作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

幾百幾十加,、減幾百幾十教學(xué)反思 幾百幾十加減幾百幾十教案教學(xué)反思篇一

在二年級上學(xué)期,，學(xué)生已經(jīng)有筆算兩位數(shù)加減的基礎(chǔ)，因此,，列出豎式筆算是學(xué)生較容易掌握的,。本節(jié)課時，主要是解決計算加法十位滿十,，向百位進(jìn)1；減法十位不夠減,，從百位退位的計算方法,，這是本節(jié)課的重點,，也是難點。

根據(jù)本節(jié)課的重點,，教材提供了一個很好的情境：回收礦泉水瓶,，結(jié)合情境讓學(xué)生根據(jù)給出的信息提出了兩個問題：（1）兩周一共收集多少個？（2）第二周比第一周多幾個,？

學(xué)生在"爭做環(huán)保小衛(wèi)士"的情境中,，調(diào)動起興趣，并經(jīng)歷了收集信息,、處理,、分析信息的過程，通過發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、并解決問題的一系列教學(xué)活動來掌握數(shù)學(xué)知識，而不是光說光練計算,，使得計算課也能生動有趣,，而不是枯燥無味。

在筆算中,，學(xué)生計算順序和計算過程有一定的基礎(chǔ),，重點來解決"十位相加滿十向百位進(jìn)1；十位不夠減,，從百位退1來減的"問題,，在這里，用2個問題提醒學(xué)生思考：1,、為什么百位上不是4,？2、為什么百位上是2減1,？

通過學(xué)生獨立思考和在小組中合作交流討論等學(xué)習(xí)形式,，讓學(xué)生清楚準(zhǔn)確地掌握計算方法，同時在小結(jié)的過程中再提問：在計算時,，我們要注意些什么,？引起學(xué)生對本節(jié)課主要知識的回憶，以及對計算時的習(xí)慣培養(yǎng),。

本堂課最大的缺點練習(xí)的內(nèi)容較少應(yīng)該適當(dāng)?shù)脑谠黾泳毩?xí)的內(nèi)容更好的鞏固知識,，另外就是課堂的調(diào)節(jié)還有待提高，這也是在經(jīng)后的教學(xué)學(xué)習(xí)中重點學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一,。當(dāng)然還有很多其他的缺點也是需要加強很改進(jìn)的,。希望在以后不斷的學(xué)習(xí)生活中鍛煉自己，提高自己,。

幾百幾十加,、減幾百幾十教學(xué)反思 幾百幾十加減幾百幾十教案教學(xué)反思篇二

教學(xué)后我最大的感受就是要想上好一節(jié)課實在是不容易,，備課的整個過程都要多次思考，多次修改,。上完課后我有幾點感受和大家交流：

1．做為一個數(shù)學(xué)老師就應(yīng)該語言準(zhǔn)確,、語言簡練。這也是每個老師教學(xué)中要努力做到的,。這一節(jié)課我覺得我的語言還是比較簡練的,。教學(xué)中努力讓自己的語言更加簡練，提高課堂的教學(xué)效率,。提高自身的教學(xué)藝術(shù),。

2．沒有充分放手讓學(xué)生獨立去探究例3的筆算方法。主要是試教時出現(xiàn)的一些狀況讓我改變了教學(xué)的方法,。

3．新知識學(xué)習(xí)的時候,，對筆算方法強調(diào)的不夠，特別是對相同數(shù)位對齊,，從個位算起,。這兩點強調(diào)的不到位。

4．拓展題目的設(shè)計不夠好,，設(shè)計的內(nèi)容過于難,，而是大部分的孩子都不會做。題目的設(shè)計必須符合孩子們的年齡特點,，讓孩子們跳一跳能夠摘得到,，孩子們才有信心！

幾百幾十加,、減幾百幾十教學(xué)反思 幾百幾十加減幾百幾十教案教學(xué)反思篇三

這是一節(jié)比較粗糙和緊湊的課,，因為擔(dān)心40分鐘完不成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，所以在課上,，我說的多,，學(xué)生說的少，沒有將主動權(quán)交給學(xué)生,。在教學(xué)設(shè)計上我準(zhǔn)備了一些具體的做法,，也想在課堂上展現(xiàn)出來，但在實際操作過程中因為一些原因,，也是有點緊張,，而無法達(dá)成預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一。由此也說明以后備課不僅要注意各環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系,，還得多注意細(xì)節(jié)部分,。

1、在復(fù)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算題時,，我讓每個學(xué)生都說了算理,，在復(fù)習(xí)筆算時也占用了不少時間,，整個復(fù)習(xí)內(nèi)容好似當(dāng)成一節(jié)新授課在進(jìn)行教學(xué)。但在新授時,，由于時間不夠，所以將教學(xué)內(nèi)容拉得很快,，也不管學(xué)生有沒有掌握本課的教學(xué)重難點,，只是自顧自的講，自顧自的說,。我應(yīng)該將復(fù)習(xí)內(nèi)容安排在10分鐘之內(nèi),，說算理時相應(yīng)指名兩個學(xué)生說就可以，不必每一題都要求他們說,。

2,、在教學(xué)過程中出現(xiàn)了這樣的一個情況：學(xué)生雖然能較容易的將兩位數(shù)加減兩位數(shù)筆算的方法遷移過來，但是在算理上就有些糊涂,。如在教學(xué)中出現(xiàn)這樣一個情況,，340—180，十位上不夠減,，從百位退一,，應(yīng)該是一百。但學(xué)生說成是退一當(dāng)十,，我沒有引起重視,，一帶而過。這樣導(dǎo)致學(xué)生對算理的理解上有些糊涂,。我應(yīng)該對學(xué)生講清楚筆算法則：做加法時,，哪位滿10就向前一位進(jìn)1。做減法時,，哪位不夠減從上位退1,，加10再減。

3,、備課時一直想著要以學(xué)生為本,，發(fā)揮他們的主體作用。但在上課時,，卻總是忘了這一點,。許多時候原本都是準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)算理，總結(jié)方法,。但在實際中,，都變成了我自己一個人的獨角戲，一味地進(jìn)行灌輸,，不考慮學(xué)生,。

4,、在教學(xué)過程中，在解決難點問題時,，應(yīng)加大放手力度,，讓學(xué)生討論充分，給學(xué)生充足的思維空間,。

5,、課件的制作也相對簡單，對學(xué)生的吸引力還不夠,，剛上課時,，學(xué)生的積極性還很高，到后面學(xué)生舉手和發(fā)言的就少了,，只是聽,、不愿思考問題。不是學(xué)生不想聽講,，而是自己沒找到能夠吸引他們的教學(xué)方法,。這里不是學(xué)生的問題，是我自身的問題,。以后上課,，不但要認(rèn)真研究教材，吃透教材,，在備好課的同時也要備好學(xué)生,，盡可能多的想到學(xué)生在課堂上可能出現(xiàn)的各種情況，以便使學(xué)生得到更好的發(fā)展,。

幾百幾十加,、減幾百幾十教學(xué)反思 幾百幾十加減幾百幾十教案教學(xué)反思篇四

在二年級上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)有筆算兩位數(shù)加減的基礎(chǔ),，因此,，列出豎式筆算是學(xué)生較容易掌握的。本節(jié)課時,，主要是解決計算加法十位滿十,，向百位進(jìn)1；減法十位不夠減,，從百位退位的計算方法,，這是本節(jié)課的重點，也是難點,。

根據(jù)本節(jié)課的重點,，教材提供了一個很好的情境：回收礦泉水瓶，結(jié)合情境讓學(xué)生根據(jù)給出的信息提出了兩個問題：

（1）兩周一共收集多少個？

（2）第二周比第一周多幾個,？

學(xué)生在爭做環(huán)保小衛(wèi)士的情境中,，調(diào)動起興趣，并經(jīng)歷了收集信息,、處理,、分析信息的過程，通過發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、并解決問題的一系列教學(xué)活動來掌握數(shù)學(xué)知識，而不是光說光練計算,，使得計算課也能生動有趣，而不是枯燥無味,。

在筆算中,，學(xué)生計算順序和計算過程有一定的基礎(chǔ)，重點來解決十位相加滿十向百位進(jìn)1,；十位不夠減,，從百位退1來減的問題，在這里,，用2個問題提醒學(xué)生思考：

1,、為什么百位上不是4？

2,、為什么百位上是2減1,？

通過學(xué)生獨立思考和在小組中合作交流討論等學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生清楚準(zhǔn)確地掌握計算方法,，同時在小結(jié)的過程中再提問：在計算時,，我們要注意些什么？引起學(xué)生對本節(jié)課主要知識的回憶,，以及對計算時的習(xí)慣培養(yǎng),。

本堂課最大的缺點練習(xí)的內(nèi)容較少應(yīng)該適當(dāng)?shù)脑谠黾泳毩?xí)的內(nèi)容更好的鞏固知識，另外就是課堂的調(diào)節(jié)還有待提高,，這也是在經(jīng)后的教學(xué)學(xué)習(xí)中重點學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一,。當(dāng)然還有很多其他的缺點也是需要加強很改進(jìn)的。希望在以后不斷的學(xué)習(xí)生活中鍛煉自己,，提高自己,。