作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

大班教案數(shù)字游戲篇一

和孩子一起進行親子游戲，不僅能夠讓孩子感受到游戲的歡樂,，還能和家長們一起，讓孩子們體會親子之間的美好,。

數(shù)字布墊。

1,、在游戲開始之前，寶寶們先和家長一起鋪好數(shù)字布墊,。

2,、活動組織人,，給家長和孩子講述游戲的規(guī)則,。

3、家長和寶寶一起事先體驗下游戲如何進行,。

4、游戲開始,，家長和寶寶抱在一起，從數(shù)字墊的空白部分開始,，等待發(fā)號施令。

5,、活動組織人喊出一個數(shù)字，在5秒之內(nèi),，家長和寶寶一起抱著滾到那個數(shù)字的位置。

6,、在5秒之內(nèi)，如果未完成,，就表示挑戰(zhàn)失敗，如果占據(jù)的數(shù)字位置不對,，挑戰(zhàn)也失敗。

7,、每個家庭挑戰(zhàn)5個數(shù)字，全部完成的獲勝,。

大班教案數(shù)字游戲篇二

1、初步理解剪發(fā)的含義,。

2、掌握5的剪發(fā),，認識“-”。

3,、體驗數(shù)學游戲的快樂。

4,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力,。

5,、讓孩子們能正確判斷數(shù)量,。

“-”卡片,，1-5數(shù)字卡片，小動物頭飾

每人一份操作卡片及玩具卡片

1,、通過拍手游戲，復(fù)習5的分解組成,，理解數(shù)量之間的關(guān)系。

教師：小朋友,，我問你，5可以紛呈3和幾,？

幼兒：于老師，告訴你,，5可以分成3和2.

2、創(chuàng)設(shè)情景,，擺放數(shù)字卡片，利用數(shù)與量的對應(yīng),，理解剪發(fā)的意義。

教師：今天天氣真好,，小熊請他的好朋友到家里來做客，小熊準備了好多好吃的,，有5根骨頭,，5捆情操,，5個胡蘿卜、5條小蟲子,。他的好朋友小狗，小羊小兔子小雞來了以后真高興,，他們吃的真香，我們來看看他們吃的多少,。

教師：小熊拿來了5個胡蘿卜，用數(shù)字5表示,，小兔子吃掉了2個用數(shù)字2表示，還剩下幾個胡蘿卜呢,？剩下三個用數(shù)字3表示，5-2=3

理解剪發(fā)就是減掉后數(shù)量變少了

3,、開展游戲，請幼兒扮演小動物,，算一算面前盤子里的5個食物，吃掉幾個,，還剩幾個？

4,、減法計算練習。幼兒兩兩自由結(jié)組,，每組幼兒取5個玩具，開展猜拳活動,，幼兒家在幼兒乙閉上眼睛后，拿走若干玩具,，請幼兒乙用剪發(fā)算算幼兒甲拿走了幾個玩具，并用數(shù)字卡標出算式,。

建議：為了鞏固和熟練掌握5以內(nèi)的剪發(fā),，教師在活動后可以在活動區(qū)為幼兒提供豐富多彩的玩具,，調(diào)動幼兒操作的愿望和參與活動的興趣。

數(shù)學活動《小熊請客》以故事小熊請客導(dǎo)入,，以游戲化、生活化的方式帶幼兒進入數(shù)字,、圓點、實物三者的相匹配的學習中,。由于課前我教具學具準備的充分，因此一堂課下來很是順利,，孩子們聽得認真，學的就好,，當然作業(yè)也就完成情況好咯?；顒恿鞒淌沁@樣的，結(jié)合雙節(jié)的到來,，我出示了主人公“小熊”，告訴幼兒,，“為了慶祝節(jié)日的到來，今天小熊也像鼠太太一樣請他的好朋友來做客了（早期閱讀《鼠太太請客》已學過）,，看！小熊今天請了那幾位客人,？”接著我逐一出示各小動物。讓小朋友學做主人公小熊歡迎朋友們的到來,，這些都是孩子們熟悉的動物朋友小貓、小狗、小雞,、小猴等，孩子們很是喜歡,。讓幼兒個別數(shù)一數(shù)、集體數(shù)一數(shù)今天小熊請來了幾位客人,，孩子們很快說出了“6位客人”，接著我就讓個別幼兒上來找出了數(shù)字6的卡片和數(shù)字6 的圓點卡片,。

第二環(huán)節(jié)是請客人用餐,，根據(jù)小熊為朋友們準備的食物，進行手口一致地點數(shù),，數(shù)一數(shù)，如：1,、2、3,、4一共有四條蟲子,。說一說，學習用完整的話表達自己的意思,，如：小熊給小兔準備了2個胡蘿卜、二個胡蘿卜可以用數(shù)字2來表示等,。找一找，從一堆數(shù)字卡中找到相應(yīng)的數(shù)字卡,，如：數(shù)字2或是2個圓點的點子卡片。拿一拿,，把相應(yīng)的卡片找出來之后放到相匹配的動物,、食物處,，在個別、集體,、兩兩合作的形式下讓幼兒在小熊請客的情景中把實物數(shù)量與數(shù)字、圓點三者進行匹配,，在同伴的力量下，相互糾錯，相互學習,，體驗快樂。

第三環(huán)節(jié)是讓幼兒在活動材料《數(shù)學》第3頁上進行操作,，個別能力弱的孩子我適時提醒啟發(fā)他，邊巡視邊指導(dǎo),，孩子們的完成情況很不錯。

“數(shù)學來源于生活，又運用于生活,?！焙⒆觽冊谟螒蚧那榫爸邪阉鶎W到的知識運用并加以鞏固服務(wù)于生活，數(shù)學知識是建立在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的,，讓幼兒在原有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上（最近發(fā)展區(qū)）更進一步的發(fā)展,，較符合幼兒發(fā)展規(guī)律和學習特點。教師的教學方式要突出“趣”,，引起幼兒的興趣,。生活化、游戲化的方式比較適合幼兒,，容易讓幼兒接受,，調(diào)動幼兒的求知興趣和操作欲望。我同時也發(fā)現(xiàn)個別孩子的能力真的是很弱,，尤其是新來的幾個孩子更是如此,，應(yīng)與家長多溝通，讓孩子盡快適應(yīng)學習,。

大班教案數(shù)字游戲篇三

1,、在的環(huán)境中,，知道7的形成和實際意義并通過數(shù)數(shù)認識數(shù)字“7”。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、分析力，激發(fā)幼兒對數(shù)字活動的興趣,。

3,、教師：課件,、數(shù)字卡片、蘑菇,、蘿卜、“7”的點卡等,。

4,、幼兒：人手一份蔬菜、水果分類的操作材料,。

5、環(huán)境：菜園,、蘑菇地等

（一）復(fù)習鞏固6以內(nèi)的數(shù)。

6,、以兔媽媽帶小兔坐汽車出去秋游導(dǎo)入活動。（教師戴兔媽媽頭飾,，幼兒身掛有1"6數(shù)字的小兔胸飾,，跟著開汽車的音樂進教室,。）

師：今天天氣真好。媽媽要帶小兔們?nèi)ゲ赡⒐?，好嗎,？在采蘑菇前,，我先請你們?nèi)フ液眯菹⒌淖?。你的座位就是你身上有顏色的?shù)字,，我們出發(fā)嘍！（幼兒按顏色,、數(shù)字找座位）

7、：《小兔采蘑菇》

師：寶寶和媽媽一起去采蘑菇吧,！不過媽媽有一個要求，要請你們從我的大口袋中摸一張卡片，再按照卡片上的數(shù)字去拿相應(yīng)的蘑菇,，你們行嗎？

（幼兒從大口袋中摸一張卡片,，在按卡片上的數(shù)字采蘑菇，教師觀察指導(dǎo),。）

3、師：兔寶寶,，你們蘑菇都采好了嗎？

①教師巡視,，檢查幼兒采蘑菇情況。

②請個別幼兒拿出數(shù)字卡片和采的蘑菇,，放在黑板上，讓大家一起檢查,。

誰采的蘑菇和他是一樣多的??？還有誰采的和他不一樣的,？

（二）正確感知7的數(shù)量,，認識數(shù)字7，訓(xùn)練發(fā)散思維發(fā)展想象力,。

1、認讀數(shù)字“7”,，并大膽想象,，積極思考。

（在實物投影中出示7個蘑菇）

①師：剛才媽媽也采了幾個蘑菇,，你們幫媽媽來數(shù)數(shù)，我采了多少個??？（與幼兒一起點數(shù)數(shù)）

②（出示“7”）幼兒齊讀——7個蘑菇。我們還可以說7個什么呢,？

③你們看看7像什么啊,？（出示課件）

④師：我比剛才xx（他采了6個）多采了幾個？

⑤師：6添上1變成7,。

2、進一步感知“7”的數(shù)量,。

①師：媽媽今天不小心把蔬菜和水果混在一起了，你們能不能幫媽媽把蔬菜和水果分開來,？并數(shù)數(shù)有幾種蔬菜,？（幼兒拿學具操作,，教師觀察指導(dǎo)）

②與幼兒一起交流結(jié)果,。你找出了幾種蔬菜,？你能說出他們的名字嗎？我們和他一起來數(shù)數(shù),？（幼兒操作的結(jié)果，在實物投影中出示）

（三）復(fù)習鞏固數(shù)字“7”及其數(shù)量,，并能仔細觀察,，發(fā)展觀察力及思維的靈活性。

1,、《小兔拔蘿卜》，進一步復(fù)習鞏固數(shù)字“7”,，并體驗成功后的樂趣。

①師：兔寶寶們,，剛才我們忙了半天了,，讓我們一起運動運動,。（幼兒隨意跳）

②哇,！菜園里的菜大豐收啦,！我們一起去拔蘿卜好嗎？不過媽媽又有個要求,，蘿卜的身上都有數(shù)字,，請你們把身上有數(shù)字“7”的蘿卜都拔下來，你們行嗎,？（提醒幼兒認真仔細尋找）我們比一比誰的本領(lǐng)大，拔的蘿卜又對又多,。（幼兒，教師觀察,、指導(dǎo)）

③幼兒互相檢查。寶寶們快互相檢查檢查都拔得對嗎,？（教師肯定動腦筋和有進步的幼兒）

④延伸活動：生活中還有哪些圖形也能代表數(shù)字“7”,，我們一起去找找。

2,、兔寶寶，今天你們在菜園玩的開心嗎,？太陽下山了，我們提著籃子回家嘍,！

大班教案數(shù)字游戲篇四

1、在游戲活動中學習10的形成,，認識數(shù)字10，理解10的實際意義,。

2、激發(fā)學習興趣,，發(fā)展幼兒操作，思維能力

每張座位上貼上1—9的數(shù)字,，每人一張胸卡（有數(shù)量不等的小動物）

一、復(fù)習9以內(nèi)的數(shù)量

1）導(dǎo)入：春天來了,，我們一起去郊游吧！

2）游戲：上車,，根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的車號。

師：我們每人都掛了一個卡片,，看,，我的卡片上有什么？有幾只,？那要去找數(shù)字幾的車呢？

3）分別請幼兒數(shù)一數(shù),、說一說，并相互檢查驗證。師：請你用‘幾只動物找?guī)滋栕弧@樣的句式來說一說,；請你們相互檢查一下是否都找對了。

二,、學習活動，認識數(shù)字10

1）復(fù)習9以內(nèi)的數(shù)量

2）認識數(shù)字10并理解10的實際意義

師：天上飛來了幾只蝴蝶？（9只）這時又飛來了一只,，合起來有幾只燕子呀？你是怎么知道的,？（讓幼兒目測數(shù)群）10只燕子可以用數(shù)字幾來表示呢,？

10長得象什么,？（出示數(shù)字10）它由哪兩個數(shù)字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）,？（提醒幼兒知道10永遠1在前，0在后面）

數(shù)字10除了可以表示10只小兔,，還可以表示什么？請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10,？

3）游戲：老師請你們吃糖果，請你們自己從盤子里數(shù)出10顆糖果,。

出示操作板，先跟幼兒從左到右數(shù)到10,。

幼兒按老師的指令把糖果的放進操作板。

如（教師：請拿出一顆糖果放在第6個格子里,。）

4）操作練習。請把數(shù)量為10的圈出來

大班教案數(shù)字游戲篇五

：

1,、根據(jù)不同的畫面進行講述，并列出相應(yīng)的分解式,，從而感知加法算式所表達的數(shù)量關(guān)系,。

2,、引導(dǎo)小朋友積極探索數(shù)學活動,。

1、教具：課件,、 1———10的數(shù)字卡,。

2、學具：兒童用書,，幼兒自帶10根小棒,。

一、復(fù)習數(shù)字10

1,、教師：伸出小手,，數(shù)數(shù)自己有幾個手指頭？（10個）

2,、教師：數(shù)字10怎么寫？

3,、請孩子說一說,，寫一寫。

二,、學習10的組成（標題）

1、出示10張?zhí)O果圖讓學生數(shù)一數(shù)（課件演示）,。

2,、教師：請你嘗試著把10根小棒分成兩組，有幾種分法呢,？引導(dǎo)學生自己動手操作。

3、請孩子想一想，說一說自己的分法,。

4、（演示課件）教師根據(jù)交換規(guī)律和左邊多1,，右邊少1的規(guī)律在黑板上寫出10的分解式。（教師板書）

5,、教師總結(jié)，請學生分組讀一讀10的組成,。

三、情境感知——看圖學習加法應(yīng)用題

1,、出示蘋果圖。

看看這幅圖,，根據(jù)這幅圖編出一道加法應(yīng)用題出來？

2,、引導(dǎo)小朋友用三句話表達圖片的意思。（圖上有4個紅蘋果,，6個綠蘋果，問：圖上共有幾個蘋果,？）

3、小朋友口述圖意并說出算式,，老師記錄。

4+6=10（個）

四,、做游戲"找朋友"

1、教師提供每個孩子一張數(shù)字卡,，組織孩子圍成一個圓圈。

2,、教師：音樂開始，當唱到"找到一個好朋友"時,，請你找到和你的數(shù)字卡合起來是10的同伴做好朋友。

3,、游戲開始，可以讓孩子互換數(shù)字卡反復(fù)游戲,。

五,、請孩子結(jié)合兒童用書練習。

大班教案數(shù)字游戲篇六

1,、喜歡參與數(shù)學活動，愿意在集體面前大膽講述自己的操作結(jié)果

2,、在游戲中能邊操作邊點數(shù)5以內(nèi)的實物，感知數(shù)量,，并說出總數(shù)

3、能按要求正確取放學具,、材料，并體會和小朋友一起游戲的快樂

重點：在游戲中能手口一致點數(shù)5以內(nèi)的實物（夾子）,，感知5以內(nèi)的數(shù)量，并說出總數(shù),。

難點：學會按卡片上的點子數(shù)目,、數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。

經(jīng)驗準備：

1,、幼兒有4以內(nèi)實物的點數(shù)經(jīng)驗。

2,、幼兒玩耍過夾子,，能夠用夾子自由的夾東西,。

物質(zhì)準備：

粉、黃,、藍各色小魚造型的夾子及各種水果造型的夾子每人5個，毛線球,、小刺猬紙樣每人1個，教師使用的大刺猬紙樣,、數(shù)字5及貓媽媽頭飾各1個。

一,、游戲“淘氣的小魚”。找一找,、說一說，復(fù)習看實物感知4以內(nèi)的點數(shù),。

1、貓媽媽為幼兒準備各色小魚若干條,，請幼兒每人選4條，看小魚都能咬住衣服的什么地方,？看誰和別人的不一樣？

2,、請幼兒說出自己的小魚咬住哪了？一共有幾條小魚,？數(shù)數(shù)看,？

3,、老師與幼兒一起手口一致的點數(shù)夾子數(shù)量，并說出總數(shù)是4,。

二、夾一夾,、數(shù)一數(shù)，學習5以內(nèi)的點數(shù)

1,、游戲“好玩的毛線球”，看點卡感知5以內(nèi)的數(shù)

（1）教師出示帶有黑點的毛線球,，告訴幼兒魚食藏在小毛線球里，示范有幾個毛線球就喂幾條小魚,。

（2）幼兒每人自選毛線球，練習夾一定數(shù)量的夾子,。

（3）請3—4名幼兒點數(shù)，看看毛線球上的小魚食是否都喂到小魚了,。

2、游戲“給小刺猬夾長刺”,，看數(shù)字感知5以內(nèi)的數(shù)。

（1）教師出示有數(shù)字5的小刺猬卡片,，要求幼兒按照數(shù)字的數(shù)量夾相應(yīng)的小魚。

（2）幼兒選刺猬,，根據(jù)數(shù)字夾夾子，鞏固幼兒對數(shù)字5的認識,。

①引導(dǎo)不會點數(shù)5的幼兒，先將5條小魚找到后,，再一個一個的夾上去。

三、游戲“小刺猬扎水果”,，有幾個長刺就扎幾個果子，扎在小刺猬的哪都行,。

要求：

①教師引導(dǎo)幼兒會給小刺猬身上的夾子長刺夾相應(yīng)數(shù)量的水果。

②幼兒在游戲中鞏固練習今天的數(shù)學內(nèi)容,。

四、延伸活動

1,、將活動材料投放到益智區(qū)供給幼兒繼續(xù)學習。

2,、針對個別還沒有掌握點數(shù)的幼兒，教師繼續(xù)在活動區(qū)進行指導(dǎo),。

大班教案數(shù)字游戲篇七

1,、激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣，體驗合作游戲的快樂,。

2,、引導(dǎo)幼兒跳皮筋的方法。

皮筋若干,。

一,、開始部分：

老師和幼兒聽音樂一起做熱身運動。（自由找地方做）

二,、基本部分：

1,、請你跟我做，在音樂伴奏下,，幼兒隨教師做體操：上肢,、下蹲、體側(cè),、體轉(zhuǎn),、跳躍、整理運動,。

2,、出示皮筋，讓幼兒自己說出橡皮筋的玩法,。

3,、教師講解，游戲玩法,、示范法：

三人一組,，兩名幼兒扯皮筋。

跳皮筋方法：雙腳站在皮筋左側(cè),，右腳邁入皮筋里，左腳跟上,，右腳在左腳之后向皮筋外側(cè)點，接著右腳再收回,，同時左腳跳出，右腳跟著跳皮筋,，跳皮筋的高度逐漸加高，以增加難度,。

4、學唱兒歌：

跳皮筋

馬蘭花,，馬蘭花，馬蘭開花二十一,；

二五六，二五七,，二八、二九,、三十一；

三五六,、三五七，三八,、三九、四十一,；

四五六，四五七，四八,、四九、五十一,；

五五六，五五七,，五八、五九,、六十一,；

六五六，六五七,，六八、六九,、七十一,；

七五六,，七五七，七八,、七九、八十一,；

八五六，八五七,，八八、八九,、九十一；

九五六,，九五七，九八,、九九、一百一,。

5、教師示范跳,。

6、幼兒進行練習,，教師指導(dǎo)。

7,、分給幼兒皮筋（3人一組），邊念兒歌邊跳皮筋,。

玩法：3人為一組，兩個孩子扯皮筋,，另外一個孩子跳皮筋。

規(guī)則：在唱兒歌練習跳皮筋時,，要注意節(jié)奏感。

表揚跳皮筋好的一組幼兒,。

8、跟孩子們探討皮筋的一物多種玩法,。

三、結(jié)束部分：

幼兒隨教師在音樂伴奏下做放松運動,。

大班教案數(shù)字游戲篇八

“1只小猴去釣魚，鱷魚來了,，鱷魚來了,，嗷,、嗷、嗷……”這首是幼兒非常喜歡的數(shù)字手指謠,。結(jié)合小班數(shù)學活動宜情景化、游戲化的特點,，以及孩子們已經(jīng)學習了4的構(gòu)成的基礎(chǔ)上，我以這個手指謠為引子,，設(shè)計了這個《智救小猴，勇闖難關(guān)》的數(shù)學游戲,，引導(dǎo)幼兒初步理解4以內(nèi)數(shù)的實際意義，激發(fā)幼兒斗志,，渲染活動氛圍，使孩子們在解決難題的過程中即可以體驗到成功的喜悅,，又能通過動手操作，逐步建構(gòu)抽象的數(shù)概念,。讓幼兒在游戲中逐步地親近數(shù)學，愉快地步入數(shù)學世界,。

活動目標：

1,、引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量，初步理解4以內(nèi)數(shù)的實際意義,。

2、能進行4以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù),。

3、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力和動手能力,。

4,、樂于參加集體游戲。

一個數(shù)字轉(zhuǎn)盤,、大鼓一個、1—4的數(shù)字卡若干

“數(shù),、物拼板”、印章若干,、雪花片若干

一、預(yù)備活動：

教師帶幼兒邊念手指謠,，邊走到相應(yīng)的位置。

二,、集體活動：

1、引起幼兒活動興趣

師：可憐的小猴們在釣魚的時候都被壞鱷魚給吃光了,，猴媽媽可傷心了，為了保護其他的小猴,，猴媽媽他打算搬家，離開這個壞鱷魚,，你們說這個主意好不好呀？但是,，壞鱷魚在小猴家旁邊出了許多難題，猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀,。小朋友們，小猴他們這么可憐,，我們幫他們解決難題，好不好,？

我昨天呀,，乘鱷魚不在,，偷偷的到小猴家旁邊看了看，我發(fā)現(xiàn)了四個難題,，我們就先來解決這四個難題吧,。

2、復(fù)習4以內(nèi)的數(shù)字

師：我們現(xiàn)在就來解決第一難題——數(shù)字大轉(zhuǎn)盤,。

在這個轉(zhuǎn)盤上有數(shù)字和指針,，教師來轉(zhuǎn)動指針,，當指針停止指向數(shù)字幾,，就請幼兒大聲地說出這個數(shù)字。

3,、記憶4以內(nèi)的數(shù)字

師：小朋友們真棒,，一下子就解決樂第一個難題，現(xiàn)在我們來解決第二題——“誰不見了”

教師出示1———4的大數(shù)字卡,，拿掉其中一個數(shù)字，請幼兒說出是哪個數(shù)字不見了,。

4、4以內(nèi)的按數(shù)取物

1）聽鼓說數(shù)

師：第二題我們也順利解決拉,，我們每個人都表揚一下自己，真棒,。接下來我們做一個游戲

我這有一個鼓，請小朋友們根據(jù)鼓聲來說數(shù)字,，告訴我我敲了幾下,。

2）按數(shù)取物

師：現(xiàn)在，我們第三個難題來啦,，準備好了沒有,？

4套1—4的物卡,，請幼兒根據(jù)教師說的數(shù)找出相應(yīng)的物卡。

三,、分組活動：

師：小朋友們，你們太棒拉,，這么快就解決了第三個難題。現(xiàn)在我們就要向第四題出發(fā)拉,，剛才前幾題都是小朋友們在一起通過的，第四關(guān)呀壞鱷魚要把小朋友們分開了,，要分組考你們。

教師一一介紹每組的活動

第一組：蓋印章

第二組：數(shù),、物拼板

第三組：數(shù)、物對應(yīng)

幼兒活動時,，教師巡回指導(dǎo)

四、教師講評：

針對幼兒在操作中的現(xiàn)象加以講評

五,、收拾教具：

師：小朋友們，我們一下子就幫小猴他們解決了四個難題,，讓猴媽媽能搬去離鱷魚遠一點點的地方啦，但是這只是前面四題,，而且在分組解決第四題的時候，有些小朋友只去解決了其中一組,。老師會把這幾組投放到區(qū)角里，小朋友們你們有時間還可以去練一練,。

后面還有許多的難關(guān)等著我們呢，我們還要繼續(xù)努力,，學習更多的本領(lǐng),，解決更多的難題,！

大班教案數(shù)字游戲篇九

1,、復(fù)習5的分合,，在掌握5的分合的基礎(chǔ)上，學習5的加減,。

2、進一步理解加減的實際意義,，會解決生活中的簡單的加減問題。

3,、能根據(jù)分合式說出加減法算式。

1,、背景圖一幅，活動動物卡片（小兔子5只）,，5的加減算式23=532=5

2、趣味練習

3,、幼兒書寫用具

一、復(fù)習5的,。分合。

1,、出示5的分合式，請幼兒認讀,。

2、游戲：碰球（復(fù)習5的分合）

教師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球,？

幼兒：嘿嘿嘿,，你的1球碰4球,，1和4合1起來是5。

（依次說完5的分合）

二,、新授5的加減。

1,、出示背景圖,，老師邊操作邊講解：草地上先跳來了2只小兔子，又跳來了3只小兔子,，現(xiàn)在，草地上一共有幾只小兔子,？

2、指定幼兒回答,。

3、啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的,？

4、請幼兒口頭說出算式,。

5、老師出示算式卡,，全班幼兒齊聲讀算式。（23=5）

6,、提問：如果草地上先跳來3只兔子，后跳來2只兔子,，應(yīng)該怎樣說出算式？

7,、請一名幼兒說出相關(guān)的算式（32=5）

8、比較兩道加法算式的異同,。

9、拓展練習：89=1,；98=？

三,、老師再次出示背景圖，操作并講解

1,、草地上的5只小兔子，有2只玩累了,，先回家了，現(xiàn)在草地上有幾只兔子,？

2、定幼兒回答并說出用什么方法算出來的,？

3、請幼兒口頭說出算式,。

4、老師出示算式卡,，全班幼兒齊聲讀算式。（5—2=3）

5,、提問：如果先跳走了3只兔子，還剩下幾只兔子,？

6、請幼兒交流、討論并回答,。（5—3=2）

7、比較兩道減法算式的異同,。

四、游戲：你問我答

教師：小朋友,，我問你,，23=,？

幼兒：╳老師,，告訴你23=5

依次說完所有的算式,。游戲熟悉后，可以讓孩子們互相提問回答,，鞏固加減法計算

五、搶答看誰最快

老師準備一些口頭的加減法應(yīng)用題,，師讀生搶答，比一比,，誰最快例如河里游來了3只鴨子，又游來了2只鴨子,，一共有幾只鴨子。

（答得多又對的為勝,，可以得到老師的獎勵）