人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

教室里的人物描寫篇一

他,，個子在我們班排中等,，長得還算帥氣，最明顯的便是他那一頭自然卷,，其次,，還有“額……”、“啊……”,、“等會”,、“那什么”等口頭語，都是他的鮮明特征,。

其實,，提到他，那可是我們班無人不知,，無人不曉的“人物”,。每次上課，老師抽人回答問題,，不抽他還行,，一抽到他，我們?nèi)嗑偷美蹅€半死,。他回答問題時最大的特點便是喘粗氣,，還沒說兩個字，就上氣不接下氣,，還時不時抓抓頭,，撓撓腮,，緊張得不得了。我們坐在下面也跟著著急,，緊張,。

大家都說他說話結(jié)巴，其實還真不結(jié)巴,，快極了,。

一次語文課輪到他演講，他一開口就把我們嚇了一跳,。真不愧是語文老師的學生,，他的演講用一個詞來形容——流利。往常的結(jié)巴完全不存在了,，看來,，只要努力，“緊張哥”也會變成“流利哥”,。

說了這么多,，話歸原題，大家猜出他是誰了嗎,？沒錯,，就是張嘉琦，他可是我們班名副其實的“緊張哥”,，不過,，他現(xiàn)在正在向“流利哥”邁進，希望他能早日擺脫“緊張哥”,。

教室里的人物描寫篇二

星期四下午,，班里來了一位“小飛俠”。

王藝涵同學最先看見,，就對她同桌說：“看,，那兒有一只蜂鳥！”她同桌一看,，一只黑乎乎的東西在頭上飛,，嚇得大叫救命，同學們也跟著大叫起來,，就連老師也看到了,。

老師鎮(zhèn)定地說：“孩子們，不要怕,，這只小飛俠是來和我們交朋友的！”老師讓我們把門和窗戶都關(guān)起來,，他拿起掃把準備把“小飛俠”請下來,，可是掃把太短了,。老師又拿起隊旗驅(qū)趕，灰蛾害怕了,，到處亂飛,，一不小心就撞到窗玻璃上掉了下來。它又從窗戶的縫里爬了出去,，但沒有飛走,，只是趴在窗臺溝槽里一動不動。老師拿了個瓶子,，把它裝在里面,，讓同學們仔細觀察它的形態(tài)。

它的顏色是灰色的,，翅膀有一點紅色,，六條腿，長長的身子,，還有兩個長長的觸角,。

等我們都欣賞之后，老師就把“小飛俠”放了,，但它沒有飛走,。它趴在電扇上，靜靜地望著我們,，好像真的不想離開我們,！

老師告訴我們，灰蛾一到晚上就會飛到有燈光的地方,。聽了老師的話,，我很高興！

小飛俠真可愛,，你們喜歡它嗎,？

教室里的人物描寫篇三

要說我們班的風云老師，那真是十天十夜也說不完,。

胡老師是我們的數(shù)學老師。她被我們稱為“世界上活的電子計算機”。

有一次,，我特意考她幾道超級難的數(shù)學計算題,。沒想到我的話音還沒落，胡老師就以閃電般的速度告訴了我答案。“哇，神了,！”我感嘆道,。胡老師沖我狡黠地一笑：“聶同學,，跟我好好學吧,！”。

羅老師是我們的語文老師,。她上知天文，下曉地理,。上課時，她總是引經(jīng)據(jù)典，侃侃而談。各種歷史故事,，各地風土人情,，她都能信手拈來,，口吐蓮花,。她是當之無愧的“文史女皇”,。

這就是我們班的風云老師,，我愛他們到地老天荒,。

教室里的人物描寫篇四

我們班有很多“深藏不露”的“高手”,，他們都有“特異功能”的哦,，如果你想知道,，就耐著性子看完我的,。

搗蛋“高手”：周洋

特異功能：“能說會道”“身手敏捷”

具體表現(xiàn)：有一次,，周洋的嘴巴又癢了起來,，這時本班的“水龍頭”路路走了過來，周洋眉頭一皺,，正好看到路路走過來,，決定對路路“下手”他走過去，對路路說：“聽說你的爸爸媽媽離婚了啊,，哎,，孤兒，好慘??！”路路哪里禁得住他的這些話，在10秒種內(nèi),，路路以迅雷不及掩耳之勢迅速打開了“水龍頭”這下周洋蒙了,，他哄也不是，勸也不是,，當這件事被老師知道時,，他才意識到事情的嚴重性,，哎,，晚了，晚了啊,。

面子“高手”：徐浩

特異功能：超級愛面子

有一次,，我正在寫作業(yè),，他湊過來說：“大姐，俺這個,，今天的作業(yè)我不會做,，把你的作業(yè)本借我“參考”一下吧,。”我說：“不不不行,，不可以,。〔誰不知道他借去是照抄?。,。　场彼娺@樣不行,，便使出了絕招：“高倩唯,，借不借呀，不借拉到,?！蔽抑貜椭瓉砟蔷湓挘骸安徊徊恍校豢梢??！彼謵勖孀樱缓米唛_了,。哈哈,。

我們班還有很多高手的哦，你如果還想知道的話,，就到鳳山小學五年級二班來吧,！

教室里的人物描寫篇五

我們班里的女生可是有很多類型的喲！不相信我是吧,！欲知后事如何,，請聽我細細道來。

第一類型：搞笑型,。我們班的林婷,、錦麟,、曉娜、柔廷是四個搞笑型的女生,，每次音樂課都會給我們秀秀,，一秀就笑翻了天。呵呵,！不相信呀,！問問她們吧！

第二類型：淑女型,。我們班的麗璇是一個超級淑女,，是個副班長，雖然我是正班長,，但容貌就不如她嘍,！麗璇是我們班的班花哦，哎呦,，別說不信,，你見了，準會喜歡她,！

第三類型：可愛型,。我們班的黃儀和曉玉是兩個超可愛的女孩，說話時柔聲細語,，聽起來很溫暖,，也是兩個大美女呢！

第四類型：愛哭型,。我們班的學習委員徐佳樂同志是個愛哭的女孩，班里的壞男生老是愛欺負她,，每當下課,，總聽到徐佳樂哭哭啼啼的聲音，哎呦喂,，別提多可憐了,！

第五類型：白癡發(fā)呆型。我們班有好多女生上課都喜歡發(fā)呆,，特別是妹佳,，除了下課，她把全部的時間都用在了發(fā)呆上,。

第六類型：活潑野蠻型,。呵呵！這個這個不太好說??！只要是我們六(3)班的同志就知道屬于這種類型的人是誰了,！猜猜吧！

我們班的女生的類型多吧,！呵呵,！你們的呢？

教室里的人物描寫篇六

我們學習了第四課《早》,，看見了魯迅被壽鏡吾老先生批評了一句“以后要早到!”從那以后魯迅嚴格地要求自己,，”必須早!”魯迅時時早，事事早,，奮斗了一生,。被后人喻為“東方第一枝”“梅花”。

我們班也有一支“梅花”她時時早,，事事早,，先賣個關(guān)子，不告訴你她是誰,。

她個子不高,，可小小的身體里蘊藏著不少的知識，額前披著劉海,，扎著一個小辮子,。

她每天來得都很早，一早,，同學們剛進教室,，就看見她捧著一本故事書或語文書津津有味地看著，有時她會拿紅筆在書上畫波浪線 ,，把好詞,、好句、好段畫出來,。她總是先把作業(yè)寫完,，在捧起自己心愛的故事書讀起來。

每當她值日的時候,，她負責的區(qū)域干凈得一塵不染,。

她喜歡讀書，這也許是和她常?？磿泻艽箨P(guān)系吧!她讀起書來抑揚頓挫,，情感豐富，熟讀苦練才可以達到這樣的境界,，著可以說明她在讀書上下了多大的功夫,。

她臺上三分鐘，臺下十年功,，她參加過朗誦比賽和競選主持人,，都榮獲二等獎,。

想知道她是誰嗎?哈哈哈，我們班的“梅花”就是——王媛鷺,。

“王媛鷺你怎么來這么早?”

“我來看書~”

教室里的人物描寫篇七

小鳥在枝頭嘰嘰喳喳,，多像我們的竊竊私語，六年時光轉(zhuǎn)瞬即逝,，不知道還能和大家在一起愉快地生活多少天,。今天，讓我來描述一下我們班最具特色的三個女生：

“女漢子”汪心逸

說起汪心逸,，她可是我們班的女漢子,，她不僅勁兒大，而且總是會保護女生,。我們每學期的運動會,，她都能奪得壘球、實心球的冠軍,。有一次,，我們班調(diào)皮的盛梵正在欺負一個女生，正巧被汪心逸看見了,，只見她一個箭步?jīng)_上去,，抬起一腳，蹬開了盛梵,，拉著女生就跑走了,，只留下盛梵傻傻的坐在地上，同學們都哈哈大笑,。

“文靜女生”韋婷婷

韋婷婷是我們班最文靜的女生,。她不大愛說話，性格內(nèi)向,，只和她的鄰居朱儀寧偶而交談幾句,。但現(xiàn)在，她逐漸開朗起來,，她會很高興地和我們聊天，時不時還能和我們嘻嘻地玩笑,，雖然聲音還是很小,。

“風速女生”劉雨晨

劉雨晨是我們班的風速女孩。至于這個名字的由來,，是因為她跑步的速度和風速一樣,，60米的距離只要6秒幾，平均一秒就可以跑10米,，真快呀,！瞧,，那道掠過的粉色影子，就是她,。

教室里的人物描寫篇八

“哈哈哈,！”科學課上，我們的教室里傳出了響亮而又清脆的笑聲,。

為什么我們會笑呢,？因為，我們的“老頑童”——蔡老師又來了,！

平時別的老師上課,，從來都是又無聊又死板，而蔡老師的幽默課堂,，我們卻一聽就懂,！有一次，蔡老師問我們：“食物鏈的上下層是什么關(guān)系呢,？”我們沒一個人能說得出來,，蔡老師就對我們說：“關(guān)系很簡單，其實就是食物鏈上層對下層說‘快到我的碗里來,?！眩　蔽覀兡X子的信號瞬間滿格,，爆發(fā)出一陣狂笑,。

還有一次，我們學到人體肌肉,，為了讓我們直觀地感受到肌肉的運動,，蔡老師竟從容地帶頭做起了蛙跳！她身上的肉一抖一抖地,，引得我們哄堂大笑,，有的同學笑得滾到地上都爬不起來了！

但有一次,，蔡老師生病了,，不能來給我們上課，卻來了一個古里古怪的小老頭,！那個老師上課呆板而又枯燥,，我們一堂課幾乎沒聽進多少，而且那個老師竟還布置了一大堆的作業(yè),！當?shù)诙觳汤蠋熁貋斫o我們上課時,，她便學馮鞏對我們說：“我想死你們了！”我們又捧腹大笑起來,！

雖然蔡老師已經(jīng)不教我們了,，但每當你路過我們的教室時,，總會聽到一陣狂笑！

“哈哈哈哈,！”這時,，我們的教室又傳出了笑聲……

教室里的人物描寫篇九

一提起我們班，學校里的老師,，學生都會豎起大拇指說真“野”,。這可不是批評，而是對我們班的贊賞,。不信?那我就向你介紹我們班的一些“小野人”吧!

先來說說我們班的“舞蹈家”吧!她叫武藝璇,，考到了業(yè)余舞蹈十級。她的舞姿輕盈優(yōu)美,，當她翩翩起舞的時候,，如同一朵彩云飄揚，又像一位下凡的仙子,。每當班上開聯(lián)歡會時,，教室就是她大展身手的舞臺了!

舞蹈離不開琴聲，有舞必有琴,。下面隆重推出小小鋼琴家——文琴,。文琴的名字非常好聽，她的琴聲也非常甜美,，如天籟之音,。那幾個剛強的音符，是日出的聲音,；那幾個輕柔的和弦,，是月升的聲音；那幾串緩緩的樂句,，勾勒出一幅小橋流水人家的優(yōu)美畫面．

但是有了舞蹈,，沒有優(yōu)美的歌聲，怎么行呢?于是我們班又出了一位歌唱家——宋如歌,。她的歌聲悠揚,，動聽，飽含著深情,，猶如一只美麗的百靈鳥,。

咦?那么多人圍在那兒干嘛呢?哦!原來是丁詩畫。別看她個兒小,，她可是著名的畫家呦,，外號“丁玉良”,。只見她凝思了一會兒,，時而彎腕一鉤,，時而大筆一揮，時而點點畫畫,，不一會兒,，一串水靈靈的.葡萄就出現(xiàn)在她的筆下，圍觀者大聲叫好!

怎么樣?聽了我的一番介紹,，你說,，我們班是不是很“野”呢?

教室里的人物描寫篇十

一天早晨，老師上課時排版的內(nèi)容太多了,，下課鈴響了,，高大挺拔的小明在擦黑板，為的是給下節(jié)課的老師做好準備,。

灰塵紛紛揚揚地飄落下來,，電腦上到處都是灰塵。

小紅看見了,，二話不說,，走到座位邊，蹲下身子,，拿出抹布,，走到電腦前，輕輕地擦了起來,?！澳阍诟墒裁囱剑俊?/p>

小軍問道,?！拔以诓岭娔X！”小紅笑容可掬地說到,，“因為電腦臟了,。”小林聽見了,，連忙跑了過來,，說：“我來幫你一塊兒擦吧！”“不用了,?！薄靶〖t，這真是太累了,，別干了吧,！”“不行， 這是我們的教室，我們需要愛護它,?！薄澳阏媸莻€有責任心的人?！钡诙?，小紅帶來了一塊又漂亮又干凈的小花布，不聲不響地蓋在了電腦上,。

上課了,，老師看見電腦上的小花布，笑瞇瞇地問到：“是誰帶來的布??？”“是我”小紅自豪地說?！澳闶莻€好孩子,！”老師的眼睛瞇成了一條縫，“大家可要向她學習,！”

下課了同學們七嘴八舌地議論道：“今后電腦再也不會臟了,。”小紅聽到了,，心里覺得熱乎乎的,。

教室里的人物描寫篇十一

我們有一位語文老師，他叫葉書文,，他的個子很高,，在一米九多，與我們站在一起簡直是天和地的差別,。兩顆眼睛炯炯有神,，鼻子大大的，嘴巴大大的,，他從我們五年級下冊開始接我們班,，直到我們六年級上冊。

我覺得葉老師的性格很奇怪,，老師陰晴不定,，有時溫和，有時兇狠,，現(xiàn)在來說說他溫柔的時候吧,！

那是中午葉老師送我們不在學校吃飯的人出校門的時候，我們排好隊伍,，向小門進發(fā)時,，聽到葉老師正在和其他同學聊天,，葉老師在對那個同學笑，（平時老師總是板著一張臉,，其實笑起來也挺好看的耶?。┪覝惿锨叭ィ胍η宄麄冊谥v些什么,，可是到校門口了，他們也就停止了談話,，可是我一點也沒聽見誒,！

現(xiàn)在來說說葉老師兇的時候吧！

那天是元旦節(jié)前一天,，葉老師給我們布置作業(yè),，其中有一個是寫作文，等放假過后我們班只有不到十個人寫作文,，老師氣得臉都綠了,，老師叫我們罰抄作文，再叫我們把作文補起來,，可是我們班同學到電腦上一查,，有好多同學都騙老師，明明沒有寫,，卻說寫了,，老師花費了一節(jié)多課調(diào)查事實，得知結(jié)果后,，老是罰撒謊的同學抄四遍課文,，再把作文補上。

再次回向老師當時的表情真是恐怖??！

教室里的人物描寫篇十二

“叮叮叮”上課了,，只見老師左手拿著基礎(chǔ)訓練,，右手拿著語文書，隨著上課的鈴聲邁著輕快的步子走進了教室,。

“上課,！”

“起立！”

“老師好,！”

“同學們好,！”

請大家拿出基礎(chǔ)訓練，老師講了一個非常重要的題目,，題目是這樣的：同行的秘書著急了,，……題目說要把這個句子改成陳述句,，老師強調(diào)了五遍，說同行是讀行xing讀第二聲,，老師為了檢查我們是否弄懂了,，于是找?guī)讉€人來回答這題的答案，老師第一個人找的就是彭傳浩：“同行(hang第二聲)……”彭傳浩說完我們就哈哈大笑起來,，老師批評了彭傳浩上課不認真聽講,。于是，老師又找了另一位同學,，在我們48名同學中找到了一位,。

“谷慶陽，你來回答這個問題,！”谷慶陽頓了頓,，最后還是站了起來說到：“同行(hang第二聲)……”谷慶陽剛說完，我們大家又哈哈大笑起來,，雖然谷慶陽還是說了正確的答案,，但是我們還是忍不住笑，但老師還是讓他們兩個人坐了下來,。

這就是我們五一班的事情啦,！