作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幾百幾十加、減幾百幾十教學(xué)反思 幾百幾十加減幾百幾十教案教學(xué)反思篇一

在二年級(jí)上學(xué)期,，學(xué)生已經(jīng)有筆算兩位數(shù)加減的基礎(chǔ),，因此，列出豎式筆算是學(xué)生較容易掌握的,。本節(jié)課時(shí),，主要是解決計(jì)算加法十位滿十，向百位進(jìn)1,；減法十位不夠減,，從百位退位的計(jì)算方法，這是本節(jié)課的重點(diǎn),，也是難點(diǎn),。

根據(jù)本節(jié)課的重點(diǎn)，教材提供了一個(gè)很好的情境：回收礦泉水瓶,，結(jié)合情境讓學(xué)生根據(jù)給出的信息提出了兩個(gè)問題：（1）兩周一共收集多少個(gè),？（2）第二周比第一周多幾個(gè)？

學(xué)生在"爭做環(huán)保小衛(wèi)士"的情境中,，調(diào)動(dòng)起興趣,，并經(jīng)歷了收集信息、處理,、分析信息的過程,，通過發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、并解決問題的一系列教學(xué)活動(dòng)來掌握數(shù)學(xué)知識(shí),，而不是光說光練計(jì)算，使得計(jì)算課也能生動(dòng)有趣,，而不是枯燥無味,。

在筆算中，學(xué)生計(jì)算順序和計(jì)算過程有一定的基礎(chǔ),，重點(diǎn)來解決"十位相加滿十向百位進(jìn)1,；十位不夠減，從百位退1來減的"問題,，在這里,，用2個(gè)問題提醒學(xué)生思考：1,、為什么百位上不是4？2,、為什么百位上是2減1,？

通過學(xué)生獨(dú)立思考和在小組中合作交流討論等學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生清楚準(zhǔn)確地掌握計(jì)算方法,，同時(shí)在小結(jié)的過程中再提問：在計(jì)算時(shí),，我們要注意些什么？引起學(xué)生對(duì)本節(jié)課主要知識(shí)的回憶,，以及對(duì)計(jì)算時(shí)的習(xí)慣培養(yǎng),。

本堂課最大的缺點(diǎn)練習(xí)的內(nèi)容較少應(yīng)該適當(dāng)?shù)脑谠黾泳毩?xí)的內(nèi)容更好的鞏固知識(shí)，另外就是課堂的調(diào)節(jié)還有待提高,，這也是在經(jīng)后的教學(xué)學(xué)習(xí)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一,。當(dāng)然還有很多其他的缺點(diǎn)也是需要加強(qiáng)很改進(jìn)的。希望在以后不斷的學(xué)習(xí)生活中鍛煉自己,，提高自己,。

幾百幾十加、減幾百幾十教學(xué)反思 幾百幾十加減幾百幾十教案教學(xué)反思篇二

教學(xué)后我最大的感受就是要想上好一節(jié)課實(shí)在是不容易,，備課的整個(gè)過程都要多次思考,，多次修改。上完課后我有幾點(diǎn)感受和大家交流：

1．做為一個(gè)數(shù)學(xué)老師就應(yīng)該語言準(zhǔn)確,、語言簡練,。這也是每個(gè)老師教學(xué)中要努力做到的。這一節(jié)課我覺得我的語言還是比較簡練的,。教學(xué)中努力讓自己的語言更加簡練,，提高課堂的教學(xué)效率。提高自身的教學(xué)藝術(shù),。

2．沒有充分放手讓學(xué)生獨(dú)立去探究例3的筆算方法,。主要是試教時(shí)出現(xiàn)的一些狀況讓我改變了教學(xué)的方法。

3．新知識(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候,，對(duì)筆算方法強(qiáng)調(diào)的不夠，特別是對(duì)相同數(shù)位對(duì)齊,，從個(gè)位算起,。這兩點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的不到位。

4．拓展題目的設(shè)計(jì)不夠好,，設(shè)計(jì)的內(nèi)容過于難,，而是大部分的孩子都不會(huì)做。題目的設(shè)計(jì)必須符合孩子們的年齡特點(diǎn),，讓孩子們跳一跳能夠摘得到,，孩子們才有信心,！

幾百幾十加、減幾百幾十教學(xué)反思 幾百幾十加減幾百幾十教案教學(xué)反思篇三

這是一節(jié)比較粗糙和緊湊的課,，因?yàn)閾?dān)心40分鐘完不成規(guī)定的教學(xué)任務(wù),，所以在課上，我說的多,，學(xué)生說的少,，沒有將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。在教學(xué)設(shè)計(jì)上我準(zhǔn)備了一些具體的做法,，也想在課堂上展現(xiàn)出來,，但在實(shí)際操作過程中因?yàn)橐恍┰颍彩怯悬c(diǎn)緊張,，而無法達(dá)成預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一,。由此也說明以后備課不僅要注意各環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，還得多注意細(xì)節(jié)部分,。

1,、在復(fù)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算題時(shí)，我讓每個(gè)學(xué)生都說了算理,，在復(fù)習(xí)筆算時(shí)也占用了不少時(shí)間,，整個(gè)復(fù)習(xí)內(nèi)容好似當(dāng)成一節(jié)新授課在進(jìn)行教學(xué)。但在新授時(shí),，由于時(shí)間不夠,，所以將教學(xué)內(nèi)容拉得很快，也不管學(xué)生有沒有掌握本課的教學(xué)重難點(diǎn),，只是自顧自的講,，自顧自的說。我應(yīng)該將復(fù)習(xí)內(nèi)容安排在10分鐘之內(nèi),，說算理時(shí)相應(yīng)指名兩個(gè)學(xué)生說就可以,，不必每一題都要求他們說。

2,、在教學(xué)過程中出現(xiàn)了這樣的一個(gè)情況：學(xué)生雖然能較容易的將兩位數(shù)加減兩位數(shù)筆算的方法遷移過來,，但是在算理上就有些糊涂。如在教學(xué)中出現(xiàn)這樣一個(gè)情況,，340—180,，十位上不夠減，從百位退一,，應(yīng)該是一百,。但學(xué)生說成是退一當(dāng)十，我沒有引起重視，一帶而過,。這樣導(dǎo)致學(xué)生對(duì)算理的理解上有些糊涂,。我應(yīng)該對(duì)學(xué)生講清楚筆算法則：做加法時(shí)，哪位滿10就向前一位進(jìn)1,。做減法時(shí),，哪位不夠減從上位退1，加10再減,。

3,、備課時(shí)一直想著要以學(xué)生為本，發(fā)揮他們的主體作用,。但在上課時(shí),，卻總是忘了這一點(diǎn)。許多時(shí)候原本都是準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)算理,，總結(jié)方法,。但在實(shí)際中，都變成了我自己一個(gè)人的獨(dú)角戲,，一味地進(jìn)行灌輸,，不考慮學(xué)生。

4,、在教學(xué)過程中,，在解決難點(diǎn)問題時(shí)，應(yīng)加大放手力度,，讓學(xué)生討論充分,，給學(xué)生充足的思維空間。

5,、課件的制作也相對(duì)簡單,，對(duì)學(xué)生的吸引力還不夠，剛上課時(shí),，學(xué)生的積極性還很高,，到后面學(xué)生舉手和發(fā)言的就少了，只是聽,、不愿思考問題,。不是學(xué)生不想聽講，而是自己沒找到能夠吸引他們的教學(xué)方法,。這里不是學(xué)生的問題,，是我自身的問題。以后上課,，不但要認(rèn)真研究教材，吃透教材，在備好課的同時(shí)也要備好學(xué)生,，盡可能多的想到學(xué)生在課堂上可能出現(xiàn)的各種情況,，以便使學(xué)生得到更好的發(fā)展。

幾百幾十加,、減幾百幾十教學(xué)反思 幾百幾十加減幾百幾十教案教學(xué)反思篇四

在二年級(jí)上學(xué)期,，學(xué)生已經(jīng)有筆算兩位數(shù)加減的基礎(chǔ)，因此,，列出豎式筆算是學(xué)生較容易掌握的,。本節(jié)課時(shí)，主要是解決計(jì)算加法十位滿十,，向百位進(jìn)1,；減法十位不夠減，從百位退位的計(jì)算方法,，這是本節(jié)課的重點(diǎn),，也是難點(diǎn)。

根據(jù)本節(jié)課的重點(diǎn),，教材提供了一個(gè)很好的情境：回收礦泉水瓶,，結(jié)合情境讓學(xué)生根據(jù)給出的信息提出了兩個(gè)問題：

（1）兩周一共收集多少個(gè)？

（2）第二周比第一周多幾個(gè),？

學(xué)生在爭做環(huán)保小衛(wèi)士的情境中,，調(diào)動(dòng)起興趣，并經(jīng)歷了收集信息,、處理,、分析信息的過程，通過發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、并解決問題的一系列教學(xué)活動(dòng)來掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，而不是光說光練計(jì)算,，使得計(jì)算課也能生動(dòng)有趣,，而不是枯燥無味。

在筆算中,，學(xué)生計(jì)算順序和計(jì)算過程有一定的基礎(chǔ),，重點(diǎn)來解決十位相加滿十向百位進(jìn)1；十位不夠減,，從百位退1來減的問題,，在這里，用2個(gè)問題提醒學(xué)生思考：

1,、為什么百位上不是4,？

2,、為什么百位上是2減1？

通過學(xué)生獨(dú)立思考和在小組中合作交流討論等學(xué)習(xí)形式,，讓學(xué)生清楚準(zhǔn)確地掌握計(jì)算方法,，同時(shí)在小結(jié)的過程中再提問：在計(jì)算時(shí)，我們要注意些什么,？引起學(xué)生對(duì)本節(jié)課主要知識(shí)的回憶,，以及對(duì)計(jì)算時(shí)的習(xí)慣培養(yǎng)。

本堂課最大的缺點(diǎn)練習(xí)的內(nèi)容較少應(yīng)該適當(dāng)?shù)脑谠黾泳毩?xí)的內(nèi)容更好的鞏固知識(shí),，另外就是課堂的調(diào)節(jié)還有待提高,，這也是在經(jīng)后的教學(xué)學(xué)習(xí)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一。當(dāng)然還有很多其他的缺點(diǎn)也是需要加強(qiáng)很改進(jìn)的,。希望在以后不斷的學(xué)習(xí)生活中鍛煉自己,，提高自己。