在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

教師團體培訓后的感言篇一

在9日的“畫頭像”活動中,我們“美女與野獸隊”經過討論計劃后自以為可高枕無憂,勝券在握,早早的便談笑風生,?？山Y果出來的時候，我們自己對我們的作品也只有強詞奪理,。因為我們沒注意細節(jié),，我們只是憑空的猜想著事情的大體進展。當我笑著看著我搞笑的一筆時,，我知道細節(jié)在我懊悔的心上扎根了,。

當所有的隊友圍成兩圈，對面的隊友可以彼此選擇一次利用動作交流的機會時,，我對所有的人選擇了“三個手指”,，當我多次地成功的擁抱我的同事時,，我的內心震撼了，那是被快樂與幸福碰撞出的振動,；那時我感到我的同事就是最可愛的人,；那時我真地感到一個擁抱真的真的勝過千言萬語。

當在玩“風”和“草”的游戲時,，我切實的感受了信任,、理解了信任。在做 “草”時,，當我相信我的隊友,，毫無顧忌的向后倒時，我感到那是一種享受,；當我被我的隊友信任時,，看到我的隊友倒向我時，我感到了無比的幸福,。

在做絕處逢生這個游戲時,，對我們隊來說雖然難度系數較大，但是我們還是一直堅持,，齊心合力,，共度難關；當我和我的隊友們在一起流汗的時候,，當我和我的隊友們在一起交流的時候,，當我和我的隊友們在一起慶祝的時候，我深深地感到團隊的偉大,；當我們的團隊取得成功時,，我就想到了一句話：團隊精神戰(zhàn)無不勝。

當我畫完了我人生的 “大樹”,，聽著王國梅老師的話語,，我心里充滿了愧疚，那時那刻我才發(fā)現,，我對我所擁有的一切是那樣的不懂得珍惜,。當老師們交流各自的感想時，那發(fā)自內心的話語讓我懂得了很多,，感觸到了很多（當然也狠狠的滋潤了一次眼球）,。

總而言之，這次培訓不僅使我進一步認識,、提高了自己,，同時更對團隊有了更深的理解：團隊，不是群體,，一個優(yōu)秀的團隊具備的是團結,、信任與協作,、優(yōu)勢互補、有服務意識,，團隊是不會放棄每一個成員的,。

教師團體培訓后的感言篇二

我參加這兩天的培訓，開始是很不情愿的,。我每周只有周日與孩子在一起,，加深母女感情，為了一次不明目的的培訓舍棄與孩子在一起的機會,，我心里有說不出的憤怒和不情愿,。

第一天上午的培訓是愉快的，大家在一起高高興興做游戲,，分合作小組,，制定合作口號，做這一切時,，我的精神并不集中,，老是走神，心思跑回家,，跑到女兒的身上,，不知道她在做什么，不知道她渴了有沒有水喝,，餓了有沒有飯吃，她爸爸會不會照顧她,。所以,，培訓一結束，我就飛似的沖回家,，出乎意料,，她玩的很好，沒有哭鬧,，一直很開心,。

下午，卸下了精神包袱的我,，就很投入,。感受也頗深。

在所有人分a,、b兩隊比賽時,，我有幸分到a對，我們的隊長是體育老師,，對訓練報數自然是小菜一碟,，所以我們隊的速度一直是很快,，成績也好，但是,，隊長的第一次受罰卻是因為有人在說話,，我們看著隊長做了20個俯臥撐，心里很不好受,，在心里我提醒自己,，不可以犯如此的錯誤，同時也覺得小題大做了,。平時習慣了說話隨便的我們,，雖然在活動一開始就宣誓，最高指示：靜悄悄,，在活動過程中不可以說話,，但是會場中還是會不時響起竊竊私語的聲音，手機的悅耳的鈴聲,。這次，我們因為隊員中有人說話而讓隊長受罰,，畢竟受罰的只是隊長，不是自己,，20個俯臥撐對兩位隊長也不算什么，所以并沒有痛到心里,。而第二天過高壓線時，因為有人說話,，而讓沖過生死線的隊友又回到危險中時，每個人都很痛,，因為把一個人送到安全的地方，有太多的人付出了太多的努力,，而這努力卻因為一個人的不自律，讓大家前功盡棄,，每個人都感受到了說話的危險,，每個人都重新審視了自己,，大家的交流變成了無聲的手語，會場中只有激烈的音樂和訓練老師大聲而有力的提示,。

我想，我們沒有真正置身于槍林彈雨的危險中,，只把它當成一種游戲，但是,，當我們回到現實生活中時，我們還有理由那么散漫,，不自律嗎？開會說話,，聽課說話，別人發(fā)言說話,，難道我們真的不能約束自己嗎？難道我們還要訓練多少次,？

有合作小組,，就要有隊長，隊長要承擔責任,，要為大家服務,，要指揮,，也要承擔責任。當競爭來時,，你要組織團隊去合作,，領導團隊去拼搏,。同樣,，當團隊失敗了,，你也要承擔作為領導的責任,。當小組報數，b組隊員因為連報被懲罰160個俯臥撐時,，氣氛凝固了,，每個人都在為b隊的隊長捏一把汗，剛剛做了一百多個,，再做160個,，簡直是不可完成的，隊員們有的在給隊長鼓勁,，有的在后面跟著默默的做，但是,，誰都不可能代替隊長做160個,，有的隊員問：可以分擔責任嗎,？訓練老師說：不可以,。有位女老師失聲哭了，更多的人在默默的想，這樣的競爭太殘酷了,，不比行嗎,？和自己最要好的同時一起競爭，無論是成功還是失敗,，都是殘酷的,。誰都知道結果,，輸了，要做更多的俯臥撐,，贏了,，要看著別人受懲罰,，對自己也是一種懲罰。有位年輕老師看不下去了,，和訓練營的助教老師爭吵,，但是這樣有用嗎,？

在現實生活中，每個人都有自己的責任，或許是領導的大責任,，或許是普通老師的小責任，在團體中，是不分大小的,。你的責任是把自己的責任做好,，你不想看到領導做俯臥撐,，就不要去犯因為自己的不嚴謹造成的錯誤。你以為事后可以為領導承擔懲罰嗎,？那就錯了，你不可以,，你若是真心的體會到領導的責任，就努力減少失誤,，做好自己的責任吧,。

第二天的逃生活動中,，有這樣的一幕，a組只有兩個隊友了,，當他們嘗試一個背起另一個通過時,，觸到了高壓線，所有的隊員全部回到了危險中,，一部分人絕望了,，認為這是不可能完成的任務,，無奈的坐在地上，不再積極去想，去做,，準備放棄了,。這時訓練老師的話又一次次響在耳邊：你放棄了嗎,？你盡力去做了？放棄自己現在擁有的重新開始吧,，打破常規(guī)，成功要有周密的計劃,，而不是孤注一擲……大家被拉起來,，重新投入新一輪的戰(zhàn)斗中,。兩隊都只剩下3、4個人了,，要怎么過，才可以保證順利通過,，不能再試了,，孤注一擲會前功盡棄，“利用一切人力資源”訓練老師的話又在耳邊響起,，a,、b兩隊剩下的隊員重新組合成一個團隊，順利的送出幾名隊友,，只剩下兩名隊員了，怎么辦,？生存還是死亡,，擺在每個人的面前,，“利用一切可利用的人力資源”訓練老師的話,，回蕩在每個人耳邊，有人馬上反應過來,。指著男助教老師，示意最后的兩名隊員向他們求救,，一次次的鞠躬,，感動了他們，兩名隊員順利的通過了高壓線,，任務完成了,，大家歡呼雀躍，擁抱慶賀,。

任何成功都要有計劃，計劃的越周密,，出錯就越小?！稗k法總比困難多”。在課堂上也一樣,，要上好一堂課,，你寫好了教案就好了嗎,？不,，你還要備好每一個學生,，你不知道每個問題提出來后,，會收到怎樣的回答，你要根據學生的情況設想很多的答案,，怎樣引導學生往你設想的答案上靠,，這都是上好一堂課的關鍵。不要等到課堂上再臨時發(fā)揮,，隨性而定,，洋洋灑灑，看似繁花似錦,，其實學生一點知識都沒學到。做任何事情都是一樣的,，不要像賭徒一樣破釜沉舟，孤注一擲,，不要希望會不經過努力就會成功，付出和得到是成正比的,。

兩天過去了，雖然累,，但很快樂,，雖然沒有和孩子好好過周末,，但不后悔,，這次培訓值得我用一生的時間去回味，去珍藏,。

教師團體培訓后的感言篇三

培訓結束了，我們內心仍是那樣的不平靜,，團結就是力量，只有團結我們才能走向成功,，我們是一個整體,，缺少任何一部分我們在前進的過程中都有可能掉入深淵。因此,，我們從中領悟我們作為個體的每一個人都是重要的,，無論是在第一線上的教師還是在第二線上的人員,，每一個人都是重要的,！試想，后勤沒有保障的話,，你能安心的工作,、學習,？我們以后定會好好的工作,！

難忘最后心與心的交流,，從中我們知道我們可能還存在著問題,，心從一個人的手里到了另一個人的手里，有的人收到了好多次,，這說明人家做的好。我們卻沒有收到,，這說明我們還有很多很多的問題?。≡谝院蟮墓ぷ髦?，我們要發(fā)現自己存在的問題并及時的改正,！大家知道管理工作是最不好做的了，而管理工作又是那樣的重要而出力不討好,。得罪人的差事又有幾人愿意去做,？又有幾人愿意挑起這個擔子？

大家知道“無規(guī)不成方圓”沒有紀律的話你會干成什么事情,？沒有紀律的約束你會取得優(yōu)異的成績？沒有紀律的約束學生會聽你的話,？沒有紀律的約束學校會那樣的安靜和諧？沒有紀律的約束教師們能順利的上課,？而這些紀律的養(yǎng)成又是哪個部門在那里默默的奉獻著,？我們相信大家都會知道的！在傳心的過程中,，很多老師把心傳給了學校的領導，我覺得這是完全正確的英明之舉,，因為沒有他們就不會有我們的成績！他們是最應該得到心的人,！

紀律是學校教學與發(fā)展的生命線，沒有紀律的約束誰能取得成功,？因此,，我們在取得成績的同時，我們應該感謝學校的管理部門,，正是他們默默的辛勤付出才會有今天我們驕人的成績。

感謝這次心與心的交流,，它讓我們交出了感情,，交出了真實的自我,，我相信在這次交流后我們的感情會更加的堅固而不可擊。朋友們,，讓我們心中懷著一顆感恩的心去工作，去和同事相處吧,！

培訓結束了，我們以后會以更加積極的態(tài)度去工作,！

教師團體培訓后的感言篇四

俗話說的好，家和萬事興,。附中是一所年青的學校，是我們師生共同的家園,。我們和它共同成長壯大,。

以邊校長為首的領導班子，為提高我們老師的整體素質和建設和諧校園,，帶領我們進行了為期兩天的難忘的培訓。雖然放棄了休息時間,，但很值得,。因為我們在主持人王老師的引導下,，全身心地投入到培訓中，收獲很大：同事間需要信任,、團結、交流,。

誠信乃做人之本。當我們組圍成圈,，我站在中央,，高聲喊：“我叫王麗君，我準備好了,，你們準備好了嗎,？”立刻得到響亮地回應：“準備好了，請相信我們,！”然后我倒向他們,，被他們依次接過，最后恢復原位,。此刻,，感覺真幸福。我信任了別人,，別人也信任了我,。這樣，我有了支持,、依靠和精神動力,。同樣，在工作中,，我們也需要信任,。不要隨便猜疑別人，應尊重對方，相信對方,，給予對方信心和勇氣,，那么，自己也會得到尊重,、信任,、信心和勇氣。

團結就是力量,。在過“電網”的活動中,，我們分成a、b兩隊,，在最短時間內全部隊員沖出去,，各組隊員急中生智，前思后想,，屢敗屢戰(zhàn),，堅持到底。最后a隊剩下趙老師和殷老師,，體格胖大,，健壯。b隊剩下吳非,、王鵬等老師,。在主持人的提示下“整合所有可以利用的資源”，接著b隊幫助a隊全部沖出“電網”,，b隊在助教人員的幫助下，也全部沖出“電網”,，我們立刻歡呼起來,，這是為勝利歡呼。我們共同完成了一項艱巨的任務,。這是何等的壯觀,，這就是團結。學校是一個集體,，老師之間,、學生之間、老師與學生之間都要團結,。這樣 ,，彼此才能互幫互助，共同進步,，增進感情和友誼,，形成一個有凝聚力的團體。

交流是溝通的橋梁。最后一個活動是王老師提供了一個“心”形的紅氣球,，把它送給你心目中的一個人,，并說明理由。這顆“心”在大家手里傳來傳去,，代表我們每個人需要心與心的溝通與交流,。在工作中，我們更需要交流和溝通,，共同發(fā)現問題,，尋找辦法，解決問題,，總結經驗,，相互學習。

培訓雖然結束了,，但它的精神永存我們心中：同事間需要信任,、團結和交流，這樣,，我們才能形成一個有凝聚力的團體,，能夠和睦相處，成為相親相愛的一家人,。

教師團體培訓后的感言篇五

這是我第一次參加這樣的培訓,，但我堅信它會對我以后的工作和生活中產生巨大的影響．它用體驗的教學模式，讓我們在這次培訓中體會和分享認識感悟,，在活動中傳播團結,、合作、和友愛的精神,。通過這次的培訓我們知道了團隊合作的精神和力量有多么的驚人,，心靈和思想不斷受到震撼。

為期兩天的培訓,，所有老師全部參加,，并在培訓過程中積極配合。培訓的現場時而聽見因為成功的喜悅而傳來的陣陣雷鳴歡呼,、歡聲笑語,。學校也非常重視這次培訓，專門請來了團隊合作培訓專家王國梅老師對全校老師進行培訓,。培訓中王老師通過游戲的形式化嚴肅為活潑,，以獨特的教育方式讓全校的老師都受益匪淺。

在第一天的培訓中我就被大家的團結精神所深深的震撼了．"盲人合作繪畫＂的活動中,，我感悟到了協作精神的偉大．雖然大家的畫作并不是那么的優(yōu)秀,，但我們卻感到由衷的自豪．因為那時我們團隊合作的結果．

在第二天的穿越＂死亡電網＂的活動中,，我充分體會到了什么是合作，什么是堅持不懈,，不氣餒,！我們一次次的失敗，又一次次的從來,，終于看到了希望的曙光．當最后的兩名隊員也順利的通過電網的時候,，周圍傳來了熱烈的掌聲．我們勝利了！

當看到女老師要做10個,，20個,，40個，甚至是300個俯臥撐的時候,，我都有一種要沖過去幫她做的沖動．一次次的摔到,，又一次次的爬起來，我們?yōu)樗恼萍佑停粋€大老爺們又能夠做多少呢,？能行么,？結果毫無疑問，我們的老師經住了考驗．

兩天的培訓雖然是短暫的,，但是它留在我心靈的震撼卻是永久的．因為它教會了我們團結,，教會了我們做事要有信心，教會了我們相互協作,，相互溝通．不僅是老師與老師之間的溝通,，還有老師與學生之間的溝通，學生和學生之間的溝通．假如將我們這次的培訓精神運用到我們平時的教學實踐中去,，我相信一定會收到事半功倍的效果,。

教師團體培訓后的感言篇六

兩天的團隊培訓過程中，現實的你我在特定的環(huán)境里不再陌生,！

做為一個已度過而立之年的中年人,，經歷過得失成敗，似已有了“曾經滄海難為水”的達觀,，但這次鮮有的高峰體驗，卻給我了我別樣的感受,。

“孔融讓梨”的故事在中國可謂家喻戶曉,，他告訴我們謙讓是中華民族的傳統美德。隨著社會競爭日趨激烈,，開始有人懷疑甚至否定這則故事的合理性,，主張現在應該鼓勵人們敢于競爭，要提倡“爭梨”,。一石激起千層浪,，是該“讓梨”還是“爭梨”，是應該發(fā)揚謙讓美德還是增強競爭意識，大家各執(zhí)一詞,，爭論不休,。其實，謙讓作為一項傳統美德應該繼承,，競爭意識做為適應現代社會的需要也應該培養(yǎng),。

表面看來，“讓”即不能爭,，“爭”即不能讓,。謙讓與競爭是不相容的，但是我們如果能夠認真思考一下,，就會發(fā)現事情并非如此,。

中國傳統道德提倡謙讓，認為克己讓人是美德,，但同時也主張“當仁不讓”,。由此可見，謙讓反對的只是對個人私利的“爭”,，而并不排斥原則問題上的“爭”,。我們不應該把謙讓片面理解為無原則的忍讓、退讓,，而應該理解為有條件的對他人的寬容和尊重,。

培訓中，全體教師被分成了幾個戰(zhàn)隊,，每個戰(zhàn)隊個性分明,，口號迥異，由此大家也存在著某種競爭,。后來“智過電網”兩個隊伍之間也存在著競爭,，可是不論我的隊友們還是其他的隊員們，在關鍵的時刻,，做出了高尚的謙讓,，主動放棄自己的活動，而去幫助別人完成而這樣做的結果,，這是“送人玫瑰,，手有余香”，不僅成全了別人,，自己也取得了成功,。

所以謙讓與競爭并不是對立，他適用于不同的人際關系和情況,，需要區(qū)別對待,。我們要學會該爭得積極去爭,，該讓的積極去讓，既要養(yǎng)成謙讓的品質,，也要敢于培養(yǎng)競爭的精神,。

教師團體培訓后的感言篇七

除非親身經歷，否則你絕對不會相信團隊合作的精神和力量有多驚人,。當團隊的力量發(fā)揮得淋漓盡致時,，你往往會完成“不可能”的任務。我深深體會到信任,、勇氣,、智慧、協作配合都是實際工作和生活中缺一不可的,，也是團隊合作的關鍵之所在,。

從小到大參加過的培訓很多，而惟獨這次我所收獲的比預期中要多很多,，這樣的經歷,，使我感到無比滿足和興奮。使我有機會更深入了解自己在體能,、心智,、情緒各方面的特性，認清自己的弱點和內心的“恐懼”,，發(fā)掘自我潛能,。這次培訓，讓我真正領悟了團隊合作的精神和力量,。

這一次培訓會給我的人生道路帶來一些改變,，不是身體上的，是思想上的,。

1．互相信任,，發(fā)揮集體智慧，互相鼓勵,，協調分工,，認可他人。個人的力量是非常有限的,，集體合作才可以排山倒海,。充分利用身邊現有的資源，并將之組織起來,，一起把工作完成,。

2,、不斷溝通,。信息的傳遞就像一座橋,。有了橋，但你不過去,，還是無法溝通,；沒有橋就更無法溝通了。

3．挑戰(zhàn)自我,，相信自我,。一個人所處不同環(huán)境、從事不同工作或事情的時候,，首先要樹立信心,，勇于挑戰(zhàn)自我。在活動中讓我清醒的認識到自己缺點,。不要被一些表面事情所迷惑,，朝著目標堅定地前進，成功就在前面,。

4,、分工明確，周密的計劃,，認真的執(zhí)行,。注重細節(jié)，講究科學方法,，依賴整體的智慧,，克服困難，我們團隊必會無往而不勝,。作為團隊的領導者要時刻不忘肩上的重任,。作為被領導者應該體會到領導者的壓力，努力工作,。

兩天培訓很短暫只是我生命中短暫的一次停留,，但它給我的觸動，給我的思考,，給我的裨益,，將是我一生所受用不盡的。我完成了一次思想的蛻變,。不是說蛻變的過程是痛苦的嗎,？那破繭高飛的蝴蝶美不美？我堅持,、我自信,，是的，心就是一個人的翅膀,，心有多大,，世界就有多大,，選擇我愛的，愛我所選擇的,。我愛附中,，我愛我的同事們，相信附中美好的明天會更好,。