，同時(shí)也非常感激老師的辛勤教導(dǎo),。

小時(shí)候，我也非常喜歡讀書,，讀書總能帶給我最雋永的樂趣,，讓我的童年時(shí)光變得豐富，讓我學(xué)會(huì)用善良和純真的目光看待一切,。當(dāng)我成了一名母親以后,，我也希望我的孩子用他們善良可愛的童心在書中品味這個(gè)世界，讓一本好書教會(huì)他們識(shí)別善與惡,；讓他們從書中學(xué)會(huì)欣賞,，學(xué)會(huì)懂得真、善,、美,。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里,，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè),、預(yù)習(xí)完功課，家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù),，關(guān)閉電視和電腦,，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂,。在閱讀的過程中,，我會(huì)耐心的回答孩子提出的各種問題，或者也可以不急著回答,，反而提一些問題要她們回答,，啟發(fā)她們主動(dòng)思考，引導(dǎo)她們說出自己的想法，要允許孩子有不同的意見,，哪怕她們的想法是粗淺的,，偏頗的,，也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定,，有許多事情，本來就沒有絕對(duì)的答案,。我會(huì)盡量耐心的跟她們解釋,，也會(huì)進(jìn)行激烈的討論，彼此用自己的觀點(diǎn)去說服對(duì)方,，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展,，倘若相持不下，我們會(huì)再一起查資料,，一起看書,，尋求最佳答案，這樣可以使她們接受的心悅誠(chéng)服而又自然而然,。此時(shí),，我也隨之增長(zhǎng)了一些以前沒有關(guān)注的或者沒有興趣的知識(shí)，達(dá)到了和孩子一起積累一起成長(zhǎng)的目的,。

在和孩子一起讀書的過程中,，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很大的`好處，那就是和孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂,，同樣的心情讓我和孩子心貼的更近,，彼此間沒有隔閡，可以象朋友那樣親密無間,、無話不談,，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法,，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,，家庭環(huán)境。

紀(jì)伯倫在他的《致孩子》一書中這樣寫道：你們可以給他們愛,，卻不可以給他們思想,，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷耄銈兛梢允a庇他們的身體,，卻不能蔭庇他們的靈魂,，因?yàn)樗麄兊撵`魂，是住在明日的宅中,，那是你在夢(mèng)中不能想見的,，你可以努力去模仿他，卻不能使他們來象你，因?yàn)樯遣荒艿剐械?，也不與昨日一同停留,。你們是弓，孩子是弦上發(fā)出的生命的箭矢,，你無法預(yù)定他的軌跡,。因此，我覺得對(duì)于父母來說,，千萬不要奢望可以教給孩子什么,，我們唯一能做的是，給孩子一個(gè)愛和自由,、規(guī)則與平等的環(huán)境,，讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng)，包括身體的,，感覺的,，情緒的，認(rèn)知的,，心理的,，精神的完整成長(zhǎng)，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能,，那樣的人生無味而無趣,。

我深知，培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功,，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn),，也是對(duì)我們家長(zhǎng)的考驗(yàn)，我會(huì)一直陪孩子把每天讀書的良好習(xí)慣堅(jiān)持下去,，讓孩子把這個(gè)習(xí)慣一直保持在以后的學(xué)習(xí)生活中,，乃至以后的人生成長(zhǎng)中。讓孩子通過讀書對(duì)將來要面對(duì)的這個(gè)復(fù)雜的世界有一個(gè)正確的認(rèn)知,，樹立正確的人生觀,，以熱情、樂觀,、堅(jiān)韌,、坦然的態(tài)度來走好她們?nèi)松械拿恳徊剑?/p>

閱讀，不僅是孩子成長(zhǎng)過程中必須掌握的一個(gè)技能,，也是在現(xiàn)代社會(huì)生活所必需的一項(xiàng)技能,。我校在“書香一縷進(jìn)校園”的系列讀書活動(dòng)之后，開展此次“親子共讀,，營(yíng)造書香家園”活動(dòng),，通過組織家長(zhǎng)與子女共同讀書，擴(kuò)大家長(zhǎng)與兒童的閱讀視野，增長(zhǎng)知識(shí)儲(chǔ)備,，形成閱讀行為習(xí)慣,，達(dá)到提高家長(zhǎng)與兒童兩個(gè)素養(yǎng)的目的。

在本詞活動(dòng)中,，我班通過要求學(xué)生完成《親子讀書手冊(cè)》來規(guī)范孩子的讀書過程和方法,，比如填寫書本標(biāo)題、出版社,、制定讀書計(jì)劃,、摘抄好詞好句、寫讀書感受,、繪制思維導(dǎo)圖的方式。此外添加的家長(zhǎng)讀書感言,，更是想通過由此引導(dǎo)家長(zhǎng)多陪孩子看書,，一起閱讀，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,、良好的家庭閱讀氛圍,。

在本次活動(dòng)中我有一下收獲：

1、以往我對(duì)親子閱讀僅從字面上去理解,，認(rèn)為家長(zhǎng)和孩子一起去讀書就算是親子閱讀了,。而在本次讀書活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到親子閱讀應(yīng)從選書的時(shí)候開始,，一直到讀后的交流,，形成一個(gè)“選書—讀書—聊書—再選書—再讀書？,？”循環(huán)立體的過程,。從家長(zhǎng)的讀書反饋中發(fā)現(xiàn)，有的書家長(zhǎng)并不認(rèn)可,，認(rèn)為此類書沒有意義,，在與孩子一起讀書上就無從做起，親子閱讀最好是家長(zhǎng)與孩子共同選定,，而老師給的書目?jī)H是參考,。

2、從共讀的形式上看,，親子共讀可以是大人讀給孩子聽,，也可以是孩子讀給大人聽，也可以是大人讀給大人聽,，也可以是孩子讀給孩子聽,，也可以是自己讀給自己（默讀或讀出聲音）；除了“讀”的形式，還可以有表演,、圖畫,、手工、實(shí)驗(yàn)等等多種形式,，重要的是,，大人與孩子一起享受這個(gè)過程。

因此,，從廣泛的意義上說,，親子共讀可以理解為大人與孩子共同分享多種形式的閱讀過程。

從家長(zhǎng)反饋中不難發(fā)現(xiàn)部分家長(zhǎng)認(rèn)為只要監(jiān)督孩子去讀書了,，就算是親自閱讀,，缺乏大人與孩子的共享意識(shí)。應(yīng)該也是目前我班子閱讀存在的一個(gè)難點(diǎn),。

3,、從閱讀方式上看，親子共讀推薦兩種主要的方法：大聲為孩子讀書和持續(xù)默讀,。我班大部分采用的是家長(zhǎng)讀給孩子聽的方式,。

我給家長(zhǎng)的建議是大聲為孩子讀書，在家庭中每天選擇一個(gè)固定的時(shí)間,，每天至少5—10分鐘,，關(guān)鍵是孩子喜愛的書。而持續(xù)默讀,，就是在家庭中每天選擇一個(gè)固定的時(shí)間,，家庭的全體成員各自選擇自己喜愛的書、報(bào)紙,、雜志,，安靜地享受閱讀，每天至少5—10分鐘,。在這個(gè)過程中,，不提問、不討論,，不監(jiān)督孩子的行為,，也不要求做任何讀書記錄或?qū)懽x后感。這種讀書方式得到了部分家長(zhǎng)的積極配合,，效果良好,。

4、在親子閱讀中,，總有將共讀看作“考察”孩子閱讀能力的手段的現(xiàn)象出現(xiàn),，所以在布置共讀作業(yè)之初,，我就引導(dǎo)家長(zhǎng)在讀書中，注意去引發(fā)孩子自己去發(fā)現(xiàn)問題,，重視問題,，通過開放性的結(jié)論引導(dǎo)孩子更廣泛的思考。對(duì)于受教育良好的家長(zhǎng)比較好做到,。而班上更多的家長(zhǎng)而言,，能做到前三點(diǎn)就可以了。

通過本次活動(dòng),，對(duì)于我而言,，讓我對(duì)親子閱讀這種形式有了更多了解和思考。對(duì)于家長(zhǎng)和孩子而言,，應(yīng)該也是一個(gè)難忘的回憶,，當(dāng)然，我更希望由此親子閱讀的習(xí)慣可以在班上更多同學(xué)的家庭中繼續(xù)開展下去,。讓書香家庭“香飄十里”,。

幼兒親子共讀心得體會(huì)篇五

這天女兒把已看了四遍的《窗邊的小豆豆》又拿了出來，邀請(qǐng)我們一齊閱讀,。

女兒對(duì)小豆豆在“巴學(xué)園”的學(xué)習(xí)經(jīng)歷十分感興趣，因?yàn)樵谀抢镌仍谝话闳搜劾镲@得“怪怪”的小豆豆逐漸轉(zhuǎn)變成了大家都能理解的好孩子,。而這一切都要?dú)w功于小林校長(zhǎng)深深的愛,，女兒對(duì)此也深有感觸。他能靜靜地聽小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話,，把教室安排在改裝后的電車?yán)?，把午飯稱為“海的味道，山的味道”,，上課能夠從自己喜愛的科目開始,，這一切的一切的確十分適合孩子的健康成長(zhǎng)。

然而聯(lián)想目前我國(guó)的教育,，總體還是以學(xué)科知識(shí)為中心,，應(yīng)試教育的傾向較嚴(yán)重，家長(zhǎng)也因此受到影響,，注重孩子的考試成績(jī),，而對(duì)孩子各方面興趣的培養(yǎng)、綜合素質(zhì)的提高有所忽視,。

讀完這本書后,，透過和女兒的交談，我們感受到了她對(duì)“巴學(xué)園”的神往,，這也讓我們反思了對(duì)女兒的教育,，值得慶幸的是女兒在實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)的三年多時(shí)間里,，我們時(shí)時(shí)能感受到學(xué)校教學(xué)改革的步伐，素質(zhì)教育的展開,、新課程的推進(jìn),、孩子人文素養(yǎng)的提高等。學(xué)校開展了各種有益于孩子健康成長(zhǎng)的活動(dòng),。如藝術(shù)節(jié),、閱讀節(jié)、英語節(jié),、體育節(jié)等等,，既激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，又提高了孩子的綜合素養(yǎng),。遇到的各個(gè)老師也十分敬業(yè),，個(gè)性是此刻的班主任殷櫻老師，深受小朋友愛戴,，工作中很有創(chuàng)新,。

盡管目前中國(guó)的學(xué)校，不可能也沒有條件真正象“巴學(xué)園”那樣,，任由孩子的個(gè)性自由發(fā)展,，但我們堅(jiān)信象小林校長(zhǎng)那樣優(yōu)秀的老師將會(huì)越來越多。

幼兒親子共讀心得體會(huì)篇六

這次學(xué)校為了營(yíng)造更好的家庭讀書氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng),，改善親子關(guān)系，發(fā)出了《寒假親子讀書活動(dòng)倡議書》,，通過開展這一親子讀書活動(dòng),，促進(jìn)了父母與子女間的雙向溝通，幫助父母與孩子建立了溫馨,、和睦,、積極向上的親子關(guān)系。同時(shí),，家長(zhǎng)的參與能激發(fā)孩子的興趣,，使孩子從閱讀中得到樂趣，不斷地提高了語文閱讀,、表達(dá)能力和寫作能力,。

我和孩子把學(xué)校推薦的閱讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究，并從中選取了兩本書做為本假期親子共讀的必讀書目,，并制定了切實(shí)可行的寒假讀書計(jì)劃,。在親子閱讀過程中，我們與孩子一起閱讀故事,，一起感受故事,，一起討論故事,，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

一是親子共讀的時(shí)間,。因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)要做雜務(wù),，孩子要寫作業(yè)，而到晚上九點(diǎn)鐘又要睡覺了,，我就把親子共讀的時(shí)間定在晚上八點(diǎn)至九點(diǎn),。同時(shí)，為了發(fā)揚(yáng)民主,，給孩子一點(diǎn)自由的權(quán)利,，我要求在這個(gè)時(shí)間段讀書只要不低于半個(gè)小時(shí)就行了。那時(shí),，全家一起漫步在書的海洋里,，享受著讀書給我們帶來的快樂。

二是親子共讀的方式,。目前,，我們家的親子讀書方式主要有兩種：第一種是父母與孩子一起參與，或摟著一起讀,，或父母先讀,、孩子再讀，或父母與孩子分角色閱讀等,，我們叫它“互動(dòng)式”閱讀,；另一種是父母讀、孩子聽,。有時(shí)候，孩子因?yàn)槔?，不想讀書,，但為了給孩子養(yǎng)成堅(jiān)持讀書的好習(xí)慣，父母也要陪孩子讀,，可以讓孩子躺在床上,，父母讀給孩子聽，我們叫它“催眠式”閱讀,。

三是親子共讀的收獲,。首先，陪孩子一起閱讀,，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的思維和我們的不一樣,，總是發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)的太慢，簡(jiǎn)單的知識(shí)理解不了,，簡(jiǎn)單的故事記不住,。后來,，我告訴自己，要學(xué)會(huì)換位思考,，要保持孩子的童真,，要有耐心，要用孩子思維體會(huì)孩子的生活,，這是作為父母的一種收獲吧,。其次，與孩子一起閱讀,，通過一些小故事,，讓孩子知道什么是對(duì)，什么是錯(cuò),，知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則,，從小就樹立積極向上健康全面的生活學(xué)習(xí)世界觀。這應(yīng)該是讀書給予孩子的收獲,。

親子閱讀使我們家從被動(dòng)讀書慢慢地轉(zhuǎn)變成主動(dòng)讀書,，雖然在與孩子讀書的過程中，有快樂的時(shí)候,，也有心情不好的時(shí)候,，但我們的收獲真的很多很多。以后我們會(huì)進(jìn)一步激發(fā)全家人讀書的熱情,，真正做到與書為友,，與書為伴，使讀書已成為我們?nèi)胰说囊环N習(xí)慣,。

幼兒親子共讀心得體會(huì)篇七

寒假剛剛開始就為政豪買了兩套書,，一套是他非常喜歡的《丁丁歷險(xiǎn)記》，一套是我為他選的《張秋生小巴掌童話》,。放假?zèng)]幾天書就遞來了,。看到為他買了這么多的書,，兒子著實(shí)高興了好幾天,。天天捧著他的丁丁讀。但是我發(fā)現(xiàn)他讀書一直存在著一個(gè)壞毛病——那就是什么書到他手都是粗粗的翻幾遍,，即便自己很喜歡的書也是一樣,。從不會(huì)安安靜靜的、認(rèn)認(rèn)真真的把一本書讀透,。由于年前比較忙,，有時(shí)提醒政豪讓他認(rèn)真讀書，他嘴上答應(yīng)著但還是按照自己的那套路子,。

正月里一有機(jī)會(huì)我們就讀書,，同時(shí)想幫他改掉讀書的壞毛病,。辦法用了不少：起初是每次讀書時(shí)他讀我用手指著，但是沒讀幾分鐘他就不耐煩了,，嚷嚷著休息,。看來這條行不通,。后來,，又啟用老方法，我給他讀,，但是我想最好的方法還是鼓勵(lì)他自己讀,，這樣利于他熟悉漢字、認(rèn)識(shí)生字,、區(qū)分段落……

那日我們一起讀丁丁時(shí),，我和他分角色讀，但是他會(huì)選內(nèi)容少的讀,。我跟他說這樣不公平,。最后一致通過——角色平分，剪子包袱錘來決定,。用了這個(gè)方法對(duì)于角色上就不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間爭(zhēng)來爭(zhēng)去了,。沒幾天《丁丁歷險(xiǎn)記》已經(jīng)讀了近一半。我又和他用這種方法讀張秋生的童話,，因?yàn)檫@套書故事簡(jiǎn)短,，段落很多，人物對(duì)話很少,。我們就分段落讀,，一人一個(gè)自然段，剪子包袱錘,，誰贏了誰先讀,。你還別說這方法用起來還真不錯(cuò)，不知不覺一本書就讀完了,。但新問題又出現(xiàn)了，政豪光圖讀得快,，所以錯(cuò)字漏字現(xiàn)象嚴(yán)重,。為此，我們又規(guī)定了一條,，誰要是讀書時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤就接著讀下一段,，這法子馬上奏效。政豪讀書時(shí)不再那樣快了,，讀書的質(zhì)量也明顯提高,。有時(shí)他看到下幾個(gè)自然段文字少就會(huì)故意讀錯(cuò),，耍些小聰明，殊不知一篇故事他讀了多半,。

每次讀到一個(gè)故事的題目時(shí)我都會(huì)提問政豪,，通過題目猜一猜故事的內(nèi)容。我說我想到的,，他說他想到的,。然后我會(huì)繪聲繪色的說，想不想聽聽作者是怎樣說的呢?讓我們一起去讀讀看吧!這個(gè)方法用在政豪身上真的很奏效,，如果你也有幫助孩子讀書的好法子不妨說出來,，和大家分享分享。共同進(jìn)步!

寒假我讀了好多的書,，其中我最喜歡的是《哭鼻子的灰小狼》,。這本書里講了許多小故事。故事告訴我什么是好習(xí)慣,，什么是壞習(xí)慣,。好習(xí)慣要怎樣做，壞習(xí)慣要趕快改,。好喜歡是我們的好朋友,，壞習(xí)慣是我們的壞朋友。跟壞習(xí)慣在一起總會(huì)倒霉的,。我也有好多壞習(xí)慣,，比如很懶惰，有時(shí)不講禮貌,，好東西光想自己吃,，有點(diǎn)自私，而且很不講衛(wèi)生,。

讀了這些故事后我下定決心一定要改正,，讓自己變成有許多好習(xí)慣的孩子，好朋友才會(huì)越來越多,。讀了政豪媽媽的體會(huì),，讓我再一次認(rèn)識(shí)到，沒有不喜歡閱讀的孩子,，只有不會(huì)引導(dǎo)的父母!有一位如此用心的媽媽,，是政豪的福氣!

幼兒親子共讀心得體會(huì)篇八

古人云：書中自有黃金屋。讀書百遍,，其義自見,。讀書破萬卷，下筆如有神。讀萬卷書,，行萬里路,。古人的話是有道理的，可見讀書的重要性,。

我的孩子8歲了,，我覺得他不是不愛讀書，而是不會(huì)讀書,，在這里作為家長(zhǎng),，我覺得很慚愧，因?yàn)楹⒆邮切枰ヒ龑?dǎo)和幫助的,，不是每個(gè)孩子天生就喜歡這個(gè),，就會(huì)這個(gè)，而是我們家長(zhǎng)并沒有把讀書的樂趣傳遞給孩子,，早在上半年訂書的時(shí)候,，孩子只是看著訂哪種書可以得到什么玩具，書拿到手沒有看,，只是粗略的翻翻,，而贈(zèng)送的玩具卻一刻不停的想著玩，總給我一種買櫝還珠的感覺,。

學(xué)校開展讀書周的活動(dòng),，其實(shí)早在這之前，我上網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校的時(shí)候,，就看到了家長(zhǎng)在孩子的一生中必須培養(yǎng)的能力,，其中就有閱讀的能力。這兩周,，只要有時(shí)間,，我就和他一起看書，我們看了《湯姆,。索亞歷險(xiǎn)記》,，我發(fā)現(xiàn)孩子并不是不喜歡看書，而是他并沒有真正感受到書中的情節(jié),，這些日子我們,，我讀一章，他看,，他讀一章,，我看，我們互相檢查有沒有讀錯(cuò)的字,，互相理解學(xué)習(xí)書中的內(nèi)容。

有的時(shí)候，我都累了,，不想讀了,，而孩子還是樂在其中，還想繼續(xù)往下讀,。通過看這本書孩子說湯姆雖然是個(gè)調(diào)皮鬼,，但是他勇敢，正直,，有正義感,。他也要做一個(gè)像湯姆那樣勇敢，正直,，有正義感的孩子,。

在一起起閱讀的過程中有一些心得要和大家一起分享：

1，孩子讀的時(shí)候,，總是喜歡把他不熟的字或者不認(rèn)識(shí)的字模糊帶過,，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)不要打斷他，讓他繼續(xù),，當(dāng)他讀完理解時(shí)再去指正他,。

2，在閱讀的時(shí)候,，盡量讓孩子用手指指著字一一的讀,，這樣我感覺孩子不會(huì)在視覺上有拉下字的現(xiàn)象。

3,，讀書的時(shí)候,，盡量培養(yǎng)孩子的興趣，不要老是讓孩子讀完做一些書后面的題目,，我買的那個(gè)書是每章后面都有題目的,，像閱讀理解似的，孩子會(huì)覺得很煩而失去了閱讀的興趣,。

4,，當(dāng)孩子累的時(shí)候，不要督促孩子快讀,，這個(gè)時(shí)候我就可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給他念兩段,。

5，和孩子一起閱讀的時(shí)候,，我會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)本子,，把優(yōu)美的語句和孩子不理解的詞語給抄下來，讀后和孩子一起去理解學(xué)習(xí),。

6,，我感覺和孩子一起讀書是一個(gè)需要持之以恒的事情，不能三天打漁兩天曬網(wǎng)，你想想如果家長(zhǎng)都不能堅(jiān)持的話,，更何況貪玩的孩子,。

幼兒親子共讀心得體會(huì)篇九

蘇東坡有云：腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn),。

作為家長(zhǎng),，我常常在想，我們最該教給孩子的是什么,？是知識(shí),、思想、還是能力,？我想,，無論想要給孩子的是什么，書里面都有答案,。

現(xiàn)代社會(huì),，生活節(jié)奏越來越快，人們似乎越來越難安安靜靜地坐下來,，品茗,、閱讀，讓身與心都放松下來,。還好,，在陪伴孩子成長(zhǎng)的過程中，為了讓孩子愛上讀書,，我似乎總要像模像樣地捧一本書來讀,，一來二去，與孩子一起讀書成了習(xí)慣,。

自從進(jìn)入小學(xué),，在學(xué)校老師的倡導(dǎo)下，我們愈來愈將親子閱讀當(dāng)做一件家庭的樂事,。一般的情況下,，都是我在讀，孩子在聽,。起初,，我們讀得多是圖文并茂的繪本，后來,，看了老師推薦的書目,，我們閱讀的范圍也廣了起來。特別是靳老師倡導(dǎo)我們讀《安徒生童話》,，孩子特別喜歡《白雪王后》《海的女兒》《老頭子做事總不會(huì)錯(cuò)》……

一個(gè)個(gè)或短小或幽默的故事,，孩子總是要求聽了再聽,。有時(shí)工作忙，我也會(huì)用手機(jī)app聽書來打發(fā)孩子,，可總覺得,，用手機(jī)聽跟親子閱讀比起來，總少了些意趣,。于是，也常常給自己加油打氣,，堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持,！

對(duì)于孩子而言，閱讀帶來的好處并沒有淋漓盡致地展現(xiàn)在當(dāng)下,，我相信,，所謂的好處一定是潛移默化的，我們期待孩子健康快樂地長(zhǎng)大,，更期待她文明有禮,、樂觀向上、博學(xué)多聞……

我們?cè)敢庖悦刻煲稽c(diǎn)一滴的閱讀時(shí)光,，陪伴孩子一天一天地長(zhǎng)大,！

幼兒親子共讀心得體會(huì)篇十

讀書使人明智，讀書使人聰慧,，讀書使人高尚,，讀書使人文明，讀書使人明理,，讀書使人善辯,。由于工作原因，平時(shí)對(duì)孩子關(guān)心的很少,，但是自從一小發(fā)出親子共讀倡議以來,，我發(fā)覺我也能擠出時(shí)間和女兒一起讀書，在充滿父子,、母子親情的氛圍中,，和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福,。以下是我對(duì)親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：

孩子愛不愛看書,，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子閱讀的初期,，父母一定要對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行精心地挑選,，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣,、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書,，如動(dòng)物畫冊(cè)等,。

好奇、好動(dòng),、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn),。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本,。對(duì)此,，家長(zhǎng)不必過多地去管它。通常,，在這一階段,，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了,。因?yàn)?，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志,。

閱讀是一種求知行為,，也是一種享受。因此,，家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外,，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制,。通常,，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般來說,，從上小學(xué)開始,，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對(duì)此,，家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察,、了解和引導(dǎo)，不宜過多地干涉,。美國(guó)圖書館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果你想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀,，那注定不會(huì)長(zhǎng)久?！?/p>

“親子共讀”就是以閱讀為紐帶,，而閱讀又是一種很好的學(xué)習(xí)途徑。親子共讀有助父母子女間的雙向溝通,，對(duì)幫助父母與孩子建立溫馨,、和睦、積極向上的親子關(guān)系起到有力的促進(jìn)作用,。家長(zhǎng)的參與能激發(fā)孩子的興趣,，使孩子從閱讀中得到樂趣,，增加了知識(shí)。提高了語文閱讀與表達(dá)能力,，提升了寫作能力,。

在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。每日為工作和家務(wù)勞碌的我當(dāng)初只是在業(yè)余時(shí)間和心情好的時(shí)間陪孩子讀書·看報(bào),，沒有持之與恒,，說起來非常慚愧。后來,，在學(xué)校開展“親子共讀”活動(dòng)后,，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法，我不得不忙中抽空,，每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣,，使之成為習(xí)慣,。我是利用晚飯后，家庭作業(yè)完成后的時(shí)間,，每晚20分鐘至30分鐘,，雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右，就這樣經(jīng)常去和孩子交流,，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來,，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來，然后與孩子一起分析,、討論,、發(fā)表看法，對(duì)孩子進(jìn)行教育,。

通過“親子共讀”,，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達(dá)能力也在逐步提高了,，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流,，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長(zhǎng)的我,，能有這些領(lǐng)悟,，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動(dòng),，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛,，而為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育兒子知識(shí)搭建了平臺(tái)。

幼兒親子共讀心得體會(huì)篇十一

我喜歡讀書,，我的女兒也喜歡讀書,，可是給孩子選擇什么樣的書才對(duì)孩子的發(fā)展,、身心健康有益，一直是我的困惑?，F(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展,，電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的誘惑,，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物,，雖然孩子喜歡讀，可我覺著很多書對(duì)孩子的身心發(fā)展并不太好,，甚至是有害的,；

而對(duì)孩子有教育意義的書，孩子又不喜歡,。學(xué)校開展親子共讀活動(dòng)非常有意義,，讓家長(zhǎng)更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)閱讀好書的積極性,。

為了孩子的暑假過得更加充實(shí),，我和孩子共同到書店選書，選書由孩子作主,，手機(jī)版這極大地調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,，買到孩子喜歡的書，孩子愛不釋手,。我與孩子商定每天寫完作業(yè)閱讀30分鐘,，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過程中,，我發(fā)現(xiàn)孩子只是看熱鬧,，看里邊的小故事，顯然對(duì)語文知識(shí)能力的培養(yǎng)及教育沒起到多大作用,。于是開始抽空和孩子一起讀書,，但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的,，于是我和孩子比賽,，誰有時(shí)間誰看，看誰看得快,，誰看完一部分都要給對(duì)方講講看了哪些內(nèi)容,。在閱讀過程中，我和孩子互相討論,、交流,，提高了孩子的語言表達(dá)能力。有時(shí)間的時(shí)候,，我會(huì)給孩子讀一段,，讓孩子享受傾聽的快樂,，然后共同討論書中的故事、人物,、語言,，讓孩子養(yǎng)成了讀書，討論,，思考的習(xí)慣,。以前孩子讀書是讀書，懶得做筆記,，我和孩子共同讀書以來,，我們一起邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來，注重引導(dǎo)孩子記錄好詞好句,，讓孩子逐步養(yǎng)成了用心讀書的習(xí)慣,，而不是光看故事情節(jié)，一段時(shí)間堅(jiān)持下來,，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句,，讀書也用心多了，這有利于提高孩子的寫作水平,。

與孩子一起共讀不僅是分享快樂，同時(shí)也要分享困惑,。孩子不懂的地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫?，或和孩子一起查資料，家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)了知識(shí),，訓(xùn)練了思維能力,。如今，我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書,，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣,，以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書,、思考的習(xí)慣,，使孩子與書為友，與書為伴,，在讀書中健康快樂地成長(zhǎng),。

我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書香的快樂之家，我們崇尚快樂讀書,。我們的讀書口號(hào)是“在讀書中感悟人生,，在讀書中學(xué)會(huì)思考，在讀書中快樂成長(zhǎng),?！?/p>

這次學(xué)校開展親子讀書活動(dòng)以來,，我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書籍,。在親子閱讀中,，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書方法,。

一是固定讀書時(shí)間,。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里,，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè),、預(yù)習(xí)完功課，家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù),，關(guān)閉電視和電腦,，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂,。

二是選擇讀書姿勢(shì),。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上,，讓孩子依偎著家長(zhǎng),，家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆樱粫r(shí)摸摸孩子的頭,，拍拍孩子的小臉蛋,，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書氛圍。

三是注意讀書的語調(diào),。我們?cè)跒楹⒆幼x書時(shí),，避免平和的語調(diào)，注意富有表情地朗讀,，放慢閱讀節(jié)奏,。

四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書水平,，將全書劃分精讀,、選讀、略讀的不同區(qū)域,，重點(diǎn)為孩子閱讀書中的精華內(nèi)容,，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長(zhǎng)，還要注意編排,，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來,。吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味性。

在學(xué)校召開親子共讀活動(dòng)以來,，我與兒子一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》,，讀到高興時(shí)，看到兒子哈哈的大笑,，聽著兒子“接著讀,！接著讀！”的催促聲,，心里感到很滿足,，仔細(xì)想一想，與兒子一起閱讀,，真的體會(huì)很多,。

平時(shí)總是發(fā)現(xiàn)兒子學(xué)的太慢，如此簡(jiǎn)單的東西卻總是理解不了,，自己急的不得了,，后來靜下心來想一想自己小時(shí)候的樣子，才發(fā)現(xiàn)兒子也真不容易,，理解比什么都重要,，暗暗的告訴自己要學(xué)會(huì)換位思考，至少在陪兒子閱讀的我要有耐心,，用兒子的思維體會(huì)兒子的生活,，這也是一種收獲吧。

與兒子一起閱讀,，通過一些小故事,，讓他知道什么是對(duì)錯(cuò)，讓他知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則,，從小就樹立積極向上健康全面的的生活學(xué)習(xí)世界觀。與兒子一起閱讀,，不僅兒子高興,，我自己也感到很快樂，雖然生活很累,，工作很忙,，但是拿著書給兒子講故事的時(shí)候，就會(huì)不知不覺放松起來,，感覺很溫馨,。

在閱讀時(shí)，有時(shí)讀錯(cuò)了他給我指出來,，有時(shí)他也能給我講一些他聽到的小故事,，問一些我回答不了的問題，才發(fā)現(xiàn)他比我小時(shí)厲害得多，發(fā)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果真的不錯(cuò),，學(xué)得輕松,，掌握得也快，有點(diǎn)兒羨慕他,，要是我們小時(shí)候也這樣該多好,。

在學(xué)校召開親子共讀活動(dòng)中，我和兒子共同學(xué)習(xí),，共同成長(zhǎng),，陪伴兒子讀書的同時(shí)，和兒子一起讀書,，一起在書中感覺故事的精彩,，詞語的優(yōu)美，讓兒子感受到讀書的樂趣,?？傊谂c兒子一起閱讀過程,，我的收獲真的很多很多,。

幼兒親子共讀心得體會(huì)篇十二

高爾基曾經(jīng)說過：“書是人類進(jìn)步的階梯，書籍使我成為了一個(gè)幸福的人”,。書,，打開了我們心靈的窗戶，開闊了我們的視野,，教會(huì)了我們善良,、勇敢、正直,、向上,，讓我們看到了更廣闊的世界。作為家長(zhǎng),，我們必須不斷的充實(shí)自己,、提高自己、完善自己,、做好孩子的榜樣,。

時(shí)間過的真快呀！一轉(zhuǎn)眼,，女兒已經(jīng)四年級(jí)了,。在過去的三年學(xué)習(xí)中，每當(dāng)女兒做完作業(yè),，或睡前,，她都會(huì)看一些她喜歡的課外書,。每當(dāng)過生日的時(shí)候，她會(huì)主動(dòng)要求我買書當(dāng)作她的生日禮物,?？吹胶⒆尤绱藷釔劭磿@真讓我感到欣慰,。

和女兒共讀已經(jīng)有些年頭了,，小的時(shí)候是我讀她聽，再長(zhǎng)大點(diǎn)識(shí)字后是我們一起讀,，你讀一段我讀一段,，并會(huì)分角色聲情并茂的來讀，以激發(fā)女兒讀書的樂趣,！

這一次,，她的班級(jí)參加了一個(gè)“百班千人”讀書活動(dòng)，那是一個(gè)難忘的晚上,，我們要和來自全國(guó)各地的四年級(jí)小學(xué)生和家長(zhǎng)一起共讀《雪精來過》這本書,。故事生動(dòng)的講述了：在一個(gè)來自南霞村的女孩土豆收留了一個(gè)心里邪惡的小妖精雪精-冰，而在永的幫助下,，土豆戰(zhàn)勝了雪精,，拯救了她的家-南霞村。一天,，她和小龍?jiān)谝豢脫u搖晃晃的只有一胳膊粗的樹枝上抓冰凌,，枝頭突然嘩啦一晃，土豆從樹上摔了下來,，等她醒來時(shí),，就發(fā)現(xiàn)了那個(gè)邪惡的雪精。第二天早晨,，土豆發(fā)現(xiàn)南霞村下了一場(chǎng)非常大的雪,，雪越來越大，把莊稼都弄?dú)Я?，害的人們饑餓沮喪,，雪精把他們變成了雪人，土豆看到了一切,，明白了雪精是邪惡的,。他發(fā)現(xiàn)了一只善良的神鳥-永,，土豆在永的提示和幫助下,，救回了家人和家鄉(xiāng)。

在我和女兒身臨其境的閱讀過程中,，我們互相糾正讀錯(cuò)的音,，和孩子進(jìn)行親子閱讀會(huì)產(chǎn)生很多的共同語言，也有了一起交流的一個(gè)很好的平臺(tái)，讓孩子大膽說出他的想法和觀點(diǎn),。而且現(xiàn)在女兒在閱讀的過程中,，學(xué)習(xí)使用了班主任李老師介紹的好方法：在閱讀過程中，遇到好詞好句,，可以用不同顏色的筆把它畫出來,。

還記得曾經(jīng)有一句話：“好讀書，不好讀書,，好讀書,，不好讀書”在女兒這個(gè)年紀(jì)，如果好好讀書,，就不會(huì)像第二句好讀書,，不好讀書了。所以我們要把親子閱讀這個(gè)美好時(shí)光繼續(xù)延續(xù)下去……